寫總結(jié)有助于整理思緒，加深對所學知識和經(jīng)驗的理解。寫總結(jié)時要注意語言簡明扼要，避免使用太多的廢話和冗長的描述。接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，希望能對大家寫作提供參考和啟示。
教研工作的總結(jié)篇一
本學年工作結(jié)束了，大學英語教研室在學院各級領導的關懷指導下，根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞大學英語教學及科研，認真全面地完 成了本學期的工作任務。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
（2）審核各位教師本學期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況；
（4） 定期開展英語沙龍活動，為教師進行學術研究討論和學習提供平臺；
（5）完成了補考、重修工作以及下學期教學任務的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學院、系的各項活動，加強與各個教研室溝通，以確保教育教學工作的 正常有序進行。
（6）積極響應學院“以科研促教學“的指導方針，組織教研室老師參加各級學 術講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語教學外教講座； （7）定期開展英語角活動，積極營造課外英語口語學習氛圍。
2、重視英語沙龍活動，認真利用每一次，充分發(fā)揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅，也成為真正意義上的教學研討、教學交流、理論學習、共同提 高的一個平臺。本學期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動， 沙龍主題及內(nèi)容附后。
5、堅持推行自主學習，豐富學生課后英語學習資源，提高學習主動性和獨 立性；
6、組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。教研室領導同時也提高 了對任課教師教學水平的了解程度和督察力度； 7、20xx 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%，強 化學生口語訓練的目的性和導向性。
充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結(jié)合，發(fā) 掘教學及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學 期教師中進一步推廣現(xiàn)代多媒體技術營造了很好的學習范圍。
5、一名教師：繩薇老師評上講師；
6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項英語教學科研研討會議。
教研工作的總結(jié)篇二
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效？是低效還是高效？我們有必要進行不斷的商榷與審視。
本課題的研究，一方面引導學生理解美術作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領略作品內(nèi)在的意韻；另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學生掌握小學階段基本的美術技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術之“內(nèi)蘊之美的領略”與對美術之“技藝之術的習得 ” ，兩者并重，使美術課堂教學“感悟有得、訓練有方” ，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學生的美術素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞“教學是藝術還是科學”之爭的產(chǎn)物。教學是藝術，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術教學對于“內(nèi)蘊之美”的領略和“技藝之術”的習得，一方面需要通過實踐才能領悟、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術”的特點，而后者更具“科學”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術教學“感悟有得、訓練有方”，也才能促成有效的、高效的美術課堂教學。
新的《美術課程標準》為美術教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導的美術教育思想是：以美術的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術素養(yǎng)。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術教學中，關注美術學科特征，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術素養(yǎng)的提高。 (1)(2)(3)(4)
教研工作的總結(jié)篇三
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學作出應有的貢獻。
教研工作的總結(jié)篇四
一學期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，取得了很大的成績?，F(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下：
一、取得的成績
（一）認真貫徹落實“三認真”管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學質(zhì)量上。
1、認真?zhèn)湔n。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關文件的相關規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。
（二）繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，不斷增強教師駕馭課堂教學的能力及業(yè)務水平。
1、強化教育教學制度化管理。開學初，學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。
2、抓好教學常規(guī)，注重過程管理。強化教學常規(guī)視導，嚴肅紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵，對不完成任務的老師給予通報批評，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷，同時要求各科任教師認真命題、評卷，并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學生參加市朗讀比賽；數(shù)學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽、口語比賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺，鼓勵學生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術作品等興趣活動，鍛煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活。
（三）加強教研活動，組織教師開發(fā)校本課程。
教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學期的教研工作結(jié)合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高教師的業(yè)務水平。
本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié)，教導處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織教師學習教育教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動，藝術組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。
2、組織教師開發(fā)校本課程，提高教育教學質(zhì)量。
本學期，針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學年在七年級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎知識，為學習初中知識夯實基礎。
（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強繼續(xù)教育培訓力度，促進青年教師的迅速成長。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學期教導處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕教師迅速成長。
加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時，我們還組織教師外出學習，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學掛職學習；符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓；英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。
（五）教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學期，各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。
（六）做好其它教務工作。
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作，教導處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。
二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。
（一）存在的問題
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等。
（二）采取的措施及今后努力的方向。
針對以上存在的問題，結(jié)合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中，我們將采取以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教育教學水平。
1、不斷完善教學教研管理機制，提高教導處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處，使教導處的工作更科學、更規(guī)范、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力，自覺地做好本職工作。
2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新教學模式，在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
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教研工作的總結(jié)篇五
****學年第二學期音、體、美、信息教研組工作總結(jié) 一學期即將過去，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校實際教育教學工作，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃大膽工作，全面推行素質(zhì)教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
音、體、美、信息組是一個多項聯(lián)合體，他們各有所長，那么如何發(fā)揮他們的特長，必須抓好每個人的思想動態(tài)。首先，認真組織全組教師參加學校組織的各項政治學習，堅持黨的教育方針政策，認真學習沙灣縣教育局教研室****—20xx學年第二學期教研工作思路，提高教師對音、體、美、信息教育的認識，加強對教師事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，不斷提高業(yè)務能力，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)，全面提高了學校教育工作的質(zhì)量。
1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。
2、狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課記錄等資料進行檢查，并將結(jié)果上報教務處，定期開展教研活動。
3、全組教師認真執(zhí)行教務處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
音、體、美、信息各項活動為學校帶來了生機，本學期為提高學生素質(zhì)、活躍校園文化生活，我們組舉辦了以下活動：
6月10—14日組織開展了全校學生跳繩比賽；
開展的以上活動都很成功，得到學校及師生們的好評。與此同時音、體、美、信息教師團結(jié)合作進行學校的各項活動的會場布置。尤其是，美術教師在完成自己正常教學的同時，進行各項活動的繪畫、書寫等各項工作；體育教師開展好“兩操”、陽光體育運動活動，認真對學生體育健康進行測試。經(jīng)過一學期的實踐，感受到每一個教師都有他的特長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。
進行了集體評課。通過公開課和教師技能大賽活動的開展，使各位教師在討論交流中互相學習、取長補短，進一步提高了自己的教學水平。當然也發(fā)現(xiàn)了一些問題：通過課后反思感覺到在集體備課時明顯太過“粗糙”； 只在同學科內(nèi)進行的備課，明顯不夠全面，爭取下學期開展集體備課時一定要更加全面仔細認真。
本學期本教研組結(jié)合教務處制定的興趣小組計劃，開展了豐富多彩的課外活動。體育組開展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組；美術組開展了書法與繪畫興趣小組；音樂組開展了舞蹈、聲樂、器樂興趣小組。這些活動的開展，極大的豐富了學生的課余文化生活，陶冶了學生的情趣，鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。
一學期來，通過組內(nèi)全體教師的精誠合作，積極努力，我們組在各方面又有了不少的進步，工作上也取得了較好的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高，努力為我校的音、體、美、信息教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
教研工作的總結(jié)篇六
為了進一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務水平精湛，高素質(zhì)、專業(yè)化，工作作風過硬的研培隊伍，穩(wěn)步推進教育教學改革和發(fā)展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標研培建設活動。結(jié)合本縣師資隊伍狀況，采取堅持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。
一，走進基層，實現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑，教師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員，還是實驗教師參與起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也決定了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”，必須在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。
教研員是“老師的老師”，對一線老師教研活動具有引領、示范積極的指導作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺，不講課，致使指導脫離了教學實際，構(gòu)建了理想課堂理論性太強，研究對象太空，不貼近學校、教師、學生和教學實際，導致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點，對基層教師往往口頭指導，優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與教師距離越來越遠，對課改的進展指導缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對這些實際情況，我們采取了“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子，學科研培網(wǎng)絡以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高教育教學質(zhì)量。按照教育局的要求，我們對全縣中小學進行了研培體系的重建。采取“強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡，做到了研培工作的組織落實。具體做法：一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學領導班子工作業(yè)績、教育教學管理水平、教師隊伍整體素質(zhì)、課程改革的推進情況、教育教學質(zhì)量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學，按照區(qū)域優(yōu)勢互補原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)姻結(jié)對子的辦法，實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網(wǎng)絡，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構(gòu)建“教師—教研組—學?！萄袉T—教師進修學校”的整體研培體系，充分保障研培工作的點面結(jié)合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強基地校建設，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡平臺，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領導，制定各級研培機構(gòu)的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡的構(gòu)建得到了教育局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡，利用多極平臺積極開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲存理論等實施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質(zhì)量，增進研培實效。
為了提升研培工作質(zhì)量，根據(jù)我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學校領導班子根據(jù)新時期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學改革的需要，確立了技術先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術、教育科研教研、教育教學水平、教育教學評價、為基層學校服務等方面的提升和發(fā)展，開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒”為主題的崗位練兵活動，其中，以“蹲點式”參與學校培訓和教研，“下水式”投入到課堂教學，“內(nèi)需式”儲存理論的業(yè)務練兵活動為重點，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實處，收到了預期的效果，極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。
“蹲點式”參與學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標。為了推進教研工作的針對性和實效性，深入開展學校常態(tài)教學研究，有效指導基層學校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼，以學校每位教師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師、教研組、學校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡。教研員以“參與者、合作者、指導者、服務者、研究者”的角色，開展學校教學和教研改進的實踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點單位的實際，制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規(guī)定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行實驗研究。集中“蹲點包?！苯Y(jié)束之后，至少寫一篇應用研究隨筆或一篇應用研究論文。每學期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié)，評課不少于10節(jié)，參與本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點日記，促進對教育教學的深入思考，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，及時調(diào)整和改進自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點中，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預設—上課—評課—改進”不斷的循環(huán)的過程，促進了一線教師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評價”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力，推動了學校課程資源的開發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質(zhì)，加大了指導力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學研究活起來，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當課題現(xiàn)場執(zhí)教，把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標準要求，有準備地上“達標課”，主要體現(xiàn)實驗性。三是基于某研究課題或某種教學實驗而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推進校本研修的開展，更能提高自己研究水平、指導能力和服務意識。
“內(nèi)需式”儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學習內(nèi)容，這樣才能從心底里愿意學習，教師也愿意接受，充分調(diào)動研培人員和教師學習理論的積極性，不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實際情況，我校開展了每學期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務提高活動。研究一個專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點，主要從以下兩個方面研究專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。舉行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導作用，必須打破“一對一”的指導模式。因此，我校每學期為基層學校舉辦兩場教學講座。通過講座，傳播先進的教育教學經(jīng)驗以及自己的研究成果，更好地推動廣大教師專業(yè)成長，同時，也促進自身素質(zhì)的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題：一方面，問題從實際中來，研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學質(zhì)量的提高，因此，我們要求研培人員應當重點關注基層教師在教學過程中存在的普遍問題，并以此為教學講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學特點，教學講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進行剖析，讓教師從形象鮮活的教學事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導的過程中應注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學過程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對策要切實有效。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，研培人員在講座中不能只是查擺問題，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法，策略與方法應符合教學實際，能解決實際問題。
撰寫三篇文章。經(jīng)常動筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題，并使問題思考更有深度，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動筆的習慣，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點。教研文章形式多樣，理論文章，經(jīng)驗總結(jié)，課題總結(jié)，調(diào)查報告，教學設計，案例反思，教學敘事，教學隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài)。另一方面，討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應對自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來的研培建設活動，使我們深深地認識到推進課程改革，實施素質(zhì)教育，基礎在學校，主渠道是課堂。校本課程的開發(fā)，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展概無例外，作為縣級進修學校，各項工作必須落實在基礎的實踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移?！岸c式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進學校，深入調(diào)查研究，傾聽教師的呼聲，增進彼此的了解；走近教師，進行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題，確定研培主題，指導實踐，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。變指令性安排為參與式服務。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導教研活動，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對子、學科研培網(wǎng)絡等教研方式。達到了指導、幫助的目的，促進教師的教學反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實踐者、教師專業(yè)成長的引領者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中，實現(xiàn)教研員與教師的共同成長。這一策略，有利于提高教師的課程實施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學經(jīng)驗；有利于加強實驗監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動校本教研，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴大教研活動教師的參與面，提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經(jīng)驗，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補，實踐反思，多向互動，相互促進，相輔相成，以此構(gòu)成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢。搭建專業(yè)引領下的服務合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
教研工作的總結(jié)篇七
一學期來，全組教師積極按照教委和學校要求以提高教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極實施“生本教育”課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領導和學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：
1、加強本組教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的政、史、地教師隊伍，是提高我校教育、教學質(zhì)量的關鍵。
首先，我們政、史、地教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，我們狠抓教育教學理論的學習，同時更關注時事。本組要求每位教師學習每期《時事政治》，及時了解黨的方針政策，政治教師要結(jié)合教學內(nèi)容及時把熱點、重要的事件、案例應用到教學中，突顯政治教育的時效性、時代性。
其次，重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加各種市級的研討會、展示會，并在研討中積極發(fā)言。在接受教研室教研員的工作指導的同時，加強與兄弟學校的交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)每位教師積極參與學校的“同課異構(gòu)”活動，每人每學期以一個主題開一次公開課，觀摩“微格課堂”對課堂進行研究，以研究促進老師們課堂的“精、活、實”，關注課堂效率的提高。
2、發(fā)揮政治、歷史教師特長，積極參與學校德育工作。
本組老師大多是學校中層或積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中，有4位班主任。本學期，出色的班級管理工作，贏得師生的好評。同時，本組老師積極配合德育處的工作，參與學校管理，為學校德育工作做出了自己的貢獻。
3、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。
（1）有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃流于形式。
（2）定人定點定時集中備課。
我組堅持每周三定人定期定點集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的得失。
（3）更新教法，提高課堂教學實效。
在生本教育課堂實踐過程中，我們注重抓課前預習、設置情境、討論交流、啟發(fā)指導、歸納總結(jié)、鞏固訓練六個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。
（4）命題評卷嚴格規(guī)范。
考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調(diào)整教學的重要依據(jù)，這就要求每次在考試的命題環(huán)節(jié)下足功夫。試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評分析。
（5）作業(yè)精心設計并做到分層和適量。
在作業(yè)布置方面，本組教師根據(jù)內(nèi)容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。同時及時做好批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。同時，在本學期期中期末考，我校學生的政治、歷史成績?nèi)〉昧溯^好的成績，實現(xiàn)德育和學習成績雙豐收。
4、注重教科研活動，深化教育教學改革。
我們組教師重視時政專題教學研究，并形成了一定的實施策略。堅持平時的課前五分鐘時政宣講與評析制度，并定期開設每月時事回顧課，熱點問題專題講座，培養(yǎng)學生關心國內(nèi)國際形勢，積極參與時政教學，激發(fā)他們學習思想政治課的熱情。
總之，一學期來我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但也存在著很多不足，例如在課堂管理，時事宣傳運用上還有可以改進的地方等。我們將繼續(xù)努力，相信，在學校的幫助和老師們自身的努力下，一定可以戰(zhàn)勝困難，爭取本組更大的發(fā)展。
教研工作的總結(jié)篇八
本學期生物教研組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
教研工作的總結(jié)篇九
增強參與性和實效性以教研組為活動平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實現(xiàn)課程的三維目標。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結(jié)合學生的實際情況，構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。
對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調(diào)要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學生實際預設出適合學生探究、發(fā)展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計，在小組內(nèi)交流、評選，修改。為學生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學生的學習方式，學生主體得到了較好體現(xiàn)。
評價改革是科學課程改革的一個重要方面，本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進科學學科考試方法，注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關注過程性評價，把指導學生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學生學習成果，尤其是顯示學生持續(xù)進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中，指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。
本學期，科學教研組以課題研究加強理論學習，促進教師提高，帶動教研教改。定期學習交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學實踐，圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索，精心設計科學探究活動，形成有價值的課例與論文。
為提高學生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學知識，弘揚科學精神，引領孩子們學科學、愛科學、用科學，增強學生對科學的學習興趣，本學期教研組組織學生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是科學師資隊伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
力求不斷解決問題，深入推進課程改革。為科學教研組的建設掀開一個新的篇章。
教研工作的總結(jié)篇十
時光飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學年度第二學期。在校長室的正確領導和教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，努力提高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，較好地完成了本學期的教學工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細，練習精當，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、積極參與公開課教研活動。本學期，我組各備課專職老師做到了人均一學期一節(jié)公開課的要求，各位上課老師積極準備，精心設計，巧妙組織教學，努力探討與沈中學生實際相結(jié)合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師，雖然年過五旬，但他們一樣積極參與這一活動，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學高效率，取得良好的教學效果，獲得同行的好評。這些課的課堂教學中，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，學生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座，并聯(lián)系自身實際反復討論揣摩，付諸于教學實踐，力求在教學實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑，將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協(xié)助班主任做好學生的思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規(guī)教學有了很大的進步。
5、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
6、抓好了教學成果的統(tǒng)計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學習，相互交流，取長補短，彌補不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、只有認真抓好每一次活動的準備、過程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學科是語文或數(shù)學，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學科，對這些學科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹記“靜下心來教書，潛下心來育人”教誨，在“愛心、正義、責任”精神的感召下，和諧奮進、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇十一
隨著期末考試的臨近，一學期的教學工作也即將結(jié)束?；仡櫛緦W期，我們組的老師堅持教育教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
學期初，根據(jù)我們學生的現(xiàn)狀和教學案的反饋信息，重新學習了“成功教學案”的設計思想及方案，便于調(diào)整自己的教學，更適應于現(xiàn)在學生的學習水平；隨后在每周兩次的教研會議上，總有一位老師主講，其他老師補充，形成濃厚的研討氛圍，從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的意見，更是從自己的教學實際談感受；而之后通過學習霍懋征老師的事跡，全組人談體會，明確了自己的教育目的；學習基于標準的教學，使自己的教學有理論可依，老師們圍繞這個開展的教學也更明朗化。
為了提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽、評、說課活動。每大周的小組教研開展單元說課，通本單元的重、難點，通學生應掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評課上更下功夫，課前備好課，課后大家誠懇地提出自己的不同意見，不僅看到課堂上的生成與亮點，更看重課堂上需要改進的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學案的水平也日漸成熟。
同時還即時教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時間進行，一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長著。
教研工作的總結(jié)篇十二
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，把日常教學工作與教學研究融為一體。夯實常規(guī)管理，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
1.自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，整合學科，改善自己的心智結(jié)構(gòu)，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學生服務。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結(jié)。學期初贈給每位教師一本《給教師一生的建議》，并購買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》、《學校智道》和教師成長篇《向陽的智慧》、《班級問題診斷》、《學校管理智慧：管的藝術》、《撬動教育的支點》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過校本教研解決教學疑難困惑，課后反思進行經(jīng)驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。每個教師每學期都有至少一萬字的學習筆記或心得體會，教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學實際問題的能力。同時，學校積極“以賽促學、以賽促練、以賽促用”，進一步激發(fā)隊伍活力，提高教師綜合素質(zhì)。10月份，開展《給教師一生的建議》讀書心得現(xiàn)場賽，城關幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎。為進一步提高學校班班通信息技術平臺的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心小學邀請縣進修學校張錦春老師到校為全體老師進行信息技術培訓。培訓會上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座，從“如何規(guī)范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細講解和示范，并著重在課件制作方面進行了專業(yè)引領。
2.外出取經(jīng)。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩、研討、其中省級培訓活動達15人次，市級41人次，縣級600多人次。每次參加市級及以上外出培訓的教師回校后均撰寫心得體會，并上傳博客，增加教師間的交流、學習。
1．規(guī)范教研制度。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。在校內(nèi)教研活動中，各校（園）在學期初根據(jù)大中心的教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。其中有：
9月20日，潯北分校組織全體語文教師觀摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導錄像課，讓全體語文教師感受到名師風范，領略名師的教學魅力，并將有效的教學方式引進自己的課堂，以促進自身的專業(yè)成長。
11月2日，黨員教師毛玉華執(zhí)教的《七的乘法口決》觀摩課，在廣大黨員教師中起到了引領作用，同時充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開通老師執(zhí)教《觀察物體》，為廣大教師提供了“數(shù)學有效練習設計”的一個范例。
11月16日，在縣進修學校教研員鄭安娜的帶領下，城關幼兒園到樂陶幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動。加強了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學的交流，實現(xiàn)教師間的教學互助，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相學習、互相促進、共同提高的平臺，鍛煉了教師的實踐能力。
11月17日，大中心召開了“小學語文單元整體教學”課題研討會。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執(zhí)教了單元導讀課、精讀課文（第一、二課時）、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學全體語文教師近100人參加了會議。
11月23日，縣教師進修學校小學組教研員們與蒲坂小學青年教師開展“同堂對話”活動。對話中，執(zhí)教老師認真講行教學反思，并把平時教學中遇到的困惑向教研員請教探討；教研員們認真點評，耐心解惑，為授課者的課堂教學把脈，為一線老師傳之最新的教學理念。
教研工作的總結(jié)篇十三
20xx年，是我校教研工作取得重要成績的一年，在學校的領導下，本人大膽創(chuàng)新，扎實工作，組織和依靠各學科教研組長，立足“校本”，搭建平臺，以進一步推進課改，轉(zhuǎn)變教研觀念，提高教研能力為重點，大力倡導課堂教學特色“教中有研，研中有教”，有效地推動了我校教研工作邁上新臺階，促進了我校教育教學效益的全面提高。具體總結(jié)如下：
我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問題。要保證教研工作常態(tài)、正規(guī)化，就必須有制度層面上的保證。所以建章立制是教研工作的一個重要方面。我們建立了教研定時制度、備課組教研制度、教師個人教研制度、教研實踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實處。
（一）教研定時制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周為學科組活動其余三周為備課組活動時間。
2、每周二下午15：0017：25為文科組（語、英、政、史、地、心、藝）活動，周三下午15：0017：25為理科組（數(shù)、理、化、生、技、體）活動。
3、教研活動時間為全坐班制，除公假以外，不得缺席。
（二）備課組教研制度
1、組織教師學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定學科教學進度計劃，確定教學專題并組織實施。
3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次（兩課時）。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)可是的目標和要求。
（2）重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點
（3）作業(yè)或練習設計。
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
（5）統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。
4、學科復習、評價工作研討，改革教學設計方案和形式，促進教研能力提高。
5、積極開展教研后動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
（三）教師個人教研制度
1、學期初制定好個人的研究重點。
2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、評課活動，每人每學期聽課不少于15節(jié)。（校長、分管副校長、教導主任不少于30節(jié)）
4、在教學實踐的同時，教師必須開展“五個一”活動。
5、要熟悉課程標準、教科書及不要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
6、切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
7、狠抓教師備課環(huán)節(jié)。每位上課教師必須提前一周備好課，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長、科組長檢查備課組長、備課組長檢查教師的教案）堅決杜絕無教案執(zhí)教現(xiàn)象，否則視為曠課。
8、開展教案比賽活動。期末對45歲以上教師的教案進行抽查、3545歲教師的教案進行普查、35歲以下教師舉行現(xiàn)場教案撰寫比賽，將其參賽結(jié)果納入個人業(yè)務檔案。
（四）校本教研教師實踐反思制度
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
我們在教研過程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作與學生學業(yè)成績結(jié)合起來。作為中學教研，離不開如何提高學生學業(yè)成績的教研，我們把傳幫帶作為一個特色，上屆高老師到高二上課，評講當年的高考題，傳承歷屆高三的學習方法、學習經(jīng)驗和學習精神。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和備課組教研活動中要求講實效，抓考點、重點、難點，以研促教，以教促學。
3、立足課堂，力爭教研達標
積極開展了新標準理念下的教學方式的研究，用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行了“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐。在研究實踐中，正確處理好四個關系：
（1）課程與教學的關系
（2）教與學的關系
（3）結(jié)論與過程的關系
（4）認知與情感的關系
回顧一年的教研工作，各教研組順利完成了教研任務，達到了教研要求。
（1）每周開展一次教研活動，（包括集體備課）。組織教師認真學習了學科課改精神，學習有關教學理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫好一分評課表。
（3）組織開陣了教研活動。使教研活動經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重了與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
4、重視教研組基礎建設，營造文化氛圍
各科組加強科組文化墻建設，增強文化氛圍，內(nèi)容和形式不拘一格，體現(xiàn)科組特色。配齊教師的辦公設備，各組須配備一塊小黑板，供寫通知、告示等。每位教師配一個鐵柜，以便裝個人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專業(yè)報刊，每位教師發(fā)一個網(wǎng)卡，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
5、錘煉打造，向科研型教師邁進
各教研組在完成常規(guī)教研任務的基礎上，還要進行一定的課題研究，自行申報課題，國家級和省級的都有，目的是進一步提高教師隊伍的理論水平和教研能力，向科研型教師邁進。心理教育健康中心承擔的省級課題《團體心理輔導在班級管理中的運用》順利結(jié)題，還承擔了國家級相關課題子課題，也取得了階段性成果。語文、英語、數(shù)學等教研組以學科競賽以突破口，組織和研究學生競賽，也取得了較好的成績。而且語文組在作文教學教研方面取得了好成績，獲得省作文教學先進單位稱號。這些教研活動的含金量高，教師隊伍也獲得了很大的專業(yè)成長。具體地講，加強了教師職業(yè)技能和教學方法的培訓，教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學實現(xiàn)一個新的跨越；做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對的落實工作。
6、加強交流學習，共同成長
不僅加強與校外兄弟單位間的交流學習，也強調(diào)校內(nèi)科組教師的互相學習，促進教師共同成長。由校長、書記、副校長等領導分別帶隊帶領教研組長和教師到農(nóng)墾中學、貴師大附中、廈門同安中學、海南定安中學等學校交流學習。同時，邀請海師大領導、中南大學教育專家、印尼教育專家、韓國中國語教師會有關人士、四川社科院專家、北京四中名師、北京四中網(wǎng)校校長、南昌二十四中學校長和教師，桂林中山中學領導、民盟海南組委、海南定安中學校長和教師來我校交流。
7、開展豐富多樣的教研活動，活躍教研氣氛，豐富教研內(nèi)容
我們開展了優(yōu)秀教案評比、現(xiàn)場教案撰寫比賽活動。優(yōu)勝者頒發(fā)證書，給予精神和物質(zhì)獎勵。組織教師上北京四中網(wǎng)學習先進經(jīng)驗；組織（鼓勵）教師開個人博客，交流教育教學心得；積極參與上級部門組織的遠程網(wǎng)絡培訓。
總之，作為教研部門負責人，我認真負責，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，在學校領導的大力支持下，順利完成了各項教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績，不僅豐富了教研內(nèi)容，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果。
教研工作的總結(jié)篇十四
本學期,我校教研工作在教育辦教研工作意見及學校工作意見指導下,以《小學管理規(guī)程》、《xx省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》、為依據(jù)，以“求實、立新、文化力”為主題，扎實、有效開展各種教育教學活動及研究，全面推進素質(zhì)教育為中心，以提高教師隊伍素質(zhì)為重點，以抓課程改革為突破口，以抓校本培訓、校本教研為途徑，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量，促進師生共同發(fā)展，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、
1、在期初組織全體教師進行校本培訓，認真學習各學科課程標準、通讀全冊教材，觀看名師教育教學光碟，撰寫學習心得體會，認真制定各科教學計劃，并進行交流。
2、制定校本培訓計劃，發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用進行業(yè)務學習，做到定時、定點，并做好記錄。
3、本學期教師以個人學習，結(jié)合實際撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學期來，有1篇cn級論文發(fā)表；有20篇教學論文獲省級以上獎項；7篇論文在xx市級發(fā)表或獲獎；兩篇匯編于教育辦論文集。
4、繼續(xù)鼓勵老師們參加學歷提高及繼續(xù)教育培訓。全校教師積極參加班主任、輔導員網(wǎng)上培訓；9位教師參加本科函授學習。
5、加強新教材培訓與研究，促進教師業(yè)務水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見制定校本培訓計劃，一方面組織教師參加教育辦組織的各項培訓，聽取姚永寧副校長關于“校本教研制度建設”的專題講座，各學科教研組會議，組織觀摩市級教學研討課活動，（如：xx市基礎教育教學“教學創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評選，xx市數(shù)學“解決問題”研討交流，骨干教師藝術課展示等活動）另一方面按校本培訓計劃開展集中與分散的組織形式對教師進行各種培訓，觀看各科教材分析及相關課例,觀看有關專家講座，撰寫心得互動交流，網(wǎng)上學習網(wǎng)上交流等。
6、繼續(xù)按計劃完成“小荷工程”，加強對新教師的指導工作，在教學上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導工作，班級管理上做好班級布置、學生干部培養(yǎng)等工作，林惠婷、蔡南茵分別被評為08――09年度優(yōu)秀見習期老師和優(yōu)秀見習期指導老師。
7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領作用，4位老師被評為青陽教育辦20xx年度信息工作先進個人，3位老師的博客獲獲xx市三等獎，7位老師在教育辦的各項活動中提供了主題發(fā)言。
1、根據(jù)《xx省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合學校實際制定切實可行的《普賢小學教學常規(guī)管理方案》并認真落實。
2、加強課程管理，認真執(zhí)行課程計劃，及時制訂好學期課程總表，開齊課程，上足上好各門功課，教師不隨意拖課占課，并做好課前三分鐘候課，形成規(guī)范的課程管理制度，行政每天堅持巡課，教學秩序好。
3、加強備課力度。本學期將以教研組為單位，一學期進行兩次各學科的集體備課，就各學科的階段目標進行把握，教學中出現(xiàn)的疑難進行互相交流，以老帶新、現(xiàn)身說法、以求設計出切實可行的教案，有效提高課堂教學質(zhì)量。本學期要圍繞，教案編寫要有目標，有重難點，有課時安排，有教學流程，以關注學生的主動學習為著眼點，把握四十分鐘進行高質(zhì)量的課堂教學。為了允許提高備課效率，允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站，與老師們共同分享、學習。英語教研組全員參與青陽片的研討互動，提高英語教學質(zhì)量。
4、課堂上教師能帶教具進課堂教學。老師們按輪值表進專用室上課，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實驗室、音樂室、美術室、語音室、綜合實踐室等功能室，最大程度促進學生的全面發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量。
5、關于作業(yè)設計、批改，每位老師都積極響應省下達的減負工作要求，不以罰作業(yè)來變相體罰學生，分層次布置作業(yè)，比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè)；學生作業(yè)的批改應做到及時，批改符號的科學、統(tǒng)一，學生學習效果的檢測達到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化，并組織互檢工作。
6、在輔導學生方面應因材施教，在面向全體的同時加強培優(yōu)扶差。在期中制定出學困生轉(zhuǎn)化計劃，確定輔差措施，并對差生跟蹤幫助，開展師生、生生互幫“手拉手”活動，并對差生跟蹤調(diào)查，到期末進一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時教學過程中要以鼓勵性語言為主，實行“成功教育”，因材施教，激勵學生的學習積極性，成績報告冊中也體現(xiàn)鼓勵性評語。
7、實行全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價功能 。
對于學生的評價，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的.潛能，了解學生發(fā)展中的需求。教師給學生提供機會，進行自我評價，促使他們對自己的學習過程，進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。本學期，我們繼續(xù)抓好課堂教學的同時，進一步加強形成性檢測，利用多種手段進行過程性評價，充分利用班級的光榮榜及時反饋，讓學生有你追我趕的動力，使每一位學生都能得到發(fā)展。
8、本學期繼續(xù)重視家校聯(lián)系，不定期地與家長電話、書面聯(lián)系共同關注學生的成長，召開家長會三次，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，與家長共同探討教育孩子的方法，讓家長也在課改中逐步成長起來。
以上各方面教學常規(guī)工作定期組織檢查，并做好登記，并參與教育辦組織的互檢活動，在工作會上進行反饋。
1、從我校實際出發(fā)，結(jié)合教育辦工作意見，修訂、規(guī)范《普賢小學校本教研制度》，使之更符合我校實際，以利我校教學質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)加強各教研組的規(guī)范管理，各教研組圍繞“有效教學”開展活動，做到定時間、定地點、定組織人、發(fā)言人（具體見校本教研時間表），講究研討實效，切實提高教師教學水平。
3、為了提高教研組的教研水平，繼續(xù)周四聽課日活動，加大“每聽必評”力度，要求年組之間的相互聽課，嘗試跨學科聽課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。創(chuàng)設平等，和諧，寬松，積極，向上的教研氛圍。
4、“閑聊式”教研方式蔚藍成風，同事間利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。學校領導要堅持聽課、巡課工作，做好記錄，及時反饋。
5、語、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進行教研活動，其它學科組兩周一次教研活動，時間見校本教研時間表。
6、采取多種形式的小組教研活動，“研討課教學”活動，“解決問題單的問題”活動，“課題實驗活”“聽名師教學研討”活動。期中、期末還請老師撰寫關于開展此專題活動的教學案例和教學反思，心得體會或點滴經(jīng)驗，并在教研組內(nèi)交流學習。
1、加強xx市級心理課題――“在各科教學中培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)”和古詩文課題是國家級課題――“睿思經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學期研究方案，根據(jù)方案進行研究活動，期初參加心理教育方面的培訓，開展相關的課堂教學研究，收集過程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學校心理健康教育要唱響“七子之歌”》，入選青陽教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長足跡，共享愛的教育》榮獲xx市二等獎。
2、古詩文課題研究工作，在原來的研究基礎上，對學生進行古詩考級，制定考級方案，使活動落到實處。（詳見課題組方案。）在教育辦的活動中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園，書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學創(chuàng)省級圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲xx市詩歌朗誦比賽二等獎。全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽二等獎。吳惠茹、許華閩老師在全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽在榮獲特等獎；成功地舉辦了普賢小學 “紀念毛澤東誕辰110周年”詩詞師生吟誦會。
3、本學期繼續(xù)做好校本教研制度課題―《改進加強傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機制的研究》，繼續(xù)實施問題記錄、交流制度，建立校本小課題研究實驗制度（詳見課題組方案），期初調(diào)整實驗人員，制定課題方案、計劃，制定《校本教研研究制度》，積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座， “校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會，李亞芬、吳豐藝老師分別在“小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究”課題實驗階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研――教師成長的舞臺》，期末接受檔案互檢活動，進行課題實驗進行總結(jié)。
總之，學校的一切教育教學活動都以“教孩子六年，為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力，本學期我校通過了“xx市素質(zhì)先進?！痹u估，在老師們的辛勤耕耘下，學生取得了可喜的成績在各級各項競賽中有八十多人次獲獎。
教研工作的總結(jié)篇十五
一學年來，我校綜合教研組在學校教管中心的直接領導和指導下，扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，并取得了預期的效果。
理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習，大家進一步認識到，實行新的課程標準，是促進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
教研組學習是教師鉆研業(yè)務、提高理論修養(yǎng)、研討教育改革的重要教育研究活動。本學期，我們開展一系列專題研究，如隨堂聽課、課堂教學開放活動等，促進了教師教學行為和學生學習方式的進一步轉(zhuǎn)變，使課改新理念真正落實到課堂上。
1、常規(guī)工作
在備課中，每位教師能根據(jù)學校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學后記，并能做到及時查漏補缺。
教學上，精心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內(nèi)容富綜合性。上課前準備好教具，學具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現(xiàn)，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
在檢查學生的作業(yè)中，老師們的對于批改基本上做得較好，不過有個別教師在批改學生的作業(yè)中，不認真批改，有改錯的現(xiàn)象。
2、教研工作
大力培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新精神，在探索實踐中，我們深深體會到運用
現(xiàn)代教育技術與教育教學整合的必要性和有效性，特別是在網(wǎng)絡環(huán)境下開展各項教研教改活動比傳統(tǒng)的教學模式更具生動性和實效性，更有利于教學質(zhì)量的.提高。
3、積極協(xié)助學校開展各項文體活動，豐富學生的課余生活。
本學期音樂老師主動承擔“六一”文藝表演的策劃和安排，使學生們過上一個愉快而有意義的六一節(jié)。而體育老師為了增強學生的體質(zhì)，營造體育氛圍。
由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、小組教研活動不是很正常.
2、大科組教研活動時間，存在教師遲到、缺席現(xiàn)象。
總之，本學期，我校綜合科教研活動可謂是異彩紛呈，成績是值得肯定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。
1、規(guī)范小科組教研活動。
2、外出學習的教師上匯報課。
3、結(jié)合市、區(qū)教研工作部署，結(jié)合學校具體要求做好各項工作。
南陽小學
20xx.6
教研工作的總結(jié)篇十六
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研
專業(yè)
人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人
學習
和反思的同時，特別強調(diào)-教師集體教研的作用，強調(diào)-教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2.加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和
心得體會
，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4.強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的.校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，
成績
顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的
英語
課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《
愛
護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
教研工作的總結(jié)篇十七
20xx本年度，在經(jīng)濟區(qū)教研室的領導下，雙楊店小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
（一）抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的'各項規(guī)定組織教學教研工作。
1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結(jié)合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學材料八次，認真記錄、認真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結(jié)、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）抓課堂教學，促教育教學改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學觀摩活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次學校教學開放周活動，一次魏校長執(zhí)教教研活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調(diào)寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質(zhì)量。
5、注重實效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到濰坊實驗學校進行了3天的學習，收獲了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
（三）建設一支高素質(zhì)的教師隊伍
1、加強教師學習，提高教育教學理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。
3、加強教師基本功的訓練
為了全面提高教師教學的基本功，我們學校的教師每個周都要進行鋼筆字和粉筆字的練習活動，為教好學生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準備。
學校全面推行普通話，不僅是學生的任務，更是教師的舞臺，課堂上，課后在青年教師的帶領下，掀起了說普通的高潮。現(xiàn)在學生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二、工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學觀。
3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質(zhì)量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。
我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學期學校組織了“同課異構(gòu)”的活動，課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高
1、堅持進行月考核制度。每月進行檢測，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際對后進生及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、實行單元清、課課通。學生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時輔導后進生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調(diào)正教學方法，提出以后努力的方向。
我們六年級全體數(shù)學老師在過去的一學期中，在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。
一學期來，我校教研工作以平川區(qū)教育局20xx年教育工作會議精神為指針，嚴格執(zhí)行《平川區(qū)關于進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本；正確處理好學習和借鑒與結(jié)合實際自主創(chuàng)新的關系，真正實現(xiàn)課堂教學的改革，打造“理念先進、目標明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質(zhì)量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來我校教研工作回顧如下：
一、抓教學常規(guī)管理，加強過程控制
1、重視計劃管理
（1）落實課程(教學)計劃。認真貫徹執(zhí)行國家教學法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴格執(zhí)行課程標準、教學計劃和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學效率和質(zhì)量。
（2）落實學科計劃。學期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學校工作計劃，認真制定教研工作計劃，并召開全體教師教研工作安排會議；各科教研組都依據(jù)安排的重點內(nèi)容制定了教研組工作計劃；一學期來各項教研活動都按照計劃組織開展。
2、加大常規(guī)管理力度認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵教學環(huán)節(jié)。本學期教學常規(guī)檢查３次，對教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級評價將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業(yè)批改進行整體評價，并將評價意見反饋給每位老師。通過常規(guī)檢查，及時了解其中存在的經(jīng)驗和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑒經(jīng)驗，揚長避短，提高了教育教學效率。
3、深化教學過程管理
（1）嚴格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長處簽閱。
（2）嚴格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學原則，嚴格遵守課堂教學常規(guī)，按教學計劃完成課堂教學任務；堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
（3）加強作業(yè)的設計與研究。在“減負”精神的指引下，教師在布置學生作業(yè)時，做到了精心選題，講究練習形式，嚴格控制作業(yè)量。實行家庭作業(yè)單上交制度，主管領導每天檢查、統(tǒng)計作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實學生課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報公示，并將此列入年終考核之中。
（4）加強對學生的輔導。積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對學習有困難的學生認真分析摸底，按學期初制定出的針對性的轉(zhuǎn)差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
二、推進校本教研，提升教師素質(zhì)
1、認真學習，提高教育理論水平
（1）大力開展校本培訓。采取集體學習，分組學習和個人自學等形式，深入學習各學科新課程標準，并通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標準的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。
（2）加強業(yè)務學習。教師業(yè)務學習專設學習筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學習內(nèi)容有：國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見，生本教育理論、先進教學模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務教育《課程標準》。
（3）繼續(xù)開展“五個一”讀書活動
為了進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。本學期繼續(xù)開展教師“五個一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、立足課堂，自我反思，營造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎和前提，是教師教學專業(yè)知識和能力的重要來源。為此我校采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，實行教學案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對教案進行反思；典型課例的課堂行動研究：有個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識和能力。
3、實行教師教育教學(管理)理論及課堂教學水平測評達標活動
為提高教師的教學基本功，促進教師的“二次發(fā)展”，以教育局《中小學教師教育教學理論及課堂教學水平測試達標實施辦法》為標準，以新課程理念為指導，以《課程標準》為依據(jù)，實施了教師教育教學理論及課堂教學水平測評達標活動。
4、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。
學校設立教研室，成立由教研主任及各學科教研組長為教研員的教研機構(gòu)，全面負責學校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。
（1）開展“周周研討課”活動。=569;示范課：本學期結(jié)合課堂教學評價考核結(jié)果，有語文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學為依托“四個一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個人教學特色，為了展示個人教學特色，本學期承擔示范課教學，全組老師統(tǒng)一聽、評課。=570;研討課：本學期重點學科組均以“創(chuàng)新教學模式”為主題體開展研討課。=571;拜師學藝研討課：本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則，按育才小學“教師拜師學藝制定”的要求，徒弟每學期聽指導老師的課，并認真做好聽課記錄及課后反思，上一節(jié)“拜師學藝演討課”做為匯報課，課后有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料。
以上各類公開的聽、評課活動，每位教師都得承擔說課、上課、評課的任務，要通過評議切磋、交流碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實施水平得到提高。教師間相互聽課要達到15節(jié)以上。
（2）開展專題教研活動。本學期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學研究提升年活動實施方案》中的要求，結(jié)合本組教學新模式的試行情況，制定開展專題教研活動：開學初以教研組為單位組織教師認真學習國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見，學習生本教育理論、先進教學模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務教育《課程標準》，每人寫了一篇學習體會，并在教研活動中進行交流；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開展學科課堂教學模式梳理及確立活動；開展“情境探疑教學模式及自創(chuàng)教學模式”論文、教學設計交流活動，并參加了區(qū)教研室組織的評獎活動；開展教師用知識樹“三說一演講”說教材活動。
5、加強對青年教師培養(yǎng)，實施新老教師師徒結(jié)對。
我校共有18對教師結(jié)對。突出以師德、教育、教學、科研四個方面的基本能力為培訓重點，開展備課指導、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動，并形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。
6、開發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點、學生有特長、管理有特效、學校有特色”的教育目標，積極開發(fā)校本教材，本學期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發(fā)工作。
三、扎實開展以“創(chuàng)新教學模式”為主題的“課堂教學研究提升年”活動
1、深化研討課標、研說教材活動
為了貫徹落實《平川區(qū)教育局“課堂教學研究提升年”活動實施方案》的精神，強化教師業(yè)務素質(zhì)，引導和促進教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學期及時征訂和組織老師學習修訂版（20xx版）的《課程標準》，把握其精神實質(zhì)，指導我們的教育教學工作。要在深入開展“研討課標、研說教材”的基礎上，繪制學科“知識樹”，并按照“三說一演講”的要求，組織各學科組開展“研讀課標、研說教材”競賽活動。
2、務實地開展集體備課活動。=569;日常備課交流。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據(jù)自己班級的學生實際寫出具體教案。
3、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，按照隨機原則，只在早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。
4、積極開展創(chuàng)立學科教學模式的課題研究。
我校嚴格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學科教學模式實施方案》要求，及時制定了《平川區(qū)育才小學研究創(chuàng)新學科教學模式實施方案》，從20xx年8月進入第二階段（試行運用、聽課調(diào)研階段），在研究過程中，我們初步擬定了教學操作流程，本學期我們進一步完善了實驗方案，在試行教學新模式的過程中，逐步完善，及時總結(jié)，計劃在年底形成學科教學模式研究實驗的書面報告。另外學科教學模式負責人組織成立課題研究組，在四月份進行了課題申報。
我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，會在教學研究方面取得更好的成績！
學期又近尾聲，整理思緒回顧一學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《指南》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學觀念；
三、優(yōu)化日常教學管理
4、組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼兒園的教學狀態(tài)，提高教師教學水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向；
2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時利用qq、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
教研工作的總結(jié)篇十八
回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確教研組的任務，統(tǒng)籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學期來的工作總結(jié)如下。
本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學期配合學校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學期都上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
生物組教師還還經(jīng)常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新知識。然后組內(nèi)討論在教法、學法上多加以探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。
為了逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡，為了全面、深刻地領會和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動向，更有效地獲取高考信息，切實加強20xx年高考備考工作。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處本組老師11個人，以年輕教師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物教師多媒體技術培訓”，由生物組有經(jīng)驗的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。
通過大家的積極努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優(yōu)異的成績。
當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。
教研工作的總結(jié)篇一
本學年工作結(jié)束了，大學英語教研室在學院各級領導的關懷指導下，根據(jù)本 部門的工作部署和教研室的工作計劃，圍繞大學英語教學及科研，認真全面地完 成了本學期的工作任務。為了把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
（2）審核各位教師本學期的授課計劃并檢查授課計劃的執(zhí)行情況；
（4） 定期開展英語沙龍活動，為教師進行學術研究討論和學習提供平臺；
（5）完成了補考、重修工作以及下學期教學任務的安排；完成了期末的出卷； 積極參與學院、系的各項活動，加強與各個教研室溝通，以確保教育教學工作的 正常有序進行。
（6）積極響應學院“以科研促教學“的指導方針，組織教研室老師參加各級學 術講座，本教研室徐朝暉老師更是以身作則，積極促推英語教學外教講座； （7）定期開展英語角活動，積極營造課外英語口語學習氛圍。
2、重視英語沙龍活動，認真利用每一次，充分發(fā)揮教研活動的功能。英語 沙龍活動不僅僅，也成為真正意義上的教學研討、教學交流、理論學習、共同提 高的一個平臺。本學期主要由王平和涂秀清兩位副教授主持開展英語沙龍活動， 沙龍主題及內(nèi)容附后。
5、堅持推行自主學習，豐富學生課后英語學習資源，提高學習主動性和獨 立性；
6、組織教研室教師互相聽課，集體交流，共同提高。教研室領導同時也提高 了對任課教師教學水平的了解程度和督察力度； 7、20xx 級一級起讀和二級起讀的期末口語成績比例由 15%到 20%，強 化學生口語訓練的目的性和導向性。
充分的將教研室骨干教師、黨員教師的個人力量與集體智慧相結(jié)合，發(fā) 掘教學及教研室活動的好點子、新思路。教研室與黨支部積極配合，為下學 期教師中進一步推廣現(xiàn)代多媒體技術營造了很好的學習范圍。
5、一名教師：繩薇老師評上講師；
6、教研室全體教師積極參加 20xx 年暑期各項英語教學科研研討會議。
教研工作的總結(jié)篇二
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效？是低效還是高效？我們有必要進行不斷的商榷與審視。
本課題的研究，一方面引導學生理解美術作品在其創(chuàng)作構(gòu)思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領略作品內(nèi)在的意韻；另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學生掌握小學階段基本的美術技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術之“內(nèi)蘊之美的領略”與對美術之“技藝之術的習得 ” ，兩者并重，使美術課堂教學“感悟有得、訓練有方” ，構(gòu)建有效課堂，從而全面提高學生的美術素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞“教學是藝術還是科學”之爭的產(chǎn)物。教學是藝術，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術教學對于“內(nèi)蘊之美”的領略和“技藝之術”的習得，一方面需要通過實踐才能領悟、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的“理性知識”層面，前者更顯“藝術”的特點，而后者更具“科學”的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術教學“感悟有得、訓練有方”，也才能促成有效的、高效的美術課堂教學。
新的《美術課程標準》為美術教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導的美術教育思想是：以美術的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術素養(yǎng)。其目標一方面指向向?qū)徝佬蕾p與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術教學中，關注美術學科特征，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發(fā)，培養(yǎng)人“看”的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”，進一步滲入到內(nèi)在知覺的“感”，最后轉(zhuǎn)化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術素養(yǎng)的提高。 (1)(2)(3)(4)
教研工作的總結(jié)篇三
我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，初一、初二數(shù)學興趣小組，發(fā)揮學生特長，推進素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，初三年級組組織了校級數(shù)學競賽。
我們初中數(shù)學組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，我們初中數(shù)學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學作出應有的貢獻。
教研工作的總結(jié)篇四
一學期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，取得了很大的成績?，F(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下：
一、取得的成績
（一）認真貫徹落實“三認真”管理，努力提高教育教學質(zhì)量。
本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學質(zhì)量上。
1、認真?zhèn)湔n。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關文件的相關規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。
（二）繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，不斷增強教師駕馭課堂教學的能力及業(yè)務水平。
1、強化教育教學制度化管理。開學初，學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。
2、抓好教學常規(guī)，注重過程管理。強化教學常規(guī)視導，嚴肅紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵，對不完成任務的老師給予通報批評，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷，同時要求各科任教師認真命題、評卷，并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學生參加市朗讀比賽；數(shù)學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽、口語比賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺，鼓勵學生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術作品等興趣活動，鍛煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活。
（三）加強教研活動，組織教師開發(fā)校本課程。
教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學期的教研工作結(jié)合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高教師的業(yè)務水平。
本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié)，教導處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織教師學習教育教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動，藝術組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。
2、組織教師開發(fā)校本課程，提高教育教學質(zhì)量。
本學期，針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學年在七年級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎知識，為學習初中知識夯實基礎。
（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強繼續(xù)教育培訓力度，促進青年教師的迅速成長。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學期教導處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕教師迅速成長。
加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時，我們還組織教師外出學習，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期，鐘萬星副校長到?？谑邪遵x中學掛職學習；符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓；英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。
（五）教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學期，各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。
（六）做好其它教務工作。
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作，教導處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。
二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。
（一）存在的問題
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等。
（二）采取的措施及今后努力的方向。
針對以上存在的問題，結(jié)合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中，我們將采取以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教育教學水平。
1、不斷完善教學教研管理機制，提高教導處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處，使教導處的工作更科學、更規(guī)范、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力，自覺地做好本職工作。
2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新教學模式，在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
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教研工作的總結(jié)篇五
****學年第二學期音、體、美、信息教研組工作總結(jié) 一學期即將過去，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校實際教育教學工作，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃大膽工作，全面推行素質(zhì)教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，圓滿地完成了各項工作任務，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
音、體、美、信息組是一個多項聯(lián)合體，他們各有所長，那么如何發(fā)揮他們的特長，必須抓好每個人的思想動態(tài)。首先，認真組織全組教師參加學校組織的各項政治學習，堅持黨的教育方針政策，認真學習沙灣縣教育局教研室****—20xx學年第二學期教研工作思路，提高教師對音、體、美、信息教育的認識，加強對教師事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，不斷提高業(yè)務能力，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)，全面提高了學校教育工作的質(zhì)量。
1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，為教學工作打下堅實的基礎。
2、狠抓常規(guī)管理，定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課記錄等資料進行檢查，并將結(jié)果上報教務處，定期開展教研活動。
3、全組教師認真執(zhí)行教務處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內(nèi)讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。
音、體、美、信息各項活動為學校帶來了生機，本學期為提高學生素質(zhì)、活躍校園文化生活，我們組舉辦了以下活動：
6月10—14日組織開展了全校學生跳繩比賽；
開展的以上活動都很成功，得到學校及師生們的好評。與此同時音、體、美、信息教師團結(jié)合作進行學校的各項活動的會場布置。尤其是，美術教師在完成自己正常教學的同時，進行各項活動的繪畫、書寫等各項工作；體育教師開展好“兩操”、陽光體育運動活動，認真對學生體育健康進行測試。經(jīng)過一學期的實踐，感受到每一個教師都有他的特長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。
進行了集體評課。通過公開課和教師技能大賽活動的開展，使各位教師在討論交流中互相學習、取長補短，進一步提高了自己的教學水平。當然也發(fā)現(xiàn)了一些問題：通過課后反思感覺到在集體備課時明顯太過“粗糙”； 只在同學科內(nèi)進行的備課，明顯不夠全面，爭取下學期開展集體備課時一定要更加全面仔細認真。
本學期本教研組結(jié)合教務處制定的興趣小組計劃，開展了豐富多彩的課外活動。體育組開展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組；美術組開展了書法與繪畫興趣小組；音樂組開展了舞蹈、聲樂、器樂興趣小組。這些活動的開展，極大的豐富了學生的課余文化生活，陶冶了學生的情趣，鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。
一學期來，通過組內(nèi)全體教師的精誠合作，積極努力，我們組在各方面又有了不少的進步，工作上也取得了較好的成績，但成績只能說明過去，在以后的工作中，我們會堅定地沿著教研之路，繼續(xù)走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高，努力為我校的音、體、美、信息教育教學貢獻出自己的智慧和力量。
教研工作的總結(jié)篇六
為了進一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務水平精湛，高素質(zhì)、專業(yè)化，工作作風過硬的研培隊伍，穩(wěn)步推進教育教學改革和發(fā)展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標研培建設活動。結(jié)合本縣師資隊伍狀況，采取堅持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。
一，走進基層，實現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系。
今天的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑，教師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員，還是實驗教師參與起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也決定了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”，必須在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。
教研員是“老師的老師”，對一線老師教研活動具有引領、示范積極的指導作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺，不講課，致使指導脫離了教學實際，構(gòu)建了理想課堂理論性太強，研究對象太空，不貼近學校、教師、學生和教學實際，導致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發(fā)點，對基層教師往往口頭指導，優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與教師距離越來越遠，對課改的進展指導缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對這些實際情況，我們采取了“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子，學科研培網(wǎng)絡以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡體系。
二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高教育教學質(zhì)量。按照教育局的要求，我們對全縣中小學進行了研培體系的重建。采取“強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡，做到了研培工作的組織落實。具體做法：一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學領導班子工作業(yè)績、教育教學管理水平、教師隊伍整體素質(zhì)、課程改革的推進情況、教育教學質(zhì)量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學，按照區(qū)域優(yōu)勢互補原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是采取城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)姻結(jié)對子的辦法，實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網(wǎng)絡，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構(gòu)建“教師—教研組—學?！萄袉T—教師進修學校”的整體研培體系，充分保障研培工作的點面結(jié)合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強基地校建設，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡平臺，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領導，制定各級研培機構(gòu)的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。
研培網(wǎng)絡的構(gòu)建得到了教育局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡，利用多極平臺積極開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。
三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內(nèi)需式”儲存理論等實施“深水作業(yè)”重心下移，提高研培人員整體素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，確保研培質(zhì)量，增進研培實效。
為了提升研培工作質(zhì)量，根據(jù)我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學校領導班子根據(jù)新時期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學改革的需要，確立了技術先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代教育技術、教育科研教研、教育教學水平、教育教學評價、為基層學校服務等方面的提升和發(fā)展，開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒”為主題的崗位練兵活動，其中，以“蹲點式”參與學校培訓和教研，“下水式”投入到課堂教學，“內(nèi)需式”儲存理論的業(yè)務練兵活動為重點，工作重心下移，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實處，收到了預期的效果，極大地提升了全體教研員的素質(zhì)。
“蹲點式”參與學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì)。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標。為了推進教研工作的針對性和實效性，深入開展學校常態(tài)教學研究，有效指導基層學校工作。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼，以學校每位教師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師、教研組、學校、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡。教研員以“參與者、合作者、指導者、服務者、研究者”的角色，開展學校教學和教研改進的實踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點單位的實際，制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規(guī)定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行實驗研究。集中“蹲點包?！苯Y(jié)束之后，至少寫一篇應用研究隨筆或一篇應用研究論文。每學期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié)，評課不少于10節(jié)，參與本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結(jié)經(jīng)驗，在一線培養(yǎng)典型，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果。積極撰寫蹲點日記，促進對教育教學的深入思考，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，及時調(diào)整和改進自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點中，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預設—上課—評課—改進”不斷的循環(huán)的過程，促進了一線教師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評價”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力，推動了學校課程資源的開發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素質(zhì)，加大了指導力度和研究力度。
“下水式”投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中鍛煉提高自己的素質(zhì)。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學研究活起來，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當課題現(xiàn)場執(zhí)教，把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現(xiàn)研究性。二是按課程標準要求，有準備地上“達標課”，主要體現(xiàn)實驗性。三是基于某研究課題或某種教學實驗而上“演示課”，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推進校本研修的開展，更能提高自己研究水平、指導能力和服務意識。
“內(nèi)需式”儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學習內(nèi)容，這樣才能從心底里愿意學習，教師也愿意接受，充分調(diào)動研培人員和教師學習理論的積極性，不斷地提高自身素質(zhì)。結(jié)合這一實際情況，我校開展了每學期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務提高活動。研究一個專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點，主要從以下兩個方面研究專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。舉行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層，研究成果在回歸學校，回歸教師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導作用，必須打破“一對一”的指導模式。因此，我校每學期為基層學校舉辦兩場教學講座。通過講座，傳播先進的教育教學經(jīng)驗以及自己的研究成果，更好地推動廣大教師專業(yè)成長，同時，也促進自身素質(zhì)的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題：一方面，問題從實際中來，研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學質(zhì)量的提高，因此，我們要求研培人員應當重點關注基層教師在教學過程中存在的普遍問題，并以此為教學講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學特點，教學講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進行剖析，讓教師從形象鮮活的教學事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導的過程中應注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學過程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對策要切實有效。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，研培人員在講座中不能只是查擺問題，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法，策略與方法應符合教學實際，能解決實際問題。
撰寫三篇文章。經(jīng)常動筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題，并使問題思考更有深度，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán)。因此，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動筆的習慣，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點。教研文章形式多樣，理論文章，經(jīng)驗總結(jié)，課題總結(jié)，調(diào)查報告，教學設計，案例反思，教學敘事，教學隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài)。另一方面，討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應對自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創(chuàng)意。
四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創(chuàng)研培教研的新局面。
幾年來的研培建設活動，使我們深深地認識到推進課程改革，實施素質(zhì)教育，基礎在學校，主渠道是課堂。校本課程的開發(fā)，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師的專業(yè)發(fā)展概無例外，作為縣級進修學校，各項工作必須落實在基礎的實踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移?！岸c式”包校，“下水式”投入課堂，“內(nèi)需式”儲存理論等“深水作業(yè)”。使我們研培人員走進學校，深入調(diào)查研究，傾聽教師的呼聲，增進彼此的了解；走近教師，進行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題，確定研培主題，指導實踐，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。變指令性安排為參與式服務。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導教研活動，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對子、學科研培網(wǎng)絡等教研方式。達到了指導、幫助的目的，促進教師的教學反思，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實踐者、教師專業(yè)成長的引領者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中，實現(xiàn)教研員與教師的共同成長。這一策略，有利于提高教師的課程實施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學經(jīng)驗；有利于加強實驗監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動校本教研，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，擴大教研活動教師的參與面，提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經(jīng)驗，拓寬研培渠道。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補，實踐反思，多向互動，相互促進，相輔相成，以此構(gòu)成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢。搭建專業(yè)引領下的服務合作與研培一體的格局。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面。
教研工作的總結(jié)篇七
一學期來，全組教師積極按照教委和學校要求以提高教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極實施“生本教育”課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領導和學校領導的關心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：
1、加強本組教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的政、史、地教師隊伍，是提高我校教育、教學質(zhì)量的關鍵。
首先，我們政、史、地教研組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，我們狠抓教育教學理論的學習，同時更關注時事。本組要求每位教師學習每期《時事政治》，及時了解黨的方針政策，政治教師要結(jié)合教學內(nèi)容及時把熱點、重要的事件、案例應用到教學中，突顯政治教育的時效性、時代性。
其次，重視業(yè)務知識的學習和業(yè)務技能的提高。一學期來，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。并積極參加各種市級的研討會、展示會，并在研討中積極發(fā)言。在接受教研室教研員的工作指導的同時，加強與兄弟學校的交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。同時，教研組內(nèi)每位教師積極參與學校的“同課異構(gòu)”活動，每人每學期以一個主題開一次公開課，觀摩“微格課堂”對課堂進行研究，以研究促進老師們課堂的“精、活、實”，關注課堂效率的提高。
2、發(fā)揮政治、歷史教師特長，積極參與學校德育工作。
本組老師大多是學校中層或積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中，有4位班主任。本學期，出色的班級管理工作，贏得師生的好評。同時，本組老師積極配合德育處的工作，參與學校管理，為學校德育工作做出了自己的貢獻。
3、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。
（1）有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃，然后再由教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃的實施，不讓計劃流于形式。
（2）定人定點定時集中備課。
我組堅持每周三定人定期定點集中備課制度，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，注意了解學生思想動態(tài)，走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的得失。
（3）更新教法，提高課堂教學實效。
在生本教育課堂實踐過程中，我們注重抓課前預習、設置情境、討論交流、啟發(fā)指導、歸納總結(jié)、鞏固訓練六個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。
（4）命題評卷嚴格規(guī)范。
考試、測驗是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學信息反饋和改進、調(diào)整教學的重要依據(jù)，這就要求每次在考試的命題環(huán)節(jié)下足功夫。試卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評分析。
（5）作業(yè)精心設計并做到分層和適量。
在作業(yè)布置方面，本組教師根據(jù)內(nèi)容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。同時及時做好批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。由于重視了教學過程的研究，找到適宜的教育策略，學生的思想道德水平有一定的提高。同時，在本學期期中期末考，我校學生的政治、歷史成績?nèi)〉昧溯^好的成績，實現(xiàn)德育和學習成績雙豐收。
4、注重教科研活動，深化教育教學改革。
我們組教師重視時政專題教學研究，并形成了一定的實施策略。堅持平時的課前五分鐘時政宣講與評析制度，并定期開設每月時事回顧課，熱點問題專題講座，培養(yǎng)學生關心國內(nèi)國際形勢，積極參與時政教學，激發(fā)他們學習思想政治課的熱情。
總之，一學期來我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?，但也存在著很多不足，例如在課堂管理，時事宣傳運用上還有可以改進的地方等。我們將繼續(xù)努力，相信，在學校的幫助和老師們自身的努力下，一定可以戰(zhàn)勝困難，爭取本組更大的發(fā)展。
教研工作的總結(jié)篇八
本學期生物教研組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
教研工作的總結(jié)篇九
增強參與性和實效性以教研組為活動平臺，改變傳統(tǒng)的教研活動方式，定期開展教研活動。一方面采用參與式教材分析的方法，針對《科學》教材中的每個單元，提出若干問題，讓教師們先在小組中合作思考、再互相交流探討;使教師在親身介入的活動中熟悉教材，深入地理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重難點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材，全面實現(xiàn)課程的三維目標。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動和探究任務;并針對教師們在教學中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同質(zhì)疑、釋疑、研討教材與教法，解決課堂教學中的實際問題，提高教師結(jié)合學生的實際情況，構(gòu)建師生互動、民主和諧的教學氛圍、設計和實施個性化的主題活動和探究活動的能力。另一方面，讓教師親歷科學過程，促進教改實施。
對科學課程而言，探究是科學課程的主旋律，強調(diào)要讓學生親歷探究活動的全過程。這要求教師能依據(jù)學生實際預設出適合學生探究、發(fā)展學生思維能力的教學方案。在中心組教研活動中，每小組選擇一個單元，小組中的每位教師在本單元中選擇一個課題寫出教學設計，在小組內(nèi)交流、評選，修改。為學生創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間，改變了學生的學習方式，學生主體得到了較好體現(xiàn)。
評價改革是科學課程改革的一個重要方面，本學期科學課程評價改革的主要工作是繼續(xù)探索和改進科學學科考試方法，注重在評價內(nèi)容、評價主體、評價方式、評卷方法上改革創(chuàng)新。同時更關注過程性評價，把指導學生建立成長記錄袋作為評價改革工作的重點。成長記錄袋作為一種物質(zhì)化的資料，在顯示學生學習成果，尤其是顯示學生持續(xù)進步的信息方面具有不可替代的作用。在眾多的評價方式中，指導學生建立成長記錄袋評價體系是全面、有效地對學生進行評價的方法之一。
本學期，科學教研組以課題研究加強理論學習，促進教師提高，帶動教研教改。定期學習交流，明確分工，互相研討。要求課題組成員結(jié)合自己的教學實踐，圍繞設計科學探究活動的策略、探究活動的目標、探究活動的評價等方面進行有益探索，精心設計科學探究活動，形成有價值的課例與論文。
為提高學生動手實踐和創(chuàng)新能力;普及科學知識，弘揚科學精神，引領孩子們學科學、愛科學、用科學，增強學生對科學的學習興趣，本學期教研組組織學生參加了各類科技手工制作比賽。在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究：
一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
二是科學師資隊伍不穩(wěn)定，且都是兼職教師多、因此靜下心來研究課題的時間較少。
力求不斷解決問題，深入推進課程改革。為科學教研組的建設掀開一個新的篇章。
教研工作的總結(jié)篇十
時光飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學年度第二學期。在校長室的正確領導和教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，努力提高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，較好地完成了本學期的教學工作?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿，集全組老師智慧形成較為成熟的講學稿格式規(guī)范，內(nèi)容詳細，練習精當，程序清晰，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、積極參與公開課教研活動。本學期，我組各備課專職老師做到了人均一學期一節(jié)公開課的要求，各位上課老師積極準備，精心設計，巧妙組織教學，努力探討與沈中學生實際相結(jié)合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師，雖然年過五旬，但他們一樣積極參與這一活動，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松、潘愛琴、盧紅艷、陳志忠、薛飛、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設計有特色、呈現(xiàn)有講究、互動有亮點、教學高效率，取得良好的教學效果，獲得同行的好評。這些課的課堂教學中，學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，學生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座，并聯(lián)系自身實際反復討論揣摩，付諸于教學實踐，力求在教學實踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動活潑，將簡單的內(nèi)容講得豐富多彩，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協(xié)助班主任做好學生的思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為了學校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規(guī)教學有了很大的進步。
5、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
6、抓好了教學成果的統(tǒng)計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業(yè)中的一些好的作品。
1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系，相互學習，相互交流，取長補短，彌補不足。
2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、只有認真抓好每一次活動的準備、過程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動全組成員的工作積極性。
1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學校事務太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。
2、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學科是語文或數(shù)學，政治、歷史、地理、生物只是他們的兼教學科，對這些學科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學習，開闊眼界、開拓思路。
今后工作中，我組全體同仁將謹記“靜下心來教書，潛下心來育人”教誨，在“愛心、正義、責任”精神的感召下，和諧奮進、和融共贏，努力工作，力求使沈中綜合組各項教研工作更上一層樓。
教研工作的總結(jié)篇十一
隨著期末考試的臨近，一學期的教學工作也即將結(jié)束?；仡櫛緦W期，我們組的老師堅持教育教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
學期初，根據(jù)我們學生的現(xiàn)狀和教學案的反饋信息，重新學習了“成功教學案”的設計思想及方案，便于調(diào)整自己的教學，更適應于現(xiàn)在學生的學習水平；隨后在每周兩次的教研會議上，總有一位老師主講，其他老師補充，形成濃厚的研討氛圍，從備課、說課、課堂等幾方面聽取教育名家的意見，更是從自己的教學實際談感受；而之后通過學習霍懋征老師的事跡，全組人談體會，明確了自己的教育目的；學習基于標準的教學，使自己的教學有理論可依，老師們圍繞這個開展的教學也更明朗化。
為了提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽、評、說課活動。每大周的小組教研開展單元說課，通本單元的重、難點，通學生應掌握的解題規(guī)律、技巧。而在每周的聽評課上更下功夫，課前備好課，課后大家誠懇地提出自己的不同意見，不僅看到課堂上的生成與亮點，更看重課堂上需要改進的地方。一人上課，大家受益，在這樣的氛圍中我組老師使用教學案的水平也日漸成熟。
同時還即時教研，充分利用空課、課間幾分鐘的時間進行，一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。就這樣，我們一起努力著、成長著。
教研工作的總結(jié)篇十二
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，把日常教學工作與教學研究融為一體。夯實常規(guī)管理，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
1.自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，整合學科，改善自己的心智結(jié)構(gòu)，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學生服務。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結(jié)。學期初贈給每位教師一本《給教師一生的建議》，并購買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》、《學校智道》和教師成長篇《向陽的智慧》、《班級問題診斷》、《學校管理智慧：管的藝術》、《撬動教育的支點》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過校本教研解決教學疑難困惑，課后反思進行經(jīng)驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。每個教師每學期都有至少一萬字的學習筆記或心得體會，教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學實際問題的能力。同時，學校積極“以賽促學、以賽促練、以賽促用”，進一步激發(fā)隊伍活力，提高教師綜合素質(zhì)。10月份，開展《給教師一生的建議》讀書心得現(xiàn)場賽，城關幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎。為進一步提高學校班班通信息技術平臺的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心小學邀請縣進修學校張錦春老師到校為全體老師進行信息技術培訓。培訓會上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座，從“如何規(guī)范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細講解和示范，并著重在課件制作方面進行了專業(yè)引領。
2.外出取經(jīng)。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩、研討、其中省級培訓活動達15人次，市級41人次，縣級600多人次。每次參加市級及以上外出培訓的教師回校后均撰寫心得體會，并上傳博客，增加教師間的交流、學習。
1．規(guī)范教研制度。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。在校內(nèi)教研活動中，各校（園）在學期初根據(jù)大中心的教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結(jié)。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。其中有：
9月20日，潯北分校組織全體語文教師觀摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導錄像課，讓全體語文教師感受到名師風范，領略名師的教學魅力，并將有效的教學方式引進自己的課堂，以促進自身的專業(yè)成長。
11月2日，黨員教師毛玉華執(zhí)教的《七的乘法口決》觀摩課，在廣大黨員教師中起到了引領作用，同時充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開通老師執(zhí)教《觀察物體》，為廣大教師提供了“數(shù)學有效練習設計”的一個范例。
11月16日，在縣進修學校教研員鄭安娜的帶領下，城關幼兒園到樂陶幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動。加強了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學的交流，實現(xiàn)教師間的教學互助，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個互相學習、互相促進、共同提高的平臺，鍛煉了教師的實踐能力。
11月17日，大中心召開了“小學語文單元整體教學”課題研討會。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執(zhí)教了單元導讀課、精讀課文（第一、二課時）、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學全體語文教師近100人參加了會議。
11月23日，縣教師進修學校小學組教研員們與蒲坂小學青年教師開展“同堂對話”活動。對話中，執(zhí)教老師認真講行教學反思，并把平時教學中遇到的困惑向教研員請教探討；教研員們認真點評，耐心解惑，為授課者的課堂教學把脈，為一線老師傳之最新的教學理念。
教研工作的總結(jié)篇十三
20xx年，是我校教研工作取得重要成績的一年，在學校的領導下，本人大膽創(chuàng)新，扎實工作，組織和依靠各學科教研組長，立足“校本”，搭建平臺，以進一步推進課改，轉(zhuǎn)變教研觀念，提高教研能力為重點，大力倡導課堂教學特色“教中有研，研中有教”，有效地推動了我校教研工作邁上新臺階，促進了我校教育教學效益的全面提高。具體總結(jié)如下：
我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問題。要保證教研工作常態(tài)、正規(guī)化，就必須有制度層面上的保證。所以建章立制是教研工作的一個重要方面。我們建立了教研定時制度、備課組教研制度、教師個人教研制度、教研實踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實處。
（一）教研定時制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周為學科組活動其余三周為備課組活動時間。
2、每周二下午15：0017：25為文科組（語、英、政、史、地、心、藝）活動，周三下午15：0017：25為理科組（數(shù)、理、化、生、技、體）活動。
3、教研活動時間為全坐班制，除公假以外，不得缺席。
（二）備課組教研制度
1、組織教師學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。
2、組織制定學科教學進度計劃，確定教學專題并組織實施。
3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次（兩課時）。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究：
（1）單元、章、節(jié)可是的目標和要求。
（2）重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點
（3）作業(yè)或練習設計。
（4）教學過程的組織和教學方法的選擇。
（5）統(tǒng)一進度，取長補短，共同提高。
4、學科復習、評價工作研討，改革教學設計方案和形式，促進教研能力提高。
5、積極開展教研后動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
（三）教師個人教研制度
1、學期初制定好個人的研究重點。
2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。
3、認真參加聽課、評課活動，每人每學期聽課不少于15節(jié)。（校長、分管副校長、教導主任不少于30節(jié)）
4、在教學實踐的同時，教師必須開展“五個一”活動。
5、要熟悉課程標準、教科書及不要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。
6、切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
7、狠抓教師備課環(huán)節(jié)。每位上課教師必須提前一周備好課，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長、科組長檢查備課組長、備課組長檢查教師的教案）堅決杜絕無教案執(zhí)教現(xiàn)象，否則視為曠課。
8、開展教案比賽活動。期末對45歲以上教師的教案進行抽查、3545歲教師的教案進行普查、35歲以下教師舉行現(xiàn)場教案撰寫比賽，將其參賽結(jié)果納入個人業(yè)務檔案。
（四）校本教研教師實踐反思制度
1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
我們在教研過程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作與學生學業(yè)成績結(jié)合起來。作為中學教研，離不開如何提高學生學業(yè)成績的教研，我們把傳幫帶作為一個特色，上屆高老師到高二上課，評講當年的高考題，傳承歷屆高三的學習方法、學習經(jīng)驗和學習精神。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和備課組教研活動中要求講實效，抓考點、重點、難點，以研促教，以教促學。
3、立足課堂，力爭教研達標
積極開展了新標準理念下的教學方式的研究，用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行了“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐。在研究實踐中，正確處理好四個關系：
（1）課程與教學的關系
（2）教與學的關系
（3）結(jié)論與過程的關系
（4）認知與情感的關系
回顧一年的教研工作，各教研組順利完成了教研任務，達到了教研要求。
（1）每周開展一次教研活動，（包括集體備課）。組織教師認真學習了學科課改精神，學習有關教學理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，填寫好一分評課表。
（3）組織開陣了教研活動。使教研活動經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重了與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
4、重視教研組基礎建設，營造文化氛圍
各科組加強科組文化墻建設，增強文化氛圍，內(nèi)容和形式不拘一格，體現(xiàn)科組特色。配齊教師的辦公設備，各組須配備一塊小黑板，供寫通知、告示等。每位教師配一個鐵柜，以便裝個人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專業(yè)報刊，每位教師發(fā)一個網(wǎng)卡，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周，搞好環(huán)境衛(wèi)生。
5、錘煉打造，向科研型教師邁進
各教研組在完成常規(guī)教研任務的基礎上，還要進行一定的課題研究，自行申報課題，國家級和省級的都有，目的是進一步提高教師隊伍的理論水平和教研能力，向科研型教師邁進。心理教育健康中心承擔的省級課題《團體心理輔導在班級管理中的運用》順利結(jié)題，還承擔了國家級相關課題子課題，也取得了階段性成果。語文、英語、數(shù)學等教研組以學科競賽以突破口，組織和研究學生競賽，也取得了較好的成績。而且語文組在作文教學教研方面取得了好成績，獲得省作文教學先進單位稱號。這些教研活動的含金量高，教師隊伍也獲得了很大的專業(yè)成長。具體地講，加強了教師職業(yè)技能和教學方法的培訓，教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學實現(xiàn)一個新的跨越；做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對的落實工作。
6、加強交流學習，共同成長
不僅加強與校外兄弟單位間的交流學習，也強調(diào)校內(nèi)科組教師的互相學習，促進教師共同成長。由校長、書記、副校長等領導分別帶隊帶領教研組長和教師到農(nóng)墾中學、貴師大附中、廈門同安中學、海南定安中學等學校交流學習。同時，邀請海師大領導、中南大學教育專家、印尼教育專家、韓國中國語教師會有關人士、四川社科院專家、北京四中名師、北京四中網(wǎng)校校長、南昌二十四中學校長和教師，桂林中山中學領導、民盟海南組委、海南定安中學校長和教師來我校交流。
7、開展豐富多樣的教研活動，活躍教研氣氛，豐富教研內(nèi)容
我們開展了優(yōu)秀教案評比、現(xiàn)場教案撰寫比賽活動。優(yōu)勝者頒發(fā)證書，給予精神和物質(zhì)獎勵。組織教師上北京四中網(wǎng)學習先進經(jīng)驗；組織（鼓勵）教師開個人博客，交流教育教學心得；積極參與上級部門組織的遠程網(wǎng)絡培訓。
總之，作為教研部門負責人，我認真負責，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，在學校領導的大力支持下，順利完成了各項教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績，不僅豐富了教研內(nèi)容，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果。
教研工作的總結(jié)篇十四
本學期,我校教研工作在教育辦教研工作意見及學校工作意見指導下,以《小學管理規(guī)程》、《xx省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》、為依據(jù)，以“求實、立新、文化力”為主題，扎實、有效開展各種教育教學活動及研究，全面推進素質(zhì)教育為中心，以提高教師隊伍素質(zhì)為重點，以抓課程改革為突破口，以抓校本培訓、校本教研為途徑，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量，促進師生共同發(fā)展，現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、
1、在期初組織全體教師進行校本培訓，認真學習各學科課程標準、通讀全冊教材，觀看名師教育教學光碟，撰寫學習心得體會，認真制定各科教學計劃，并進行交流。
2、制定校本培訓計劃，發(fā)揮骨干教師、教研組長的作用進行業(yè)務學習，做到定時、定點，并做好記錄。
3、本學期教師以個人學習，結(jié)合實際撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學期來，有1篇cn級論文發(fā)表；有20篇教學論文獲省級以上獎項；7篇論文在xx市級發(fā)表或獲獎；兩篇匯編于教育辦論文集。
4、繼續(xù)鼓勵老師們參加學歷提高及繼續(xù)教育培訓。全校教師積極參加班主任、輔導員網(wǎng)上培訓；9位教師參加本科函授學習。
5、加強新教材培訓與研究，促進教師業(yè)務水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見制定校本培訓計劃，一方面組織教師參加教育辦組織的各項培訓，聽取姚永寧副校長關于“校本教研制度建設”的專題講座，各學科教研組會議，組織觀摩市級教學研討課活動，（如：xx市基礎教育教學“教學創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評選，xx市數(shù)學“解決問題”研討交流，骨干教師藝術課展示等活動）另一方面按校本培訓計劃開展集中與分散的組織形式對教師進行各種培訓，觀看各科教材分析及相關課例,觀看有關專家講座，撰寫心得互動交流，網(wǎng)上學習網(wǎng)上交流等。
6、繼續(xù)按計劃完成“小荷工程”，加強對新教師的指導工作，在教學上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導工作，班級管理上做好班級布置、學生干部培養(yǎng)等工作，林惠婷、蔡南茵分別被評為08――09年度優(yōu)秀見習期老師和優(yōu)秀見習期指導老師。
7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領作用，4位老師被評為青陽教育辦20xx年度信息工作先進個人，3位老師的博客獲獲xx市三等獎，7位老師在教育辦的各項活動中提供了主題發(fā)言。
1、根據(jù)《xx省小學教學常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合學校實際制定切實可行的《普賢小學教學常規(guī)管理方案》并認真落實。
2、加強課程管理，認真執(zhí)行課程計劃，及時制訂好學期課程總表，開齊課程，上足上好各門功課，教師不隨意拖課占課，并做好課前三分鐘候課，形成規(guī)范的課程管理制度，行政每天堅持巡課，教學秩序好。
3、加強備課力度。本學期將以教研組為單位，一學期進行兩次各學科的集體備課，就各學科的階段目標進行把握，教學中出現(xiàn)的疑難進行互相交流，以老帶新、現(xiàn)身說法、以求設計出切實可行的教案，有效提高課堂教學質(zhì)量。本學期要圍繞，教案編寫要有目標，有重難點，有課時安排，有教學流程，以關注學生的主動學習為著眼點，把握四十分鐘進行高質(zhì)量的課堂教學。為了允許提高備課效率，允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站，與老師們共同分享、學習。英語教研組全員參與青陽片的研討互動，提高英語教學質(zhì)量。
4、課堂上教師能帶教具進課堂教學。老師們按輪值表進專用室上課，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有教育資源，合理使用電腦室、多媒體電教室、實驗室、音樂室、美術室、語音室、綜合實踐室等功能室，最大程度促進學生的全面發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量。
5、關于作業(yè)設計、批改，每位老師都積極響應省下達的減負工作要求，不以罰作業(yè)來變相體罰學生，分層次布置作業(yè)，比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè)；學生作業(yè)的批改應做到及時，批改符號的科學、統(tǒng)一，學生學習效果的檢測達到內(nèi)容多元化、方式多元化，方法多元化，并組織互檢工作。
6、在輔導學生方面應因材施教，在面向全體的同時加強培優(yōu)扶差。在期中制定出學困生轉(zhuǎn)化計劃，確定輔差措施，并對差生跟蹤幫助，開展師生、生生互幫“手拉手”活動，并對差生跟蹤調(diào)查，到期末進一步考查并寫出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時教學過程中要以鼓勵性語言為主，實行“成功教育”，因材施教，激勵學生的學習積極性，成績報告冊中也體現(xiàn)鼓勵性評語。
7、實行全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價功能 。
對于學生的評價，不僅關注學生的學業(yè)成績，而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的.潛能，了解學生發(fā)展中的需求。教師給學生提供機會，進行自我評價，促使他們對自己的學習過程，進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。本學期，我們繼續(xù)抓好課堂教學的同時，進一步加強形成性檢測，利用多種手段進行過程性評價，充分利用班級的光榮榜及時反饋，讓學生有你追我趕的動力，使每一位學生都能得到發(fā)展。
8、本學期繼續(xù)重視家校聯(lián)系，不定期地與家長電話、書面聯(lián)系共同關注學生的成長，召開家長會三次，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，與家長共同探討教育孩子的方法，讓家長也在課改中逐步成長起來。
以上各方面教學常規(guī)工作定期組織檢查，并做好登記，并參與教育辦組織的互檢活動，在工作會上進行反饋。
1、從我校實際出發(fā)，結(jié)合教育辦工作意見，修訂、規(guī)范《普賢小學校本教研制度》，使之更符合我校實際，以利我校教學質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)加強各教研組的規(guī)范管理，各教研組圍繞“有效教學”開展活動，做到定時間、定地點、定組織人、發(fā)言人（具體見校本教研時間表），講究研討實效，切實提高教師教學水平。
3、為了提高教研組的教研水平，繼續(xù)周四聽課日活動，加大“每聽必評”力度，要求年組之間的相互聽課，嘗試跨學科聽課，圍繞“三個一”即：提一個亮點，找一個不足，給一個建議。創(chuàng)設平等，和諧，寬松，積極，向上的教研氛圍。
4、“閑聊式”教研方式蔚藍成風，同事間利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。學校領導要堅持聽課、巡課工作，做好記錄，及時反饋。
5、語、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進行教研活動，其它學科組兩周一次教研活動，時間見校本教研時間表。
6、采取多種形式的小組教研活動，“研討課教學”活動，“解決問題單的問題”活動，“課題實驗活”“聽名師教學研討”活動。期中、期末還請老師撰寫關于開展此專題活動的教學案例和教學反思，心得體會或點滴經(jīng)驗，并在教研組內(nèi)交流學習。
1、加強xx市級心理課題――“在各科教學中培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)”和古詩文課題是國家級課題――“睿思經(jīng)典詩文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學期研究方案，根據(jù)方案進行研究活動，期初參加心理教育方面的培訓，開展相關的課堂教學研究，收集過程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫《學校心理健康教育要唱響“七子之歌”》，入選青陽教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫的家教論文《追溯成長足跡，共享愛的教育》榮獲xx市二等獎。
2、古詩文課題研究工作，在原來的研究基礎上，對學生進行古詩考級，制定考級方案，使活動落到實處。（詳見課題組方案。）在教育辦的活動中蔡南茵提供主題發(fā)言《書香校園，書香普賢》。王寶琴提供主題發(fā)言《普賢小學創(chuàng)省級圖書館工作總結(jié)》。全體教師榮獲xx市詩歌朗誦比賽二等獎。全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽二等獎。吳惠茹、許華閩老師在全國第二屆“新經(jīng)典”詩文朗誦大賽在榮獲特等獎；成功地舉辦了普賢小學 “紀念毛澤東誕辰110周年”詩詞師生吟誦會。
3、本學期繼續(xù)做好校本教研制度課題―《改進加強傳統(tǒng)教研 探索校本教研運行機制的研究》，繼續(xù)實施問題記錄、交流制度，建立校本小課題研究實驗制度（詳見課題組方案），期初調(diào)整實驗人員，制定課題方案、計劃，制定《校本教研研究制度》，積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座， “校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會，李亞芬、吳豐藝老師分別在“小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究”課題實驗階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研――教師成長的舞臺》，期末接受檔案互檢活動，進行課題實驗進行總結(jié)。
總之，學校的一切教育教學活動都以“教孩子六年，為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力，本學期我校通過了“xx市素質(zhì)先進?！痹u估，在老師們的辛勤耕耘下，學生取得了可喜的成績在各級各項競賽中有八十多人次獲獎。
教研工作的總結(jié)篇十五
一學年來，我校綜合教研組在學校教管中心的直接領導和指導下，扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作，并取得了預期的效果。
理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習，大家進一步認識到，實行新的課程標準，是促進素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當前課堂改革的大方向，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
教研組學習是教師鉆研業(yè)務、提高理論修養(yǎng)、研討教育改革的重要教育研究活動。本學期，我們開展一系列專題研究，如隨堂聽課、課堂教學開放活動等，促進了教師教學行為和學生學習方式的進一步轉(zhuǎn)變，使課改新理念真正落實到課堂上。
1、常規(guī)工作
在備課中，每位教師能根據(jù)學校要求做到，備好重、難點，并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中，教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學后記，并能做到及時查漏補缺。
教學上，精心備課，有明確的教學目標，重難點突出，課程內(nèi)容富綜合性。上課前準備好教具，學具，課中體現(xiàn)課程理念，自主、合作、探究的學習方式得到體現(xiàn)，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
在檢查學生的作業(yè)中，老師們的對于批改基本上做得較好，不過有個別教師在批改學生的作業(yè)中，不認真批改，有改錯的現(xiàn)象。
2、教研工作
大力培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新精神，在探索實踐中，我們深深體會到運用
現(xiàn)代教育技術與教育教學整合的必要性和有效性，特別是在網(wǎng)絡環(huán)境下開展各項教研教改活動比傳統(tǒng)的教學模式更具生動性和實效性，更有利于教學質(zhì)量的.提高。
3、積極協(xié)助學校開展各項文體活動，豐富學生的課余生活。
本學期音樂老師主動承擔“六一”文藝表演的策劃和安排，使學生們過上一個愉快而有意義的六一節(jié)。而體育老師為了增強學生的體質(zhì)，營造體育氛圍。
由于我們的前瞻性和改革力度不夠，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。
1、小組教研活動不是很正常.
2、大科組教研活動時間，存在教師遲到、缺席現(xiàn)象。
總之，本學期，我校綜合科教研活動可謂是異彩紛呈，成績是值得肯定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力，爭取更大的進步。
1、規(guī)范小科組教研活動。
2、外出學習的教師上匯報課。
3、結(jié)合市、區(qū)教研工作部署，結(jié)合學校具體要求做好各項工作。
南陽小學
20xx.6
教研工作的總結(jié)篇十六
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研
專業(yè)
人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人
學習
和反思的同時，特別強調(diào)-教師集體教研的作用，強調(diào)-教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2.加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和
心得體會
，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4.強化教師培訓，提高教師業(yè)務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的.校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，
成績
顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的
英語
課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《
愛
護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
教研工作的總結(jié)篇十七
20xx本年度，在經(jīng)濟區(qū)教研室的領導下，雙楊店小學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧
（一）抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的'各項規(guī)定組織教學教研工作。
1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結(jié)合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學材料八次，認真記錄、認真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結(jié)、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
（二）抓課堂教學，促教育教學改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容或公開課、示范課的執(zhí)教內(nèi)容，主講人主講內(nèi)容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學觀摩活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次學校教學開放周活動，一次魏校長執(zhí)教教研活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。
實踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調(diào)寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學質(zhì)量分析會，面向全體進行教學質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質(zhì)量。
5、注重實效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到濰坊實驗學校進行了3天的學習，收獲了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
（三）建設一支高素質(zhì)的教師隊伍
1、加強教師學習，提高教育教學理論水平
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。
3、加強教師基本功的訓練
為了全面提高教師教學的基本功，我們學校的教師每個周都要進行鋼筆字和粉筆字的練習活動，為教好學生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準備。
學校全面推行普通話，不僅是學生的任務，更是教師的舞臺，課堂上，課后在青年教師的帶領下，掀起了說普通的高潮。現(xiàn)在學生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。
二、工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養(yǎng)成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養(yǎng)成教育、安全教育的培養(yǎng)。
2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學觀。
3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。
三、今后努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質(zhì)量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。
我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。大家一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。這學期學校組織了“同課異構(gòu)”的活動，課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同課異構(gòu)”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。
三、加強教學管理，促進教學質(zhì)量的提高
1、堅持進行月考核制度。每月進行檢測，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際對后進生及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、實行單元清、課課通。學生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時輔導后進生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調(diào)正教學方法，提出以后努力的方向。
我們六年級全體數(shù)學老師在過去的一學期中，在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。
一學期來，我校教研工作以平川區(qū)教育局20xx年教育工作會議精神為指針，嚴格執(zhí)行《平川區(qū)關于進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區(qū)教研工作常規(guī)》等文件要求，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展為根本；正確處理好學習和借鑒與結(jié)合實際自主創(chuàng)新的關系，真正實現(xiàn)課堂教學的改革，打造“理念先進、目標明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質(zhì)量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來我校教研工作回顧如下：
一、抓教學常規(guī)管理，加強過程控制
1、重視計劃管理
（1）落實課程(教學)計劃。認真貫徹執(zhí)行國家教學法規(guī)、規(guī)章、條例，嚴格執(zhí)行課程標準、教學計劃和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節(jié)課，全面提高課堂教學效率和質(zhì)量。
（2）落實學科計劃。學期初，教研室依據(jù)區(qū)教育局教研工作總體部署和學校工作計劃，認真制定教研工作計劃，并召開全體教師教研工作安排會議；各科教研組都依據(jù)安排的重點內(nèi)容制定了教研組工作計劃；一學期來各項教研活動都按照計劃組織開展。
2、加大常規(guī)管理力度認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵教學環(huán)節(jié)。本學期教學常規(guī)檢查３次，對教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等逐一分工檢查，采用等級評價將檢查結(jié)果登記入表并形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業(yè)批改進行整體評價，并將評價意見反饋給每位老師。通過常規(guī)檢查，及時了解其中存在的經(jīng)驗和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑒經(jīng)驗，揚長避短，提高了教育教學效率。
3、深化教學過程管理
（1）嚴格執(zhí)行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節(jié)課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范，字跡端正規(guī)范，并且提前一周在教研組長處簽閱。
（2）嚴格執(zhí)行上課管理制度。教師正確貫徹教學原則，嚴格遵守課堂教學常規(guī)，按教學計劃完成課堂教學任務；堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
（3）加強作業(yè)的設計與研究。在“減負”精神的指引下，教師在布置學生作業(yè)時，做到了精心選題，講究練習形式，嚴格控制作業(yè)量。實行家庭作業(yè)單上交制度，主管領導每天檢查、統(tǒng)計作業(yè)單上交情況，并定期或不定期核實學生課外作業(yè)量，每周將檢查結(jié)果通報公示，并將此列入年終考核之中。
（4）加強對學生的輔導。積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對學習有困難的學生認真分析摸底，按學期初制定出的針對性的轉(zhuǎn)差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。
二、推進校本教研，提升教師素質(zhì)
1、認真學習，提高教育理論水平
（1）大力開展校本培訓。采取集體學習，分組學習和個人自學等形式，深入學習各學科新課程標準，并通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內(nèi)涵，把新課程標準的新理念、新方法和新要求內(nèi)化為我們的教育理念。
（2）加強業(yè)務學習。教師業(yè)務學習專設學習筆記，做到內(nèi)容全面，書寫規(guī)范。學習內(nèi)容有：國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見，生本教育理論、先進教學模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務教育《課程標準》。
（3）繼續(xù)開展“五個一”讀書活動
為了進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。本學期繼續(xù)開展教師“五個一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現(xiàn)象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、立足課堂，自我反思，營造校本教研的文化氛圍自我反思是校本教研的基礎和前提，是教師教學專業(yè)知識和能力的重要來源。為此我校采取有效策略，根據(jù)新課改下的教師專業(yè)發(fā)展的要求，實行教學案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課后對教案進行反思；典型課例的課堂行動研究：有個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識和能力。
3、實行教師教育教學(管理)理論及課堂教學水平測評達標活動
為提高教師的教學基本功，促進教師的“二次發(fā)展”，以教育局《中小學教師教育教學理論及課堂教學水平測試達標實施辦法》為標準，以新課程理念為指導，以《課程標準》為依據(jù)，實施了教師教育教學理論及課堂教學水平測評達標活動。
4、加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。
學校設立教研室，成立由教研主任及各學科教研組長為教研員的教研機構(gòu)，全面負責學校教研工作。各教研組扎扎實實地開展每周一次的教研活動。
（1）開展“周周研討課”活動。=569;示范課：本學期結(jié)合課堂教學評價考核結(jié)果，有語文科的肖靜、林軍勝老師，數(shù)學科的茍世登、楊玉萍老師在以課堂教學為依托“四個一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個人教學特色，為了展示個人教學特色，本學期承擔示范課教學，全組老師統(tǒng)一聽、評課。=570;研討課：本學期重點學科組均以“創(chuàng)新教學模式”為主題體開展研討課。=571;拜師學藝研討課：本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則，按育才小學“教師拜師學藝制定”的要求，徒弟每學期聽指導老師的課，并認真做好聽課記錄及課后反思，上一節(jié)“拜師學藝演討課”做為匯報課，課后有規(guī)范的教案和說課稿、課后反思等材料。
以上各類公開的聽、評課活動，每位教師都得承擔說課、上課、評課的任務，要通過評議切磋、交流碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實施水平得到提高。教師間相互聽課要達到15節(jié)以上。
（2）開展專題教研活動。本學期各教研組以《平川區(qū)教育局課堂教學研究提升年活動實施方案》中的要求，結(jié)合本組教學新模式的試行情況，制定開展專題教研活動：開學初以教研組為單位組織教師認真學習國家和省上的《教育規(guī)劃綱要》和市、區(qū)的實施意見，學習生本教育理論、先進教學模式、課堂創(chuàng)新理論及20xx版義務教育《課程標準》，每人寫了一篇學習體會，并在教研活動中進行交流；以教研組為單位，結(jié)合新模式研討課，開展學科課堂教學模式梳理及確立活動；開展“情境探疑教學模式及自創(chuàng)教學模式”論文、教學設計交流活動，并參加了區(qū)教研室組織的評獎活動；開展教師用知識樹“三說一演講”說教材活動。
5、加強對青年教師培養(yǎng)，實施新老教師師徒結(jié)對。
我校共有18對教師結(jié)對。突出以師德、教育、教學、科研四個方面的基本能力為培訓重點，開展備課指導、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動，并形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調(diào)研的資料。
6、開發(fā)特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點、學生有特長、管理有特效、學校有特色”的教育目標，積極開發(fā)校本教材，本學期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發(fā)工作。
三、扎實開展以“創(chuàng)新教學模式”為主題的“課堂教學研究提升年”活動
1、深化研討課標、研說教材活動
為了貫徹落實《平川區(qū)教育局“課堂教學研究提升年”活動實施方案》的精神，強化教師業(yè)務素質(zhì)，引導和促進教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學期及時征訂和組織老師學習修訂版（20xx版）的《課程標準》，把握其精神實質(zhì)，指導我們的教育教學工作。要在深入開展“研討課標、研說教材”的基礎上，繪制學科“知識樹”，并按照“三說一演講”的要求，組織各學科組開展“研讀課標、研說教材”競賽活動。
2、務實地開展集體備課活動。=569;日常備課交流。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，并就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。=570;研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據(jù)自己班級的學生實際寫出具體教案。
3、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，按照隨機原則，只在早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。
4、積極開展創(chuàng)立學科教學模式的課題研究。
我校嚴格按照平川區(qū)教育局《研究創(chuàng)新學科教學模式實施方案》要求，及時制定了《平川區(qū)育才小學研究創(chuàng)新學科教學模式實施方案》，從20xx年8月進入第二階段（試行運用、聽課調(diào)研階段），在研究過程中，我們初步擬定了教學操作流程，本學期我們進一步完善了實驗方案，在試行教學新模式的過程中，逐步完善，及時總結(jié)，計劃在年底形成學科教學模式研究實驗的書面報告。另外學科教學模式負責人組織成立課題研究組，在四月份進行了課題申報。
我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，會在教學研究方面取得更好的成績！
學期又近尾聲，整理思緒回顧一學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實施
在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《指南》內(nèi)容，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。
1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。
2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學觀念；
三、優(yōu)化日常教學管理
4、組織教師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，了解各家幼兒園的教學狀態(tài)，提高教師教學水平和能力。
四、做好家長工作，家園共建促教育
開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向；
2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時利用qq、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問題與思考：
回顧本學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待提高。
3、家長工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
教研工作的總結(jié)篇十八
回顧這一個學期，生物教研組在學校領導下，積極配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關系，共同進步！明確教研組的任務，統(tǒng)籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學期來的工作總結(jié)如下。
本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學期配合學校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學期都上二節(jié)同題異教課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
生物組教師還還經(jīng)常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新知識。然后組內(nèi)討論在教法、學法上多加以探討，把新課改的內(nèi)容有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。
為了逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡，為了全面、深刻地領會和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動向，更有效地獲取高考信息，切實加強20xx年高考備考工作。
本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處本組老師11個人，以年輕教師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物教師多媒體技術培訓”，由生物組有經(jīng)驗的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，從沒缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。
通過大家的積極努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優(yōu)異的成績。
當然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。