"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解，還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是一種自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重感悟的獨(dú)特性和個(gè)人視角的深度。探索他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們自己的思考和認(rèn)識(shí)范圍。
苦難的童年的心得體會(huì)篇一
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦?？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò)，它再短我也盛開(kāi)過(guò)生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇二
苦難的童年，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一段不堪回憶的經(jīng)歷。然而，這段經(jīng)歷無(wú)疑是磨練我們性格、堅(jiān)定我們意志力的歷程。在我過(guò)去的成長(zhǎng)歷程中，我也經(jīng)歷了如此艱難的童年，但它卻成為了我今天堅(jiān)強(qiáng)的原動(dòng)力，珍貴的經(jīng)驗(yàn)，下面讓我們來(lái)一起探討一下苦難的童年心得體會(huì)。
第二段：困難的生長(zhǎng)環(huán)境
在我童年的記憶中，痛苦和困難似乎是我的日常生活。我所處的環(huán)境，家庭困難，親人之間的關(guān)系不夠和諧，生活質(zhì)量也很低，沒(méi)有好的條件和機(jī)會(huì)，每天拼命地?cái)D在貧瘠的生活邊緣，努力掙扎成為了我唯一的選擇。
第三段：磨練意志力的苦難
然而，雖然生活艱辛，但卻讓我擁有了更加堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我始終相信命運(yùn)是自己爭(zhēng)取來(lái)的，毫不退縮、努力追求目標(biāo)，終究能夠走出困境。我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，努力迎難而上，面對(duì)所有困難和挑戰(zhàn)。正是這種不屈不撓的精神，使我在生活中能夠面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，不會(huì)停下腳步。
第四段：感悟與收獲
苦難的童年，給了我很多寶貴的思考和回憶，也讓我明白了許多道理。我知道了什么叫做堅(jiān)持不懈，什么叫面對(duì)困難，我也體會(huì)到了逆境中求生存的堅(jiān)毅和勇氣。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)生活有了更深刻的理解，也讓我更樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、面對(duì)挫折勇往直前的生活態(tài)度。
第五段：總結(jié)
在這些苦難中，我思考過(guò)，也成長(zhǎng)了。即便經(jīng)歷過(guò)人生中最艱難的歲月，我依舊保持著內(nèi)心的信念，相信著自己的能力。我相信，任何挫折和困難都不會(huì)絆住我前行的腳步。因?yàn)?，成功和幸福不是?lái)自人生的容易和順利，而是經(jīng)歷與奮斗的過(guò)程。我會(huì)時(shí)刻銘記“不留憾、不畏懼、不放棄”的信念，勇敢面對(duì)人生中的每一次快樂(lè)或困難。
苦難的童年的心得體會(huì)篇三
童年如水晶般晶瑩剔透，童年如油畫(huà)般五彩斑斕，童年如野果又酸又甜，童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊，家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活，所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園，那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹(shù)，飄逸的細(xì)柳，碧綠的玉米林，金黃的稻田，也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪，披著迷彩服的小青蛙，偷吃雞食的麻雀，單是那門(mén)前的小土丘就充滿(mǎn)無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯，我又不約而同的來(lái)到這小土丘上，可惜遲到了，元貓、歡子、滿(mǎn)子、婷兒，他們都早來(lái)了，玩得正熱火朝天呢，氣死我了，都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹(shù)是我們權(quán)利的象征，爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著，可單單我就不會(huì)爬樹(shù)，還被他們笑話(huà)我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí)，可老天總是跟我作對(duì)，每次不是劃破了手腕，就是扯爛了褲襠，回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō)：“孩兒王，拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái)，懷里還總揣著兩三顆土豆，那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里，我們用磚搭成的小爐灶，生上火，把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大，我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候，就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái)，給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家，請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣，可一發(fā)黃河水，就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺(jué)的，可我們這群孩子哪能睡得著，只要父母一睡，我們就跑了出來(lái)，目的是為了游泳、撈魚(yú)。脊背會(huì)被曬得黑黑的，我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著，突然“撲通”一聲躍入水中，用各種姿勢(shì)游著，有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上，學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌，深呼吸，大喊一聲，跳入水中，“哎喲”可真難看，比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚(yú)，彎下身子，用手憑感覺(jué)去摸魚(yú)，出來(lái)時(shí)，一身的泥點(diǎn)子，然而卻很高興，因?yàn)槟軌蚧厝コ院ｕr大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著，正得意，卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹(shù)、茅草屋、水池，都化為回憶，多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
苦難的童年的心得體會(huì)篇四
翻開(kāi)《我的多彩童年》這本書(shū)，《病魔》、《作弊》、《三個(gè)銅板豆腐》……一個(gè)個(gè)搞笑、難忘、感人的故事呈此刻我的眼前。讀著這些故事，我感受到了童年生活的多姿多彩，也讓我記住了本書(shū)的作者——任大星。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，校園的操場(chǎng)就是我們最難忘的樂(lè)園。我們?cè)谀抢镒霾?、做游戲，上我們最喜歡的體育課。尤其讓我們難忘的是，每年的“六一兒童節(jié)”文藝匯演也在那里舉行。我們能夠盡情地唱阿，跳阿，充分展示我們的藝術(shù)才華。我們校園各個(gè)班級(jí)表演的一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目，給我們的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
點(diǎn)點(diǎn)多彩的童年生活留在了我們的記憶里，也留在了我們成長(zhǎng)的道路上，真讓人難忘阿!
苦難的童年的心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書(shū)讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學(xué)校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之， 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
苦難的童年的心得體會(huì)篇六
童年是每個(gè)人一生中最重要的階段之一，它承載著我們的記憶、塑造著我們的性格和價(jià)值觀。然而，有些人的童年并不幸福，充滿(mǎn)了苦難和困難。盡管如此，這段經(jīng)歷也給他們帶來(lái)了寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。筆者深有感觸地認(rèn)為，苦難的童年可以成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
首先，苦難的童年使我們更加堅(jiān)強(qiáng)。童年時(shí)充滿(mǎn)苦難的人通常經(jīng)歷了來(lái)自家庭或外界的各種困境，比如貧窮、家庭紛爭(zhēng)或者戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這些困境，我們不得不努力生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)忍。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力和抗壓能力是點(diǎn)擊成年后需要的，在面對(duì)工作、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系中，我們能夠更加從容自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，苦難的童年讓我們更加勇敢。曾經(jīng)被苦難環(huán)境困擾過(guò)的人在克服困難時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的勇氣和決心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)恐懼和不確定性，勇往直前。他們明白，只有勇敢面對(duì)恐懼，才能夠突破自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種勇敢的精神可以在以后的生活中幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)，迎接新的機(jī)遇。
此外，苦難的童年也使我們更加珍惜與他人的情感連接。在苦難中成長(zhǎng)的人深深明白，親情、友情和愛(ài)情的珍貴。他們明白在逆境中，一個(gè)親密的關(guān)系是多么重要。他們?cè)敢鈨A聽(tīng)和分享，建立起深厚的情感聯(lián)系。在之后的人際交往中，他們更加懂得關(guān)心和理解他人，用愛(ài)和善意去對(duì)待每一個(gè)人。
最后，由于童年遭遇的苦難，我們更加珍惜生活的寶貴。那些從一無(wú)所有開(kāi)始的人，更加感恩自己現(xiàn)在的一切。他們學(xué)會(huì)了節(jié)儉和感恩，知道甚至最簡(jiǎn)單的生活也是幸福的。他們會(huì)時(shí)刻提醒自己，生命是寶貴的，每一天都應(yīng)該珍惜和感恩。他們會(huì)更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為了自己和家人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
盡管童年遭遇苦難帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們更加感恩和勇敢面對(duì)生活。它們塑造了我們的性格和價(jià)值觀，為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，無(wú)論遭受怎樣的童年苦難，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)和力量，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的成長(zhǎng)和成功。
苦難的童年的心得體會(huì)篇七
童年是人生中最為寶貴的時(shí)間，它是我們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要階段。但是，當(dāng)有些孩子的童年充滿(mǎn)了苦難與痛苦，他們的成長(zhǎng)道路變得坎坷且不平坦。對(duì)于這些孩子，他們的苦難經(jīng)歷可能會(huì)給他們的人生帶來(lái)深刻的影響，而他們的心靈深處也許會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)撐业目嚯y童年的體驗(yàn)，在希望與挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)韌地走過(guò)苦難的童年時(shí)光。
第二段：描繪童年中的苦難經(jīng)歷
我的童年充滿(mǎn)了苦難與挫折。我來(lái)自一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的家庭，每天的生活都過(guò)得相當(dāng)艱苦。父母經(jīng)常因?yàn)槿鄙俟ぷ鞫鵂?zhēng)吵，生活的負(fù)擔(dān)讓他們無(wú)暇顧及我的心理健康。我的家庭環(huán)境也缺乏愛(ài)與親情，我從小就沒(méi)有得到過(guò)太多的關(guān)懷與關(guān)注，這讓我感到格外孤獨(dú)和失落。還有，我的學(xué)業(yè)成績(jī)也非常差，經(jīng)常被同學(xué)們排擠和嘲笑，這使我內(nèi)心更加的痛苦與絕望。
第三段：苦難中學(xué)到的成長(zhǎng)與堅(jiān)韌
然而，正是因?yàn)檫@些挫折和痛苦，我在童年時(shí)期學(xué)到了許多關(guān)于人生的道理。我意識(shí)到，困難和挫折是生活中必然會(huì)遇到的，我們唯有勇敢面對(duì)它們并從中吸取教訓(xùn)，才能在未來(lái)的道路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有力。經(jīng)歷了這些苦難之后，我變得更加自信，沒(méi)有了過(guò)度依賴(lài)他人的心態(tài)，學(xué)會(huì)了自己主動(dòng)探尋解決問(wèn)題的方法，也更愿意幫助周?chē)娜恕?BR> 第四段：尋求“求助與陪伴”的經(jīng)歷
盡管我在童年時(shí)期學(xué)到了許多重要的道理，但是我依然需要他人的關(guān)懷和幫助。我意識(shí)到，與他人的交流和分享能夠讓我更好地了解自己的內(nèi)心和情緒，也能提供給我有效的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)向家人、朋友和老師尋求幫助，我逐漸走出了心理困境，并建立了健康的社交關(guān)系。在這些幫助和陪伴下，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心和追求，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我都能夠勇敢面對(duì)并尋求應(yīng)對(duì)的方法。
第五段：結(jié)論
我的童年雖然充滿(mǎn)了苦難和痛苦，但是我在其中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些苦難的童年經(jīng)歷，教會(huì)了我如何堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)了如何尋求他人的幫助和陪伴。現(xiàn)在，即便我面臨更大的挑戰(zhàn)和困難，我總能夠靠著這些寶貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)去取得更好的成績(jī)。因此，我相信，每一個(gè)人都可以從自己的苦難童年經(jīng)歷中得到莫大的收獲和啟示。
苦難的童年的心得體會(huì)篇八
一個(gè)男孩扮演成老頭兒模樣，背著一個(gè)大籮筐，步履蹣跚地邊走邊唱：白胡子的老爺爺，背著一個(gè)大籮筐，走一步來(lái)看一看，不知他在找什么？找什么，找什么？他說(shuō)他在找；童年；。童年是多么美好啊，可高爾基的童年呢？可真謂窒息的天地，苦難的童年，童年是他一段悲慘的遭遇，一段深情的回憶！
童年是高爾基自傳體三步曲中的第一部，那是一段由一個(gè)真善美的天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。讀完童年，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的、幸福的。我們有父母的疼愛(ài)，母親的.關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，我們生活在愛(ài)的天空下，而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高兒基。在如此邪惡和污穢的天地里，他那顆光明博愛(ài)的心沒(méi)有變，沒(méi)有變得骯臟而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！童年這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面熟悉的校園歌曲童年又在耳邊響起，我的童年卻已經(jīng)逝去，卻留給我無(wú)限美好的回憶和遐想。讀了高爾基的童年，我才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么是珍惜童年！
苦難的童年的心得體會(huì)篇九
《童年》主要講阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。我對(duì)高爾基挑燈夜讀被繼父毒打的那一幕深有體會(huì)，小小的高爾基只能獨(dú)自面對(duì)繼父的惡毒，所以他對(duì)苦難、社會(huì)、人生產(chǎn)生了獨(dú)特的見(jiàn)解。幸運(yùn)的是他有一個(gè)慈愛(ài)的外祖母，她為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。外祖母為高爾基照亮了一條光明的路。
現(xiàn)代社會(huì)的孩子都活像“小皇帝”“小格格”似的，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著宮廷般的生活。我沉思著，看來(lái)，我是時(shí)候要學(xué)著預(yù)習(xí)青春了。
“媽?zhuān)乙囍约夯丶遥 ?BR> “不行！太危險(xiǎn)了！現(xiàn)在有多少壞人你知道嗎？”
“羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)‘最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念’我要堅(jiān)持到底！”
“行吧！那你得注意安全，按時(shí)回家?！?BR> 母親將一枚鑰匙放到我手心里，我頓時(shí)感到手上沉甸甸的，不僅多了一份惦記，更多了一份責(zé)任。我將一枚小鈴鐺拴在鑰匙扣上，聽(tīng)著鈴鐺清脆的“鈴鈴”聲，內(nèi)心又多了一份信念。
從那以后，放學(xué)路上鈴鐺聲與我相伴；烈日當(dāng)空，我預(yù)習(xí)青春的信念矢志不渝。走在路上，腦海里浮現(xiàn)出媽媽慈祥的面孔，也許這就是成長(zhǎng)的滋味。
告別童年，預(yù)習(xí)青春。桃園道士陶淵明說(shuō)得好：“盛年不再來(lái)，一日難再晨?！币苍S這就是我對(duì)成長(zhǎng)最獨(dú)特的見(jiàn)解吧！
苦難的童年的心得體會(huì)篇十
《童年》寫(xiě)于1931年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書(shū)里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫(xiě)了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌，展示了充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí)，我真切地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”，等等。而現(xiàn)在的我們，更是不愁吃不愁穿。并且，還可以上學(xué)，接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十一
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)逝去，步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十二
“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶(hù)下面的地板上，躺著我的父親。他穿著白衣裳，身子特別長(zhǎng)，光腳丫子的腳指頭奇怪地揸開(kāi)著，那雙可親得手靜靜的平方在胸前，手指是彎曲的；快活的眼睛上緊緊壓著兩枚烏黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著，讓我害怕?！痹诟郀柣€很小的時(shí)候，他的父親便死了。不久后，他的母親也死了。于是，他便與外公、外婆住在一起。沒(méi)想到的是，高爾基脾氣暴躁的外公，三天兩頭打他。有一次，甚至把他抽得昏死過(guò)去。可是，懂事的高爾基知道外公是因?yàn)樗{(diào)皮才打他，所以，他也不責(zé)怪外公。
在想想我們，真是“生在福中，不知?！卑?！我們的爸爸、爸爸或外公，外婆不會(huì)因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們。在我們2、3歲時(shí)，就可以在托兒所里與自己的小伙伴一起作游戲?；丶液?，還能在爸爸、媽媽的懷里撒嬌。雙休日，是我們最開(kāi)心的日子。爸爸、媽媽會(huì)帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩。坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上、那開(kāi)得飛快的碰碰車(chē)上，心里比吃了蜜還甜。上學(xué)后，爸爸、媽媽便會(huì)坐在我們身邊，輔導(dǎo)我們做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)教我們些課外的知識(shí)哪！
在與高爾基的對(duì)比下，我們是多么的幸福啊！所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以?xún)?yōu)異地成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó)吧！
苦難的童年的心得體會(huì)篇十三
《童年》是作者高爾基兒時(shí)的寫(xiě)照，作為一部自傳體小說(shuō)，他靈活運(yùn)用兒童的視角加以成人的評(píng)點(diǎn)，使筆下的文字含義更加清晰深刻，富有思想性和哲理性。
這本書(shū)講述了主人公阿廖沙從三歲到十歲的童年生活，字里行間都涌動(dòng)著一股堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)幸福的渴望，為我們描繪的是社會(huì)的陰暗面，再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層居民的悲慘生活。
阿廖沙年僅三歲就失去了父親，被母親寄放在外祖父的家里，在大人們的爭(zhēng)斗中過(guò)早地接觸到了灰暗的社會(huì)，接觸到了名為“恨”的情感，受虐待，小心翼翼地生活。而在這個(gè)混沌的環(huán)境里，他仍看到了美好，還有人在這樣的環(huán)境里堅(jiān)強(qiáng)地生存，活出了另一種生活。正直善良的外祖母給了阿廖沙深刻的影響，她相信著正義總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，而美好光明的日子也總會(huì)到來(lái)。外祖父則與之相反，殘酷，不愛(ài)任何人。小阿廖沙就是在這樣的環(huán)境里度過(guò)了人生最初的一段路，在這樣的苦難中漸漸成長(zhǎng)了。
回到母親身邊后，阿廖沙同樣無(wú)法感受溫暖，繼父毆打母親，而他在學(xué)校也遭到歧視和刁難，不得不回到已經(jīng)破產(chǎn)的外祖父家，在這里，他卻從一起撿破爛的孩子那里得到了友情和溫暖。
但是好景不長(zhǎng)，當(dāng)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完三年級(jí)后，便永遠(yuǎn)地離開(kāi)了課堂。母親也不幸逝世了。
“在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的;他那一對(duì)快樂(lè)的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢(qián)，他的和善的面孔發(fā)黑，難看地齜著牙嚇唬我?！比龤q的阿廖沙還不懂得死亡是什么，卻早早的目睹了死亡，盡管那時(shí)他還不懂得死亡的含義。他最初的生活，就是從父親的逝世開(kāi)始。
“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物?！蓖庾婺复认榈男蜗筌S然眼前，三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)出了一個(gè)樂(lè)觀善良的老人，如此細(xì)致的的描寫(xiě)更顯高爾基的文學(xué)功底。
阿廖沙在重重苦難中堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，懂得了仇恨。
而我們，生活在和諧社會(huì)的幸福孩子，是不是應(yīng)該做些什么呢?
苦難的童年的心得體會(huì)篇十四
童年是人生中最幸福卻又最脆弱的時(shí)期。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，他們的童年是充滿(mǎn)苦難的，這些苦難會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。我也是其中之一，從自身的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了很多，下面我將分享一下我的心得與體會(huì)。
第二段：苦難的童年讓我更加堅(jiān)強(qiáng)
我的父母在我很小的時(shí)候就離婚了，我被父親帶到了一個(gè)陌生的城市。在那里，我沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友、沒(méi)有支持。我曾經(jīng)覺(jué)得這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是不公平的，但是這些苦難讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)了。我知道了自己必須要照顧自己，面對(duì)困難時(shí)我不再輕易地屈服。這些經(jīng)歷也讓我更加珍惜我所擁有的，我學(xué)會(huì)了感恩，對(duì)生活更加有所期待。
第三段：苦難的童年讓我更加獨(dú)立
在孤獨(dú)和無(wú)助中我逐漸學(xué)會(huì)了如何照顧自己和生活。我知道我需要學(xué)會(huì)如何煮飯、如何洗衣服、如何打理房間。這些不僅讓我變得更加獨(dú)立，也讓我建立了更加深厚的自信心?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)立的人，更不害怕獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：苦難的童年讓我更加持久地追求自己的夢(mèng)想
我的童年并不容易，但是我知道我有夢(mèng)想和目標(biāo)，這些讓我堅(jiān)持向前。我有時(shí)會(huì)感到很累、很沮喪、很無(wú)助，但是我不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想。我知道只要我不停地努力，我一定會(huì)成功。這樣的堅(jiān)持會(huì)讓我永遠(yuǎn)保持向上的動(dòng)力，不停地追逐著夢(mèng)想。
第五段：結(jié)論
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的苦難，但是這些經(jīng)歷也會(huì)變成我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我的童年雖然苦難重重，但是我相信這些苦難也定會(huì)帶給我更多的成就和機(jī)會(huì)。想要成就一件事情并不容易，但是你要相信自己，堅(jiān)持你的信仰，用心去追尋自己的目標(biāo)。苦難讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加獨(dú)立、更加持久，這一切會(huì)讓我在以后的人生道路上更加迎刃而解，走得更加堅(jiān)定。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人，都會(huì)說(shuō)，自己是最苦的。然后，可以舉出一大堆的例子。
只是，苦，究竟是什么？
我們也常常會(huì)自怨自艾，說(shuō)自己的可憐和可悲。想著，什么時(shí)候，可以更快樂(lè)些，更幸福些。
只是，“其實(shí)，命運(yùn)是最公平的，因?yàn)樗鼘?duì)誰(shuí)都不公平?！?BR> 也許，每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)。我們?cè)诩?xì)細(xì)品味生活，回憶過(guò)去，憧憬未來(lái)。也許，沒(méi)有所謂的上帝，我們?cè)庥龅模敲\(yùn)，是必然。
細(xì)看沙漠舟的人生，從殘疾到拼搏，從牢獄之災(zāi)到創(chuàng)業(yè)無(wú)門(mén)，從失去親友到戀愛(ài)失敗，從無(wú)望掙扎到自傳到演講，即使，沙漠舟的命運(yùn)是如此對(duì)多舛，但終于，他的目標(biāo)有了，他堅(jiān)定的去追求理想。
而沙漠舟卻可以。
他告訴我們，“要想讓命運(yùn)對(duì)我們公平，我們就應(yīng)當(dāng)去拼搏，去抗?fàn)??！庇谑?，他努力的去?chuàng)業(yè)，即使一再的`失敗，也不氣氖。
他尊嚴(yán)地活了下來(lái)，并立志“象偉人一樣生活”，他說(shuō)：“我是一個(gè)真誠(chéng)、善良、正直、博大的平凡而能超越于平凡之上的真正的人。我將用我的熱血、生命和靈魂奉獻(xiàn)給整個(gè)的人類(lèi)和整個(gè)的世界。我將以畢生的力量去推動(dòng)和促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展。我將和千千萬(wàn)萬(wàn)執(zhí)著于正義和真理的人們一起，創(chuàng)造偉大而光榮的人類(lèi)歷史。世界將因?yàn)槲液腿祟?lèi)共同的努力而充滿(mǎn)和諧、高尚、理想和光明?！?BR> 言語(yǔ)似乎很狂，但他卻真真正正的訴說(shuō)了他的心聲，他一直在苦苦的掙扎，像一個(gè)溺水者，幸好，他與文化一直有著不解之緣，他找到了他的前途，他開(kāi)始了他的自傳，他開(kāi)始了巡回演講，他講了自己的自強(qiáng)不息、追求理想的奮斗過(guò)程，激勵(lì)了青少年熱愛(ài)生命，珍惜光明，為理想而努力奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
這個(gè)過(guò)程，他就是在解救世界，造福于人，他在雪中送炭。他讓學(xué)生不再迷茫，不斷的感動(dòng)，并進(jìn)行反思，然后“結(jié)束冬眠，重溫春天。”
我也深深的感動(dòng)了，努力的去追求夢(mèng)想，更加腳踏實(shí)地，以后才能盡量在前行中勇敢而熱愛(ài)生命，永遠(yuǎn)的燃燒著。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十六
童年是人生的重要經(jīng)歷之一，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的階段，它影響著人們一生的方向與目標(biāo)。每個(gè)人的童年都不同，有的人在童年時(shí)期很快樂(lè)，而有的人則經(jīng)歷了苦難與痛苦。本文將分享一些我對(duì)于苦難的童年的心得體會(huì)。
一、接受現(xiàn)實(shí)
有的人經(jīng)歷的童年是充滿(mǎn)美好與快樂(lè)，而我則是在經(jīng)歷了一些家庭問(wèn)題之后，過(guò)著相對(duì)不如意的生活。但是，我最終選擇了接受現(xiàn)實(shí)。我意識(shí)到，好景不常，生活中難免會(huì)有挫折與困難，我們要做的是不斷地振奮精神站起來(lái)，相信自己會(huì)變得更好。
二、熬過(guò)困難
在我的童年時(shí)期，我經(jīng)歷了不少的困難與挫折。經(jīng)歷困難不是壞事，它可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。我始終相信，堅(jiān)持到最后就是勝利。所以，我每次遇到一些難題就要加倍努力去解決它。雖然很痛苦，但是我學(xué)會(huì)了要過(guò)得更好必須要熬過(guò)這些困難。
三、找到宣泄的方式
我們都有情緒的表達(dá)需要，但是并不是每種方式都是健康的。當(dāng)我在童年時(shí)，我就曾經(jīng)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而使自己處于彷徨的狀態(tài)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，找到一種可以宣泄的方式是非常重要的。比如讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等等喜歡的事情，都可以幫助我們釋放情緒和壓力。
四、培養(yǎng)獨(dú)立精神
在我童年時(shí)期，由于家庭各種各樣的原因，家里很少有人能夠幫我處理生活需要。作為一個(gè)孩子，基本上需要全靠自己。但是，這種經(jīng)歷也讓我特別珍惜生活，同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立自主的性格特質(zhì)。在生活中，我已經(jīng)習(xí)慣了自己動(dòng)手做事，一旦碰到困難或是面臨問(wèn)題，我都會(huì)盡全力自己去想辦法。
五、還要記得感恩
在我童年時(shí)期還有一點(diǎn)讓我印象最深的，那就是感恩。我十分感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我、關(guān)心我的人，他們讓我感受到了眾人的溫暖。所以，我會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量去幫助別人。即使小小的幫助也會(huì)讓別人感到溫暖，同時(shí)也可以讓我的心情更加愉悅。
以上就是我對(duì)于苦難的童年的一些心得體會(huì)?；厥淄?，雖然過(guò)程有些苦澀，但是最終我還是會(huì)感到慶幸。正因?yàn)樵?jīng)歷過(guò)困難與痛苦，我才能夠成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、有獨(dú)立思考和做事能力的人。同時(shí)，我感受到了世間溫暖，見(jiàn)證了一份不屈不撓的精神。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十七
讀了《童年在人間我的大學(xué)》有感高爾基這個(gè)人，想必大家都知道。他一生寫(xiě)了許多作品，其中我感觸最深的就是以《童年在人間我的大學(xué)》。
這本書(shū)是高爾基寫(xiě)的，他是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表。《童年在人間我的大學(xué)》是他的傳體三部曲，寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期生活經(jīng)歷其心路歷程，深刻而生動(dòng)地描繪俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民經(jīng)過(guò)磨練走向新生活的典型。在書(shū)中他的生活是那么艱苦，我們?cè)诂F(xiàn)在這么優(yōu)越的條件下，應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高爾基那種不怕苦，不怕累的精神和品質(zhì)，要學(xué)會(huì)做一位勇者，樂(lè)觀地面對(duì)那飛來(lái)的橫禍和創(chuàng)傷，更無(wú)私的為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)令人敬佩的人，只有做到這樣，人的生活才會(huì)更加的有意義。給我印象最深的是高爾基步入老年時(shí)期的一句名言，他是這樣說(shuō)的：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”
我覺(jué)得高爾基說(shuō)的這句話(huà)飽含深意，它讓我們懂得了要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀完了輸要有所感悟，要不然就等于是白讀。我建議大家一起來(lái)讀了《童年在人間我的大學(xué)》，因?yàn)檫@本書(shū)會(huì)給你許多的啟迪，讓你知道人生的價(jià)值和意義，讓我們好好的去讀它把!
苦難的童年的心得體會(huì)篇一
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦?？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開(kāi)始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò)，它再短我也盛開(kāi)過(guò)生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
苦難的童年的心得體會(huì)篇二
苦難的童年，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一段不堪回憶的經(jīng)歷。然而，這段經(jīng)歷無(wú)疑是磨練我們性格、堅(jiān)定我們意志力的歷程。在我過(guò)去的成長(zhǎng)歷程中，我也經(jīng)歷了如此艱難的童年，但它卻成為了我今天堅(jiān)強(qiáng)的原動(dòng)力，珍貴的經(jīng)驗(yàn)，下面讓我們來(lái)一起探討一下苦難的童年心得體會(huì)。
第二段：困難的生長(zhǎng)環(huán)境
在我童年的記憶中，痛苦和困難似乎是我的日常生活。我所處的環(huán)境，家庭困難，親人之間的關(guān)系不夠和諧，生活質(zhì)量也很低，沒(méi)有好的條件和機(jī)會(huì)，每天拼命地?cái)D在貧瘠的生活邊緣，努力掙扎成為了我唯一的選擇。
第三段：磨練意志力的苦難
然而，雖然生活艱辛，但卻讓我擁有了更加堅(jiān)強(qiáng)的意志力。我始終相信命運(yùn)是自己爭(zhēng)取來(lái)的，毫不退縮、努力追求目標(biāo)，終究能夠走出困境。我也學(xué)會(huì)了適應(yīng)，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，努力迎難而上，面對(duì)所有困難和挑戰(zhàn)。正是這種不屈不撓的精神，使我在生活中能夠面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，不會(huì)停下腳步。
第四段：感悟與收獲
苦難的童年，給了我很多寶貴的思考和回憶，也讓我明白了許多道理。我知道了什么叫做堅(jiān)持不懈，什么叫面對(duì)困難，我也體會(huì)到了逆境中求生存的堅(jiān)毅和勇氣。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)生活有了更深刻的理解，也讓我更樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、面對(duì)挫折勇往直前的生活態(tài)度。
第五段：總結(jié)
在這些苦難中，我思考過(guò)，也成長(zhǎng)了。即便經(jīng)歷過(guò)人生中最艱難的歲月，我依舊保持著內(nèi)心的信念，相信著自己的能力。我相信，任何挫折和困難都不會(huì)絆住我前行的腳步。因?yàn)?，成功和幸福不是?lái)自人生的容易和順利，而是經(jīng)歷與奮斗的過(guò)程。我會(huì)時(shí)刻銘記“不留憾、不畏懼、不放棄”的信念，勇敢面對(duì)人生中的每一次快樂(lè)或困難。
苦難的童年的心得體會(huì)篇三
童年如水晶般晶瑩剔透，童年如油畫(huà)般五彩斑斕，童年如野果又酸又甜，童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊，家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活，所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園，那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹(shù)，飄逸的細(xì)柳，碧綠的玉米林，金黃的稻田，也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪，披著迷彩服的小青蛙，偷吃雞食的麻雀，單是那門(mén)前的小土丘就充滿(mǎn)無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯，我又不約而同的來(lái)到這小土丘上，可惜遲到了，元貓、歡子、滿(mǎn)子、婷兒，他們都早來(lái)了，玩得正熱火朝天呢，氣死我了，都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹(shù)是我們權(quán)利的象征，爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著，可單單我就不會(huì)爬樹(shù)，還被他們笑話(huà)我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí)，可老天總是跟我作對(duì)，每次不是劃破了手腕，就是扯爛了褲襠，回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō)：“孩兒王，拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái)，懷里還總揣著兩三顆土豆，那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里，我們用磚搭成的小爐灶，生上火，把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大，我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候，就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái)，給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家，請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣，可一發(fā)黃河水，就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺(jué)的，可我們這群孩子哪能睡得著，只要父母一睡，我們就跑了出來(lái)，目的是為了游泳、撈魚(yú)。脊背會(huì)被曬得黑黑的，我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著，突然“撲通”一聲躍入水中，用各種姿勢(shì)游著，有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上，學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌，深呼吸，大喊一聲，跳入水中，“哎喲”可真難看，比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚(yú)，彎下身子，用手憑感覺(jué)去摸魚(yú)，出來(lái)時(shí)，一身的泥點(diǎn)子，然而卻很高興，因?yàn)槟軌蚧厝コ院ｕr大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著，正得意，卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹(shù)、茅草屋、水池，都化為回憶，多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
苦難的童年的心得體會(huì)篇四
翻開(kāi)《我的多彩童年》這本書(shū)，《病魔》、《作弊》、《三個(gè)銅板豆腐》……一個(gè)個(gè)搞笑、難忘、感人的故事呈此刻我的眼前。讀著這些故事，我感受到了童年生活的多姿多彩，也讓我記住了本書(shū)的作者——任大星。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，校園的操場(chǎng)就是我們最難忘的樂(lè)園。我們?cè)谀抢镒霾?、做游戲，上我們最喜歡的體育課。尤其讓我們難忘的是，每年的“六一兒童節(jié)”文藝匯演也在那里舉行。我們能夠盡情地唱阿，跳阿，充分展示我們的藝術(shù)才華。我們校園各個(gè)班級(jí)表演的一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目，給我們的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。
點(diǎn)點(diǎn)多彩的童年生活留在了我們的記憶里，也留在了我們成長(zhǎng)的道路上，真讓人難忘阿!
苦難的童年的心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書(shū)讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學(xué)校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之， 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
苦難的童年的心得體會(huì)篇六
童年是每個(gè)人一生中最重要的階段之一，它承載著我們的記憶、塑造著我們的性格和價(jià)值觀。然而，有些人的童年并不幸福，充滿(mǎn)了苦難和困難。盡管如此，這段經(jīng)歷也給他們帶來(lái)了寶貴的體會(huì)和教訓(xùn)。筆者深有感觸地認(rèn)為，苦難的童年可以成為我們成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
首先，苦難的童年使我們更加堅(jiān)強(qiáng)。童年時(shí)充滿(mǎn)苦難的人通常經(jīng)歷了來(lái)自家庭或外界的各種困境，比如貧窮、家庭紛爭(zhēng)或者戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)這些困境，我們不得不努力生活，學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)忍。這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力和抗壓能力是點(diǎn)擊成年后需要的，在面對(duì)工作、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系中，我們能夠更加從容自如地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，苦難的童年讓我們更加勇敢。曾經(jīng)被苦難環(huán)境困擾過(guò)的人在克服困難時(shí)會(huì)有更強(qiáng)的勇氣和決心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)恐懼和不確定性，勇往直前。他們明白，只有勇敢面對(duì)恐懼，才能夠突破自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這種勇敢的精神可以在以后的生活中幫助我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)，迎接新的機(jī)遇。
此外，苦難的童年也使我們更加珍惜與他人的情感連接。在苦難中成長(zhǎng)的人深深明白，親情、友情和愛(ài)情的珍貴。他們明白在逆境中，一個(gè)親密的關(guān)系是多么重要。他們?cè)敢鈨A聽(tīng)和分享，建立起深厚的情感聯(lián)系。在之后的人際交往中，他們更加懂得關(guān)心和理解他人，用愛(ài)和善意去對(duì)待每一個(gè)人。
最后，由于童年遭遇的苦難，我們更加珍惜生活的寶貴。那些從一無(wú)所有開(kāi)始的人，更加感恩自己現(xiàn)在的一切。他們學(xué)會(huì)了節(jié)儉和感恩，知道甚至最簡(jiǎn)單的生活也是幸福的。他們會(huì)時(shí)刻提醒自己，生命是寶貴的，每一天都應(yīng)該珍惜和感恩。他們會(huì)更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為了自己和家人創(chuàng)造更好的未來(lái)。
盡管童年遭遇苦難帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們更加感恩和勇敢面對(duì)生活。它們塑造了我們的性格和價(jià)值觀，為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，無(wú)論遭受怎樣的童年苦難，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)從中汲取教訓(xùn)和力量，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)人生的成長(zhǎng)和成功。
苦難的童年的心得體會(huì)篇七
童年是人生中最為寶貴的時(shí)間，它是我們成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要階段。但是，當(dāng)有些孩子的童年充滿(mǎn)了苦難與痛苦，他們的成長(zhǎng)道路變得坎坷且不平坦。對(duì)于這些孩子，他們的苦難經(jīng)歷可能會(huì)給他們的人生帶來(lái)深刻的影響，而他們的心靈深處也許會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕。在這篇文章中，我將會(huì)談?wù)撐业目嚯y童年的體驗(yàn)，在希望與挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，給讀者呈現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)韌地走過(guò)苦難的童年時(shí)光。
第二段：描繪童年中的苦難經(jīng)歷
我的童年充滿(mǎn)了苦難與挫折。我來(lái)自一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的家庭，每天的生活都過(guò)得相當(dāng)艱苦。父母經(jīng)常因?yàn)槿鄙俟ぷ鞫鵂?zhēng)吵，生活的負(fù)擔(dān)讓他們無(wú)暇顧及我的心理健康。我的家庭環(huán)境也缺乏愛(ài)與親情，我從小就沒(méi)有得到過(guò)太多的關(guān)懷與關(guān)注，這讓我感到格外孤獨(dú)和失落。還有，我的學(xué)業(yè)成績(jī)也非常差，經(jīng)常被同學(xué)們排擠和嘲笑，這使我內(nèi)心更加的痛苦與絕望。
第三段：苦難中學(xué)到的成長(zhǎng)與堅(jiān)韌
然而，正是因?yàn)檫@些挫折和痛苦，我在童年時(shí)期學(xué)到了許多關(guān)于人生的道理。我意識(shí)到，困難和挫折是生活中必然會(huì)遇到的，我們唯有勇敢面對(duì)它們并從中吸取教訓(xùn)，才能在未來(lái)的道路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)和有力。經(jīng)歷了這些苦難之后，我變得更加自信，沒(méi)有了過(guò)度依賴(lài)他人的心態(tài)，學(xué)會(huì)了自己主動(dòng)探尋解決問(wèn)題的方法，也更愿意幫助周?chē)娜恕?BR> 第四段：尋求“求助與陪伴”的經(jīng)歷
盡管我在童年時(shí)期學(xué)到了許多重要的道理，但是我依然需要他人的關(guān)懷和幫助。我意識(shí)到，與他人的交流和分享能夠讓我更好地了解自己的內(nèi)心和情緒，也能提供給我有效的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)向家人、朋友和老師尋求幫助，我逐漸走出了心理困境，并建立了健康的社交關(guān)系。在這些幫助和陪伴下，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心和追求，無(wú)論遇到多大的困難和挫折，我都能夠勇敢面對(duì)并尋求應(yīng)對(duì)的方法。
第五段：結(jié)論
我的童年雖然充滿(mǎn)了苦難和痛苦，但是我在其中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些苦難的童年經(jīng)歷，教會(huì)了我如何堅(jiān)韌地面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)了如何尋求他人的幫助和陪伴。現(xiàn)在，即便我面臨更大的挑戰(zhàn)和困難，我總能夠靠著這些寶貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)去取得更好的成績(jī)。因此，我相信，每一個(gè)人都可以從自己的苦難童年經(jīng)歷中得到莫大的收獲和啟示。
苦難的童年的心得體會(huì)篇八
一個(gè)男孩扮演成老頭兒模樣，背著一個(gè)大籮筐，步履蹣跚地邊走邊唱：白胡子的老爺爺，背著一個(gè)大籮筐，走一步來(lái)看一看，不知他在找什么？找什么，找什么？他說(shuō)他在找；童年；。童年是多么美好啊，可高爾基的童年呢？可真謂窒息的天地，苦難的童年，童年是他一段悲慘的遭遇，一段深情的回憶！
童年是高爾基自傳體三步曲中的第一部，那是一段由一個(gè)真善美的天才所講述的殘酷、悲慘的生活中的故事。讀完童年，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的、幸福的。我們有父母的疼愛(ài)，母親的.關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，我們生活在愛(ài)的天空下，而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高兒基。在如此邪惡和污穢的天地里，他那顆光明博愛(ài)的心沒(méi)有變，沒(méi)有變得骯臟而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！童年這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面熟悉的校園歌曲童年又在耳邊響起，我的童年卻已經(jīng)逝去，卻留給我無(wú)限美好的回憶和遐想。讀了高爾基的童年，我才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么是珍惜童年！
苦難的童年的心得體會(huì)篇九
《童年》主要講阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。我對(duì)高爾基挑燈夜讀被繼父毒打的那一幕深有體會(huì)，小小的高爾基只能獨(dú)自面對(duì)繼父的惡毒，所以他對(duì)苦難、社會(huì)、人生產(chǎn)生了獨(dú)特的見(jiàn)解。幸運(yùn)的是他有一個(gè)慈愛(ài)的外祖母，她為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。外祖母為高爾基照亮了一條光明的路。
現(xiàn)代社會(huì)的孩子都活像“小皇帝”“小格格”似的，嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，過(guò)著宮廷般的生活。我沉思著，看來(lái)，我是時(shí)候要學(xué)著預(yù)習(xí)青春了。
“媽?zhuān)乙囍约夯丶遥 ?BR> “不行！太危險(xiǎn)了！現(xiàn)在有多少壞人你知道嗎？”
“羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)‘最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念’我要堅(jiān)持到底！”
“行吧！那你得注意安全，按時(shí)回家?！?BR> 母親將一枚鑰匙放到我手心里，我頓時(shí)感到手上沉甸甸的，不僅多了一份惦記，更多了一份責(zé)任。我將一枚小鈴鐺拴在鑰匙扣上，聽(tīng)著鈴鐺清脆的“鈴鈴”聲，內(nèi)心又多了一份信念。
從那以后，放學(xué)路上鈴鐺聲與我相伴；烈日當(dāng)空，我預(yù)習(xí)青春的信念矢志不渝。走在路上，腦海里浮現(xiàn)出媽媽慈祥的面孔，也許這就是成長(zhǎng)的滋味。
告別童年，預(yù)習(xí)青春。桃園道士陶淵明說(shuō)得好：“盛年不再來(lái)，一日難再晨?！币苍S這就是我對(duì)成長(zhǎng)最獨(dú)特的見(jiàn)解吧！
苦難的童年的心得體會(huì)篇十
《童年》寫(xiě)于1931年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書(shū)里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫(xiě)了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌，展示了充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí)，我真切地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”，等等。而現(xiàn)在的我們，更是不愁吃不愁穿。并且，還可以上學(xué)，接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十一
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)逝去，步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十二
“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶(hù)下面的地板上，躺著我的父親。他穿著白衣裳，身子特別長(zhǎng)，光腳丫子的腳指頭奇怪地揸開(kāi)著，那雙可親得手靜靜的平方在胸前，手指是彎曲的；快活的眼睛上緊緊壓著兩枚烏黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著，讓我害怕?！痹诟郀柣€很小的時(shí)候，他的父親便死了。不久后，他的母親也死了。于是，他便與外公、外婆住在一起。沒(méi)想到的是，高爾基脾氣暴躁的外公，三天兩頭打他。有一次，甚至把他抽得昏死過(guò)去。可是，懂事的高爾基知道外公是因?yàn)樗{(diào)皮才打他，所以，他也不責(zé)怪外公。
在想想我們，真是“生在福中，不知?！卑?！我們的爸爸、爸爸或外公，外婆不會(huì)因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們。在我們2、3歲時(shí)，就可以在托兒所里與自己的小伙伴一起作游戲?；丶液?，還能在爸爸、媽媽的懷里撒嬌。雙休日，是我們最開(kāi)心的日子。爸爸、媽媽會(huì)帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩。坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上、那開(kāi)得飛快的碰碰車(chē)上，心里比吃了蜜還甜。上學(xué)后，爸爸、媽媽便會(huì)坐在我們身邊，輔導(dǎo)我們做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)教我們些課外的知識(shí)哪！
在與高爾基的對(duì)比下，我們是多么的幸福啊！所以，我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以?xún)?yōu)異地成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó)吧！
苦難的童年的心得體會(huì)篇十三
《童年》是作者高爾基兒時(shí)的寫(xiě)照，作為一部自傳體小說(shuō)，他靈活運(yùn)用兒童的視角加以成人的評(píng)點(diǎn)，使筆下的文字含義更加清晰深刻，富有思想性和哲理性。
這本書(shū)講述了主人公阿廖沙從三歲到十歲的童年生活，字里行間都涌動(dòng)著一股堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)幸福的渴望，為我們描繪的是社會(huì)的陰暗面，再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層居民的悲慘生活。
阿廖沙年僅三歲就失去了父親，被母親寄放在外祖父的家里，在大人們的爭(zhēng)斗中過(guò)早地接觸到了灰暗的社會(huì)，接觸到了名為“恨”的情感，受虐待，小心翼翼地生活。而在這個(gè)混沌的環(huán)境里，他仍看到了美好，還有人在這樣的環(huán)境里堅(jiān)強(qiáng)地生存，活出了另一種生活。正直善良的外祖母給了阿廖沙深刻的影響，她相信著正義總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，而美好光明的日子也總會(huì)到來(lái)。外祖父則與之相反，殘酷，不愛(ài)任何人。小阿廖沙就是在這樣的環(huán)境里度過(guò)了人生最初的一段路，在這樣的苦難中漸漸成長(zhǎng)了。
回到母親身邊后，阿廖沙同樣無(wú)法感受溫暖，繼父毆打母親，而他在學(xué)校也遭到歧視和刁難，不得不回到已經(jīng)破產(chǎn)的外祖父家，在這里，他卻從一起撿破爛的孩子那里得到了友情和溫暖。
但是好景不長(zhǎng)，當(dāng)他以?xún)?yōu)異的成績(jī)讀完三年級(jí)后，便永遠(yuǎn)地離開(kāi)了課堂。母親也不幸逝世了。
“在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，他的光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸脯上，手指也是彎曲的;他那一對(duì)快樂(lè)的眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢(qián)，他的和善的面孔發(fā)黑，難看地齜著牙嚇唬我?！比龤q的阿廖沙還不懂得死亡是什么，卻早早的目睹了死亡，盡管那時(shí)他還不懂得死亡的含義。他最初的生活，就是從父親的逝世開(kāi)始。
“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物?！蓖庾婺复认榈男蜗筌S然眼前，三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)出了一個(gè)樂(lè)觀善良的老人，如此細(xì)致的的描寫(xiě)更顯高爾基的文學(xué)功底。
阿廖沙在重重苦難中堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，懂得了仇恨。
而我們，生活在和諧社會(huì)的幸福孩子，是不是應(yīng)該做些什么呢?
苦難的童年的心得體會(huì)篇十四
童年是人生中最幸福卻又最脆弱的時(shí)期。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，他們的童年是充滿(mǎn)苦難的，這些苦難會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的影響。我也是其中之一，從自身的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了很多，下面我將分享一下我的心得與體會(huì)。
第二段：苦難的童年讓我更加堅(jiān)強(qiáng)
我的父母在我很小的時(shí)候就離婚了，我被父親帶到了一個(gè)陌生的城市。在那里，我沒(méi)有親人、沒(méi)有朋友、沒(méi)有支持。我曾經(jīng)覺(jué)得這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)是不公平的，但是這些苦難讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)了。我知道了自己必須要照顧自己，面對(duì)困難時(shí)我不再輕易地屈服。這些經(jīng)歷也讓我更加珍惜我所擁有的，我學(xué)會(huì)了感恩，對(duì)生活更加有所期待。
第三段：苦難的童年讓我更加獨(dú)立
在孤獨(dú)和無(wú)助中我逐漸學(xué)會(huì)了如何照顧自己和生活。我知道我需要學(xué)會(huì)如何煮飯、如何洗衣服、如何打理房間。這些不僅讓我變得更加獨(dú)立，也讓我建立了更加深厚的自信心?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)立的人，更不害怕獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：苦難的童年讓我更加持久地追求自己的夢(mèng)想
我的童年并不容易，但是我知道我有夢(mèng)想和目標(biāo)，這些讓我堅(jiān)持向前。我有時(shí)會(huì)感到很累、很沮喪、很無(wú)助，但是我不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想。我知道只要我不停地努力，我一定會(huì)成功。這樣的堅(jiān)持會(huì)讓我永遠(yuǎn)保持向上的動(dòng)力，不停地追逐著夢(mèng)想。
第五段：結(jié)論
我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的苦難，但是這些經(jīng)歷也會(huì)變成我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我的童年雖然苦難重重，但是我相信這些苦難也定會(huì)帶給我更多的成就和機(jī)會(huì)。想要成就一件事情并不容易，但是你要相信自己，堅(jiān)持你的信仰，用心去追尋自己的目標(biāo)。苦難讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加獨(dú)立、更加持久，這一切會(huì)讓我在以后的人生道路上更加迎刃而解，走得更加堅(jiān)定。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十五
每個(gè)人，都會(huì)說(shuō)，自己是最苦的。然后，可以舉出一大堆的例子。
只是，苦，究竟是什么？
我們也常常會(huì)自怨自艾，說(shuō)自己的可憐和可悲。想著，什么時(shí)候，可以更快樂(lè)些，更幸福些。
只是，“其實(shí)，命運(yùn)是最公平的，因?yàn)樗鼘?duì)誰(shuí)都不公平?！?BR> 也許，每個(gè)人的經(jīng)歷都是一本書(shū)。我們?cè)诩?xì)細(xì)品味生活，回憶過(guò)去，憧憬未來(lái)。也許，沒(méi)有所謂的上帝，我們?cè)庥龅模敲\(yùn)，是必然。
細(xì)看沙漠舟的人生，從殘疾到拼搏，從牢獄之災(zāi)到創(chuàng)業(yè)無(wú)門(mén)，從失去親友到戀愛(ài)失敗，從無(wú)望掙扎到自傳到演講，即使，沙漠舟的命運(yùn)是如此對(duì)多舛，但終于，他的目標(biāo)有了，他堅(jiān)定的去追求理想。
而沙漠舟卻可以。
他告訴我們，“要想讓命運(yùn)對(duì)我們公平，我們就應(yīng)當(dāng)去拼搏，去抗?fàn)??！庇谑?，他努力的去?chuàng)業(yè)，即使一再的`失敗，也不氣氖。
他尊嚴(yán)地活了下來(lái)，并立志“象偉人一樣生活”，他說(shuō)：“我是一個(gè)真誠(chéng)、善良、正直、博大的平凡而能超越于平凡之上的真正的人。我將用我的熱血、生命和靈魂奉獻(xiàn)給整個(gè)的人類(lèi)和整個(gè)的世界。我將以畢生的力量去推動(dòng)和促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展。我將和千千萬(wàn)萬(wàn)執(zhí)著于正義和真理的人們一起，創(chuàng)造偉大而光榮的人類(lèi)歷史。世界將因?yàn)槲液腿祟?lèi)共同的努力而充滿(mǎn)和諧、高尚、理想和光明?！?BR> 言語(yǔ)似乎很狂，但他卻真真正正的訴說(shuō)了他的心聲，他一直在苦苦的掙扎，像一個(gè)溺水者，幸好，他與文化一直有著不解之緣，他找到了他的前途，他開(kāi)始了他的自傳，他開(kāi)始了巡回演講，他講了自己的自強(qiáng)不息、追求理想的奮斗過(guò)程，激勵(lì)了青少年熱愛(ài)生命，珍惜光明，為理想而努力奮斗，創(chuàng)造美好的未來(lái)。
這個(gè)過(guò)程，他就是在解救世界，造福于人，他在雪中送炭。他讓學(xué)生不再迷茫，不斷的感動(dòng)，并進(jìn)行反思，然后“結(jié)束冬眠，重溫春天。”
我也深深的感動(dòng)了，努力的去追求夢(mèng)想，更加腳踏實(shí)地，以后才能盡量在前行中勇敢而熱愛(ài)生命，永遠(yuǎn)的燃燒著。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十六
童年是人生的重要經(jīng)歷之一，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的階段，它影響著人們一生的方向與目標(biāo)。每個(gè)人的童年都不同，有的人在童年時(shí)期很快樂(lè)，而有的人則經(jīng)歷了苦難與痛苦。本文將分享一些我對(duì)于苦難的童年的心得體會(huì)。
一、接受現(xiàn)實(shí)
有的人經(jīng)歷的童年是充滿(mǎn)美好與快樂(lè)，而我則是在經(jīng)歷了一些家庭問(wèn)題之后，過(guò)著相對(duì)不如意的生活。但是，我最終選擇了接受現(xiàn)實(shí)。我意識(shí)到，好景不常，生活中難免會(huì)有挫折與困難，我們要做的是不斷地振奮精神站起來(lái)，相信自己會(huì)變得更好。
二、熬過(guò)困難
在我的童年時(shí)期，我經(jīng)歷了不少的困難與挫折。經(jīng)歷困難不是壞事，它可以讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)。我始終相信，堅(jiān)持到最后就是勝利。所以，我每次遇到一些難題就要加倍努力去解決它。雖然很痛苦，但是我學(xué)會(huì)了要過(guò)得更好必須要熬過(guò)這些困難。
三、找到宣泄的方式
我們都有情緒的表達(dá)需要，但是并不是每種方式都是健康的。當(dāng)我在童年時(shí)，我就曾經(jīng)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而使自己處于彷徨的狀態(tài)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，找到一種可以宣泄的方式是非常重要的。比如讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)等等喜歡的事情，都可以幫助我們釋放情緒和壓力。
四、培養(yǎng)獨(dú)立精神
在我童年時(shí)期，由于家庭各種各樣的原因，家里很少有人能夠幫我處理生活需要。作為一個(gè)孩子，基本上需要全靠自己。但是，這種經(jīng)歷也讓我特別珍惜生活，同時(shí)也培養(yǎng)了獨(dú)立自主的性格特質(zhì)。在生活中，我已經(jīng)習(xí)慣了自己動(dòng)手做事，一旦碰到困難或是面臨問(wèn)題，我都會(huì)盡全力自己去想辦法。
五、還要記得感恩
在我童年時(shí)期還有一點(diǎn)讓我印象最深的，那就是感恩。我十分感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我、關(guān)心我的人，他們讓我感受到了眾人的溫暖。所以，我會(huì)在自己能力范圍內(nèi)盡量去幫助別人。即使小小的幫助也會(huì)讓別人感到溫暖，同時(shí)也可以讓我的心情更加愉悅。
以上就是我對(duì)于苦難的童年的一些心得體會(huì)?；厥淄?，雖然過(guò)程有些苦澀，但是最終我還是會(huì)感到慶幸。正因?yàn)樵?jīng)歷過(guò)困難與痛苦，我才能夠成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、有獨(dú)立思考和做事能力的人。同時(shí)，我感受到了世間溫暖，見(jiàn)證了一份不屈不撓的精神。
苦難的童年的心得體會(huì)篇十七
讀了《童年在人間我的大學(xué)》有感高爾基這個(gè)人，想必大家都知道。他一生寫(xiě)了許多作品，其中我感觸最深的就是以《童年在人間我的大學(xué)》。
這本書(shū)是高爾基寫(xiě)的，他是世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大代表。《童年在人間我的大學(xué)》是他的傳體三部曲，寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期生活經(jīng)歷其心路歷程，深刻而生動(dòng)地描繪俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫(huà)卷，這一形象既是作者早年生活的寫(xiě)照，也是俄國(guó)人民經(jīng)過(guò)磨練走向新生活的典型。在書(shū)中他的生活是那么艱苦，我們?cè)诂F(xiàn)在這么優(yōu)越的條件下，應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)高爾基那種不怕苦，不怕累的精神和品質(zhì)，要學(xué)會(huì)做一位勇者，樂(lè)觀地面對(duì)那飛來(lái)的橫禍和創(chuàng)傷，更無(wú)私的為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)令人敬佩的人，只有做到這樣，人的生活才會(huì)更加的有意義。給我印象最深的是高爾基步入老年時(shí)期的一句名言，他是這樣說(shuō)的：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”
我覺(jué)得高爾基說(shuō)的這句話(huà)飽含深意，它讓我們懂得了要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀完了輸要有所感悟，要不然就等于是白讀。我建議大家一起來(lái)讀了《童年在人間我的大學(xué)》，因?yàn)檫@本書(shū)會(huì)給你許多的啟迪，讓你知道人生的價(jià)值和意義，讓我們好好的去讀它把!