總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免使用含糊不清的詞語(yǔ)。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇一
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
一、準(zhǔn)備部分
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分
1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法。
4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對(duì)對(duì)碰》。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇二
本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。
1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、
教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法
飲料瓶剪刀雙面膠彩紙筐課件椅子桌子頭巾圍裙
一、律動(dòng)入場(chǎng)
今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的'地方——兒童樂園,我們一起出發(fā)吧!(音樂:去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入:
1、老師:孩子們兒童樂園到了,好累啊、好渴啊!
因?yàn)樘鞜?兒童樂園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨。”(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)
2、喝飲料:
領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)
3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒有垃圾箱”“把它帶回家里去賣錢、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”
三、玩瓶過程:
1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)。看王一涵扔的好高啊、吳彤用腿夾著玩……,你們的玩法可真多啊!
現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?
2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。
3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢?。能圍成一個(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開,人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開心啊!看老師,把瓶舉過頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)
四、看課件
1、情景引入:聽什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。
2、提問:你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。
五、延伸活動(dòng)
出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過程：
一、初步體驗(yàn)，引起猜想
體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密
1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺？（不滑了）
2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
師：請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？
師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
1、分成三小組，分別探索
（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢？它有什么用？
（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢？它有什么用？
（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢？它有什么用？
2、我們生活中還有更多花紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇四
（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
（4）引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇五
花花綠綠的瓶子和各種味道的.消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過觀察、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn)。
1.認(rèn)識(shí)洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn)，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。
3.幼兒用書第12~15頁(yè)。
1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”。
請(qǐng)幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。
2.了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。
小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬(wàn)不能喝。
3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請(qǐng)幼兒觀察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。
4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會(huì)傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院。
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請(qǐng)幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人，確定能不能喝。
幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇六
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2、幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1、要求幼兒自由組合玩瓶。
2、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對(duì)他說？你試試看！
3、教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4、請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇七
本節(jié)課在活動(dòng)前，我已觀察和了解了幼兒在日常生活中擺弄各種蓋子的已有經(jīng)驗(yàn)，并與幼兒共同收集了各種各樣常見的帶蓋的瓶子和盒子。根據(jù)我班幼兒現(xiàn)有的能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：嘗試根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子并嘗試運(yùn)用各種方法打開帶蓋得瓶子或蓋子，發(fā)展手部動(dòng)作。此活動(dòng)目標(biāo)對(duì)幼兒來(lái)說比較適切，既有助于幼兒回顧、分享已有的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)，也有新的增長(zhǎng)點(diǎn)(如：怎樣打開汽水瓶蓋等)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性;同時(shí)目標(biāo)指向了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平和情感體驗(yàn)三大方面，尤其是關(guān)注到了小班幼兒的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)中，我以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在一個(gè)個(gè)遞進(jìn)性的游戲情景中引導(dǎo)幼兒感知、操作、討論、了解瓶子和盒子的關(guān)系，如何根據(jù)瓶口的特征來(lái)選擇合適的蓋子，并用多種方法來(lái)打開瓶蓋，把如何找到適合的瓶蓋、如何打開蓋子的'經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，幼兒人人動(dòng)手，互相交流，個(gè)個(gè)投入。
在活動(dòng)中，我能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的及時(shí)情況，有機(jī)滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做到仔細(xì)觀察與適時(shí)指導(dǎo)，如：在打開大禮物盒及小禮物盒時(shí)，很自然地融入了比大小、認(rèn)識(shí)顏色以及1和“許多”等數(shù)概念;同時(shí)活動(dòng)中，我給予了幼兒充分的探索空間，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流互動(dòng)，分享彼此如何給瓶口選擇適合的蓋子，如何打開蓋子的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)到了成功的快樂。
但是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好幼兒個(gè)體操作探索與集體分享交流的時(shí)間分配，如：幼兒的自主探索時(shí)間可再適當(dāng)長(zhǎng)些，集體交流分享環(huán)節(jié)再緊湊些。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索瓶子和蓋子活動(dòng)反思。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇八
在上學(xué)期我?guī)Т蟀鄷r(shí)，我們班開展了《我把廢物變成寶》這一特色活動(dòng)，我們動(dòng)員家長(zhǎng)將各種廢舊物品收集起來(lái)，作為孩子們活動(dòng)的材料。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。瓶子就是這些材料中的一種，孩子們都非常感興趣。我們利用瓶子自制了孩子戶外體育器械、做了孩子們澆花的水壺等。本次美術(shù)活動(dòng)我依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇瓶子作為活動(dòng)的主材。
在以往的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是繪畫、還是手工，經(jīng)常是老師設(shè)計(jì)好一個(gè)范例，幼兒去學(xué)習(xí)，模仿。忽視了孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使孩子圍著老師轉(zhuǎn)。當(dāng)然模仿是孩子最初的學(xué)習(xí)方式，但必須較快地跨越這一階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》后，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本規(guī)律及特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體地位，教師要做好孩子學(xué)習(xí)中的觀察者、引導(dǎo)者、支持者和合作者。
本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。（難點(diǎn)）2、在觀察中發(fā)現(xiàn)并樂意與同伴分享自己的想法。（重點(diǎn)）3、體驗(yàn)為瓶子變身的快樂以及作品帶來(lái)的審美感受。活動(dòng)開始時(shí)，老師帶孩子欣賞并感知瓶子的外形特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、并將自己的想法和小朋友一起交流。操作前讓孩子大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子選擇自己喜歡的瓶子和裝飾方法，尊重孩子，體現(xiàn)了幼兒的主體作用。教師學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察著，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，在本次活動(dòng)中我重視了孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子明白，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，只要肯動(dòng)腦筋，這些小小的瓶子也會(huì)在我們的手中變成一件件藝術(shù)品，可以美化環(huán)境、點(diǎn)綴我們的生活。
為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我利用多媒體課件，直觀地讓幼兒欣賞瓶子裝飾作品，使幼兒得到視覺的美感和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮配課老師的作用，用相機(jī)將幼兒的活動(dòng)過程進(jìn)行記錄，為今后的活動(dòng)積累了資料，同時(shí)也讓孩子們對(duì)自己的'表現(xiàn)有一個(gè)更加清楚地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
當(dāng)然我的想法還不是十分成熟，還有許多考慮不周全的地方，我還在不斷的學(xué)習(xí)、嘗試、摸索。活動(dòng)過程中難免有一些疏漏、還有一些細(xì)節(jié)處理不當(dāng)如：活動(dòng)材料的準(zhǔn)備要更加細(xì)化，要從孩子的角度出發(fā)；重視個(gè)別孩子的輔導(dǎo)及活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)；將重點(diǎn)放在孩子的操作過程中，教師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)的作用。大班孩子更多的是應(yīng)給與孩子自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是老師語(yǔ)言的組織及提問的技巧，要給孩子留有自主的空間。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇九
幼兒體育是幼兒全面和-諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分?？茖W(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有兩大功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的.協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動(dòng)為方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。作為非智力因素的堅(jiān)持性是一種對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起重要作用的心理品質(zhì)，但是當(dāng)今的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的偏差，堅(jiān)持性較差，感到累或遇到困難就會(huì)放手不干，望而退縮，所以要以多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
最開始設(shè)計(jì)這節(jié)體育活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握蛇形跑的技能。如何激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，成了最大的思考。因?yàn)榕d趣是一個(gè)人完成任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則顯得猶為重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)有趣味．幼兒才有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。針對(duì)中班幼兒開始萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了分組競(jìng)賽，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。
單一的體育活動(dòng)根本不能滿足發(fā)展幼兒多元智能發(fā)展的需要，也不能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，所以我增加了一個(gè)目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)一物多玩，激發(fā)幼兒的探索精神。在學(xué)習(xí)蛇形跑技能前，先讓幼兒自由探索瓶子的玩法，讓他們充分發(fā)揮想象力。在幼兒自由探索時(shí)，教師能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧能力不同的幼兒，對(duì)動(dòng)作發(fā)展好的，啟發(fā)其提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的，則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的樂趣”。只要是有興趣，能完成的活動(dòng)，花時(shí)間長(zhǎng)些、累些，幼兒也容易堅(jiān)持下來(lái)。
我感覺這次的體育活動(dòng)開展的還算不錯(cuò)，幼兒能充分體驗(yàn)到探索的樂趣，并能在積極愉快地氣氛下掌握到蛇形跑的體育技能；活動(dòng)能帶領(lǐng)幼兒的情緒及運(yùn)動(dòng)量從平緩到高-潮，最后緩慢回落到結(jié)束。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十
1、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對(duì)稱造型的剪法。
剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。
1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來(lái)了，看，今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
指名說說。
3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來(lái)陳放物品，還用來(lái)欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn)：對(duì)稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生說說生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）
2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來(lái)裝飾。
（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來(lái)的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，提高審美能力。）
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：
a、造型美的瓶子
b、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知力的大小、瓶孔大小與噴水距離間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和表格記錄法進(jìn)行科學(xué)探索。
3.在自主探索與實(shí)驗(yàn)中，增加對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，感知力、孔與噴水距離的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在表格中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干，場(chǎng)地布置，噴泉圖片，澆花器
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、看，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
師：歡迎小朋友到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)。今天，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)秘密。
2、呀，好多瓶子
師：請(qǐng)大家觀察一下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，你能猜猜我們今天要研究什么？
師：別看這只是一只小小的瓶子，里面藏著許多秘密，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
二、探索實(shí)驗(yàn)，表格記錄
1、有趣的瓶子會(huì)噴水。
1)玩瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶蓋秘密。
師：玩一玩那里的瓶子，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
師：瓶子有什么秘密？（瓶蓋有孔）（當(dāng)我們捏瓶子時(shí)，瓶孔會(huì)噴水）
2)小結(jié)：瓶蓋有孔，用力捏時(shí)會(huì)有水噴出。
2、用力可以噴得遠(yuǎn)。
1)有孔的瓶子不一樣
師：今天我們就來(lái)玩玩有孔的瓶子，請(qǐng)你一邊玩一邊觀察噴出的水是怎么樣的，跟旁邊的小朋友比一比有什么不同。
師：（游戲中）隨機(jī)指導(dǎo)。
師：剛才發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？你和旁邊的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
師：有的小朋友說自己的噴得遠(yuǎn)，為什么？跟捏的力氣有關(guān)？是不是這樣呢？（留疑）
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十二
南通市勤工儉學(xué)辦公室工會(huì)xx年能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的思想，圍繞勤工儉學(xué)中心工作開展了工會(huì)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
1、工會(huì)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作中能用心配合行政做好工作。
2、工會(huì)小組活動(dòng)有計(jì)劃，有制度。圍繞我市勤工儉學(xué)中心工作開展工會(huì)活動(dòng)。
3、工會(huì)今年與縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)的人員和工會(huì)分三次開展了交流活動(dòng)，收到很好的效果。
1、用心參與勤工儉學(xué)中心工作，提出許多合理化推薦，有的被行政采納，取得了必須成效。
2、工會(huì)活動(dòng)能將有關(guān)狀況及時(shí)上情下達(dá)，下情上達(dá)，溝通狀況。
3、用心參與開展民主評(píng)議干部活動(dòng)，用心認(rèn)真、公正評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、開展?jié)Х鲐毠ぷ?，配合行政，擠出5萬(wàn)元人民幣，扶助市直100名品學(xué)兼優(yōu)的特困生，受到校園、家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《加強(qiáng)師德修養(yǎng)八要八不要》，認(rèn)真開展勤工儉學(xué)工作育人活動(dòng)，組織學(xué)生到素質(zhì)教育實(shí)踐基地參加活動(dòng)達(dá)10萬(wàn)人次，取得了良好效果。
2、定期召開職工會(huì)議，表?yè)P(yáng)好人好事，加強(qiáng)交流，相互勉勵(lì)，促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高。
3、開展形式多樣、健康禮貌的文體活動(dòng)。今年開展的有乒乓球、撲克比賽等活動(dòng)，參與組織本單位及縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)辦公室人員到云南考察勤工儉學(xué)活動(dòng)，取得良好效果。
4、組織在職工會(huì)會(huì)員及離退休同志去山東膠東半島考察學(xué)習(xí)，活躍了身心，增強(qiáng)了凝聚力。
1、工作上相互支持。勤工辦編制15人，此刻崗工作的只有5人。同志們克服人手少、工作繁雜、時(shí)間緊等困難，全面完成了各項(xiàng)考核指標(biāo)，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。孫海如同志被評(píng)為xx年度優(yōu)秀管理者。
2、能及時(shí)主動(dòng)關(guān)心生病職工。我單位有一位同志患癌癥，單位每個(gè)同志都多次探望，給予關(guān)心，送去同志間的鼓勵(lì)與溫暖。下屬部門(服務(wù)公司)一職工父親患病去世，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都能用心給予關(guān)心，幫忙解決一些困難。
3、關(guān)心離退休同志。每年單位組織一次體檢，每年組織開展幾次活動(dòng)，單位為他們分別訂閱報(bào)刊、雜志，使離退休老同志感到單位的溫暖與關(guān)心。
4、關(guān)心現(xiàn)役軍人家屬和轉(zhuǎn)復(fù)軍人。“八一”建軍節(jié)單位召開轉(zhuǎn)復(fù)軍人座談會(huì)，表示節(jié)日祝賀。春節(jié)對(duì)軍屬進(jìn)行慰問。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)間飛逝，日月如梭，一眨眼本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧這學(xué)年有心酸、成功、有快樂。以下是我本學(xué)年的工作總結(jié)。
為了提高幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我班的老師都非常認(rèn)真制作上課需要的教具和游戲玩具。課堂上我們都會(huì)想辦法和幼兒一起玩游戲，使幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，增強(qiáng)幼兒的自信心這樣他們才會(huì)努力的想進(jìn)步。
幼兒來(lái)園時(shí)我們都會(huì)撫摸幼兒的額頭看看是否有發(fā)燒現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不對(duì)勁的地方便上前詢問關(guān)心幼兒并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。時(shí)常給幼兒灌輸安全意識(shí)：不攀爬、不能你追我趕，上下樓梯不拉手、不搭肩。課間活動(dòng)期間本班兩位老師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故發(fā)生，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。
我園展開了“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解到“三八”婦女節(jié)是媽媽奶奶嬸嬸等女性的節(jié)日，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起開展親子的手工活動(dòng)，活動(dòng)中看到了幼兒與家長(zhǎng)露出了幸福的笑容，并且還拉近了家長(zhǎng)與我園的距離。還可以通過家園聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒時(shí)我們可以趁此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒最近在園情況并詢問家長(zhǎng)幼兒在家情況以此更加了解各個(gè)幼兒的特點(diǎn)，才能因材施教。
盡量組織戶外活動(dòng)開闊幼兒的視野，鼓勵(lì)個(gè)別內(nèi)向幼兒積極舉手發(fā)言。星期二我班的開帥小朋友因?yàn)槲业氖韬雠c看管不嚴(yán)在樓下玩而導(dǎo)致下巴受傷，在我自責(zé)與傷心的同時(shí)更讓對(duì)幼兒的安全引起極大的重視，因此以后為了安全幼兒在園時(shí)絕不讓每一個(gè)幼兒離開老師的視線，危險(xiǎn)物品放置幼兒夠不著的地方，沒收幼兒從家里帶“危險(xiǎn)”的玩具，比如過尖、過小的玩具等等。
一個(gè)學(xué)年下來(lái)我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己有很多地方的不足，為了家長(zhǎng)以后更加信任的把幼兒交到我手上，我會(huì)認(rèn)真做好本職工作并多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并學(xué)習(xí)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十四
七月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月，經(jīng)過這個(gè)月的磨練，讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂和滿足.
本月的主題是《禮儀教育》，在進(jìn)行這個(gè)課程單元中，^v^文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。我們?cè)诮绦∨笥岩v究文明禮儀時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，從行動(dòng)上去改變小朋友的行為，給予小朋友關(guān)愛，讓小朋友明白愛，分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，能夠辨別美與丑。在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看，大多數(shù)幼兒能夠接受，但在數(shù)學(xué)方面中，發(fā)現(xiàn)部分新生基礎(chǔ)薄弱，所以在這方面還需加強(qiáng)。
通過我和副班(趙鑫老師)共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進(jìn)步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問題，我們特別注重這方面，洗手·吃飯·午睡·坐姿·排隊(duì)在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強(qiáng)化這些，這個(gè)月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善.在這些常規(guī)方面，我們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，使一些在這些方面都有了很大的進(jìn)步.但在喝水方面有時(shí)還是打撒水的問題出現(xiàn)，下個(gè)月繼續(xù)糾正。
天氣漸漸變冷，我們老師對(duì)這保健方面做得還是比較扎實(shí)的，每天給幼兒按時(shí)喝水。但本班帶藥來(lái)園的幼兒還是比較多，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對(duì)安全方面還需加強(qiáng)。
為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為34人，有3人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的情況，存在的問題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，同時(shí)還就家長(zhǎng)在過去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)小時(shí)，非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了討論。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、收拾書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別還介紹大班孩子的一日生活作息，使家長(zhǎng)了解孩子的生活情況。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種教育書籍。此時(shí)他們想到的是教師，希望從教師那里獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問題，改變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們?cè)撟龅摹?BR> 撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十五
我來(lái)到幼兒園作業(yè)現(xiàn)已有一段時(shí)刻了，作為一名新教師，我學(xué)到了許多?？梢詠?lái)到xx幼兒園工作，我感到很走運(yùn)。這段時(shí)刻，其他教師給了我許多的幫助，讓我可以敏捷的生長(zhǎng)起來(lái)。為了前進(jìn)我的教育水平，我決議對(duì)我這段時(shí)刻的作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。
我在剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)分，徹底不知道怎樣跟小朋友們觸摸。盡管在從校園結(jié)業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過，但我其時(shí)教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來(lái)之前也是決心滿滿的，由于我以為我現(xiàn)已有了一些經(jīng)歷，但我來(lái)了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不相同。大班的孩子上了兩年的幼兒園，現(xiàn)已相對(duì)成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難辦理。
在剛剛開學(xué)的時(shí)分，每天早上便是從家長(zhǎng)手里接一個(gè)哭一個(gè)，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎樣哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)歷的教師手中，學(xué)習(xí)他們是怎樣處理的。一段時(shí)刻之后，也頗有成效，我現(xiàn)已可以很好的處理這樣的狀況和其他的一些突發(fā)狀況了。
在一開始上課的時(shí)分，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不理解我說的`話，所以上課的功率就比較低。通過一次次的教育總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的言語(yǔ)仍是之前教大班的言語(yǔ)，但小班的孩子年歲小一些，一些話還聽不理解。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，我也改進(jìn)了，逐漸地，小朋友們也能聽懂了，有的時(shí)分乃至還會(huì)提出一些我意想不到的問題，這讓我很快樂。
幼兒園首要仍是培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣，讓小朋友們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的朋友年歲都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會(huì)。一些小朋友不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力氣也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培育他們獨(dú)立。所以咱們需求告知他們?cè)鯓幼?，讓他們學(xué)會(huì)自己做，不能一向幫助。
還有在午睡的時(shí)分，許多小朋友會(huì)哭鬧，有的小一點(diǎn)的還會(huì)尿床，這些都需求咱們教師來(lái)處理。剛剛開始的時(shí)分的確手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著，但的確顧不過來(lái)?，F(xiàn)在我現(xiàn)已可以很好的處理了，小朋友們也一天天長(zhǎng)大了，不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)分那樣愛哭鬧了，現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園的日子，喜愛上了幼兒園。
與家長(zhǎng)交流是幼兒園教師的一個(gè)比較重要的作業(yè)，也是最難的作業(yè)。家長(zhǎng)們不像小孩子那樣的好說話，有些家長(zhǎng)看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的疼愛，就會(huì)把氣撒在教師身上。有些講道理的家長(zhǎng)還好，會(huì)聽你解說，但一些家長(zhǎng)只會(huì)說肯定是教師的錯(cuò)。只能說，在與家長(zhǎng)交流這一塊，我還有很大的前進(jìn)空間。
我往后會(huì)多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的各方面才干，做一個(gè)好教師。我知道自己還有很大的前進(jìn)空間，之后也會(huì)極力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪提前可以獨(dú)立。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十六
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)幼兒園已經(jīng)一年了，這一年我在與孩子們的共同成長(zhǎng)中渡過了?；厥走@走過的這一年，最幸運(yùn)的是有機(jī)會(huì)成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師；心中的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚、正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
在幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
在還沒有踏入實(shí)驗(yàn)幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)等意外，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味！馬騁宇是我們班上的一位小朋友，一次下午吃茶蛋，他把茶蛋攥在手里，可是洋洋把他的茶蛋砸爛了，他哭了，我問他：“怎么了，為什么哭？”他說：“他把我給我媽媽留下的茶蛋砸爛了”小小年紀(jì)就這么有孝心，我很感動(dòng)。當(dāng)我給孩子們削蘋果時(shí)，孩子們圍上來(lái)說：“老師這么大的刀子，你可別削著手?！币患⌒〉氖?，足以讓我感到滿足，我還有什么理由不好好對(duì)待天真、可愛的孩子們呢。
剛來(lái)的時(shí)候不知道怎么面對(duì)孩子，經(jīng)過了一年的磨練，雖然孩子們不太聽我的話，但我還是感到很滿足，畢竟我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步?；仡^想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多。
同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇一
老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器，孩子們玩得很開心。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源，達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。
1：感受游戲的樂趣，讓幼兒樂于鍛煉、樂于探索。
2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1：礦泉水瓶、紙棒、呼啦圈、墊子等若干。
2：錄音機(jī)和磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。
一、準(zhǔn)備部分
教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞。
二、基本部分
1、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法。
2、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。
3、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法。
4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對(duì)對(duì)碰》。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇二
本節(jié)課選用瓶,因它來(lái)自生活。通過師幼兒互動(dòng)、幼幼互動(dòng)完成教學(xué)活動(dòng)。首先帶幼兒去兒童樂園玩,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。情境導(dǎo)入:因天氣熱喝飲料,引出節(jié)約用水,保護(hù)水資源;喝完飲料瓶該怎樣處理?學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境從我做起。引出玩一玩,玩法很多,幼兒自己玩、合作玩、集體玩。最后是手工制作,做出喜歡的作品,用它來(lái)表演節(jié)目,增強(qiáng)幼兒審美能力,抒發(fā)喜悅之感。
1、使幼兒喜歡活動(dòng),主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)創(chuàng)造出新玩法,使幼兒成為活動(dòng)的主角,嘗試變廢為寶和體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、
教學(xué)難點(diǎn):飲料瓶的創(chuàng)新玩法
飲料瓶剪刀雙面膠彩紙筐課件椅子桌子頭巾圍裙
一、律動(dòng)入場(chǎng)
今天老師帶你們?nèi)ヌ貏e好玩的'地方——兒童樂園,我們一起出發(fā)吧!(音樂:去郊游。走走、跳跳、跑跑)。
二、情景引入:
1、老師:孩子們兒童樂園到了,好累啊、好渴啊!
因?yàn)樘鞜?兒童樂園的阿姨為我們準(zhǔn)備了飲料,我們也去喝一杯。在領(lǐng)取飲料時(shí)要有禮貌,對(duì)阿姨進(jìn)行自我介紹:“阿姨好:我是來(lái)自一幼的小朋友,請(qǐng)給我一個(gè)飲料,謝謝阿姨。”(禮貌教育)還要遵守公共秩序,排隊(duì)領(lǐng)取。(德育教育)
2、喝飲料:
領(lǐng)取飲料后到老師這邊來(lái)坐好。我們先聞一聞什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的……”那就讓我們品嘗一下吧!水資源特別珍貴,我們從小就要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,喝飲料時(shí)也要喝的干干凈凈。(環(huán)保教育)
3、飲料喝完了瓶怎么辦呢?“扔到垃圾箱里”師:“可這沒有垃圾箱”“把它帶回家里去賣錢、帶到有垃圾箱的地方扔掉……”師:“你們的想法都很好,可我們現(xiàn)在怎么辦呢?我們一起玩一玩好嗎?”
三、玩瓶過程:
1、老師:“想怎么玩?”“當(dāng)麥克風(fēng)”你的想法真不錯(cuò),那就用它來(lái)表演一個(gè)節(jié)目吧!“我唱歌、我背古詩(shī)……”看劉鎮(zhèn)豪小朋友把它放在頭上,我們也來(lái)試一試。李宏升把它放在肩上、我們來(lái)比一比看誰(shuí)走的遠(yuǎn)。看王一涵扔的好高啊、吳彤用腿夾著玩……,你們的玩法可真多啊!
現(xiàn)在我有一個(gè)想法,如果把這些瓶擺一擺,看誰(shuí)擺的高,同意嗎?
2、現(xiàn)在我們男生和女生各一組,一起擺一擺吧!我們來(lái)看一看,哪一組擺的高?哈,男生擺的好高啊,女生沒擺好,都散在地上了。這一局比賽男生獲勝。男生真棒,女生來(lái)給他們捶捶背吧。
3、現(xiàn)在我又一個(gè)新想法,如果小朋友都用一只手拿著瓶,另一只手去抓住另一個(gè)小朋友的瓶會(huì)是什么樣呢?想一想。讓我們?cè)囈辉嚢?。能圍成一個(gè)大圈。讓我們走一走,看看圓不圓?向中間聚攏,瓶在前,人在后;打開,人在前,瓶在后。反復(fù)數(shù)次。好開心啊!看老師,把瓶舉過頭頂,發(fā)射大炮。(收瓶)
四、看課件
1、情景引入:聽什么聲音?原來(lái)是旁邊的幼兒園在做器械舞。去看看(器械舞)。
2、提問:你們想不想做一種器械,來(lái)跳舞呢?“想”那就讓我們也來(lái)親手制作器械吧。
五、延伸活動(dòng)
出示作品:看這是老師做的。先用剪子把彩紙剪成穗,然后用雙面膠粘在瓶上,還可以把貼紙粘在上面裝飾一下,你也可以按自己的想法把它裝扮得更漂亮。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過程：
一、初步體驗(yàn)，引起猜想
體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密
1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）
請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺？（不滑了）
2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
師：請(qǐng)小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？
師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。
三、分組觀察，探索花紋
1、分成三小組，分別探索
（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1、播放課件（一些有花紋的東西）
（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有花紋呢？它有什么用？
（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的花紋呢？它有什么用？
（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢？它有什么用？
2、我們生活中還有更多花紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇四
（1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。
（2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
（3）體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。
（4）引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！
提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）組織幼兒討論：
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
（三）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
（四）活動(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品，展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇五
花花綠綠的瓶子和各種味道的.消毒液、洗滌劑、化妝品非常吸引幼兒，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患。此活動(dòng)通過觀察、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn)。
1.認(rèn)識(shí)洗滌劑、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。
2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn)，知道不能隨便喝瓶子里的“水”。
3.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。
2.洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。
3.幼兒用書第12~15頁(yè)。
1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”。
請(qǐng)幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。
2.了解不能喝的“水”。
教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。
小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬(wàn)不能喝。
3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。
(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請(qǐng)幼兒觀察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。
4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。
小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會(huì)傷害人，有的“毒水”很厲害，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院。
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請(qǐng)幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人，確定能不能喝。
幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌，回家后放在特殊瓶裝“水”處。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇六
1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶
1、教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2、幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1、要求幼兒自由組合玩瓶。
2、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對(duì)他說？你試試看！
3、教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4、請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇七
本節(jié)課在活動(dòng)前，我已觀察和了解了幼兒在日常生活中擺弄各種蓋子的已有經(jīng)驗(yàn)，并與幼兒共同收集了各種各樣常見的帶蓋的瓶子和盒子。根據(jù)我班幼兒現(xiàn)有的能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：嘗試根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子并嘗試運(yùn)用各種方法打開帶蓋得瓶子或蓋子，發(fā)展手部動(dòng)作。此活動(dòng)目標(biāo)對(duì)幼兒來(lái)說比較適切，既有助于幼兒回顧、分享已有的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)，也有新的增長(zhǎng)點(diǎn)(如：怎樣打開汽水瓶蓋等)，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性;同時(shí)目標(biāo)指向了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平和情感體驗(yàn)三大方面，尤其是關(guān)注到了小班幼兒的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)中，我以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在一個(gè)個(gè)遞進(jìn)性的游戲情景中引導(dǎo)幼兒感知、操作、討論、了解瓶子和盒子的關(guān)系，如何根據(jù)瓶口的特征來(lái)選擇合適的蓋子，并用多種方法來(lái)打開瓶蓋，把如何找到適合的瓶蓋、如何打開蓋子的'經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，幼兒人人動(dòng)手，互相交流，個(gè)個(gè)投入。
在活動(dòng)中，我能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的及時(shí)情況，有機(jī)滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，做到仔細(xì)觀察與適時(shí)指導(dǎo)，如：在打開大禮物盒及小禮物盒時(shí)，很自然地融入了比大小、認(rèn)識(shí)顏色以及1和“許多”等數(shù)概念;同時(shí)活動(dòng)中，我給予了幼兒充分的探索空間，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流互動(dòng)，分享彼此如何給瓶口選擇適合的蓋子，如何打開蓋子的方法和經(jīng)驗(yàn)，幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)到了成功的快樂。
但是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好幼兒個(gè)體操作探索與集體分享交流的時(shí)間分配，如：幼兒的自主探索時(shí)間可再適當(dāng)長(zhǎng)些，集體交流分享環(huán)節(jié)再緊湊些。
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撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇八
在上學(xué)期我?guī)Т蟀鄷r(shí)，我們班開展了《我把廢物變成寶》這一特色活動(dòng)，我們動(dòng)員家長(zhǎng)將各種廢舊物品收集起來(lái)，作為孩子們活動(dòng)的材料。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。瓶子就是這些材料中的一種，孩子們都非常感興趣。我們利用瓶子自制了孩子戶外體育器械、做了孩子們澆花的水壺等。本次美術(shù)活動(dòng)我依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇瓶子作為活動(dòng)的主材。
在以往的幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是繪畫、還是手工，經(jīng)常是老師設(shè)計(jì)好一個(gè)范例，幼兒去學(xué)習(xí)，模仿。忽視了孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，致使孩子圍著老師轉(zhuǎn)。當(dāng)然模仿是孩子最初的學(xué)習(xí)方式，但必須較快地跨越這一階段進(jìn)入探索期，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、獨(dú)立思考，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》后，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本規(guī)律及特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體地位，教師要做好孩子學(xué)習(xí)中的觀察者、引導(dǎo)者、支持者和合作者。
本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1、感知瓶子的外形特征，嘗試用多種材料、多種技法對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。（難點(diǎn)）2、在觀察中發(fā)現(xiàn)并樂意與同伴分享自己的想法。（重點(diǎn)）3、體驗(yàn)為瓶子變身的快樂以及作品帶來(lái)的審美感受。活動(dòng)開始時(shí)，老師帶孩子欣賞并感知瓶子的外形特征。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、并將自己的想法和小朋友一起交流。操作前讓孩子大膽想象，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓孩子選擇自己喜歡的瓶子和裝飾方法，尊重孩子，體現(xiàn)了幼兒的主體作用。教師學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察著，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，在本次活動(dòng)中我重視了孩子環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子明白，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，只要肯動(dòng)腦筋，這些小小的瓶子也會(huì)在我們的手中變成一件件藝術(shù)品，可以美化環(huán)境、點(diǎn)綴我們的生活。
為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我利用多媒體課件，直觀地讓幼兒欣賞瓶子裝飾作品，使幼兒得到視覺的美感和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮配課老師的作用，用相機(jī)將幼兒的活動(dòng)過程進(jìn)行記錄，為今后的活動(dòng)積累了資料，同時(shí)也讓孩子們對(duì)自己的'表現(xiàn)有一個(gè)更加清楚地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
當(dāng)然我的想法還不是十分成熟，還有許多考慮不周全的地方，我還在不斷的學(xué)習(xí)、嘗試、摸索。活動(dòng)過程中難免有一些疏漏、還有一些細(xì)節(jié)處理不當(dāng)如：活動(dòng)材料的準(zhǔn)備要更加細(xì)化，要從孩子的角度出發(fā)；重視個(gè)別孩子的輔導(dǎo)及活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)；將重點(diǎn)放在孩子的操作過程中，教師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)的作用。大班孩子更多的是應(yīng)給與孩子自主發(fā)揮的空間與時(shí)間，能夠讓孩子創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是老師語(yǔ)言的組織及提問的技巧，要給孩子留有自主的空間。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇九
幼兒體育是幼兒全面和-諧發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分?？茖W(xué)的、適合于幼兒的體育活動(dòng)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)最積極、最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。
體育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展具有兩大功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的.協(xié)調(diào)發(fā)展，以身體運(yùn)動(dòng)為方式或手段，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。作為非智力因素的堅(jiān)持性是一種對(duì)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起重要作用的心理品質(zhì)，但是當(dāng)今的獨(dú)生子女由于家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的偏差，堅(jiān)持性較差，感到累或遇到困難就會(huì)放手不干，望而退縮，所以要以多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
最開始設(shè)計(jì)這節(jié)體育活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握蛇形跑的技能。如何激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，成了最大的思考。因?yàn)榕d趣是一個(gè)人完成任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則顯得猶為重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)有趣味．幼兒才有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。針對(duì)中班幼兒開始萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了分組競(jìng)賽，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。
單一的體育活動(dòng)根本不能滿足發(fā)展幼兒多元智能發(fā)展的需要，也不能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，所以我增加了一個(gè)目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)一物多玩，激發(fā)幼兒的探索精神。在學(xué)習(xí)蛇形跑技能前，先讓幼兒自由探索瓶子的玩法，讓他們充分發(fā)揮想象力。在幼兒自由探索時(shí)，教師能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧能力不同的幼兒，對(duì)動(dòng)作發(fā)展好的，啟發(fā)其提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的，則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的樂趣”。只要是有興趣，能完成的活動(dòng)，花時(shí)間長(zhǎng)些、累些，幼兒也容易堅(jiān)持下來(lái)。
我感覺這次的體育活動(dòng)開展的還算不錯(cuò)，幼兒能充分體驗(yàn)到探索的樂趣，并能在積極愉快地氣氛下掌握到蛇形跑的體育技能；活動(dòng)能帶領(lǐng)幼兒的情緒及運(yùn)動(dòng)量從平緩到高-潮，最后緩慢回落到結(jié)束。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十
1、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對(duì)稱造型的剪法。
剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。
1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來(lái)了，看，今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
指名說說。
3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來(lái)陳放物品，還用來(lái)欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn)：對(duì)稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生說說生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）
2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來(lái)裝飾。
（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來(lái)的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，提高審美能力。）
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：
a、造型美的瓶子
b、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知力的大小、瓶孔大小與噴水距離間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和表格記錄法進(jìn)行科學(xué)探索。
3.在自主探索與實(shí)驗(yàn)中，增加對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，感知力、孔與噴水距離的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在表格中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干，場(chǎng)地布置，噴泉圖片，澆花器
活動(dòng)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1、看，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
師：歡迎小朋友到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室來(lái)。今天，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)秘密。
2、呀，好多瓶子
師：請(qǐng)大家觀察一下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，你能猜猜我們今天要研究什么？
師：別看這只是一只小小的瓶子，里面藏著許多秘密，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
二、探索實(shí)驗(yàn)，表格記錄
1、有趣的瓶子會(huì)噴水。
1)玩瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶蓋秘密。
師：玩一玩那里的瓶子，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
師：瓶子有什么秘密？（瓶蓋有孔）（當(dāng)我們捏瓶子時(shí)，瓶孔會(huì)噴水）
2)小結(jié)：瓶蓋有孔，用力捏時(shí)會(huì)有水噴出。
2、用力可以噴得遠(yuǎn)。
1)有孔的瓶子不一樣
師：今天我們就來(lái)玩玩有孔的瓶子，請(qǐng)你一邊玩一邊觀察噴出的水是怎么樣的，跟旁邊的小朋友比一比有什么不同。
師：（游戲中）隨機(jī)指導(dǎo)。
師：剛才發(fā)現(xiàn)了什么了嗎？你和旁邊的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
師：有的小朋友說自己的噴得遠(yuǎn)，為什么？跟捏的力氣有關(guān)？是不是這樣呢？（留疑）
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十二
南通市勤工儉學(xué)辦公室工會(huì)xx年能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立以人為本和科學(xué)發(fā)展觀的思想，圍繞勤工儉學(xué)中心工作開展了工會(huì)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
1、工會(huì)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作中能用心配合行政做好工作。
2、工會(huì)小組活動(dòng)有計(jì)劃，有制度。圍繞我市勤工儉學(xué)中心工作開展工會(huì)活動(dòng)。
3、工會(huì)今年與縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)管理機(jī)構(gòu)的人員和工會(huì)分三次開展了交流活動(dòng)，收到很好的效果。
1、用心參與勤工儉學(xué)中心工作，提出許多合理化推薦，有的被行政采納，取得了必須成效。
2、工會(huì)活動(dòng)能將有關(guān)狀況及時(shí)上情下達(dá)，下情上達(dá)，溝通狀況。
3、用心參與開展民主評(píng)議干部活動(dòng)，用心認(rèn)真、公正評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、開展?jié)Х鲐毠ぷ?，配合行政，擠出5萬(wàn)元人民幣，扶助市直100名品學(xué)兼優(yōu)的特困生，受到校園、家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《加強(qiáng)師德修養(yǎng)八要八不要》，認(rèn)真開展勤工儉學(xué)工作育人活動(dòng)，組織學(xué)生到素質(zhì)教育實(shí)踐基地參加活動(dòng)達(dá)10萬(wàn)人次，取得了良好效果。
2、定期召開職工會(huì)議，表?yè)P(yáng)好人好事，加強(qiáng)交流，相互勉勵(lì)，促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高。
3、開展形式多樣、健康禮貌的文體活動(dòng)。今年開展的有乒乓球、撲克比賽等活動(dòng)，參與組織本單位及縣(市)區(qū)勤工儉學(xué)辦公室人員到云南考察勤工儉學(xué)活動(dòng)，取得良好效果。
4、組織在職工會(huì)會(huì)員及離退休同志去山東膠東半島考察學(xué)習(xí)，活躍了身心，增強(qiáng)了凝聚力。
1、工作上相互支持。勤工辦編制15人，此刻崗工作的只有5人。同志們克服人手少、工作繁雜、時(shí)間緊等困難，全面完成了各項(xiàng)考核指標(biāo)，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。孫海如同志被評(píng)為xx年度優(yōu)秀管理者。
2、能及時(shí)主動(dòng)關(guān)心生病職工。我單位有一位同志患癌癥，單位每個(gè)同志都多次探望，給予關(guān)心，送去同志間的鼓勵(lì)與溫暖。下屬部門(服務(wù)公司)一職工父親患病去世，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都能用心給予關(guān)心，幫忙解決一些困難。
3、關(guān)心離退休同志。每年單位組織一次體檢，每年組織開展幾次活動(dòng)，單位為他們分別訂閱報(bào)刊、雜志，使離退休老同志感到單位的溫暖與關(guān)心。
4、關(guān)心現(xiàn)役軍人家屬和轉(zhuǎn)復(fù)軍人。“八一”建軍節(jié)單位召開轉(zhuǎn)復(fù)軍人座談會(huì)，表示節(jié)日祝賀。春節(jié)對(duì)軍屬進(jìn)行慰問。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十三
時(shí)間飛逝，日月如梭，一眨眼本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧這學(xué)年有心酸、成功、有快樂。以下是我本學(xué)年的工作總結(jié)。
為了提高幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我班的老師都非常認(rèn)真制作上課需要的教具和游戲玩具。課堂上我們都會(huì)想辦法和幼兒一起玩游戲，使幼兒能在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，增強(qiáng)幼兒的自信心這樣他們才會(huì)努力的想進(jìn)步。
幼兒來(lái)園時(shí)我們都會(huì)撫摸幼兒的額頭看看是否有發(fā)燒現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不對(duì)勁的地方便上前詢問關(guān)心幼兒并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。時(shí)常給幼兒灌輸安全意識(shí)：不攀爬、不能你追我趕，上下樓梯不拉手、不搭肩。課間活動(dòng)期間本班兩位老師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故發(fā)生，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。
我園展開了“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解到“三八”婦女節(jié)是媽媽奶奶嬸嬸等女性的節(jié)日，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起開展親子的手工活動(dòng)，活動(dòng)中看到了幼兒與家長(zhǎng)露出了幸福的笑容，并且還拉近了家長(zhǎng)與我園的距離。還可以通過家園聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒時(shí)我們可以趁此機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，和家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒最近在園情況并詢問家長(zhǎng)幼兒在家情況以此更加了解各個(gè)幼兒的特點(diǎn)，才能因材施教。
盡量組織戶外活動(dòng)開闊幼兒的視野，鼓勵(lì)個(gè)別內(nèi)向幼兒積極舉手發(fā)言。星期二我班的開帥小朋友因?yàn)槲业氖韬雠c看管不嚴(yán)在樓下玩而導(dǎo)致下巴受傷，在我自責(zé)與傷心的同時(shí)更讓對(duì)幼兒的安全引起極大的重視，因此以后為了安全幼兒在園時(shí)絕不讓每一個(gè)幼兒離開老師的視線，危險(xiǎn)物品放置幼兒夠不著的地方，沒收幼兒從家里帶“危險(xiǎn)”的玩具，比如過尖、過小的玩具等等。
一個(gè)學(xué)年下來(lái)我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己有很多地方的不足，為了家長(zhǎng)以后更加信任的把幼兒交到我手上，我會(huì)認(rèn)真做好本職工作并多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并學(xué)習(xí)。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十四
七月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月，經(jīng)過這個(gè)月的磨練，讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂和滿足.
本月的主題是《禮儀教育》，在進(jìn)行這個(gè)課程單元中，^v^文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”為主要內(nèi)容的社會(huì)公德。我們?cè)诮绦∨笥岩v究文明禮儀時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，從行動(dòng)上去改變小朋友的行為，給予小朋友關(guān)愛，讓小朋友明白愛，分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，能夠辨別美與丑。在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看，大多數(shù)幼兒能夠接受，但在數(shù)學(xué)方面中，發(fā)現(xiàn)部分新生基礎(chǔ)薄弱，所以在這方面還需加強(qiáng)。
通過我和副班(趙鑫老師)共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進(jìn)步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問題，我們特別注重這方面，洗手·吃飯·午睡·坐姿·排隊(duì)在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強(qiáng)化這些，這個(gè)月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善.在這些常規(guī)方面，我們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣去使他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)，使一些在這些方面都有了很大的進(jìn)步.但在喝水方面有時(shí)還是打撒水的問題出現(xiàn)，下個(gè)月繼續(xù)糾正。
天氣漸漸變冷，我們老師對(duì)這保健方面做得還是比較扎實(shí)的，每天給幼兒按時(shí)喝水。但本班帶藥來(lái)園的幼兒還是比較多，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對(duì)安全方面還需加強(qiáng)。
為了增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況;為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們召開了大班家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，到場(chǎng)的家長(zhǎng)為34人，有3人請(qǐng)假，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合，向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級(jí)目前的情況，存在的問題等家長(zhǎng)較為關(guān)注的內(nèi)容，同時(shí)還就家長(zhǎng)在過去兩年來(lái)對(duì)我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，這次家長(zhǎng)會(huì)開了接近一個(gè)小時(shí)，非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題進(jìn)行講解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié)，并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項(xiàng)向家長(zhǎng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨(dú)列出來(lái)進(jìn)行了討論。培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、收拾書包和學(xué)習(xí)文具，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別還介紹大班孩子的一日生活作息，使家長(zhǎng)了解孩子的生活情況。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注，幼兒在家出現(xiàn)的問題常讓家長(zhǎng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(zhǎng)沒有更多的時(shí)間翻閱各種教育書籍。此時(shí)他們想到的是教師，希望從教師那里獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮問題，改變自己的工作方式，搭建適合于家長(zhǎng)的聯(lián)系橋梁。本著尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力是我們?cè)撟龅摹?BR> 撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十五
我來(lái)到幼兒園作業(yè)現(xiàn)已有一段時(shí)刻了，作為一名新教師，我學(xué)到了許多?？梢詠?lái)到xx幼兒園工作，我感到很走運(yùn)。這段時(shí)刻，其他教師給了我許多的幫助，讓我可以敏捷的生長(zhǎng)起來(lái)。為了前進(jìn)我的教育水平，我決議對(duì)我這段時(shí)刻的作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。
我在剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)分，徹底不知道怎樣跟小朋友們觸摸。盡管在從校園結(jié)業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過，但我其時(shí)教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來(lái)之前也是決心滿滿的，由于我以為我現(xiàn)已有了一些經(jīng)歷，但我來(lái)了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不相同。大班的孩子上了兩年的幼兒園，現(xiàn)已相對(duì)成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難辦理。
在剛剛開學(xué)的時(shí)分，每天早上便是從家長(zhǎng)手里接一個(gè)哭一個(gè)，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎樣哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)歷的教師手中，學(xué)習(xí)他們是怎樣處理的。一段時(shí)刻之后，也頗有成效，我現(xiàn)已可以很好的處理這樣的狀況和其他的一些突發(fā)狀況了。
在一開始上課的時(shí)分，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不理解我說的`話，所以上課的功率就比較低。通過一次次的教育總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的言語(yǔ)仍是之前教大班的言語(yǔ)，但小班的孩子年歲小一些，一些話還聽不理解。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，我也改進(jìn)了，逐漸地，小朋友們也能聽懂了，有的時(shí)分乃至還會(huì)提出一些我意想不到的問題，這讓我很快樂。
幼兒園首要仍是培育學(xué)生杰出的日子習(xí)氣，讓小朋友們學(xué)會(huì)獨(dú)立。小班的朋友年歲都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會(huì)。一些小朋友不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力氣也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培育他們獨(dú)立。所以咱們需求告知他們?cè)鯓幼?，讓他們學(xué)會(huì)自己做，不能一向幫助。
還有在午睡的時(shí)分，許多小朋友會(huì)哭鬧，有的小一點(diǎn)的還會(huì)尿床，這些都需求咱們教師來(lái)處理。剛剛開始的時(shí)分的確手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著，但的確顧不過來(lái)?，F(xiàn)在我現(xiàn)已可以很好的處理了，小朋友們也一天天長(zhǎng)大了，不再像剛剛?cè)雸@的時(shí)分那樣愛哭鬧了，現(xiàn)已習(xí)氣了幼兒園的日子，喜愛上了幼兒園。
與家長(zhǎng)交流是幼兒園教師的一個(gè)比較重要的作業(yè)，也是最難的作業(yè)。家長(zhǎng)們不像小孩子那樣的好說話，有些家長(zhǎng)看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的疼愛，就會(huì)把氣撒在教師身上。有些講道理的家長(zhǎng)還好，會(huì)聽你解說，但一些家長(zhǎng)只會(huì)說肯定是教師的錯(cuò)。只能說，在與家長(zhǎng)交流這一塊，我還有很大的前進(jìn)空間。
我往后會(huì)多向幼兒園的資深教師學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的各方面才干，做一個(gè)好教師。我知道自己還有很大的前進(jìn)空間，之后也會(huì)極力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪提前可以獨(dú)立。
撿瓶子活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)篇十六
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)幼兒園已經(jīng)一年了，這一年我在與孩子們的共同成長(zhǎng)中渡過了?；厥走@走過的這一年，最幸運(yùn)的是有機(jī)會(huì)成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師；心中的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚、正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力。”
在幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。
在還沒有踏入實(shí)驗(yàn)幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)等意外，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂，得到發(fā)展！
每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還參雜著濃濃的人情味！馬騁宇是我們班上的一位小朋友，一次下午吃茶蛋，他把茶蛋攥在手里，可是洋洋把他的茶蛋砸爛了，他哭了，我問他：“怎么了，為什么哭？”他說：“他把我給我媽媽留下的茶蛋砸爛了”小小年紀(jì)就這么有孝心，我很感動(dòng)。當(dāng)我給孩子們削蘋果時(shí)，孩子們圍上來(lái)說：“老師這么大的刀子，你可別削著手?！币患⌒〉氖?，足以讓我感到滿足，我還有什么理由不好好對(duì)待天真、可愛的孩子們呢。
剛來(lái)的時(shí)候不知道怎么面對(duì)孩子，經(jīng)過了一年的磨練，雖然孩子們不太聽我的話，但我還是感到很滿足，畢竟我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步?；仡^想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多。
同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長(zhǎng)”起來(lái)。
在這里向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！