通過編寫教案,教師能夠更好地把握教學進度和教學重點。編寫教案時需要考慮教學目標的明確和適度挑戰(zhàn)學生的能力。小編為大家準備了一些教案案例,希望對大家在編寫教案時有所啟發(fā)。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇一
1、感受大自然的奇妙,體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容,能大膽想象并預測故事內容,嘗試結合繪制的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”。
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,能大膽想象并預測故事內容,積極地進行表達。
2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”進行講述。
1、認識讀本中的食物;
2、故事ppt、食物圖片、星期標識;
3、繪畫紙與畫筆。
(一)謎語導入,引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑,走起路來慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見小鳥就逃跑。
(二)理解讀本內容,感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。
1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來找找毛毛蟲在哪里?這是毛毛蟲的什么?
2、觀看pptp4—8,感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎?怎么吃才好?
3、想象繪畫,學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么?
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”來說一說?
(三)解決問題,預測故事發(fā)展。
——哇!毛毛蟲吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?
——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢?
(四)理解毛毛蟲變蝴蝶的過程,感受大自然的奇妙。
1、觀看pptp10—12,觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲去哪兒了?
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。
(五)嘗試對故事進行整體概括,給故事取名字。
——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢?
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇二
活動目標:
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點:
重點:欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點:樂意講述畫面內容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:課件《好餓的毛毛蟲》。
活動過程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?
2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導幼兒安靜的欣賞。
2.提問:故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內容,進一步理解故事內容。
1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學習故事第一段。
提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第二段。
提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第三段。
提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點擊下載文檔
搜索文檔
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇三
1、通過閱讀繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2、了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3、學習制作小書。
ppt、白紙、固體膠
(一)講述故事,了解毛毛蟲的演變過程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
(二)討論、了解一些動物的特殊演變過程
1、引導發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時候和長大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會變蝴蝶,還有哪些小動物有特殊的生長演變過程?
(三)幼兒操作,制作小書
1、了解了這么多關于動物的特殊演變過程,我們來做一本關于動物成長的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)
2、講解制作一本書包含的內容有:封面、頁碼。
3、幼兒制作小書。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇四
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,直觀形象性的動畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導幼兒更好地了解繪本內容。
能在仔細觀察畫面的同時,引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認識。
通過理解故事內容,知道要吃適量的'東西,注意營養(yǎng)均衡。
1、在老師的引導下,講講議議,展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中,知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備:pp師、音樂
師:猜猜,毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)
師:今天老師給你們講個故事,故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)
(2)星期三,毛毛蟲會吃三個什么呢?(香蕉)(謎語)
(3)星期四了,毛毛蟲吃了幾個水果呢?(四個草莓)
(4)接下來的一天是星期幾???星期五毛毛蟲可不吃水果了,毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,看看它吃什么?(結合量詞:一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
師:那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊?(肚子會痛的)
小結:原來吃的太多了不是一件好事,這樣會把我們的身體吃壞的,我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺,第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
師:猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇五
活動目標
1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的'動作。
3、熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重難點
重點:能學唱歌曲,帶有動作。
難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗;
2、毛毛蟲手偶;
3、音樂鋼伴。
教學過程
1、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結:毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲―毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
(2)教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
(3)教師通過喂“毛毛”,引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇六
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子
1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲???看看它在干什么?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2.理解故事內容
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5.結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇七
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的?
我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“?!钡囊宦暎l從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?
小結:又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?
小結:吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說:謝謝你!
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導。
1、吃了這么多東西,毛毛蟲不覺得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭,在里面住了一段時間,然后把繭咬破一個洞,鉆了出來。
猜,它變成了什么?對呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇八
【活動目標】
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
【活動準備】
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學學撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。(屈老師 )引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞?,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇九
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的'毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關系感興趣。
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內容。
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣。
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內容及時與幼兒互動。
提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
一、注重幼兒的語言表達,但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時,老師應該給他們搭建一個腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點,使每個不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子”。
二、語言學習停留在表面,沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用,把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵其用敘事性的語言來表述。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十
1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下,能進行角色的.表演,角色間能初步自主對話,動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
游戲音樂、背景已經布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經選好想要扮演的角色。
1、回憶故事內容,角色亮相。
教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問題,集體討論。
(2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
(2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
(3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十一
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關鍵,因為有趣的繪本,不需要家長老師的刻意引導,孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
ppt 圖片
1.出示ppt毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內容
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
告訴小朋友,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸:
回家和家長一起表演。
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動預設目標基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學中玩,在玩中學。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十二
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子。
1、教師出示ppt毛毛蟲面包圖片。
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲???看看它在干什么?它長什么樣???毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2、理解故事內容。
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”。
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3、觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》。
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5、結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十三
設計意圖1、 教材價值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動畫形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點,而從認知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故當中隱含了 5 以內數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經驗分析:
3、 環(huán)節(jié)設計分析:
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
1.感知 5 以內的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動,體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知 5 以內數(shù)量按點卡匹配相應數(shù)量食物。難點:能按點卡匹配相應食物。
一、游戲導入――激趣
1.師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
小結:寶寶們的本領真大,有的找到了蘋果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。
小結:寶寶們,你們都學會了數(shù)數(shù)的本領了嗎?一定要點一個,數(shù)一個,這樣才不會出錯哦!
四、點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了,大家快去摘點蘋果來吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候,一定要摘一個,數(shù)一個
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(圖卡配對)
3.活動交流評價(驗證)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
亮點:
整個活動下來,教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經驗進行再現(xiàn),活動體現(xiàn)了層層遞進,整個環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學習數(shù)知識,點數(shù)匹配,數(shù)物結合,幼兒數(shù)學經驗豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時間,ppt 出現(xiàn)時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了,因為蝴蝶的翅膀有兩個,花紋分別在兩個翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點;而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒有必要再用,建議刪除最后一個環(huán)節(jié)。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十四
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的`過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?。靠纯此诟墒裁??它長什么樣?。棵x可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
結合ppt講解故事
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛?。?BR> 提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲?。克鼈兂粤耸裁??他們把繭建造在哪里了?
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十五
1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3. 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:
能學唱歌曲,帶有動作。
活動難點:
簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
一、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 (練聲)
二、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結:毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”,引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十六
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結構大膽仿編新的內容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》,將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲”教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。
一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。
春天到了,天氣真好!寶寶們想出去玩嗎?那我們一起去活動活動吧?。◣?、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、出示故事大書,講述故事,理解作品。
1、演示“毛毛蟲”教具,分段講述故事,初步理解故事內容。
(1)故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物?!坝中∮逐I的毛毛蟲會找到什么食物呢?”
(2)故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛蟲會吃什么呢?吃了多少?(鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量)。
“星期五,毛毛蟲會吃什么食物呢?吃了多少?(鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述)。
(3)繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結了繭”,引導幼兒大膽猜測講述故事結局。
“毛毛蟲從房子里出來,會有什么變化呢?會變成什么樣子呢?”
2、引導幼兒共同參與講述,鞏固對故事的理解,體驗毛毛蟲的蛻變過程。
“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?我們一起來講故事吧!”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事:請幼兒仿照故事中的結構(毛毛蟲周一至周五的行為)進行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了,它也去尋找食物,想想看,會吃什么呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)作品結構較完整的進行仿編)
四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”,體驗游戲的快樂。
1、引導幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
2、結合故事進行表演游戲,將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
1、結合該故事進行計算活動,理解5以內數(shù)相互間的大小關系,理解1-5能表示相應數(shù)量與物體。
2、可開展體能游戲:好餓的毛毛蟲。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇一
1、感受大自然的奇妙,體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容,能大膽想象并預測故事內容,嘗試結合繪制的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”。
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,能大膽想象并預測故事內容,積極地進行表達。
2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”進行講述。
1、認識讀本中的食物;
2、故事ppt、食物圖片、星期標識;
3、繪畫紙與畫筆。
(一)謎語導入,引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑,走起路來慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見小鳥就逃跑。
(二)理解讀本內容,感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。
1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來找找毛毛蟲在哪里?這是毛毛蟲的什么?
2、觀看pptp4—8,感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎?(有效提問)
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎?怎么吃才好?
3、想象繪畫,學說句式“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么?
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期x,毛毛蟲吃了x個xx”來說一說?
(三)解決問題,預測故事發(fā)展。
——哇!毛毛蟲吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?
——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢?
(四)理解毛毛蟲變蝴蝶的過程,感受大自然的奇妙。
1、觀看pptp10—12,觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲去哪兒了?
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。
(五)嘗試對故事進行整體概括,給故事取名字。
——我們可以給這個故事取一個什么好聽的名字呢?
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇二
活動目標:
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點:
重點:欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點:樂意講述畫面內容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:課件《好餓的毛毛蟲》。
活動過程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?
2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導幼兒安靜的欣賞。
2.提問:故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內容,進一步理解故事內容。
1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學習故事第一段。
提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第二段。
提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學習故事第三段。
提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點擊下載文檔
搜索文檔
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇三
1、通過閱讀繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長演變過程。
2、了解其他一些特殊動物的生長演變過程。
3、學習制作小書。
ppt、白紙、固體膠
(一)講述故事,了解毛毛蟲的演變過程
1、師生共同閱讀繪本。
2、感知毛毛蟲演變的過程:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
(二)討論、了解一些動物的特殊演變過程
1、引導發(fā)現(xiàn)毛毛蟲小時候和長大了名字和外形不一樣。
2、除了毛毛蟲會變蝴蝶,還有哪些小動物有特殊的生長演變過程?
(三)幼兒操作,制作小書
1、了解了這么多關于動物的特殊演變過程,我們來做一本關于動物成長的書吧。
你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)
2、講解制作一本書包含的內容有:封面、頁碼。
3、幼兒制作小書。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇四
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本,它色彩鮮艷,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,直觀形象性的動畫,又能激發(fā)幼兒觀看的興趣,引導幼兒更好地了解繪本內容。
能在仔細觀察畫面的同時,引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。并滲透了量詞,讓孩子在量詞的使用上,有初步的認識。
通過理解故事內容,知道要吃適量的'東西,注意營養(yǎng)均衡。
1、在老師的引導下,講講議議,展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內容的過程中,知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準備:pp師、音樂
師:猜猜,毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢?(幼兒自由回答)
師:今天老師給你們講個故事,故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
(1)星期二,它吃了什么;(梨)
(2)星期三,毛毛蟲會吃三個什么呢?(香蕉)(謎語)
(3)星期四了,毛毛蟲吃了幾個水果呢?(四個草莓)
(4)接下來的一天是星期幾???星期五毛毛蟲可不吃水果了,毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物,看看它吃什么?(結合量詞:一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸)
師:那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊?(肚子會痛的)
小結:原來吃的太多了不是一件好事,這樣會把我們的身體吃壞的,我們可不能學毛毛蟲那樣貪吃呀!
于是它就著睡了一覺,第二天起床后,它吃了一片綠葉子,恩,它吃下去就舒服多啦!
師:猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢?
最后,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇五
活動目標
1、能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2、能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的'動作。
3、熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重難點
重點:能學唱歌曲,帶有動作。
難點:簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
教學準備
1、有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗;
2、毛毛蟲手偶;
3、音樂鋼伴。
教學過程
1、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)
2、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
(1)教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
(3)教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結:毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
3、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
(1)教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲―毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
(2)教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
(3)教師通過喂“毛毛”,引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
4、結束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇六
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子
1.教師出示ppt毛毛蟲面包圖片
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲???看看它在干什么?它長什么樣啊?毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2.理解故事內容
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛啊?
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5.結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇七
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲,并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來了一個朋友,看看是什么呀?月光下,一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的?
我們一起來看看:暖和的太陽升起來了,“?!钡囊宦暎l從蛋里爬出來了?原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
1、毛毛蟲又小又餓,給它吃些什么呢?
小結:又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊,毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范:第一天它好餓好餓,我請它吃了一個又紅又大的蘋果,它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓,我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子,毛毛蟲張得更大了,肚子更圓了。
3、幼兒示范:第三天它還是好餓好餓,誰愿意來喂喂毛毛蟲?
小結:吃了你喂給它的甜甜的草莓,它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說:謝謝你!
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲,教師巡回指導。
1、吃了這么多東西,毛毛蟲不覺得餓了,它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭,在里面住了一段時間,然后把繭咬破一個洞,鉆了出來。
猜,它變成了什么?對呀,它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎?我們一起飛到花園里去吧!
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇八
【活動目標】
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
【活動準備】
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧。快,跟著媽媽,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學學撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。(屈老師 )引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞?,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇九
幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事,但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的'毛毛蟲聯(lián)系在一起,不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程,而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。
1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內容,欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關系感興趣。
能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內容。
欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習慣。
一、出示掛圖,引出課題。
今天,老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書,你們看,是關于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內容及時與幼兒互動。
提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)
三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。
一、注重幼兒的語言表達,但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說,但我發(fā)現(xiàn)并不是說得越多就越好,在活動中,我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話,自己并沒有通過思考在回答。顯然,這樣的回答的無效的。這時,老師應該給他們搭建一個腳手架,幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點,使每個不同水平的幼兒“挑一挑,摘桃子”。
二、語言學習停留在表面,沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用,把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式,而我發(fā)現(xiàn)自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”,而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下,針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述,而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步:先讓他用自己的話講完整,再鼓勵其用敘事性的語言來表述。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十
1、幼兒明確自己要扮演的角色,和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲》。
2、在教師動作以及音樂的提示下,能進行角色的.表演,角色間能初步自主對話,動作的表達初具自主性。
3、體驗和同伴一起表演游戲的歡快情感。
游戲音樂、背景已經布置好,比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾,幼兒事先已經選好想要扮演的角色。
1、回憶故事內容,角色亮相。
教師:這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲”,誰來說說游戲里都有誰?
幼兒回憶故事里的角色:毛毛蟲、蘋果、梨子、桔子、草莓等。
2、提出游戲存在問題,集體討論。
(2)教師可扮演毛毛蟲和幼兒單獨互動。
3、表演游戲《好餓的毛毛蟲》開始。
(1)在表演中,教師扮演毛毛蟲和幼兒一起游戲,促進游戲情節(jié)的開展。
(2)對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示的同時充分鼓勵孩子的自主發(fā)揮。
(3)提醒幼兒表演時注意聽背景音樂。
4、結束、評價。
結合目標和幼兒一起評價。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十一
培養(yǎng)孩子的讀書興趣,繪本很關鍵,因為有趣的繪本,不需要家長老師的刻意引導,孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
1. 了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。
ppt 圖片
1.出示ppt毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內容
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
毛毛蟲想去干什么?如果你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
(2)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
告訴小朋友,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸:
回家和家長一起表演。
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒幼層變河信d趣的觀察畫面,樂意講述畫面內容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動預設目標基本達到,幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上,做到了在學中玩,在玩中學。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十二
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子。
1、教師出示ppt毛毛蟲面包圖片。
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲???看看它在干什么?它長什么樣???毛毛蟲可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
2、理解故事內容。
結合ppt講解故事
(1)講到“它想要找些東西來吃”ppt停止。
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
(2)繼續(xù)講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓?!?BR> (3)繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”。
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛???
(4)繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
(5)繼續(xù)講完
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
3、觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》。
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲啊?它們吃了什么?他們把繭建造在哪里了?
4、觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
5、結束。游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十三
設計意圖1、 教材價值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動畫形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點,而從認知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故當中隱含了 5 以內數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經驗分析:
3、 環(huán)節(jié)設計分析:
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
1.感知 5 以內的數(shù)量,能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動,體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知 5 以內數(shù)量按點卡匹配相應數(shù)量食物。難點:能按點卡匹配相應食物。
一、游戲導入――激趣
1.師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
小結:寶寶們的本領真大,有的找到了蘋果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對數(shù)量的認知
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對數(shù)量的認知。
小結:寶寶們,你們都學會了數(shù)數(shù)的本領了嗎?一定要點一個,數(shù)一個,這樣才不會出錯哦!
四、點卡找朋友――匹配相應數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來了一個好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了,大家快去摘點蘋果來吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時候,一定要摘一個,數(shù)一個
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(圖卡配對)
3.活動交流評價(驗證)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
亮點:
整個活動下來,教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經驗進行再現(xiàn),活動體現(xiàn)了層層遞進,整個環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學習數(shù)知識,點數(shù)匹配,數(shù)物結合,幼兒數(shù)學經驗豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時間,ppt 出現(xiàn)時數(shù)字和點子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個環(huán)節(jié)對小班孩子來說太難了,因為蝴蝶的翅膀有兩個,花紋分別在兩個翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點;而且這個環(huán)節(jié)又是上面一個環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒有必要再用,建議刪除最后一個環(huán)節(jié)。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十四
1.通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的`過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
ppt每個孩子一個大袋子
教師:寶貝們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?在哪見的?它在干什么?寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲?。靠纯此诟墒裁??它長什么樣?。棵x可調皮了,它爬呀爬,爬到了東海幼兒園,爬到了我們小二班,爬到了這本故事書里,看,它來了…”
結合ppt講解故事
提問:毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!
提問:誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想辦法,怎么才能不胃痛?。?BR> 提問:呀!老師要告訴小朋友了,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?老師先不告訴小朋友是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?,F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示:它會飛,喜歡花。
提問:毛毛蟲變成蝴蝶了,你們喜不喜歡這只蝴蝶?
老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看,看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看!
提問:剛開始的時候有幾只毛毛蟲?。克鼈兂粤耸裁??他們把繭建造在哪里了?
教師:蝴蝶特別漂亮,它們的翅膀什么顏色的都有!我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧!
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十五
1. 能模仿學唱歌曲的關鍵句。
2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。
3. 熱愛大自然,展開想象,嘗試替換歌曲中的水果名稱。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:
能學唱歌曲,帶有動作。
活動難點:
簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。
1.有閱讀繪本:《好餓的毛毛蟲》的閱讀經驗
2.毛毛蟲手偶
3.音樂鋼伴
一、開始部分。繪本故事導入,激發(fā)興趣。
教師帶領幼兒角色表演毛毛蟲的蛹,邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。 (練聲)
二、基本部分。教師清唱表演,引導幼兒認識毛毛蟲的成長過程。
1、教師角色扮演邊清唱示范,邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。
師:剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?
2、教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬,邊表演邊隨伴奏演唱。
3、教師引導幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。
小結:毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化:吃完一個大蘋果,變成食指;吃完兩個大香梨,變成兩根手指;吃完三個水蜜桃,小手變成“蛇頭狀”。
三、情景延伸,引導幼兒嘗試邊唱邊表演。
1、教師邊唱邊帶領幼兒和“手偶毛毛蟲—毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求:毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)
2、教師利用自制玩偶“毛毛”,讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。
3、教師通過喂“毛毛”,引導幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。
四、結束部分。
隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場,充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。
小班好餓好餓的毛毛蟲教案反思篇十六
1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié),在掌握作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結構大膽仿編新的內容。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲,體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快情緒。
1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》,將每種食物挖出空白圓洞。
2、可操作“毛毛蟲”教具一個。
3、幼兒每人大紗巾一塊。
4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。
一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。
春天到了,天氣真好!寶寶們想出去玩嗎?那我們一起去活動活動吧?。◣?、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、出示故事大書,講述故事,理解作品。
1、演示“毛毛蟲”教具,分段講述故事,初步理解故事內容。
(1)故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃什么食物?!坝中∮逐I的毛毛蟲會找到什么食物呢?”
(2)故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜測講述毛毛蟲還會吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛蟲會吃什么呢?吃了多少?(鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量)。
“星期五,毛毛蟲會吃什么食物呢?吃了多少?(鼓勵幼兒比較完整的猜測與講述)。
(3)繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結了繭”,引導幼兒大膽猜測講述故事結局。
“毛毛蟲從房子里出來,會有什么變化呢?會變成什么樣子呢?”
2、引導幼兒共同參與講述,鞏固對故事的理解,體驗毛毛蟲的蛻變過程。
“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?我們一起來講故事吧!”
三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事:請幼兒仿照故事中的結構(毛毛蟲周一至周五的行為)進行仿編。
“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了,它也去尋找食物,想想看,會吃什么呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)作品結構較完整的進行仿編)
四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”,體驗游戲的快樂。
1、引導幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作,表現(xiàn)毛毛蟲的形象。
2、結合故事進行表演游戲,將紗巾蓋在身上變成繭。
3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。
1、結合該故事進行計算活動,理解5以內數(shù)相互間的大小關系,理解1-5能表示相應數(shù)量與物體。
2、可開展體能游戲:好餓的毛毛蟲。