教案還可以在教學過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學校進行教學評估和監(jiān)控。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，提高教學效果。下面是一些教學設計精彩的教案范文，供大家學習和借鑒。
王二小的教案篇一
教學過程：
一、情境導入
1、觀看課件《王二小》。
2、板書課題。學生邊聽邊看。這一環(huán)節(jié)的重點在于吸引學生入情入境，鼓勵學生用心看。激發(fā)學生興趣，將學生引入情境，自然引入課題，并且為后面的自主學習做好輔墊。
二、初讀課文，整體感知。
學生以各種方式讀課文。鼓勵學生自主讀文，不認識的字采用多種方式解決。從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文。在朗讀過程中識字，初步了解課文內(nèi)容。
三、認讀生字，自主識字。
1、利用插圖引出生字，認生字。
2、四人小組讀文，圈生字。教師及時輔導平時易出錯的學生。
3、出示掉拼音的生字卡片。
4、游戲鞏固結對子。請學生認讀、教讀，并交流識字方法。學生自主認讀，組內(nèi)互幫互助。學生認讀，同桌互說識字辦法。一生拿拼音，一生拿字，走到一起結對子。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)交流識字方法。此環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生互教互學，在具體的語言環(huán)境中識字。在遵循學生識字規(guī)律的基礎上，逐漸使學生明白字形、字音。此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學生的好勝心與求知欲。
四、閱讀理解
1、找一找。
找出與文中三幅圖相對應的課文段落、讀一讀。
2、畫一畫。
畫出段落中直接寫圖意的句子。讀一讀，說一說。
3、問一問。
給時間讓學生質(zhì)疑不理解的詞語。如兒童團員、放哨掃擋敵人埋伏圈八路軍等。
4、議一議：
為什么說王二小是英雄呢？四人小組合作學習,交流。學生按要求學習，體會一邊一邊、叫、把字句與被字句。思考為什么要裝著順從的樣子。學生質(zhì)疑。學生在班內(nèi)討論、交流、總結。這一環(huán)節(jié)的重點在于朗讀課文與理解課文，在學習中要注意評價的藝術，要讓學生在評價中成長起來。在閱讀中理解，在理解中閱讀，讓學生的感情一步步地加深，思維一步步拓展。
五、想象感悟
1、想象說
2、配樂讀
3、齊聲唱學生自由練習，指名說。學生有感情讀。學生邊唱邊表演。鼓勵學生積極交流、發(fā)言，拓展學生的思維。將課文內(nèi)容拓展，讓孩子們的`思維得到訓練。
六、寫字指導學生觀察、練寫。
鼓勵學生先觀察再寫字，逐步養(yǎng)成寫字的好習慣。本環(huán)節(jié)的設計目的在于認字，寫字及養(yǎng)成良好的書寫習慣。
七、教師小結生認真聽，少先隊員敬隊禮。
培養(yǎng)學生對英雄的崇敬之情。本環(huán)節(jié)的目的是總結，啟發(fā)學生：今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
王二小的教案篇二
一.教學目標：
1.認識“王、助”等14個生字。會寫“王、從”等6個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3.學習王二小機智.勇敢的好品質(zhì)，體會今天的幸福生活來之不易。
二、教學難點：有感情地朗讀，體會、領悟。
三.教學準備：課件或掛圖、歌曲播放帶，課本劇所需道具
四.教學時間：兩課時
五.教學過程：
第一課時
一.引入
二.初讀課文，認讀生字。
1.借助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2.學生自主認讀生字
注意：“助.哨.順.殺.沖”都是翹舌音，“英”是后鼻音。
3.讀課文，要求字音準確，讀得流利。標出自然段。
三.看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟
1.指導學生看圖，說說：每幅圖分別畫了什么？從段落中劃出直接寫圖意的句子，讀一讀。
2.找出圖與課文相對應的段落，讀一讀。提出不理解的地方，學生多讀感悟。
注意指導: 王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
演一演:看誰最恰當?shù)乇憩F(xiàn)出小英雄王二小怎樣”順從”敵人的.看誰讀出了王二小所謂”順從”的樣子.
3.朗讀課文,學習表達
(1)用“一邊……一邊……”說話。
例：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
他一邊__________一邊___________.
____一邊__________一邊___________.
(2) 練習變換句式來表達意思.
例: 王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。? 我把這本書讀完了.
____________________.
4.想一想,說一說：王二小勇敢地把敵人帶進了埋伏圈，后來會發(fā)生那些情況？
讀四.五自然段。讀了這兩段，你心里是怎樣想的？
5.有感情地讀四.五自然段。
四.想象感悟
1.配樂讀你認為文中最感動人的句子。
2.唱《歌唱二小放牛娃》。
第二課時
一.復述課文
二.談體會
三.寫字指導
1.學生自主識記生字。
2.擴詞訓練
3.指導書寫
（1）“邊.這.進.道”四個字都是“走之”旁，寫“走之”時注意：三筆寫成，點不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點，捺是平捺，不要寫得太斜。
（2）示范寫“走之”，學生書空練習。
（3）“王”：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。
（4）在《歌唱二小放牛娃》樂曲中描紅.書寫。
四.擴展活動
1.演課本劇:王二小
2.把王二小的故事講給父母聽。
3.讀有關小英雄的故事。
五.總結
六.板書：
（兒童團員）王二小一邊放牛，一邊放哨
（小英雄 ）? 把敵人帶進埋伏圈
光榮犧牲
王二小的教案篇三
這幾天，我從網(wǎng)上下載了一些有關王二小文章。
后來，有一次王二小去放牛，迷路了的日本鬼子發(fā)現(xiàn)了王二小，讓他去帶路，結果王二小給鬼子帶到了八路軍的埋伏之地，（這里應該描寫一下八路軍怎么打擊的，然后才是后面的）日本鬼子在一氣之下把王二小給殺了。
我覺得，我們首先應該學習王二小這不怕艱苦和挫折的精神，日本鬼子殺了他全家，他還堅持幫助八路軍，要是我，我就自殺和爸爸媽媽一起奔上天堂了。第二，我們應該學習王二小這種英勇殺敵的精神，因為王二小明明知道要是把鬼子帶到埋伏之地一定會死，而他還要去。
爸爸評語：首先是讀后感的“感”描寫不多，好像還沒有寫完似的，寫出的一些也比較膚淺。特別需要指出的是要珍愛生命，再艱難、再意外的情況下也要頑強生活下去！并相信明天會更好！絕不能有輕生的念頭！
其次，應該加入一些對比描寫，對照今天你們的幸福生活，你要如何做？才是真正的感想。
王二小的教案篇四
暑假的時候，我在圖書館看了《王二小》這篇故事，這個故事深深地感動了我，王二小的那種犧牲小我，成全大我的精神值得我去學習。
王二小是一個十二歲的小男孩，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。日本鬼子來掃蕩的時候，在山口迷了路，敵人看見王二小在山坡上玩，就讓他來帶路，王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然四面八方響起了槍聲，敵人就知道上當了，就氣急敗壞地用刺刀剌死了王二小，就在這時，八路軍把敵人消滅了。當我看到王二小被敵人刺刀剌死時，嚇得我兩手捂住眼睛，不敢相信，他才比我大幾歲，就拯救了許多人的生命，想想我們這個時候還坐在教室，涼著空調(diào)，享受著父母給的一切，我們是多么的幸福?。?BR> 王二小的這種犧牲小我，成全大我的精神是我學習的好榜樣！
王二小的教案篇五
教學目標：
1、教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢，不怕犧牲的精神。
2、學習有順序地觀察圖畫，理解圖意。
3、了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
4、能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個故事。
5、學會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習用“常常”、“幫助”各寫一句話。
教學重點：
1.理解課文中的重點詞語：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調(diào)。
3、教給學生怎樣造句。
教學難點：
1、用自己的話講這個故事。(不要背誦課文)
2、學生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。
一、揭示課題，情景識字
2、老師來考考你們，聽了這首歌，你知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答，板書王二小) 那王二小他會一種本領，這個本領是什么呢?放牛。
3、王二小不僅是位放牛娃，還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請出來吧!誰來叫叫他的名字，(找一個孩子來讀課題)
學生可能會說在別人的名字里或者讀故事的時候見過。
大家可真會觀察，在生活以及閱讀中識字是一種非常好的識字方法。我們一起再來叫叫他的名字吧!
一個小孩子就能夠被稱為是小英雄，可真了不起，我們趕緊讀讀課文，來認識一下他吧!(3分鐘)
二、小組合作，解決生字
自學環(huán)節(jié)一
在讀的時候老師有三個要求
1、讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音來讀，邊讀邊標出自然段。(3分鐘)
2、把你在預習時在課文中圈出的我會認的字，一個字讀三遍。(1分鐘)
3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語，不能解決的一會兒小組來解決。(1分鐘)
完成一個小任務，請你在下面畫一個對號，全部完成用姿勢告訴老師。
小組合作環(huán)節(jié)一
1、組長逐個詢問伙伴，你們還有哪個詞語不認識?然后，小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認識字的字音。(2分鐘)
2、組長帶領學習伙伴讀詞語。(可以采用這些方法：齊讀、小老師領讀、開火車讀、男女賽讀)(2分鐘)
3、小組內(nèi)討論展示的方法。(可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀)，討論之后，在組內(nèi)練習兩遍。(1分鐘)
剛才大家讀得可真認真，想不想來展示一下?
其他小組在讀的時候要求先對這組進行評論。然后再展示讀。
如果幾個小組站起來同時展示，可以讓方法相同的小組來比賽。(2分鐘)
三、小組合作，交流識字方法
自學環(huán)節(jié)二
1、自己來讀一讀這些生字，一個字給他找兩個詞語朋友。(2分鐘)
2、讀完之后，找兩個你認為你最得意的兩個字的識字方法，一會兒小組內(nèi)來交流一下。(1分鐘)
小組合作環(huán)節(jié)二
想不想把你的學習成果和你的伙伴交流一下?趕快在小組內(nèi)來說一說你最得意的兩個字的識字方法吧，一個人在說的時候，其它人注意補充。注意小組內(nèi)交流時，如果你們兩個是一樣的不要再交流。
要求
1、組長按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個字的識字方法。(2分鐘)
2、小組內(nèi)討論一會兒在全班交流的四個字。一人說識字方法，其它三個人組詞或者說句子。在組內(nèi)練習一遍。(2分鐘)
全班交流
王 方法：減一減，玉減去一點。組詞：大王、王子。
助 方法：加一加。組詞：幫助、助手。
哨 方法：熟字換偏旁，消。組詞：口哨、哨兵、吹哨。
敵 方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。組詞：敵人、敵情。
蕩 方法：熟字加偏旁，草字頭加湯。組詞：掃蕩、坦蕩蕩。
順 方法：熟字加偏旁。組詞：順路、順便。
突 方法：熟字加偏旁，組詞：突然、突出。
槍 方法：熟字換偏旁，搶。組詞：槍聲。
殺 方法：猜謎語的方法。殺害、殺掉。
害 方法：組詞。害怕、厲害。
英 方法：熟字加偏旁。英雄、蒲公英。
雄 方法：組詞。雄大、英雄。
沖 方法：熟字加偏旁。向前沖、沖水、沖洗。
部 方法：形近字，都。組詞：部首、部分。
交流分享時要求：一個小組到前面來說，說完一個字時其他人補充詞語或句子。
特別注意：助、殺、雄學生在說識字方法時有一定的難度，用組詞的方法即可，鼓勵孩子用猜謎語的方法。
今天大家順利的完成了今天的學習任務，老師送你們一個大拇指。(12分鐘)
三、生字回文(3分鐘)
生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中，你還認識他們嗎?趕快自己來讀一讀吧!
出示句子
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
指名讀，其他人讀的時候可以說“我想跟他比一比”“我來評價一下”。
四、開心寫字(3分鐘)
1、出示帶有田字格的“王”字
這個字我們不但要會認，還要把它寫漂亮，仔細觀察怎么寫好它。(生觀察說寫時應該注意什么，師范寫學生練寫。特別注意：三個橫的長度是不一樣的。)
2、下邊我們再來寫一個左右結構的字：出示帶有田字格的“從”
請學生觀察后指名說，這個字有什么特點。左右都是人，但是左邊的最后一筆是點，左右寬度基本相同。
師范寫，學生描紅并練寫這兩個字。
3、評比展示，請一名小朋友上臺展示，然后同桌互評。你認為你的同桌寫的好就送它一個大拇指，不好，你就幫幫他。
五、小結
本節(jié)課的學習接近了尾聲，在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家，你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細了解一下王二小的英雄事跡。
王二小的教案篇六
一、由圖入文，講英雄的故事。
2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結合有關內(nèi)容理解兒童團員掃蕩敵人八路軍等詞語。
3．議一議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當消滅等詞語。
4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
三、升華情感，頌英雄的精神。
1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱
王二小的教案篇七
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到這首歌，我的眼前總是浮現(xiàn)出那位少年英雄王二小。
有一次，王二小和原來一樣，趕著一群牛回家時，日本鬼子炸掉了他的村莊，他的父母也不幸雙亡了。王二小的哥哥被日本鬼子抓走以后，也被搶打死了。王二小痛不欲生，決心要打倒日本鬼子，為自己的爹娘還有哥哥報仇。他把日本鬼子騙到八路軍埋伏的地雷區(qū)。日本鬼子知道自己上當了，趕緊撤退。全體八路軍把鬼子打的死的死，傷的傷。日本指揮官發(fā)現(xiàn)王二小像山上爬去。瞄準王二小的背“砰”的一聲大去。
王二小打中了，從山上滑下來，幾個日本鬼子拿刀把王二小捅起，就這樣，王二小英勇的犧牲了。但是他的英勇善戰(zhàn)卻流遍全村。編成了一首歌：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子，王二小”。王二小那年才11歲，而我卻12歲了。都沒王二小勇敢，有一次，我和朋友們一起玩，不小心，摔了一跤，雖然沒流血，但是還是很痛，我忍不住哭了出來，王二小被日本指揮軍重重的打了一槍，但是他都沒哭出來，只是皺了一下眉頭，從山上滑下來。所以。我要向王二小他那種寧死不屈的精神學習。
人生只有一條命，王二小卻不顧自己的性命，打倒了許多日本鬼子，王二小英勇善戰(zhàn)奮不顧身的精神值得我們學習。他熱愛祖國，不怕犧牲的大無畏精神，任然閃爍著耀眼的光芒。我們是少先隊眼，祖國的一份子，也要向王二小學習。他的故事感動全世界，感動我們的老百姓，更感動我們的大地！
王二小的教案篇八
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了。不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到《歌唱二小放牛郎》這首歌，我就對那個把鬼子帶進八路軍埋伏圈的男孩充滿了敬意。今年暑假，媽媽幫我借到了《少年英雄王二小》這本書，我被王二小的英雄事跡深深地感動了。
看到這里，我的眼淚已模糊了雙眼。王二小原本只是一個平凡的孩子，日本侵略者毀了他的家。他不僅沒有哭泣害怕，反而勇敢地參加了兒童團，打擊侵略者。他小小年紀就渾身是膽，成功把敵人引進了八路軍的埋伏圈，連死也不害怕，這種精神真讓人佩服。
我們今天的幸福生活不正是這些英雄先烈們用生命和鮮血換來的嗎？還記得楊靖宇將軍靠吃棉絮草根在積雪很深的山林中與日本鬼子戰(zhàn)斗，寧死也不投降的情景；還記得抗日名將張自忠將軍寧可戰(zhàn)死也不后退的誓言；還記得抗日女英雄趙一曼受盡酷刑，也沒有說出一句機密……除了這些抗日的大英雄，還有像王二小、雨來、海娃等這樣的抗日小英雄，他們都是讓我永遠敬佩的人！
記得老師說，我們國家過去之所以被人侵略，就是因為我們曾經(jīng)軟弱和落后，而我們國家今日的昌盛，正是有無數(shù)仁人志士前赴后繼奉獻和犧牲。只有國家強大，百姓才不會流離失所，才不會任人宰割。英雄烈士們這種不怕犧牲的精神，就是我們的民族魂。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”讓我們學習少年英雄王二小的英雄事跡，讓英雄精神代代相傳，讓我們珍惜今天的幸福生活，成為有為的少年，成為強國的少年！
王二小的教案篇九
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的教案篇十
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的教案篇十一
教學目標：
教養(yǎng)目標：1、學會本課9個生字的音，形、義及由生字組成的詞語。會認8個
字。區(qū)別：“長長”和“常?！边@兩個同音詞。
2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵
人而光榮犧牲的小英雄。
3、正確、流利地朗讀課文。
教育目標：教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的機智勇敢。
發(fā)展目標：培養(yǎng)學生看圖能力。
教學重點：1、理解課文，了解故事發(fā)生的背景。
2、學會9個生字。
教學方法：圖文結合，情境教學法。
教學媒體：投影儀、軟件、錄音機、生字卡。
教學課時：兩課時
教學過程：第一課時
一、激情導入。
（放軟件或口述）在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。
他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，與日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個團叫兒童團，里面的團員都是和大家一樣的小孩子。
現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂，注意聽，然后我要問你問題的。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
提問：這首歌說到了一個小英雄是誰？（王二小）板書課題
二、初讀課文。
放課文錄音一次。
三、學習課文。
提問這篇課文一共有多少個自然段？（5個）在課文上標好序號。
（一）學習第一自然段。
1、出示第一幅圖，看圖聽老師朗讀第一自然段，然后回答老師的問題。
2、王二小是什么人？（兒童團員）剛剛說了，抗日戰(zhàn)爭時期兒童組織的團就叫兒童團，屬于兒童團里的小朋友就是兒童團員了。
a、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
3、出示兩個句子：
b、王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
讀這兩個句子，這兩句話有什么不同？“常?！蹦芊裾覀€詞來代替？（經(jīng)常）這說明什么？（說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨，不止一次。）
4、現(xiàn)在老師再給你看一個詞，也是讀“常常”，（媒體出示“長長”，這個長長是指什么東西很長的意思，跟“常?！钡囊馑际遣煌模?BR> 5、媒體出示選詞填空。（即課后練習第3題）
長長常常
小軍（）幫助王爺爺取牛奶。
大象有一個（）的鼻子。
6、課本上說王二小常?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，用了什么詞把它們連起來的？（一邊……一邊……）為什么王二小要一邊放牛，一邊放哨呢？（這樣做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。）
（二）學習第二自然段。
1、好，我們來看第二幅圖，看看發(fā)生了什么事？（請一位同學來讀第二自然段）
2、請一位同學來說說你聽同學讀了這一段之后，你知道了什么？
看圖，大家看敵人兇不兇??？（兇）
請幾位學生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
（三）學習第三自然段。
1、看到敵人那么兇惡，王二小怕不怕??？誰來讀讀第3自然段？
2、王二小是不是真的給敵人帶路？（不是）“裝著順從”是什么意思？（不是真的，是假裝給他帶路）實際上把敵人帶到了哪里？（帶進了八路軍的埋伏圈）大家說王二小勇敢嗎？聰明嗎？（勇敢、聰明）
3、請同學再把第三自然段讀一遍。
（四）學習第四自然段。
1、自由讀，這一自然段你有什么地方不懂的嗎？四面八方是什么意思？（指周圍各個方向，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。）
2、想想這一段應該怎樣讀？請同學來讀，若沒讀出感覺，再聽老師讀，感受一下，應該怎樣讀？“突然”這一句要讀得快一點，后一句小英雄王二小被殺害了，你的心情是怎樣的呢？（既沉痛又惋惜）所以這一句要讀得慢一點。
3、再一次全班讀第三自然段。
（五）學習第五自然段。
1、我們來看看這個故事的結果是怎樣的？是敵人勝利了，還是八路軍勝利了？請男同學來讀一下第五自然段。
2、請一位女同學來說，是誰勝利了？（八路軍）
那你們高不高興?。空埬阕x出高興的語氣來，齊讀。
王二小的教案篇十二
教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。
一、由圖入文，講英雄的故事。
2.看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3.讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1.找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2.想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結合有關內(nèi)容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。
3.議一
議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。
4.寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
三、升華情感，頌英雄的精神。
1.想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2.配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3.齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。
江蘇省南京市溧水縣實驗小學任定保
王二小的教案篇十三
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小的教案篇十四
王二小是一位勤奮好學的小學生，他在學習和生活中不斷積累經(jīng)驗，逐漸形成了自己的心得體會。王二小的心得體會不僅啟示他自己，也能為其他人提供借鑒和啟迪。下面我將根據(jù)王二小的經(jīng)驗和感受，從學習、健康、人際交往、愛國情懷和人生態(tài)度五個方面，為大家分析他的心得體會。
一、學習
王二小認為，學習是人生中最重要的一件事情，因為很多方面都和學習有關。他深知良好的學習習慣和方法對學習成績的提升起到至關重要的作用。他說：“我經(jīng)常在課堂或自習讀書時靜靜地思考，有時過一遍就能理解的知識點，我會加倍認真地看第二遍、第三遍，直到深入了解?！边@種深入思考的方式可以使他更容易記住重要的知識，提高對知識的理解和運用。此外，王二小還主張多問問題，讓自己的不懂變成懂。在他看來，多問問題不僅可以幫助自己更好地理解知識，還可以讓老師更好地了解學生的困惑，更好地幫助他們擊破學習中的難關。
二、健康
王二小認為，健康是快樂生活的重要保障。他認為，在日常生活中，飲食和休息是保持健康的兩個大要素。王二小強調(diào)沒有什么比充足的睡眠更重要了。他注意保持規(guī)律的作息時間，保持良好的睡眠習慣，讓自己的身心得到充分的放松和休息。在飲食方面，他主張做到“量少、種多、以清淡為主”，不要挑食，少吃垃圾食品，盡量以蔬菜水果為主，飲料盡量選擇清水、茶或果汁等。他經(jīng)常鍛煉身體，保持有氧運動來增強身體素質(zhì)。在他的體驗中，只有身體健康才能更好地支撐每天的生活學習。
三、人際交往
王二小認為，良好的人際交往對每個人的成長很重要。他深入學習了解他人，了解他們的需求和感受，對這些信息進行思考分析，以便更好地應對每個人。他鼓勵建立合作和信任的關系，因為良好的人際關系可以促進社會上的相互理解和支持，也可以讓你在生活和職業(yè)發(fā)展中獲得更多機會。在與他人溝通時，他主張傾聽和理解平衡。他注意到與他人溝通時，了解對方的觀點和表達方式非常重要。他認為，如果你能夠適當?shù)貎A聽，理解對方的觀點，會極大地改善兩人之間的關系，使雙方更愉快和融洽地相處。
四、愛國情懷
王二小是一個熱愛祖國的少年。他認為，與人民共同命運、與國家共同使命是每個人應盡的職責。他總是注意國情，了解國家重要政策和國內(nèi)重大事件，以此增強愛國情懷。他保持關注國旗升降、報國歌響起時立正、敬禮，同時參加學校和社區(qū)組織的各種公益和志愿活動，表達自己的愛國之情。在他的心中，民族精神和家國情懷是快樂生活和成長的根源。
五、人生態(tài)度
王二小認為，人生態(tài)度深深影響著生活和學習的成果。他主張持樂觀、進取、自強的人生態(tài)度，相信自己的能力和未來的前景。他總是勇于面對每個難題，努力克服困難，做自己喜歡的事情，用勇氣和決心創(chuàng)造美好的明天。
總之，王二小通過自己的生活學習經(jīng)驗，形成了豐富的心得體會。這些體會不僅指導他自己的成長和生活，也可以為其他人提供啟迪和幫助。我們應該向王二小學習，更加認真地面對學習和生活中遇到的每一個問題，遵循健康的生活方式，關心他人，熱愛祖國，保持進取的人生態(tài)度，更好地迎接未來。
王二小的教案篇十五
偶在“鳳凰論壇”
，卻帶給了聽者意想不到的收獲，因為它強調(diào)人的獨立性、主動性、創(chuàng)造性和參與性。所以我稱它是美妙的。
竇老師以“情”貫穿全文，她利用圖片中生動的形象、教者聲情并茂的渲染、音樂的如泣如訴，激起學生的情感體驗，使孩子有了一個情感的主動需求，正是這種“需求”才是我們每個語文教師所要追求的。孩子有了這種需求，課文就不再是外在于學生的軀體的一樣東西了，它會變的真實，如同我們就是經(jīng)歷了這個故事。竇老師的這堂課成功了，情不自禁地，老師淚花盈盈，學生泣不成聲。情感達到共振時，一切盡在不言中，從此，王小的形象深深地門印在了學生的心中，王二小的精神根植于學生的生命。
竇老師是一很棒的引導者，竇老師很注重課堂中學生的“思”
我們看順從是什么樣的呀？
”生：“心里不是這樣想的，但是表面上很順從。”師：“也就是說不怕犧牲的精神?！焙喓唵螁尉妥尯⒆用靼琢送醵〉牟慌聽奚瘛?BR> 王二小的教案篇十六
在我國偉大的八年抗日戰(zhàn)爭中，有千千萬萬的烈士仁人，為著祖國的獨立、民族的解放、人民的幸福，英勇地獻出了自己的生命。年僅13歲的放牛郎王二小，是其中真實的一個，一個抗日的民族小英雄。
抗戰(zhàn)期間，王二小一家住在奶奶廟里，屋頂漏雨，墻壁灌風。他爸爸犯上了黃疸病，長年累月地躺在床上，一顆炸彈炸毀橫梁，橫壓了他。他媽媽被活活餓死，哥哥被拉去當苦力，用石頭砸死了日本監(jiān)工，逃到叢林里去了。王二小被拉去做童工，偷偷跑了出來。在舉目無親的情況下，二小找到了八路的鞏固區(qū)，進了抗日兒童團，抗日的仇恨深深地扎在了二小的心中。
王二小十三歲那年，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險，小英雄王二小英勇犧牲了。
讀到這里，我被深深地感動了，我的心情非常難受，日本鬼子實在是殘暴、野蠻、粗魯、為所欲為。王二小才十三歲啊，這個年齡應該享有童年，享有讀書的樂趣，享有父母的關愛，可是他卻只享受戰(zhàn)爭的殘忍，失去親人的痛苦，敵人的壓迫和威脅。
他的事跡譜寫出了一首壯烈的歌，一個動人的故事,一曲英雄的戰(zhàn)歌。讀完了他的故事,我的心就像平靜的湖面翻起了一陣陣漣漪，久久不能平靜。為小英雄的犧牲，有著感動，也有著心酸。面對數(shù)千戰(zhàn)士臨危不懼，義無反顧，用行動保衛(wèi)著鄉(xiāng)親們，使我隨之心情激昂，對日本鬼子的殘忍和無恥侵略行為感到憤怒。
比起王二小我們是多么地幸福啊!可是我們卻常常不懂得珍惜這許多革命先烈撒下熱血換來的美好生活。我們和二小相比，又是多么地不懂事啊!我們不必為衣食擔憂，也不必去英勇殺敵，我們要做的是好好學習，天天向上。
王二小的教案篇十七
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。
王二小的教案篇十八
教學目標：
1、學會本課9個生字的音，形、義及由生字組成的詞語。會認8個字。區(qū)別：“長長”和“常?！边@兩個同音詞。
2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會9個生字。
教學難點：
理解課文，了解故事發(fā)生的背景。
教學方法：
圖文結合，情境教學法。
教學媒體：
投影儀、軟件、錄音機、生字卡。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、激情導入。
（放軟件或口述）在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。
他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，與日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個團叫兒童團，里面的團員都是和大家一樣的小孩子。
現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂，注意聽，然后我要問你問題的。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
提問：這首歌說到了一個小英雄是誰？（王二小）板書課題
二、初讀課文。
放課文錄音一次。
三、學習課文。
提問這篇課文一共有多少個自然段？（5個）在課文上標好序號。
（一）學習第一自然段。
1、出示第一幅圖，看圖聽老師朗讀第一自然段，然后回答老師的問題。
2、王二小是什么人？（兒童團員）剛剛說了，抗日戰(zhàn)爭時期兒童組織的團就叫兒童團，屬于兒童團里的小朋友就是兒童團員了。
a、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
3、出示兩個句子
b、王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
讀這兩個句子，這兩句話有什么不同？“常常”能否找個詞來代替？（經(jīng)常）這說明什么？（說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨，不止一次。）
4、現(xiàn)在老師再給你看一個詞，也是讀“常?！?，（媒體出示“長長”，這個長長是指什么東西很長的意思，跟“常?！钡囊馑际遣煌模?BR> 5、媒體出示選詞填空。（即課后練習第3題）
長長常常
小軍（）幫助王爺爺取牛奶。
大象有一個（）的鼻子。
6、課本上說王二小常?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，用了什么詞把它們連起來的？（一邊……一邊……）為什么王二小要一邊放牛，一邊放哨呢？（這樣做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。）
（二）學習第二自然段。
1、好，我們來看第二幅圖，看看發(fā)生了什么事？（請一位同學來讀第二自然段）
2、請一位同學來說說你聽同學讀了這一段之后，你知道了什么？
看圖，大家看敵人兇不兇??？（兇）
請幾位學生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
（三）學習第三自然段。
1、看到敵人那么兇惡，王二小怕不怕啊？誰來讀讀第3自然段？
2、王二小是不是真的給敵人帶路？（不是）“裝著順從”是什么意思？（不是真的，是假裝給他帶路）實際上把敵人帶到了哪里？（帶進了八路軍的埋伏圈）大家說王二小勇敢嗎？聰明嗎？（勇敢、聰明）
3、請同學再把第三自然段讀一遍。
（四）學習第四自然段。
1、自由讀，這一自然段你有什么地方不懂的嗎？四面八方是什么意思？（指周圍各個方向，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。）
2、想想這一段應該怎樣讀？請同學來讀，若沒讀出感覺，再聽老師讀，感受一下，應該怎樣讀？“突然”這一句要讀得快一點，后一句小英雄王二小被殺害了，你的心情是怎樣的呢？（既沉痛又惋惜）所以這一句要讀得慢一點。
3、再一次全班讀第三自然段。
（五）學習第五自然段。
1、我們來看看這個故事的結果是怎樣的？是敵人勝利了，還是八路軍勝利了？請男同學來讀一下第五自然段。
2、請一位女同學來說，是誰勝利了？（八路軍）
那你們高不高興??？請你讀出高興的語氣來，齊讀。
王二小的教案篇十九
王二小是一位剛剛從小學畢業(yè)的學生，他在讀小學的這六年中積累了許多心得體會，這些心得體會不僅對他在學習上幫助很大，對他的生活也有很大的啟示和指導。在這篇文章中，我們將從五個方面來探討王二小的心得體會，希望可以讓更多的學生從中受益。
一、堅持不懈的決心
王二小在小學期間，最重要的心得體會就是堅持不懈的決心。在學習中，他遇到了許多挑戰(zhàn)，有時候遇到比較難的課題會讓他感到挫敗和無從下手，但是他從來沒有放棄過。他相信只要自己一直努力堅持下去，就一定能夠取得好的成績。這種堅持不懈的決心不僅讓他在學習中取得了不錯的成績，也讓他在生活中不輕易放棄，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。
二、積極向上的態(tài)度
王二小在學習和生活中，始終保持著一種積極向上的態(tài)度。他相信只要自己樂觀積極，就能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。在遇到困難和挫折時，他總是能夠用一種樂觀的態(tài)度來面對，尋找更好的解決方案。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓他在學習中充滿了動力，也讓他在生活中充滿了希望和勇氣。
三、用心體會、多動腦筋
王二小在學習過程中，非常注重用心體會和多動腦筋。他在聽講時不僅認真聽課，也嘗試用自己的理解對老師講解的知識進行總結和提煉；在做練習時，他也會根據(jù)題目的不同提供多種解決方案。通過這種用心體會和多動腦筋的方式，他在學習中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新思維能力。
四、勤學苦練、不斷提高
王二小知道只有通過勤奮的學習和不斷的練習才能取得更好的成績。因此，他在日常學習中非常努力，盡力在每一個知識點上取得更好的領悟能力。同時，他也非常注重做好課外練習，多加練習和思考，不斷提高自己的學習水平。這種勤學苦練的態(tài)度，讓他在學習中不斷突破自己，取得了越來越好的成績。
五、善于合作、互幫互助
王二小知道單打獨斗很難完美解決所有的問題，因此他非常注重與同學之間的合作與交流。他在團隊工作時，總是盡全力與他人協(xié)作，相互幫助，不斷提升整個團隊的水平，并來為確保項目的成功。這種善于合作、互幫互助的精神，不僅讓他在學校樹立了良好的口碑，也讓他在日常生活中得到了更多的幫助和支持。
結論
通過回顧王二小的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)，他在學習和生活中堅持不懈的決心、積極向上的態(tài)度、用心體會、多動腦筋、勤學苦練、不斷提高和善于合作、互幫互助這些素質(zhì)和態(tài)度。這些都是他在小學期間成為優(yōu)秀學生和好同學的原因。我們希望王二小的心得體會能夠為更多的學生提供啟示和指導，讓更多的學生在學習和生活中取得好的成績！
王二小的教案篇一
教學過程：
一、情境導入
1、觀看課件《王二小》。
2、板書課題。學生邊聽邊看。這一環(huán)節(jié)的重點在于吸引學生入情入境，鼓勵學生用心看。激發(fā)學生興趣，將學生引入情境，自然引入課題，并且為后面的自主學習做好輔墊。
二、初讀課文，整體感知。
學生以各種方式讀課文。鼓勵學生自主讀文，不認識的字采用多種方式解決。從整體入手，以讀為主感知課文，使學生有足夠的時間讀課文。在朗讀過程中識字，初步了解課文內(nèi)容。
三、認讀生字，自主識字。
1、利用插圖引出生字，認生字。
2、四人小組讀文，圈生字。教師及時輔導平時易出錯的學生。
3、出示掉拼音的生字卡片。
4、游戲鞏固結對子。請學生認讀、教讀，并交流識字方法。學生自主認讀，組內(nèi)互幫互助。學生認讀，同桌互說識字辦法。一生拿拼音，一生拿字，走到一起結對子。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)交流識字方法。此環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生互教互學，在具體的語言環(huán)境中識字。在遵循學生識字規(guī)律的基礎上，逐漸使學生明白字形、字音。此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學生的好勝心與求知欲。
四、閱讀理解
1、找一找。
找出與文中三幅圖相對應的課文段落、讀一讀。
2、畫一畫。
畫出段落中直接寫圖意的句子。讀一讀，說一說。
3、問一問。
給時間讓學生質(zhì)疑不理解的詞語。如兒童團員、放哨掃擋敵人埋伏圈八路軍等。
4、議一議：
為什么說王二小是英雄呢？四人小組合作學習,交流。學生按要求學習，體會一邊一邊、叫、把字句與被字句。思考為什么要裝著順從的樣子。學生質(zhì)疑。學生在班內(nèi)討論、交流、總結。這一環(huán)節(jié)的重點在于朗讀課文與理解課文，在學習中要注意評價的藝術，要讓學生在評價中成長起來。在閱讀中理解，在理解中閱讀，讓學生的感情一步步地加深，思維一步步拓展。
五、想象感悟
1、想象說
2、配樂讀
3、齊聲唱學生自由練習，指名說。學生有感情讀。學生邊唱邊表演。鼓勵學生積極交流、發(fā)言，拓展學生的思維。將課文內(nèi)容拓展，讓孩子們的`思維得到訓練。
六、寫字指導學生觀察、練寫。
鼓勵學生先觀察再寫字，逐步養(yǎng)成寫字的好習慣。本環(huán)節(jié)的設計目的在于認字，寫字及養(yǎng)成良好的書寫習慣。
七、教師小結生認真聽，少先隊員敬隊禮。
培養(yǎng)學生對英雄的崇敬之情。本環(huán)節(jié)的目的是總結，啟發(fā)學生：今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。
王二小的教案篇二
一.教學目標：
1.認識“王、助”等14個生字。會寫“王、從”等6個字。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3.學習王二小機智.勇敢的好品質(zhì)，體會今天的幸福生活來之不易。
二、教學難點：有感情地朗讀，體會、領悟。
三.教學準備：課件或掛圖、歌曲播放帶，課本劇所需道具
四.教學時間：兩課時
五.教學過程：
第一課時
一.引入
二.初讀課文，認讀生字。
1.借助拼音讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2.學生自主認讀生字
注意：“助.哨.順.殺.沖”都是翹舌音，“英”是后鼻音。
3.讀課文，要求字音準確，讀得流利。標出自然段。
三.看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟
1.指導學生看圖，說說：每幅圖分別畫了什么？從段落中劃出直接寫圖意的句子，讀一讀。
2.找出圖與課文相對應的段落，讀一讀。提出不理解的地方，學生多讀感悟。
注意指導: 王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
演一演:看誰最恰當?shù)乇憩F(xiàn)出小英雄王二小怎樣”順從”敵人的.看誰讀出了王二小所謂”順從”的樣子.
3.朗讀課文,學習表達
(1)用“一邊……一邊……”說話。
例：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
他一邊__________一邊___________.
____一邊__________一邊___________.
(2) 練習變換句式來表達意思.
例: 王二小把敵人帶進了埋伏圈。
敵人被王二小帶進了埋伏圈。? 我把這本書讀完了.
____________________.
4.想一想,說一說：王二小勇敢地把敵人帶進了埋伏圈，后來會發(fā)生那些情況？
讀四.五自然段。讀了這兩段，你心里是怎樣想的？
5.有感情地讀四.五自然段。
四.想象感悟
1.配樂讀你認為文中最感動人的句子。
2.唱《歌唱二小放牛娃》。
第二課時
一.復述課文
二.談體會
三.寫字指導
1.學生自主識記生字。
2.擴詞訓練
3.指導書寫
（1）“邊.這.進.道”四個字都是“走之”旁，寫“走之”時注意：三筆寫成，點不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點，捺是平捺，不要寫得太斜。
（2）示范寫“走之”，學生書空練習。
（3）“王”：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。
（4）在《歌唱二小放牛娃》樂曲中描紅.書寫。
四.擴展活動
1.演課本劇:王二小
2.把王二小的故事講給父母聽。
3.讀有關小英雄的故事。
五.總結
六.板書：
（兒童團員）王二小一邊放牛，一邊放哨
（小英雄 ）? 把敵人帶進埋伏圈
光榮犧牲
王二小的教案篇三
這幾天，我從網(wǎng)上下載了一些有關王二小文章。
后來，有一次王二小去放牛，迷路了的日本鬼子發(fā)現(xiàn)了王二小，讓他去帶路，結果王二小給鬼子帶到了八路軍的埋伏之地，（這里應該描寫一下八路軍怎么打擊的，然后才是后面的）日本鬼子在一氣之下把王二小給殺了。
我覺得，我們首先應該學習王二小這不怕艱苦和挫折的精神，日本鬼子殺了他全家，他還堅持幫助八路軍，要是我，我就自殺和爸爸媽媽一起奔上天堂了。第二，我們應該學習王二小這種英勇殺敵的精神，因為王二小明明知道要是把鬼子帶到埋伏之地一定會死，而他還要去。
爸爸評語：首先是讀后感的“感”描寫不多，好像還沒有寫完似的，寫出的一些也比較膚淺。特別需要指出的是要珍愛生命，再艱難、再意外的情況下也要頑強生活下去！并相信明天會更好！絕不能有輕生的念頭！
其次，應該加入一些對比描寫，對照今天你們的幸福生活，你要如何做？才是真正的感想。
王二小的教案篇四
暑假的時候，我在圖書館看了《王二小》這篇故事，這個故事深深地感動了我，王二小的那種犧牲小我，成全大我的精神值得我去學習。
王二小是一個十二歲的小男孩，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。日本鬼子來掃蕩的時候，在山口迷了路，敵人看見王二小在山坡上玩，就讓他來帶路，王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然四面八方響起了槍聲，敵人就知道上當了，就氣急敗壞地用刺刀剌死了王二小，就在這時，八路軍把敵人消滅了。當我看到王二小被敵人刺刀剌死時，嚇得我兩手捂住眼睛，不敢相信，他才比我大幾歲，就拯救了許多人的生命，想想我們這個時候還坐在教室，涼著空調(diào)，享受著父母給的一切，我們是多么的幸福?。?BR> 王二小的這種犧牲小我，成全大我的精神是我學習的好榜樣！
王二小的教案篇五
教學目標：
1、教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出的機智勇敢，不怕犧牲的精神。
2、學習有順序地觀察圖畫，理解圖意。
3、了解王二小對敵斗爭的經(jīng)過，知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。
4、能正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個故事。
5、學會本課10個生字和由生字組成的新詞，練習用“常常”、“幫助”各寫一句話。
教學重點：
1.理解課文中的重點詞語：兒童團員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。
2.“幫助、英雄”幾個字筆畫較多，易錯地方要多強調(diào)。
3、教給學生怎樣造句。
教學難點：
1、用自己的話講這個故事。(不要背誦課文)
2、學生對抗日戰(zhàn)爭時期的時代背景一無所知，理解課文有一定困難。
一、揭示課題，情景識字
2、老師來考考你們，聽了這首歌，你知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答，板書王二小) 那王二小他會一種本領，這個本領是什么呢?放牛。
3、王二小不僅是位放牛娃，還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請出來吧!誰來叫叫他的名字，(找一個孩子來讀課題)
學生可能會說在別人的名字里或者讀故事的時候見過。
大家可真會觀察，在生活以及閱讀中識字是一種非常好的識字方法。我們一起再來叫叫他的名字吧!
一個小孩子就能夠被稱為是小英雄，可真了不起，我們趕緊讀讀課文，來認識一下他吧!(3分鐘)
二、小組合作，解決生字
自學環(huán)節(jié)一
在讀的時候老師有三個要求
1、讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音來讀，邊讀邊標出自然段。(3分鐘)
2、把你在預習時在課文中圈出的我會認的字，一個字讀三遍。(1分鐘)
3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語，不能解決的一會兒小組來解決。(1分鐘)
完成一個小任務，請你在下面畫一個對號，全部完成用姿勢告訴老師。
小組合作環(huán)節(jié)一
1、組長逐個詢問伙伴，你們還有哪個詞語不認識?然后，小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認識字的字音。(2分鐘)
2、組長帶領學習伙伴讀詞語。(可以采用這些方法：齊讀、小老師領讀、開火車讀、男女賽讀)(2分鐘)
3、小組內(nèi)討論展示的方法。(可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀)，討論之后，在組內(nèi)練習兩遍。(1分鐘)
剛才大家讀得可真認真，想不想來展示一下?
其他小組在讀的時候要求先對這組進行評論。然后再展示讀。
如果幾個小組站起來同時展示，可以讓方法相同的小組來比賽。(2分鐘)
三、小組合作，交流識字方法
自學環(huán)節(jié)二
1、自己來讀一讀這些生字，一個字給他找兩個詞語朋友。(2分鐘)
2、讀完之后，找兩個你認為你最得意的兩個字的識字方法，一會兒小組內(nèi)來交流一下。(1分鐘)
小組合作環(huán)節(jié)二
想不想把你的學習成果和你的伙伴交流一下?趕快在小組內(nèi)來說一說你最得意的兩個字的識字方法吧，一個人在說的時候，其它人注意補充。注意小組內(nèi)交流時，如果你們兩個是一樣的不要再交流。
要求
1、組長按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個字的識字方法。(2分鐘)
2、小組內(nèi)討論一會兒在全班交流的四個字。一人說識字方法，其它三個人組詞或者說句子。在組內(nèi)練習一遍。(2分鐘)
全班交流
王 方法：減一減，玉減去一點。組詞：大王、王子。
助 方法：加一加。組詞：幫助、助手。
哨 方法：熟字換偏旁，消。組詞：口哨、哨兵、吹哨。
敵 方法：熟字加偏旁，舌加反文旁。組詞：敵人、敵情。
蕩 方法：熟字加偏旁，草字頭加湯。組詞：掃蕩、坦蕩蕩。
順 方法：熟字加偏旁。組詞：順路、順便。
突 方法：熟字加偏旁，組詞：突然、突出。
槍 方法：熟字換偏旁，搶。組詞：槍聲。
殺 方法：猜謎語的方法。殺害、殺掉。
害 方法：組詞。害怕、厲害。
英 方法：熟字加偏旁。英雄、蒲公英。
雄 方法：組詞。雄大、英雄。
沖 方法：熟字加偏旁。向前沖、沖水、沖洗。
部 方法：形近字，都。組詞：部首、部分。
交流分享時要求：一個小組到前面來說，說完一個字時其他人補充詞語或句子。
特別注意：助、殺、雄學生在說識字方法時有一定的難度，用組詞的方法即可，鼓勵孩子用猜謎語的方法。
今天大家順利的完成了今天的學習任務，老師送你們一個大拇指。(12分鐘)
三、生字回文(3分鐘)
生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中，你還認識他們嗎?趕快自己來讀一讀吧!
出示句子
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
指名讀，其他人讀的時候可以說“我想跟他比一比”“我來評價一下”。
四、開心寫字(3分鐘)
1、出示帶有田字格的“王”字
這個字我們不但要會認，還要把它寫漂亮，仔細觀察怎么寫好它。(生觀察說寫時應該注意什么，師范寫學生練寫。特別注意：三個橫的長度是不一樣的。)
2、下邊我們再來寫一個左右結構的字：出示帶有田字格的“從”
請學生觀察后指名說，這個字有什么特點。左右都是人，但是左邊的最后一筆是點，左右寬度基本相同。
師范寫，學生描紅并練寫這兩個字。
3、評比展示，請一名小朋友上臺展示，然后同桌互評。你認為你的同桌寫的好就送它一個大拇指，不好，你就幫幫他。
五、小結
本節(jié)課的學習接近了尾聲，在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家，你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細了解一下王二小的英雄事跡。
王二小的教案篇六
一、由圖入文，講英雄的故事。
2．看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3．讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1．找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2．想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結合有關內(nèi)容理解兒童團員掃蕩敵人八路軍等詞語。
3．議一議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當消滅等詞語。
4．寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
三、升華情感，頌英雄的精神。
1．想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2．配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3．齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱
王二小的教案篇七
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了？不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到這首歌，我的眼前總是浮現(xiàn)出那位少年英雄王二小。
有一次，王二小和原來一樣，趕著一群牛回家時，日本鬼子炸掉了他的村莊，他的父母也不幸雙亡了。王二小的哥哥被日本鬼子抓走以后，也被搶打死了。王二小痛不欲生，決心要打倒日本鬼子，為自己的爹娘還有哥哥報仇。他把日本鬼子騙到八路軍埋伏的地雷區(qū)。日本鬼子知道自己上當了，趕緊撤退。全體八路軍把鬼子打的死的死，傷的傷。日本指揮官發(fā)現(xiàn)王二小像山上爬去。瞄準王二小的背“砰”的一聲大去。
王二小打中了，從山上滑下來，幾個日本鬼子拿刀把王二小捅起，就這樣，王二小英勇的犧牲了。但是他的英勇善戰(zhàn)卻流遍全村。編成了一首歌：“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子，王二小”。王二小那年才11歲，而我卻12歲了。都沒王二小勇敢，有一次，我和朋友們一起玩，不小心，摔了一跤，雖然沒流血，但是還是很痛，我忍不住哭了出來，王二小被日本指揮軍重重的打了一槍，但是他都沒哭出來，只是皺了一下眉頭，從山上滑下來。所以。我要向王二小他那種寧死不屈的精神學習。
人生只有一條命，王二小卻不顧自己的性命，打倒了許多日本鬼子，王二小英勇善戰(zhàn)奮不顧身的精神值得我們學習。他熱愛祖國，不怕犧牲的大無畏精神，任然閃爍著耀眼的光芒。我們是少先隊眼，祖國的一份子，也要向王二小學習。他的故事感動全世界，感動我們的老百姓，更感動我們的大地！
王二小的教案篇八
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪去了。不是他貪玩耍丟了牛，放牛的孩子王二小……”每當聽到《歌唱二小放牛郎》這首歌，我就對那個把鬼子帶進八路軍埋伏圈的男孩充滿了敬意。今年暑假，媽媽幫我借到了《少年英雄王二小》這本書，我被王二小的英雄事跡深深地感動了。
看到這里，我的眼淚已模糊了雙眼。王二小原本只是一個平凡的孩子，日本侵略者毀了他的家。他不僅沒有哭泣害怕，反而勇敢地參加了兒童團，打擊侵略者。他小小年紀就渾身是膽，成功把敵人引進了八路軍的埋伏圈，連死也不害怕，這種精神真讓人佩服。
我們今天的幸福生活不正是這些英雄先烈們用生命和鮮血換來的嗎？還記得楊靖宇將軍靠吃棉絮草根在積雪很深的山林中與日本鬼子戰(zhàn)斗，寧死也不投降的情景；還記得抗日名將張自忠將軍寧可戰(zhàn)死也不后退的誓言；還記得抗日女英雄趙一曼受盡酷刑，也沒有說出一句機密……除了這些抗日的大英雄，還有像王二小、雨來、海娃等這樣的抗日小英雄，他們都是讓我永遠敬佩的人！
記得老師說，我們國家過去之所以被人侵略，就是因為我們曾經(jīng)軟弱和落后，而我們國家今日的昌盛，正是有無數(shù)仁人志士前赴后繼奉獻和犧牲。只有國家強大，百姓才不會流離失所，才不會任人宰割。英雄烈士們這種不怕犧牲的精神，就是我們的民族魂。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”讓我們學習少年英雄王二小的英雄事跡，讓英雄精神代代相傳，讓我們珍惜今天的幸福生活，成為有為的少年，成為強國的少年！
王二小的教案篇九
今天爸爸給我講了《王二小的故事》，王二小是一個放牛娃，他為了保護鄉(xiāng)親們，把日本鬼子帶到了八路軍的埋伏圈，日本鬼子知道上了當，就殘忍的用刺刀把王二小殺害了。
我還聽了《王二小放牛郎》這首歌，我覺得王二小太可憐了，他只有13歲就犧牲了，他非常勇敢，值得我們每一個人學習。
王二小的教案篇十
20xx年9月28日下午，我們看了《英雄王二小》。電影講的是：有一天，他在山上玩，鬼子把他抓去帶路，王二小把鬼子帶近埋伏區(qū)，鬼子知道上當了，就刺殺了王二小，這樣王二小犧牲了，鬼子也被八路軍消滅了。
這個故事告訴我們要勇敢，做一個愛國的好孩子。
王二小的教案篇十一
教學目標：
教養(yǎng)目標：1、學會本課9個生字的音，形、義及由生字組成的詞語。會認8個
字。區(qū)別：“長長”和“常?！边@兩個同音詞。
2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵
人而光榮犧牲的小英雄。
3、正確、流利地朗讀課文。
教育目標：教育學生學習小英雄王二小在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的機智勇敢。
發(fā)展目標：培養(yǎng)學生看圖能力。
教學重點：1、理解課文，了解故事發(fā)生的背景。
2、學會9個生字。
教學方法：圖文結合，情境教學法。
教學媒體：投影儀、軟件、錄音機、生字卡。
教學課時：兩課時
教學過程：第一課時
一、激情導入。
（放軟件或口述）在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。
他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，與日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個團叫兒童團，里面的團員都是和大家一樣的小孩子。
現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂，注意聽，然后我要問你問題的。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
提問：這首歌說到了一個小英雄是誰？（王二小）板書課題
二、初讀課文。
放課文錄音一次。
三、學習課文。
提問這篇課文一共有多少個自然段？（5個）在課文上標好序號。
（一）學習第一自然段。
1、出示第一幅圖，看圖聽老師朗讀第一自然段，然后回答老師的問題。
2、王二小是什么人？（兒童團員）剛剛說了，抗日戰(zhàn)爭時期兒童組織的團就叫兒童團，屬于兒童團里的小朋友就是兒童團員了。
a、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
3、出示兩個句子：
b、王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
讀這兩個句子，這兩句話有什么不同？“常?！蹦芊裾覀€詞來代替？（經(jīng)常）這說明什么？（說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨，不止一次。）
4、現(xiàn)在老師再給你看一個詞，也是讀“常常”，（媒體出示“長長”，這個長長是指什么東西很長的意思，跟“常?！钡囊馑际遣煌模?BR> 5、媒體出示選詞填空。（即課后練習第3題）
長長常常
小軍（）幫助王爺爺取牛奶。
大象有一個（）的鼻子。
6、課本上說王二小常?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，用了什么詞把它們連起來的？（一邊……一邊……）為什么王二小要一邊放牛，一邊放哨呢？（這樣做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。）
（二）學習第二自然段。
1、好，我們來看第二幅圖，看看發(fā)生了什么事？（請一位同學來讀第二自然段）
2、請一位同學來說說你聽同學讀了這一段之后，你知道了什么？
看圖，大家看敵人兇不兇??？（兇）
請幾位學生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
（三）學習第三自然段。
1、看到敵人那么兇惡，王二小怕不怕??？誰來讀讀第3自然段？
2、王二小是不是真的給敵人帶路？（不是）“裝著順從”是什么意思？（不是真的，是假裝給他帶路）實際上把敵人帶到了哪里？（帶進了八路軍的埋伏圈）大家說王二小勇敢嗎？聰明嗎？（勇敢、聰明）
3、請同學再把第三自然段讀一遍。
（四）學習第四自然段。
1、自由讀，這一自然段你有什么地方不懂的嗎？四面八方是什么意思？（指周圍各個方向，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。）
2、想想這一段應該怎樣讀？請同學來讀，若沒讀出感覺，再聽老師讀，感受一下，應該怎樣讀？“突然”這一句要讀得快一點，后一句小英雄王二小被殺害了，你的心情是怎樣的呢？（既沉痛又惋惜）所以這一句要讀得慢一點。
3、再一次全班讀第三自然段。
（五）學習第五自然段。
1、我們來看看這個故事的結果是怎樣的？是敵人勝利了，還是八路軍勝利了？請男同學來讀一下第五自然段。
2、請一位女同學來說，是誰勝利了？（八路軍）
那你們高不高興?。空埬阕x出高興的語氣來，齊讀。
王二小的教案篇十二
教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，了解王二小的事跡，激發(fā)學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。
一、由圖入文，講英雄的故事。
2.看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內(nèi)容，然后要求學生將四幅圖的內(nèi)容連起來，把故事說完整。
3.讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
二、披文入情，知英雄的人格。
1.找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如：（1）邊放牛邊放哨；（2）叫他帶路；（3）帶進埋伏圈；（4）消滅敵人。
2.想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景，體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風，并結合有關內(nèi)容理解“兒童團員”“掃蕩”“敵人”“八路軍”等詞語。
3.議一
議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路”“帶路”“裝著順從”“埋伏圈”“上了當”“消滅”等詞語。
4.寫一寫。引導學生對照插圖，根據(jù)課文，把下列句子填寫完整（括號內(nèi)是應填內(nèi)容）：
（1）王二小一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。
（2）王二小被敵人逼著（帶路）。
（3）王二小把敵人帶進了（八路軍的埋伏圈）。
（4）王二?。ū粩橙耍⒑α?。
三、升華情感，頌英雄的精神。
1.想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據(jù)插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。
2.配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。
3.齊聲唱。播放歌曲《歌唱王二小》，指揮學生齊唱。
江蘇省南京市溧水縣實驗小學任定保
王二小的教案篇十三
王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。
正在這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。
王二小的教案篇十四
王二小是一位勤奮好學的小學生，他在學習和生活中不斷積累經(jīng)驗，逐漸形成了自己的心得體會。王二小的心得體會不僅啟示他自己，也能為其他人提供借鑒和啟迪。下面我將根據(jù)王二小的經(jīng)驗和感受，從學習、健康、人際交往、愛國情懷和人生態(tài)度五個方面，為大家分析他的心得體會。
一、學習
王二小認為，學習是人生中最重要的一件事情，因為很多方面都和學習有關。他深知良好的學習習慣和方法對學習成績的提升起到至關重要的作用。他說：“我經(jīng)常在課堂或自習讀書時靜靜地思考，有時過一遍就能理解的知識點，我會加倍認真地看第二遍、第三遍，直到深入了解?！边@種深入思考的方式可以使他更容易記住重要的知識，提高對知識的理解和運用。此外，王二小還主張多問問題，讓自己的不懂變成懂。在他看來，多問問題不僅可以幫助自己更好地理解知識，還可以讓老師更好地了解學生的困惑，更好地幫助他們擊破學習中的難關。
二、健康
王二小認為，健康是快樂生活的重要保障。他認為，在日常生活中，飲食和休息是保持健康的兩個大要素。王二小強調(diào)沒有什么比充足的睡眠更重要了。他注意保持規(guī)律的作息時間，保持良好的睡眠習慣，讓自己的身心得到充分的放松和休息。在飲食方面，他主張做到“量少、種多、以清淡為主”，不要挑食，少吃垃圾食品，盡量以蔬菜水果為主，飲料盡量選擇清水、茶或果汁等。他經(jīng)常鍛煉身體，保持有氧運動來增強身體素質(zhì)。在他的體驗中，只有身體健康才能更好地支撐每天的生活學習。
三、人際交往
王二小認為，良好的人際交往對每個人的成長很重要。他深入學習了解他人，了解他們的需求和感受，對這些信息進行思考分析，以便更好地應對每個人。他鼓勵建立合作和信任的關系，因為良好的人際關系可以促進社會上的相互理解和支持，也可以讓你在生活和職業(yè)發(fā)展中獲得更多機會。在與他人溝通時，他主張傾聽和理解平衡。他注意到與他人溝通時，了解對方的觀點和表達方式非常重要。他認為，如果你能夠適當?shù)貎A聽，理解對方的觀點，會極大地改善兩人之間的關系，使雙方更愉快和融洽地相處。
四、愛國情懷
王二小是一個熱愛祖國的少年。他認為，與人民共同命運、與國家共同使命是每個人應盡的職責。他總是注意國情，了解國家重要政策和國內(nèi)重大事件，以此增強愛國情懷。他保持關注國旗升降、報國歌響起時立正、敬禮，同時參加學校和社區(qū)組織的各種公益和志愿活動，表達自己的愛國之情。在他的心中，民族精神和家國情懷是快樂生活和成長的根源。
五、人生態(tài)度
王二小認為，人生態(tài)度深深影響著生活和學習的成果。他主張持樂觀、進取、自強的人生態(tài)度，相信自己的能力和未來的前景。他總是勇于面對每個難題，努力克服困難，做自己喜歡的事情，用勇氣和決心創(chuàng)造美好的明天。
總之，王二小通過自己的生活學習經(jīng)驗，形成了豐富的心得體會。這些體會不僅指導他自己的成長和生活，也可以為其他人提供啟迪和幫助。我們應該向王二小學習，更加認真地面對學習和生活中遇到的每一個問題，遵循健康的生活方式，關心他人，熱愛祖國，保持進取的人生態(tài)度，更好地迎接未來。
王二小的教案篇十五
偶在“鳳凰論壇”
，卻帶給了聽者意想不到的收獲，因為它強調(diào)人的獨立性、主動性、創(chuàng)造性和參與性。所以我稱它是美妙的。
竇老師以“情”貫穿全文，她利用圖片中生動的形象、教者聲情并茂的渲染、音樂的如泣如訴，激起學生的情感體驗，使孩子有了一個情感的主動需求，正是這種“需求”才是我們每個語文教師所要追求的。孩子有了這種需求，課文就不再是外在于學生的軀體的一樣東西了，它會變的真實，如同我們就是經(jīng)歷了這個故事。竇老師的這堂課成功了，情不自禁地，老師淚花盈盈，學生泣不成聲。情感達到共振時，一切盡在不言中，從此，王小的形象深深地門印在了學生的心中，王二小的精神根植于學生的生命。
竇老師是一很棒的引導者，竇老師很注重課堂中學生的“思”
我們看順從是什么樣的呀？
”生：“心里不是這樣想的，但是表面上很順從。”師：“也就是說不怕犧牲的精神?！焙喓唵螁尉妥尯⒆用靼琢送醵〉牟慌聽奚瘛?BR> 王二小的教案篇十六
在我國偉大的八年抗日戰(zhàn)爭中，有千千萬萬的烈士仁人，為著祖國的獨立、民族的解放、人民的幸福，英勇地獻出了自己的生命。年僅13歲的放牛郎王二小，是其中真實的一個，一個抗日的民族小英雄。
抗戰(zhàn)期間，王二小一家住在奶奶廟里，屋頂漏雨，墻壁灌風。他爸爸犯上了黃疸病，長年累月地躺在床上，一顆炸彈炸毀橫梁，橫壓了他。他媽媽被活活餓死，哥哥被拉去當苦力，用石頭砸死了日本監(jiān)工，逃到叢林里去了。王二小被拉去做童工，偷偷跑了出來。在舉目無親的情況下，二小找到了八路的鞏固區(qū)，進了抗日兒童團，抗日的仇恨深深地扎在了二小的心中。
王二小十三歲那年，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險，小英雄王二小英勇犧牲了。
讀到這里，我被深深地感動了，我的心情非常難受，日本鬼子實在是殘暴、野蠻、粗魯、為所欲為。王二小才十三歲啊，這個年齡應該享有童年，享有讀書的樂趣，享有父母的關愛，可是他卻只享受戰(zhàn)爭的殘忍，失去親人的痛苦，敵人的壓迫和威脅。
他的事跡譜寫出了一首壯烈的歌，一個動人的故事,一曲英雄的戰(zhàn)歌。讀完了他的故事,我的心就像平靜的湖面翻起了一陣陣漣漪，久久不能平靜。為小英雄的犧牲，有著感動，也有著心酸。面對數(shù)千戰(zhàn)士臨危不懼，義無反顧，用行動保衛(wèi)著鄉(xiāng)親們，使我隨之心情激昂，對日本鬼子的殘忍和無恥侵略行為感到憤怒。
比起王二小我們是多么地幸福啊!可是我們卻常常不懂得珍惜這許多革命先烈撒下熱血換來的美好生活。我們和二小相比，又是多么地不懂事啊!我們不必為衣食擔憂，也不必去英勇殺敵，我們要做的是好好學習，天天向上。
王二小的教案篇十七
20xx年9月3日是我們中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年。在這個舉國歡慶的日子里，我不禁想起了抗日小英雄王二小。
王二小的家鄉(xiāng)在八路軍抗日根據(jù)地，這里經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”身為兒童團員的王二小常常一邊在山坡上放牛，一邊為八路軍放哨。有一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。王二小立馬吹哨，頓時槍聲從四面八方響起來，敵人才知道受騙了，他們氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小還把他重重地摔在大石頭上。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。
讀了這個故事，我的眼淚止不住地往下流，我痛恨日本鬼子的殘忍侵略，我更是深深地被王二小的機智、勇敢、臨危不懼的精神深深打動了。想想現(xiàn)在的我們大家都過上了安定和平幸福的日子，生活富裕了，我卻時常還因為學習上的事情讓父母為我操心，更是會因為生活中遇到的一點點小困難就被嚇倒，習慣依賴父母，總是向父母撒嬌。再想想英雄王二小，小小的年紀就知道怎么去舍身為國。相比之下，覺得自己特別渺小，感到很慚愧。我想從今以后無論是在學習上還是生活中遇到困難，我都應該勇敢的去面對。我們一定要學習王二小不畏艱險和舍己為國的精神，在學習生活中我們遇到困難不退縮，努力去面對困難。
王二小的英雄事跡和獻身精神將永遠鼓舞和激勵著我們，他將永遠活在我們心中。我們應該繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不忘國恥，發(fā)奮圖強，學好本領，將來報效祖國，讓歷史不再重演。
王二小的教案篇十八
教學目標：
1、學會本課9個生字的音，形、義及由生字組成的詞語。會認8個字。區(qū)別：“長長”和“常?！边@兩個同音詞。
2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會9個生字。
教學難點：
理解課文，了解故事發(fā)生的背景。
教學方法：
圖文結合，情境教學法。
教學媒體：
投影儀、軟件、錄音機、生字卡。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、激情導入。
（放軟件或口述）在抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義侵略我國，干盡了壞事。
他們實行“三光政策”：燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領導的八路軍，與日本鬼子進行了英勇的斗爭，人民群眾也自動組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個團叫兒童團，里面的團員都是和大家一樣的小孩子。
現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂，注意聽，然后我要問你問題的。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）
提問：這首歌說到了一個小英雄是誰？（王二小）板書課題
二、初讀課文。
放課文錄音一次。
三、學習課文。
提問這篇課文一共有多少個自然段？（5個）在課文上標好序號。
（一）學習第一自然段。
1、出示第一幅圖，看圖聽老師朗讀第一自然段，然后回答老師的問題。
2、王二小是什么人？（兒童團員）剛剛說了，抗日戰(zhàn)爭時期兒童組織的團就叫兒童團，屬于兒童團里的小朋友就是兒童團員了。
a、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
3、出示兩個句子
b、王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。
讀這兩個句子，這兩句話有什么不同？“常常”能否找個詞來代替？（經(jīng)常）這說明什么？（說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨，不止一次。）
4、現(xiàn)在老師再給你看一個詞，也是讀“常?！?，（媒體出示“長長”，這個長長是指什么東西很長的意思，跟“常?！钡囊馑际遣煌模?BR> 5、媒體出示選詞填空。（即課后練習第3題）
長長常常
小軍（）幫助王爺爺取牛奶。
大象有一個（）的鼻子。
6、課本上說王二小常?！胺排！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，用了什么詞把它們連起來的？（一邊……一邊……）為什么王二小要一邊放牛，一邊放哨呢？（這樣做，既不耽誤放牛，又可以借放牛做掩護，幫助八路軍放哨。）
（二）學習第二自然段。
1、好，我們來看第二幅圖，看看發(fā)生了什么事？（請一位同學來讀第二自然段）
2、請一位同學來說說你聽同學讀了這一段之后，你知道了什么？
看圖，大家看敵人兇不兇??？（兇）
請幾位學生來表演敵人的兇狠樣。
3、再讀第二自然段。
（三）學習第三自然段。
1、看到敵人那么兇惡，王二小怕不怕啊？誰來讀讀第3自然段？
2、王二小是不是真的給敵人帶路？（不是）“裝著順從”是什么意思？（不是真的，是假裝給他帶路）實際上把敵人帶到了哪里？（帶進了八路軍的埋伏圈）大家說王二小勇敢嗎？聰明嗎？（勇敢、聰明）
3、請同學再把第三自然段讀一遍。
（四）學習第四自然段。
1、自由讀，這一自然段你有什么地方不懂的嗎？四面八方是什么意思？（指周圍各個方向，說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。）
2、想想這一段應該怎樣讀？請同學來讀，若沒讀出感覺，再聽老師讀，感受一下，應該怎樣讀？“突然”這一句要讀得快一點，后一句小英雄王二小被殺害了，你的心情是怎樣的呢？（既沉痛又惋惜）所以這一句要讀得慢一點。
3、再一次全班讀第三自然段。
（五）學習第五自然段。
1、我們來看看這個故事的結果是怎樣的？是敵人勝利了，還是八路軍勝利了？請男同學來讀一下第五自然段。
2、請一位女同學來說，是誰勝利了？（八路軍）
那你們高不高興??？請你讀出高興的語氣來，齊讀。
王二小的教案篇十九
王二小是一位剛剛從小學畢業(yè)的學生，他在讀小學的這六年中積累了許多心得體會，這些心得體會不僅對他在學習上幫助很大，對他的生活也有很大的啟示和指導。在這篇文章中，我們將從五個方面來探討王二小的心得體會，希望可以讓更多的學生從中受益。
一、堅持不懈的決心
王二小在小學期間，最重要的心得體會就是堅持不懈的決心。在學習中，他遇到了許多挑戰(zhàn)，有時候遇到比較難的課題會讓他感到挫敗和無從下手，但是他從來沒有放棄過。他相信只要自己一直努力堅持下去，就一定能夠取得好的成績。這種堅持不懈的決心不僅讓他在學習中取得了不錯的成績，也讓他在生活中不輕易放棄，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。
二、積極向上的態(tài)度
王二小在學習和生活中，始終保持著一種積極向上的態(tài)度。他相信只要自己樂觀積極，就能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。在遇到困難和挫折時，他總是能夠用一種樂觀的態(tài)度來面對，尋找更好的解決方案。這種積極向上的態(tài)度，不僅讓他在學習中充滿了動力，也讓他在生活中充滿了希望和勇氣。
三、用心體會、多動腦筋
王二小在學習過程中，非常注重用心體會和多動腦筋。他在聽講時不僅認真聽課，也嘗試用自己的理解對老師講解的知識進行總結和提煉；在做練習時，他也會根據(jù)題目的不同提供多種解決方案。通過這種用心體會和多動腦筋的方式，他在學習中取得了更好的成績，也培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新思維能力。
四、勤學苦練、不斷提高
王二小知道只有通過勤奮的學習和不斷的練習才能取得更好的成績。因此，他在日常學習中非常努力，盡力在每一個知識點上取得更好的領悟能力。同時，他也非常注重做好課外練習，多加練習和思考，不斷提高自己的學習水平。這種勤學苦練的態(tài)度，讓他在學習中不斷突破自己，取得了越來越好的成績。
五、善于合作、互幫互助
王二小知道單打獨斗很難完美解決所有的問題，因此他非常注重與同學之間的合作與交流。他在團隊工作時，總是盡全力與他人協(xié)作，相互幫助，不斷提升整個團隊的水平，并來為確保項目的成功。這種善于合作、互幫互助的精神，不僅讓他在學校樹立了良好的口碑，也讓他在日常生活中得到了更多的幫助和支持。
結論
通過回顧王二小的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)，他在學習和生活中堅持不懈的決心、積極向上的態(tài)度、用心體會、多動腦筋、勤學苦練、不斷提高和善于合作、互幫互助這些素質(zhì)和態(tài)度。這些都是他在小學期間成為優(yōu)秀學生和好同學的原因。我們希望王二小的心得體會能夠為更多的學生提供啟示和指導，讓更多的學生在學習和生活中取得好的成績！