教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀以下教案范文，相信能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
培智語(yǔ)文教案篇一
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）幼兒初步整體感知音樂(lè)，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）ppt
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
（三）場(chǎng)景布置
四、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂(lè)，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂(lè)。
（2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂(lè)。
2、小雞出生了，一起開(kāi)心的.唱歌，跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來(lái)了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽(tīng)它們唱歌，如果他們唱的好聽(tīng)，大灰狼才會(huì)放了小朋友?！處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂(lè)。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
培智語(yǔ)文教案篇二
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。
2、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：
語(yǔ)言區(qū)：娃娃家的`故事，說(shuō)動(dòng)詞組合故事
益智區(qū)；圈物，數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
科學(xué)區(qū)；蝴蝶標(biāo)本、比比誰(shuí)的速度快，小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、數(shù)學(xué)天平、天 平。
生活區(qū)：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）
表演區(qū)：小熊拔牙、三只蝴蝶
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，別忘了請(qǐng)小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄，鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流共享：
師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂(lè)，也讓我分享一下你們的快樂(lè) 。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
培智語(yǔ)文教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對(duì)"我"所受苦難的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問(wèn)題探究，讀悟有關(guān)句子，體會(huì)"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、細(xì)讀課文，感悟艱難
1、在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過(guò)早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開(kāi)始了艱難的求生生涯。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)挑煤艱難的句子，把它畫(huà)下來(lái)，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來(lái)。（作批注）
2、交流句子
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
（2）指導(dǎo)感情朗讀
（3）“這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。”
從作者這個(gè)打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。
（4）感情朗讀
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?BR> 這里用“跟水燙過(guò)一樣”來(lái)比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難
4、寫(xiě)話(huà)練習(xí)
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）
三、總結(jié)全文，升華情感
除此以外，難道就沒(méi)有別的東西挑回來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀一讀母子的對(duì)話(huà)。（齊讀）勞累了一整天，最終換來(lái)的是遍體的傷痕，且一無(wú)所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)啊。面對(duì)著此情此景，面對(duì)著這一位無(wú)力、無(wú)助而又無(wú)奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒(méi)哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽?zhuān)灰o，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅(jiān)強(qiáng)）
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生
培智語(yǔ)文教案篇四
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的、比較喜歡的動(dòng)物，他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)模仿幾種小動(dòng)物的走路特征，感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛(ài)小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂(lè)，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤(pán)等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺(jué)不到難度的情況下完成。
光盤(pán)，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(開(kāi)火車(chē))
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
(一)播放錄音(光碟)，初聽(tīng)歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽(tīng)?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂(lè)當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰(shuí)能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽(tīng)歌曲，確定歌曲中都有誰(shuí)
(三)再聽(tīng)理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰(shuí)?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問(wèn)：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來(lái)表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)
師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來(lái)唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒(méi)聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰(shuí)上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒(méi)?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來(lái)表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰(shuí)像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰(shuí)像小花貓走路呢?(小老鼠)
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
2、談話(huà)：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
培智語(yǔ)文教案篇五
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫(huà)出不同指紋的造型畫(huà)。
3、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫(huà)環(huán)境。指紋畫(huà)范圖、圖畫(huà)紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫(huà)，并嘗試用指紋印簡(jiǎn)單的造型；掌握指紋畫(huà)的基本方法。
1、以欣賞畫(huà)的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)?lái)幾幅漂亮的指紋畫(huà)（出示指紋畫(huà)），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀(guān)看范畫(huà)，可與同伴討論，說(shuō)一說(shuō)喜歡的畫(huà)。為下面的繪畫(huà)引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫(huà)的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫(huà)、語(yǔ)言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫(huà)中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
（1）請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫(huà)作品，分享繪畫(huà)成功的樂(lè)趣。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
培智語(yǔ)文教案篇六
教材分析：
本課是全日制培智學(xué)校語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要是以看圖學(xué)詞學(xué)句。本課有三幅插圖、六個(gè)生字、三個(gè)句子、三個(gè)由生子組成的詞和一個(gè)部首。通過(guò)生字、詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)平時(shí)與我們息息相關(guān)的事物，懂得怎樣愛(ài)惜我們的物品。教學(xué)過(guò)程一要注意聯(lián)系弱智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的的自我服務(wù)能力；針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。
3、會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”，“我有……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（二）方法與過(guò)程目標(biāo)
通過(guò)猜謎、學(xué)習(xí)兒歌、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來(lái)完成本課學(xué)習(xí)。
（三）情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的自我服務(wù)能力。
針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)。瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”，“我有什么”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)句子：我有……，我愛(ài)……。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解書(shū)包，課本，文具的作用。
2、學(xué)說(shuō)課本上的3個(gè)句子。
3、擴(kuò)展：我有……，我愛(ài)……。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、書(shū)包、課本、文具
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示幻燈片：書(shū)包、課本、文具，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
燈片，在幻燈片中出現(xiàn)文字的書(shū)寫(xiě)和拼讀使學(xué)生從上課開(kāi)始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵(lì)，加上簡(jiǎn)單的`猜謎小活動(dòng)從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授：
1、教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們有書(shū)包嗎？學(xué)生回答：有。板書(shū)題目：我有小書(shū)包。齊讀題目，點(diǎn)名讀。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：看一看你們自己抽屜里有多少個(gè)書(shū)包？自己的書(shū)包是什么樣子？書(shū)包拿來(lái)做什么？里面有什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)同學(xué)所說(shuō)的。
3、教師出示準(zhǔn)備好的書(shū)包，有順序的介紹書(shū)包。（我有一個(gè)小書(shū)包。書(shū)包是紅色的。打開(kāi)書(shū)包看一看，里面有課本、文具。）
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己都有什么學(xué)習(xí)用用具，這些用品是什么樣子的。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，增強(qiáng)他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4、啟發(fā)學(xué)生：我們都有漂亮的書(shū)包，那書(shū)包究竟拿來(lái)做什么？板書(shū)：書(shū)包用來(lái)裝課本和文具的。
同樣：簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課本和文具拿來(lái)做什么。
5、這些物品對(duì)我們有這樣多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)它呢?學(xué)生回答：愛(ài)。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學(xué)生來(lái)判斷。學(xué)生小結(jié)：這些都是不對(duì)的。引出“我愛(ài)……”。
6、出示實(shí)物：書(shū)包等，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)：我愛(ài)書(shū)包。我愛(ài)鉛筆等。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
7、擴(kuò)展：我有本子。我有尺子。我愛(ài)爸爸。我愛(ài)媽媽等。
8、學(xué)生自己整理雜亂的書(shū)包。
【設(shè)計(jì)意圖】:這一部分也意在激發(fā)學(xué)生學(xué)句子的興趣，利用對(duì)日常生活中的不良行為進(jìn)行判斷，引起學(xué)生的共鳴。再次讀句子時(shí)，孩子們?cè)趶?qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真，更開(kāi)心了。學(xué)生通過(guò)自己整理書(shū)包，不知不覺(jué)中有所收獲。整個(gè)過(guò)程，趣味性更強(qiáng)，生活化更濃，學(xué)生參與性，學(xué)習(xí)性也得到提高。
三、練習(xí)。
（1）我有一個(gè)（）。
（2）書(shū)包里有（）、（）。（3）我愛(ài)（）。
四、學(xué)習(xí)一首兒歌
媽媽送我小書(shū)包，背在身上多神氣，打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，一樣一樣看仔細(xì)，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智語(yǔ)文教案篇七
本學(xué)期教材注重幾個(gè)方面：
1、看圖說(shuō)話(huà)能力的訓(xùn)練，圍繞“圖上有什么（誰(shuí)）”、“他在做什么”、“怎么做”展開(kāi)。
2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學(xué)生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對(duì)衣服結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也可以一定程度上提高學(xué)生的日常認(rèn)知水平。
4、注重日常認(rèn)知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)街道、居委會(huì)，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學(xué)生對(duì)日常交通工具的認(rèn)識(shí)，從而提高認(rèn)知水平；本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，程度好的學(xué)生都可以比較好的認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母，相信在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)學(xué)的不錯(cuò)。
本班現(xiàn)有學(xué)生十名，男生六名，女生四名。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，原來(lái)的七名孩子都有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課上能夠認(rèn)真、按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強(qiáng)。另外三名學(xué)生是本學(xué)期新生，會(huì)有一段適應(yīng)期，目前還不能很好的參與到課堂教學(xué)中，希望等適應(yīng)期過(guò)后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。本班學(xué)生大體可以分為a、b、c三組，b組人數(shù)最多，各組分布名單如下：a組同學(xué)有侯寧?kù)o；b組俞權(quán)瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家??；c組陳燦星。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)進(jìn)行描述；在引導(dǎo)下仿說(shuō)句子。
5、繼續(xù)掌握正確的`讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂(lè)于閱讀的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
培智語(yǔ)文教案篇八
1、抄寫(xiě)6個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》。
3、鼓勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
1、上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多漢語(yǔ)拼音朋友，這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉，我們一起來(lái)讀一讀。
3、看書(shū)第3頁(yè)，抄一抄，認(rèn)真觀(guān)察單韻母在四線(xiàn)格的位置。（認(rèn)識(shí)中格）
4、照樣子，抄一抄。
1、以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第三行，教師給予指導(dǎo)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)，對(duì)聯(lián)的由來(lái)，相關(guān)的詩(shī)句、或?qū)β?lián)等。
1、學(xué)過(guò)了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎？
2、元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎，燈謎就寫(xiě)在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀(guān)賞、猜測(cè)，可有趣了?？椿魰r(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請(qǐng)大家猜一猜。
3、老師這里就有幾條謎語(yǔ)，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。
小魚(yú)花燈：一群小孩排成隊(duì)，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開(kāi)，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）
山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語(yǔ)，你想知道丁丁猜的謎語(yǔ)是什么嗎？借助拼音自己來(lái)讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語(yǔ)，想想為什么是元宵。
6、（課件再出示一個(gè)花燈，上面寫(xiě)著課文中的謎語(yǔ)。）請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過(guò)程。
7、齊讀謎語(yǔ)，爭(zhēng)取記住它，回家說(shuō)給小伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)。
8、像丁丁那樣也編個(gè)謎語(yǔ)。小組合作，全班交流。
1、元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（課件同時(shí)出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）
1、元宵節(jié)的晚上，______在一起______。
2、換個(gè)時(shí)間，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。______，______在一起_____。
2、你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4、全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng)，請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?BR> 評(píng)出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說(shuō)。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽(tīng)。
培智語(yǔ)文教案篇九
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱(chēng)圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
第1-2周課程表第3-4周小鳥(niǎo)的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視。
培智語(yǔ)文教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：a類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類(lèi):在老師的幫助下，感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以?xún)?nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒(méi)有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個(gè)好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會(huì)送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎？那我們就開(kāi)始今天的大闖關(guān)吧。板書(shū)：3以?xún)?nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問(wèn)：這是幾？它看起來(lái)像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3.貼一貼
現(xiàn)在老師需要你們自己來(lái)貼一貼，好不好？出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
??4.選一選。
師：第二關(guān)來(lái)了，我們來(lái)讀一讀任務(wù)名稱(chēng)：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來(lái)看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對(duì)了，1.我們把1拖進(jìn)方框里。現(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰(shuí)？選2。又來(lái)了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
師小結(jié)：我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲：我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒(méi)有？對(duì)了，沒(méi)有。我們還有最后一關(guān)，老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀這關(guān)的名稱(chēng)是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號(hào)了，需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫(xiě)數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)？我們來(lái)試一試。請(qǐng)a組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，提問(wèn)：有幾只小兔？那我們的括號(hào)里要填幾？1、2、3。怎么寫(xiě)？跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請(qǐng)a組的小朋友上來(lái)完成。出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
6.過(guò)生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過(guò)生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會(huì)開(kāi)始了。音樂(lè)響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì)，大家玩得開(kāi)不開(kāi)心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來(lái)做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類(lèi)作業(yè)卡（圖片，寫(xiě)出數(shù)字）、b類(lèi)作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類(lèi)作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片）
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智語(yǔ)文教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀(guān)察珠子滾畫(huà)的軌跡
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出
1、教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。
（1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。
（3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫(huà)的線(xiàn)圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
培智語(yǔ)文教案篇十二
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度“六一兒童節(jié)”。
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂(lè)，增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系，作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地，各種食品，活動(dòng)后的`獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
(1)向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。
(2)邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
(3)分組活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容：
1、水果色拉;
2、彩色的三名治;
3、美味的果汁;
4、包餛飩，餃子;
5、搓團(tuán)圓;
6、水果拼盤(pán);
7、涼拌菜;
8、家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品，組織各班幼兒回教室。
培智語(yǔ)文教案篇十三
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。
3、能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來(lái)歷的圖片；賽龍舟視頻等。
1、以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。
（2）提問(wèn)：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？
2、引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來(lái)。
（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）提問(wèn)：什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來(lái)的？
（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3、以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（1）提問(wèn)：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。
（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
培智語(yǔ)文教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣、
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特殊的繪畫(huà)效果、教師:“你看到什么？這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”
2、教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
（1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀(guān)了。“
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
（2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？
培智語(yǔ)文教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹(shù)上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫(huà)紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹(shù)，各種水果、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹(shù)林結(jié)滿(mǎn)了紅蘋(píng)果，讓我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧。
師：果樹(shù)林除了蘋(píng)果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?BR> 二、觀(guān)察大樹(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：這是什么?樹(shù)上有什么?
秋天到了，大樹(shù)媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹(shù)媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹(shù)綠色的樹(shù)冠上壓一壓，蘋(píng)果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，果樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人的.幸福感。
聽(tīng)音樂(lè)摘果子游戲。
培智語(yǔ)文教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
【
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
（高興、緊張、害怕、快樂(lè)……）
步驟二：游戲?qū)?，體會(huì)情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪(fǎng)：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟三：認(rèn)識(shí)情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）
2、情緒
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
步驟四：體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的`情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五：情景表演
1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！
步驟七：小結(jié)：
是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》！
培智語(yǔ)文教案篇十七
1、了解我國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)與時(shí)間、嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：用各種方式收集信息與調(diào)查記錄中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日、來(lái)歷與習(xí)俗。在前期活動(dòng)中、認(rèn)識(shí)日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國(guó)人才有的節(jié)日
小結(jié)：只有中國(guó)人才有、別的國(guó)家沒(méi)有的、從我國(guó)古代流傳下來(lái)的節(jié)日、有一個(gè)共同的名字叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（出示字卡：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
2、最近、要有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日（端午節(jié)）
二、交流分享：端午節(jié)的習(xí)俗與由來(lái)
1、端午節(jié)的習(xí)俗
端午節(jié)有什么快樂(lè)的事情
小結(jié)：端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開(kāi)心的事情。
對(duì)于端午節(jié)你還知道些什么
小結(jié)：
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個(gè)美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)是怎么來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看、個(gè)別零散經(jīng)驗(yàn)的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來(lái)歷"、給幼兒完整的認(rèn)識(shí)、梳理、豐富經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結(jié)：
每個(gè)節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來(lái)歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習(xí)他那么愛(ài)國(guó)的精神。
三、操作、探索：端午節(jié)的時(shí)間
了解端午節(jié)的時(shí)間、感受農(nóng)歷為中國(guó)所特有的
剛才小朋友對(duì)端午節(jié)說(shuō)了那么多、老師這里有一個(gè)疑問(wèn)、你們知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)嗎這里有一張今年的日歷、我們來(lái)找找看、為什么端午節(jié)有兩個(gè)時(shí)間呢（一個(gè)公歷、一個(gè)農(nóng)歷）找一找日歷上的5月初五。
小結(jié)：
端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五、原來(lái)端午節(jié)是按照農(nóng)歷的時(shí)間慶祝的、是我國(guó)特有的節(jié)日。以后我們?cè)賮?lái)找一找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是什么時(shí)間。
培智語(yǔ)文教案篇十八
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)
培智語(yǔ)文教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)，讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
3、為無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面選擇情緒相符的音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性，并體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導(dǎo)入：表情游戲
1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來(lái)作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕?，板書(shū)四種表情圖案，由師生共同完成。
2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂(lè)也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂(lè)都有什么樣的表情。
3、律動(dòng)：《火車(chē)開(kāi)了》師生坐上小火車(chē)前往快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城。
二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)并回答相關(guān)問(wèn)題。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》
問(wèn)題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說(shuō)說(shuō)你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《梁?！?BR> （播放調(diào)換音樂(lè)后的動(dòng)畫(huà)片斷）
3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》（分無(wú)聲與有聲兩部分）
問(wèn)題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？
4、欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問(wèn)題：你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)是哪幾部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)嗎？
5、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問(wèn)題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。
6、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)集錦
問(wèn)題：一起做游戲《變變變》
（1）全班一起做表情變變變。
（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受，總結(jié)下課。
培智語(yǔ)文教案篇二十
課題：
第12課洗手
教學(xué)目的：
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會(huì)認(rèn)讀“手”。
（2）會(huì)寫(xiě)“手”。
（3）會(huì)用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí)，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4
難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4
教學(xué)要求：
a類(lèi)學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
教學(xué)措施：
賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法
教具：
香皂、毛巾、臉盆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好、點(diǎn)名
復(fù)習(xí)：
兒歌《肥皂》、《左右手》
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問(wèn)同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問(wèn)，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì)很高興的.，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會(huì)和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書(shū)，并和生一起讀課題。）
2、我們每天要洗很多次手，誰(shuí)能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認(rèn)真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解
（1）小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫(xiě)法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁(yè)，做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫(xiě)出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
練習(xí)：
書(shū)本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀
課后小結(jié)：
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、背兒歌。
培智語(yǔ)文教案篇一
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
?小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）幼兒初步整體感知音樂(lè)，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）ppt
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個(gè)
（三）場(chǎng)景布置
四、重點(diǎn)，難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：幼兒初步整體感知音樂(lè)，感知歌詞大意。
（二）難點(diǎn)：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：故事情景導(dǎo)入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂(lè)。
（2）用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂(lè)。
2、小雞出生了，一起開(kāi)心的.唱歌，跳舞。
教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來(lái)了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí)，大灰狼出現(xiàn)了，它抓走了一個(gè)小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽(tīng)它們唱歌，如果他們唱的好聽(tīng)，大灰狼才會(huì)放了小朋友?！處熞龑?dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲，再次感知音樂(lè)。
六、結(jié)束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會(huì)結(jié)束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。
培智語(yǔ)文教案篇二
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄自己的完成情況。
2、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：
語(yǔ)言區(qū)：娃娃家的`故事，說(shuō)動(dòng)詞組合故事
益智區(qū)；圈物，數(shù)積木、分葉子、排序、百變積木、接龍、插花、它們住在哪里
美工區(qū)：剪貼花、小蜜蜂、小蝴蝶裝飾磁磚
科學(xué)區(qū)；蝴蝶標(biāo)本、比比誰(shuí)的速度快，小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、數(shù)學(xué)天平、天 平。
生活區(qū)：穿衣、編辮子、系鞋帶（蝴蝶）
表演區(qū)：小熊拔牙、三只蝴蝶
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，別忘了請(qǐng)小圖章幫助，敲在自己的正確位置上。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄，鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
三、師生交流共享：
師：今天小圖章非常地忙，我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，小圖章已經(jīng)分享了你們的快樂(lè)，也讓我分享一下你們的快樂(lè) 。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
培智語(yǔ)文教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
2、圍繞"艱難"嘗試探究，研讀課文的8—28自然段（第一天挑煤），加深對(duì)"我"所受苦難的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生用個(gè)性化的朗讀來(lái)表現(xiàn)自己的感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞問(wèn)題探究，讀悟有關(guān)句子，體會(huì)"我"所受到的苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：在艱難中感悟作者的堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)學(xué)生從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、細(xì)讀課文，感悟艱難
1、在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過(guò)早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開(kāi)始了艱難的求生生涯。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)挑煤艱難的句子，把它畫(huà)下來(lái)，多讀一讀，想一想，把你的感受記下來(lái)。（作批注）
2、交流句子
出示句子：
（1）“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。”
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
（2）指導(dǎo)感情朗讀
（3）“這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。”
從作者這個(gè)打比方的方法句子中，你感受到了什么？
感受到人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。
（4）感情朗讀
（5）“紅腫的肩頭跟水燙過(guò)一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里?！?BR> 這里用“跟水燙過(guò)一樣”來(lái)比喻肩頭被重?fù)?dān)壓得又紅又腫、皮也破了那種難忍的疼痛的程度。進(jìn)一步說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
感情朗讀。
（6）扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩換到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。
你從帶點(diǎn)的詞中讀懂了什么？
3、拓展想象，感受艱難
4、寫(xiě)話(huà)練習(xí)
（饑餓和疲勞、遍體鱗傷。）
三、總結(jié)全文，升華情感
除此以外，難道就沒(méi)有別的東西挑回來(lái)了嗎？我們一起來(lái)讀一讀母子的對(duì)話(huà)。（齊讀）勞累了一整天，最終換來(lái)的是遍體的傷痕，且一無(wú)所獲。這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)啊。面對(duì)著此情此景，面對(duì)著這一位無(wú)力、無(wú)助而又無(wú)奈的兒子，母親哭了，而吳運(yùn)鐸沒(méi)哭，只是輕輕地告訴母親：媽媽?zhuān)灰o，我明天還去挑。你再想一想，挑回家的僅僅是饑餓與勞累嗎？（板：意志堅(jiān)強(qiáng)）
四、了解作者艱難而頑強(qiáng)的一生
培智語(yǔ)文教案篇四
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的、比較喜歡的動(dòng)物，他們了解這些動(dòng)物的習(xí)性、喜歡模仿他們的動(dòng)作，歌曲適合表演性教學(xué)。本節(jié)歌表演側(cè)重于學(xué)生在模仿各種小動(dòng)物走路的過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)模仿幾種小動(dòng)物的走路特征，感受歌曲歡快、強(qiáng)烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。
2、體驗(yàn)歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛(ài)小動(dòng)物，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
a組：學(xué)生邊唱邊在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲取快樂(lè)，并能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中幾種不同動(dòng)物的特征。
b組：學(xué)生能夠邊唱邊做動(dòng)作。
c組：學(xué)生能跟著老師或同學(xué)做動(dòng)作。
感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的不同走路特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和光盤(pán)等多種教學(xué)形式的輔助下，使學(xué)生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺(jué)不到難度的情況下完成。
光盤(pán)，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物頭飾，律動(dòng)帶。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(開(kāi)火車(chē))
師：今天森林里的動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點(diǎn)出發(fā)吧!
二、律動(dòng)
三、新授，學(xué)習(xí)歌表演《走路》
(一)播放錄音(光碟)，初聽(tīng)歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽(tīng)?今天哪老師要跟大家一起學(xué)習(xí)這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(生：走路)
師：那剛才美妙音樂(lè)當(dāng)中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?誰(shuí)能告訴老師。(學(xué)生回答一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片)
(二)再聽(tīng)歌曲，確定歌曲中都有誰(shuí)
(三)再聽(tīng)理解歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)物走路(逐句講解跟師做動(dòng)作)
師:歌曲當(dāng)中都唱到了誰(shuí)?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對(duì)不對(duì)?這回你再聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣走路的?(學(xué)生能唱的可以跟著唱)
提問(wèn)：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來(lái)表現(xiàn)小兔子很活潑好動(dòng)。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現(xiàn)小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)
師：慢吞吞，唱這里的時(shí)候要放慢速度，因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來(lái)唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒(méi)聲音的特點(diǎn)。
(四)師生表演唱，體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。
師生齊做，提示間奏時(shí)拍手。(兩、三遍)
(五)學(xué)生集體表演唱，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動(dòng)作。咱們手拉手圍成圈誰(shuí)上中間領(lǐng)著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱
1、唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到前面做動(dòng)作。
師：表演夠沒(méi)?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動(dòng)物的頭飾就表演相應(yīng)的動(dòng)作，其他的同學(xué)唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的同學(xué)就到中間來(lái)表演。
四、發(fā)散思維，延伸
1、師：同學(xué)們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動(dòng)物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)
3、小烏龜怎么走路?誰(shuí)像小烏龜走路呢?(蝸牛)
4、小花貓?jiān)趺醋呗纺?誰(shuí)像小花貓走路呢?(小老鼠)
五、游戲表演，鼓勵(lì)創(chuàng)編
2、談話(huà)：日常生活中，如何正確的走路
師：同學(xué)們知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該慢慢走?
誰(shuí)知道什么時(shí)候什么地方應(yīng)該輕輕的地走?
六、小結(jié)
同學(xué)們今天你們的收獲可真不少，不但學(xué)會(huì)了《走路》這首歌，還學(xué)會(huì)了各種小動(dòng)物的走路特征。要知道我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物不能傷害小動(dòng)物，現(xiàn)在小動(dòng)物們說(shuō)它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動(dòng)物們回家好不好?(律動(dòng))
培智語(yǔ)文教案篇五
1、學(xué)會(huì)用指紋印畫(huà)，并嘗試添畫(huà)出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫(huà)出不同指紋的造型畫(huà)。
3、樂(lè)于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫(huà)環(huán)境。指紋畫(huà)范圖、圖畫(huà)紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫(huà)棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫(huà)，并嘗試用指紋印簡(jiǎn)單的造型；掌握指紋畫(huà)的基本方法。
1、以欣賞畫(huà)的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)?lái)幾幅漂亮的指紋畫(huà)（出示指紋畫(huà)），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀(guān)看范畫(huà)，可與同伴討論，說(shuō)一說(shuō)喜歡的畫(huà)。為下面的繪畫(huà)引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法。
（1）教師示范講解指紋繪畫(huà)的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫(huà)、語(yǔ)言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫(huà)中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
（1）請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫(huà)作品，分享繪畫(huà)成功的樂(lè)趣。
（2）教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
培智語(yǔ)文教案篇六
教材分析：
本課是全日制培智學(xué)校語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要是以看圖學(xué)詞學(xué)句。本課有三幅插圖、六個(gè)生字、三個(gè)句子、三個(gè)由生子組成的詞和一個(gè)部首。通過(guò)生字、詞語(yǔ)、句子的學(xué)習(xí)，來(lái)認(rèn)識(shí)平時(shí)與我們息息相關(guān)的事物，懂得怎樣愛(ài)惜我們的物品。教學(xué)過(guò)程一要注意聯(lián)系弱智兒童的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，來(lái)理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的的自我服務(wù)能力；針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)部首包字頭“勹”。
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。
3、會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”，“我有……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
（二）方法與過(guò)程目標(biāo)
通過(guò)猜謎、學(xué)習(xí)兒歌、實(shí)際活動(dòng)（整理物品）來(lái)完成本課學(xué)習(xí)。
（三）情感與價(jià)值目標(biāo)
培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包的自我服務(wù)能力。
針對(duì)兒童有損壞書(shū)包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字和用生字組成詞語(yǔ)。瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
2、認(rèn)識(shí)書(shū)包、課本、文具等物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用過(guò)“我愛(ài)……”，“我有什么”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)句子：我有……，我愛(ài)……。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解書(shū)包，課本，文具的作用。
2、學(xué)說(shuō)課本上的3個(gè)句子。
3、擴(kuò)展：我有……，我愛(ài)……。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、書(shū)包、課本、文具
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示幻燈片：書(shū)包、課本、文具，請(qǐng)學(xué)生一一認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
燈片，在幻燈片中出現(xiàn)文字的書(shū)寫(xiě)和拼讀使學(xué)生從上課開(kāi)始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵(lì)，加上簡(jiǎn)單的`猜謎小活動(dòng)從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授：
1、教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們有書(shū)包嗎？學(xué)生回答：有。板書(shū)題目：我有小書(shū)包。齊讀題目，點(diǎn)名讀。
2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：看一看你們自己抽屜里有多少個(gè)書(shū)包？自己的書(shū)包是什么樣子？書(shū)包拿來(lái)做什么？里面有什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，教師板書(shū)同學(xué)所說(shuō)的。
3、教師出示準(zhǔn)備好的書(shū)包，有順序的介紹書(shū)包。（我有一個(gè)小書(shū)包。書(shū)包是紅色的。打開(kāi)書(shū)包看一看，里面有課本、文具。）
【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己都有什么學(xué)習(xí)用用具，這些用品是什么樣子的。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，增強(qiáng)他們語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4、啟發(fā)學(xué)生：我們都有漂亮的書(shū)包，那書(shū)包究竟拿來(lái)做什么？板書(shū)：書(shū)包用來(lái)裝課本和文具的。
同樣：簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解課本和文具拿來(lái)做什么。
5、這些物品對(duì)我們有這樣多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)它呢?學(xué)生回答：愛(ài)。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學(xué)生來(lái)判斷。學(xué)生小結(jié)：這些都是不對(duì)的。引出“我愛(ài)……”。
6、出示實(shí)物：書(shū)包等，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)：我愛(ài)書(shū)包。我愛(ài)鉛筆等。
瀘縣特殊教育學(xué)校教研課資料
7、擴(kuò)展：我有本子。我有尺子。我愛(ài)爸爸。我愛(ài)媽媽等。
8、學(xué)生自己整理雜亂的書(shū)包。
【設(shè)計(jì)意圖】:這一部分也意在激發(fā)學(xué)生學(xué)句子的興趣，利用對(duì)日常生活中的不良行為進(jìn)行判斷，引起學(xué)生的共鳴。再次讀句子時(shí)，孩子們?cè)趶?qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真，更開(kāi)心了。學(xué)生通過(guò)自己整理書(shū)包，不知不覺(jué)中有所收獲。整個(gè)過(guò)程，趣味性更強(qiáng)，生活化更濃，學(xué)生參與性，學(xué)習(xí)性也得到提高。
三、練習(xí)。
（1）我有一個(gè)（）。
（2）書(shū)包里有（）、（）。（3）我愛(ài)（）。
四、學(xué)習(xí)一首兒歌
媽媽送我小書(shū)包，背在身上多神氣，打開(kāi)心愛(ài)的小書(shū)包，一樣一樣看仔細(xì)，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智語(yǔ)文教案篇七
本學(xué)期教材注重幾個(gè)方面：
1、看圖說(shuō)話(huà)能力的訓(xùn)練，圍繞“圖上有什么（誰(shuí)）”、“他在做什么”、“怎么做”展開(kāi)。
2、生活自理方面的培養(yǎng)，如第一單元《腳的衛(wèi)生》中教育學(xué)生要勤洗腳、常換鞋襪；第二單元《服裝整潔》對(duì)衣服結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也可以一定程度上提高學(xué)生的日常認(rèn)知水平。
4、注重日常認(rèn)知水平的培養(yǎng)，如第六單元《社區(qū)》教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)街道、居委會(huì)，還有自家的地址，第七單元《交通工具》可以提高學(xué)生對(duì)日常交通工具的認(rèn)識(shí)，從而提高認(rèn)知水平；本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，程度好的學(xué)生都可以比較好的認(rèn)識(shí)每個(gè)聲母，相信在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)學(xué)的不錯(cuò)。
本班現(xiàn)有學(xué)生十名，男生六名，女生四名。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，原來(lái)的七名孩子都有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，在課上能夠認(rèn)真、按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，從中鍛煉和提升自己，可塑性較強(qiáng)。另外三名學(xué)生是本學(xué)期新生，會(huì)有一段適應(yīng)期，目前還不能很好的參與到課堂教學(xué)中，希望等適應(yīng)期過(guò)后會(huì)有所轉(zhuǎn)變。本班學(xué)生大體可以分為a、b、c三組，b組人數(shù)最多，各組分布名單如下：a組同學(xué)有侯寧?kù)o；b組俞權(quán)瑋、陳屹、鄧光富、陳銘燕、王玉霞、陳以萱、譚志洋、王家??；c組陳燦星。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)進(jìn)行描述；在引導(dǎo)下仿說(shuō)句子。
5、繼續(xù)掌握正確的`讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀，樂(lè)于閱讀的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
培智語(yǔ)文教案篇八
1、抄寫(xiě)6個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)《偏旁表》。
3、鼓勵(lì)學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗。
1、上學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多漢語(yǔ)拼音朋友，這幾個(gè)單韻母你一定很熟悉，我們一起來(lái)讀一讀。
3、看書(shū)第3頁(yè)，抄一抄，認(rèn)真觀(guān)察單韻母在四線(xiàn)格的位置。（認(rèn)識(shí)中格）
4、照樣子，抄一抄。
1、以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項(xiàng)。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫(xiě)。
3、學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)第三行，教師給予指導(dǎo)。
可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)，對(duì)聯(lián)的由來(lái)，相關(guān)的詩(shī)句、或?qū)β?lián)等。
1、學(xué)過(guò)了元宵節(jié)這一單元的兩首兒歌，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)元宵節(jié)的了解嗎？
2、元宵節(jié)還有一個(gè)有趣的活動(dòng)就是猜燈謎，燈謎就寫(xiě)在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀(guān)賞、猜測(cè)，可有趣了?？椿魰r(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些燈謎了嗎？請(qǐng)大家猜一猜。
3、老師這里就有幾條謎語(yǔ)，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準(zhǔn)能猜中。
小魚(yú)花燈：一群小孩排成隊(duì)，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開(kāi)，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）
山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個(gè)個(gè)能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語(yǔ)，你想知道丁丁猜的謎語(yǔ)是什么嗎？借助拼音自己來(lái)讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語(yǔ)，想想為什么是元宵。
6、（課件再出示一個(gè)花燈，上面寫(xiě)著課文中的謎語(yǔ)。）請(qǐng)知道的學(xué)生或教師講講元宵的制作過(guò)程。
7、齊讀謎語(yǔ)，爭(zhēng)取記住它，回家說(shuō)給小伙伴或爸爸媽媽聽(tīng)。
8、像丁丁那樣也編個(gè)謎語(yǔ)。小組合作，全班交流。
1、元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（課件同時(shí)出示例句：元宵節(jié)的晚上，全家人一起看電視。）
1、元宵節(jié)的晚上，______在一起______。
2、換個(gè)時(shí)間，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。______，______在一起_____。
2、你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
3、和小組內(nèi)同學(xué)演一演。
4、全班匯報(bào)。其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)一評(píng)，請(qǐng)扮演小客人的同學(xué)來(lái)談?wù)劯惺堋?BR> 評(píng)出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說(shuō)。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽(tīng)。
培智語(yǔ)文教案篇九
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2.組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
1.認(rèn)識(shí)各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。
4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對(duì)稱(chēng)圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2．勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3．每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時(shí)，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
第1-2周課程表第3-4周小鳥(niǎo)的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視。
培智語(yǔ)文教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：a類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)實(shí)物并知道實(shí)物總數(shù)。
b類(lèi)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
c類(lèi):在老師的幫助下，感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)：1.能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.感知3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：能一一對(duì)應(yīng)地給動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備：3以?xún)?nèi)的數(shù)卡、動(dòng)物卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：今天是小熊的生日，它邀請(qǐng)了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒(méi)有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個(gè)好辦法，只要同學(xué)們完成三面紅旗的任務(wù)，老師就會(huì)送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們?cè)敢鈳椭∝埿」泛托⊥猛瓿扇蝿?wù)嗎？那我們就開(kāi)始今天的大闖關(guān)吧。板書(shū)：3以?xún)?nèi)的.數(shù)量配對(duì)。
2.復(fù)習(xí)鞏固。
師:在闖關(guān)之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下數(shù)字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數(shù)字1、2、3，提問(wèn)：這是幾？它看起來(lái)像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
3.貼一貼
現(xiàn)在老師需要你們自己來(lái)貼一貼，好不好？出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
??4.選一選。
師：第二關(guān)來(lái)了，我們來(lái)讀一讀任務(wù)名稱(chēng)：選一選。這里有小貓，數(shù)字卡片，需要我們根據(jù)小貓的數(shù)量選擇數(shù)字寶寶貼在方框內(nèi)。先來(lái)看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應(yīng)該選擇那張數(shù)字寶寶呢？對(duì)了，1.我們把1拖進(jìn)方框里。現(xiàn)在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現(xiàn)在方框里該選誰(shuí)？選2。又來(lái)了一只小貓，我們數(shù)一數(shù)一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數(shù)字寶寶3選進(jìn)去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)并貼于黑板，并在框內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
師小結(jié)：我們的第二個(gè)任務(wù)也完成了，大家表現(xiàn)得好不好？嗯，大家在這一任務(wù)中表現(xiàn)得非常地積極，學(xué)習(xí)得也很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師把第二關(guān)的小紅旗送給你們。同時(shí)還要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)小游戲：我們請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的小朋友上臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)一個(gè)小游戲“黑貓警長(zhǎng)”。
5.填一填
師：游戲做完了，我們的任務(wù)完成沒(méi)有？對(duì)了，沒(méi)有。我們還有最后一關(guān)，老師請(qǐng)肖宇沛同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀這關(guān)的名稱(chēng)是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號(hào)了，需要我們?cè)诶ㄌ?hào)里面填寫(xiě)數(shù)字寶寶。你們會(huì)不會(huì)？我們來(lái)試一試。請(qǐng)a組的小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，提問(wèn)：有幾只小兔？那我們的括號(hào)里要填幾？1、2、3。怎么寫(xiě)？跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
這關(guān)有點(diǎn)難，我們請(qǐng)a組的小朋友上來(lái)完成。出示動(dòng)物卡片，學(xué)生數(shù)一數(shù)在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）
6.過(guò)生日：第三關(guān)我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F(xiàn)在所有的任務(wù)都完成了，老師這里有一個(gè)蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過(guò)生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現(xiàn)在小熊什么都有了，我們的生日會(huì)開(kāi)始了。音樂(lè)響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會(huì)，大家玩得開(kāi)不開(kāi)心？老師這里還準(zhǔn)備了一些作業(yè)卡，我們一起來(lái)做做練習(xí)吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類(lèi)作業(yè)卡（圖片，寫(xiě)出數(shù)字）、b類(lèi)作業(yè)卡（圖片，選數(shù)字粘貼）、c類(lèi)作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動(dòng)物圖片）
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智語(yǔ)文教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫(huà)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀(guān)察珠子滾畫(huà)的軌跡
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤(pán)，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出
1、教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。
（1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。
（3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫(huà)的線(xiàn)圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
培智語(yǔ)文教案篇十二
邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起來(lái)幼兒園共同歡度“六一兒童節(jié)”。
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂(lè)，增進(jìn)孩子與父母、長(zhǎng)輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長(zhǎng)之間的交流、溝通。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
1、發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)拿手菜。
2、與個(gè)別廚師家長(zhǎng)聯(lián)系，作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地，各種食品，活動(dòng)后的`獎(jiǎng)品以及一些使用的工具等。
一、組織家長(zhǎng)和幼兒入座。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
(1)向家長(zhǎng)和孩子們簡(jiǎn)單介紹本次“快快樂(lè)樂(lè)過(guò)六一”——小班年級(jí)組慶六一活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。
(2)邀請(qǐng)廚師家長(zhǎng)表演廚藝。
(3)分組活動(dòng)：家長(zhǎng)和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容：
1、水果色拉;
2、彩色的三名治;
3、美味的果汁;
4、包餛飩，餃子;
5、搓團(tuán)圓;
6、水果拼盤(pán);
7、涼拌菜;
8、家長(zhǎng)的拿手菜。
三、活動(dòng)結(jié)束
發(fā)獎(jiǎng)品，組織各班幼兒回教室。
培智語(yǔ)文教案篇十三
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：知道端午節(jié)的由來(lái)及民間習(xí)俗。
3、能力目標(biāo)：主動(dòng)參與端午節(jié)活動(dòng)，能與同伴交流分享有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行有關(guān)端午節(jié)的調(diào)查及信息采集。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節(jié)來(lái)歷的圖片；賽龍舟視頻等。
1、以視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看賽龍舟視頻。
（2）提問(wèn)：你看到了什么？這是什么比賽？為什么要賽龍舟？
2、引導(dǎo)幼兒交流、討論，了解端午節(jié)的由來(lái)。
（1）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合調(diào)查表及信息資料，以小組形式交流分享已獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
（2）提問(wèn)：什么時(shí)間過(guò)端午節(jié)？端午節(jié)是怎么來(lái)的？
（3）教師結(jié)合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。
3、以多種形式幫助幼兒了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（1）提問(wèn)：端午節(jié)人們會(huì)做哪些事？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合艾草、粽子、香囊等物品，進(jìn)一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
（3）鼓勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式，表現(xiàn)人們過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。
（4）梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒品嘗并交流各種風(fēng)味的粽子，感受和體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
美工區(qū)：為大家準(zhǔn)備制作粽子的材料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以嘗試做粽子。
建構(gòu)區(qū)：提供龍舟圖片，鼓勵(lì)大家搭建龍舟。
培智語(yǔ)文教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣、
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)察特殊的繪畫(huà)效果、教師:“你看到什么？這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”
2、教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
（1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
（2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
（3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀(guān)了。“
（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
（2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？
培智語(yǔ)文教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹(shù)上粘貼各種水果。
2、根據(jù)畫(huà)紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：果樹(shù)，各種水果、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹(shù)林結(jié)滿(mǎn)了紅蘋(píng)果，讓我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧。
師：果樹(shù)林除了蘋(píng)果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?BR> 二、觀(guān)察大樹(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：這是什么?樹(shù)上有什么?
秋天到了，大樹(shù)媽媽的身體會(huì)有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹(shù)媽媽的身上結(jié)出許多的水果寶寶。
三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。
示范：在蘋(píng)果沒(méi)有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹(shù)綠色的樹(shù)冠上壓一壓，蘋(píng)果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，果樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人的.幸福感。
聽(tīng)音樂(lè)摘果子游戲。
培智語(yǔ)文教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
【
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè)，怒、哀、懼”。
游戲法，表演法，情景教學(xué)法
多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
（高興、緊張、害怕、快樂(lè)……）
步驟二：游戲?qū)?，體會(huì)情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪(fǎng)：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）
步驟三：認(rèn)識(shí)情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）
2、情緒
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
步驟四：體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒
1、游戲一：摸禮物
老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取）
（盒子一：小鴨盒子二：空的）
體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的`情緒怎樣？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒。
步驟五：情景表演
1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。
課件出示提示內(nèi)容：
當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做？
（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候
（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候
（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演，
表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原來(lái)有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！
步驟七：小結(jié)：
是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。
老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》！
培智語(yǔ)文教案篇十七
1、了解我國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)與時(shí)間、嘗試查找日歷中的農(nóng)歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：用各種方式收集信息與調(diào)查記錄中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日、來(lái)歷與習(xí)俗。在前期活動(dòng)中、認(rèn)識(shí)日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：多媒體設(shè)備以及課件"端午節(jié)"
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國(guó)人才有的節(jié)日
小結(jié)：只有中國(guó)人才有、別的國(guó)家沒(méi)有的、從我國(guó)古代流傳下來(lái)的節(jié)日、有一個(gè)共同的名字叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（出示字卡：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日）。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
2、最近、要有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日（端午節(jié)）
二、交流分享：端午節(jié)的習(xí)俗與由來(lái)
1、端午節(jié)的習(xí)俗
端午節(jié)有什么快樂(lè)的事情
小結(jié)：端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開(kāi)心的事情。
對(duì)于端午節(jié)你還知道些什么
小結(jié)：
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個(gè)美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)是怎么來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看、個(gè)別零散經(jīng)驗(yàn)的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來(lái)歷"、給幼兒完整的認(rèn)識(shí)、梳理、豐富經(jīng)驗(yàn)。
聽(tīng)了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結(jié)：
每個(gè)節(jié)日都有不同的習(xí)俗與來(lái)歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學(xué)習(xí)他那么愛(ài)國(guó)的精神。
三、操作、探索：端午節(jié)的時(shí)間
了解端午節(jié)的時(shí)間、感受農(nóng)歷為中國(guó)所特有的
剛才小朋友對(duì)端午節(jié)說(shuō)了那么多、老師這里有一個(gè)疑問(wèn)、你們知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)嗎這里有一張今年的日歷、我們來(lái)找找看、為什么端午節(jié)有兩個(gè)時(shí)間呢（一個(gè)公歷、一個(gè)農(nóng)歷）找一找日歷上的5月初五。
小結(jié)：
端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五、原來(lái)端午節(jié)是按照農(nóng)歷的時(shí)間慶祝的、是我國(guó)特有的節(jié)日。以后我們?cè)賮?lái)找一找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是什么時(shí)間。
培智語(yǔ)文教案篇十八
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)
培智語(yǔ)文教案篇十九
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁祝》、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)，讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性。
2、感受不同情緒的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
3、為無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面選擇情緒相符的音樂(lè)，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂(lè)對(duì)于動(dòng)畫(huà)片的重要性，并體會(huì)音樂(lè)情緒的多樣性。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導(dǎo)入：表情游戲
1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真高興，下面讓我們一起來(lái)作個(gè)表情游戲吧?。ㄓ螒蚵裕?，板書(shū)四種表情圖案，由師生共同完成。
2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂(lè)也有表情，它也會(huì)高興、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)激動(dòng)。今天我想帶大家去快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂(lè)都有什么樣的表情。
3、律動(dòng)：《火車(chē)開(kāi)了》師生坐上小火車(chē)前往快樂(lè)動(dòng)畫(huà)城。
二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)并回答相關(guān)問(wèn)題。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》
問(wèn)題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說(shuō)說(shuō)你看完后的感受。
2、欣賞動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《梁?！?BR> （播放調(diào)換音樂(lè)后的動(dòng)畫(huà)片斷）
3、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》（分無(wú)聲與有聲兩部分）
問(wèn)題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？
4、欣賞動(dòng)畫(huà)片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問(wèn)題：你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)是哪幾部動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)嗎？
5、欣賞動(dòng)畫(huà)片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問(wèn)題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。
6、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)集錦
問(wèn)題：一起做游戲《變變變》
（1）全班一起做表情變變變。
（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂(lè)情緒做動(dòng)作變變變。
三、師生談感受，總結(jié)下課。
培智語(yǔ)文教案篇二十
課題：
第12課洗手
教學(xué)目的：
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會(huì)認(rèn)讀“手”。
（2）會(huì)寫(xiě)“手”。
（3）會(huì)用“手”組詞。
3、能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手的意識(shí)，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4
難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的2、3、4
教學(xué)要求：
a類(lèi)學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。
b類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
c、d類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
教學(xué)措施：
賞識(shí)教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法
教具：
香皂、毛巾、臉盆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好、點(diǎn)名
復(fù)習(xí)：
兒歌《肥皂》、《左右手》
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問(wèn)同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問(wèn)，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì)很高興的.，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會(huì)和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛(wèi)生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課洗手”（板書(shū)，并和生一起讀課題。）
2、我們每天要洗很多次手，誰(shuí)能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把手洗干凈。大家跟老師認(rèn)真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解
（1）小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干凈。
4、師先指著每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習(xí)“手”的寫(xiě)法。
（1）先學(xué)讀音，組詞。
（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。
（3）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習(xí)：讓生翻到34頁(yè)，做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫(xiě)出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
練習(xí)：
書(shū)本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀
課后小結(jié)：
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、背兒歌。