教案可以作為教師的備課參考，幫助教師更好地組織講授內(nèi)容。教案中的教學內(nèi)容要與學生的實際情況和學科要求相結(jié)合，關(guān)注學生的興趣和需求。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
小學民族團結(jié)教案及反思篇一
活動背景:
在2009.7.5的暴力事件之后，民族團結(jié)已被入各項工作之首，學校是教育陣地，如何做好宣傳、如何使民族團結(jié)觀念牢固樹立在每個學生當中，使孩子們充分意識到“穩(wěn)定壓倒一切”牢固樹立“兩個離不開思想”，無疑主題班會是一條主要途徑。為此在今年的五月民族團結(jié)月中，我班召開這個主題班會。
活動目標：通過本次主題班會，使學生牢固樹立“兩個離不開思想”了解各民族風俗習慣，了解古今民族團結(jié)先進事跡，知道我們新疆是一個多民族大家庭，知道在日常生活中應怎樣做，使各民族親如一家，增強民族團結(jié)意識，自覺維護民族團結(jié)。
活動準備:
讓學生搜集有關(guān)民族團結(jié)先進事跡及故事、詩歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等贊頌古今往來的民族團結(jié)的人和事。對當前的形式做以分析，明確學生應該做什么，不應該做哪些事。分出不同組，選出負責人。
活動議程：
二、主持人沈星言、侯松濤串詞
1、由任英濤組講名族團結(jié)的先進事跡及故事
2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）
3由吳凱琪組演唱名族團結(jié)歌曲
4由侯松濤組表演小品
5由瑞扎組表演舞蹈
6由殷凱為大家表演快板
7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結(jié)一家人’做哪些事？不該做哪些事？
8經(jīng)驗分享：少數(shù)民族風俗習慣
三、班主任小結(jié)
詳細過程:
二、活動過程
2、我們由五十六個民族，但卻擁有一個共同的名字，那就是中國，56個兄弟姐妹手挽手肩并肩一起朝前走。下面請欣賞曾佑贏組的詩朗誦。
4、接下來請欣賞一段非常有意思的小品，由侯松濤組的巴音達拉等同學為大家表演。
5、我們新疆是一個歌舞之鄉(xiāng)，我們初一13班也有一群能歌善舞的小姑娘，瞧，他們來了:由瑞扎、戴靜等為大家表演舞蹈。
6、快板
7、交流討論
8、分享：由同學介紹不同民族的風俗習慣，禁忌，節(jié)日等。增進學生對各個民族的了解，
小學民族團結(jié)教案及反思篇二
有一次我在講《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》這一課后，原本以為是一個很簡單的教學內(nèi)容，不料課后學生卻問了一個出其不意的問題，很有參考價值。這個問題是：
前一個問題還好說，中華民族中的“民族”不是指的一個具體的民族，而是中國所有民族的總稱，這個學生也容易理解。維護民族團結(jié)中的“民族”這個概念不僅包括(就我國而言)不僅包括中華民族這個概念，也包括各個具體的民族，只有各個具體的民族的團結(jié)，才可能有中華民族的團結(jié)。
這里涉及到民族與國家的關(guān)系問題。其復雜性源于民族與國家關(guān)系的復雜性。同一民族既可以存在于一個國家內(nèi)部，也可以分屬于不同的國家。例如朝鮮族，在我國、朝鮮、韓國等都有這個民族，與此類似的還有蒙古族、哈撤克族、維吾爾族等多個少數(shù)民族。不僅是我國有這種情況，世界很多國家都有這種情況出現(xiàn)。
所以，在談到民族團結(jié)的時候，不能孤立地分析這個問題，也不能脫離具體的國情和世界政治發(fā)展的特殊情況來談論。必須具體問題具體分析。否則極容易陷入地區(qū)民族主義和大民族主義的概念中不能自拔。
小學民族團結(jié)教案及反思篇三
本節(jié)課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。成功之處：
1、在本節(jié)課的導入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導入新課。課的開始是讓同學們歌唱《愛我中華》，從這首歌曲中讓學生感受56個民族人民團結(jié)才能我們國家更加強大繁榮。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。每個教學環(huán)節(jié)的設計都遵循這一主題來安排材料。引領(lǐng)學生從多角度感受偉大的中華民族和燦爛的文化是由全國各族人民共同創(chuàng)造出來的。
2、在講述的時候我為學生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上，實行民族區(qū)域自治制度；經(jīng)濟上，實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學生去掌握本節(jié)課的知識，這一點收到的課堂效果也較好。
3、在教學漢族文化時，我以把影響世界的文化作為重點講解對象，進一步弘揚先人的勇于創(chuàng)造的進取精神，弘揚中華民族優(yōu)秀歷史文化。在教學少數(shù)民族時以他們的服飾和民族風情為重點，從中還穿插些少數(shù)民族的故事，讓學生更深刻的感受各少數(shù)民族的文化。
4、在教學設計中加入了“家鄉(xiāng)的少數(shù)民族”這個環(huán)節(jié)，這能讓學生更親近的知道我們就和他們生活在一起，要讓學生應該體會到尊重民族的習慣，與他們能和睦相處。
不足之處:。
在本節(jié)課的課堂設計的問題上，有一個小問題的設計不是很合理，達不到預習的目的。后來，我調(diào)整為：為促進少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，中央實行什么政策？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣，學生的預習就目標更為具體了。
小學民族團結(jié)教案及反思篇四
教學目標：
1、知道民族團結(jié)的故事。
2、懂得各民族同學之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 過程與方法：
讓同學們熟悉民族團結(jié)的內(nèi)涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結(jié)而努力，不做有損民族團結(jié)的事。 情感態(tài)度與價值觀：
1、敬仰維護民族團結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團結(jié)的資料。 教學重點：
使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 教學策略：
1、運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。
2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內(nèi)容。
3、榜樣感染法，正反事例對比法。
4、自己動手收集資料法。
二、學文明理，激情導行。
（一）學習認識中華民族是一個大家庭。
2、生答：漢族、回族、維吾爾族、哈薩克族、蒙古、藏族。
（二）民族團結(jié)的重要性和我們的責任
民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線；加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，促進各民族共同繁榮。民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結(jié)，是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和黨的團結(jié)為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。
我們的責任
人人是民族團結(jié)宣傳員， 處處是跨越發(fā)展風景線； 民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動 是全社會的共同責任； 民族團結(jié)從我做起、 從現(xiàn)在做起、從小事做起！
（四）老師講故事，發(fā)生在新疆本土的民族故事。
六、班主任小結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！ 教育反思 同學們反響積極，都能認識民族團結(jié)的重要性。大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動；同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國！
小學民族團結(jié)教案及反思篇五
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結(jié)意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結(jié)我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，用自己的行動為民族團結(jié)事業(yè)添磚加瓦。
二、參加人員。
全班同學及班主任。
三、活動準備。
1、收集整理有關(guān)民族團結(jié)的資料。
2、選出主持人，熟悉活動程序。
3、布置好活動場地。
四、活動程序。
(一)導入。
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，
乙：56個兒女世代和睦相處團結(jié)奮斗，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來。
甲：六年級(2)班《民族團結(jié)從我做起》主題隊會現(xiàn)在開始。
(二)各族人民的燦爛文化。
乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說?
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。
甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
乙：我們的祖國像什么?
學生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮艷。
齊唱《娃哈哈》。
乙：同學們，團結(jié)是我們的生命線，團結(jié)是我們進步的動力，團結(jié)是我們發(fā)展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結(jié)意識。
齊說三個離不開的內(nèi)容。(漢族離不開少數(shù)民族;少數(shù)民族離不開漢族;各少數(shù)民族也相互離不開)。
(三)討論：在民族團結(jié)方面我們怎樣做?
乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結(jié)，讓民族團結(jié)在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果。
甲：我們要時時刻刻講團結(jié)，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做?
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。
甲：我們都應說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，開展有利于民族團結(jié)的活動。
乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(四)輔導員總結(jié)。
通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結(jié)關(guān)系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
(五)結(jié)束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的隊會。
小學民族團結(jié)教案及反思篇六
教學目標
認知：
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
情感：
愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤。
行為：
1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。
2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級部分第五單元有關(guān)教學內(nèi)容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規(guī)定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內(nèi)外，仍有少數(shù)敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結(jié)的政治局面。特別是在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，進行加強民族團結(jié)的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數(shù)民族到內(nèi)地來做生意，隨著邊境地區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展，漢族人也到少數(shù)民族地區(qū)旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現(xiàn)實意義。
本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。
本課應講清兩點。
1.民族團結(jié)的意義。
課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結(jié)、互助;第二，在革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設時期，加強民族團結(jié)，才能保證社會主義建設的順利進行。
2.各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文以孔繁森的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結(jié)而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。
教法建議
教學建議和應注意的問題。
1.本課所講事例多數(shù)是學生熟悉的。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的，民族團結(jié)則國家興旺、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利。
2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區(qū)要防止以漢族為主體來談與少數(shù)民族的關(guān)系，防止大漢族主義傾向;少數(shù)民族地區(qū)也要防止本民族狹隘的民族主義。
3.教學中要注意結(jié)合本地區(qū)的具體情況，有側(cè)重地對學生進行教育。如在開放地區(qū)和旅游開發(fā)區(qū)，可以側(cè)重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區(qū)，更應強調(diào)加強民族團結(jié)、反對民族分裂的必要性。
小學民族團結(jié)教案及反思篇七
教案背景：本學案的設計，充分運用歌曲，激情導入，激發(fā)學生的學習欲望和興趣。在學習過程中，教師充分運用多媒體，采取講故事、學故事、小組合作法，正反實力對比法等形式，使學生明白我國各族人民互相尊重、平等和睦的重要性，從而樹立為維護名族團結(jié)而努力的情感。本學案在設計時以學生為主體，教師為主導，體現(xiàn)素質(zhì)教育的落實；注重教學方法與手段的選擇，體現(xiàn)教材教法同步改革，從而達到本節(jié)課的教育目的。
教學課題：人教版八年級下冊第四單元《民族團結(jié)》。
教材分析：《民族團結(jié)》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。
教學方法：提問探究法；講述法、講解法；多媒體輔助教學法；小組合作法教學過程：
【導入新課】。
組織學生復習有關(guān)內(nèi)容：
1、大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎？誰說得出她的姓名？（王嬙——王昭君。）。
2、誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎？（文成公主、金城公主）。
一、民族區(qū)域?qū)嵭械淖灾?多媒體輔助以圖片等史實資料)。
1、中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點？（由56個民族組成，各民族的關(guān)系是在政治、經(jīng)濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）。
2、組織學生討論：a、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權(quán)利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊瑢嵭忻褡鍏^(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
b、找出民族區(qū)域自治的內(nèi)容：1954年《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
實施辦法：在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，由少數(shù)民族人民當家作主，自己管理本民族的內(nèi)部事務。
c、意義：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。
二、各民族共同發(fā)展。
1、探究實行各民族共同發(fā)展政策的原因：長期以來，我國各民族政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展很不平衡。黨中央為了少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展。
2、引導學生讀書歸納出：對少數(shù)民族區(qū)域采取的措施：(多媒體輔助以圖片等史實資料)a/對少數(shù)民族區(qū)域的生產(chǎn)關(guān)系進行民主改革；b/借改革開放的東風，大力發(fā)展少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟；c/在西部大開發(fā)中，大力開發(fā)少數(shù)民族區(qū)域；d/派優(yōu)秀干部支援少數(shù)民族區(qū)域的建設；等等。
e/文化教育宗教事業(yè)大發(fā)展??。
引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。）。
4、根據(jù)58頁“動腦筋”，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個人得失等。）。
【課堂小結(jié)】。
同學們，學完了這一課，我們知道：憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一，民族團結(jié)是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團結(jié)的行為做斗爭。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯(lián)時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發(fā)動戰(zhàn)爭。還有今年西藏發(fā)生的“314事件”都直接影響了我國的民族團結(jié)。因此，沒有民族團結(jié)，就沒有國家安定和統(tǒng)一。
【鞏固練習】。
1、根據(jù)59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。（可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。）。
2、民族知識小競賽。（資料見課件）。
3、列舉畬族的風俗特點。（讓學生先說，后提供媒體資料：word畬族介紹）。
教后反思：
1、得：合理處理教材（如把“對少數(shù)民族區(qū)域的政策”與“少數(shù)民族區(qū)域的成就”分開講），化難為易，并能突出重點突破難點；制作的課件條理清楚，拓展知識面，科學性、實效性強；生生、師生有序合作探究問題，互動到位，效果較好。這些也得到同行的肯定。
2、悟：多媒體課件收集的資料要精，課件一定要很清楚地體現(xiàn)課文知識綱要；切忌把多媒體課上成放電影課。
小學民族團結(jié)教案及反思篇八
1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流于形式?？梢远嘟嵌纫龑W生談談自己的看法，充分體現(xiàn)學生的自主能力。
2、本堂課教學側(cè)重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設思啟疑的提問，有的提問比較直接，學生很快能領(lǐng)會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的`提問問題的設計本身不明確。課堂提問的精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導，拓展學生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進行一問一答式的互動，還是為本課的教學目標服務，最終實現(xiàn)教學的有效性。
3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應該給予一段視頻進行提示，再要求學生進行模仿，既能順利完成這一任務，也能活躍課堂氣氛。
4、對教學環(huán)境缺乏臨時應變和調(diào)配，教師電風扇聲音太大，學生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應變。
小學民族團結(jié)教案及反思篇九
教學目標：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。
教學重難點：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。
教學時間：四課時。
第一課時。
一、談話引入新課。
在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族人數(shù)較少，習慣上稱為少數(shù)民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!
二、學習新課。
1、讓學生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。
2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。
4、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。
二次備課設計者：廣西壯族自治區(qū)呼和浩特。
新疆維吾爾自治區(qū)南寧。
寧夏回族自治區(qū)拉薩。
西藏自治區(qū)銀川。
三、課外拓展。
小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
三、判斷題：
1、漢族是我國分布最廣的一個民族，全國2000多個縣（市）幾乎都有分布。（對）。
2、維吾爾族是我國人口最多的少數(shù)民族。（錯）。
3、最早成立的自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)，1947年5月1日成立。（對）。
4、最近成立的自治區(qū)是西藏自治區(qū)日成立。1965年9月1日成立。（對）。
四、問答題：
1、什么是民族？
答：民族指具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的人的共同體。
答：民族團結(jié)是指民族之間在社會生活和交往聯(lián)系中的和睦、友好和協(xié)調(diào)、聯(lián)合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相處，互相尊重，互相學習，互相幫助，為建設社會主義現(xiàn)代化國家而共同努力奮斗。
3、什么是“三個離不開”？
答：漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。
第二課時。
1、談話引入新課。
2、接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀。
內(nèi)蒙古自治區(qū)烏魯木齊教案設計。
設計者：二次備課出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總?cè)丝诘?1.5℅。其他55個民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。
偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。
3、在小組內(nèi)進行回答，再指名回答。
4、在全班進行統(tǒng)計：你們班有多少少數(shù)民族學生嗎？他們都是哪個民族的？
板書：漢族91.5℅少數(shù)民族8.41℅。
五十六個民族是一家。
內(nèi)蒙古廣西西藏云南貴州寧夏新疆青海四川教案設計。
第三課時。
1、認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。
資料：新中國成立后，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F(xiàn)有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。
2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？
3、根據(jù)上節(jié)課的學習，指名學生在黑板上連一連。
4、指導學生找一找。
教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標出五個自治區(qū)。
在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。
第四課時。
1、做一做。
動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！
（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆。
（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!
2、課外拓展。
（1）小調(diào)查：同學們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
第二課美麗富饒的民族地區(qū)。
教學目標：讓學生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學重難點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。
教學時間：四課時。
教學過程：
第一課時。
1、談話引入新課。
同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
（2）閱讀后在小組內(nèi)進行討論交流。
（3）指名說一說。
（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。
3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景，展示準備的旅游景點的照片。
4、欣賞學過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海??教案設計。
二次備課設計者：第二課時。
1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。
小組內(nèi)進行交流；指名說一說：
讓學生獨立思考；在小組內(nèi)進行討論交流；指名說一說。師生補充總結(jié)：
南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。
讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。教案設計。
第三課時。
1、提問：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？
2、自己閱讀，然后在小組內(nèi)進行討論交流。
七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。
4、談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。長江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。
5、讓學生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？在小組內(nèi)討論交流。
6、指名學生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。
二次備課設計者：第四課時。
1、探究與體驗。
（1）你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區(qū)嗎？試著連一連。（板書）。
珠穆朗瑪峰新疆。
天池四川。
張家界西藏。
火焰山吉林。
九寨溝湖南。
（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。
（3）議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當?shù)貫槭裁催m宜種植這些農(nóng)作物和特產(chǎn)？與同學討論一下，然后把自己的答案寫下來。
2、演講會。
談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術(shù)成就，你會有什么感想？查找相關(guān)資料，寫一篇演講稿，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！
設計者：二次備課第三課多種多樣的語言文字。
教學目標：讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的文化，促進了各民族之間的相互交流了。
教學重難點：了解我國大多數(shù)民族都有自己的語言。
教學時間：四課時。
教學過程：
第一課時。
1、教師談話：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字。
2、閱讀與思考：閱讀教材16頁《民族花園》。思考：瑤族在長期的歷史發(fā)展過程中形成了自己本民族的語言------瑤語?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會說本民族的語言嗎？學生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。大家評議總結(jié)：瑤族的語言大致分為四種，勉語、布努語、拉珈語、炳多語?，幾逋哂姓Z言天賦，他們不僅講本民族的語言，還會講周圍其他民族的語言?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。
3、展示學生搜集的有關(guān)民族語言的資料。教案設計。
第二課時。
1、談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進行交流，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論。
2、指名學生根據(jù)自己的理解說一說。
4、在小組內(nèi)交流。
5、指名回答，大家評議總結(jié)：
（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨特的語言，或者基本上不再使用自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語。
（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語和西部裕固族語兩種語言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語、布努語、拉珈語、炳多語四種語言。
（3）有的少數(shù)民族還會使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進行交流。
（4）我國的55個少數(shù)民族使用的語言，約在80種以上。教案設計第三課時。
1、教師談話：我國的55個少數(shù)民族使用著80種以上的語言，有多少種少數(shù)民族文字？
2、讓學生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》。
3、學生在小組內(nèi)進行交流。
4、學生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。
5、指名說一說，師生交流補充總結(jié)：
（1）我國有22個少數(shù)民族使用著28種本民族文字，其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。
（2）和方方正正的漢字不同，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書寫，行序從左往右。
（3）新中國成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。新中國成立后，國家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。
6、探究與體驗。
學一學：你們班里有哪些民族的學生？你會說哪個民族的問候語呢？說一說自己的民族的問候語是什么？并向老師、同學學習一句其他民族的問候語。
先在小組內(nèi)交流，然后指名說一說。教案設計。
二次備課設計者：第四課時。
1、引入新課。
同學們，你們會唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：
藏語《阿媽》。
壯語《壯家娃》。
傣語《回來歡度潑水節(jié)》。
蒙古語《吉祥三寶》。
維吾爾語《真誠的心》。
土家語《搖籃曲》。
唱一唱：讓學生選擇自己會唱的民族歌曲唱一唱。
記一記：我國有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語言命名的。閱讀下面的內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)這些名字原來有著豐富的含義呢。閱讀教材19頁《有趣的地名》。
出示有趣的地名：哈爾濱-------滿語，意思是“曬網(wǎng)場”；齊齊哈爾--------達斡爾語，意思是“天然牧場”；呼和浩特--------蒙古語，意思是“青色之城”；包頭--------蒙古語，意思是“有鹿的地方”，所以也叫“鹿城”；拉薩-------藏語，意思是“圣地”；日客則-------藏語，意思是“最好的莊園”；克拉瑪依--------維吾爾語，意思是“黑色的原油”。
設計者：二次備課第四課絢麗多彩的服飾。
教學目標：
1、讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。
2、懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。
教學重難點：
了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久，風格各異，是民族的重要標志。
教學過程：
第一課時。
1、談話引入新課。
前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國是一個多民族的大家庭，從這節(jié)課我們繼續(xù)了解我國是多彩的中華家園。讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。同學們，讓我們一起進入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！
2、復習上節(jié)課內(nèi)容，閱讀與思考。
讓學生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》，回答：
我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么特點？（我國北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季漫長，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服。）。
我國南方的傣族、景頗族、苗族、布依族等少數(shù)民族服飾有什么特點？（我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。男子一般穿對襟上衣和褲子。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色。）。
維吾爾、發(fā)薩克、烏茲別克、柯爾克孜等少數(shù)民族姐妹們的服飾有什么特點？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾艷麗別致。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙、外罩短小的對襟背心。哈薩克、烏孜別克、柯爾克孜等民族的服裝，與維吾爾族有些相似。）。
二次備課設計者：方少數(shù)民族的服飾跟氣候特點有關(guān)系。）。
3、探究與體驗。
閱讀教學26頁，比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么特點？
板書：
北方氣候寒冷服飾寬袍大袖。
絢麗多彩的服飾。
南方氣候溫和飄逸輕盈。
絢麗多彩的服飾。
第二課時。
1、導入新課。
2、指導學生閱讀《獨具特色的頭飾》。
小組內(nèi)閱讀并總結(jié)南方民族頭飾和北方民族頭飾的特點。
指派小組代表說一說，大家補充，師生總結(jié)。
我國少數(shù)民族兄弟姐妹不僅衣著絢麗多彩，他們的帽子、頭巾等頭飾也是各種各樣、豐富多彩。
北方少數(shù)民族：喜歡戴帽子。
回族戴小白帽，維吾爾族人戴四棱小花帽，塔塔爾族姐妹們在繡花帽，土族人戴織錦氈帽銀鏈，哈薩克族姑娘愛在繡花帽上插羽毛等，這些五顏六色的帽子顯示著獨特的民族特色。
南方少數(shù)民族：喜歡裹頭巾。
男子頭上的頭巾顏色以黑、藍、白為主，不同民族的頭巾裹法是不相同的，每個民族都有自己的規(guī)矩；女子頭巾上的裝飾很講究，繡織有艷麗的圖案。
3、讓學生想象一下，各民族的兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，將會是怎樣的一幅景象。
讓學生描述一下景象，師生總結(jié)：如果在過節(jié)或喜慶的日子里，祖國各地的少數(shù)民族兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，就會成為萬紫千紅的花的海洋。
4、讓學生總結(jié)南方民族頭飾特點和北方民族頭飾特點。
在小組內(nèi)討論交流后，指派小組代表說一說。
5、指導學生完成教材第27頁根據(jù)前面學到的知識，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個民族的嗎？連連看！
板書：
南方民族頭飾特點喜歡戴帽子。
獨具特色的頭飾。
第三課時。
1、復習少數(shù)民族頭飾的特點。
提問：南方少數(shù)民族頭飾有什么特點？北方少數(shù)民族頭飾有什么特點？指名學生說一說。
2、指導學生做一做。
談話：少數(shù)民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡單的材料，一起制作少數(shù)民族的漂亮花帽和頭飾。通過繪畫和制作，你一定會對少數(shù)民族兄弟姐妹的服飾有更進一步的了解。
3、布置材料和工具。
白紙板、金色紙、顏料、區(qū)別針、剪刀、漿糊。
4、講解制作步驟。
（1）先用一根線或紙條量一下自己頭部的周長，記住這個尺寸。
（2）紙帽的做法：
剪一塊寬為10厘米的白紙板，紙板長度要比頭部的周長還要長2厘米。
在白紙板上畫出帽子上的圖案，永金色紙剪成各種美麗的圖形粘貼在圖案上，然后將紙板圍成一個帽圈，用曲別針別住，一個美麗的民族風情紙帽就做好了。你還可以在帽子上綴一些小銀鏈，或者插上羽毛。
3、頭飾的做法：
頭圈------跟紙帽的做法差不多，剪一條3厘米寬的硬紙條，紙條的長度要比頭部的周長再長2厘米，把紙條一面涂上鮮艷的顏色，再剪一些金星或金色的小圓點粘貼美化頭圈。
圖形------在白紙板上畫出少數(shù)民族風格的圖形，涂上顏色后剪下來，如果能從畫報或書刊上找到合適的照片或圖形，也可以把它剪下來直接貼在白紙板上。
頭圈和圖形做好以后，用曲別針把它們別在一起就行了，不用的時候還可以拆開存放。
在班級或?qū)W校的聯(lián)歡會上表演節(jié)目時，如果你戴著自己做的民族帽子和頭飾，一定會給節(jié)目增添光彩和情趣呢！
5、實踐園地。
設計者：二次備課第五課風格各異的住房。
教學目標：
1、讓學生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。
2、懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。
教學重難點：
了解我國少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時。
1、談話引人新課。
在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略獨特的民族風情。
2、讓學生閱讀教材第30頁《人類早期的居所》。
指名學生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。
師談話：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造教案設計。
二次備課設計者：
教案設計。
設計者：二次備課出了風格獨特、式樣繁多的住房，這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景。
3、指導學生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。
讓學生閱讀教材第31頁《獨具特色的住房》，思考：
為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異？
游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？
哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？
學生閱讀后先在小組內(nèi)交流，交流后指名回答。
大家評議總結(jié)：
由于我國各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特色。
長期以來，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉(zhuǎn)換牧場。他們的房子要能隨時拆裝搬運到其他地方。為了適應這種游牧生活的需要，他們創(chuàng)造了蒙古包這種獨特的住房。
藏、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克和裕固族等少數(shù)民族的牧民游牧時，普遍居住在搭蓋的方形、長方形或圓形的帳篷會氈房里。這些帳篷會氈房冬暖夏涼，拆遷也很方便。
4、課外拓展。
第二課時。
1、繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色。
提問：哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？
讓學生展示收集的有關(guān)平頂房的圖片，并做介紹。
新疆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。這種平頂房以土木為建筑材料，周圍用打好的土塊砌成。
提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子？
給大家介紹。
讓學生一邊展示圖片，一邊介紹。
供學生參考：
在我國大興安嶺的北端，居住著世世代代以狩獵為生的鄂倫春族，他們游獵時搭蓋一種叫“仙人柱”（也叫“歇人柱”）的住所?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z，意思是“遮陽光的住所”?！跋扇酥钡捻敹艘话悴患诱谏w，以便排煙透氣。
提問：
在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里？
學生閱讀教材第32頁。
指名學生說一說，師生總結(jié)：
二次備課。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十
本課的教學簡單，主要了解中國的民族的問題，我采用啟發(fā)教學法，效果很好。此文章來本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
1、重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。
2、把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的.理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
不足之處：
1、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十一
主持者：段燕花（班主任）活動內(nèi)容：
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，高舉維護國家統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定、維護各民族大團結(jié)的旗幟，落實關(guān)于在我校開展民族團結(jié)教育的指示精神，圍繞慶祝新中國成立60周年，在各班學生中深入開展民族團結(jié)教育主題班會活動。活動通過宣傳教育、愛國影片班級巡回展演，學習先進典型、愛國征文比賽、座談交流等形式展開，圍繞“民族團結(jié)友愛”、“社會穩(wěn)定”等主題進行。
首先，同學們觀看了北京天安門廣場五十六根民族團結(jié)柱的視頻，進而引發(fā)出本次班會的主題——維護民族團結(jié)，共創(chuàng)盛世輝煌。從這段視頻中，同學們體會到了五十六個民族聚在一起歡度國慶時的喜悅，也對五十六個民族大融合充滿了期待。
3、所有同學應該積極關(guān)注各民族自治區(qū)域同學的情緒；
4、組織收看《新中國重大決策紀實》這一大型紀錄片的第六集——《民族團結(jié)》；
會上，班委同學播放了有關(guān)烏魯木齊“7?5”事件和昆明3.1恐怖襲擊事件的視頻短片。觀看視頻后，各小組代表一一對這類事件發(fā)表了各自看法，同學們紛紛表示，烏魯木齊“7?5”事件和昆明3.1恐怖襲擊事件，給人民生命財產(chǎn)造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛，但是這起事件破壞不了社會主義民族大家庭平等、團結(jié)、互助、和諧的主旋律，動搖不了各族人民和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的信心和決心。
維護和鞏固民族團結(jié)，就是要高舉愛國主義旗幟，反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。祖國統(tǒng)一是民族繁榮進步的根本保障，民族團結(jié)是社會安定、國家昌盛的必要條件。歷史和現(xiàn)實都表明：國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則國破家亡、人民遭殃。各民族之間的團結(jié)，以祖國統(tǒng)一為基礎，以國家的繁榮富強為依歸。堅決反對一切破壞團結(jié)、分裂祖國的活動，堅決維護國家的利益、尊嚴和榮譽，是各族人民的共同心愿和光榮使命。在社會主義制度下，我國實現(xiàn)了各民族政治上的平等，各族人民的根本利益是一致的。在社會主義法制的框架下，充分尊重民族特點和民族差異，充分重視各民族在經(jīng)濟文化發(fā)展上的差距，切實保障各民族的平等權(quán)益，促進各民族互相尊重、互相學習、互相合作、互相幫助，民族團結(jié)才有堅實的基礎，共建共享和諧社會的理念才能真正落實。
國內(nèi)外反動勢力蠢蠢欲動，意在借此機會打擊祖國的統(tǒng)一事業(yè)，我們應該持以清醒頭腦，分析反動勢力的拙劣伎倆，堅決予以反對和打擊，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護祖國的統(tǒng)一大業(yè)。
通過本次民族團結(jié)教育，大部分同學表示開始認真思考，從小事做起，關(guān)愛身邊的同學，構(gòu)建和諧校園以及構(gòu)建和諧社會，為民族團結(jié)做出自己應有的努力。最后，主題大班會在熱烈的氣氛中勝利結(jié)束！
小學民族團結(jié)教案及反思篇十二
本課涉及之前所學內(nèi)容，因而應提前布置學生溫習，因此，我高度重視，精心準備。這節(jié)課的教學讓我有以下的思考：
1、對昭君出塞等相關(guān)歷史知識的溫習和回顧鍛煉了學生的自學能力，讓學生提、前進入了學習狀態(tài)。
2、補充資料充實了教學內(nèi)容，增強了學生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。
3、本課對學生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學生的心靈，使他們認識到只有維護民族團結(jié)了才符合國家民族利益，從而激發(fā)起了學生的自豪感和愛國意識。
1、本課最大的不足之處在于未能充分激發(fā)起學生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學生不多，回答問題時也不放松，學生的逆向思維等沒有活躍起來。
2、對實行民族區(qū)域自治的背景這部分內(nèi)容講述得不夠透徹，不助于學生形象深刻理解。
3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。
總而言之，在本課教學中，我努力嘗試體現(xiàn)學生的主導地位和教師的引導作用，盡管有可取和不足之處，但我會精益求精，力求做得更好。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十三
一、教學目標：
1、知識目標：了解我國黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策，發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。
2、能力目標：結(jié)合課內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用科學的觀點對民族問題進行對比、分析、歸納的能力及關(guān)心國家大事、理論聯(lián)系實際的能力。
3、德育目標：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強民族團結(jié)觀念，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻出自己的一份力量。
二、教學重點：
1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
3、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。
三、教學難點：
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
四、教學方法：
閱讀講解、提問法、舉例法相結(jié)合。
五、課時安排：2課時。
六、教學過程：第一課時。
導入新課：
通過學習我們已經(jīng)知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關(guān)系的基本原則，而且還根據(jù)我國各民族的實際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。中華人民共和國成立以來，民族地區(qū)經(jīng)濟社會的落后面貌發(fā)生了巨大的變化。積極為少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會和條件，大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)，是黨和國家一貫的方針政策。今天我們就來學習黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
講授新課：
1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策的背景。
學生閱讀課文后思考：黨和國家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策?
生答后師歸納：我國經(jīng)濟和社會發(fā)展不均衡，少數(shù)民族和民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、群眾的生活水平和科、教、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對落后，與東部差距較大。因此，發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)、改善人們的物質(zhì)和精神生活，是我國現(xiàn)階段民族工作的主要任務，也是先階段解決民族問題的主要方面。
2、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
引導過渡：黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些呢?
指導學生看課本，引導學生思考這個問題并作出回答。
(1)堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則。
如果沒有國家的幫助，要消除各民族經(jīng)濟文化上的差距，一時難以辦到，同時，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟必須依靠自己的力量，要自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揮民族經(jīng)濟自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經(jīng)濟體制，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌。
(2)組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系方針。
主要采取人才支持、援建項目、合資經(jīng)營、聯(lián)合生產(chǎn)、聯(lián)合開發(fā)、補償貿(mào)易等方法。
(3)堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。
要加速少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，必須從實際出發(fā)，早到因地制宜，區(qū)別情況，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用當?shù)氐馁Y源條件，實行多種經(jīng)營，發(fā)展本地的民族經(jīng)濟。
(4)同時，國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。
閱讀課后《西藏50年的經(jīng)濟發(fā)展》了解西藏經(jīng)濟發(fā)展的過稱及成果，從中總結(jié)西藏發(fā)展的經(jīng)驗。
4、探究與體驗找一找。
請你查閱資料，說說我國民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢?
如何利用這些資源呢?請你為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。
你居住地區(qū)的優(yōu)勢資源是什么?地方政府是如何開發(fā)利用的?
5、本課小結(jié)。
板書設計：
黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
1、堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則。
2、組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系的方針。
3、堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。
4、國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。
第二課時。
復習引入。
復習上一節(jié)課內(nèi)容，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些?
講授新課。
1、少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
(1民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，直接關(guān)系到我國整個現(xiàn)代化建設目標的實現(xiàn)。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是有助于充分開發(fā)和利用個少數(shù)民族地區(qū)的自然資源。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是建設邊疆，鞏固國防的基本保證。
第六課民族語言文字政策。
一、教學目標：
2、能力目標：通過學生查閱與少數(shù)民族的相關(guān)資料，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生對少數(shù)民族語言文字政策有更全面的了解，培養(yǎng)學生整合資料，并合理運用的能力。
3、德育目標：通過學習使學生了解民族語言是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果，能夠尊重各民族的語言文字，促進民族團結(jié)。
二、教學重點：
1、黨和國家的民族語言文字政策2、國家保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的措施。
三、教學難點：教學難點：國家在全國推廣普通話的意義。
四、教學方法：教學方法：閱讀講解、提問法、舉例法相結(jié)合。
五、課時安排：1課時。
六、教學過程：
導入新課：民族語言即使民族文化的構(gòu)成工具之一，又是民族文化的重要表現(xiàn)形式，是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果。我國是一個由56個民族組成的多民族國家，具有多種少數(shù)民族語言。保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，具有十分重要的意義。講講授新課：
一、語言文字的產(chǎn)生及其功能共同語言是構(gòu)成民族的主要因素，在民族形成和發(fā)展過程中具有十分重要的作用。
(1)共同語言是促進一個民族形成的主要因素，也是構(gòu)成民族的主要要素之一。
(2)民族語言是本民族人民在日常生活和社會生活中進行思維、交流思想的工具。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十四
夸張?zhí)卣?注重細節(jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn).·展示與評價:。
3、互相觀摩作品,并提出自己的看法.·學習評價建議。
一、回族。
喝青稞酒.四、蒙古族。
傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等。
最為普遍.九、苗族。
漢族。
是中國的主要民族,也是世界上人口最多的民族.漢族飲食。
服飾包括首飾、長袍、腰帶、靴子.蒙古族的飲食有糧食、奶食、肉食.回族,是「回回民族」的簡稱,是中國55個少數(shù)民族之一,是中國少數(shù)民族中散居全國、分布最廣的民族.忌吃豬肉、動物血、自死亡動物和未奉真主之名而宰的動物(即使是牛羊肉也必須是穆斯林所宰,方能食用,只可食用咀嚼性動物,例如牛羊兔.所以在城市中設有民族市場),禁止飲酒等.藏族是中國境內(nèi)的少數(shù)民族,主要聚居在青藏高原,四川、青海、甘肅、云南等省.大部分藏族日食三餐,但在農(nóng)忙或勞動強度較大時有日食四餐、五餐、六餐的習慣.絕大部分藏族以糌粑為主食,即把青稞炒熟磨成細粉.特別是在牧區(qū),除糌粑外,很少食用其他糧食制品.
小學民族團結(jié)教案及反思篇十五
教材分析：
《民族團結(jié)》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。學情分析：
初二學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。
教學目標：基礎知識。
了解。
各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌握。
繼承傳統(tǒng)樹立責任。
教學重點。
民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。
教學難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因教學過程：
一、導入新課1播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
2、教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？請大家學習新課。
二、講授新課。
（一）、民族區(qū)域自治的實行。
閱讀課文第一部分，并思考下面的問題。
1、中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點？（由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）。
2、海南主要居住著那些少數(shù)民族呢？
3、組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng)。
秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局經(jīng)濟文化。
各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離政治利益。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權(quán)利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊?，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
（二）、各民族共同發(fā)展。
請學生閱讀第二部分課文，并回答：
1、請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況。（藏族百萬農(nóng)奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）。
2、說說人民政府為促進各民族共同發(fā)展采取了哪些措施？——a.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展；b.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度；c.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策；d.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)；e.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富；f.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。
3、引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。）。
4、閱讀58頁小字部分說說里面講述的人物和事件。從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個人得失等。）。
5、做58頁“動腦筋”。（孔繁森在工作期間，他克服了惡劣的高原環(huán)境，跑遍了拉薩市八個區(qū)內(nèi)所有的公辦學校和一半以上鄉(xiāng)、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養(yǎng)老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件差，他每次下鄉(xiāng)的時候，都特地帶上一個醫(yī)藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農(nóng)牧民，一個醫(yī)藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。
1992年，拉薩市發(fā)生地震，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經(jīng)常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經(jīng)常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養(yǎng)費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。
孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾,平時根本沒攢下幾個錢.他給群眾買藥,扶貧濟困時出手大方,少則百十元,多則上錢元.他因車禍犧牲后,人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角,在場的每個人都流了淚.1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉職，年僅50歲。人們稱他為“領(lǐng)導干部的楷?！薄ⅰ熬攀甏慕乖５摗?。）。
三、小結(jié)。
民族團結(jié)有利于維護國家的統(tǒng)一，有利于國家經(jīng)濟發(fā)展，有利于各民族繁榮。
四、練習鞏固。
1、根據(jù)59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。
2、完成練習冊。
五、拓展。
六、布置作業(yè)。
完成練習冊。
一、民族區(qū)域自治的實行多民族-56個。
二、各民族共同發(fā)展背景政策成果。
三、孔繁森的事跡。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十六
情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到民族團結(jié)是福，分裂**是禍，在生活中自覺維護民族團結(jié)，不做任何有失團結(jié)的事。
能力目標：增強維護民族團結(jié)的能力。
教學重難點：認識民族團結(jié)的重要性。【教學過程】。
1、讓學生了解到習近平對少數(shù)民族地區(qū)的關(guān)懷。
2、出示相關(guān)圖片，讓學生了解國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟上的幫助以及民族團結(jié)的重要性。
3、我們應該怎么做？——一是提高思想認識，真正明白民族團結(jié)的重要性。二是多做有益于民族團結(jié)的事、多說有益于民族團結(jié)的話。反過來說，就是，不利于民族團結(jié)的事不做、不利于民族團結(jié)的話不說。
小學民族團結(jié)教案及反思篇一
活動背景:
在2009.7.5的暴力事件之后，民族團結(jié)已被入各項工作之首，學校是教育陣地，如何做好宣傳、如何使民族團結(jié)觀念牢固樹立在每個學生當中，使孩子們充分意識到“穩(wěn)定壓倒一切”牢固樹立“兩個離不開思想”，無疑主題班會是一條主要途徑。為此在今年的五月民族團結(jié)月中，我班召開這個主題班會。
活動目標：通過本次主題班會，使學生牢固樹立“兩個離不開思想”了解各民族風俗習慣，了解古今民族團結(jié)先進事跡，知道我們新疆是一個多民族大家庭，知道在日常生活中應怎樣做，使各民族親如一家，增強民族團結(jié)意識，自覺維護民族團結(jié)。
活動準備:
讓學生搜集有關(guān)民族團結(jié)先進事跡及故事、詩歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等贊頌古今往來的民族團結(jié)的人和事。對當前的形式做以分析，明確學生應該做什么，不應該做哪些事。分出不同組，選出負責人。
活動議程：
二、主持人沈星言、侯松濤串詞
1、由任英濤組講名族團結(jié)的先進事跡及故事
2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）
3由吳凱琪組演唱名族團結(jié)歌曲
4由侯松濤組表演小品
5由瑞扎組表演舞蹈
6由殷凱為大家表演快板
7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結(jié)一家人’做哪些事？不該做哪些事？
8經(jīng)驗分享：少數(shù)民族風俗習慣
三、班主任小結(jié)
詳細過程:
二、活動過程
2、我們由五十六個民族，但卻擁有一個共同的名字，那就是中國，56個兄弟姐妹手挽手肩并肩一起朝前走。下面請欣賞曾佑贏組的詩朗誦。
4、接下來請欣賞一段非常有意思的小品，由侯松濤組的巴音達拉等同學為大家表演。
5、我們新疆是一個歌舞之鄉(xiāng)，我們初一13班也有一群能歌善舞的小姑娘，瞧，他們來了:由瑞扎、戴靜等為大家表演舞蹈。
6、快板
7、交流討論
8、分享：由同學介紹不同民族的風俗習慣，禁忌，節(jié)日等。增進學生對各個民族的了解，
小學民族團結(jié)教案及反思篇二
有一次我在講《民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一》這一課后，原本以為是一個很簡單的教學內(nèi)容，不料課后學生卻問了一個出其不意的問題，很有參考價值。這個問題是：
前一個問題還好說，中華民族中的“民族”不是指的一個具體的民族，而是中國所有民族的總稱，這個學生也容易理解。維護民族團結(jié)中的“民族”這個概念不僅包括(就我國而言)不僅包括中華民族這個概念，也包括各個具體的民族，只有各個具體的民族的團結(jié)，才可能有中華民族的團結(jié)。
這里涉及到民族與國家的關(guān)系問題。其復雜性源于民族與國家關(guān)系的復雜性。同一民族既可以存在于一個國家內(nèi)部，也可以分屬于不同的國家。例如朝鮮族，在我國、朝鮮、韓國等都有這個民族，與此類似的還有蒙古族、哈撤克族、維吾爾族等多個少數(shù)民族。不僅是我國有這種情況，世界很多國家都有這種情況出現(xiàn)。
所以，在談到民族團結(jié)的時候，不能孤立地分析這個問題，也不能脫離具體的國情和世界政治發(fā)展的特殊情況來談論。必須具體問題具體分析。否則極容易陷入地區(qū)民族主義和大民族主義的概念中不能自拔。
小學民族團結(jié)教案及反思篇三
本節(jié)課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。成功之處：
1、在本節(jié)課的導入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導入新課。課的開始是讓同學們歌唱《愛我中華》，從這首歌曲中讓學生感受56個民族人民團結(jié)才能我們國家更加強大繁榮。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節(jié)課的內(nèi)容有了一個初步的了解。每個教學環(huán)節(jié)的設計都遵循這一主題來安排材料。引領(lǐng)學生從多角度感受偉大的中華民族和燦爛的文化是由全國各族人民共同創(chuàng)造出來的。
2、在講述的時候我為學生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上，實行民族區(qū)域自治制度；經(jīng)濟上，實行各民族共同發(fā)展的政策。讓學生去掌握本節(jié)課的知識，這一點收到的課堂效果也較好。
3、在教學漢族文化時，我以把影響世界的文化作為重點講解對象，進一步弘揚先人的勇于創(chuàng)造的進取精神，弘揚中華民族優(yōu)秀歷史文化。在教學少數(shù)民族時以他們的服飾和民族風情為重點，從中還穿插些少數(shù)民族的故事，讓學生更深刻的感受各少數(shù)民族的文化。
4、在教學設計中加入了“家鄉(xiāng)的少數(shù)民族”這個環(huán)節(jié)，這能讓學生更親近的知道我們就和他們生活在一起，要讓學生應該體會到尊重民族的習慣，與他們能和睦相處。
不足之處:。
在本節(jié)課的課堂設計的問題上，有一個小問題的設計不是很合理，達不到預習的目的。后來，我調(diào)整為：為促進少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展，中央實行什么政策？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展取得的成就是什么？少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的原因。這樣，學生的預習就目標更為具體了。
小學民族團結(jié)教案及反思篇四
教學目標：
1、知道民族團結(jié)的故事。
2、懂得各民族同學之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 過程與方法：
讓同學們熟悉民族團結(jié)的內(nèi)涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結(jié)而努力，不做有損民族團結(jié)的事。 情感態(tài)度與價值觀：
1、敬仰維護民族團結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團結(jié)友愛的情感。
2、收集我們周圍有關(guān)民族和睦團結(jié)的資料。 教學重點：
使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。 教學策略：
1、運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。
2、運用多媒體課件形象直觀地理解課文內(nèi)容。
3、榜樣感染法，正反事例對比法。
4、自己動手收集資料法。
二、學文明理，激情導行。
（一）學習認識中華民族是一個大家庭。
2、生答：漢族、回族、維吾爾族、哈薩克族、蒙古、藏族。
（二）民族團結(jié)的重要性和我們的責任
民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線；加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，促進各民族共同繁榮。民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，也是中國共產(chǎn)黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結(jié)，是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和黨的團結(jié)為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。
我們的責任
人人是民族團結(jié)宣傳員， 處處是跨越發(fā)展風景線； 民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動 是全社會的共同責任； 民族團結(jié)從我做起、 從現(xiàn)在做起、從小事做起！
（四）老師講故事，發(fā)生在新疆本土的民族故事。
六、班主任小結(jié)
今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現(xiàn)下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！ 教育反思 同學們反響積極，都能認識民族團結(jié)的重要性。大家一致表示，作為中學生，要旗幟鮮明地反對分裂活動；同時要努力學習，掌握扎實的知識，成為國家靠得住，用得著的人才，報效祖國！
小學民族團結(jié)教案及反思篇五
通過活動幫助同學們進一步增強民族團結(jié)意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結(jié)我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，用自己的行動為民族團結(jié)事業(yè)添磚加瓦。
二、參加人員。
全班同學及班主任。
三、活動準備。
1、收集整理有關(guān)民族團結(jié)的資料。
2、選出主持人，熟悉活動程序。
3、布置好活動場地。
四、活動程序。
(一)導入。
甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，
乙：56個兒女世代和睦相處團結(jié)奮斗，
甲：共同書寫了中華文明，
乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來。
甲：六年級(2)班《民族團結(jié)從我做起》主題隊會現(xiàn)在開始。
(二)各族人民的燦爛文化。
乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說?
甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。
乙：從古到今，少數(shù)民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現(xiàn)出許多少數(shù)民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。
甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數(shù)民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。
乙：我們的祖國像什么?
學生：像花園。
甲：花園的花朵真鮮艷。
齊唱《娃哈哈》。
乙：同學們，團結(jié)是我們的生命線，團結(jié)是我們進步的動力，團結(jié)是我們發(fā)展的基石。
甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結(jié)意識。
齊說三個離不開的內(nèi)容。(漢族離不開少數(shù)民族;少數(shù)民族離不開漢族;各少數(shù)民族也相互離不開)。
(三)討論：在民族團結(jié)方面我們怎樣做?
乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結(jié)，讓民族團結(jié)在我們的心里生根發(fā)芽開花結(jié)果。
甲：我們要時時刻刻講團結(jié)，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做?
乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。
甲：我們都應說有利于民族團結(jié)的話，做有利于民族團結(jié)的事，開展有利于民族團結(jié)的活動。
乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。
甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結(jié)奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。
(四)輔導員總結(jié)。
通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結(jié)，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結(jié)關(guān)系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。
(五)結(jié)束。
主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束這次愉快的隊會。
小學民族團結(jié)教案及反思篇六
教學目標
認知：
1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。
2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
情感：
愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結(jié)的言論和行為感到氣憤。
行為：
1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。
2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級部分第五單元有關(guān)教學內(nèi)容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規(guī)定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內(nèi)外，仍有少數(shù)敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結(jié)的政治局面。特別是在少數(shù)民族聚集的地區(qū)，進行加強民族團結(jié)的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數(shù)民族到內(nèi)地來做生意，隨著邊境地區(qū)旅游事業(yè)的發(fā)展，漢族人也到少數(shù)民族地區(qū)旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現(xiàn)實意義。
本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。
本課應講清兩點。
1.民族團結(jié)的意義。
課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結(jié)、互助;第二，在革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設時期，加強民族團結(jié)，才能保證社會主義建設的順利進行。
2.各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文以孔繁森的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。
課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結(jié)而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。
教法建議
教學建議和應注意的問題。
1.本課所講事例多數(shù)是學生熟悉的。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數(shù)民族共同創(chuàng)造的，民族團結(jié)則國家興旺、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利。
2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區(qū)要防止以漢族為主體來談與少數(shù)民族的關(guān)系，防止大漢族主義傾向;少數(shù)民族地區(qū)也要防止本民族狹隘的民族主義。
3.教學中要注意結(jié)合本地區(qū)的具體情況，有側(cè)重地對學生進行教育。如在開放地區(qū)和旅游開發(fā)區(qū)，可以側(cè)重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區(qū)和一些少數(shù)民族地區(qū)，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區(qū)，更應強調(diào)加強民族團結(jié)、反對民族分裂的必要性。
小學民族團結(jié)教案及反思篇七
教案背景：本學案的設計，充分運用歌曲，激情導入，激發(fā)學生的學習欲望和興趣。在學習過程中，教師充分運用多媒體，采取講故事、學故事、小組合作法，正反實力對比法等形式，使學生明白我國各族人民互相尊重、平等和睦的重要性，從而樹立為維護名族團結(jié)而努力的情感。本學案在設計時以學生為主體，教師為主導，體現(xiàn)素質(zhì)教育的落實；注重教學方法與手段的選擇，體現(xiàn)教材教法同步改革，從而達到本節(jié)課的教育目的。
教學課題：人教版八年級下冊第四單元《民族團結(jié)》。
教材分析：《民族團結(jié)》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。
教學方法：提問探究法；講述法、講解法；多媒體輔助教學法；小組合作法教學過程：
【導入新課】。
組織學生復習有關(guān)內(nèi)容：
1、大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎？誰說得出她的姓名？（王嬙——王昭君。）。
2、誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎？（文成公主、金城公主）。
一、民族區(qū)域?qū)嵭械淖灾?多媒體輔助以圖片等史實資料)。
1、中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點？（由56個民族組成，各民族的關(guān)系是在政治、經(jīng)濟、文化上相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）。
2、組織學生討論：a、黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權(quán)利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊瑢嵭忻褡鍏^(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
b、找出民族區(qū)域自治的內(nèi)容：1954年《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
實施辦法：在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，由少數(shù)民族人民當家作主，自己管理本民族的內(nèi)部事務。
c、意義：民族區(qū)域自治對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義，成為我國的一項基本國策和基本政治制度。
二、各民族共同發(fā)展。
1、探究實行各民族共同發(fā)展政策的原因：長期以來，我國各民族政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展很不平衡。黨中央為了少數(shù)民族地區(qū)得到迅速發(fā)展。
2、引導學生讀書歸納出：對少數(shù)民族區(qū)域采取的措施：(多媒體輔助以圖片等史實資料)a/對少數(shù)民族區(qū)域的生產(chǎn)關(guān)系進行民主改革；b/借改革開放的東風，大力發(fā)展少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟；c/在西部大開發(fā)中，大力開發(fā)少數(shù)民族區(qū)域；d/派優(yōu)秀干部支援少數(shù)民族區(qū)域的建設；等等。
e/文化教育宗教事業(yè)大發(fā)展??。
引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。）。
4、根據(jù)58頁“動腦筋”，從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個人得失等。）。
【課堂小結(jié)】。
同學們，學完了這一課，我們知道：憲法規(guī)定維護國家統(tǒng)一，民族團結(jié)是公民的義務，我們不但要自覺履行這一義務，還要敢于同破壞國家統(tǒng)一，破壞民族團結(jié)的行為做斗爭。目前世界上有很多戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突都是由于民族和宗教矛盾引發(fā)的，如俄羅斯的車臣問題，蘇聯(lián)時期對車臣民族政策有偏差，導致今天車臣要從俄中分裂出去，不斷制造暗殺、綁架事件、甚至發(fā)動戰(zhàn)爭。還有今年西藏發(fā)生的“314事件”都直接影響了我國的民族團結(jié)。因此，沒有民族團結(jié)，就沒有國家安定和統(tǒng)一。
【鞏固練習】。
1、根據(jù)59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。（可以通過討論，先把能夠確定的答案連起來，然后在教師介紹下，連接剩下部分。）。
2、民族知識小競賽。（資料見課件）。
3、列舉畬族的風俗特點。（讓學生先說，后提供媒體資料：word畬族介紹）。
教后反思：
1、得：合理處理教材（如把“對少數(shù)民族區(qū)域的政策”與“少數(shù)民族區(qū)域的成就”分開講），化難為易，并能突出重點突破難點；制作的課件條理清楚，拓展知識面，科學性、實效性強；生生、師生有序合作探究問題，互動到位，效果較好。這些也得到同行的肯定。
2、悟：多媒體課件收集的資料要精，課件一定要很清楚地體現(xiàn)課文知識綱要；切忌把多媒體課上成放電影課。
小學民族團結(jié)教案及反思篇八
1、對于每個環(huán)節(jié)的時間把握缺乏。在第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)學生自我展示時，學生沒有完全投入，有點流于形式?？梢远嘟嵌纫龑W生談談自己的看法，充分體現(xiàn)學生的自主能力。
2、本堂課教學側(cè)重于提問，有常識性的提問、有歸納整理性的提問、也有設思啟疑的提問，有的提問比較直接，學生很快能領(lǐng)會教師的意圖并且給出比較合適的答案，有的`提問問題的設計本身不明確。課堂提問的精心設計有利于鼓勵學生、激發(fā)學生興趣、提供線索，引發(fā)學生思維，并及時捕捉課堂信息、延伸疏導，拓展學生的思維。隨著課堂環(huán)境的變化，進行一問一答式的互動，還是為本課的教學目標服務，最終實現(xiàn)教學的有效性。
3、對第一環(huán)節(jié)“民族知識大擂臺”的知識搶答賽組織形式考慮不周全，如學生表演民族舞蹈缺乏經(jīng)驗時，應該給予一段視頻進行提示，再要求學生進行模仿，既能順利完成這一任務，也能活躍課堂氣氛。
4、對教學環(huán)境缺乏臨時應變和調(diào)配，教師電風扇聲音太大，學生回答問題聲音較小，課堂氣氛受了影響，導致聽課效果打了折扣，以后要吸取經(jīng)驗，隨機應變。
小學民族團結(jié)教案及反思篇九
教學目標：
1、了解在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族較少。
2、知道55個少數(shù)民族的名稱和他們都生活在祖國的什么地方。
教學重難點：了解少數(shù)民族的名稱和他們生活的地方。
教學時間：四課時。
第一課時。
一、談話引入新課。
在我國遼闊富饒的土地上，生活著56個民族，其中漢族人口數(shù)量最多，其他55個民族人數(shù)較少，習慣上稱為少數(shù)民族。同學們，你知道這些民族的名稱嗎?他們都生活在祖國的什么地方？讓我們一起漫步民族花園，去尋找中華民族大家庭的56個兄弟姐妹把!
二、學習新課。
1、讓學生說一說自己知道的少數(shù)民族的名稱。
2、在小組內(nèi)朗讀并背誦《中華民族歌》。
4、唱一唱：全班齊唱《愛我中華》，之后，說一說對這首歌的理解。
二次備課設計者：廣西壯族自治區(qū)呼和浩特。
新疆維吾爾自治區(qū)南寧。
寧夏回族自治區(qū)拉薩。
西藏自治區(qū)銀川。
三、課外拓展。
小調(diào)查：你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人呢了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
三、判斷題：
1、漢族是我國分布最廣的一個民族，全國2000多個縣（市）幾乎都有分布。（對）。
2、維吾爾族是我國人口最多的少數(shù)民族。（錯）。
3、最早成立的自治區(qū)是內(nèi)蒙古自治區(qū)，1947年5月1日成立。（對）。
4、最近成立的自治區(qū)是西藏自治區(qū)日成立。1965年9月1日成立。（對）。
四、問答題：
1、什么是民族？
答：民族指具有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的人的共同體。
答：民族團結(jié)是指民族之間在社會生活和交往聯(lián)系中的和睦、友好和協(xié)調(diào)、聯(lián)合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相處，互相尊重，互相學習，互相幫助，為建設社會主義現(xiàn)代化國家而共同努力奮斗。
3、什么是“三個離不開”？
答：漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。
第二課時。
1、談話引入新課。
2、接上節(jié)課繼續(xù)指導學生進行資料閱讀。
內(nèi)蒙古自治區(qū)烏魯木齊教案設計。
設計者：二次備課出示資料：我們偉大的祖**親，有著56個優(yōu)秀兒女，在遼闊富饒的祖國大地上快樂地生活著。其中，漢族人口最多，大約占全國總?cè)丝诘?1.5℅。其他55個民族人口數(shù)量雖較少，但他們居住的地域范圍卻非常廣闊，從我國東北的烏蘇里流域到西北的帕米爾高原，從海南島的椰樹林到內(nèi)蒙古的大草原，都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。我國少數(shù)民族集中居住的地方主要分布在內(nèi)蒙古、廣西、西藏、寧夏、新疆、甘肅、青海、云南、貴州、四川等省、自治區(qū)。這地方大都位于祖國的邊疆，戰(zhàn)略地位非常重要，少數(shù)民族人民世代為保衛(wèi)祖國邊疆、建設邊疆而奮斗不息。
偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。
3、在小組內(nèi)進行回答，再指名回答。
4、在全班進行統(tǒng)計：你們班有多少少數(shù)民族學生嗎？他們都是哪個民族的？
板書：漢族91.5℅少數(shù)民族8.41℅。
五十六個民族是一家。
內(nèi)蒙古廣西西藏云南貴州寧夏新疆青海四川教案設計。
第三課時。
1、認真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。
資料：新中國成立后，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F(xiàn)有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。
2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？
3、根據(jù)上節(jié)課的學習，指名學生在黑板上連一連。
4、指導學生找一找。
教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標出五個自治區(qū)。
在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學生指著說一說。
第四課時。
1、做一做。
動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學評價和欣賞，還可以和同學比賽，看誰拼得又快又好！
（1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆。
（2）步驟：將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來；然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了!
2、課外拓展。
（1）小調(diào)查：同學們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。
第二課美麗富饒的民族地區(qū)。
教學目標：讓學生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。
教學重難點：讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。
教學時間：四課時。
教學過程：
第一課時。
1、談話引入新課。
同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有著名的旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。
2、閱讀與思考。
（2）閱讀后在小組內(nèi)進行討論交流。
（3）指名說一說。
（4）師生小結(jié)：在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地，如：湖南的張家界、貴州的黃果樹瀑布、四川的九寨溝、云南的西雙版納、吉林長白山的天池、青海的青海湖、新疆吐魯番的千佛洞。
3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景，展示準備的旅游景點的照片。
4、欣賞學過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海??教案設計。
二次備課設計者：第二課時。
1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。
小組內(nèi)進行交流；指名說一說：
讓學生獨立思考；在小組內(nèi)進行討論交流；指名說一說。師生補充總結(jié)：
南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。
讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。教案設計。
第三課時。
1、提問：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？
2、自己閱讀，然后在小組內(nèi)進行討論交流。
七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長臂猿、孔雀、梅花鹿、丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。
4、談話：我國少數(shù)民族地區(qū)河流縱橫，水資源豐富。長江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。
5、讓學生想一想我們家鄉(xiāng)是哪幾條河流的發(fā)源地？在小組內(nèi)討論交流。
6、指名學生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。
二次備課設計者：第四課時。
1、探究與體驗。
（1）你能說出下面的旅游勝地在哪個省或自治區(qū)嗎？試著連一連。（板書）。
珠穆朗瑪峰新疆。
天池四川。
張家界西藏。
火焰山吉林。
九寨溝湖南。
（2）說一說：閱讀12頁的資料卡，然后說一說，在我國少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)有什么好處。
（3）議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當?shù)貫槭裁催m宜種植這些農(nóng)作物和特產(chǎn)？與同學討論一下，然后把自己的答案寫下來。
2、演講會。
談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術(shù)成就，你會有什么感想？查找相關(guān)資料，寫一篇演講稿，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！
設計者：二次備課第三課多種多樣的語言文字。
教學目標：讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的文化，促進了各民族之間的相互交流了。
教學重難點：了解我國大多數(shù)民族都有自己的語言。
教學時間：四課時。
教學過程：
第一課時。
1、教師談話：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字。
2、閱讀與思考：閱讀教材16頁《民族花園》。思考：瑤族在長期的歷史發(fā)展過程中形成了自己本民族的語言------瑤語?，幾宓恼Z言大致分為哪四種？他們只會說本民族的語言嗎？學生在小組內(nèi)討論后派代表發(fā)言。大家評議總結(jié)：瑤族的語言大致分為四種，勉語、布努語、拉珈語、炳多語?，幾逋哂姓Z言天賦，他們不僅講本民族的語言，還會講周圍其他民族的語言?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。
3、展示學生搜集的有關(guān)民族語言的資料。教案設計。
第二課時。
1、談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進行交流，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論。
2、指名學生根據(jù)自己的理解說一說。
4、在小組內(nèi)交流。
5、指名回答，大家評議總結(jié)：
（1）有的少數(shù)民族沒有自己獨特的語言，或者基本上不再使用自己民族的語言，比如回族、滿族、他們一般都使用漢語。
（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語和西部裕固族語兩種語言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語、布努語、拉珈語、炳多語四種語言。
（3）有的少數(shù)民族還會使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進行交流。
（4）我國的55個少數(shù)民族使用的語言，約在80種以上。教案設計第三課時。
1、教師談話：我國的55個少數(shù)民族使用著80種以上的語言，有多少種少數(shù)民族文字？
2、讓學生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》。
3、學生在小組內(nèi)進行交流。
4、學生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。
5、指名說一說，師生交流補充總結(jié)：
（1）我國有22個少數(shù)民族使用著28種本民族文字，其中有的是傳統(tǒng)文字，有的是創(chuàng)新文字。
（2）和方方正正的漢字不同，我國的少數(shù)民族的文字大都是拼音文字。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書寫，行序從左往右。
（3）新中國成立前，蒙古、藏、維吾爾、哈薩克、朝鮮等民族就使用著本民主黨文字。新中國成立后，國家為了讓少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)有更好的發(fā)展，幫助壯族布依族等一些民族創(chuàng)造了新文字。
6、探究與體驗。
學一學：你們班里有哪些民族的學生？你會說哪個民族的問候語呢？說一說自己的民族的問候語是什么？并向老師、同學學習一句其他民族的問候語。
先在小組內(nèi)交流，然后指名說一說。教案設計。
二次備課設計者：第四課時。
1、引入新課。
同學們，你們會唱少數(shù)民族的歌曲嗎？學唱一首少數(shù)民族歌曲，參加班級的歌詠比賽吧！出示少數(shù)民族歌曲：
藏語《阿媽》。
壯語《壯家娃》。
傣語《回來歡度潑水節(jié)》。
蒙古語《吉祥三寶》。
維吾爾語《真誠的心》。
土家語《搖籃曲》。
唱一唱：讓學生選擇自己會唱的民族歌曲唱一唱。
記一記：我國有一些少數(shù)民族地名，是少數(shù)民族人民用自己的語言命名的。閱讀下面的內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)這些名字原來有著豐富的含義呢。閱讀教材19頁《有趣的地名》。
出示有趣的地名：哈爾濱-------滿語，意思是“曬網(wǎng)場”；齊齊哈爾--------達斡爾語，意思是“天然牧場”；呼和浩特--------蒙古語，意思是“青色之城”；包頭--------蒙古語，意思是“有鹿的地方”，所以也叫“鹿城”；拉薩-------藏語，意思是“圣地”；日客則-------藏語，意思是“最好的莊園”；克拉瑪依--------維吾爾語，意思是“黑色的原油”。
設計者：二次備課第四課絢麗多彩的服飾。
教學目標：
1、讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。
2、懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。
教學重難點：
了解少數(shù)民族的服飾歷史悠久，風格各異，是民族的重要標志。
教學過程：
第一課時。
1、談話引入新課。
前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解了我國是一個多民族的大家庭，從這節(jié)課我們繼續(xù)了解我國是多彩的中華家園。讓學生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風格各異，是民族的重要標志。懂得少數(shù)民族同胞每逢過年、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾載歌載舞時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。同學們，讓我們一起進入民族百花園，再次去了解少數(shù)民族的服飾！
2、復習上節(jié)課內(nèi)容，閱讀與思考。
讓學生用自己喜歡的方式再次閱讀《多彩的少數(shù)民族服飾》，回答：
我國北方的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等少數(shù)民族服飾有什么特點？（我國北方地區(qū)氣候寒冷，特別是東北地區(qū)，冬季漫長，居住在這里的滿、蒙古、赫哲、鄂倫春、鄂溫克等民族都喜歡穿袍服。）。
我國南方的傣族、景頗族、苗族、布依族等少數(shù)民族服飾有什么特點？（我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。男子一般穿對襟上衣和褲子。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色。）。
維吾爾、發(fā)薩克、烏茲別克、柯爾克孜等少數(shù)民族姐妹們的服飾有什么特點？（西北地區(qū)許多少數(shù)民族，服飾艷麗別致。維吾爾族婦女喜歡穿色彩鮮艷的連衣裙、外罩短小的對襟背心。哈薩克、烏孜別克、柯爾克孜等民族的服裝，與維吾爾族有些相似。）。
二次備課設計者：方少數(shù)民族的服飾跟氣候特點有關(guān)系。）。
3、探究與體驗。
閱讀教學26頁，比一比：北方少數(shù)民族的頭飾各有什么特點？
板書：
北方氣候寒冷服飾寬袍大袖。
絢麗多彩的服飾。
南方氣候溫和飄逸輕盈。
絢麗多彩的服飾。
第二課時。
1、導入新課。
2、指導學生閱讀《獨具特色的頭飾》。
小組內(nèi)閱讀并總結(jié)南方民族頭飾和北方民族頭飾的特點。
指派小組代表說一說，大家補充，師生總結(jié)。
我國少數(shù)民族兄弟姐妹不僅衣著絢麗多彩，他們的帽子、頭巾等頭飾也是各種各樣、豐富多彩。
北方少數(shù)民族：喜歡戴帽子。
回族戴小白帽，維吾爾族人戴四棱小花帽，塔塔爾族姐妹們在繡花帽，土族人戴織錦氈帽銀鏈，哈薩克族姑娘愛在繡花帽上插羽毛等，這些五顏六色的帽子顯示著獨特的民族特色。
南方少數(shù)民族：喜歡裹頭巾。
男子頭上的頭巾顏色以黑、藍、白為主，不同民族的頭巾裹法是不相同的，每個民族都有自己的規(guī)矩；女子頭巾上的裝飾很講究，繡織有艷麗的圖案。
3、讓學生想象一下，各民族的兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，將會是怎樣的一幅景象。
讓學生描述一下景象，師生總結(jié)：如果在過節(jié)或喜慶的日子里，祖國各地的少數(shù)民族兄弟姐妹穿上傳統(tǒng)的民族服裝，戴上本民族特色的頭飾匯聚一堂，就會成為萬紫千紅的花的海洋。
4、讓學生總結(jié)南方民族頭飾特點和北方民族頭飾特點。
在小組內(nèi)討論交流后，指派小組代表說一說。
5、指導學生完成教材第27頁根據(jù)前面學到的知識，你能從頭飾上判斷出下面的姐姐們分別是哪個民族的嗎？連連看！
板書：
南方民族頭飾特點喜歡戴帽子。
獨具特色的頭飾。
第三課時。
1、復習少數(shù)民族頭飾的特點。
提問：南方少數(shù)民族頭飾有什么特點？北方少數(shù)民族頭飾有什么特點？指名學生說一說。
2、指導學生做一做。
談話：少數(shù)民族的頭飾多姿多彩，我們可以找一些簡單的材料，一起制作少數(shù)民族的漂亮花帽和頭飾。通過繪畫和制作，你一定會對少數(shù)民族兄弟姐妹的服飾有更進一步的了解。
3、布置材料和工具。
白紙板、金色紙、顏料、區(qū)別針、剪刀、漿糊。
4、講解制作步驟。
（1）先用一根線或紙條量一下自己頭部的周長，記住這個尺寸。
（2）紙帽的做法：
剪一塊寬為10厘米的白紙板，紙板長度要比頭部的周長還要長2厘米。
在白紙板上畫出帽子上的圖案，永金色紙剪成各種美麗的圖形粘貼在圖案上，然后將紙板圍成一個帽圈，用曲別針別住，一個美麗的民族風情紙帽就做好了。你還可以在帽子上綴一些小銀鏈，或者插上羽毛。
3、頭飾的做法：
頭圈------跟紙帽的做法差不多，剪一條3厘米寬的硬紙條，紙條的長度要比頭部的周長再長2厘米，把紙條一面涂上鮮艷的顏色，再剪一些金星或金色的小圓點粘貼美化頭圈。
圖形------在白紙板上畫出少數(shù)民族風格的圖形，涂上顏色后剪下來，如果能從畫報或書刊上找到合適的照片或圖形，也可以把它剪下來直接貼在白紙板上。
頭圈和圖形做好以后，用曲別針把它們別在一起就行了，不用的時候還可以拆開存放。
在班級或?qū)W校的聯(lián)歡會上表演節(jié)目時，如果你戴著自己做的民族帽子和頭飾，一定會給節(jié)目增添光彩和情趣呢！
5、實踐園地。
設計者：二次備課第五課風格各異的住房。
教學目標：
1、讓學生了解中華民族大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。
2、懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。
教學重難點：
了解我國少數(shù)民族地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了風格各異的住房。
教學時間：
四課時。
教學過程：
第一課時。
1、談話引人新課。
在中華大家庭里，很多少數(shù)民族居住的房子都很有特色。我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應生活和勞動生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風格各異的住房。讓我們走近少數(shù)民族兄弟姐妹的住房，去領(lǐng)略獨特的民族風情。
2、讓學生閱讀教材第30頁《人類早期的居所》。
指名學生用自己的話描述一下人類早期居住的房子。
師談話：經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，我國各民族人民創(chuàng)造教案設計。
二次備課設計者：
教案設計。
設計者：二次備課出了風格獨特、式樣繁多的住房，這些房子點綴在中華大地上，為我們的家園增添了一道道亮麗的風景。
3、指導學生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。
讓學生閱讀教材第31頁《獨具特色的住房》，思考：
為什么我國北方和南方少數(shù)民族的住房風格各異？
游牧民族為什么喜歡居住蒙古包、帳篷和氈房？
哪些少數(shù)民族普遍居住在平定房里？建造平定房的材料是什么？
學生閱讀后先在小組內(nèi)交流，交流后指名回答。
大家評議總結(jié)：
由于我國各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特色。
長期以來，蒙古人民生活在遼闊的北方草原上，以放牧為主，要經(jīng)常轉(zhuǎn)換牧場。他們的房子要能隨時拆裝搬運到其他地方。為了適應這種游牧生活的需要，他們創(chuàng)造了蒙古包這種獨特的住房。
藏、哈薩克、柯爾克孜、塔吉克和裕固族等少數(shù)民族的牧民游牧時，普遍居住在搭蓋的方形、長方形或圓形的帳篷會氈房里。這些帳篷會氈房冬暖夏涼，拆遷也很方便。
4、課外拓展。
第二課時。
1、繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色。
提問：哪些少數(shù)民族普遍居住在平頂房里？建造平頂房的材料是什么？
讓學生展示收集的有關(guān)平頂房的圖片，并做介紹。
新疆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的維吾爾等少數(shù)民族普遍居住在平頂房。這種平頂房以土木為建筑材料，周圍用打好的土塊砌成。
提問：你還知道哪些少數(shù)民族居住什么樣的房子？
給大家介紹。
讓學生一邊展示圖片，一邊介紹。
供學生參考：
在我國大興安嶺的北端，居住著世世代代以狩獵為生的鄂倫春族，他們游獵時搭蓋一種叫“仙人柱”（也叫“歇人柱”）的住所?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z，意思是“遮陽光的住所”?！跋扇酥钡捻敹艘话悴患诱谏w，以便排煙透氣。
提問：
在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里？
學生閱讀教材第32頁。
指名學生說一說，師生總結(jié)：
二次備課。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十
本課的教學簡單，主要了解中國的民族的問題，我采用啟發(fā)教學法，效果很好。此文章來本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節(jié)課的教學中的得與失做一下回顧：
1、重視學生的自主學習能力的培養(yǎng)。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。
2、把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節(jié)課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內(nèi)容的理解和掌握。
本堂課以黨的政策，民族的發(fā)展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的.理解課文內(nèi)容，完成了教學目標。
不足之處：
1、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十一
主持者：段燕花（班主任）活動內(nèi)容：
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，高舉維護國家統(tǒng)一、維護社會穩(wěn)定、維護各民族大團結(jié)的旗幟，落實關(guān)于在我校開展民族團結(jié)教育的指示精神，圍繞慶祝新中國成立60周年，在各班學生中深入開展民族團結(jié)教育主題班會活動。活動通過宣傳教育、愛國影片班級巡回展演，學習先進典型、愛國征文比賽、座談交流等形式展開，圍繞“民族團結(jié)友愛”、“社會穩(wěn)定”等主題進行。
首先，同學們觀看了北京天安門廣場五十六根民族團結(jié)柱的視頻，進而引發(fā)出本次班會的主題——維護民族團結(jié)，共創(chuàng)盛世輝煌。從這段視頻中，同學們體會到了五十六個民族聚在一起歡度國慶時的喜悅，也對五十六個民族大融合充滿了期待。
3、所有同學應該積極關(guān)注各民族自治區(qū)域同學的情緒；
4、組織收看《新中國重大決策紀實》這一大型紀錄片的第六集——《民族團結(jié)》；
會上，班委同學播放了有關(guān)烏魯木齊“7?5”事件和昆明3.1恐怖襲擊事件的視頻短片。觀看視頻后，各小組代表一一對這類事件發(fā)表了各自看法，同學們紛紛表示，烏魯木齊“7?5”事件和昆明3.1恐怖襲擊事件，給人民生命財產(chǎn)造成了巨大損失，在各族人民心中留下了深重傷痛，但是這起事件破壞不了社會主義民族大家庭平等、團結(jié)、互助、和諧的主旋律，動搖不了各族人民和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展的信心和決心。
維護和鞏固民族團結(jié)，就是要高舉愛國主義旗幟，反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。祖國統(tǒng)一是民族繁榮進步的根本保障，民族團結(jié)是社會安定、國家昌盛的必要條件。歷史和現(xiàn)實都表明：國家統(tǒng)一、民族團結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則國破家亡、人民遭殃。各民族之間的團結(jié)，以祖國統(tǒng)一為基礎，以國家的繁榮富強為依歸。堅決反對一切破壞團結(jié)、分裂祖國的活動，堅決維護國家的利益、尊嚴和榮譽，是各族人民的共同心愿和光榮使命。在社會主義制度下，我國實現(xiàn)了各民族政治上的平等，各族人民的根本利益是一致的。在社會主義法制的框架下，充分尊重民族特點和民族差異，充分重視各民族在經(jīng)濟文化發(fā)展上的差距，切實保障各民族的平等權(quán)益，促進各民族互相尊重、互相學習、互相合作、互相幫助，民族團結(jié)才有堅實的基礎，共建共享和諧社會的理念才能真正落實。
國內(nèi)外反動勢力蠢蠢欲動，意在借此機會打擊祖國的統(tǒng)一事業(yè)，我們應該持以清醒頭腦，分析反動勢力的拙劣伎倆，堅決予以反對和打擊，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護祖國的統(tǒng)一大業(yè)。
通過本次民族團結(jié)教育，大部分同學表示開始認真思考，從小事做起，關(guān)愛身邊的同學，構(gòu)建和諧校園以及構(gòu)建和諧社會，為民族團結(jié)做出自己應有的努力。最后，主題大班會在熱烈的氣氛中勝利結(jié)束！
小學民族團結(jié)教案及反思篇十二
本課涉及之前所學內(nèi)容，因而應提前布置學生溫習，因此，我高度重視，精心準備。這節(jié)課的教學讓我有以下的思考：
1、對昭君出塞等相關(guān)歷史知識的溫習和回顧鍛煉了學生的自學能力，讓學生提、前進入了學習狀態(tài)。
2、補充資料充實了教學內(nèi)容，增強了學生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。
3、本課對學生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學生的心靈，使他們認識到只有維護民族團結(jié)了才符合國家民族利益，從而激發(fā)起了學生的自豪感和愛國意識。
1、本課最大的不足之處在于未能充分激發(fā)起學生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學生不多，回答問題時也不放松，學生的逆向思維等沒有活躍起來。
2、對實行民族區(qū)域自治的背景這部分內(nèi)容講述得不夠透徹，不助于學生形象深刻理解。
3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。
總而言之，在本課教學中，我努力嘗試體現(xiàn)學生的主導地位和教師的引導作用，盡管有可取和不足之處，但我會精益求精，力求做得更好。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十三
一、教學目標：
1、知識目標：了解我國黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策，發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。
2、能力目標：結(jié)合課內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用科學的觀點對民族問題進行對比、分析、歸納的能力及關(guān)心國家大事、理論聯(lián)系實際的能力。
3、德育目標：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強民族團結(jié)觀念，并為各民族地區(qū)的發(fā)展獻出自己的一份力量。
二、教學重點：
1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
2、發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
3、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)社會事業(yè)的政策和措施。
三、教學難點：
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
四、教學方法：
閱讀講解、提問法、舉例法相結(jié)合。
五、課時安排：2課時。
六、教學過程：第一課時。
導入新課：
通過學習我們已經(jīng)知道了我們黨和國家不但確定了處理民族關(guān)系的基本原則，而且還根據(jù)我國各民族的實際情況，制定了民族區(qū)域自治政策，但發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務，是解決中國所有問題的關(guān)鍵。中華人民共和國成立以來，民族地區(qū)經(jīng)濟社會的落后面貌發(fā)生了巨大的變化。積極為少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)造更多更好的發(fā)展機會和條件，大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)，是黨和國家一貫的方針政策。今天我們就來學習黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
講授新課：
1、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策的背景。
學生閱讀課文后思考：黨和國家為什么要制定發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策?
生答后師歸納：我國經(jīng)濟和社會發(fā)展不均衡，少數(shù)民族和民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、群眾的生活水平和科、教、文、衛(wèi)等事業(yè)還相對落后，與東部差距較大。因此，發(fā)展經(jīng)濟和社會事業(yè)、改善人們的物質(zhì)和精神生活，是我國現(xiàn)階段民族工作的主要任務，也是先階段解決民族問題的主要方面。
2、黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
引導過渡：黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些呢?
指導學生看課本，引導學生思考這個問題并作出回答。
(1)堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則。
如果沒有國家的幫助，要消除各民族經(jīng)濟文化上的差距，一時難以辦到，同時，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟必須依靠自己的力量，要自力更生，艱苦奮斗，發(fā)揮民族經(jīng)濟自身的活力和自我發(fā)展能力，形成良性循環(huán)的經(jīng)濟體制，才能從根本上改變本地區(qū)的落后面貌。
(2)組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系方針。
主要采取人才支持、援建項目、合資經(jīng)營、聯(lián)合生產(chǎn)、聯(lián)合開發(fā)、補償貿(mào)易等方法。
(3)堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。
要加速少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，必須從實際出發(fā)，早到因地制宜，區(qū)別情況，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用當?shù)氐馁Y源條件，實行多種經(jīng)營，發(fā)展本地的民族經(jīng)濟。
(4)同時，國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。
閱讀課后《西藏50年的經(jīng)濟發(fā)展》了解西藏經(jīng)濟發(fā)展的過稱及成果，從中總結(jié)西藏發(fā)展的經(jīng)驗。
4、探究與體驗找一找。
請你查閱資料，說說我國民族地區(qū)有哪些資源優(yōu)勢?
如何利用這些資源呢?請你為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展獻計獻策。
你居住地區(qū)的優(yōu)勢資源是什么?地方政府是如何開發(fā)利用的?
5、本課小結(jié)。
板書設計：
黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策。
1、堅持自力更生與國家?guī)椭嘟Y(jié)合的原則。
2、組織發(fā)達地區(qū)對少數(shù)民族地區(qū)的對口支援，加強橫向經(jīng)濟聯(lián)系的方針。
3、堅持因地制宜與優(yōu)先照顧的政策。
4、國家通過財政、稅收、對外開放等方面的優(yōu)惠政策支持民族地區(qū)發(fā)展。
第二課時。
復習引入。
復習上一節(jié)課內(nèi)容，黨和國家發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的方針政策有哪些?
講授新課。
1、少數(shù)民族經(jīng)濟的重要意義。
(1民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，直接關(guān)系到我國整個現(xiàn)代化建設目標的實現(xiàn)。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是消除各民族間發(fā)展上的差距，促進各民族共同發(fā)展繁榮的根本途徑。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是有助于充分開發(fā)和利用個少數(shù)民族地區(qū)的自然資源。
發(fā)展少數(shù)民族經(jīng)濟，是建設邊疆，鞏固國防的基本保證。
第六課民族語言文字政策。
一、教學目標：
2、能力目標：通過學生查閱與少數(shù)民族的相關(guān)資料，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生對少數(shù)民族語言文字政策有更全面的了解，培養(yǎng)學生整合資料，并合理運用的能力。
3、德育目標：通過學習使學生了解民族語言是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果，能夠尊重各民族的語言文字，促進民族團結(jié)。
二、教學重點：
1、黨和國家的民族語言文字政策2、國家保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的措施。
三、教學難點：教學難點：國家在全國推廣普通話的意義。
四、教學方法：教學方法：閱讀講解、提問法、舉例法相結(jié)合。
五、課時安排：1課時。
六、教學過程：
導入新課：民族語言即使民族文化的構(gòu)成工具之一，又是民族文化的重要表現(xiàn)形式，是一個民族的精神創(chuàng)造活動的成果。我國是一個由56個民族組成的多民族國家，具有多種少數(shù)民族語言。保障少數(shù)民族使用和發(fā)展本民族語言文字的權(quán)利，具有十分重要的意義。講講授新課：
一、語言文字的產(chǎn)生及其功能共同語言是構(gòu)成民族的主要因素，在民族形成和發(fā)展過程中具有十分重要的作用。
(1)共同語言是促進一個民族形成的主要因素，也是構(gòu)成民族的主要要素之一。
(2)民族語言是本民族人民在日常生活和社會生活中進行思維、交流思想的工具。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十四
夸張?zhí)卣?注重細節(jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn).·展示與評價:。
3、互相觀摩作品,并提出自己的看法.·學習評價建議。
一、回族。
喝青稞酒.四、蒙古族。
傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等。
最為普遍.九、苗族。
漢族。
是中國的主要民族,也是世界上人口最多的民族.漢族飲食。
服飾包括首飾、長袍、腰帶、靴子.蒙古族的飲食有糧食、奶食、肉食.回族,是「回回民族」的簡稱,是中國55個少數(shù)民族之一,是中國少數(shù)民族中散居全國、分布最廣的民族.忌吃豬肉、動物血、自死亡動物和未奉真主之名而宰的動物(即使是牛羊肉也必須是穆斯林所宰,方能食用,只可食用咀嚼性動物,例如牛羊兔.所以在城市中設有民族市場),禁止飲酒等.藏族是中國境內(nèi)的少數(shù)民族,主要聚居在青藏高原,四川、青海、甘肅、云南等省.大部分藏族日食三餐,但在農(nóng)忙或勞動強度較大時有日食四餐、五餐、六餐的習慣.絕大部分藏族以糌粑為主食,即把青稞炒熟磨成細粉.特別是在牧區(qū),除糌粑外,很少食用其他糧食制品.
小學民族團結(jié)教案及反思篇十五
教材分析：
《民族團結(jié)》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》八年級下冊第四單元第一課。本單元教學內(nèi)容以民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的民族問題，成為一項基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，共同發(fā)展。學情分析：
初二學生在前面的學習中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會主義建設的探索歷程，對此形成了較為完整、清晰的認識，知道我國在進行社會主義建設中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會主義建設道路。在這些學習中，學生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時，經(jīng)過這些學習，培養(yǎng)了學生的愛國情操和為社會主義建設事業(yè)奉獻的精神。
教學目標：基礎知識。
了解。
各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用掌握。
繼承傳統(tǒng)樹立責任。
教學重點。
民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。
教學難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因教學過程：
一、導入新課1播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》。
2、教師講授：我國秦漢以來，形成了統(tǒng)一的多民族的國家，并經(jīng)過了2000多年不間斷的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流，各族人民齊心協(xié)力促進祖國的發(fā)展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？請大家學習新課。
二、講授新課。
（一）、民族區(qū)域自治的實行。
閱讀課文第一部分，并思考下面的問題。
1、中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點？（由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）。
2、海南主要居住著那些少數(shù)民族呢？
3、組織學生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng)。
秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局經(jīng)濟文化。
各民族在經(jīng)濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離政治利益。
教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務的權(quán)利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強熱愛本民族的情感?？傊?，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。
（二）、各民族共同發(fā)展。
請學生閱讀第二部分課文，并回答：
1、請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況。（藏族百萬農(nóng)奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區(qū)之一。內(nèi)蒙古自治區(qū)的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。）。
2、說說人民政府為促進各民族共同發(fā)展采取了哪些措施？——a.加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設，促進生產(chǎn)發(fā)展；b.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟，加大少數(shù)民族地區(qū)改革開放的力度；c.對少數(shù)民族地區(qū)實行優(yōu)惠的財政政策；d.鼓勵少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展貿(mào)易，照顧少數(shù)民族用品生產(chǎn)；e.幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富；f.對少數(shù)民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。
3、引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現(xiàn)的主題是什么？（各少數(shù)民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發(fā)出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業(yè)都發(fā)生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結(jié)和共同發(fā)展繁榮政策的結(jié)果。）。
4、閱讀58頁小字部分說說里面講述的人物和事件。從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質(zhì)值得提倡？（忠誠黨的事業(yè)，關(guān)心人民疾苦，不顧個人得失等。）。
5、做58頁“動腦筋”。（孔繁森在工作期間，他克服了惡劣的高原環(huán)境，跑遍了拉薩市八個區(qū)內(nèi)所有的公辦學校和一半以上鄉(xiāng)、村小學，使拉薩市的適齡兒童入學率從45%提高到80%以上。同時走遍了幾乎所有的敬老院和養(yǎng)老院，為孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。西藏偏遠的地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件差，他每次下鄉(xiāng)的時候，都特地帶上一個醫(yī)藥箱，買上幾百元的常用藥，送給急需的農(nóng)牧民，一個醫(yī)藥箱雖然解決不了所有的問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是雪中送炭。
1992年，拉薩市發(fā)生地震，孔繁森撫養(yǎng)了3名因地震而失去父母的孤兒。并經(jīng)常用自己的工資來資助生活貧苦的藏族群眾。所以，經(jīng)常不到半個月，他的工資就所剩無幾了，他又悄悄地跑去獻血。在一年時間里，他先后獻血900毫升，并把所得的營養(yǎng)費900多元全部用于3個孤兒的生活補貼上。
孔繁森把工資中的相當大一部分用于幫助有困難的群眾,平時根本沒攢下幾個錢.他給群眾買藥,扶貧濟困時出手大方,少則百十元,多則上錢元.他因車禍犧牲后,人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角,在場的每個人都流了淚.1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察邊貿(mào)途中，因車禍殉職，年僅50歲。人們稱他為“領(lǐng)導干部的楷?！薄ⅰ熬攀甏慕乖５摗?。）。
三、小結(jié)。
民族團結(jié)有利于維護國家的統(tǒng)一，有利于國家經(jīng)濟發(fā)展，有利于各民族繁榮。
四、練習鞏固。
1、根據(jù)59頁“活動與探究”，指導學生完成連線。
2、完成練習冊。
五、拓展。
六、布置作業(yè)。
完成練習冊。
一、民族區(qū)域自治的實行多民族-56個。
二、各民族共同發(fā)展背景政策成果。
三、孔繁森的事跡。
小學民族團結(jié)教案及反思篇十六
情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到民族團結(jié)是福，分裂**是禍，在生活中自覺維護民族團結(jié)，不做任何有失團結(jié)的事。
能力目標：增強維護民族團結(jié)的能力。
教學重難點：認識民族團結(jié)的重要性。【教學過程】。
1、讓學生了解到習近平對少數(shù)民族地區(qū)的關(guān)懷。
2、出示相關(guān)圖片，讓學生了解國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟上的幫助以及民族團結(jié)的重要性。
3、我們應該怎么做？——一是提高思想認識，真正明白民族團結(jié)的重要性。二是多做有益于民族團結(jié)的事、多說有益于民族團結(jié)的話。反過來說，就是，不利于民族團結(jié)的事不做、不利于民族團結(jié)的話不說。