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書香校園學(xué)習(xí)心得篇一
一是加強校園書香大環(huán)境建設(shè)。學(xué)校修建文化墻、讀書苑、讀報欄和文化走廊,將古今中外的經(jīng)典詩詞、名言警句、楹聯(lián)、諺語、歇后語、名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、小制作作品以及學(xué)校校訓(xùn)、辦學(xué)思想等懸掛其間,讓校園每面墻壁都充溢著書香,讓學(xué)生隨時都能跨越時空與先哲進(jìn)行心靈的對話。
二是強化班級書香小環(huán)境建設(shè)。書香班級要圍繞“讀書做人”的主題設(shè)計,四面墻壁要懸掛班級奮斗目標(biāo)、勵志格言、班級公約、名人書畫以及個性化班名等,黑板報開辟“積累角”(名人名言等)和“浪花朵朵”(師生的優(yōu)美句子或段落摘抄)。
三是加強校園媒體宣傳力度。學(xué)校廣播站要利用課間播放詩詞歌曲、中外名曲,廣播學(xué)生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感、講述故事或表演節(jié)目等。
一是加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)。學(xué)校計劃每年劃撥一定數(shù)額的公用經(jīng)費用于購置圖書,以滿足師生們的閱讀需要;按規(guī)定配齊兼職圖書室、閱覽室管理員,定期選派他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn);加強對學(xué)校圖書室、閱覽室工作的督導(dǎo),使學(xué)校的圖書報刊做到分類規(guī)范合理,擺放整齊美觀,管理規(guī)范有序,方便廣大師生借閱。
二是加強班級圖書角、流動書箱建設(shè)。學(xué)校要通過開展“獻(xiàn)一本看五十本”的獻(xiàn)書活動,建成各具特色的“圖書角”,讓同學(xué)們能時時分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣,交流讀書的體會。每個班要設(shè)立“三有流動書箱”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的課外書供大家閱讀。舉辦“好書漂流活動”,由同學(xué)們自主排序輪流閱讀。
一是確定必讀必背書目。由語文教研組負(fù)責(zé)研究確定不同年級學(xué)生們每學(xué)期必讀必背的名言、諺語、對聯(lián)、格言、歇后語、詩詞、經(jīng)典美文,并定期抽查,將抽查結(jié)果作為對班主任的考核依據(jù)之一。
二是推薦必讀書目。語文教師要根據(jù)教材單元主題拓展閱讀內(nèi)容,學(xué)校要分高、中、低三段,向?qū)W生推薦各學(xué)段要求必讀的童話、名著等書目。
三是自選書目與自主開發(fā)書目。語文教師要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜愛選擇各類書籍,鼓勵班級自主開發(fā)閱讀內(nèi)容。
一是要搞好每周每班一節(jié)閱讀課。教導(dǎo)處要將每周每班一節(jié)的自由閱讀課納入課程計劃。學(xué)年之處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將各班的閱讀課程表交給圖書管理員,管理員要按照課表提前將學(xué)生要閱讀的書籍報刊送到每個班級。學(xué)生閱讀課上,語文老師要始終陪同閱讀,巡視指導(dǎo),答疑解惑,并注意指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時,教師要利用閱讀課,開展班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等活動。教導(dǎo)處還要將“書香校園建設(shè)與新課程改革相融通的教改探索”作為研究課題進(jìn)行申報和研究。
二是要開展課外擴展性閱讀活動。各科教師要認(rèn)真推薦課外圖書,以培養(yǎng)學(xué)生對所教學(xué)科的興趣。每天下午放學(xué)后,學(xué)校要準(zhǔn)時開放閱覽室,讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的各類課外書籍;進(jìn)一步完善圖書借閱制度,學(xué)校要允許學(xué)生們在完善借閱手續(xù)的前提下,積極借閱圖書并回家去閱讀。以班級為單位,由班主任或語文教師負(fù)責(zé),堅持進(jìn)行課前15分鐘“晨讀活動”或課外閱讀成果展示活動。
一要建立學(xué)??己嗽u價激勵機制。學(xué)校要將每位教師每學(xué)期必須閱讀一定數(shù)量的教育教學(xué)科研專著,完成一定數(shù)量的讀書筆記(一般不少于5000字)和讀書心得等,作為期末考核的內(nèi)容,并將其作為教師評優(yōu)選先、晉級晉職的依據(jù)之一。要集思廣益,進(jìn)一步建立健全“書香教師”、“書香班級”等的評選制度,研究制定評選標(biāo)準(zhǔn)。
二要建立閱讀之星升級評價機制。各班要將課外閱讀納入學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,及時總結(jié)經(jīng)驗,推出典型,促進(jìn)學(xué)生你追我趕地去共同散播讀書的種子,共同領(lǐng)略讀書的風(fēng)景。各班要建立“星星升級評價表”,學(xué)生每讀完一本書可獲得一顆的星星;每背誦一首詩詞可獲得一顆小星星,十顆小星星可獲得一顆大星星。十顆大星星可升級為一輪月亮,并獲得一張“讀書之星”的獎狀。
一是要開展各類讀書活動。各班級要組織學(xué)生經(jīng)常開展“主題閱讀活動”,如學(xué)習(xí)了“春天單元主題”,就要引導(dǎo)學(xué)生去尋找描寫春天的古詩、兒歌、美文、名畫等,然后再走進(jìn)大自然去觀察、感受春,并用筆描繪春天。要開展“一日三讀”(晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀)活動;要開展“五個積累”(每周一天積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個成語)活動;要開展“全校共誦”(每周一升旗儀式共誦詩詞、周五課間操共誦經(jīng)典)活動;要開展“三名工程”(誦名詩、讀名篇、看名著)活動;要開展“班級讀書月活動”;要開展“課文拓展鏈接活動”(學(xué)習(xí)了課文中的名著節(jié)選之后,引導(dǎo)學(xué)生去讀完整本書籍);要開展“周末過把閱讀癮”、“寒暑假享受閱讀大餐”活動。
二是要開展各類競賽活動。由政教處具體負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)校實際,開展如組織演講、辯論會、故事會、寫讀后感、表演話劇、匯報讀書成長故事,組織小詩人、小作家、小故事家、小編輯、小文人等評比活動,開展猜謎語、作文大賽、書畫競賽、手抄報比賽、詩配畫比賽、名言書簽制作競賽、朗誦古詩美文比賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、交流的機會,使他們充分體驗到讀書的樂趣。
一是鼓勵教師訂購書報。每年,學(xué)校都給每位教師一定數(shù)額的經(jīng)費用于訂購書籍、報刊,同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍;校長帶頭讀書,向教師們推薦閱讀書目,并不時利用政治學(xué)習(xí)之機推選教師上臺交流讀書體會,共享成長的快樂。
二是努力構(gòu)建有效課堂。學(xué)校發(fā)出倡議,要求教師爭做“閱讀的旗艦、知識的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。學(xué)校教師教學(xué)研究活動做到了“周周有活動,天天有體驗,人人有收獲”。如開展了“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學(xué)有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動,并開設(shè)了“青年教師閱讀沙龍”,定期開展閱讀交流和問題討論。
一是學(xué)校發(fā)動了“親子共讀”活動。學(xué)校利用每次家長會之機,向家長們宣講孩子良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的道理,激發(fā)家長關(guān)注孩子閱讀,踴躍參與“親子共讀”活動;同時發(fā)動家長協(xié)助檢查學(xué)生在家的的誦讀情況,也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典、中外名著或古典詩歌等。
二是學(xué)校評選“書香家庭”。開展“書香家庭”評選活動,對其中的佼佼者進(jìn)行表彰、獎勵和宣傳。舉行“教子一得”的征文比賽,并將其中的優(yōu)秀之作選編成《吾家有子初長成》作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)資料。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇二
“學(xué)校書香校園”作為新時代下的理念,已成為了學(xué)校教育模式的重要組成部分。作為一名學(xué)生,我對這種理念產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始在學(xué)校融入“學(xué)校書香校園”這種氛圍中。這不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了更大的提升,同時也讓我感受到了更多教育的樂趣。下面,我將分享我的相關(guān)體會和體驗。
第二段:學(xué)校書香的建設(shè)
學(xué)校書香學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)需要從課程設(shè)置、師資隊伍、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)等方面入手。學(xué)校需要在課程設(shè)置上加強文化、歷史、科學(xué)等課程的教學(xué),以打造豐富多彩的知識體系。同時,學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)有素質(zhì)的教師,從源頭上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時,學(xué)校環(huán)境的營造也是“學(xué)校書香”的一個主要方面。圖書館、閱覽室、教師辦公室等場所的環(huán)境都應(yīng)該打造得舒適、安靜,讓學(xué)生們在這里沉浸在閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍中。
第三段:書香氛圍的影響
學(xué)校書香校園的建設(shè)不僅僅是為了自己的評優(yōu),它對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響是明顯的。例如,學(xué)生對知識的掌握更加深入,學(xué)生敢于提出問題,開展探究性的學(xué)習(xí),為升學(xué)和日后職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。除此之外,學(xué)生的品格修養(yǎng)也在這樣的氛圍中得到提升,因為書是一個人的精神食糧,文化是一個人的財富。這也是為什么在“學(xué)校書香校園”中,學(xué)校更注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
第四段:我的親身體驗
在“學(xué)校書香校園”的氛圍中,我感受到了更深的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力和樂趣。我發(fā)現(xiàn)一場有趣的教學(xué)課程、經(jīng)典文學(xué)作品、瑰麗的藝術(shù)品可以讓我的大腦里充滿想象力和思考。我喜歡在閱讀感興趣的書籍時,我的知識面擴展了,我的眼界也變得更加廣大。這些體驗讓我越來越珍視在“學(xué)校書香校園”這樣的氛圍中學(xué)習(xí)的機會,也希望自己在接下來的學(xué)習(xí)過程中持續(xù)受益。
第五段:結(jié)尾
“學(xué)校書香校園”正在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這樣的氛圍中,我們需要打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍,堅持學(xué)習(xí),提高自我素質(zhì),為自己的明天做好充分準(zhǔn)備。我相信,在這種書香氛圍下,學(xué)生們的未來將會變得更加光明。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇三
書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶,是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。為大力弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng),廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念,興起讀書學(xué)習(xí)熱潮,通過開展積極有效的校園閱讀活動,進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng),努力打造“書香校園”,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化,決定開展“書香校園”活動。
(一)、教師讀書活動
1、建立“書香校園”,加強圖書室、閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志,每位教師每年至少訂閱1~2份教育類刊物。
3、倡導(dǎo)教師樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。
4、建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。
5、提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6、加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,營造良好的校園讀書氛圍。
7、開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍,每學(xué)期1—2本。
(二)、學(xué)生讀書活動
1、建立班級圖書角,專門配備班級兼職圖書管理員,定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書,并負(fù)責(zé)班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
2、實行“三讀”(早讀、午讀、晚讀),設(shè)置“讀書課”,大力開展“大閱讀”活動?!霸缱x”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“晚讀”時間為放學(xué)后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節(jié),由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班要選好小助手,組織好班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。讀書內(nèi)容為學(xué)校推薦的100本書目以及學(xué)生在老師、家長指導(dǎo)下購買的書籍。
3、以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首;三四年級要求熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首;五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首。學(xué)校將組織詩朗比賽。
4、加強學(xué)生讀書競賽與交流,組織開展經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、學(xué)校每周組織編輯校報、班報,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動,以寫作促進(jìn)閱讀,形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
對“書香校園”活動進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動,注重以“書香班級”為主題的班級文化建設(shè)。加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),實行圖書架進(jìn)班級、閱覽室全天開放。
2、整合資源
建立“書香校園”組織試點班,每班藏書至少10本以上,建設(shè)“書香班級”。鼓勵建設(shè)家庭圖書架,建設(shè)“書香家庭”。
3、開展活動
有計劃、有組織地開展師生讀書活動,按學(xué)期訂好師生的讀書計劃,明確每個學(xué)期的讀書本數(shù)、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”,保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流,進(jìn)一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動;對有影響的活動,進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強化服務(wù)保障。要加強學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。要認(rèn)真做好定期、開架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。
3、完善考評機制。要認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查,要不斷完善“書香校園”活動、“書香校園”活動規(guī)章制度。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇四
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,辦班打造書香班級,共同營造書香校園為目的,在全校開展“我分享,我快樂”圖書漂流活動。
1、以圖書漂流的形式,引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展,形成讀書氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成和樂許屋、書香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質(zhì),擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流書角活動,實現(xiàn)資源的共享,積極倡導(dǎo)誠信讀書,構(gòu)建和諧校園。
全體學(xué)生
我分享、我快樂
漂出書香、漂出誠信、漂出和諧
希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學(xué)期結(jié)束。班級圖書漂流活動時間:小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時間。
動員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強的圖書(每人至少5本),并附上“圖書漂流”的自制書簽,將書放到專設(shè)的班級圖書角(或者班級靠近走廊窗臺)推薦給自己的同學(xué)和伙伴,進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名,并在書簽上留言或讀書心得;看完書后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角,或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束,圖書將歸還給主人。
第一階段:十月
以班級為單位,號召、發(fā)動學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,主動捐獻(xiàn)到班級,由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽,以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由,投放到班級的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校,班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場所。班主任組織學(xué)生編號、填寫書簽,將本班漂流的書籍上架。
第二階段:十一月
1、進(jìn)行圖書漂流活動,鼓勵班內(nèi)讀書漂流。
2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄,鼓勵學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。
第三階段:十二月
1、繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流,鼓勵同級同學(xué)級內(nèi)圖書漂流活動,形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。
2、級內(nèi)各班自由結(jié)成對子,互相交換圖書進(jìn)行漂流。
第四階段:一月份
評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。
1、班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強的圖書(可多本),放置于班級的圖書柜,或直接推薦給自己的伙伴,進(jìn)行圖書漂流。
2、制作漂流標(biāo)簽,在漂流標(biāo)簽或書本扉頁上書寫姓名,留言或讀書心得等??赐陼?,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后,將書本歸還給主人。
3、小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時間,進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動,享受閱讀,快樂閱讀。(小學(xué)部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間)
4、在活動期間,學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,并在校內(nèi)交流。
6、評出班級“閱讀之星”,“漂流之星”;校級“閱讀之星”和書香班級。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇五
為了推進(jìn)我校“書香校園”的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,學(xué)校決定舉辦“親子閱讀”活動,讓讀書活動從學(xué)校向家庭延伸,讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭?!坝H子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居,也有利于提高家長的明理水平,更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。為此,我校擬開展“親子共讀,營造書香家庭”的活動。通過活動推動學(xué)校的大閱讀活動,讓孩子能夠有時間、有精力、有指導(dǎo)地閱讀更多更好的書籍。
1、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。
2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,讓家長、學(xué)生都喜歡讀書,讓書成為他們的朋友。
3、指導(dǎo)家長、孩子共同開設(shè)“家庭圖書架”,并按學(xué)校推薦書目購買家庭圖書。
4、通過活動,營造良好的家庭讀書氛圍,提升家庭文化品味,提高家長和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、讓家長、學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
6、通過活動,使家長掌握家庭教育藝術(shù),成為孩子人格的榜樣,成為孩子知心的朋友。
注:給學(xué)生的推薦書目可參照年級或班級規(guī)定,有計劃地進(jìn)行閱讀
1、家中要為學(xué)生配置寫字臺、臺燈、書柜等學(xué)習(xí)用品,營造濃厚的書香家庭氛圍。(20分)
2、家中要有適合學(xué)生年齡段閱讀的課外書不少于30冊,以后能逐漸增加;適合家長閱讀的書不少于10冊,以后能逐漸增加。(20分)
3、根據(jù)孩子的年齡和實際情況,確定每天的閱讀時間,至少30分鐘以上,形成親子閱讀的氛圍(20分)
4、家長在家中每天要保證孩子閱讀課外書1小時以上的時間,并給予適當(dāng)?shù)慕涣?。確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅。(20分)
5、家中應(yīng)該是文明的環(huán)境,不設(shè)打牌、賭博和影響孩子閱讀的場所。(20分)
1、營造“書香家庭”氛圍:
(1)家中為學(xué)生配置寫字臺、臺燈、書柜等用品(可用照片展示)
(2)家長每月帶孩子逛書店不少于1次,購買自己喜歡的書。
2、建立“家庭圖書架”
每個家庭要準(zhǔn)備一學(xué)期要精讀的書3-6本,家庭可提供“家庭書櫥”照片。
3、活動開展:
(1)家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。
(2)家長每月帶孩子逛書店不少于1次,購買自己喜歡的書。屆時可到班主任處登記。
(3)堅持每天讀書1小時,持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣,可提供“親子共讀”的場景部分照片。
(4)學(xué)生和家長可根據(jù)自己的需要和愛好,讀各自喜歡的書籍,也可以選擇共讀的形式,做好“親子共讀”留痕,家長可準(zhǔn)備一本“親子共讀”筆記本隨時記錄,到學(xué)期末交與班主任。
(5)在“親子閱讀”記錄本上,每周給孩子寫一段話,和孩子交心,勉勵孩子,建設(shè)精神家園,營造濃郁的書香氛圍,讓孩子真正感受到終身學(xué)習(xí)對于自我發(fā)展的意義。
(6)根據(jù)學(xué)校推薦書目,選擇一本或幾本書籍,和孩子一起閱讀,共同交流,反思自己的家庭教育方法并寫出讀后感或育兒心得。
(7)家長和教師要保持聯(lián)系,對學(xué)生閱讀的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致地觀察,以保證本次活動能夠保質(zhì)保量地完成。
獲得書香家庭的稱號的家庭,學(xué)校將在期中、年末典禮上進(jìn)行表彰,分別授予“書香家庭”標(biāo)志牌。
由家庭自由申報,提交申報材料,每個班級申報1-2個書香家庭。學(xué)校根據(jù)材料情況,最終確定書香家庭名單。
1、申報表.
2、介紹書香家庭特色的材料一份
(可附各種證明材料如:親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或個人讀書讀后感)材料愈具體愈詳細(xì)愈好。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇六
為了營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)?!皶阈@”特色,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,我校本學(xué)期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上,推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè),努力營造全校讀書氛圍,激發(fā)師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對話,讀寫結(jié)合,為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
1、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動,使學(xué)生真正認(rèn)識到書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、通過活動,形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使書香校園活動成為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展動力。
“一路書香伴我行”
教師層面:
(2)每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課(如:好書介紹課,好書讀中交流指導(dǎo)課,好書讀后交流)
(3)每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評比活動,對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵;確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。
(4)建立博客讀書論壇。
學(xué)生層面:
(1)抓好班級“圖書角”建設(shè),做到“三有”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本)。
(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名,副站長一名,導(dǎo)航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節(jié)課前10分鐘);“午讀經(jīng)典”(午間半小時,默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。
(4)開展各種讀書活動,如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。
家庭層面:
(1)印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
(2)開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節(jié)時,邀請家長參加。
(3)建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。
(4)開展“親子讀書“書香家庭”評選活動。
第一階段:啟動階段(20xx年9月)
主要任務(wù)是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃,成立“書香校園組織委員會”。
(3)設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置,添置圖書,可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。
(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
(7)各班制定班級閱讀計劃。
第二階段:20xx年10月-20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。
主要任務(wù)是:完善校園文化建設(shè),通過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。
(1)每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事,通過教師的人格力量來影響學(xué)生。
(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內(nèi)容,為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。
(3)為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容,便于教師指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。
a、兒童詩歌會
b、我與作家有個約會
c、童書人物xx
d、走近名著,親近名著
(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。
第三階段:20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。
(1)對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。
(2)表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇七
為了提高我校學(xué)生誦讀經(jīng)驗的能力,豐富和積累文學(xué)知識,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,提升人文素養(yǎng),拓寬孩子的心胸與視野,創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生的道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國經(jīng)典文學(xué)的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。
:書香伴人生,幸福沁校園。
一到六年級各班選3名(組)選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新,在表演中體現(xiàn)文學(xué)美和藝術(shù)美,如:配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。
20xx年10月24日下午。
學(xué)校操場。
各班班主任、語文教師要認(rèn)真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)過程中既要加強個別指導(dǎo),又要面向全體學(xué)生,要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀,以便能更好的表達(dá)感情。
要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,并力求全部背誦,以達(dá)到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔,紅領(lǐng)巾佩戴整齊。
1、鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)各班場地的安排,并組織學(xué)生進(jìn)場入座和退場。
2、各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)會場紀(jì)律、文明等。
1、精神面貌:1分;
2、語言標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)、停頓恰當(dāng):4分;
3、富有表情,有感染力,表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合:3分;
4、誦讀有創(chuàng)意,感情處理好:2分。
去掉一個最高分,一個最低分,其余評委得分?jǐn)?shù)加起來,就是選手的最后得分。
按低、中、高年級組,按分?jǐn)?shù)從高到低分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲一等獎學(xué)生被命名為“書香少年”。
統(tǒng)分員:。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇八
(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名,副站長一名,導(dǎo)航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節(jié)課前10分鐘);“午讀經(jīng)典”(午間半小時,默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。
(4)開展各種讀書活動,如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。
家庭層面:
(1)印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
(2)開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節(jié)時,邀請家長參加。
(3)建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。
(4)開展“親子讀書dd“書香家庭”評選活動。
具體活動安排:
第一階段:啟動階段(20**年9月)
主要任務(wù)是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃,成立“書香校園組織委員會”(3)設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置,添置圖書,可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。
(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
(7)各班制定班級閱讀計劃。
第二階段:20**年10月――20**年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。
主要任務(wù)是:完善校園文化建設(shè),通過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。
(1)每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事,通過教師的人格力量來影響學(xué)生。
(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內(nèi)容,為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。
(3)為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容,便于教師指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩歌會
最新書香校園活動方案策劃書 策劃方案
b 我與作家有個約會
c 童書人物xx
d 走近名著,親近名著
(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。
第三階段:20**年1月中下旬為總結(jié)階段。
(1)對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。
(2)表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇一
一是加強校園書香大環(huán)境建設(shè)。學(xué)校修建文化墻、讀書苑、讀報欄和文化走廊,將古今中外的經(jīng)典詩詞、名言警句、楹聯(lián)、諺語、歇后語、名人書畫、師生優(yōu)秀書畫作品、小制作作品以及學(xué)校校訓(xùn)、辦學(xué)思想等懸掛其間,讓校園每面墻壁都充溢著書香,讓學(xué)生隨時都能跨越時空與先哲進(jìn)行心靈的對話。
二是強化班級書香小環(huán)境建設(shè)。書香班級要圍繞“讀書做人”的主題設(shè)計,四面墻壁要懸掛班級奮斗目標(biāo)、勵志格言、班級公約、名人書畫以及個性化班名等,黑板報開辟“積累角”(名人名言等)和“浪花朵朵”(師生的優(yōu)美句子或段落摘抄)。
三是加強校園媒體宣傳力度。學(xué)校廣播站要利用課間播放詩詞歌曲、中外名曲,廣播學(xué)生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感、講述故事或表演節(jié)目等。
一是加強學(xué)校圖書室、閱覽室建設(shè)。學(xué)校計劃每年劃撥一定數(shù)額的公用經(jīng)費用于購置圖書,以滿足師生們的閱讀需要;按規(guī)定配齊兼職圖書室、閱覽室管理員,定期選派他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn);加強對學(xué)校圖書室、閱覽室工作的督導(dǎo),使學(xué)校的圖書報刊做到分類規(guī)范合理,擺放整齊美觀,管理規(guī)范有序,方便廣大師生借閱。
二是加強班級圖書角、流動書箱建設(shè)。學(xué)校要通過開展“獻(xiàn)一本看五十本”的獻(xiàn)書活動,建成各具特色的“圖書角”,讓同學(xué)們能時時分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣,交流讀書的體會。每個班要設(shè)立“三有流動書箱”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的課外書供大家閱讀。舉辦“好書漂流活動”,由同學(xué)們自主排序輪流閱讀。
一是確定必讀必背書目。由語文教研組負(fù)責(zé)研究確定不同年級學(xué)生們每學(xué)期必讀必背的名言、諺語、對聯(lián)、格言、歇后語、詩詞、經(jīng)典美文,并定期抽查,將抽查結(jié)果作為對班主任的考核依據(jù)之一。
二是推薦必讀書目。語文教師要根據(jù)教材單元主題拓展閱讀內(nèi)容,學(xué)校要分高、中、低三段,向?qū)W生推薦各學(xué)段要求必讀的童話、名著等書目。
三是自選書目與自主開發(fā)書目。語文教師要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜愛選擇各類書籍,鼓勵班級自主開發(fā)閱讀內(nèi)容。
一是要搞好每周每班一節(jié)閱讀課。教導(dǎo)處要將每周每班一節(jié)的自由閱讀課納入課程計劃。學(xué)年之處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將各班的閱讀課程表交給圖書管理員,管理員要按照課表提前將學(xué)生要閱讀的書籍報刊送到每個班級。學(xué)生閱讀課上,語文老師要始終陪同閱讀,巡視指導(dǎo),答疑解惑,并注意指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時,教師要利用閱讀課,開展班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等活動。教導(dǎo)處還要將“書香校園建設(shè)與新課程改革相融通的教改探索”作為研究課題進(jìn)行申報和研究。
二是要開展課外擴展性閱讀活動。各科教師要認(rèn)真推薦課外圖書,以培養(yǎng)學(xué)生對所教學(xué)科的興趣。每天下午放學(xué)后,學(xué)校要準(zhǔn)時開放閱覽室,讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的各類課外書籍;進(jìn)一步完善圖書借閱制度,學(xué)校要允許學(xué)生們在完善借閱手續(xù)的前提下,積極借閱圖書并回家去閱讀。以班級為單位,由班主任或語文教師負(fù)責(zé),堅持進(jìn)行課前15分鐘“晨讀活動”或課外閱讀成果展示活動。
一要建立學(xué)??己嗽u價激勵機制。學(xué)校要將每位教師每學(xué)期必須閱讀一定數(shù)量的教育教學(xué)科研專著,完成一定數(shù)量的讀書筆記(一般不少于5000字)和讀書心得等,作為期末考核的內(nèi)容,并將其作為教師評優(yōu)選先、晉級晉職的依據(jù)之一。要集思廣益,進(jìn)一步建立健全“書香教師”、“書香班級”等的評選制度,研究制定評選標(biāo)準(zhǔn)。
二要建立閱讀之星升級評價機制。各班要將課外閱讀納入學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,及時總結(jié)經(jīng)驗,推出典型,促進(jìn)學(xué)生你追我趕地去共同散播讀書的種子,共同領(lǐng)略讀書的風(fēng)景。各班要建立“星星升級評價表”,學(xué)生每讀完一本書可獲得一顆的星星;每背誦一首詩詞可獲得一顆小星星,十顆小星星可獲得一顆大星星。十顆大星星可升級為一輪月亮,并獲得一張“讀書之星”的獎狀。
一是要開展各類讀書活動。各班級要組織學(xué)生經(jīng)常開展“主題閱讀活動”,如學(xué)習(xí)了“春天單元主題”,就要引導(dǎo)學(xué)生去尋找描寫春天的古詩、兒歌、美文、名畫等,然后再走進(jìn)大自然去觀察、感受春,并用筆描繪春天。要開展“一日三讀”(晨誦古詩、午讀經(jīng)典、晚間親子共讀)活動;要開展“五個積累”(每周一天積累一首古詩、一副對聯(lián)、兩句名言、兩句歇后語、五個成語)活動;要開展“全校共誦”(每周一升旗儀式共誦詩詞、周五課間操共誦經(jīng)典)活動;要開展“三名工程”(誦名詩、讀名篇、看名著)活動;要開展“班級讀書月活動”;要開展“課文拓展鏈接活動”(學(xué)習(xí)了課文中的名著節(jié)選之后,引導(dǎo)學(xué)生去讀完整本書籍);要開展“周末過把閱讀癮”、“寒暑假享受閱讀大餐”活動。
二是要開展各類競賽活動。由政教處具體負(fù)責(zé),根據(jù)學(xué)校實際,開展如組織演講、辯論會、故事會、寫讀后感、表演話劇、匯報讀書成長故事,組織小詩人、小作家、小故事家、小編輯、小文人等評比活動,開展猜謎語、作文大賽、書畫競賽、手抄報比賽、詩配畫比賽、名言書簽制作競賽、朗誦古詩美文比賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的競賽活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多渠道展示、交流的機會,使他們充分體驗到讀書的樂趣。
一是鼓勵教師訂購書報。每年,學(xué)校都給每位教師一定數(shù)額的經(jīng)費用于訂購書籍、報刊,同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍;校長帶頭讀書,向教師們推薦閱讀書目,并不時利用政治學(xué)習(xí)之機推選教師上臺交流讀書體會,共享成長的快樂。
二是努力構(gòu)建有效課堂。學(xué)校發(fā)出倡議,要求教師爭做“閱讀的旗艦、知識的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。學(xué)校教師教學(xué)研究活動做到了“周周有活動,天天有體驗,人人有收獲”。如開展了“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學(xué)有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動,并開設(shè)了“青年教師閱讀沙龍”,定期開展閱讀交流和問題討論。
一是學(xué)校發(fā)動了“親子共讀”活動。學(xué)校利用每次家長會之機,向家長們宣講孩子良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的道理,激發(fā)家長關(guān)注孩子閱讀,踴躍參與“親子共讀”活動;同時發(fā)動家長協(xié)助檢查學(xué)生在家的的誦讀情況,也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典、中外名著或古典詩歌等。
二是學(xué)校評選“書香家庭”。開展“書香家庭”評選活動,對其中的佼佼者進(jìn)行表彰、獎勵和宣傳。舉行“教子一得”的征文比賽,并將其中的優(yōu)秀之作選編成《吾家有子初長成》作為家長學(xué)校的學(xué)習(xí)資料。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇二
“學(xué)校書香校園”作為新時代下的理念,已成為了學(xué)校教育模式的重要組成部分。作為一名學(xué)生,我對這種理念產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始在學(xué)校融入“學(xué)校書香校園”這種氛圍中。這不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了更大的提升,同時也讓我感受到了更多教育的樂趣。下面,我將分享我的相關(guān)體會和體驗。
第二段:學(xué)校書香的建設(shè)
學(xué)校書香學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)需要從課程設(shè)置、師資隊伍、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生素質(zhì)等方面入手。學(xué)校需要在課程設(shè)置上加強文化、歷史、科學(xué)等課程的教學(xué),以打造豐富多彩的知識體系。同時,學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)有素質(zhì)的教師,從源頭上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時,學(xué)校環(huán)境的營造也是“學(xué)校書香”的一個主要方面。圖書館、閱覽室、教師辦公室等場所的環(huán)境都應(yīng)該打造得舒適、安靜,讓學(xué)生們在這里沉浸在閱讀和學(xué)習(xí)的氛圍中。
第三段:書香氛圍的影響
學(xué)校書香校園的建設(shè)不僅僅是為了自己的評優(yōu),它對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的影響是明顯的。例如,學(xué)生對知識的掌握更加深入,學(xué)生敢于提出問題,開展探究性的學(xué)習(xí),為升學(xué)和日后職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。除此之外,學(xué)生的品格修養(yǎng)也在這樣的氛圍中得到提升,因為書是一個人的精神食糧,文化是一個人的財富。這也是為什么在“學(xué)校書香校園”中,學(xué)校更注重文化素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展。
第四段:我的親身體驗
在“學(xué)校書香校園”的氛圍中,我感受到了更深的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力和樂趣。我發(fā)現(xiàn)一場有趣的教學(xué)課程、經(jīng)典文學(xué)作品、瑰麗的藝術(shù)品可以讓我的大腦里充滿想象力和思考。我喜歡在閱讀感興趣的書籍時,我的知識面擴展了,我的眼界也變得更加廣大。這些體驗讓我越來越珍視在“學(xué)校書香校園”這樣的氛圍中學(xué)習(xí)的機會,也希望自己在接下來的學(xué)習(xí)過程中持續(xù)受益。
第五段:結(jié)尾
“學(xué)校書香校園”正在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這樣的氛圍中,我們需要打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍,堅持學(xué)習(xí),提高自我素質(zhì),為自己的明天做好充分準(zhǔn)備。我相信,在這種書香氛圍下,學(xué)生們的未來將會變得更加光明。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇三
書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶,是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。為大力弘揚優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng),廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念,興起讀書學(xué)習(xí)熱潮,通過開展積極有效的校園閱讀活動,進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng),努力打造“書香校園”,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化,決定開展“書香校園”活動。
(一)、教師讀書活動
1、建立“書香校園”,加強圖書室、閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。
2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志,每位教師每年至少訂閱1~2份教育類刊物。
3、倡導(dǎo)教師樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。
4、建立教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個人自選。
5、提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6、加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,營造良好的校園讀書氛圍。
7、開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍,每學(xué)期1—2本。
(二)、學(xué)生讀書活動
1、建立班級圖書角,專門配備班級兼職圖書管理員,定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書,并負(fù)責(zé)班級圖書的出借、登記、歸還等工作。
2、實行“三讀”(早讀、午讀、晚讀),設(shè)置“讀書課”,大力開展“大閱讀”活動?!霸缱x”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“晚讀”時間為放學(xué)后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節(jié),由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班要選好小助手,組織好班級晨間、午間及下午放學(xué)后的閱讀活動。讀書內(nèi)容為學(xué)校推薦的100本書目以及學(xué)生在老師、家長指導(dǎo)下購買的書籍。
3、以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首;三四年級要求熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首;五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首。學(xué)校將組織詩朗比賽。
4、加強學(xué)生讀書競賽與交流,組織開展經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、學(xué)校每周組織編輯校報、班報,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動,以寫作促進(jìn)閱讀,形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
對“書香校園”活動進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動,注重以“書香班級”為主題的班級文化建設(shè)。加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),實行圖書架進(jìn)班級、閱覽室全天開放。
2、整合資源
建立“書香校園”組織試點班,每班藏書至少10本以上,建設(shè)“書香班級”。鼓勵建設(shè)家庭圖書架,建設(shè)“書香家庭”。
3、開展活動
有計劃、有組織地開展師生讀書活動,按學(xué)期訂好師生的讀書計劃,明確每個學(xué)期的讀書本數(shù)、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”,保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流,進(jìn)一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進(jìn)班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動;分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動;對有影響的活動,進(jìn)行宣傳和推廣。
2、強化服務(wù)保障。要加強學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍,并適當(dāng)購置一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。要認(rèn)真做好定期、開架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。
3、完善考評機制。要認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查,要不斷完善“書香校園”活動、“書香校園”活動規(guī)章制度。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇四
本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,辦班打造書香班級,共同營造書香校園為目的,在全校開展“我分享,我快樂”圖書漂流活動。
1、以圖書漂流的形式,引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展,形成讀書氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成和樂許屋、書香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質(zhì),擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流書角活動,實現(xiàn)資源的共享,積極倡導(dǎo)誠信讀書,構(gòu)建和諧校園。
全體學(xué)生
我分享、我快樂
漂出書香、漂出誠信、漂出和諧
希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學(xué)期結(jié)束。班級圖書漂流活動時間:小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時間。
動員全班學(xué)生,每人捐出自己認(rèn)為可讀性強的圖書(每人至少5本),并附上“圖書漂流”的自制書簽,將書放到專設(shè)的班級圖書角(或者班級靠近走廊窗臺)推薦給自己的同學(xué)和伙伴,進(jìn)行圖書漂流。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名,并在書簽上留言或讀書心得;看完書后,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角,或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束,圖書將歸還給主人。
第一階段:十月
以班級為單位,號召、發(fā)動學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,主動捐獻(xiàn)到班級,由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽,以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由,投放到班級的漂流角。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校,班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場所。班主任組織學(xué)生編號、填寫書簽,將本班漂流的書籍上架。
第二階段:十一月
1、進(jìn)行圖書漂流活動,鼓勵班內(nèi)讀書漂流。
2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄,鼓勵學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。
第三階段:十二月
1、繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流,鼓勵同級同學(xué)級內(nèi)圖書漂流活動,形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。
2、級內(nèi)各班自由結(jié)成對子,互相交換圖書進(jìn)行漂流。
第四階段:一月份
評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。
1、班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強的圖書(可多本),放置于班級的圖書柜,或直接推薦給自己的伙伴,進(jìn)行圖書漂流。
2、制作漂流標(biāo)簽,在漂流標(biāo)簽或書本扉頁上書寫姓名,留言或讀書心得等??赐陼?,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束后,將書本歸還給主人。
3、小學(xué)部:午休靜校,中學(xué)部:午休時間,進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動,享受閱讀,快樂閱讀。(小學(xué)部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間)
4、在活動期間,學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,并在校內(nèi)交流。
6、評出班級“閱讀之星”,“漂流之星”;校級“閱讀之星”和書香班級。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇五
為了推進(jìn)我校“書香校園”的建設(shè),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,學(xué)校決定舉辦“親子閱讀”活動,讓讀書活動從學(xué)校向家庭延伸,讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭?!坝H子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭、和諧鄰居,也有利于提高家長的明理水平,更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。為此,我校擬開展“親子共讀,營造書香家庭”的活動。通過活動推動學(xué)校的大閱讀活動,讓孩子能夠有時間、有精力、有指導(dǎo)地閱讀更多更好的書籍。
1、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。
2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,讓家長、學(xué)生都喜歡讀書,讓書成為他們的朋友。
3、指導(dǎo)家長、孩子共同開設(shè)“家庭圖書架”,并按學(xué)校推薦書目購買家庭圖書。
4、通過活動,營造良好的家庭讀書氛圍,提升家庭文化品味,提高家長和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、讓家長、學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
6、通過活動,使家長掌握家庭教育藝術(shù),成為孩子人格的榜樣,成為孩子知心的朋友。
注:給學(xué)生的推薦書目可參照年級或班級規(guī)定,有計劃地進(jìn)行閱讀
1、家中要為學(xué)生配置寫字臺、臺燈、書柜等學(xué)習(xí)用品,營造濃厚的書香家庭氛圍。(20分)
2、家中要有適合學(xué)生年齡段閱讀的課外書不少于30冊,以后能逐漸增加;適合家長閱讀的書不少于10冊,以后能逐漸增加。(20分)
3、根據(jù)孩子的年齡和實際情況,確定每天的閱讀時間,至少30分鐘以上,形成親子閱讀的氛圍(20分)
4、家長在家中每天要保證孩子閱讀課外書1小時以上的時間,并給予適當(dāng)?shù)慕涣?。確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅。(20分)
5、家中應(yīng)該是文明的環(huán)境,不設(shè)打牌、賭博和影響孩子閱讀的場所。(20分)
1、營造“書香家庭”氛圍:
(1)家中為學(xué)生配置寫字臺、臺燈、書柜等用品(可用照片展示)
(2)家長每月帶孩子逛書店不少于1次,購買自己喜歡的書。
2、建立“家庭圖書架”
每個家庭要準(zhǔn)備一學(xué)期要精讀的書3-6本,家庭可提供“家庭書櫥”照片。
3、活動開展:
(1)家長、孩子共同制定家庭讀書計劃。
(2)家長每月帶孩子逛書店不少于1次,購買自己喜歡的書。屆時可到班主任處登記。
(3)堅持每天讀書1小時,持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣,可提供“親子共讀”的場景部分照片。
(4)學(xué)生和家長可根據(jù)自己的需要和愛好,讀各自喜歡的書籍,也可以選擇共讀的形式,做好“親子共讀”留痕,家長可準(zhǔn)備一本“親子共讀”筆記本隨時記錄,到學(xué)期末交與班主任。
(5)在“親子閱讀”記錄本上,每周給孩子寫一段話,和孩子交心,勉勵孩子,建設(shè)精神家園,營造濃郁的書香氛圍,讓孩子真正感受到終身學(xué)習(xí)對于自我發(fā)展的意義。
(6)根據(jù)學(xué)校推薦書目,選擇一本或幾本書籍,和孩子一起閱讀,共同交流,反思自己的家庭教育方法并寫出讀后感或育兒心得。
(7)家長和教師要保持聯(lián)系,對學(xué)生閱讀的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致地觀察,以保證本次活動能夠保質(zhì)保量地完成。
獲得書香家庭的稱號的家庭,學(xué)校將在期中、年末典禮上進(jìn)行表彰,分別授予“書香家庭”標(biāo)志牌。
由家庭自由申報,提交申報材料,每個班級申報1-2個書香家庭。學(xué)校根據(jù)材料情況,最終確定書香家庭名單。
1、申報表.
2、介紹書香家庭特色的材料一份
(可附各種證明材料如:親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或個人讀書讀后感)材料愈具體愈詳細(xì)愈好。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇六
為了營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)?!皶阈@”特色,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,我校本學(xué)期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上,推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè),努力營造全校讀書氛圍,激發(fā)師生的讀書興趣,讓師生與好書做伴,與大師對話,讀寫結(jié)合,為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
1、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過活動,使學(xué)生真正認(rèn)識到書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、通過活動,形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使書香校園活動成為學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展動力。
“一路書香伴我行”
教師層面:
(2)每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課(如:好書介紹課,好書讀中交流指導(dǎo)課,好書讀后交流)
(3)每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評比活動,對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵;確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。
(4)建立博客讀書論壇。
學(xué)生層面:
(1)抓好班級“圖書角”建設(shè),做到“三有”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本)。
(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名,副站長一名,導(dǎo)航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節(jié)課前10分鐘);“午讀經(jīng)典”(午間半小時,默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。
(4)開展各種讀書活動,如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。
家庭層面:
(1)印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
(2)開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節(jié)時,邀請家長參加。
(3)建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。
(4)開展“親子讀書“書香家庭”評選活動。
第一階段:啟動階段(20xx年9月)
主要任務(wù)是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃,成立“書香校園組織委員會”。
(3)設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置,添置圖書,可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。
(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
(7)各班制定班級閱讀計劃。
第二階段:20xx年10月-20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。
主要任務(wù)是:完善校園文化建設(shè),通過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。
(1)每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事,通過教師的人格力量來影響學(xué)生。
(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內(nèi)容,為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。
(3)為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容,便于教師指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。
a、兒童詩歌會
b、我與作家有個約會
c、童書人物xx
d、走近名著,親近名著
(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。
第三階段:20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。
(1)對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。
(2)表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇七
為了提高我校學(xué)生誦讀經(jīng)驗的能力,豐富和積累文學(xué)知識,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,提升人文素養(yǎng),拓寬孩子的心胸與視野,創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍,提高學(xué)生的道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國經(jīng)典文學(xué)的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評比活動。
:書香伴人生,幸福沁校園。
一到六年級各班選3名(組)選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新,在表演中體現(xiàn)文學(xué)美和藝術(shù)美,如:配樂誦讀、編排隊形、在誦讀時加上動作等。
20xx年10月24日下午。
學(xué)校操場。
各班班主任、語文教師要認(rèn)真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導(dǎo)工作,在指導(dǎo)過程中既要加強個別指導(dǎo),又要面向全體學(xué)生,要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀,以便能更好的表達(dá)感情。
要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,并力求全部背誦,以達(dá)到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔,紅領(lǐng)巾佩戴整齊。
1、鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)各班場地的安排,并組織學(xué)生進(jìn)場入座和退場。
2、各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)會場紀(jì)律、文明等。
1、精神面貌:1分;
2、語言標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語速、語調(diào)、停頓恰當(dāng):4分;
3、富有表情,有感染力,表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合:3分;
4、誦讀有創(chuàng)意,感情處理好:2分。
去掉一個最高分,一個最低分,其余評委得分?jǐn)?shù)加起來,就是選手的最后得分。
按低、中、高年級組,按分?jǐn)?shù)從高到低分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲一等獎學(xué)生被命名為“書香少年”。
統(tǒng)分員:。
書香校園學(xué)習(xí)心得篇八
(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名,副站長一名,導(dǎo)航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。
(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節(jié)課前10分鐘);“午讀經(jīng)典”(午間半小時,默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。
(4)開展各種讀書活動,如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。
家庭層面:
(1)印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。
(2)開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘),并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目,為孩子購買書籍,訂閱報刊。校園讀書節(jié)時,邀請家長參加。
(3)建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所,積極開展讀書活動。
(4)開展“親子讀書dd“書香家庭”評選活動。
具體活動安排:
第一階段:啟動階段(20**年9月)
主要任務(wù)是:制定公布方案、計劃,少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。
(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。
(2)做好整體規(guī)劃,成立“書香校園組織委員會”(3)設(shè)計行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。
(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置,添置圖書,可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報,并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。
(6)各年段制定管理辦法:圖書管理辦法,優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
(7)各班制定班級閱讀計劃。
第二階段:20**年10月――20**年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。
主要任務(wù)是:完善校園文化建設(shè),通過開展豐富多彩的文化活動,不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。
(1)每位教師給學(xué)生講一個自己的讀書故事,通過教師的人格力量來影響學(xué)生。
(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會,確立讀書內(nèi)容,為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。
(3)為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容,便于教師指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩歌會
最新書香校園活動方案策劃書 策劃方案
b 我與作家有個約會
c 童書人物xx
d 走近名著,親近名著
(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。
第三階段:20**年1月中下旬為總結(jié)階段。
(1)對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。
(2)表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。