通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。寫心得體會時,要有個人獨特的見解和深刻的思考,不能簡單照搬別人的觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場景,展示了不同人的真實心得體會。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā),提升自己的寫作水平和思考能力。讓我們一起來感受和領(lǐng)悟這些真摯的心得體會吧。
教師示范課心得體會篇一
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供“職高骨干教師示范課”一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。我是一名參加教師教育工作不到一年的教師,不具備一些老教師那樣經(jīng)過時間、實踐沖刷后的水平,只能將這次聽課自己的想法的告訴大家。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?BR> 作為一名中職教師,在讀懂教材外,還要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),充分利用好課堂的每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決,因此一個良好的教學(xué)設(shè)計就非常關(guān)鍵了。
教學(xué)設(shè)計是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)的知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材疑問為本的學(xué)生發(fā)展觀,對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
聽完這次骨干教師聽課活動后,我最大的感受是:這些課與大型公開課不同,像姚老師和葉老師的數(shù)學(xué)課,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
多媒體的運用,課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,很真實,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。
總之,通過這次聽課活動,特別是聽了幾位老教師的示范課,在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師示范課心得體會篇二
近年來,示范課已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一種重要教學(xué)研究方法。通過教師的示范和同行的觀摩,可以使教師們在實踐中提高自身的教學(xué)水平和方法,以便更好地服務(wù)于學(xué)生。我有幸參加了一次示范課的觀看,通過這次經(jīng)歷,我對教育教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識和體會。
首先,在觀看示范課的過程中,我深受啟發(fā)的是教師的教學(xué)技巧和方法。在示范課中,教師熟練運用了多種教學(xué)技巧,例如個別講評、小組合作和情景模擬等。這些技巧的應(yīng)用不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加多樣化和有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還運用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具和資源,如教具、多媒體設(shè)備等,使課堂教學(xué)更加生動和互動。觀摩到這些教學(xué)技巧和方法的運用,讓我受益匪淺,對教學(xué)的多樣化和個性化產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。
其次,在示范課上,我也深刻感受到了學(xué)生參與度和積極性的提高。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動交流能力,通過合作學(xué)習(xí)和小組活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。示范課中,學(xué)生們積極參與課堂討論,提出了自己的觀點和問題,并與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動交流。這種參與度和互動性的提高使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極主動,同時也提高了他們的思維能力和合作意識。通過觀摩這樣的示范課,我意識到,提高學(xué)生的參與度和積極性是教師工作中非常重要的任務(wù),只有讓學(xué)生愿意參與進(jìn)來,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
再次,示范課給我?guī)淼捏w會還體現(xiàn)在課堂管理和學(xué)生表現(xiàn)方面。示范課所展示的課堂管理是井井有條的,學(xué)生行為秩序良好,紀(jì)律性強。教師能夠規(guī)范學(xué)生的行為,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識到,良好的課堂管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。另外,示范課中學(xué)生的表現(xiàn)也給了我很大的啟發(fā)。他們積極主動地參與課堂活動,認(rèn)真思考并提出問題,對這些問題也能給出合理的解決方案。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和高質(zhì)量的表現(xiàn),讓我認(rèn)識到每一個學(xué)生都是潛力無限的,并且教師的引導(dǎo)和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。
最后,我在觀看示范課的過程中,也對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。示范課中,教師扮演了多種角色,既是知識的傳授者,也是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還要注重他們的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平和教育觀念,注重學(xué)生的心理健康和成長,使每一個學(xué)生都得到個性化和全面的發(fā)展。通過這次觀摩,我對教師的角色有了更深入的體認(rèn),也深深地感受到了教師這個職業(yè)的偉大和重要性。
總之,通過觀看示范課,我對教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會。教師的教學(xué)技巧和方法、學(xué)生的參與度和積極性、課堂管理的重要性以及教師的角色和責(zé)任等方面,都給我留下了深刻的印象。我希望能夠?qū)⑦@些體會應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中,不斷提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,我也希望能夠參與更多的示范課觀摩活動,與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教師示范課心得體會篇三
但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了,
學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師示范課心得體會篇四
本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課,在這四天里,觀摩了本校九位老師的示范課,我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師示范課心得體會篇五
上一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動,因為聽課和上課沖突,很遺憾只聽了四節(jié)課,但學(xué)到了不少東西,也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。
劉艷蘭老師的課,真正以學(xué)生為本,把課堂還給學(xué)生,教學(xué)設(shè)計有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固,又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,問題由學(xué)生中來,整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實踐后總結(jié)得出。另外,實物投影應(yīng)用直觀方便,及時有效的反映出學(xué)生的不足,有利于及時、有針對性地改正。
王書營老師的課,知識點落實到位,特別是學(xué)科特點突出。把實體教具帶到課堂,不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察,還讓學(xué)生親自動手摸一摸,零距離感受,加深學(xué)生的感受,形象記憶由于抽象記憶。
郭紅云老師的課突出初三復(fù)習(xí)課的特點,方法指導(dǎo)與實踐練習(xí)相結(jié)合,特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學(xué)生的答案直觀、針對性強。
張海燕老師的課,課堂容量大,知識性強,學(xué)案輔助教學(xué),突出重點。課件制作內(nèi)容豐富,小故事趣味性強,吸引學(xué)生。
(1)教師上課缺乏激情,語調(diào)平淡,很難感染學(xué)生。
(2)學(xué)生發(fā)言后教師的評價單一,或缺乏有建樹性的評價。
(3)小組合作學(xué)習(xí)比較隨意,缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。
這次聽示范課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,課堂氣氛沉悶,語言不夠簡練,對學(xué)生點評同樣單一,缺乏指導(dǎo),知識的落實上局限于口頭,缺乏實際操作,落實到筆頭上。在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。
爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
教師示范課心得體會篇六
數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者,他們具有良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識,能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)心得體會示范課教師的關(guān)鍵在于掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
首先,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)技巧。教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),并且能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)概念和知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的形式。他們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力,通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析和思維導(dǎo)圖等方法,激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)來掌握數(shù)學(xué)知識。同時,教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,靈活運用不同的教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
其次,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度與教室氛圍和互動密切相關(guān)。因此,我會通過組織小組討論、設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動等方式,為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外,教師還要注重鼓勵學(xué)生,尊重他們的個體差異,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。只有在積極、放松的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生才能更好地參與到課堂活動中,提高自身對數(shù)學(xué)的理解水平。
第三,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在我教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,而且能夠在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用時,他們會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣和動力。因此,我通過與學(xué)生分享數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例,幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。此外,我還積極鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究等活動,為學(xué)生提供展示才華和實踐能力的機會。這樣,學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的成就感和滿足感,從而更有動力地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
第四,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、方法和思維的理解能力和應(yīng)用能力。在我的教學(xué)中,我重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我通過引導(dǎo)學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,幫助他們建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和自信心。同時,我也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng),通過與學(xué)生一起思考和解決實際問題,讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高他們將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中的能力。
最后,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式。在這個快速發(fā)展的時代,教師需要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識,掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法,以適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。同時,教師還應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的新動向和新成果,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。只有持之以恒地學(xué)習(xí)和探索,才能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師。
綜上所述,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者,他們具備良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識。通過掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
教師示范課心得體會篇七
數(shù)學(xué)作為一門抽象思維與邏輯推理的學(xué)科,對于學(xué)生來說往往讓人望而卻步。然而,一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)方法,將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合,使學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深刻的理解和興趣。近日,我有幸觀摩了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的示范課堂,深受啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享自己從中得到的心得體會。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。
示范課堂的第一堂課是關(guān)于三角函數(shù)的引入。教師并沒有直接講解課本上的公式和定理,而是以一個具體的實例開始,通過引入一個直角三角形問題,讓學(xué)生通過實際觀察和思考逐漸理解正弦、余弦和正切的概念。教師鼓勵學(xué)生親自動手探索,提出問題并找尋解決方法。通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。我意識到,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣是重要的,只有學(xué)生對問題感興趣并主動探究,才能更好地理解和應(yīng)用知識。
第三段:注重學(xué)生的思維方式。
在示范課堂中,教師強調(diào)學(xué)生的思維方式。他提倡學(xué)生采用邏輯推理的思維方式,引導(dǎo)他們從已知條件出發(fā),通過歸納和演繹的方法進(jìn)行推理分析,最終得出正確的結(jié)論。通過這種方式,學(xué)生思維能力得到了很大的提升,并且在解決實際問題時也能更加靈活和有效。同時,教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過小組討論和合作解決問題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。這種注重學(xué)生思維方式和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,有利于學(xué)生的思維發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。
第四段:將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合。
示范課堂中,教師將數(shù)學(xué)與實際生活場景相結(jié)合,使學(xué)生更易于理解。他講解中涉及到了建筑設(shè)計、物理實驗等實際問題,將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實際應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生深入體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值。例如,在講解三角函數(shù)的應(yīng)用時,教師以建筑設(shè)計為例,講述了三角函數(shù)在房屋傾斜角度確定和簡化建筑工程的測量中的應(yīng)用。這種將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。
第五段:營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
示范課堂的最后,教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的總結(jié),讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識進(jìn)行思維整合,并以圖表形式反思自己的學(xué)習(xí)過程。這種激發(fā)學(xué)生主動思考的方法,不僅幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。示范課堂的學(xué)習(xí)氛圍積極向上,讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的信心和激情。作為一名數(shù)學(xué)教師,我進(jìn)一步認(rèn)識到,為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是重要的,只有學(xué)生樂于學(xué)習(xí),才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總結(jié):
在觀摩了這堂優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師示范課堂之后,我深刻體會到了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、注重學(xué)生的思維方式、將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合以及營造積極的學(xué)習(xí)氛圍等教學(xué)方法都對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了重要的促進(jìn)作用。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將在今后的教學(xué)中努力運用這些方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
教師示范課心得體會篇八
近年來,教育改革與發(fā)展步履不停,對于教師的要求也越來越高。作為一名指導(dǎo)教師,不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,還需要不斷提升自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。通過觀摩他人的示范課,我們不僅可以學(xué)習(xí)到一些教學(xué)技巧和方法,還能更好地理解學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。最近,我有幸參觀了一堂精彩的示范課,收獲頗豐,下面是我的心得體會。
首先,示范課教師在備課過程中充分考慮了學(xué)生的實際情況。由于學(xué)生的個體差異較大,教師在備課時應(yīng)該充分考慮到這一點。在示范課中,教師在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時,充分研究了學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知水平等因素。此外,教師還準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資源和素材,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這一點,我學(xué)到了在備課時要注重學(xué)生的個體差異,為他們提供個性化的學(xué)習(xí)機會。
其次,示范課教師善于創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。一堂好的課程必須有良好的教學(xué)氛圍作為支撐。在示范課中,教師通過親和力和幽默感,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探求欲和學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到課堂教學(xué)中。示范課教師還鼓勵學(xué)生彼此交流和互動,促進(jìn)他們的思維碰撞和共同進(jìn)步。這使我意識到教師在創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍方面的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。
再次,示范課教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。在示范課中,教師通過巧妙的問題或有趣的故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維動力。教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考,促使他們形成獨立思考和解決問題的能力。與此同時,教師還結(jié)合學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性,設(shè)計了一系列的教學(xué)活動,加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。通過這一點,我深刻認(rèn)識到教師在課堂教學(xué)中如何設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)活動的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在積極參與的過程中獲得更深入的學(xué)習(xí)。
最后,示范課教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。在示范課的過程中,教師時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生能夠順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時,教師還從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中得出一些反饋和總結(jié),以便以后更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。通過這一點,我意識到教師在教學(xué)過程中要持續(xù)觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,及時調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。
總之,通過觀摩一堂精彩的示范課,我意識到指導(dǎo)教師在教學(xué)中的重要作用。他們不僅要具備扎實的學(xué)科知識,還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍,設(shè)計啟發(fā)性的教學(xué)活動,以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。這些方面的提升將有助于提高指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平,進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師示范課心得體會篇九
20xx年11與18日,我有幸4位老師的示范課,我有幸參加了由教育局教研室組織的關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)的聽課活動,通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領(lǐng)導(dǎo)的指點,讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認(rèn)識。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足??偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會:
這次示范課內(nèi)容全,開闊了我的教學(xué)思路,備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備,獨特的教學(xué)設(shè)計,還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解,對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析,把握教材的重點和難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導(dǎo)入時上課的一個重要環(huán)節(jié),好的開場,能激發(fā)學(xué)生情緒,啟發(fā)思考,起到“一石擊破水中天”的作用,就像一塊磁石,一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
通過聽課活動,既讓我學(xué)到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸,不是說聰明絕頂,不是說解題能手,而是要會教。在下一步的教學(xué)中,要吸取老師們的好做法,及時查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水,我們必須要有一桶水,取長補短,共同提高。我們還應(yīng)及時并認(rèn)真地做好課后反思工作,教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計,從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息,反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。
當(dāng)然,給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學(xué)對學(xué)生的閱讀和寫話能力非常的重視,在一節(jié)課中占有很大的比例,就拿語文來說,基礎(chǔ)知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的,也就是說40分鐘的課有二十分鐘學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,其他二十分鐘用來閱讀寫話練習(xí),這和我們以往的教學(xué)理念和方式有一定的不同。
語文新課標(biāo)指出,“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?!弊鳛樾聲r期的教師,沒有先進(jìn)的教育理念,教學(xué)終將是走回傳統(tǒng)的模式,我們必須更新觀念,從教育思想、基礎(chǔ)知識上、基本技能不斷培訓(xùn)提升。如何推進(jìn)教育信息化和提高教育質(zhì)量,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學(xué)設(shè)計時,識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘,完成課程目標(biāo)時要抓住重點、難點,適當(dāng)點撥,讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟,體驗情感。后20分鐘以自主學(xué)習(xí)為主,擴(kuò)展閱讀和打字都與教學(xué)目標(biāo)有關(guān),讓學(xué)生知識得以鞏固、遷移、拓展,最后內(nèi)化為自己的東西。
關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué),還有很多東西需要我去學(xué)習(xí),今后,在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,更應(yīng)該注重實踐,在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而去改正。讓自己和學(xué)生都能取得跨越式的好成績。
教師示范課心得體會篇十
作為一名教師,我總是不斷尋求新的教學(xué)方法和技巧,以讓學(xué)生們更好地掌握知識和技能。最近,我有幸參加了一堂摔跤示范課,這是對我的教學(xué)理念和方法的一次全新的挑戰(zhàn)。通過這堂課的體驗,我不僅對摔跤這項運動有了更深的理解,同時也對如何更好地教授學(xué)生摔跤技巧有了一些新的領(lǐng)悟。
首先,這堂示范課給我最大的啟發(fā)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。摔跤是一項需要勇氣和自信的運動,學(xué)生們在體驗摔跤的過程中也能夠感受到這一點。課程中,教練們注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信心,通過鼓勵和積極肯定的言辭,讓學(xué)生們相信自己的能力,并且愿意不斷嘗試和挑戰(zhàn)自我。作為教師,我也應(yīng)該學(xué)會鼓勵和贊賞學(xué)生的努力和進(jìn)步,讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加自信,并且愿意接受新的挑戰(zhàn)。
其次,這堂課還讓我認(rèn)識到了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識的重要性。摔跤是一項需要和伙伴合作的運動,一方的成功離不開另一方的配合。在課堂上,教練們不僅教會學(xué)生們摔跤技巧,還注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。他們進(jìn)行了很多配對練習(xí),讓學(xué)生們互相合作,一起克服困難和挑戰(zhàn)。這樣的練習(xí)鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊合作和溝通能力,使他們能夠更好地與他人合作,并且學(xué)會互相幫助。在我今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識,并且提供更多的合作機會,讓他們能夠更好地適應(yīng)社會中的合作環(huán)境。
第三,這堂課給我?guī)砹藢W(xué)生身心發(fā)展的深刻思考。摔跤是一項非常刺激和激烈的運動,需要學(xué)生具備一定的體力和毅力。通過這堂課,我意識到體育運動對學(xué)生身心發(fā)展的重要性。因此,我將在教學(xué)中更注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅提供他們所需要的知識和技能,還要注意培養(yǎng)他們的體魄和毅力。我會鼓勵學(xué)生們積極參與體育鍛煉,讓他們感受到運動的樂趣,并且在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)毅力和堅持的品質(zhì)。
第四,這堂示范課還給我?guī)韺τ诮虒W(xué)方法的啟發(fā)。摔跤是一項對身體協(xié)調(diào)性和技術(shù)要求較高的運動,教練們通過示范和實踐的方式來教授學(xué)生技巧。他們不僅僅是口頭傳授知識,而是通過親身示范和實踐讓學(xué)生們更好地理解和掌握技巧。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)過程,更好地掌握了技能。作為教師,我將在教學(xué)中盡量采用更多的實踐和示范的方式,讓學(xué)生們通過親身體驗來學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后,這堂課還給我?guī)砹藢τ趯W(xué)生個體差異的思考。每個學(xué)生都有不同的體格特點和優(yōu)勢,對于他們來說,適合的摔跤技巧也是不同的。在這堂課上,教練們非常注重個體差異,根據(jù)學(xué)生們的身體條件和能力來進(jìn)行指導(dǎo),并且尊重每個學(xué)生的個人差異。作為教師,我也要意識到學(xué)生個體差異的存在,盡量根據(jù)學(xué)生的不同情況來進(jìn)行個性化的教學(xué)和指導(dǎo),并且充分尊重每個學(xué)生的個人差異和需求。
總而言之,這堂摔跤示范課給我?guī)砹嗽S多教學(xué)的心得和體會。通過這次經(jīng)歷,我不僅對教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識,同時也對培養(yǎng)學(xué)生自信心、團(tuán)隊合作意識、身心發(fā)展和個體差異的重要性有了更深入的理解。我將把這些體會應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,為學(xué)生們提供更好的教育和教學(xué)。
教師示范課心得體會篇十一
在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)教師示范課的重要性不言而喻。本文將圍繞指導(dǎo)教師示范課這一主題展開,總結(jié)分析教師示范課的的要點,并分享自己在指導(dǎo)教師示范課中的心得體會。展示指導(dǎo)教師示范課的重要意義及其對教師個人、教育教學(xué)工作的積極影響。
教師示范課不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和呈現(xiàn),同時也要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計與展示。首先明確課堂目標(biāo),將知識點和教學(xué)目標(biāo)合理地組織起來,使學(xué)生能夠有效吸收。其次,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的積極性。綜合運用多種教學(xué)手段和方法,如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后,要通過評價與總結(jié),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第三段:示范課對教師的影響。
教師示范課對教師的影響是巨大的。首先,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,教師能夠不斷提高自身教學(xué)水平與能力。特別是對于新教師來說,通過觀摩示范課能夠從中汲取經(jīng)驗,了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,提升自己的教學(xué)水平。其次,教師示范課幫助教師更新教學(xué)思想,開拓教學(xué)思路,引領(lǐng)教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。最后,觀摩示范課還能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識,增強教師的自信心。因此,教師示范課對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)工作的積極影響不容忽視。
第四段:示范課對學(xué)生的影響。
教師示范課對學(xué)生的影響也是顯著的。首先,優(yōu)秀的示范課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生通過觀摩示范課,感受到了學(xué)習(xí)知識的樂趣和成就感,對學(xué)科的興趣得到了提高。其次,示范課可以提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)范例,讓他們了解到什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和教學(xué)。通過參與示范課的互動和探究,學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。最后,示范課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和分享精神,在集體中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作氛圍。
作為一名教師,我深刻體會到了教師示范課的重要性和價值。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,我不僅對教學(xué)理念和方法有了更深入的了解,也在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。我學(xué)會了注重學(xué)生的主體地位,傾聽學(xué)生的聲音,激發(fā)他們的興趣和參與度。我也意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程,通過不斷總結(jié)與評價,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。示范課不僅提高了我的教學(xué)水平和能力,也增強了我的自信心和工作的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
五段式的文章結(jié)構(gòu)通過分段有條理地介紹了指導(dǎo)教師示范課的要點、示范課對教師和學(xué)生的影響,最后結(jié)合自身經(jīng)歷分享了個人的心得體會。通過這種結(jié)構(gòu),讀者可以了解到指導(dǎo)教師示范課的重要性,并從中獲得得以啟示和借鑒。
教師示范課心得體會篇十二
通過聆聽__老師的公開示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到:
1.積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),抓住重點難點。
2.備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通,注重教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師示范課心得體會篇十三
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我聽的這幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處。備課充分,目標(biāo)貫穿始終。
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
李彩霞教師的課語言運用恰到好處,課堂提問,一語中的。課堂演示,干凈利索;課件展示該出手時就出手,適時而巧妙。屈翠霞老師對教材的.處理恰當(dāng)而到位,老師課堂教學(xué)用語豐富,恰到好處,而且胸有成竹,總能委婉含蓄地處理學(xué)生的問題。孫向麗老師充滿激情,使用課件適時而巧妙。相比一下,自己的課堂就缺少很多,我的課堂語言不太精煉,評價語也比較單一,應(yīng)該值得思考。
從中我也感悟到,課堂教學(xué)中,要想真正上好語文課,就要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:上課注意力一定要集中,在學(xué)習(xí)中不僅能自己當(dāng)自己的老師,還能當(dāng)別人的老師,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,來補充自己的發(fā)言或存在的問題。,還要教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法和獲取信息的能力。哪些問題是只要瀏覽課文就能解決的,哪些問題必須聯(lián)系上下文,通過自己的思考才能解決的。和同桌或四人小組討論的時候,自己應(yīng)該干什么?如何讓學(xué)生各種形式的讀貫穿其中,讓課堂精彩紛呈等等。還要培養(yǎng)組長的組織能力和可信度。只有這樣,在上課的時候,學(xué)生才會真正動起來,人人有事做,加上合適的評價,又讓每件事情每個人都用心做。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍加上老師的精益求精,我想這樣的課堂才是充實而有效的。
這是我從三位老師身上學(xué)到的和想到的,我也要用到我的課堂上,讓我的學(xué)生真正愛上我的語文課。
教師示范課心得體會篇一
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供“職高骨干教師示范課”一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我有一個互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。我是一名參加教師教育工作不到一年的教師,不具備一些老教師那樣經(jīng)過時間、實踐沖刷后的水平,只能將這次聽課自己的想法的告訴大家。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡谩?BR> 作為一名中職教師,在讀懂教材外,還要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),充分利用好課堂的每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決,因此一個良好的教學(xué)設(shè)計就非常關(guān)鍵了。
教學(xué)設(shè)計是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)的知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材疑問為本的學(xué)生發(fā)展觀,對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
聽完這次骨干教師聽課活動后,我最大的感受是:這些課與大型公開課不同,像姚老師和葉老師的數(shù)學(xué)課,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
多媒體的運用,課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,很真實,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。
總之,通過這次聽課活動,特別是聽了幾位老教師的示范課,在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師示范課心得體會篇二
近年來,示范課已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域中的一種重要教學(xué)研究方法。通過教師的示范和同行的觀摩,可以使教師們在實踐中提高自身的教學(xué)水平和方法,以便更好地服務(wù)于學(xué)生。我有幸參加了一次示范課的觀看,通過這次經(jīng)歷,我對教育教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識和體會。
首先,在觀看示范課的過程中,我深受啟發(fā)的是教師的教學(xué)技巧和方法。在示范課中,教師熟練運用了多種教學(xué)技巧,例如個別講評、小組合作和情景模擬等。這些技巧的應(yīng)用不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加多樣化和有趣,而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還運用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具和資源,如教具、多媒體設(shè)備等,使課堂教學(xué)更加生動和互動。觀摩到這些教學(xué)技巧和方法的運用,讓我受益匪淺,對教學(xué)的多樣化和個性化產(chǎn)生了更深的認(rèn)識。
其次,在示范課上,我也深刻感受到了學(xué)生參與度和積極性的提高。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動交流能力,通過合作學(xué)習(xí)和小組活動,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。示范課中,學(xué)生們積極參與課堂討論,提出了自己的觀點和問題,并與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動交流。這種參與度和互動性的提高使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極主動,同時也提高了他們的思維能力和合作意識。通過觀摩這樣的示范課,我意識到,提高學(xué)生的參與度和積極性是教師工作中非常重要的任務(wù),只有讓學(xué)生愿意參與進(jìn)來,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
再次,示范課給我?guī)淼捏w會還體現(xiàn)在課堂管理和學(xué)生表現(xiàn)方面。示范課所展示的課堂管理是井井有條的,學(xué)生行為秩序良好,紀(jì)律性強。教師能夠規(guī)范學(xué)生的行為,保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。這讓我意識到,良好的課堂管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。另外,示范課中學(xué)生的表現(xiàn)也給了我很大的啟發(fā)。他們積極主動地參與課堂活動,認(rèn)真思考并提出問題,對這些問題也能給出合理的解決方案。這種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和高質(zhì)量的表現(xiàn),讓我認(rèn)識到每一個學(xué)生都是潛力無限的,并且教師的引導(dǎo)和鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們?nèi)〉昧己玫膶W(xué)習(xí)成果。
最后,我在觀看示范課的過程中,也對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。示范課中,教師扮演了多種角色,既是知識的傳授者,也是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還要注重他們的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平和教育觀念,注重學(xué)生的心理健康和成長,使每一個學(xué)生都得到個性化和全面的發(fā)展。通過這次觀摩,我對教師的角色有了更深入的體認(rèn),也深深地感受到了教師這個職業(yè)的偉大和重要性。
總之,通過觀看示范課,我對教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會。教師的教學(xué)技巧和方法、學(xué)生的參與度和積極性、課堂管理的重要性以及教師的角色和責(zé)任等方面,都給我留下了深刻的印象。我希望能夠?qū)⑦@些體會應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實踐中,不斷提高自身的教學(xué)水平和素質(zhì),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時,我也希望能夠參與更多的示范課觀摩活動,與優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
教師示范課心得體會篇三
但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了,
學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師示范課心得體會篇四
本學(xué)期第三周學(xué)校組織了骨干教師示范課,在這四天里,觀摩了本校九位老師的示范課,我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課,我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),學(xué)生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
在這些示范課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。
這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
教師示范課心得體會篇五
上一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動,因為聽課和上課沖突,很遺憾只聽了四節(jié)課,但學(xué)到了不少東西,也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊主題突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。
劉艷蘭老師的課,真正以學(xué)生為本,把課堂還給學(xué)生,教學(xué)設(shè)計有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固,又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,問題由學(xué)生中來,整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實踐后總結(jié)得出。另外,實物投影應(yīng)用直觀方便,及時有效的反映出學(xué)生的不足,有利于及時、有針對性地改正。
王書營老師的課,知識點落實到位,特別是學(xué)科特點突出。把實體教具帶到課堂,不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察,還讓學(xué)生親自動手摸一摸,零距離感受,加深學(xué)生的感受,形象記憶由于抽象記憶。
郭紅云老師的課突出初三復(fù)習(xí)課的特點,方法指導(dǎo)與實踐練習(xí)相結(jié)合,特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學(xué)生的答案直觀、針對性強。
張海燕老師的課,課堂容量大,知識性強,學(xué)案輔助教學(xué),突出重點。課件制作內(nèi)容豐富,小故事趣味性強,吸引學(xué)生。
(1)教師上課缺乏激情,語調(diào)平淡,很難感染學(xué)生。
(2)學(xué)生發(fā)言后教師的評價單一,或缺乏有建樹性的評價。
(3)小組合作學(xué)習(xí)比較隨意,缺乏目的性、時間限定和教師的監(jiān)控和點評。
這次聽示范課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,課堂氣氛沉悶,語言不夠簡練,對學(xué)生點評同樣單一,缺乏指導(dǎo),知識的落實上局限于口頭,缺乏實際操作,落實到筆頭上。在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。
爭取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。
教師示范課心得體會篇六
數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者,他們具有良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識,能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)心得體會示范課教師的關(guān)鍵在于掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
首先,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)技巧。教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),并且能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)概念和知識轉(zhuǎn)化為簡單易懂的形式。他們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力,通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析和思維導(dǎo)圖等方法,激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)來掌握數(shù)學(xué)知識。同時,教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,靈活運用不同的教學(xué)方法和手段,幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
其次,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和參與度與教室氛圍和互動密切相關(guān)。因此,我會通過組織小組討論、設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動等方式,為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外,教師還要注重鼓勵學(xué)生,尊重他們的個體差異,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。只有在積極、放松的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生才能更好地參與到課堂活動中,提高自身對數(shù)學(xué)的理解水平。
第三,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在我教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科,而且能夠在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用時,他們會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣和動力。因此,我通過與學(xué)生分享數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和各個領(lǐng)域的應(yīng)用實例,幫助他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。此外,我還積極鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究等活動,為學(xué)生提供展示才華和實踐能力的機會。這樣,學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的成就感和滿足感,從而更有動力地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
第四,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、方法和思維的理解能力和應(yīng)用能力。在我的教學(xué)中,我重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我通過引導(dǎo)學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,幫助他們建立起扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和自信心。同時,我也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng),通過與學(xué)生一起思考和解決實際問題,讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高他們將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中的能力。
最后,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式。在這個快速發(fā)展的時代,教師需要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識,掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法,以適應(yīng)教育改革和學(xué)生需求的變化。同時,教師還應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)的新動向和新成果,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。只有持之以恒地學(xué)習(xí)和探索,才能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)心得體會示范課教師。
綜上所述,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師是一種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索精神的教育者,他們具備良好的教學(xué)方法和深厚的學(xué)科知識。通過掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)模式,數(shù)學(xué)心得體會示范課教師能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。
教師示范課心得體會篇七
數(shù)學(xué)作為一門抽象思維與邏輯推理的學(xué)科,對于學(xué)生來說往往讓人望而卻步。然而,一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)方法,將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活相結(jié)合,使學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深刻的理解和興趣。近日,我有幸觀摩了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的示范課堂,深受啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享自己從中得到的心得體會。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。
示范課堂的第一堂課是關(guān)于三角函數(shù)的引入。教師并沒有直接講解課本上的公式和定理,而是以一個具體的實例開始,通過引入一個直角三角形問題,讓學(xué)生通過實際觀察和思考逐漸理解正弦、余弦和正切的概念。教師鼓勵學(xué)生親自動手探索,提出問題并找尋解決方法。通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來。我意識到,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣是重要的,只有學(xué)生對問題感興趣并主動探究,才能更好地理解和應(yīng)用知識。
第三段:注重學(xué)生的思維方式。
在示范課堂中,教師強調(diào)學(xué)生的思維方式。他提倡學(xué)生采用邏輯推理的思維方式,引導(dǎo)他們從已知條件出發(fā),通過歸納和演繹的方法進(jìn)行推理分析,最終得出正確的結(jié)論。通過這種方式,學(xué)生思維能力得到了很大的提升,并且在解決實際問題時也能更加靈活和有效。同時,教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),通過小組討論和合作解決問題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。這種注重學(xué)生思維方式和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,有利于學(xué)生的思維發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。
第四段:將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合。
示范課堂中,教師將數(shù)學(xué)與實際生活場景相結(jié)合,使學(xué)生更易于理解。他講解中涉及到了建筑設(shè)計、物理實驗等實際問題,將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實際應(yīng)用結(jié)合起來,讓學(xué)生深入體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值。例如,在講解三角函數(shù)的應(yīng)用時,教師以建筑設(shè)計為例,講述了三角函數(shù)在房屋傾斜角度確定和簡化建筑工程的測量中的應(yīng)用。這種將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。
第五段:營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
示范課堂的最后,教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的總結(jié),讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識進(jìn)行思維整合,并以圖表形式反思自己的學(xué)習(xí)過程。這種激發(fā)學(xué)生主動思考的方法,不僅幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,更重要的是培養(yǎng)了他們主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。示范課堂的學(xué)習(xí)氛圍積極向上,讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的信心和激情。作為一名數(shù)學(xué)教師,我進(jìn)一步認(rèn)識到,為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)氛圍是重要的,只有學(xué)生樂于學(xué)習(xí),才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總結(jié):
在觀摩了這堂優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師示范課堂之后,我深刻體會到了一位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、注重學(xué)生的思維方式、將數(shù)學(xué)與實際生活結(jié)合以及營造積極的學(xué)習(xí)氛圍等教學(xué)方法都對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了重要的促進(jìn)作用。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將在今后的教學(xué)中努力運用這些方法,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
教師示范課心得體會篇八
近年來,教育改革與發(fā)展步履不停,對于教師的要求也越來越高。作為一名指導(dǎo)教師,不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗,還需要不斷提升自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。通過觀摩他人的示范課,我們不僅可以學(xué)習(xí)到一些教學(xué)技巧和方法,還能更好地理解學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。最近,我有幸參觀了一堂精彩的示范課,收獲頗豐,下面是我的心得體會。
首先,示范課教師在備課過程中充分考慮了學(xué)生的實際情況。由于學(xué)生的個體差異較大,教師在備課時應(yīng)該充分考慮到這一點。在示范課中,教師在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容時,充分研究了學(xué)生的年齡、興趣、認(rèn)知水平等因素。此外,教師還準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資源和素材,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這一點,我學(xué)到了在備課時要注重學(xué)生的個體差異,為他們提供個性化的學(xué)習(xí)機會。
其次,示范課教師善于創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。一堂好的課程必須有良好的教學(xué)氛圍作為支撐。在示范課中,教師通過親和力和幽默感,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的探求欲和學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與到課堂教學(xué)中。示范課教師還鼓勵學(xué)生彼此交流和互動,促進(jìn)他們的思維碰撞和共同進(jìn)步。這使我意識到教師在創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍方面的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在愉快的氛圍中全身心地投入學(xué)習(xí)。
再次,示范課教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動。在示范課中,教師通過巧妙的問題或有趣的故事,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維動力。教師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考,促使他們形成獨立思考和解決問題的能力。與此同時,教師還結(jié)合學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)性,設(shè)計了一系列的教學(xué)活動,加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。通過這一點,我深刻認(rèn)識到教師在課堂教學(xué)中如何設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)活動的重要性,只有這樣,學(xué)生才能在積極參與的過程中獲得更深入的學(xué)習(xí)。
最后,示范課教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。在示范課的過程中,教師時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,隨時調(diào)整教學(xué)策略,確保學(xué)生能夠順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時,教師還從學(xué)生的表現(xiàn)和回答中得出一些反饋和總結(jié),以便以后更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生。通過這一點,我意識到教師在教學(xué)過程中要持續(xù)觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,及時調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果。
總之,通過觀摩一堂精彩的示范課,我意識到指導(dǎo)教師在教學(xué)中的重要作用。他們不僅要具備扎實的學(xué)科知識,還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍,設(shè)計啟發(fā)性的教學(xué)活動,以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。這些方面的提升將有助于提高指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平,進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教師示范課心得體會篇九
20xx年11與18日,我有幸4位老師的示范課,我有幸參加了由教育局教研室組織的關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué)的聽課活動,通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領(lǐng)導(dǎo)的指點,讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認(rèn)識。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足??偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會:
這次示范課內(nèi)容全,開闊了我的教學(xué)思路,備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備,獨特的教學(xué)設(shè)計,還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解,對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析,把握教材的重點和難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導(dǎo)入時上課的一個重要環(huán)節(jié),好的開場,能激發(fā)學(xué)生情緒,啟發(fā)思考,起到“一石擊破水中天”的作用,就像一塊磁石,一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
通過聽課活動,既讓我學(xué)到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸,不是說聰明絕頂,不是說解題能手,而是要會教。在下一步的教學(xué)中,要吸取老師們的好做法,及時查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水,我們必須要有一桶水,取長補短,共同提高。我們還應(yīng)及時并認(rèn)真地做好課后反思工作,教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計,從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息,反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。
當(dāng)然,給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學(xué)對學(xué)生的閱讀和寫話能力非常的重視,在一節(jié)課中占有很大的比例,就拿語文來說,基礎(chǔ)知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的,也就是說40分鐘的課有二十分鐘學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,其他二十分鐘用來閱讀寫話練習(xí),這和我們以往的教學(xué)理念和方式有一定的不同。
語文新課標(biāo)指出,“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?!弊鳛樾聲r期的教師,沒有先進(jìn)的教育理念,教學(xué)終將是走回傳統(tǒng)的模式,我們必須更新觀念,從教育思想、基礎(chǔ)知識上、基本技能不斷培訓(xùn)提升。如何推進(jìn)教育信息化和提高教育質(zhì)量,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學(xué)設(shè)計時,識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘,完成課程目標(biāo)時要抓住重點、難點,適當(dāng)點撥,讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟,體驗情感。后20分鐘以自主學(xué)習(xí)為主,擴(kuò)展閱讀和打字都與教學(xué)目標(biāo)有關(guān),讓學(xué)生知識得以鞏固、遷移、拓展,最后內(nèi)化為自己的東西。
關(guān)于跨越式發(fā)展教學(xué),還有很多東西需要我去學(xué)習(xí),今后,在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,更應(yīng)該注重實踐,在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而去改正。讓自己和學(xué)生都能取得跨越式的好成績。
教師示范課心得體會篇十
作為一名教師,我總是不斷尋求新的教學(xué)方法和技巧,以讓學(xué)生們更好地掌握知識和技能。最近,我有幸參加了一堂摔跤示范課,這是對我的教學(xué)理念和方法的一次全新的挑戰(zhàn)。通過這堂課的體驗,我不僅對摔跤這項運動有了更深的理解,同時也對如何更好地教授學(xué)生摔跤技巧有了一些新的領(lǐng)悟。
首先,這堂示范課給我最大的啟發(fā)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。摔跤是一項需要勇氣和自信的運動,學(xué)生們在體驗摔跤的過程中也能夠感受到這一點。課程中,教練們注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信心,通過鼓勵和積極肯定的言辭,讓學(xué)生們相信自己的能力,并且愿意不斷嘗試和挑戰(zhàn)自我。作為教師,我也應(yīng)該學(xué)會鼓勵和贊賞學(xué)生的努力和進(jìn)步,讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加自信,并且愿意接受新的挑戰(zhàn)。
其次,這堂課還讓我認(rèn)識到了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識的重要性。摔跤是一項需要和伙伴合作的運動,一方的成功離不開另一方的配合。在課堂上,教練們不僅教會學(xué)生們摔跤技巧,還注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。他們進(jìn)行了很多配對練習(xí),讓學(xué)生們互相合作,一起克服困難和挑戰(zhàn)。這樣的練習(xí)鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊合作和溝通能力,使他們能夠更好地與他人合作,并且學(xué)會互相幫助。在我今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識,并且提供更多的合作機會,讓他們能夠更好地適應(yīng)社會中的合作環(huán)境。
第三,這堂課給我?guī)砹藢W(xué)生身心發(fā)展的深刻思考。摔跤是一項非常刺激和激烈的運動,需要學(xué)生具備一定的體力和毅力。通過這堂課,我意識到體育運動對學(xué)生身心發(fā)展的重要性。因此,我將在教學(xué)中更注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅提供他們所需要的知識和技能,還要注意培養(yǎng)他們的體魄和毅力。我會鼓勵學(xué)生們積極參與體育鍛煉,讓他們感受到運動的樂趣,并且在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)毅力和堅持的品質(zhì)。
第四,這堂示范課還給我?guī)韺τ诮虒W(xué)方法的啟發(fā)。摔跤是一項對身體協(xié)調(diào)性和技術(shù)要求較高的運動,教練們通過示范和實踐的方式來教授學(xué)生技巧。他們不僅僅是口頭傳授知識,而是通過親身示范和實踐讓學(xué)生們更好地理解和掌握技巧。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)過程,更好地掌握了技能。作為教師,我將在教學(xué)中盡量采用更多的實踐和示范的方式,讓學(xué)生們通過親身體驗來學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
最后,這堂課還給我?guī)砹藢τ趯W(xué)生個體差異的思考。每個學(xué)生都有不同的體格特點和優(yōu)勢,對于他們來說,適合的摔跤技巧也是不同的。在這堂課上,教練們非常注重個體差異,根據(jù)學(xué)生們的身體條件和能力來進(jìn)行指導(dǎo),并且尊重每個學(xué)生的個人差異。作為教師,我也要意識到學(xué)生個體差異的存在,盡量根據(jù)學(xué)生的不同情況來進(jìn)行個性化的教學(xué)和指導(dǎo),并且充分尊重每個學(xué)生的個人差異和需求。
總而言之,這堂摔跤示范課給我?guī)砹嗽S多教學(xué)的心得和體會。通過這次經(jīng)歷,我不僅對教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識,同時也對培養(yǎng)學(xué)生自信心、團(tuán)隊合作意識、身心發(fā)展和個體差異的重要性有了更深入的理解。我將把這些體會應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中,為學(xué)生們提供更好的教育和教學(xué)。
教師示范課心得體會篇十一
在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)教師示范課的重要性不言而喻。本文將圍繞指導(dǎo)教師示范課這一主題展開,總結(jié)分析教師示范課的的要點,并分享自己在指導(dǎo)教師示范課中的心得體會。展示指導(dǎo)教師示范課的重要意義及其對教師個人、教育教學(xué)工作的積極影響。
教師示范課不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和呈現(xiàn),同時也要關(guān)注教學(xué)過程的設(shè)計與展示。首先明確課堂目標(biāo),將知識點和教學(xué)目標(biāo)合理地組織起來,使學(xué)生能夠有效吸收。其次,注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的積極性。綜合運用多種教學(xué)手段和方法,如互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后,要通過評價與總結(jié),及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并為學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第三段:示范課對教師的影響。
教師示范課對教師的影響是巨大的。首先,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,教師能夠不斷提高自身教學(xué)水平與能力。特別是對于新教師來說,通過觀摩示范課能夠從中汲取經(jīng)驗,了解先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,提升自己的教學(xué)水平。其次,教師示范課幫助教師更新教學(xué)思想,開拓教學(xué)思路,引領(lǐng)教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求。最后,觀摩示范課還能激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新意識,增強教師的自信心。因此,教師示范課對于教師個人發(fā)展和教育教學(xué)工作的積極影響不容忽視。
第四段:示范課對學(xué)生的影響。
教師示范課對學(xué)生的影響也是顯著的。首先,優(yōu)秀的示范課能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生通過觀摩示范課,感受到了學(xué)習(xí)知識的樂趣和成就感,對學(xué)科的興趣得到了提高。其次,示范課可以提供給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)范例,讓他們了解到什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和教學(xué)。通過參與示范課的互動和探究,學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。最后,示范課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和分享精神,在集體中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作氛圍。
作為一名教師,我深刻體會到了教師示范課的重要性和價值。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課,我不僅對教學(xué)理念和方法有了更深入的了解,也在教學(xué)中不斷嘗試和創(chuàng)新。我學(xué)會了注重學(xué)生的主體地位,傾聽學(xué)生的聲音,激發(fā)他們的興趣和參與度。我也意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程,通過不斷總結(jié)與評價,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。示范課不僅提高了我的教學(xué)水平和能力,也增強了我的自信心和工作的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
五段式的文章結(jié)構(gòu)通過分段有條理地介紹了指導(dǎo)教師示范課的要點、示范課對教師和學(xué)生的影響,最后結(jié)合自身經(jīng)歷分享了個人的心得體會。通過這種結(jié)構(gòu),讀者可以了解到指導(dǎo)教師示范課的重要性,并從中獲得得以啟示和借鑒。
教師示范課心得體會篇十二
通過聆聽__老師的公開示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到:
1.積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),抓住重點難點。
2.備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通,注重教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師示范課心得體會篇十三
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我聽的這幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實處。備課充分,目標(biāo)貫穿始終。
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
李彩霞教師的課語言運用恰到好處,課堂提問,一語中的。課堂演示,干凈利索;課件展示該出手時就出手,適時而巧妙。屈翠霞老師對教材的.處理恰當(dāng)而到位,老師課堂教學(xué)用語豐富,恰到好處,而且胸有成竹,總能委婉含蓄地處理學(xué)生的問題。孫向麗老師充滿激情,使用課件適時而巧妙。相比一下,自己的課堂就缺少很多,我的課堂語言不太精煉,評價語也比較單一,應(yīng)該值得思考。
從中我也感悟到,課堂教學(xué)中,要想真正上好語文課,就要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:上課注意力一定要集中,在學(xué)習(xí)中不僅能自己當(dāng)自己的老師,還能當(dāng)別人的老師,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,來補充自己的發(fā)言或存在的問題。,還要教給孩子們自主學(xué)習(xí)的方法和獲取信息的能力。哪些問題是只要瀏覽課文就能解決的,哪些問題必須聯(lián)系上下文,通過自己的思考才能解決的。和同桌或四人小組討論的時候,自己應(yīng)該干什么?如何讓學(xué)生各種形式的讀貫穿其中,讓課堂精彩紛呈等等。還要培養(yǎng)組長的組織能力和可信度。只有這樣,在上課的時候,學(xué)生才會真正動起來,人人有事做,加上合適的評價,又讓每件事情每個人都用心做。孩子們的學(xué)習(xí)氛圍加上老師的精益求精,我想這樣的課堂才是充實而有效的。
這是我從三位老師身上學(xué)到的和想到的,我也要用到我的課堂上,讓我的學(xué)生真正愛上我的語文課。