如果我們對一些陌生的知識點感興趣，我們可以主動去了解和學習。寫總結時，要注意客觀公正、嚴謹認真，避免主觀個人情感的干擾。希望大家通過閱讀這些范文，能夠提高自己的總結寫作水平。
高三物理培訓心得篇一
我們在20xx年7月19號到22號在貴港高中學習了科教版物理新課程改革培訓，在高中物理新課程培訓中認真聽取專家講課，各地方的課改后的示范課，還有對于新課改有一定的心得體會。
a、注重體驗。新教材的課程目標是：學習知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。物理新教材中改變最大的是教學的理念和方式。把學生的生活經驗、身邊的現(xiàn)象恰當與所學的物理知識結合起來，配合相關的物理實驗和生活實例，使學生在物理知識與經驗的“對接”與“交錯”中體驗學習的樂趣。具體點：我們采用小組學習的方式（班級分為幾個小組，好生與后進生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實驗目的，設計實驗方案，自主探究。）。這樣不僅貫徹新課標的精神，也使物理學起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。
b、適度探究。新的課程標準提倡探究式教學和探究式學習。其實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學素養(yǎng)。因此教師在教學過程中應該有探究式教學的意識。但在教學中應適度探究。能直接得出結論或學生有過類似經驗的問題沒有必要浪費時間，可以直接得出結論，沒有必要追求探究過程的完整性。實際上學習物理就是要在短時期內把人們通過長期大量的積累、實驗得出的正確結論迅速承接過來。探究的形式可以是多樣的。
c、把握節(jié)奏，面對高考。對新教材難度和深度的把握應同時參照高考的要求有計劃地實施。僅滿足于課本上的內容，可能會對以后的高考造成損失。教材可以是實驗教材，但學生不是實驗品，高考是我們老師、同學和家長必需嚴肅面對的現(xiàn)實。
首先，學生獲取的知識是依賴于教材，智力的提高是課本知識要求的能力。其次，教學過程是在課堂上完成。再次，學生對事物的看法或分析依據(jù)是依據(jù)教材提供的觀點或思維方式。因此，中國的傳統(tǒng)課程限制了學生的思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展和社會實踐能力。
高一新課程實施中我們最困惑的問題是:教與練的矛盾。
我們最擔心的是新課程的評價，在教學中一邊在課改一邊還在傳統(tǒng)教學，使得教師很疲憊而且學生信心不夠。有些老師雖然按照新課程的要求在進行教學，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定錘？有的學校有兩張臉，說是新課程，實際還是按老樣子上課，只是坐等其它學校的實施情況。而如果按照教學指導意見進行教學,這種做法有利于減輕學生的負擔及貫徹新課程的理念,但征訂的教學參考書由于題目沒有按照教學指導意見編寫,導致教學與練習的嚴重脫節(jié)。導致學生反映物理難學和題目不會做,影響了學生學習物理的積極性。
高一學生由于在初中是使用新課改教材，更多的是強調探究，對計算能力要求淡化，導致了同學在解題規(guī)范方面存在著相當多的問題：學生解題時，沒有相應的公式，僅出現(xiàn)一些數(shù)字的計算，沒有形成物理解題所要求的在解題過程中體現(xiàn)和留有思維痕跡。我們學校的學生文明禮貌較好；課堂氣氛相對活躍，能配合老師完成教學活動，但感覺只停留在表面，學生掌握知識技能方面欠佳；作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象。
高中新課程對教師的素質要求更高
a：高中新課程的開設，不僅為高中學生的成長和個性發(fā)展提供了廣闊的空間和機會，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展來講，也是挑戰(zhàn)與機遇并存。挑戰(zhàn)在于許多老師原來熟悉的“統(tǒng)一性”“確定性”的課程內容被“個性化”“多樣化”的課程內容所取代。教師的知識結構、專業(yè)的發(fā)展受到前所未有的沖擊。
b：注重信息技術與物理課程的整合
高中物理課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的物理學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生物理學習的水平，也要關注他們在物理活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在物理教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課改的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的物理教師。
高三物理培訓心得篇二
在我的高三物理備考階段，我有幸獲得了一次免費的物理培訓機會。這次培訓給予了我很大的幫助，使我對物理知識的理解更加深入，同時也讓我體會到了老師的用心教學和同學們的互相支持。下面我將從培訓的安排、課堂氛圍、學習方法、與同學的互動和對生活的影響五個方面，分享我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓的安排非常合理，內容豐富。每次培訓都有針對性地講解難點和易錯題，讓我對重要知識點有了更深刻的理解。另外，培訓還設置了模擬考試，讓我們在實踐中查漏補缺，對自己的學習狀況有了更準確的把握。通過這些有計劃性的安排，我感受到了學習的指導性和針對性，從而更好地掌握了物理知識。
其次，培訓班的課堂氛圍非常好。老師講解知識時，總能用通俗易懂的語言將抽象的物理公式與具體的事例相結合，讓我們對物理問題有了立體式的認識。課堂上，同學們也都積極參與討論，疑難問題能夠得到及時解答。這種輕松而充滿活力的課堂氛圍讓我感到學習物理并不枯燥，而是一種與他人互動、共同探索的樂趣。
第三，通過這次培訓，我也學到了一些有效的學習方法。比如，在解題過程中，老師教會了我們分析問題的方法和技巧，讓我們能夠快速準確地找到解決問題的路徑。同時，老師還推薦了一些優(yōu)質的參考書和學習資料，供我們深入閱讀和拓寬視野。這些學習方法的掌握，讓我在備考中事半功倍，提高了效率和水平。
然后，這次培訓還給我?guī)砹伺c同學們的良好互動。在課堂上，我們相互交流和討論，共同解決問題。這種互動不僅讓我學到了更多的知識，還增強了我對物理的興趣。而在休息時間，同學們也常常一起學習、交流心得，相互鼓勵和支持，形成了一種互幫互助的氛圍。這樣的互動讓我感到不孤單，也更有動力去面對考試的挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓對我的生活產生了積極的影響。通過參加培訓，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律能力，每天能夠合理安排時間并保持高效的學習狀態(tài)。培訓還加強了我的自信心，讓我對自己的能力有了更深的認識。這些積極的影響不僅在物理學習中起到了作用，也將對我的未來學習和生活產生長遠的影響。
總的來說，這次免費高三物理培訓給予了我很大的幫助，不僅提高了物理知識的掌握程度，還培養(yǎng)了我的學習能力和自信心。通過有計劃的學習安排、良好的課堂氛圍、有效的學習方法、積極的同學互動以及生活的積極影響，我在物理備考中取得了顯著的進步。我相信，這次培訓所帶給我的收獲將會在我的學習生活中產生持久的影響。
高三物理培訓心得篇三
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓活動,活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學老師做具體的實驗經驗介紹，老師針對物理學科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經驗全面地介紹。對于實驗中學實驗室建設感觸頗深，走進這所學校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學校實驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。
一、實驗教學非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學校都很重視，作為老師更應該認清形勢。
二、轉變思想，重新認識實驗教學。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學生實驗。
在實驗教學中老師要大膽地放手讓學生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。
高三物理培訓心得篇四
隨著高三的臨近，我意識到物理的重要性愈發(fā)突出。然而，由于課堂上時間有限，老師不可能對每個知識點進行深入講解，我開始思考如何能夠提高自己的物理水平。幸運的是，我得知了福建物理培訓班的存在，并決定前去參加。通過這次物理培訓，我深感收獲頗豐，不僅提升了自己的物理知識，還增強了解題能力，鍛煉了思維方法。在這篇文章中，我將分享我在福建物理培訓班中的心得與體會。
在福建物理培訓班的學習中，我對物理知識的理解得到了大幅度的提高。首先，老師們極其擅長講解物理知識，他們深入淺出的授課方式讓我更易于理解和記憶。他們用生動的例子和實驗來解釋復雜的概念，使得物理變得更加有趣。此外，福建物理培訓班提供了大量的習題和模擬考試，讓我能夠不斷鞏固所學知識。通過這些練習，我能夠更好地理解和運用物理公式，從而在考試中取得更好的成績。
參加福建物理培訓班還鍛煉了我解題的能力。培訓班不僅提供了一對一輔導，還有許多集體訓練營，讓同學們能夠互相學習和討論。通過和其他同學的交流，我不僅能夠從他們的解題方法中獲得啟發(fā)，也能夠更加清楚地認識到自己的不足之處，進一步改進自己的解題方法。在集體訓練營中，我們分組研究問題，討論解題思路。在合作中，我學會了如何與他人進行充分溝通，提出問題和分享自己的見解。這不僅提高了我解題的速度，還培養(yǎng)了我團隊合作的能力。
福建物理培訓班給了我很多的思維方法，讓我在考試中更加游刃有余。通過老師的引導，我學會了如何合理地安排解題順序。在考試時，我首先解決自己最擅長的題目，這樣能夠快速地拿下分數(shù)，并且增加自信心。然后，我解決自己不熟悉或者難度較高的題目，通過認真分析題目和題目中的信息，我能夠有針對性地選擇解題方法。福建物理培訓班還教會了我如何制定一個有效的學習計劃，合理安排時間和精力。通過掌握這些方法，我能夠更加高效地完成考試，取得更好的成績。
通過參加福建物理培訓班，我不僅在物理學習上有所提高，還培養(yǎng)了一些重要的品質。首先，我學會了更加積極主動地面對困難和挑戰(zhàn)。在培訓班中，我們經常面臨一些復雜難解的物理問題。在和老師和同學的討論中，我逐漸克服了害怕困難的心理，能夠主動嘗試解決問題。其次，我學會了堅持不懈努力。通過大量的練習和反復的訓練，我深感只有堅持不懈地努力才能取得好成績。最后，我學會了如何與人合作和交流。福建物理培訓班為我們提供了一個良好的學習環(huán)境，讓我們能夠相互學習和交流。在這個過程中，我學會了如何與他人友好合作，并加深了對集體合作的理解。
通過參加福建物理培訓班，我在物理學習上取得了長足的進步，并充實了自己的知識庫。我不僅提升了物理知識的掌握程度，還提高了解題的能力，并學到了一些寶貴的解題方法和學習技巧。更重要的是，在這次培訓中我養(yǎng)成了積極主動、堅持不懈的學習態(tài)度，并加強了團隊合作和交流能力。我相信這些財富將伴隨我人生的每個階段，助我在以后的學習和工作中取得更大的成功。
高三物理培訓心得篇五
回顧這七周的物理實驗培訓學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的物理實驗培訓心得，歡迎大家閱讀。
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓活動,活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學老師做具體的實驗經驗介紹，老師針對物理學科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經驗全面地介紹。對于實驗中學實驗室建設感觸頗深，走進這所學校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學校實驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。
一、實驗教學非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學校都很重視，作為老師更應該認清形勢。
二、轉變思想，重新認識實驗教學。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學生實驗。
在實驗教學中老師要大膽地放手讓學生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
物理學從本質上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。
經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、大學物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
高三物理培訓心得篇六
免費高三物理輔導在我的學習中起到了非常重要的作用，我不僅在物理知識上得到了很大的提高，而且學習方法和態(tài)度也得到了改善。在這次培訓中，我深刻體會到了良好的學習環(huán)境和自主學習的重要性，同時也明白了只有增加實踐和應用的訓練才能真正鞏固知識。通過這次培訓，我收獲良多，并且建立起了自己的學習方法和思維方式。
首先，培訓過程中的學習環(huán)境對我來說非常重要。在平時的學習中，我總是習慣于獨自準備考試，而缺少和同學們的合作與交流。這次的培訓給予了我更好的學習環(huán)境，讓我有機會與其他同學一起探討物理問題。通過小組討論和合作，我能夠更好地理解和記憶知識點，還能夠從其他同學的角度得到不同的答案和思路。這種合作模式不僅提高了我解題能力，也增進了我與同學們的友誼，培養(yǎng)了與人合作的能力。
其次，培訓過程中我也意識到自主學習的重要性。在之前的學習中，我總是習慣于依賴老師的講解和指導，而缺乏自主學習的能力。然而，在這次培訓中，老師更多地給予了我們探索的空間和自主學習的機會。我學會了從字面上理解問題、分析問題，通過自己的思考和查閱相關資料，去尋找解決問題的方法。這樣不僅讓我對物理知識有了更加透徹的理解，也增強了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三，實踐和應用的訓練對于物理知識的鞏固非常重要。在培訓過程中，老師通過一系列的實驗和應用題來幫助我們理解和掌握物理知識。通過實際操作和觀察，我能夠更直觀地理解物理原理，同時也能夠將所學知識運用到實際問題的解決中。這種實踐和應用的訓練讓我深刻體會到了物理知識的實用性和重要性，也使我對物理學科產生了更大的興趣。
第四，我在培訓中還學到了良好的學習方法和態(tài)度。以前，我在學習中常常急于求成，重視記憶而忽視理解。在培訓過程中，老師不僅讓我明白了“溫故而知新”的重要性，還教給了我一些學習方法。例如，通過整理筆記和思維導圖，我能夠更好地理清知識脈絡，便于回憶和記憶。同時，老師還詳細介紹了一些學科備考的技巧和注意事項，幫助我更有針對性地進行學習計劃和備考。
最后，通過這次免費高三物理培訓，我對學習物理有了全新的認識和體會。我明白了學科學習的重要性和實用性，也培養(yǎng)了良好的學習方法和態(tài)度。在未來的學習中，我會更加注重與同學們的合作與交流，不斷完善自己的自主學習能力，同時加強實踐和應用的訓練，提高物理知識的掌握能力。我相信，這次培訓對我學習物理和備考都將起到重要的推動作用，幫助我取得更好的成績。
高三物理培訓心得篇七
我們在xx年7月19號到22號在貴港高中學習了科教版物理新課程改革培訓，在高中物理新課程培訓中認真聽取專家講課，各地方的課改后的示范課，還有對于新課改有一定的心得體會。
a．注重體驗。新教材的課程目標是：學習知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。物理新教材中改變最大的是教學的理念和方式。把學生的生活經驗、身邊的現(xiàn)象恰當與所學的物理知識結合起來，配合相關的物理實驗和生活實例，使學生在物理知識與經驗的“對接”與“交錯”中體驗學習的樂趣。具體點：我們采用小組學習的方式（班級分為幾個小組，好生與后進生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實驗目的，設計實驗方案，自主探究。）。這樣不僅貫徹新課標的精神，也使物理學起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。
b．適度探究。新的課程標準提倡探究式教學和探究式學習。其實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學素養(yǎng)。因此教師在教學過程中應該有探究式教學的意識。但在教學中應適度探究。能直接得出結論或學生有過類似經驗的問題沒有必要浪費時間，可以直接得出結論，沒有必要追求探究過程的完整性。實際上學習物理就是要在短時期內把人們通過長期大量的積累、實驗得出的正確結論迅速承接過來。探究的形式可以是多樣的。
c．把握節(jié)奏，面對高考。對新教材難度和深度的把握應同時參照高考的要求有計劃地實施。僅滿足于課本上的內容，可能會對以后的高考造成損失。教材可以是實驗教材，但學生不是實驗品，高考是我們老師、同學和家長必需嚴肅面對的現(xiàn)實。
首先，學生獲取的知識是依賴于教材，智力的提高是課本知識要求的能力。其次，教學過程是在課堂上完成。再次，學生對事物的看法或分析依據(jù)是依據(jù)教材提供的觀點或思維方式。因此，中國的傳統(tǒng)課程限制了學生的思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展和社會實踐能力。
高一新課程實施中我們最困惑的問題是:教與練的矛盾。
我們最擔心的是新課程的評價，在教學中一邊在課改一邊還在傳統(tǒng)教學，使得教師很疲憊而且學生信心不夠。有些老師雖然按照新課程的要求在進行教學，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定錘？有的學校有兩張臉，說是新課程，實際還是按老樣子上課，只是坐等其它學校的實施情況。而如果按照教學指導意見進行教學,這種做法有利于減輕學生的負擔及貫徹新課程的理念,但征訂的教學參考書由于題目沒有按照教學指導意見編寫,導致教學與練習的嚴重脫節(jié)。導致學生反映物理難學和題目不會做,影響了學生學習物理的積極性。
高一學生由于在初中是使用新課改教材，更多的是強調探究，對計算能力要求淡化，導致了同學在解題規(guī)范方面存在著相當多的問題：學生解題時，沒有相應的公式，僅出現(xiàn)一些數(shù)字的計算，沒有形成物理解題所要求的在解題過程中體現(xiàn)和留有思維痕跡。我們學校的學生文明禮貌較好；課堂氣氛相對活躍，能配合老師完成教學活動，但感覺只停留在表面，學生掌握知識技能方面欠佳；作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象。
高中新課程對教師的素質要求更高
a：高中新課程的開設，不僅為高中學生的成長和個性發(fā)展提供了廣闊的空間和機會，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展來講，也是挑戰(zhàn)與機遇并存。挑戰(zhàn)在于許多老師原來熟悉的“統(tǒng)一性”“確定性”的課程內容被“個性化”“多樣化”的課程內容所取代。教師的知識結構、專業(yè)的發(fā)展受到前所未有的沖擊。
b：注重信息技術與物理課程的整合
高中物理課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的物理學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生物理學習的水平，也要關注他們在物理活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在物理教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課改的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的物理教師。
xx年9月10日
高三物理培訓心得篇八
物理作為一門重要的學科，對于高三學生來說尤為重要。為了備戰(zhàn)高考，我參加了一次福建省的物理培訓班。在這次培訓中，我深刻體會到了物理學習的方法和技巧，收獲頗多。
首先，在物理培訓班中，老師們教授物理知識的方式非常特別。他們采用了注重實踐的教學方法，通過一些實驗和案例，使我們能夠親身感受到物理知識的應用。例如，在講解力的大小時，老師帶我們進行了一次簡單的實驗：用幾本書在桌子上施加不同的力，然后我們觀察到書堆的壓縮程度會隨著所施加的力的增大而增加。這個實驗讓我們更直觀地理解了力的概念，并且對物理學習產生了濃厚的興趣。
其次，在物理培訓班的學習中，老師們注重培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力。他們針對每個知識點都精心設計了一系列實驗，這些實驗不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和分析問題的能力。例如，在學習光的反射定律時，老師帶我們進行了反射實驗。我們通過改變光源的角度和反射面的材料，不斷觀察光線的反射現(xiàn)象，并用直尺和速度計算器計算出光線的入射角和反射角，從而驗證了光的反射定律。通過這樣的實踐，我們不僅對光的反射定律有了更深入的理解，還提高了我們的動手實踐能力。
此外，在物理培訓中，老師們注重對解題方法的教導。他們總結了許多解題技巧和方法，幫助我們更好地理解題目和解決問題。例如，在解題過程中，老師教導我們運用圖像法、代數(shù)法和數(shù)值法，選擇合適的方法解題，并且強調了解題思路的重要性。通過反復練習，我們逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，提高了解題的準確性和效率。
最后，在物理培訓班中，老師們給予了我們很多學習的動力和信心。他們通過鼓勵和表揚，激發(fā)了我們的學習熱情，并且針對我們的不足給予了及時的指導。例如，在每次的課后作業(yè)中，老師們認真批改，指出我們的錯誤并給出詳細的解釋。他們還給我們布置了一些有趣的實踐和思考題，讓我們在課外能夠繼續(xù)思考和研究。通過這樣的觸動和激勵，我們不僅建立了對物理學習的信心，而且激發(fā)了我們主動學習的動力。
總的來說，這次福建物理培訓班給了我很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓中，我不僅掌握了一些物理知識和技巧，還培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。同時，老師們的教導和激勵也讓我對物理學習產生了濃厚的興趣和動力。我相信，在接下來的高考中，這些收獲將會幫助我取得優(yōu)異的成績。我會繼續(xù)努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。
高三物理培訓心得篇九
近年來，我國教育領域的競爭日益激烈，高中生們?yōu)榱四茉诟呖贾忻摲f而出，紛紛參加各種各樣的培訓班。我作為一名高三學生，也積極參加了福建物理培訓。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，下面將從培訓的理念、學習方法、班級氛圍、學科競賽和終極目標五個方面展開闡述。
首先，福建物理培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅注重學生的成績，更注重學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。許多傳統(tǒng)學校在物理教學中只注重知識點的講解和應試技巧的訓練，而忽視了培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。而在福建物理培訓中，我學會了如何進行科學實驗，如何運用物理原理解決實際問題。這樣的培訓讓我們更好地理解物理學的本質，培養(yǎng)了我們的實踐能力。
其次，福建物理培訓還教會了我一些有效的學習方法。在傳統(tǒng)的學校教學中，老師通常會以講解為主，學生只是被動地接受知識。而在培訓班中，我們學會了自主學習。老師幫助我們找到了適合自己的學習方法，指導我們如何控制學習的節(jié)奏和方向。通過不斷的自主學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了學習的興趣和效果。
第三，福建物理培訓注重班級氛圍的建設。在傳統(tǒng)學校里，由于學生人數(shù)龐大，班級之間很少進行交流和互動。而在培訓班中，學生們來自不同的學校，每個人都有自己的經驗和優(yōu)點。在這個集體中，大家通過交流和互幫互助，形成了很好的氛圍。大家不再獨自面對學習和困難，而是通過合作來實現(xiàn)共同的目標。這種合作和交流幫助我更好地理解了物理學中的難點，并找到了解決問題的方法。
第四，福建物理培訓為我們提供了參加學科競賽的機會。學科競賽不僅可以檢驗我們的學習成果，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和應對挑戰(zhàn)的能力。在參加物理競賽的過程中，我結識了許多物理愛好者，和他們一起研究問題和交流思想，不僅促進了個人的成長，也充實了競賽的經驗。
最后，福建物理培訓的終極目標是幫助我們高考取得好成績，進入理想的大學。通過參加培訓，我對物理學有了更深入的理解，掌握了更多的學科知識和解題技巧。這為我在高考中取得好成績提供了堅實的基礎。雖然高考只是人生中的一個起點，但它對我們未來的道路有著重要的影響。
總之，福建物理培訓給予了我許多寶貴的體會和心得，幫助我成長為一個全面發(fā)展的學生。通過學習科學實驗、掌握學習方法、建設班級氛圍、參加學科競賽以及追求高考的目標，我不僅提高了物理學的水平，也培養(yǎng)了自己的綜合素質和科學精神。我相信這些經歷將對我的未來產生重要的影響，讓我對科學充滿熱愛并追求卓越。
高三物理培訓心得篇十
2月26日我在第五中學參加了“學習培訓之冬”活動，聽了教研員張老師對物理學科操作系統(tǒng)的解讀后，讓我受益匪淺，感觸良多，進一步加強了我的課改理念，豐富了頭腦，加深了對一些模糊問題的認識，為新學期的教學工作做了充分的準備。下面談一下我對本次培訓的心得體會：
一、注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。把生活引進課堂，從而引導學生去觀察生活、了解生活、認識生活，主動去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，從生活中提出問題，激發(fā)他們想學和樂學的動機。同時，啟迪學生關注生活實際，使學生從單純的物理知識回到現(xiàn)實生活中來，增強學生的觀察意識。
二、利用現(xiàn)有條件，注重實驗教學。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以要根據(jù)我校的實際情況，多做一些物理實驗，讓學生在實驗中加深相關知識的記憶。
三、加強集體備課。
其次，通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當大家在一起交流、研討時，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學生的不單單是知識的傳授，而是對學生各方面能力的培養(yǎng)。
四、對“導、學、議、練”教學模式的解理更加深刻，老師在教學中由主導變?yōu)橐龑?，更加注重對學生自學能力的培養(yǎng)。
五，對“合作考試”課與“定向反思”課有了更加清晰的認識，通過張老師的講解，讓我明白了在兩個課型的具體實施中應該注意的細節(jié)，走出了在教學中的誤區(qū)。
總之，通過這次培訓，使我收獲很多，在以后的工作中，加強自身學習，為我縣的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
高三物理培訓心得篇十一
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學培訓學習，與來自全市從事物理教學的學科帶頭人、骨干教師等200多人一起學習交流，聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關于《歐姆定律的應用》的課，佛山市教研室周老師教學中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學方法、中考教學經驗，現(xiàn)將培訓體會總結如下：
細、精、新、活、實細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投獲得最大效益。
總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。
高三物理培訓心得篇十二
我們以往的物理教學中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“實驗”為主，培養(yǎng)學生的實踐能力，使每一個學生都能達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到物理教學活動中。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發(fā)明、做游戲等等。
（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學物理教師！
高三物理培訓心得篇十三
作為一名物理專業(yè)的學生，我不僅僅需要掌握物理學的基礎知識，還需要掌握一定的實驗技能和解題技巧。為了更好地完成自己的學業(yè)，我參加了近期的物理實驗和解題技巧培訓，收獲頗豐。在接下來的幾段中，我將詳細談談我的心得和體會。
第二段：物理實驗
這次培訓中最讓我受益的部分是物理實驗。通過這次實驗，我深刻理解了物理學的實踐意義。我們不僅僅是將書本上的知識轉化為實際操作，我們還需要了解實驗設計、數(shù)據(jù)處理和結論分析。從實驗中我也學到了很多實用的技能，比如測量儀器的使用、誤差的控制和不確定度的估計等。
第三段：解題技巧
針對物理學習中常見的難題，這次培訓也傳授了一些解題技巧。從公式推導、數(shù)據(jù)分析到題目分析，這些技巧真正為我解決了許多基礎和高難度問題。同時，我們也要注意掌握方法的使用時機，只有合適的時候使用對應的方法，才能解決問題的復雜性和難度。
第四段：團隊協(xié)作
對我個人而言，這次培訓也是一種很好的團隊協(xié)作體驗。在同伴的幫助下，我能夠快速調整任務的重點，對于不同內容的難點和盲點進行同步的解決。在實驗和解題過程中，相互分享經驗和技巧也能更好地幫助我們達成共同目標。通過這種團隊協(xié)作，我們還可以建立起情感上的聯(lián)系，進一步增強合作的要素。
第五段：總結
總的來說，這次物理學的實驗和解題技巧培訓讓我大開眼界。我不再將物理學的學習局限于書本知識，同時更加深刻地認識到實際操作與實踐活動對于物理學的學習和知識的掌握有著非常重要的影響。更重要的是，在這個過程中，我認識到了團隊協(xié)作的重要性，并不斷提升和完善自己的合作技巧和協(xié)作技能。希望這個學習過程能對我未來的物理學學習和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。
高三物理培訓心得篇十四
為期四天的暑期物理集體培訓活動馬上就要結束了，這次培訓雖然時間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會、認識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。
新課程改革要求以學生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導，老師對課堂內容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學生。把握不好，會出現(xiàn)學生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學模式灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)。
對以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點想法：
1．課后經常找學生聊天，了解學生的聽課情況，一段時間后就會知道學生需要什么樣的授課方式了。
2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向
4．認真檢查學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
備課的出發(fā)點應該從學生的實際出發(fā)，從學生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁
１．注重設計問題，啟發(fā)學生思考
根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學上可以有目的地引導學生進行自學。為了使學生的自學目標明確，教師要精心設計問題。設計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學生自學的過程中，教師要及時根據(jù)學生的自學的情況進行點撥，引導學生自學，進而提高學生分析問題和解決問題的思維能力。
２．注意使教學環(huán)節(jié)逐層深入，讓學生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力創(chuàng)造條件，增強趣味性，把學生的直接興趣轉化為對物理學科持久的濃厚興趣，使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學習。
３．盡可能設計實驗，調動學生的學習興趣。
新教材與原教材相比，實驗項目和數(shù)量都有所增加，經常遇到探究實驗，教師要設計實驗，直觀、形象、有趣的實驗能收到比任何語言描述都好的效果。教師在指導學生實驗制作過程中，應有目的地讓學生獨立設計操作，分析實驗結果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、分析判斷、推理的習慣，同時又提高了學生分析問題、解決問題和實驗設計操作的能力。
以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應該有底，這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學到磁通量這一內容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應部分就不會知道這一內容的重要性，電磁感應主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應這一部分學生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。
3．多向老教師請教。
在自己努力提高自己業(yè)務水平的情況下，向老教師請教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學經驗，把握重點難點內容，還可以讓自己走捷徑，達到事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點是我在這次培訓中的幾點反思，也是我對教學方面的總結。由于教學年限尚少，內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學生涯中，我將會不斷的反思總結，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學習，用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。
高三物理培訓心得篇十五
一、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
二、自主、合作、探究。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
高三物理培訓心得篇十六
今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結如下：
一、自主、合作、探究
紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。 以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
高三物理培訓心得篇一
我們在20xx年7月19號到22號在貴港高中學習了科教版物理新課程改革培訓，在高中物理新課程培訓中認真聽取專家講課，各地方的課改后的示范課，還有對于新課改有一定的心得體會。
a、注重體驗。新教材的課程目標是：學習知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。物理新教材中改變最大的是教學的理念和方式。把學生的生活經驗、身邊的現(xiàn)象恰當與所學的物理知識結合起來，配合相關的物理實驗和生活實例，使學生在物理知識與經驗的“對接”與“交錯”中體驗學習的樂趣。具體點：我們采用小組學習的方式（班級分為幾個小組，好生與后進生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實驗目的，設計實驗方案，自主探究。）。這樣不僅貫徹新課標的精神，也使物理學起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。
b、適度探究。新的課程標準提倡探究式教學和探究式學習。其實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學素養(yǎng)。因此教師在教學過程中應該有探究式教學的意識。但在教學中應適度探究。能直接得出結論或學生有過類似經驗的問題沒有必要浪費時間，可以直接得出結論，沒有必要追求探究過程的完整性。實際上學習物理就是要在短時期內把人們通過長期大量的積累、實驗得出的正確結論迅速承接過來。探究的形式可以是多樣的。
c、把握節(jié)奏，面對高考。對新教材難度和深度的把握應同時參照高考的要求有計劃地實施。僅滿足于課本上的內容，可能會對以后的高考造成損失。教材可以是實驗教材，但學生不是實驗品，高考是我們老師、同學和家長必需嚴肅面對的現(xiàn)實。
首先，學生獲取的知識是依賴于教材，智力的提高是課本知識要求的能力。其次，教學過程是在課堂上完成。再次，學生對事物的看法或分析依據(jù)是依據(jù)教材提供的觀點或思維方式。因此，中國的傳統(tǒng)課程限制了學生的思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展和社會實踐能力。
高一新課程實施中我們最困惑的問題是:教與練的矛盾。
我們最擔心的是新課程的評價，在教學中一邊在課改一邊還在傳統(tǒng)教學，使得教師很疲憊而且學生信心不夠。有些老師雖然按照新課程的要求在進行教學，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定錘？有的學校有兩張臉，說是新課程，實際還是按老樣子上課，只是坐等其它學校的實施情況。而如果按照教學指導意見進行教學,這種做法有利于減輕學生的負擔及貫徹新課程的理念,但征訂的教學參考書由于題目沒有按照教學指導意見編寫,導致教學與練習的嚴重脫節(jié)。導致學生反映物理難學和題目不會做,影響了學生學習物理的積極性。
高一學生由于在初中是使用新課改教材，更多的是強調探究，對計算能力要求淡化，導致了同學在解題規(guī)范方面存在著相當多的問題：學生解題時，沒有相應的公式，僅出現(xiàn)一些數(shù)字的計算，沒有形成物理解題所要求的在解題過程中體現(xiàn)和留有思維痕跡。我們學校的學生文明禮貌較好；課堂氣氛相對活躍，能配合老師完成教學活動，但感覺只停留在表面，學生掌握知識技能方面欠佳；作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象。
高中新課程對教師的素質要求更高
a：高中新課程的開設，不僅為高中學生的成長和個性發(fā)展提供了廣闊的空間和機會，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展來講，也是挑戰(zhàn)與機遇并存。挑戰(zhàn)在于許多老師原來熟悉的“統(tǒng)一性”“確定性”的課程內容被“個性化”“多樣化”的課程內容所取代。教師的知識結構、專業(yè)的發(fā)展受到前所未有的沖擊。
b：注重信息技術與物理課程的整合
高中物理課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的物理學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生物理學習的水平，也要關注他們在物理活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在物理教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課改的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的物理教師。
高三物理培訓心得篇二
在我的高三物理備考階段，我有幸獲得了一次免費的物理培訓機會。這次培訓給予了我很大的幫助，使我對物理知識的理解更加深入，同時也讓我體會到了老師的用心教學和同學們的互相支持。下面我將從培訓的安排、課堂氛圍、學習方法、與同學的互動和對生活的影響五個方面，分享我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓的安排非常合理，內容豐富。每次培訓都有針對性地講解難點和易錯題，讓我對重要知識點有了更深刻的理解。另外，培訓還設置了模擬考試，讓我們在實踐中查漏補缺，對自己的學習狀況有了更準確的把握。通過這些有計劃性的安排，我感受到了學習的指導性和針對性，從而更好地掌握了物理知識。
其次，培訓班的課堂氛圍非常好。老師講解知識時，總能用通俗易懂的語言將抽象的物理公式與具體的事例相結合，讓我們對物理問題有了立體式的認識。課堂上，同學們也都積極參與討論，疑難問題能夠得到及時解答。這種輕松而充滿活力的課堂氛圍讓我感到學習物理并不枯燥，而是一種與他人互動、共同探索的樂趣。
第三，通過這次培訓，我也學到了一些有效的學習方法。比如，在解題過程中，老師教會了我們分析問題的方法和技巧，讓我們能夠快速準確地找到解決問題的路徑。同時，老師還推薦了一些優(yōu)質的參考書和學習資料，供我們深入閱讀和拓寬視野。這些學習方法的掌握，讓我在備考中事半功倍，提高了效率和水平。
然后，這次培訓還給我?guī)砹伺c同學們的良好互動。在課堂上，我們相互交流和討論，共同解決問題。這種互動不僅讓我學到了更多的知識，還增強了我對物理的興趣。而在休息時間，同學們也常常一起學習、交流心得，相互鼓勵和支持，形成了一種互幫互助的氛圍。這樣的互動讓我感到不孤單，也更有動力去面對考試的挑戰(zhàn)。
最后，這次培訓對我的生活產生了積極的影響。通過參加培訓，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律能力，每天能夠合理安排時間并保持高效的學習狀態(tài)。培訓還加強了我的自信心，讓我對自己的能力有了更深的認識。這些積極的影響不僅在物理學習中起到了作用，也將對我的未來學習和生活產生長遠的影響。
總的來說，這次免費高三物理培訓給予了我很大的幫助，不僅提高了物理知識的掌握程度，還培養(yǎng)了我的學習能力和自信心。通過有計劃的學習安排、良好的課堂氛圍、有效的學習方法、積極的同學互動以及生活的積極影響，我在物理備考中取得了顯著的進步。我相信，這次培訓所帶給我的收獲將會在我的學習生活中產生持久的影響。
高三物理培訓心得篇三
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓活動,活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學老師做具體的實驗經驗介紹，老師針對物理學科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經驗全面地介紹。對于實驗中學實驗室建設感觸頗深，走進這所學校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學校實驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。
一、實驗教學非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學校都很重視，作為老師更應該認清形勢。
二、轉變思想，重新認識實驗教學。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學生實驗。
在實驗教學中老師要大膽地放手讓學生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。
高三物理培訓心得篇四
隨著高三的臨近，我意識到物理的重要性愈發(fā)突出。然而，由于課堂上時間有限，老師不可能對每個知識點進行深入講解，我開始思考如何能夠提高自己的物理水平。幸運的是，我得知了福建物理培訓班的存在，并決定前去參加。通過這次物理培訓，我深感收獲頗豐，不僅提升了自己的物理知識，還增強了解題能力，鍛煉了思維方法。在這篇文章中，我將分享我在福建物理培訓班中的心得與體會。
在福建物理培訓班的學習中，我對物理知識的理解得到了大幅度的提高。首先，老師們極其擅長講解物理知識，他們深入淺出的授課方式讓我更易于理解和記憶。他們用生動的例子和實驗來解釋復雜的概念，使得物理變得更加有趣。此外，福建物理培訓班提供了大量的習題和模擬考試，讓我能夠不斷鞏固所學知識。通過這些練習，我能夠更好地理解和運用物理公式，從而在考試中取得更好的成績。
參加福建物理培訓班還鍛煉了我解題的能力。培訓班不僅提供了一對一輔導，還有許多集體訓練營，讓同學們能夠互相學習和討論。通過和其他同學的交流，我不僅能夠從他們的解題方法中獲得啟發(fā)，也能夠更加清楚地認識到自己的不足之處，進一步改進自己的解題方法。在集體訓練營中，我們分組研究問題，討論解題思路。在合作中，我學會了如何與他人進行充分溝通，提出問題和分享自己的見解。這不僅提高了我解題的速度，還培養(yǎng)了我團隊合作的能力。
福建物理培訓班給了我很多的思維方法，讓我在考試中更加游刃有余。通過老師的引導，我學會了如何合理地安排解題順序。在考試時，我首先解決自己最擅長的題目，這樣能夠快速地拿下分數(shù)，并且增加自信心。然后，我解決自己不熟悉或者難度較高的題目，通過認真分析題目和題目中的信息，我能夠有針對性地選擇解題方法。福建物理培訓班還教會了我如何制定一個有效的學習計劃，合理安排時間和精力。通過掌握這些方法，我能夠更加高效地完成考試，取得更好的成績。
通過參加福建物理培訓班，我不僅在物理學習上有所提高，還培養(yǎng)了一些重要的品質。首先，我學會了更加積極主動地面對困難和挑戰(zhàn)。在培訓班中，我們經常面臨一些復雜難解的物理問題。在和老師和同學的討論中，我逐漸克服了害怕困難的心理，能夠主動嘗試解決問題。其次，我學會了堅持不懈努力。通過大量的練習和反復的訓練，我深感只有堅持不懈地努力才能取得好成績。最后，我學會了如何與人合作和交流。福建物理培訓班為我們提供了一個良好的學習環(huán)境，讓我們能夠相互學習和交流。在這個過程中，我學會了如何與他人友好合作，并加深了對集體合作的理解。
通過參加福建物理培訓班，我在物理學習上取得了長足的進步，并充實了自己的知識庫。我不僅提升了物理知識的掌握程度，還提高了解題的能力，并學到了一些寶貴的解題方法和學習技巧。更重要的是，在這次培訓中我養(yǎng)成了積極主動、堅持不懈的學習態(tài)度，并加強了團隊合作和交流能力。我相信這些財富將伴隨我人生的每個階段，助我在以后的學習和工作中取得更大的成功。
高三物理培訓心得篇五
回顧這七周的物理實驗培訓學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的物理實驗培訓心得，歡迎大家閱讀。
暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實驗技能培訓活動,活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明具體安排，然后由新泰市第一中學老師做具體的實驗經驗介紹，老師針對物理學科的實驗情況通過多媒體向我們進行了展示，最后新泰一中老師把實驗經驗全面地介紹。對于實驗中學實驗室建設感觸頗深，走進這所學校實驗室看到擺放井然有序常規(guī)實驗器材和藥品，再仔細看一下實驗桌可以說是一塵不染。在與實驗員交談中我們得知他們是專職實驗員，但他們不是很空閑，因為這所學校實驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。
一、實驗教學非常重要。
今年的形勢有了很大的變化，從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學校都很重視，作為老師更應該認清形勢。
二、轉變思想，重新認識實驗教學。
以前的實驗教學是以學習知識為目標的，而現(xiàn)在是以學習探究方法為主。我們要及時轉變觀點，把握實驗教學的側重點。
三、深入細致地研究實驗。
新形勢下，新的實驗教學要求，我們教師在實驗教學前一定要對實驗進行深入細致地研究，分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準備，有條不紊地引導學生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學。
四、創(chuàng)新實驗。
新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們教師不能因循守舊，也不能照本宣科，對實驗的教學要有一定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和實驗手冊，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓勵學生實驗。
在實驗教學中老師要大膽地放手讓學生思考實驗，動手實驗，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，體驗實驗的樂趣和科學探究的精神。
六、新器材對提高實驗效率非常重要。
總之，通過兩天的學習，我所得的畢竟是實驗教學精神的冰山一角，要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，頓時茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門實驗性科學，平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習物理興趣、提高物理成績是至關重要的，因此作為一名物理實驗教師，除了具有淵博的學科知識之外，還應掌握熟練地實驗操作技能，良好的思想品質，我接下來的工作是按照課程標準和教材的要求，與學科教研組密切配合，進行課堂演示實驗和學生分組實驗，完成實驗教學任務，開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。
為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
物理學從本質上說就是一門實驗的科學，它以嚴格的實驗事實為基礎，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學一直到現(xiàn)在，在物理課程的學習中，我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學期的大學物理實驗，向我們展示了在物理學的發(fā)展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。
大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。
經過一年的大學物理實驗的學習讓我受益菲淺。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。在這一年大學物理實驗課的學習中，讓我受益頗多。
一、大學物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預習的好習慣(雖然一直認為課前預習是很重要的)，但經過這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進行了認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?，F(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
三、大學物理實驗讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學物理實驗只是對前人的經典實驗的重復，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學物理實驗都是一些經典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學習、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學物理實驗讓我慢慢開始摸著石頭過河。學習就是為了能自我學習，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學習中獲得知識。
四、大學物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。經過這一年，我學會了數(shù)學方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學習也是得心應手。經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
高三物理培訓心得篇六
免費高三物理輔導在我的學習中起到了非常重要的作用，我不僅在物理知識上得到了很大的提高，而且學習方法和態(tài)度也得到了改善。在這次培訓中，我深刻體會到了良好的學習環(huán)境和自主學習的重要性，同時也明白了只有增加實踐和應用的訓練才能真正鞏固知識。通過這次培訓，我收獲良多，并且建立起了自己的學習方法和思維方式。
首先，培訓過程中的學習環(huán)境對我來說非常重要。在平時的學習中，我總是習慣于獨自準備考試，而缺少和同學們的合作與交流。這次的培訓給予了我更好的學習環(huán)境，讓我有機會與其他同學一起探討物理問題。通過小組討論和合作，我能夠更好地理解和記憶知識點，還能夠從其他同學的角度得到不同的答案和思路。這種合作模式不僅提高了我解題能力，也增進了我與同學們的友誼，培養(yǎng)了與人合作的能力。
其次，培訓過程中我也意識到自主學習的重要性。在之前的學習中，我總是習慣于依賴老師的講解和指導，而缺乏自主學習的能力。然而，在這次培訓中，老師更多地給予了我們探索的空間和自主學習的機會。我學會了從字面上理解問題、分析問題，通過自己的思考和查閱相關資料，去尋找解決問題的方法。這樣不僅讓我對物理知識有了更加透徹的理解，也增強了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三，實踐和應用的訓練對于物理知識的鞏固非常重要。在培訓過程中，老師通過一系列的實驗和應用題來幫助我們理解和掌握物理知識。通過實際操作和觀察，我能夠更直觀地理解物理原理，同時也能夠將所學知識運用到實際問題的解決中。這種實踐和應用的訓練讓我深刻體會到了物理知識的實用性和重要性，也使我對物理學科產生了更大的興趣。
第四，我在培訓中還學到了良好的學習方法和態(tài)度。以前，我在學習中常常急于求成，重視記憶而忽視理解。在培訓過程中，老師不僅讓我明白了“溫故而知新”的重要性，還教給了我一些學習方法。例如，通過整理筆記和思維導圖，我能夠更好地理清知識脈絡，便于回憶和記憶。同時，老師還詳細介紹了一些學科備考的技巧和注意事項，幫助我更有針對性地進行學習計劃和備考。
最后，通過這次免費高三物理培訓，我對學習物理有了全新的認識和體會。我明白了學科學習的重要性和實用性，也培養(yǎng)了良好的學習方法和態(tài)度。在未來的學習中，我會更加注重與同學們的合作與交流，不斷完善自己的自主學習能力，同時加強實踐和應用的訓練，提高物理知識的掌握能力。我相信，這次培訓對我學習物理和備考都將起到重要的推動作用，幫助我取得更好的成績。
高三物理培訓心得篇七
我們在xx年7月19號到22號在貴港高中學習了科教版物理新課程改革培訓，在高中物理新課程培訓中認真聽取專家講課，各地方的課改后的示范課，還有對于新課改有一定的心得體會。
a．注重體驗。新教材的課程目標是：學習知識與技能，了解過程和方法，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀。物理新教材中改變最大的是教學的理念和方式。把學生的生活經驗、身邊的現(xiàn)象恰當與所學的物理知識結合起來，配合相關的物理實驗和生活實例，使學生在物理知識與經驗的“對接”與“交錯”中體驗學習的樂趣。具體點：我們采用小組學習的方式（班級分為幾個小組，好生與后進生搭配，起到互相合作、監(jiān)督、討論的作用。并根據(jù)實驗目的，設計實驗方案，自主探究。）。這樣不僅貫徹新課標的精神，也使物理學起來更加有趣，更貼近生活，了解知識在生活中的魔力和魅力。
b．適度探究。新的課程標準提倡探究式教學和探究式學習。其實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提升科學素養(yǎng)。因此教師在教學過程中應該有探究式教學的意識。但在教學中應適度探究。能直接得出結論或學生有過類似經驗的問題沒有必要浪費時間，可以直接得出結論，沒有必要追求探究過程的完整性。實際上學習物理就是要在短時期內把人們通過長期大量的積累、實驗得出的正確結論迅速承接過來。探究的形式可以是多樣的。
c．把握節(jié)奏，面對高考。對新教材難度和深度的把握應同時參照高考的要求有計劃地實施。僅滿足于課本上的內容，可能會對以后的高考造成損失。教材可以是實驗教材，但學生不是實驗品，高考是我們老師、同學和家長必需嚴肅面對的現(xiàn)實。
首先，學生獲取的知識是依賴于教材，智力的提高是課本知識要求的能力。其次，教學過程是在課堂上完成。再次，學生對事物的看法或分析依據(jù)是依據(jù)教材提供的觀點或思維方式。因此，中國的傳統(tǒng)課程限制了學生的思維、創(chuàng)造能力的發(fā)展和社會實踐能力。
高一新課程實施中我們最困惑的問題是:教與練的矛盾。
我們最擔心的是新課程的評價，在教學中一邊在課改一邊還在傳統(tǒng)教學，使得教師很疲憊而且學生信心不夠。有些老師雖然按照新課程的要求在進行教學，可是心里都是惶惶的，新的高考方案究竟如何定錘？有的學校有兩張臉，說是新課程，實際還是按老樣子上課，只是坐等其它學校的實施情況。而如果按照教學指導意見進行教學,這種做法有利于減輕學生的負擔及貫徹新課程的理念,但征訂的教學參考書由于題目沒有按照教學指導意見編寫,導致教學與練習的嚴重脫節(jié)。導致學生反映物理難學和題目不會做,影響了學生學習物理的積極性。
高一學生由于在初中是使用新課改教材，更多的是強調探究，對計算能力要求淡化，導致了同學在解題規(guī)范方面存在著相當多的問題：學生解題時，沒有相應的公式，僅出現(xiàn)一些數(shù)字的計算，沒有形成物理解題所要求的在解題過程中體現(xiàn)和留有思維痕跡。我們學校的學生文明禮貌較好；課堂氣氛相對活躍，能配合老師完成教學活動，但感覺只停留在表面，學生掌握知識技能方面欠佳；作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象。
高中新課程對教師的素質要求更高
a：高中新課程的開設，不僅為高中學生的成長和個性發(fā)展提供了廣闊的空間和機會，同時對于教師的專業(yè)發(fā)展來講，也是挑戰(zhàn)與機遇并存。挑戰(zhàn)在于許多老師原來熟悉的“統(tǒng)一性”“確定性”的課程內容被“個性化”“多樣化”的課程內容所取代。教師的知識結構、專業(yè)的發(fā)展受到前所未有的沖擊。
b：注重信息技術與物理課程的整合
高中物理課程應建立合理的科學的評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式評價體制等方面。既要關注學生的物理學習的結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生物理學習的水平，也要關注他們在物理活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在物理教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發(fā)展。
通過對新課改的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重物理知識與實際的聯(lián)系，注重物理的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的物理教師。
xx年9月10日
高三物理培訓心得篇八
物理作為一門重要的學科，對于高三學生來說尤為重要。為了備戰(zhàn)高考，我參加了一次福建省的物理培訓班。在這次培訓中，我深刻體會到了物理學習的方法和技巧，收獲頗多。
首先，在物理培訓班中，老師們教授物理知識的方式非常特別。他們采用了注重實踐的教學方法，通過一些實驗和案例，使我們能夠親身感受到物理知識的應用。例如，在講解力的大小時，老師帶我們進行了一次簡單的實驗：用幾本書在桌子上施加不同的力，然后我們觀察到書堆的壓縮程度會隨著所施加的力的增大而增加。這個實驗讓我們更直觀地理解了力的概念，并且對物理學習產生了濃厚的興趣。
其次，在物理培訓班的學習中，老師們注重培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力。他們針對每個知識點都精心設計了一系列實驗，這些實驗不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和分析問題的能力。例如，在學習光的反射定律時，老師帶我們進行了反射實驗。我們通過改變光源的角度和反射面的材料，不斷觀察光線的反射現(xiàn)象，并用直尺和速度計算器計算出光線的入射角和反射角，從而驗證了光的反射定律。通過這樣的實踐，我們不僅對光的反射定律有了更深入的理解，還提高了我們的動手實踐能力。
此外，在物理培訓中，老師們注重對解題方法的教導。他們總結了許多解題技巧和方法，幫助我們更好地理解題目和解決問題。例如，在解題過程中，老師教導我們運用圖像法、代數(shù)法和數(shù)值法，選擇合適的方法解題，并且強調了解題思路的重要性。通過反復練習，我們逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，提高了解題的準確性和效率。
最后，在物理培訓班中，老師們給予了我們很多學習的動力和信心。他們通過鼓勵和表揚，激發(fā)了我們的學習熱情，并且針對我們的不足給予了及時的指導。例如，在每次的課后作業(yè)中，老師們認真批改，指出我們的錯誤并給出詳細的解釋。他們還給我們布置了一些有趣的實踐和思考題，讓我們在課外能夠繼續(xù)思考和研究。通過這樣的觸動和激勵，我們不僅建立了對物理學習的信心，而且激發(fā)了我們主動學習的動力。
總的來說，這次福建物理培訓班給了我很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓中，我不僅掌握了一些物理知識和技巧，還培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。同時，老師們的教導和激勵也讓我對物理學習產生了濃厚的興趣和動力。我相信，在接下來的高考中，這些收獲將會幫助我取得優(yōu)異的成績。我會繼續(xù)努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。
高三物理培訓心得篇九
近年來，我國教育領域的競爭日益激烈，高中生們?yōu)榱四茉诟呖贾忻摲f而出，紛紛參加各種各樣的培訓班。我作為一名高三學生，也積極參加了福建物理培訓。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，下面將從培訓的理念、學習方法、班級氛圍、學科競賽和終極目標五個方面展開闡述。
首先，福建物理培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅注重學生的成績，更注重學生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。許多傳統(tǒng)學校在物理教學中只注重知識點的講解和應試技巧的訓練，而忽視了培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。而在福建物理培訓中，我學會了如何進行科學實驗，如何運用物理原理解決實際問題。這樣的培訓讓我們更好地理解物理學的本質，培養(yǎng)了我們的實踐能力。
其次，福建物理培訓還教會了我一些有效的學習方法。在傳統(tǒng)的學校教學中，老師通常會以講解為主，學生只是被動地接受知識。而在培訓班中，我們學會了自主學習。老師幫助我們找到了適合自己的學習方法，指導我們如何控制學習的節(jié)奏和方向。通過不斷的自主學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，提升了學習的興趣和效果。
第三，福建物理培訓注重班級氛圍的建設。在傳統(tǒng)學校里，由于學生人數(shù)龐大，班級之間很少進行交流和互動。而在培訓班中，學生們來自不同的學校，每個人都有自己的經驗和優(yōu)點。在這個集體中，大家通過交流和互幫互助，形成了很好的氛圍。大家不再獨自面對學習和困難，而是通過合作來實現(xiàn)共同的目標。這種合作和交流幫助我更好地理解了物理學中的難點，并找到了解決問題的方法。
第四，福建物理培訓為我們提供了參加學科競賽的機會。學科競賽不僅可以檢驗我們的學習成果，還可以培養(yǎng)我們的團隊合作精神和應對挑戰(zhàn)的能力。在參加物理競賽的過程中，我結識了許多物理愛好者，和他們一起研究問題和交流思想，不僅促進了個人的成長，也充實了競賽的經驗。
最后，福建物理培訓的終極目標是幫助我們高考取得好成績，進入理想的大學。通過參加培訓，我對物理學有了更深入的理解，掌握了更多的學科知識和解題技巧。這為我在高考中取得好成績提供了堅實的基礎。雖然高考只是人生中的一個起點，但它對我們未來的道路有著重要的影響。
總之，福建物理培訓給予了我許多寶貴的體會和心得，幫助我成長為一個全面發(fā)展的學生。通過學習科學實驗、掌握學習方法、建設班級氛圍、參加學科競賽以及追求高考的目標，我不僅提高了物理學的水平，也培養(yǎng)了自己的綜合素質和科學精神。我相信這些經歷將對我的未來產生重要的影響，讓我對科學充滿熱愛并追求卓越。
高三物理培訓心得篇十
2月26日我在第五中學參加了“學習培訓之冬”活動，聽了教研員張老師對物理學科操作系統(tǒng)的解讀后，讓我受益匪淺，感觸良多，進一步加強了我的課改理念，豐富了頭腦，加深了對一些模糊問題的認識，為新學期的教學工作做了充分的準備。下面談一下我對本次培訓的心得體會：
一、注重“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。把生活引進課堂，從而引導學生去觀察生活、了解生活、認識生活，主動去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，從生活中提出問題，激發(fā)他們想學和樂學的動機。同時，啟迪學生關注生活實際，使學生從單純的物理知識回到現(xiàn)實生活中來，增強學生的觀察意識。
二、利用現(xiàn)有條件，注重實驗教學。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以要根據(jù)我校的實際情況，多做一些物理實驗，讓學生在實驗中加深相關知識的記憶。
三、加強集體備課。
其次，通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當大家在一起交流、研討時，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學生的不單單是知識的傳授，而是對學生各方面能力的培養(yǎng)。
四、對“導、學、議、練”教學模式的解理更加深刻，老師在教學中由主導變?yōu)橐龑?，更加注重對學生自學能力的培養(yǎng)。
五，對“合作考試”課與“定向反思”課有了更加清晰的認識，通過張老師的講解，讓我明白了在兩個課型的具體實施中應該注意的細節(jié)，走出了在教學中的誤區(qū)。
總之，通過這次培訓，使我收獲很多，在以后的工作中，加強自身學習，為我縣的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
高三物理培訓心得篇十一
11月20日我有幸參加了教育局組織的全市初中物理課堂教學培訓學習，與來自全市從事物理教學的學科帶頭人、骨干教師等200多人一起學習交流，聆聽了佛山市于老師上的一節(jié)九年級關于《歐姆定律的應用》的課，佛山市教研室周老師教學中考專題講座,讓我開闊了眼界，增長了見識，更多地收獲了好的教學方法、中考教學經驗，現(xiàn)將培訓體會總結如下：
細、精、新、活、實細：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干知識精講精練、詳略得當，在答題規(guī)范、準確、速度、書寫四個方面強化訓練，力爭以最少的投獲得最大效益。
總之，這次外出觀摩學習，使我更深刻地體會到了課改的重要性與緊迫感。在以后的教學過程中，我一定更新觀念，以人為本，鉆探教材，積極投身于課堂教學改革的實踐中，不斷探索和實踐，博采眾長，踏著名師的足跡，亮麗自己的教學生涯。
高三物理培訓心得篇十二
我們以往的物理教學中把“掌握基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“實驗”為主，培養(yǎng)學生的實踐能力，使每一個學生都能達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到物理教學活動中。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
（1）激發(fā)學生在課前準備階段動起來。
（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、小發(fā)明、做游戲等等。
（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學物理教師！
高三物理培訓心得篇十三
作為一名物理專業(yè)的學生，我不僅僅需要掌握物理學的基礎知識，還需要掌握一定的實驗技能和解題技巧。為了更好地完成自己的學業(yè)，我參加了近期的物理實驗和解題技巧培訓，收獲頗豐。在接下來的幾段中，我將詳細談談我的心得和體會。
第二段：物理實驗
這次培訓中最讓我受益的部分是物理實驗。通過這次實驗，我深刻理解了物理學的實踐意義。我們不僅僅是將書本上的知識轉化為實際操作，我們還需要了解實驗設計、數(shù)據(jù)處理和結論分析。從實驗中我也學到了很多實用的技能，比如測量儀器的使用、誤差的控制和不確定度的估計等。
第三段：解題技巧
針對物理學習中常見的難題，這次培訓也傳授了一些解題技巧。從公式推導、數(shù)據(jù)分析到題目分析，這些技巧真正為我解決了許多基礎和高難度問題。同時，我們也要注意掌握方法的使用時機，只有合適的時候使用對應的方法，才能解決問題的復雜性和難度。
第四段：團隊協(xié)作
對我個人而言，這次培訓也是一種很好的團隊協(xié)作體驗。在同伴的幫助下，我能夠快速調整任務的重點，對于不同內容的難點和盲點進行同步的解決。在實驗和解題過程中，相互分享經驗和技巧也能更好地幫助我們達成共同目標。通過這種團隊協(xié)作，我們還可以建立起情感上的聯(lián)系，進一步增強合作的要素。
第五段：總結
總的來說，這次物理學的實驗和解題技巧培訓讓我大開眼界。我不再將物理學的學習局限于書本知識，同時更加深刻地認識到實際操作與實踐活動對于物理學的學習和知識的掌握有著非常重要的影響。更重要的是，在這個過程中，我認識到了團隊協(xié)作的重要性，并不斷提升和完善自己的合作技巧和協(xié)作技能。希望這個學習過程能對我未來的物理學學習和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進作用。
高三物理培訓心得篇十四
為期四天的暑期物理集體培訓活動馬上就要結束了，這次培訓雖然時間很短，但是每天都有許多收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名物理一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷?，F(xiàn)把自己的一些體會、認識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。
新課程改革要求以學生為主體，課堂上注重啟發(fā)引導，老師對課堂內容的把握很重要，講到什么程度，怎樣可以最大程度得啟發(fā)學生。把握不好，會出現(xiàn)學生目瞪可呆、不知所搓，還有可能會出現(xiàn)一講到底的情況，那就變成了舊的教學模式灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)。
對以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點想法：
1．課后經常找學生聊天，了解學生的聽課情況，一段時間后就會知道學生需要什么樣的授課方式了。
2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向
4．認真檢查學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
備課的出發(fā)點應該從學生的實際出發(fā)，從學生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁
１．注重設計問題，啟發(fā)學生思考
根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學上可以有目的地引導學生進行自學。為了使學生的自學目標明確，教師要精心設計問題。設計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學生自學的過程中，教師要及時根據(jù)學生的自學的情況進行點撥，引導學生自學，進而提高學生分析問題和解決問題的思維能力。
２．注意使教學環(huán)節(jié)逐層深入，讓學生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力創(chuàng)造條件，增強趣味性，把學生的直接興趣轉化為對物理學科持久的濃厚興趣，使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學習。
３．盡可能設計實驗，調動學生的學習興趣。
新教材與原教材相比，實驗項目和數(shù)量都有所增加，經常遇到探究實驗，教師要設計實驗，直觀、形象、有趣的實驗能收到比任何語言描述都好的效果。教師在指導學生實驗制作過程中，應有目的地讓學生獨立設計操作，分析實驗結果和成敗的原因。這樣既培養(yǎng)了學生獨立思考、分析判斷、推理的習慣，同時又提高了學生分析問題、解決問題和實驗設計操作的能力。
以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應該有底，這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。
1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。比如我們在3—1上學到磁通量這一內容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3—2電磁感應部分就不會知道這一內容的重要性，電磁感應主要就是圍繞磁通量變化，如果在3—1把磁通量講透，3—2的電磁感應這一部分學生就水到渠成的掌握了。2．多做題目。
3．多向老教師請教。
在自己努力提高自己業(yè)務水平的情況下，向老教師請教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學經驗，把握重點難點內容，還可以讓自己走捷徑，達到事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點是我在這次培訓中的幾點反思，也是我對教學方面的總結。由于教學年限尚少，內容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的教學生涯中，我將會不斷的反思總結，努力提高自己的物理業(yè)務水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，做一名優(yōu)秀的初中物理教師。同時也希望我們所有參加培訓的教師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學習，用優(yōu)異的成績回報為我們辛勤耕耘的老師。
高三物理培訓心得篇十五
一、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
二、自主、合作、探究。
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
高三物理培訓心得篇十六
今年暑假煙臺市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓后，我深得體會，現(xiàn)將體會總結如下：
一、自主、合作、探究
紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。利用信息技術能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。 以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。