最新高三生物學期教學計劃大全(18篇)

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    計劃是實現(xiàn)個人和團隊目標的關(guān)鍵步驟。合理安排時間是編寫完美計劃的關(guān)鍵,要合理分配時間,將重點放在關(guān)鍵任務上。計劃的質(zhì)量直接關(guān)系到實施的效果,下面是一些有效的計劃方法和技巧。
    高三生物學期教學計劃篇一
    以及細胞研究的新進展和實際應用,這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎。
    二、學情分析
    由于深圳學生在初中階段開設的是科學課,一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學生的學習狀況,努力激發(fā)學生學習生物的興趣,多做實驗或觀看實驗視頻,充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。
    三、學期教學目標
    通過本模塊的學習,學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習,培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,調(diào)動學生學習生物的主動性,增強學生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。
    四、具體措施
    1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。
    2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,結(jié)合本組實際,進行教學改革。學習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教學方法。
    3.組織好每周年級組集體備課,定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。
    4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。
    5.認真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達到學校的標準和要求,以適應教學發(fā)展的需要。
    6.進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用,切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,積極制作課件,改進教學手段和方法,提高課堂教學效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。
    7.加強網(wǎng)絡教研,組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡問題的研討,取人之長,補己之短。
    8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,興教研之風,樹教研氛圍。
    9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。
    10.規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。
    高三生物學期教學計劃篇二
    認真研讀《課程標準》和《考試說明》,根據(jù)市教研室提出的高三復習要求建議,穩(wěn)扎穩(wěn)打,精選精練,因材施教,確保達b率跟文化成績相配,不拖后腿。
    1、集體備課
    (1)認真研究新課標和近幾年的高考說明及習題,在此基礎上編寫適合我校學
    情的導學案(由要點知識與同步滾動課堂練習構(gòu)成)。
    (2)分工到人,相互交流探討、完善導學案,反思課堂教學,力爭復習課高效
    實用。
    2、重視交流
    (1)收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題,分析歸類總結(jié),并提煉出需要
    加強或補缺的部分,增強復習的針對性和有效性。
    (2)多磨課,深入課堂,根據(jù)不同層次的學生實行不同的教學措施。強化班和普通班差異化教學。
    (3)積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會,把握最新的高考動向。
    3、精選精講
    (1)根據(jù)學生的實際情況針對性選題進行復習和訓練,注重基礎,把握難度。
    (2)對習題要做到精講和精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);對于難點和疑點問題要詳細講解,反復訓練。
    (3)注意必備基礎知識的默寫,夯實基礎;并在此基礎上提高學生的解題能力。
    4、提優(yōu)補差
    (1)對于有沖本科希望和要求的學生,多關(guān)注多指導,利用課余時間進行提優(yōu)。確保達b。
    (2)對于基礎差的學生,需要提高其學習興趣,幫助其明確學習目標,利用課余時間進行補差,樹立學習信心。
    周次計劃進度備注
    1南京市期初考試前復習
    2期初考試及試卷講評、《遺傳的'基本規(guī)律》后續(xù)復習
    3必修2《遺傳的分子基礎》復習
    4必修2《遺傳的分子基礎》復習、單元練習及講析
    5必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復習
    6必修2《生物的進化》復習、必修2模塊綜合練習及講析模塊查漏補缺
    7必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復習
    8必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復習含有關(guān)實驗
    9必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習及講析單元查漏補缺
    10必修3《種群和群落》復習、單元練習與講析含有關(guān)實驗
    11必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復習、單元練習與講析
    12期中考試
    13《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復習、模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺
    14選修3《基因工程》復習、單元練習與講析單元查漏補缺
    15選修3《細胞工程》復習、單元練習與講析
    16選修3《胚胎工程》復習、單元和模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺
    17選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復習、單元練習與講析單元查漏補缺
    18選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應用》復習
    19選修1模塊綜合練習與講析、查漏補缺
    20課本實驗強化復習、實驗類習題綜合練習與講析
    21《要點基礎知識》滾動默寫,模塊組合練習與講評
    22《要點基礎知識》滾動默寫,市一模前綜合練習與講評
    省略。
    高三生物學期教學計劃篇三
    結(jié)合高考新形勢,高二生物教師制定了教學計劃,下面是本站小編收集整理的高二生物學期教學計劃,歡迎閱讀。
    一、指導思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
    二、基本要求:
    (一)立足雙基、夯實基礎。
    生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
    (二)改善教學方法。
    1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
    2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
    3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
    4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
    5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
    6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
    7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
    8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導推進。
    三.本學期教學的總體目標及要求。
    1、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
    2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
    3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
    5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
    四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》。
    1引導學生讀書背書。
    3注重學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力。
    4.教給學生一點聯(lián)想。
    5.有選擇的精做、精批、精講習題。
    新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質(zhì)量,具體措施如下:
    一、設計新的課堂教學模式。
    二、強化基礎知識教學。
    高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標,適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
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    高三生物學期教學計劃篇四
    一、指導思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
    二、基本要求:
    (一)立足雙基、夯實基礎。
    生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
    (二)改善教學方法。
    1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
    2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
    3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
    4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
    5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
    6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
    7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
    8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導推進。
    三.本學期教學的總體目標及要求。
    1、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
    2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
    3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
    5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
    四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》。
    1引導學生讀書背書。
    3注重學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力。
    4.教給學生一點聯(lián)想。
    5.有選擇的精做、精批、精講習題。
    高三生物學期教學計劃篇五
    新的學期已經(jīng)來臨,為了保證新學期的工作正常和順利進行,制定新學期的教學計劃如下:
    一、指導思想
    在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
    二、教學內(nèi)容
    本學期的生物課全部為復習課,復習初一、初二的四冊生物學課程。
    三、教學工作策略措施
    1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
    2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。
    3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計,既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習,體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
    4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。
    5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。
    6、充分利用我?,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
    7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用能力,為中考打下堅實的基礎。
    四、復習策略
    (一)專題復習
    1、必須做到記牢記準所有的基礎知識,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。
    2、本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
    專題的劃分要合理,專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
    3、實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
    4、應注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學,課外適當多做題,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”,以提高中考優(yōu)秀率。
    5、注重解題后的反思。
    6、專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,但要兼顧各種因素把握一個度。
    (二)模擬中考的綜合拉練,查漏補缺。
    研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考零距離》、《生物試卷》,歷年濱州市中考題。
    1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
    2、模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
    3、批閱要及時。
    4、評分要狠。
    高三生物學期教學計劃篇六
    遵照高中素質(zhì)教育的`基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
    (1)提高生物科學素養(yǎng)
    (2)面向全體學生
    (3)倡導探究性學習
    (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
    本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
    2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
    4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
    5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
    本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務,可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我?,F(xiàn)在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。
    1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
    3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    4、自我發(fā)展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
    高三生物學期教學計劃篇七
    一、指導思想:以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
    二、基本要求:
    (一)立足雙基、夯實基礎。
    生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
    (二)改善教學方法。
    1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
    2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
    3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
    4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
    5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
    6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
    7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
    8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進行考后分類輔導推進。
    三.本學期教學的總體目標及要求。
    1、用學過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
    2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
    3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
    5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
    四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學》。
    1引導學生讀書背書。
    3注重學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力。
    4.教給學生一點聯(lián)想。
    5.有選擇的精做、精批、精講習題。
    新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質(zhì)量,具體措施如下:
    一、設計新的課堂教學模式。
    二、強化基礎知識教學。
    高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標,適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
    三.加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
    教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
    四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。
    要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃,學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
    章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。
    第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。
    第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時。
    第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。
    第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。
    第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。
    第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。
    第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。
    第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。
    第2節(jié)生長素的生理作用1課時。
    第3節(jié)其他植物激素1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第四章種群和群落總計8課時第8—10周。
    第1節(jié)種群的特征2課時。
    第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。
    第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。
    第4節(jié)群落的演替1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    期中復習考試2課時第11周。
    第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。
    第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的`結(jié)構(gòu)1課時。
    第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。
    第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。
    第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。
    第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。
    第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。
    第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    期末復習3課時第16周。
    1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。
    1.2基因工程的基本操作程序2課時。
    1.3基因工程的應用2課時。
    1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。
    2.1植物細胞工程。
    2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)2課時。
    2.1.2植物細胞工程的實際應用2課時。
    2.2動物細胞工程。
    2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。
    2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時。
    本學期,我擔任高二7-10班的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作計劃的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關(guān)注學生,關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期高二生物教學個人工作計劃作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    其次,為增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育工作計劃,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
    第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
    第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
    第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    高三生物學期教學計劃篇八
    遵照高一素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
    (1)提高生物科學素養(yǎng)
    (2)面向全體學生
    (3)倡導探究性學習
    (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
    本學期教研室下達的任務是授完生物必修1―《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)高一學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
    2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
    4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
    5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
    本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務,可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我?,F(xiàn)在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。
    1、加強集體備課:
    每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改進方法、提高學生學習的.積極性:
    每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
    3、加強學生生物實驗的能力:
    課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    4、自我發(fā)展:
    本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動:
    旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30―8:30),開展的內(nèi)容包括:學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
    高三生物學期教學計劃篇九
    時光如流水,暑假很快就過完了,又迎來新的學期,而且又迎來一批新生,在此,針對我所代的生物課作一個計劃。
    一、學情分析
    本學期的七年級學生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學沒基礎,再加上教學改革,學生不適應,所以,學起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學。
    二、教材分析
    本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應當關(guān)心生物,關(guān)注生物學;明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學生的自主學習能力,使學生對生物產(chǎn)生興趣。
    三、教學措施
    1、開學初的幾節(jié)生物課,我先對學生進行生物課改培訓,講明我校的課改新教法,讓學生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學習。
    2、給學生做好思想工作,講解學習生物的重要性,讓學生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學習生物。
    3、針對學情,進行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學生都學有所得。
    4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學計劃和方法,認真?zhèn)鋵W案,精心講解,滲透課改新理念。
    5、七年級學生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調(diào)紀律,抓緊抓好課堂時間。
    6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。
    7、提倡學生課前預習,課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學習。
    四、進度安排
    本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進度安排表:
    略
    高三生物學期教學計劃篇十
    教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
    四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。
    要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃,學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
    章節(jié)課題課時數(shù)周數(shù)。
    第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計5課時第1—2周。
    第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時。
    第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)總計9課時第3—5周。
    第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時。
    第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時。
    第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時。
    第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計6課時第6—7周。
    第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2課時。
    第2節(jié)生長素的生理作用1課時。
    第3節(jié)其他植物激素1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第四章種群和群落總計8課時第8—10周。
    第1節(jié)種群的特征2課時。
    第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時。
    第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時。
    第4節(jié)群落的演替1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    期中復習考試2課時第11周。
    第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計8課時第12—14周。
    第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時。
    第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時。
    第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時。
    第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時。
    第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    第六章生態(tài)環(huán)境的保護總計4課時第15周。
    第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時。
    第2節(jié)保護我們共同的家園1課時。
    單元訓練與測試2課時。
    期末復習3課時第16周。
    1.1dna重組技術(shù)的基本工具2課時。
    1.2基因工程的基本操作程序2課時。
    1.3基因工程的應用2課時。
    1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時。
    2.1植物細胞工程。
    2.1.1植物細胞工程的基本技術(shù)2課時。
    2.1.2植物細胞工程的實際應用2課時。
    2.2動物細胞工程。
    2.2.1動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時。
    2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時。
    本學期,我擔任高二7-10班的生物教學工作,為適應新課程改革下。
    的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關(guān)注學生,關(guān)注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期高二生物教學。
    作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的。
    課件。
    里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    其次,為增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育工作計劃,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
    第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
    第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
    第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
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    高三生物學期教學計劃篇十一
    新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質(zhì)量,具體措施如下:
    一、設計新的課堂教學模式
    二、強化基礎知識教學
    高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標,適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
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    高三生物學期教學計劃篇十二
    以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
    本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊),并且初二為了迎接會考還要在完成本學期新課的前提下,還要復習(七年級下冊)的課本,之后還要對初中的全部生物內(nèi)容進行全面而系統(tǒng)的復習。
    1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
    2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
    3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。
    4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
    5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
    6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,等等。
    7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
    8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
    9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
    1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
    2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
    3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
    4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
    5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
    本學期總課時為20周,初一、初二每周3課時。由于初二會考時間提前到五月二十幾號,所以初二必須在期中考試前完成《八年級下冊》的新課學習以及完成《七年級下冊》復習。
    高三生物學期教學計劃篇十三
    以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生由被動學習轉(zhuǎn)變主動學習。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。
    八年級下冊共分6個章節(jié),即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術(shù)欄目,增加了學生的閱讀量。共有探究活動28個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。
    本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒灒O置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟?,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
    在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
    在我所執(zhí)教的班級中,有班班相對來說基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側(cè)重語、數(shù)、外的學習,有明顯的偏科現(xiàn)象,所以在新的一學期要做好匯考復習總動員,讓大家潛心投入到匯考復習中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
    1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
    3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
    4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。
    1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;
    2、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率;
    3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得發(fā)展,差生得提高;
    4、適當設計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學生的學習興趣;
    5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;
    6、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
    高三生物學期教學計劃篇十四
    教學工作是學校工作的重要組成部分,開展好教學工作,對提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生能力有著重要的作用,為適應新課改的要求,順利開展教學組工作,就必須制定出切實可行的教學計劃,具體如下:
    一、教學目標、任務、具體措施:
    教學中我們將以全面提高學生的科學素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,讓我們的學生在學習活動中掌握一些基本的生物探究的科學方法,樹立正確的情感、態(tài)度和價值觀,并滲透先進教育思想。
    1、知識目標:讓學生通過對本學期生物知識的學習,生命與環(huán)境變化相互作用下不斷的延續(xù)和發(fā)展著,而且世界上這多種多樣的生物是經(jīng)過漫長進化歷程形成的,它們和人類有著密不可分的關(guān)系,是我們在星球上生存的伙伴,我們應愛護、保護它們。
    2、能力目標:倡導以學生為主體,因此教學中我們將利用一切可利用資源,讓學生獲得一些基本的科學探究的方法和動手口能力。
    3、情感目標:繼續(xù)對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育,讓他們認同整個地球不光是我們的家,也是所有生物的家,我們應該和諧和睦相處。
    具體措施如下:
    1、深入理解課改精神,研討教材,提高利用教材的能力,真正做到變教書為教人。
    2、注重學生學法的指導,提高學生分析問題和解決問題的能力。
    3、學習先進教學經(jīng)驗,提高小組成員授課水平。
    4、利用所有資源包括學校的,社會的(主要是學生自己生活中的資源),教材等努力讓自己的課堂生動多彩。
    5、教學面向全體學生,注重因材施教,減少學生的高分低能現(xiàn)象,提高學生的動手操作能力。
    6、組織好每次的測試和競賽活動。
    二、教學活動目標、任務:
    1、從本學科的實際和特點出發(fā),本著以人為本的理念,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,有效地在教學中指導學生學法,促進教學理念和教學行為的轉(zhuǎn)變,以教研為先導,創(chuàng)新性地開展學活動。積極合理地聽課,進一步做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
    2、具體措施:
    (1)積極參加教學教研活動,提高自己的授課能力。
    (2)抓好備課工作,做好備課中的各個環(huán)節(jié),做到取長補短,促進師生的共同的發(fā)展。
    (3)多聽課,交流先進的教學經(jīng)驗和教學手段。
    高三生物學期教學計劃篇十五
    本學期的任務是授完高中生物必修1-《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
    2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
    4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
    5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
    高三生物學期教學計劃篇十六
    高一年級有20個班,我接上學期繼續(xù)任教6(1-6班)個班的生物教學,相比之下(5)(6)班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,生物基礎好點,但還是不夠理想。(1)-(4)班基礎就比較差了。平時也不夠勤奮努力,現(xiàn)安排每周只有2課時,要完成教學任務,順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,在教學中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
    高三生物學期教學計劃篇十七
    以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
    本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》(七年級上冊)。
    1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
    2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
    3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。
    4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量;積極參加教研教改;上好課,設計好教案,寫好教學反思。
    5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
    6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入,等等。
    7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
    8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
    9、結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
    1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
    2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
    3、在傳授知識的'同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
    4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
    5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
    本學期總課時為54課時,每周3課時。
    教學內(nèi)容及參考課時如下:
    第1單元探索生命的奧秘
    第一章周圍的生物世界
    第一節(jié)我們周圍的生物:1課時
    第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系:2課時
    第三節(jié)我們身邊的生物學:1課時
    第二章探索生命的
    第一節(jié)探索生命的器具:2課時
    第二節(jié)探索生命的方法:1課時
    第2單元生物的結(jié)構(gòu)層次
    第三章細胞是生命活動的基本單位
    第一節(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時
    第二節(jié)人和動物細胞的結(jié)構(gòu)與功能:2課時
    第三節(jié)細胞分裂與分化:2課時
    第四章生物體的組成
    第一節(jié)單細胞生物:1課時
    第二節(jié)多細胞生物體的組成:2課時
    第3單元綠色植物的一生
    第五章綠色植物的一生
    第一節(jié)植物種子的萌發(fā):2課時
    第二節(jié)植物根的生長:2課時
    第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽:2課時
    第四節(jié)植物莖的輸導功能:3課時
    第五節(jié)植物的開花和結(jié)果:2課時
    第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用
    第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn):1課時
    第二節(jié)植物光合作用的場所:2課時
    第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì):3課時
    第四節(jié)植物的呼吸作用:2課時
    第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用:1課時
    第七章綠色植物在生物圈中的作用
    第一節(jié)綠色植物是食物之源:1課時
    第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán):2課時
    第三節(jié)綠化,我們共同的行動:
    復習:10課時
    高三生物學期教學計劃篇十八
    七年級學生都是剛?cè)雽W的新生,剛步入初中,沒有生物知識的基礎、這更有利于激發(fā)學生學習的積極性,但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,大部分學生學習積極性不高,厭學情緒比較普遍,應付學習,整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
    (1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
    (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
    (3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
    (4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
    (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
    (6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
    (7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
    1、精心設計導語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學習興趣。
    2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。
    3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。
    4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
    對學生實驗能力的要求,主要有:
    (1)正確使用常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
    (2)培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。
    1、鼓勵學生觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
    2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。
    3、尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
    4、上好探究活動課和課外活動課,讓學生把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
    5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化、布置的作業(yè)及時認真完成。
    6、每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。
    7、期末認真組織學生復習,爭取在期考中取得好成績。