歷史是人類社會發(fā)展的見證，其研究可以幫助我們認識現(xiàn)在和展望未來。如何設計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？供參考的優(yōu)秀范例。
數(shù)學教研組長工作職責篇一
一、組織教師結合教學實踐，學習教育理論和先進教學經驗，指導教師進行新課程改革，樹立正確的教育教學理念。
二、制訂工作計劃和撰寫總結，積極開展教研活動，認真總結經驗，定期交流推廣。
三、指導本組教師鉆研教材，抓好備課、教案編寫、上課、作業(yè)布置與批改等教學環(huán)節(jié)，不定期對本組教師聽課調研，定期對組內各備課組一周一次的教研活動進行管理。
四、積極開展課例研究、專題研討等多種形式的校本教研活動，開展對“教法、學法、考法”的研究，組織本組教師參加市教研大組的教研活動。
五、組織本組教師開展教科研活動，發(fā)動教師確定教科研課題，撰寫教科研論文，并進行指導，及時總結交流教科研課題進展情況和教學經驗。
六、組織組內教師互相聽課，做好本組新老教師的師徒結對活動，幫助青年教師提高教學水平。
七、組織好本組試卷命題、閱卷、質量分析工作，把好命題質量關。
八、參與與本學科相結合的各類第二課堂活動（如講座、競賽、校本課程等）的組織工作。配合教務處、教科研室承擔有關市教研大組任務和學校安排的對外事務。
九、準時參加每次教研組長會議，及時填寫《教研組工作手冊》，配合教科研室進行各項教學檢查。
十、做好本組材料收集、整理、匯總等工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇二
一、組織教師學習并貫徹教育方針和有關教育政策；學習教育理論和進行教學改革；引導教師按照教育規(guī)律進行教育教學工作。組織教師學習《中等職業(yè)學校德育大綱》和各個學科、專業(yè)《課程標準》，明確教學任務和各年段的教學要求及教學進度。
二、根據(jù)學校的教學和實習工作計劃，結合本教研組特點，召集本組教師，研討制定教研組學年和學期工作計劃，并負責組織實施，每學期末寫出本教研組的工作總結。
三、組織好每周的教研組會議，組織教師深入探討教材和教法研究，落實、執(zhí)行、檢查教研教改情況，抓好備課組的集體備課，積極開展研究課、觀摩課、課后評議和總結等課堂教學和評議活動，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質量。
四、對本組教師的任課安排預先提出初步方案以供學校教務部門排課時參考，組織教師業(yè)務進修和青年教師的培訓工作，幫助教師解決教學中的疑難問題。
五、全面了解和檢查本組教師的備課、上課、批改作業(yè)等教學工作，組織經驗交流和教師工作總結。向學校匯報本組教師完成教學工作的情況和教學改革、課外學科活動方面有突出成績的教師的事跡。認真組織審查各年級的期中、期末考試試題，認真組織教師進行教學質量評議和分析。
六、指導教師組織學生開展課外活動，發(fā)展學生的特長和能力。做到有活動目標，有計劃及實施方案、有總結、有成果。
七、領導專業(yè)帶頭人、骨干教師和教研組成員完成教研組專業(yè)（學科）建設職責。
八、如實做好教師教研活動考勤工作，并認真做好教研活動記錄。負責對本組教師業(yè)務進行考核與評估。
數(shù)學教研組長工作職責篇三
1、教研、科組長是在校長、教導主任領導下，全面主持教研、科組工作，組織本組教師學習有關教育方針政策，貫徹執(zhí)行學校有關教學工作的決議，嚴格學習和執(zhí)行教學計劃、《課程標準》，對本科教學質量全面負責。
2、根據(jù)學校工作計劃，制定本組學期工作計劃，并檢查落實情況，期末寫出本組工作總結，期中、期末組織教師進行命題和審核試卷工作，督促教師做好閱卷、評分、登分和試卷分析工作。
3、深入課堂和學生，了解教師教學情況，聽課每學期20節(jié)以上。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結經驗，推廣經驗。
4、有目的、有計劃組織本組教師，開展以改進課堂教學，提高課堂教學效果為重點的教材教法研究活動，確定教學研究課題。積累實驗資料，開展教育理論和教學理論學習和實驗活動，做好集體備課，科學地安排公開課、實驗課、示范課的講授和評議，做到人人教、人人聽、人人評。
5、組織開展第二課堂指導工作，督促教師采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的知識視野，發(fā)展學生的智能。
6、組長要以身作則，率先垂范，大膽領導，團結同志，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研、科（備課）組。
數(shù)學教研組長工作職責篇四
教研組長應對本組教學質量負責，以身作則，團結教師，調動組內教師積極性，把教研組工作搞好。
一、組織好本組教師的政治學習，經常向學校領導匯報教師的思想和工作情況。
二、根據(jù)學校的教學計劃，在學期初擬定教研組工作計劃，并組織全組教師討論，于第一周交教務室，經審查后，認真執(zhí)行。
三、教研組長要對本學科教學負責，指導和檢查備課組長的工作，經常分析教學情況和學生的學習質量，處理好落實基礎知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的關系，研究本學科的教改方向，制定并落實本教研組教改課題研究，采取措施解決出現(xiàn)的問題。
四、研究和規(guī)定期中、期末考試命題原則，審核試題，檢查單元過關情況。
五、組織本組教學活動，組織學習外地教研教改經驗，組織教學觀摩、專題講座和相互聽課活動，并組織教師根據(jù)本學科特點做好教案的撰寫工作；注意信息交流，把握教學教改方向，推廣先進經驗。
六、培養(yǎng)青年教師，幫助教學上有困難的教師，組織好教師的業(yè)務進修。
七、協(xié)助教務室做好學期授課計劃和教師執(zhí)行情況的檢查工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇五
一、組織全組教師學習黨和國家教育方針，加強《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、新《綱要》和教育科學理論知識的產，樹立正確的教育思想，更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律辦事。
二、根據(jù)園教養(yǎng)目標要求與本組實際，按時按質制教研計劃，確定分階段的具體要求。
三、協(xié)助保教主任指導本組教師制定教育教學計劃，引領教師在認真鉆研教材，研究教育對象的基礎上設計教育活動，強化教法和學法研究，重視反饋調控。
四、定期定量觀看本組教師教養(yǎng)活動，做好指導、培養(yǎng)教師的工作。有計劃地組織教師開展觀摩評析活動，互幫互助共同提高，組織好本組各類教育活動。
五、根據(jù)教養(yǎng)實際，每學期確立1-2個重點研究問題，開展形式多樣的研討活動。組織教師學習幼兒園教育教學大綱，探討討教學實踐問題等。研討活動中注重調動教師參與活動的積極性，確保研而有效。
六、認真做好教研組建設，各類資料及學教具資料的積累、整理、歸檔管理工作，確保及時、規(guī)范、有效，并充分發(fā)揮教育資料的作用。
七、協(xié)助園長、保教主任做好組內教師的考核工作。
八、認真實施計劃，定期向行政領導和教師匯報工作，期末做好工作總結，每學年有一篇專題研究文章。
九、加強自身建設，不斷提升綜合素養(yǎng)，為教師做好表率。
數(shù)學教研組長工作職責篇六
一、負責本學科教研組建設工作，領導全組教師學習教育方針和教育教學理論，引導教師按教育規(guī)律開展專業(yè)研究，提高本組教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、負責計劃、組織、檢查和總結本組的教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，學期初根據(jù)學校工作計劃，制訂教研組工作計劃，并認真落實，學期末和學年結束時，作好本組工作總結。
三、負責貫徹學校關于教學質量保障和教學質量提升的要求，協(xié)助教學管理部門對學科教師教學常規(guī)進行檢查和評價，對本組教師課堂教學進行評估、診斷和幫扶。
四、定期組織本學科校本教研活動，指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上探究課、觀摩課等，并在學校同意和支持下，組織校際教研，專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使本組教師從實踐型、經驗型向科研型、反思型轉化，抓好本組的教研課題實施，各大組每學年至少申報一項校級或市級課題。
六、負責組織本學科競賽輔導、賽前培訓及課外學科興趣小組活動。
七、組織和參與校本課程的開發(fā)與實施，積極參與研究性學習指導工作。
八、參與新課程綜合素質測評工作，在項目測評小組指導下，教研組長督促各年級段備課組成員對各年級段學生實施項目測評及日常相關信息輸入，并對本學科學分進行審核和認定。（審美與藝術項目測評小組：音樂、美術；運動與健康項目：體育組；勞動與技能項目：物理、化學、生物、通用、信息；探究與實踐項目：綜合活動課程。）。
九、負責本教研組有關資料的歸檔工作，上交教研處，做到歸檔完備、及時。
十、加強自身業(yè)務進修，努力提高業(yè)務水平和教科研能力，發(fā)揚奉獻和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和實踐的探索者。
數(shù)學教研組長工作職責篇七
1、根據(jù)學校教學工作計劃，教科室工作計劃，在教導主任指導下，認真制定切合本組實際的教研組工作計劃。
2、根據(jù)《教師教學工作常規(guī)》，認真檢查本組內教師的教學常規(guī)工作，及時記錄，及時反饋。根據(jù)《教研組長教學管理工作常規(guī)》，能經常性地對教研組工作進行自查。
3、組織組內教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究等。
4、有主題地認真開展教研組活動，注重活動過程中教師教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，每學期集中教研活動不少于4次。
5、關注本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動情況，指導開課教師做好各項準備工作。
6、關注本組內青年教師的成長，能夠進行進行談心，了解青年教師的思想狀況，并在教學業(yè)務（鉆研教材、備課、上課、批改、導優(yōu)扶差等）方面加以指導。
7、深入課堂、深入學生、深入教師。經常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質量，發(fā)現(xiàn)、總結并推廣行之有效的教學經驗。每學期至少對本組教師聽課一輪，課后必須組織評課。做好本學科研究課的組織評議工作。
8、每學期召開兩次學生座談會，了解學生對本學科教學的意見和建議。
9、組織本組教師制定教學研究課題，并帶領全體教師進行教學科學研究。審閱測試卷，組織教學質量分析，做好本組學科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學情況的考核和評議。
10、協(xié)調好本組的工作和人際關系，促進本組教師在思想上、業(yè)務上的交流，努力提高本組的教風和組風建設。
數(shù)學教研組長工作職責篇八
1、教研組長是學科教學、教研的帶頭人，也是學校教育教學的管理者，應自覺擔負起教學、教研、管理的職責。
2、教研組長在教務處領導下，負責教研組的活動，努力提高學科教學水平；教研活動要有記錄；校內重要教研活動可邀請教務主任、分管校長參加；教務員負責考核教研組的教研活動情況。
3、組織教師學習和研究本學科課程標準（教學大綱），明確本學科的目的任務，討論并貫徹分年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。教研組長于期末做好工作總結，及時上報教務處。
5、恰如其分地掌握作業(yè)份量，精選例題和習題，經常分析學生的學習情況，研究改進教學方法。教務處定期組織作業(yè)情況檢查。
7、根據(jù)本組教師的不同情況，通過多種途徑，在師德、學科素養(yǎng)、教學教研能力等方面促進青年教師成長。通過師帶徒、“火炬接力計劃”等形式言傳身教；通過示范課等教學方式影響和指導青年教師成長；通過鼓勵和幫助青年教師參加各種教學評比的形式，促進青年教師成長；教研組長每學期有針對性地聽本組教師的課不少于10節(jié)。
8、根據(jù)學科特點和本校實際情況開展學科競賽、興趣小組等課外活動，開設包括研究性學習、校本課程在內的綜合實踐課程。
9、教師年度考核征求教研組長的意見。教研組長根據(jù)學期教學檢查和平時教研活動，教學過程的實際情況對教師進行客觀公正的評價，學校以此作為教師評優(yōu)和職稱評定的依據(jù)，并記入教師檔案。
數(shù)學教研組長工作職責篇九
教研組長在教導主任的領導下，領導全組教學工作，開展教學研究，進行教學改革，組織課外活動，其主要職責是：
一、利用每兩周一次的教研組活動時間，組織教師學習黨的關于教育的方針政策、教育教學理論、教學經驗、教學大綱和教材。每次活動要有記錄，期末交教導主任室審閱后存檔。
二、根據(jù)本學科特點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質為中心，在組內組織觀摩教學，鼓勵、幫助教師總結并寫出教學經驗或教學論文，努力提高教師的業(yè)務能力，提高教學質量。
三、根據(jù)學校工作計劃，制訂本組每學期工作計劃及教學研究和教學改革計劃，并在學校計劃傳達后一周內進教導主任室審閱。
四、組織備課組和教師于學校計劃后一周內制訂各備課級教學計劃匯集教導主任室。
五、組織各備課組于期中、期末考試后一周內寫出試卷分析，并匯總教導處存檔。
六、每學期結束前兩周寫出教研組工作總結，并組織和督促本組教師寫出教學總結或論文，交教導主任室。
八、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，以檢查和分析教學情況，研究改進教學方法，積極開展教學科學研究，確定本組教科研課題，組織教師進行研究，總結推廣本組教學經驗。
九、組織教師積極開展課外活動（如比賽、講座、課外活動小組、社團等），并進行檢查和幫助，請有關教師進行輔導。
十、組織青年教師的業(yè)務學習，組織老教師對青年教師進行具體幫助，努力幫助青年教師盡快適應教學要求并不斷提高教學質量。
十一、做好組內思想工作，抓好教師的政治學習，搞好組內團結，樹立良好的組風，做好教師的考勤。
數(shù)學教研組長工作職責篇十
尊敬的各位領導、老師：
你們好，歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動，我是我校數(shù)學教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學組近三個月以來的教研活動做一個介紹，有不當之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進。
本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文，回到組內的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內容，由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要？如何能夠激揚學生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應該注意哪些方面？最后張校長做了總結，并堅決支持我們去實踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”，所以我們組成員達成共識，要先給學生一個很合適的自學平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學組給全校開了個好頭，沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務的設置是否科學，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎，只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進行學習，教師可以通過網絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結合自己的理論學習談談對生命化教育的理解，并做好學習筆記，每隔三周要求全組教師結合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。
在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學生較活躍，在前置性任務的設置上就可以側重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學科之間的聯(lián)系使學生體會到數(shù)學在各個領域內的運用，旨在讓學生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學生更好的進行學習；又比如：陳老師班的學生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學生，她班的前置性任務在設置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學生能夠一目了然又要讓學生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學生學習的興趣，保障他們的后續(xù)學習。我們始終認為前置性任務不等同于課前預習，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領的作用，要有能讓學生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關注這個前置性任務，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構活動，重點就是前置性任務的設置，比如：潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學生尋找解法，進而讓學生發(fā)現(xiàn)并總結這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準教學中的重點、難點，使得學生能夠完成的大部分的知識點。
所有的前置性任務在設置上，都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內角和》一課的前置性任務在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務提出，最初我們也擔心學生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學生如果能夠在與語文學科之間的聯(lián)系的基礎上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看，前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的，這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。
他今天講課中的前置性任務就是我們數(shù)學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
數(shù)學教研組長工作職責篇十一
1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務能力意識，有扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。
2、教研組長學期初要根據(jù)學校工作計劃，針對各學科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓計劃、理論學習計劃等)，經教導主任批準后實施，期末寫出工作總結。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學習等)。根據(jù)學?？蒲杏媱?，組織本學科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內校本教研活動。(組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。(組織理論學習))。
4、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。(指導備課組工作)。
5、教研組長有權對學科任課教師在教學實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務水平和能力，主動向學校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學校對教師業(yè)務水平的評定工作。教研組長每學期聽課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。
6、協(xié)助教導處抓好教學常規(guī)的落實工作，及時向教導處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師紀律、活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。(教學質量管理)。
7、做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作。負責協(xié)調組織本學科各年級的期中、期末等考試工作。領導學科備課組的業(yè)務活動，配合年級組搞好教育活動。
8、組織好學科課外活動，組織學生參加學科競賽，根據(jù)學科的特點和具體情況，訂出導優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教導處安排好輔導教師的工作(以老帶新)。
9、提出本學科教師培訓具體建議和意見，協(xié)助教導處安排好學科的進修活動，特別關注新編教材的培訓工作。
10、帶領全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。
數(shù)學教研組長工作職責篇十二
教研組長在完成教師應該有的各項任務同時，還需要履行以下職責：
1、充分發(fā)揮教研組功能，組織好教研組活動。教研組活動原則上保證兩個星期一次。
2、加強自身理論學習，作為教研組長，要發(fā)揮自己的帶頭作用，多學習理論知識和有關教育方針、政策。多利用網絡資源豐富自己的知識結構。
3、學校加大對年青教師的培養(yǎng)，對年青教師成長起到督促、幫扶作用。可參考年青教師三年成長規(guī)劃來對年青教師作出監(jiān)督、促進。
4、組織教師結合教學工作開展專題研究，督促教師撰寫教學論文，開展課題研究，并逐步提高質量。
5、安排、協(xié)調好組內教師參加校本教研活動。作好記載，每次參加校本教研活動，符合要求記10分。數(shù)量每少或缺席一次扣2分（公出除外），表現(xiàn)欠佳不聽組長合理協(xié)調的扣1―3分。
6、促教師完成《教學周記》的撰寫，并完成每學期一次的交流活動。要求每人均參與交流。作好交流記載，沒有交流扣3分。
7、按本組教師實際情況，支持多種形式的業(yè)務進修，提高教師業(yè)務水平。
8、組織好每次的業(yè)務學習，營造良好的研訓氛圍。多向教師傳達先進教學理念和本學科的各種知識，保證知識的更新。做好業(yè)務學習的記載。積極參加得基本分7分。學習中主動發(fā)言或擔任主講可在7分基礎上獎1---3分。對主動發(fā)言、擔任主講的教師做好資料收集、存擋工作。各種業(yè)務學習每缺席一次扣2分（公出除外）。
9、鼓勵本學科新老結對教師積極研討，為新老教師互相學習促進營造良好氣氛?；ハ鄬W習認真者記3分,不認真者扣1―3分。
10、記載好本學科教師承擔的公開課、示范課、研究課。并按照區(qū)級2分、縣級3分、市級5分的標準加分。
11、妥善保存好各種校本研訓材料，及時上交各種材料。
12、配合學校完成學期末校本研訓考核工作。做到資料清晰，考核公平。
數(shù)學教研組長工作職責篇十三
開學初我組以學區(qū)教研工作計劃為指導思想，根據(jù)本冊教材的內容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結合年級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。
本學期我們共進行了4次教研活動：
每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內容、精神并在教學中努力嘗試，達到共同提高的目的。
第一次：活動時間9月27日。
學區(qū)組織各數(shù)學教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區(qū)數(shù)學教研工作進行了安排。各組老師們共同探討了教學中的困惑，制定出了本學期教研活動計劃。
第二次：活動時間10月27日。
這次活動與區(qū)教研活動并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口。
訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們在設計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現(xiàn)乘法意義的教學還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。
同時，我將在區(qū)教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學期《1000以內數(shù)的認識》一節(jié)進行了前期測試，測試卷的統(tǒng)計、分析，為下學期學習《1000以內數(shù)的認識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進行教學環(huán)節(jié)的設計。
第四次：活動時間12月26日。
交流總結提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。
育新學校的陳國燕老師說:通過教研活動，使教師在把握數(shù)學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設計思路和學習方式等方面有了進一步提高?？拼蟾叫〉拇藜t梅老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學實現(xiàn)提高學生能力的目的。
在團隊合作中實現(xiàn)自我超越。
撫松二實驗官明英。
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學教研組長，很榮幸，今天。
天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學。
組現(xiàn)有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干。
教師，又有經驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課。
堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，扎實有效的開展主。
題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)。
秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。
下面，結合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做。
法和體會：
一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度。
撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組。
織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內涵，準確把。
握課堂教學基本要求，對構建生命化的課堂達成了共識，并建立健全。
了《常規(guī)教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組。
長職責》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工。
作指明了方向。
一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴格的管理，同樣教研組的教學。
常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程。
教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交。
思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結。
點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到：認真?zhèn)湔n形。
成共案，上好每一節(jié)課，及時寫個性補改和教后反思，布置和批改作。
業(yè)、輔導學生、質量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
三、
深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性。我們學校數(shù)學教研組的課題是《小學數(shù)學單元整合（主題）教學的實踐研究》。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備，2012年3月，宋玉春校長對《小學數(shù)學單元整合（主題）教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步，學校結合“吉林省教育科學‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學生數(shù)學素養(yǎng)提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。
什么是“單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關的教學內容，把感受、理解、練習、整理、考查等環(huán)節(jié)有機地結合起來，形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結合，優(yōu)化課堂教學。
1.感受課。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。
2.理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習，讓學生領會知識的內涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律，使知識與思維、情感、態(tài)度有機結合起來。
3.練習課。通過基本練習（常規(guī)做法）、變式練習、綜合練習、創(chuàng)造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。
4.整理課。把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題，提高學生運用數(shù)學知識，解決實際問題的能力。
教研組長不僅是活動的組織者，還應是本組學科教學的引領者，我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結教學所得與困惑。
學生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學是一種全新的教學模式，為數(shù)學教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導教學，要通盤規(guī)劃教學的目標、內容、教學過程以及評估標準，要特別重視學生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學改革，有效提高了教學質量。在教學中，我們組教師統(tǒng)一思想，以學定教，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學生的發(fā)展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，構建生命化課堂，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
創(chuàng)新課堂模式實現(xiàn)有效教學。
被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學的效果，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習，切實解決教學中遇到的實際問題。經過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式。
二、利用新的教學模式不斷提高教學質量。
在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發(fā)學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。總結出了“4+1”數(shù)學教學模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。
創(chuàng)境導學：
1、針對本節(jié)課的內容，教師布置學生的自學內容。或是書本知識點，或是提出具體問題。讓學生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學生。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣，讓學生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準備。
2、針對問題老師給學生創(chuàng)設情景。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中。
題，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的。
訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據(jù)學生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。小結測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學知識進行測評，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結。
點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學生容易產生的易錯點、易混點、關鍵點、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡，掌握解決問題的方法，使學生在知識上得到提升。
三、學生的發(fā)展是我們的最終目的在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學生是如此的優(yōu)秀。特別是訓練展示這個環(huán)節(jié)，學生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們在講題過程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學生講出來的課更貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數(shù)相加，就是同一個軍隊，異號兩數(shù)相加，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3，他們在講解時還特意強調，正負號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，學生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學知識，第二次做體會的是數(shù)學方法，第三次做領悟的是數(shù)學思想。有學生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學生的學習理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。
總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。
最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關懷，特別感謝石老師對我校數(shù)學教學工作的指導和幫助！謝謝大家！
數(shù)學教研組長工作職責篇十四
各位老師：
大家下午好!在教研活動開始之前，我想代表我們組的全體數(shù)學教師說兩句。
其實，咱們學校的各個教研組在教研方面都各有特色，各有風格，各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示，只能說這是一次常態(tài)的教研活動吧!
積極進取，求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則，我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現(xiàn)給大家。不求形式多樣，但求扎實有效;不求面面俱到，但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用!
下面，經安中學數(shù)學組教研活動正式開始。
大家看似簡單的問題，對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質大賽，經數(shù)學組全體教師商定，我們七年級三位數(shù)學老師對《去括號》這節(jié)課進行同課異構，《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的，本節(jié)課的學習是整式加減的基礎也是本章的一個難點，我們可以看一下教材內容的電子版，教材章前引言的問題(3)引入的，這個問題是根據(jù)時間和速度來計算路程，列出帶有括號的式子，接下來就是需要對該式子去括號化簡，同樣的教材，同樣的內容，三位教師根據(jù)自己的教學實際設計了不同風格的教學設計，下面我簡單的介紹一下這三種設計：
三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環(huán)節(jié)，為了方便對比，我將三節(jié)課在探究環(huán)節(jié)印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我們先來看于老師的設計：她從學生最熟悉的數(shù)開始探究，利用數(shù)式同性，將數(shù)變成字母，從括號前是正號到括號前是負號，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，為學生探究去括號法則和符號變化規(guī)律創(chuàng)建了一個良好的平臺;接著大家看到的是秋玲老師的設計：她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內各項的符號變化規(guī)律，然后進而探究括號前是正因數(shù)和負因數(shù)的情況，由易到難也符合學生的認知規(guī)律;最后一個設計是我的設計：通過學生對數(shù)的乘法分配律的應用，教師將數(shù)轉化為字母，通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數(shù)的變化以及各項符號的變化。
正是由于同樣的內容不同的設計，才使的我們的課堂產生了不同的教學效果，三位教師講完課，我們在這三個半進行了一次考察，測驗主要包含10各小題，每題10分，我們將這次的成績計表也給大家出示一下，通過數(shù)據(jù)我們進行了思考，我想產生差異的主要原因還是教學設計的不同，因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構，精彩紛呈——議代數(shù)法則課的有效設計》，接下來進入第二個環(huán)節(jié)：課堂診斷、問題深究，結合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計，請組內教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題，首先請愛軍老師發(fā)言。
愛軍老師從課堂導入環(huán)節(jié)談了談自己的看法以及解決策略，接下來請寶印老師從課堂探究環(huán)節(jié)來進行診斷。
小明老師又不同于前面兩位老師的看法，下面我們聽一聽她的看法。
組內教師分別從不同的維度對三節(jié)課進行評課診斷，每個人的課堂都不可能是十全十美的，它是真實的，也是值得我們反思的，通過我們的思維碰撞，相互討論，我們數(shù)學課中像這種法則課如何設計才更有效呢?下面由我們組的薛淑娜老師來這么短的時間，大家暢所欲言，在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花，在以后的數(shù)學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念，選擇適合學生實際的教學方法和學習方式，這樣我們，我們的教會越來越輕松，學生也會越學越快樂!
好!今天的教研活動到此結束!
數(shù)學教研組長工作職責篇十五
教研組長應由校長選聘業(yè)務能力較強、教學經驗豐富、思想素質好和組織能力較強的教師擔任，在校長、教務科科長和教科室主任的領導下開展工作。教研組組長工作職責如下：
一、做好本組教師的思想政治工作，注意了解本組教師的思想情況、生活情況和健康情況。幫助他們及時解決思想問題及其他實際問題。團結全組教師不斷進取并注意與兄弟組搞好團結，立足全局，相互支持，協(xié)同工作。
二、組織本組教師學習貫徹黨和國家的教育方針、政策、決議和指示，嚴格執(zhí)行教學計劃、教學大綱，對本科教學質量全面負責。
三、組織本組教師鉆研教學大綱和教材，并在此基礎上制定本組的教研工作計劃，負責落實本組教師的教研課題。審查本科各年級備課組計劃和實驗教學計劃，并檢查落實情況，期末寫出本組教學工作總結。認真組織教研組會議，并組織填寫好教研組會議情況登記表。
四、組織本組教師結合教學鉆研教育理論和專業(yè)知識，研究、改進教學方法，有目的、有計劃地組織本組教師開展以改進課堂教學、提高課堂教學質量與效率為重點的教材、教法研究活動和教育教學理論學習與實踐活動，安排好公開課、研究課、示范課和觀摩課，結合本學科特點積極組織開展本學科多媒體教學和研究性學習，提高教學質量，做到有教學研究課題。
五、做好對本組教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務水平和教學教研能力的考評工作。在教務科組織下，每期檢查教師教案兩次，檢查教師聽課筆記一次，抽查學生作業(yè)送閱情況登記表一次，每期聽課15節(jié)以上并組織教師評課，要作好詳細工作記錄。
六、通過組織“老帶新”示范課、學習外校教學經驗等活動，幫助中青年教師提高教學水平。
七、抓好本學科的課外活動（包括課外科技活動），做到“五定”：即定指導老師、定參加成員、定活動內容、定時間、定地點。
八、協(xié)助學校做好本學科任課教師的工作安排。理、化、生教研組組長要協(xié)助學校抓好實驗室的建設和管理，并督促本組教師遵守實驗室工作規(guī)程。
九、審查本學科各備課組的期中、期末考試命題和試卷分析報告，檢查閱卷工作。
十、定期向教務科報告工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇十六
1、負責制定本學科年級學期的.教學計劃，并將教學內容、進度及課時計劃上報教導處審批。
２、結合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施（某些計劃內容在實踐中不能進行要寫出修改意見），同時學期末要寫出教研組總結。
3、按時組織好校本教研活動（每周一次），保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。
4、了解本年段學科的教學成績，對薄弱班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
5、抓好本學科的常規(guī)教學
1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。
2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學手段、媒體，并做好技術指導（語音室、電教室、電子備課室等）。
3）組織本學科教師互相聽課。經常深入到課堂（每周至少聽本教研組每位教師一節(jié)課）發(fā)現(xiàn)問題，及時診治保證課堂教學質量。
6、每月檢查一次本組教師作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。()教研組統(tǒng)一作業(yè)內容、格式、要求、完成標準作業(yè)量。
7、協(xié)助教導處組織考試、批卷、上分等工作，填寫本年段試卷質量分析總表。
8、協(xié)助教導處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業(yè)務水平。
9、帶領組內同志主動使用電教儀器，用現(xiàn)代化教學手段、媒體提高4０分鐘課堂效率。
10、協(xié)助教導處抓好學科競賽和課外活動。
11、教導處要求上交的各項材料，督促教師及時完成并收齊，統(tǒng)一上交教導處。
12、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。
數(shù)學教研組長工作職責篇十七
1、組織本組教師學習教育理論，明確學校教育教學指導思想，加強學科教學中的思想教育，努力探索教育教學規(guī)律，指導教學教改實踐。
2、貫徹落實教學常規(guī)，抓好教學全過程的各個環(huán)節(jié)。抓好年級備課組工作和年級之間教學工作的驗收、過渡和銜接。
3、不斷研究和改革課堂教學，努力提高教學質量。參與評價本學科教師的課堂教學水平、教學質量和學生的學習質量。把指導學生學科學習方法、學習策略納入本組工作計劃，并組織落實。
4、發(fā)揮全組教師的積極性，實現(xiàn)組內教師團結互助、互相學習、取長補短、共同提高。
5、全面關心本組青年教師的成長，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。
6、督促全組教師積極參加市、區(qū)教研活動、業(yè)務進修和繼續(xù)教育活動，及時了解、溝通教改信息。
7、根據(jù)市、區(qū)、校布置的工作精神和要求，結合本組實際情況，認真抓好各項具體教學工作的落實。
8、組織本組教師積極開展學生學科課外小組活動和高中新課改中的研究性學習課程的實施。語文、數(shù)學、外語三大基礎學科教研組每學期應有計劃地進行不少于一次的面向全校學生的學科課外活動；其他學科教研組每學期應組織不少于一次的面向學生的特色學科課外活動。這些活動應與學校綜合教育處、教導處協(xié)作開展。
9、協(xié)助學校教學處做好教師的學年、學期和臨時性帶課等教學工作安排。
10、開展常規(guī)教研組活動，每學期大組活動應不少于4次，活動應規(guī)范，不斷提高教研組活動的實效性，發(fā)揮教研組的教研功能。
11、接受教學部門和學校對本組工作的指導和檢查。
12、完成學校交辦的其他教學工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇十八
教研組（備課組）是學校落實教學工作、開展校本教研、提高教師業(yè)務水平和工作能力的最基礎組織。教研（備課）組的活動由教研組（備課組）組長具體領導和組織。
（一）期初制定教研（備課）組學期、學年工作計劃，確定教研活動的目標內容、指導思想、具體措施等；平時按照計劃組織開展日常研訓活動；期末進行工作總結。
（二）學習研究學科課程標準和學科教學用書；研究課堂教學內容的更新、教學方式和學習方式的改革；研究學科教學質量的評價，組織開展學科測試的命題、閱卷及質量的分析工作。
（三）組織開展教育理論、學科知識、教學實踐經驗的.學習活動，關注學科領域的改革動向，定期開展宣講型、共享型等信息交流活動。
（四）組織開展學科集體備課、相互聽課學習活動；承擔對外公開課教學的籌備、組織和接待工作；做好學科教師外出聽課學習的組織工作。
（五）發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學中的實際問題，確定學期（學年）教研專題，制定研究方案，組織開展實踐研討活動，并及時做好研究課題的申報、研究資料的積累、研究專題的總結及階段性成果的評估、推廣工作。
（六）主動、積極地關心、支持、指導青年教師的教學工作，鼓勵不同類型的教師不斷超越自我，不斷提高工作能力和水平。
（七）組織參加、開展校內外學科競賽活動。
（八）努力完成學校交給的各項教學教研任務，帶領全組教師認真學習、貫徹、執(zhí)行學校制定的教學教研常規(guī)要求，在教務處（教科室）的組織下，定期檢查、評估本組教師的備課、上課、作業(yè)批改、課內外輔導及學習、教研等工作，對每位教師的教學情況做到心中有數(shù)。
數(shù)學教研組長工作職責篇十九
一、組織教師學習教育理論和新的教育思想，關心學科教師的思想、工作和健康，建設一個團結的、有改革創(chuàng)新精神的、有教學風格和教研特色的文明教研組。
二、帶領全組數(shù)學教師認真鉆研課程標準，端正教育思想，認真執(zhí)行學校教學計劃，草擬并實施本組教研工作計劃，指導教師制訂教學（進度）計劃。
三、抓好教師的備課、教學、互相聽課、議課、批改作業(yè)、分類推進、培優(yōu)輔差等常規(guī)教學工作。組織教師開展聽課、議課活動，不斷探索、總結教學規(guī)律，改進教學方法和教學手段，提高教師的教學水平。
四、協(xié)助教務處安排好本學科教師的教學任務，檢查。
五、在教務處的領導下組織本學科各年級期中考試的命題、閱卷和試卷分析工作，對改進教學、提高質量提出指導性意見。
六、按教務處的安排檢查學生作業(yè)和數(shù)學老師的教案。
七、組織本組教師指導本學科課外實踐活動。
八、組織好本組教師的教育理論學習和業(yè)務進修，全面提高教師的業(yè)務素質。
九、安排落實本學期本學科組老師的上課活動，認真組織好聽課、議課并做議課記錄。
十、督促本學科老師做好期中及期末的復習并能做到各年級的本組老師共享資源。
數(shù)學教研組長工作職責篇一
一、組織教師結合教學實踐，學習教育理論和先進教學經驗，指導教師進行新課程改革，樹立正確的教育教學理念。
二、制訂工作計劃和撰寫總結，積極開展教研活動，認真總結經驗，定期交流推廣。
三、指導本組教師鉆研教材，抓好備課、教案編寫、上課、作業(yè)布置與批改等教學環(huán)節(jié)，不定期對本組教師聽課調研，定期對組內各備課組一周一次的教研活動進行管理。
四、積極開展課例研究、專題研討等多種形式的校本教研活動，開展對“教法、學法、考法”的研究，組織本組教師參加市教研大組的教研活動。
五、組織本組教師開展教科研活動，發(fā)動教師確定教科研課題，撰寫教科研論文，并進行指導，及時總結交流教科研課題進展情況和教學經驗。
六、組織組內教師互相聽課，做好本組新老教師的師徒結對活動，幫助青年教師提高教學水平。
七、組織好本組試卷命題、閱卷、質量分析工作，把好命題質量關。
八、參與與本學科相結合的各類第二課堂活動（如講座、競賽、校本課程等）的組織工作。配合教務處、教科研室承擔有關市教研大組任務和學校安排的對外事務。
九、準時參加每次教研組長會議，及時填寫《教研組工作手冊》，配合教科研室進行各項教學檢查。
十、做好本組材料收集、整理、匯總等工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇二
一、組織教師學習并貫徹教育方針和有關教育政策；學習教育理論和進行教學改革；引導教師按照教育規(guī)律進行教育教學工作。組織教師學習《中等職業(yè)學校德育大綱》和各個學科、專業(yè)《課程標準》，明確教學任務和各年段的教學要求及教學進度。
二、根據(jù)學校的教學和實習工作計劃，結合本教研組特點，召集本組教師，研討制定教研組學年和學期工作計劃，并負責組織實施，每學期末寫出本教研組的工作總結。
三、組織好每周的教研組會議，組織教師深入探討教材和教法研究，落實、執(zhí)行、檢查教研教改情況，抓好備課組的集體備課，積極開展研究課、觀摩課、課后評議和總結等課堂教學和評議活動，不斷探索教學規(guī)律，改進教學方法，提高教學質量。
四、對本組教師的任課安排預先提出初步方案以供學校教務部門排課時參考，組織教師業(yè)務進修和青年教師的培訓工作，幫助教師解決教學中的疑難問題。
五、全面了解和檢查本組教師的備課、上課、批改作業(yè)等教學工作，組織經驗交流和教師工作總結。向學校匯報本組教師完成教學工作的情況和教學改革、課外學科活動方面有突出成績的教師的事跡。認真組織審查各年級的期中、期末考試試題，認真組織教師進行教學質量評議和分析。
六、指導教師組織學生開展課外活動，發(fā)展學生的特長和能力。做到有活動目標，有計劃及實施方案、有總結、有成果。
七、領導專業(yè)帶頭人、骨干教師和教研組成員完成教研組專業(yè)（學科）建設職責。
八、如實做好教師教研活動考勤工作，并認真做好教研活動記錄。負責對本組教師業(yè)務進行考核與評估。
數(shù)學教研組長工作職責篇三
1、教研、科組長是在校長、教導主任領導下，全面主持教研、科組工作，組織本組教師學習有關教育方針政策，貫徹執(zhí)行學校有關教學工作的決議，嚴格學習和執(zhí)行教學計劃、《課程標準》，對本科教學質量全面負責。
2、根據(jù)學校工作計劃，制定本組學期工作計劃，并檢查落實情況，期末寫出本組工作總結，期中、期末組織教師進行命題和審核試卷工作，督促教師做好閱卷、評分、登分和試卷分析工作。
3、深入課堂和學生，了解教師教學情況，聽課每學期20節(jié)以上。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結經驗，推廣經驗。
4、有目的、有計劃組織本組教師，開展以改進課堂教學，提高課堂教學效果為重點的教材教法研究活動，確定教學研究課題。積累實驗資料，開展教育理論和教學理論學習和實驗活動，做好集體備課，科學地安排公開課、實驗課、示范課的講授和評議，做到人人教、人人聽、人人評。
5、組織開展第二課堂指導工作，督促教師采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的知識視野，發(fā)展學生的智能。
6、組長要以身作則，率先垂范，大膽領導，團結同志，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研、科（備課）組。
數(shù)學教研組長工作職責篇四
教研組長應對本組教學質量負責，以身作則，團結教師，調動組內教師積極性，把教研組工作搞好。
一、組織好本組教師的政治學習，經常向學校領導匯報教師的思想和工作情況。
二、根據(jù)學校的教學計劃，在學期初擬定教研組工作計劃，并組織全組教師討論，于第一周交教務室，經審查后，認真執(zhí)行。
三、教研組長要對本學科教學負責，指導和檢查備課組長的工作，經常分析教學情況和學生的學習質量，處理好落實基礎知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的關系，研究本學科的教改方向，制定并落實本教研組教改課題研究，采取措施解決出現(xiàn)的問題。
四、研究和規(guī)定期中、期末考試命題原則，審核試題，檢查單元過關情況。
五、組織本組教學活動，組織學習外地教研教改經驗，組織教學觀摩、專題講座和相互聽課活動，并組織教師根據(jù)本學科特點做好教案的撰寫工作；注意信息交流，把握教學教改方向，推廣先進經驗。
六、培養(yǎng)青年教師，幫助教學上有困難的教師，組織好教師的業(yè)務進修。
七、協(xié)助教務室做好學期授課計劃和教師執(zhí)行情況的檢查工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇五
一、組織全組教師學習黨和國家教育方針，加強《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、新《綱要》和教育科學理論知識的產，樹立正確的教育思想，更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律辦事。
二、根據(jù)園教養(yǎng)目標要求與本組實際，按時按質制教研計劃，確定分階段的具體要求。
三、協(xié)助保教主任指導本組教師制定教育教學計劃，引領教師在認真鉆研教材，研究教育對象的基礎上設計教育活動，強化教法和學法研究，重視反饋調控。
四、定期定量觀看本組教師教養(yǎng)活動，做好指導、培養(yǎng)教師的工作。有計劃地組織教師開展觀摩評析活動，互幫互助共同提高，組織好本組各類教育活動。
五、根據(jù)教養(yǎng)實際，每學期確立1-2個重點研究問題，開展形式多樣的研討活動。組織教師學習幼兒園教育教學大綱，探討討教學實踐問題等。研討活動中注重調動教師參與活動的積極性，確保研而有效。
六、認真做好教研組建設，各類資料及學教具資料的積累、整理、歸檔管理工作，確保及時、規(guī)范、有效，并充分發(fā)揮教育資料的作用。
七、協(xié)助園長、保教主任做好組內教師的考核工作。
八、認真實施計劃，定期向行政領導和教師匯報工作，期末做好工作總結，每學年有一篇專題研究文章。
九、加強自身建設，不斷提升綜合素養(yǎng)，為教師做好表率。
數(shù)學教研組長工作職責篇六
一、負責本學科教研組建設工作，領導全組教師學習教育方針和教育教學理論，引導教師按教育規(guī)律開展專業(yè)研究，提高本組教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、負責計劃、組織、檢查和總結本組的教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，學期初根據(jù)學校工作計劃，制訂教研組工作計劃，并認真落實，學期末和學年結束時，作好本組工作總結。
三、負責貫徹學校關于教學質量保障和教學質量提升的要求，協(xié)助教學管理部門對學科教師教學常規(guī)進行檢查和評價，對本組教師課堂教學進行評估、診斷和幫扶。
四、定期組織本學科校本教研活動，指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上探究課、觀摩課等，并在學校同意和支持下，組織校際教研，專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使本組教師從實踐型、經驗型向科研型、反思型轉化，抓好本組的教研課題實施，各大組每學年至少申報一項校級或市級課題。
六、負責組織本學科競賽輔導、賽前培訓及課外學科興趣小組活動。
七、組織和參與校本課程的開發(fā)與實施，積極參與研究性學習指導工作。
八、參與新課程綜合素質測評工作，在項目測評小組指導下，教研組長督促各年級段備課組成員對各年級段學生實施項目測評及日常相關信息輸入，并對本學科學分進行審核和認定。（審美與藝術項目測評小組：音樂、美術；運動與健康項目：體育組；勞動與技能項目：物理、化學、生物、通用、信息；探究與實踐項目：綜合活動課程。）。
九、負責本教研組有關資料的歸檔工作，上交教研處，做到歸檔完備、及時。
十、加強自身業(yè)務進修，努力提高業(yè)務水平和教科研能力，發(fā)揚奉獻和合作精神，爭做教育教學改革的帶頭人、教育理論和實踐的探索者。
數(shù)學教研組長工作職責篇七
1、根據(jù)學校教學工作計劃，教科室工作計劃，在教導主任指導下，認真制定切合本組實際的教研組工作計劃。
2、根據(jù)《教師教學工作常規(guī)》，認真檢查本組內教師的教學常規(guī)工作，及時記錄，及時反饋。根據(jù)《教研組長教學管理工作常規(guī)》，能經常性地對教研組工作進行自查。
3、組織組內教師進行教學理論知識的學習，進行案例分析研究等。
4、有主題地認真開展教研組活動，注重活動過程中教師教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，每學期集中教研活動不少于4次。
5、關注本組教師參加校級、鎮(zhèn)級教研活動情況，指導開課教師做好各項準備工作。
6、關注本組內青年教師的成長，能夠進行進行談心，了解青年教師的思想狀況，并在教學業(yè)務（鉆研教材、備課、上課、批改、導優(yōu)扶差等）方面加以指導。
7、深入課堂、深入學生、深入教師。經常了解、檢查本組的教學工作狀況和教學質量，發(fā)現(xiàn)、總結并推廣行之有效的教學經驗。每學期至少對本組教師聽課一輪，課后必須組織評課。做好本學科研究課的組織評議工作。
8、每學期召開兩次學生座談會，了解學生對本學科教學的意見和建議。
9、組織本組教師制定教學研究課題，并帶領全體教師進行教學科學研究。審閱測試卷，組織教學質量分析，做好本組學科競賽的組織工作，參與本組教師教育、教學情況的考核和評議。
10、協(xié)調好本組的工作和人際關系，促進本組教師在思想上、業(yè)務上的交流，努力提高本組的教風和組風建設。
數(shù)學教研組長工作職責篇八
1、教研組長是學科教學、教研的帶頭人，也是學校教育教學的管理者，應自覺擔負起教學、教研、管理的職責。
2、教研組長在教務處領導下，負責教研組的活動，努力提高學科教學水平；教研活動要有記錄；校內重要教研活動可邀請教務主任、分管校長參加；教務員負責考核教研組的教研活動情況。
3、組織教師學習和研究本學科課程標準（教學大綱），明確本學科的目的任務，討論并貫徹分年級教學要求，組織本組教師制定學期的教學計劃，安排教學進度。教研組長于期末做好工作總結，及時上報教務處。
5、恰如其分地掌握作業(yè)份量，精選例題和習題，經常分析學生的學習情況，研究改進教學方法。教務處定期組織作業(yè)情況檢查。
7、根據(jù)本組教師的不同情況，通過多種途徑，在師德、學科素養(yǎng)、教學教研能力等方面促進青年教師成長。通過師帶徒、“火炬接力計劃”等形式言傳身教；通過示范課等教學方式影響和指導青年教師成長；通過鼓勵和幫助青年教師參加各種教學評比的形式，促進青年教師成長；教研組長每學期有針對性地聽本組教師的課不少于10節(jié)。
8、根據(jù)學科特點和本校實際情況開展學科競賽、興趣小組等課外活動，開設包括研究性學習、校本課程在內的綜合實踐課程。
9、教師年度考核征求教研組長的意見。教研組長根據(jù)學期教學檢查和平時教研活動，教學過程的實際情況對教師進行客觀公正的評價，學校以此作為教師評優(yōu)和職稱評定的依據(jù)，并記入教師檔案。
數(shù)學教研組長工作職責篇九
教研組長在教導主任的領導下，領導全組教學工作，開展教學研究，進行教學改革，組織課外活動，其主要職責是：
一、利用每兩周一次的教研組活動時間，組織教師學習黨的關于教育的方針政策、教育教學理論、教學經驗、教學大綱和教材。每次活動要有記錄，期末交教導主任室審閱后存檔。
二、根據(jù)本學科特點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質為中心，在組內組織觀摩教學，鼓勵、幫助教師總結并寫出教學經驗或教學論文，努力提高教師的業(yè)務能力，提高教學質量。
三、根據(jù)學校工作計劃，制訂本組每學期工作計劃及教學研究和教學改革計劃，并在學校計劃傳達后一周內進教導主任室審閱。
四、組織備課組和教師于學校計劃后一周內制訂各備課級教學計劃匯集教導主任室。
五、組織各備課組于期中、期末考試后一周內寫出試卷分析，并匯總教導處存檔。
六、每學期結束前兩周寫出教研組工作總結，并組織和督促本組教師寫出教學總結或論文，交教導主任室。
八、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，以檢查和分析教學情況，研究改進教學方法，積極開展教學科學研究，確定本組教科研課題，組織教師進行研究，總結推廣本組教學經驗。
九、組織教師積極開展課外活動（如比賽、講座、課外活動小組、社團等），并進行檢查和幫助，請有關教師進行輔導。
十、組織青年教師的業(yè)務學習，組織老教師對青年教師進行具體幫助，努力幫助青年教師盡快適應教學要求并不斷提高教學質量。
十一、做好組內思想工作，抓好教師的政治學習，搞好組內團結，樹立良好的組風，做好教師的考勤。
數(shù)學教研組長工作職責篇十
尊敬的各位領導、老師：
你們好，歡迎你們來到撫松八中進行此次共同體活動，我是我校數(shù)學教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學組近三個月以來的教研活動做一個介紹，有不當之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進。
本學期開學初校長就帶領我們在全校大會上學習了撫松縣教育局2號文，回到組內的第一次教研活動就是再詳細研究其中的內容，由我們的包保領導張校長親自帶領我們深入去分析、體會其中的重點地方，然后全組討論交流，由教師自由發(fā)言對生命化教育的理解，生命化的課堂究竟應該是個什么樣的課堂？怎樣才能做到尊重學生的生命成長的需要？如何能夠激揚學生的生命？我們怎樣去踐行這樣的課堂？在課堂上可能會出現(xiàn)什么樣的情況？應該注意哪些方面？最后張校長做了總結，并堅決支持我們去實踐生命化的課堂。在生命化課堂中有一個很重要的理念就是“以學定教”，所以我們組成員達成共識，要先給學生一個很合適的自學平臺，這個平臺既不能高不可觸又不能不在學生的頭腦中激起漣漪，而這個平臺的文本體現(xiàn)就是前置性任務，這也正是我們共同體活動的一個主題。
以前學校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學組給全校開了個好頭，沒等學校指定就先在全校做出有關于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結束后，我們及時評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實2號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務的設置是否科學，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應該怎樣去改進，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時我們討論到下班了還沒能結束，可是沒有任何一個老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。有的老師說我們數(shù)學組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個強有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。
當然想打造生命化的課堂必須有必要的理論基礎，只通過認真學習了文件和利用每周的集體備課時間來統(tǒng)一學是不夠的，所以要求我們組的教師自行找時間進行學習，教師可以通過網絡或是閱讀學校提供的相關書籍充實自己的理念，在每次的集體備課中我們都要指定一位教師結合自己的理論學習談談對生命化教育的理解，并做好學習筆記，每隔三周要求全組教師結合這段時間的工作寫寫對生命化教育的更深一層的理解以及在今后的工作中應注意哪些問題。
在數(shù)學組全員開展生命化課堂的過程中，我組也注重培養(yǎng)具有生命化教育意識的典型教師，我對他們進行了跟蹤式的聽課。先通過聽課了解她班學生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學生較活躍，在前置性任務的設置上就可以側重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學科之間的聯(lián)系使學生體會到數(shù)學在各個領域內的運用，旨在讓學生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學生更好的進行學習；又比如：陳老師班的學生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后20%的學生，她班的前置性任務在設置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學生能夠一目了然又要讓學生在發(fā)現(xiàn)的這點上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學生學習的興趣，保障他們的后續(xù)學習。我們始終認為前置性任務不等同于課前預習，它的題目要清楚明了，要有一定的概括性或是起到提綱契領的作用，要有能讓學生生成的問題。而我在跟蹤聽課中也是更為關注這個前置性任務，看看究竟有沒有體現(xiàn)出那幾個基本原則，還可以怎樣做更完善，課后講課教師寫反思，由我寫出評課材料與他進行交流，之后更換一個班級還講這節(jié)課再去觀察效果怎么樣。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構活動，重點就是前置性任務的設置，比如：潘主任課中先讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學生尋找解法，進而讓學生發(fā)現(xiàn)并總結這類方程組的特征及解法；而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。不論是側重哪個部分要求教師都要本著“根本”的原則，抓住知識的主線，找準教學中的重點、難點，使得學生能夠完成的大部分的知識點。
所有的前置性任務在設置上，都要求教師要先熟悉課標、熟悉教材，再展開精心的備課，每周的集體備課就成為我們開展備課研討的主陣地。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時為了哪個前置性任務而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內角和》一課的前置性任務在集體備課時就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個故事作為前置性任務提出，最初我們也擔心學生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還是相信學生如果能夠在與語文學科之間的聯(lián)系的基礎上，將自己放在那個環(huán)境中去感受故事的內容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點的。在課后的校長評課中來看，前置性任務這么留還是有一定優(yōu)點的，這也為我們布置前置性任務提供了一種方法。
他今天講課中的前置性任務就是我們數(shù)學組在這幾個月工作中共同探討出來的一個方向。當然我們的探索可能不夠深刻，可能會存在這樣或那樣的不足，懇請共同體的各位自己家人給予指正。
數(shù)學教研組長工作職責篇十一
1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務能力意識，有扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。
2、教研組長學期初要根據(jù)學校工作計劃，針對各學科特點定出教研組工作計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓計劃、理論學習計劃等)，經教導主任批準后實施，期末寫出工作總結。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、理論學習等)。根據(jù)學?？蒲杏媱?，組織本學科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內校本教研活動。(組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。(組織理論學習))。
4、帶領和指導備課組長制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的教學研究活動。(指導備課組工作)。
5、教研組長有權對學科任課教師在教學實踐活動中的各環(huán)節(jié)進行指導、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務水平和能力，主動向學校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學校對教師業(yè)務水平的評定工作。教研組長每學期聽課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。
6、協(xié)助教導處抓好教學常規(guī)的落實工作，及時向教導處匯報落實的情況。依據(jù)本組管理方案，對教師紀律、活動、課題研究等進行量化考核，不斷提高管理質量和管理水平。(通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。(教學質量管理)。
7、做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作。負責協(xié)調組織本學科各年級的期中、期末等考試工作。領導學科備課組的業(yè)務活動，配合年級組搞好教育活動。
8、組織好學科課外活動，組織學生參加學科競賽，根據(jù)學科的特點和具體情況，訂出導優(yōu)輔差計劃，協(xié)助教導處安排好輔導教師的工作(以老帶新)。
9、提出本學科教師培訓具體建議和意見，協(xié)助教導處安排好學科的進修活動，特別關注新編教材的培訓工作。
10、帶領全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。
數(shù)學教研組長工作職責篇十二
教研組長在完成教師應該有的各項任務同時，還需要履行以下職責：
1、充分發(fā)揮教研組功能，組織好教研組活動。教研組活動原則上保證兩個星期一次。
2、加強自身理論學習，作為教研組長，要發(fā)揮自己的帶頭作用，多學習理論知識和有關教育方針、政策。多利用網絡資源豐富自己的知識結構。
3、學校加大對年青教師的培養(yǎng)，對年青教師成長起到督促、幫扶作用。可參考年青教師三年成長規(guī)劃來對年青教師作出監(jiān)督、促進。
4、組織教師結合教學工作開展專題研究，督促教師撰寫教學論文，開展課題研究，并逐步提高質量。
5、安排、協(xié)調好組內教師參加校本教研活動。作好記載，每次參加校本教研活動，符合要求記10分。數(shù)量每少或缺席一次扣2分（公出除外），表現(xiàn)欠佳不聽組長合理協(xié)調的扣1―3分。
6、促教師完成《教學周記》的撰寫，并完成每學期一次的交流活動。要求每人均參與交流。作好交流記載，沒有交流扣3分。
7、按本組教師實際情況，支持多種形式的業(yè)務進修，提高教師業(yè)務水平。
8、組織好每次的業(yè)務學習，營造良好的研訓氛圍。多向教師傳達先進教學理念和本學科的各種知識，保證知識的更新。做好業(yè)務學習的記載。積極參加得基本分7分。學習中主動發(fā)言或擔任主講可在7分基礎上獎1---3分。對主動發(fā)言、擔任主講的教師做好資料收集、存擋工作。各種業(yè)務學習每缺席一次扣2分（公出除外）。
9、鼓勵本學科新老結對教師積極研討，為新老教師互相學習促進營造良好氣氛?；ハ鄬W習認真者記3分,不認真者扣1―3分。
10、記載好本學科教師承擔的公開課、示范課、研究課。并按照區(qū)級2分、縣級3分、市級5分的標準加分。
11、妥善保存好各種校本研訓材料，及時上交各種材料。
12、配合學校完成學期末校本研訓考核工作。做到資料清晰，考核公平。
數(shù)學教研組長工作職責篇十三
開學初我組以學區(qū)教研工作計劃為指導思想，根據(jù)本冊教材的內容和重難點確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學習，確定為本學期重點研究的內容。我們本著加強教學研究，注重課堂實效，扎扎實實地開展教研活動。結合年級、學科特點和教研組的實際情況，制定出了本學期教研計劃。力求加強各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學水平，促進課堂教學效率的提升。
本學期我們共進行了4次教研活動：
每次活動，老師們都認真準備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動，學習新的教學方法和教學理念，及時傳達給學區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內容、精神并在教學中努力嘗試，達到共同提高的目的。
第一次：活動時間9月27日。
學區(qū)組織各數(shù)學教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學期學區(qū)數(shù)學教研工作進行了安排。各組老師們共同探討了教學中的困惑，制定出了本學期教研活動計劃。
第二次：活動時間10月27日。
這次活動與區(qū)教研活動并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《6的乘法口。
訣》、《東南西北》、《搭配中的學問》。通過聽課，對比自己的教學，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設計思路有著一些共同的特點：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們在設計中對學生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在6—9乘法口訣的學習中體現(xiàn)乘法意義的教學還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學思路，明確了今后教學中努力的方向。
同時，我將在區(qū)教研組活動中進行的講課前對學生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大家嘗試著去做，從而達到了解學生的實際水平、學習的起點在哪等問題。我校全體二年級各班率先對下學期《1000以內數(shù)的認識》一節(jié)進行了前期測試，測試卷的統(tǒng)計、分析，為下學期學習《1000以內數(shù)的認識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進行教學環(huán)節(jié)的設計。
第四次：活動時間12月26日。
交流總結提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學期教研活動的體會進行了交流。
育新學校的陳國燕老師說:通過教研活動，使教師在把握數(shù)學課程的基本理念，課程目標，教育特點，設計思路和學習方式等方面有了進一步提高?？拼蟾叫〉拇藜t梅老師：通過聽幾位教師的講課，使我深深的意識到上好一節(jié)課，提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時變化，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，才能在實踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性，才能使教學實現(xiàn)提高學生能力的目的。
在團隊合作中實現(xiàn)自我超越。
撫松二實驗官明英。
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我是撫松二實驗五年級年部組長數(shù)學教研組長，很榮幸，今天。
天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學。
組現(xiàn)有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨干。
教師，又有經驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課。
堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，扎實有效的開展主。
題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)。
秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優(yōu)秀教研組”。
下面，結合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做。
法和體會：
一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度。
撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組。
織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內涵，準確把。
握課堂教學基本要求，對構建生命化的課堂達成了共識，并建立健全。
了《常規(guī)教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組。
長職責》、《優(yōu)秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工。
作指明了方向。
一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴格的管理，同樣教研組的教學。
常規(guī)工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程。
教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交。
思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結。
點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到：認真?zhèn)湔n形。
成共案，上好每一節(jié)課，及時寫個性補改和教后反思，布置和批改作。
業(yè)、輔導學生、質量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
三、
深化數(shù)學課題研究，提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現(xiàn)主題教研的實效性。我們學校數(shù)學教研組的課題是《小學數(shù)學單元整合（主題）教學的實踐研究》。此課題是2011年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學校，進行動員及細致的理論指導，并深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導,老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備，2012年3月，宋玉春校長對《小學數(shù)學單元整合（主題）教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步，學校結合“吉林省教育科學‘十二五’規(guī)劃重點課題《中小學生數(shù)學素養(yǎng)提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。
什么是“單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關的教學內容，把感受、理解、練習、整理、考查等環(huán)節(jié)有機地結合起來，形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結合，優(yōu)化課堂教學。
1.感受課。創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。
2.理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習，讓學生領會知識的內涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律，使知識與思維、情感、態(tài)度有機結合起來。
3.練習課。通過基本練習（常規(guī)做法）、變式練習、綜合練習、創(chuàng)造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。
4.整理課。把學過的知識進行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題，提高學生運用數(shù)學知識，解決實際問題的能力。
教研組長不僅是活動的組織者，還應是本組學科教學的引領者，我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節(jié)研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結教學所得與困惑。
學生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后再上理解課。這種教學設計創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學是一種全新的教學模式，為數(shù)學教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導教學，要通盤規(guī)劃教學的目標、內容、教學過程以及評估標準，要特別重視學生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內容、整合并設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學改革，有效提高了教學質量。在教學中，我們組教師統(tǒng)一思想，以學定教，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學生的發(fā)展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，構建生命化課堂，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。上學期期末數(shù)學取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
創(chuàng)新課堂模式實現(xiàn)有效教學。
被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學的效果，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習，切實解決教學中遇到的實際問題。經過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式。
二、利用新的教學模式不斷提高教學質量。
在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發(fā)學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。總結出了“4+1”數(shù)學教學模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。
創(chuàng)境導學：
1、針對本節(jié)課的內容，教師布置學生的自學內容。或是書本知識點，或是提出具體問題。讓學生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學生。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣，讓學生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準備。
2、針對問題老師給學生創(chuàng)設情景。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中。
題，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的。
訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據(jù)學生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。小結測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學知識進行測評，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結。
點撥提升：就是在整節(jié)課中，教師適時的對學生容易產生的易錯點、易混點、關鍵點、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡，掌握解決問題的方法，使學生在知識上得到提升。
三、學生的發(fā)展是我們的最終目的在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現(xiàn)我們的學生是如此的優(yōu)秀。特別是訓練展示這個環(huán)節(jié)，學生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現(xiàn)，他們在講題過程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學生講出來的課更貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數(shù)相加，就是同一個軍隊，異號兩數(shù)相加，就是正反兩個軍隊打仗，-8+5學生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是-3，他們在講解時還特意強調，正負號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，學生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數(shù)學知識，第二次做體會的是數(shù)學方法，第三次做領悟的是數(shù)學思想。有學生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學生的學習理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。
總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現(xiàn)不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。
最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關懷，特別感謝石老師對我校數(shù)學教學工作的指導和幫助！謝謝大家！
數(shù)學教研組長工作職責篇十四
各位老師：
大家下午好!在教研活動開始之前，我想代表我們組的全體數(shù)學教師說兩句。
其實，咱們學校的各個教研組在教研方面都各有特色，各有風格，各有所長。今天我們組的教研活動不敢稱之為展示，只能說這是一次常態(tài)的教研活動吧!
積極進取，求真務實是我組一直以來的工作作風。本著這個原則，我們愿將一次樸樸實實、原汁原味的教研活動呈現(xiàn)給大家。不求形式多樣，但求扎實有效;不求面面俱到，但求亮點凸顯。希望我們的這次教研活動能給大家起到拋磚引玉的作用!
下面，經安中學數(shù)學組教研活動正式開始。
大家看似簡單的問題，對于我們七年級學生而言并不是那么容易今年我校又組織了教師素質大賽，經數(shù)學組全體教師商定，我們七年級三位數(shù)學老師對《去括號》這節(jié)課進行同課異構，《去括號》是建立在學生學習了合并同類項的基礎上展開研究的，本節(jié)課的學習是整式加減的基礎也是本章的一個難點，我們可以看一下教材內容的電子版，教材章前引言的問題(3)引入的，這個問題是根據(jù)時間和速度來計算路程，列出帶有括號的式子，接下來就是需要對該式子去括號化簡，同樣的教材，同樣的內容，三位教師根據(jù)自己的教學實際設計了不同風格的教學設計，下面我簡單的介紹一下這三種設計：
三種設計方案最大的不同之處主要是“新知探究”環(huán)節(jié)，為了方便對比，我將三節(jié)課在探究環(huán)節(jié)印了一份材料，大家可以看投影也可以看手中的材料，首先我們先來看于老師的設計：她從學生最熟悉的數(shù)開始探究，利用數(shù)式同性，將數(shù)變成字母，從括號前是正號到括號前是負號，一步一步，環(huán)環(huán)相扣，為學生探究去括號法則和符號變化規(guī)律創(chuàng)建了一個良好的平臺;接著大家看到的是秋玲老師的設計：她主要是利用乘法分配律從括號前是正負1的情況開始探究先得到這種情況下去括號時括號內各項的符號變化規(guī)律，然后進而探究括號前是正因數(shù)和負因數(shù)的情況，由易到難也符合學生的認知規(guī)律;最后一個設計是我的設計：通過學生對數(shù)的乘法分配律的應用，教師將數(shù)轉化為字母，通過類比教學由學生去交流討論去括號前后項數(shù)的變化以及各項符號的變化。
正是由于同樣的內容不同的設計，才使的我們的課堂產生了不同的教學效果，三位教師講完課，我們在這三個半進行了一次考察，測驗主要包含10各小題，每題10分，我們將這次的成績計表也給大家出示一下，通過數(shù)據(jù)我們進行了思考，我想產生差異的主要原因還是教學設計的不同，因此我們本次教研活動的主題定位《同課異構，精彩紛呈——議代數(shù)法則課的有效設計》，接下來進入第二個環(huán)節(jié)：課堂診斷、問題深究，結合三位教師的課堂實際以及不同的教學設計，請組內教師從不同的維度去分析診斷我們的課例設計上存在的問題，首先請愛軍老師發(fā)言。
愛軍老師從課堂導入環(huán)節(jié)談了談自己的看法以及解決策略，接下來請寶印老師從課堂探究環(huán)節(jié)來進行診斷。
小明老師又不同于前面兩位老師的看法，下面我們聽一聽她的看法。
組內教師分別從不同的維度對三節(jié)課進行評課診斷，每個人的課堂都不可能是十全十美的，它是真實的，也是值得我們反思的，通過我們的思維碰撞，相互討論，我們數(shù)學課中像這種法則課如何設計才更有效呢?下面由我們組的薛淑娜老師來這么短的時間，大家暢所欲言，在相互交流與討論中碰撞出了許多智慧的火花，在以后的數(shù)學課的法則課例中我們要踐行有效的教學理念，選擇適合學生實際的教學方法和學習方式，這樣我們，我們的教會越來越輕松，學生也會越學越快樂!
好!今天的教研活動到此結束!
數(shù)學教研組長工作職責篇十五
教研組長應由校長選聘業(yè)務能力較強、教學經驗豐富、思想素質好和組織能力較強的教師擔任，在校長、教務科科長和教科室主任的領導下開展工作。教研組組長工作職責如下：
一、做好本組教師的思想政治工作，注意了解本組教師的思想情況、生活情況和健康情況。幫助他們及時解決思想問題及其他實際問題。團結全組教師不斷進取并注意與兄弟組搞好團結，立足全局，相互支持，協(xié)同工作。
二、組織本組教師學習貫徹黨和國家的教育方針、政策、決議和指示，嚴格執(zhí)行教學計劃、教學大綱，對本科教學質量全面負責。
三、組織本組教師鉆研教學大綱和教材，并在此基礎上制定本組的教研工作計劃，負責落實本組教師的教研課題。審查本科各年級備課組計劃和實驗教學計劃，并檢查落實情況，期末寫出本組教學工作總結。認真組織教研組會議，并組織填寫好教研組會議情況登記表。
四、組織本組教師結合教學鉆研教育理論和專業(yè)知識，研究、改進教學方法，有目的、有計劃地組織本組教師開展以改進課堂教學、提高課堂教學質量與效率為重點的教材、教法研究活動和教育教學理論學習與實踐活動，安排好公開課、研究課、示范課和觀摩課，結合本學科特點積極組織開展本學科多媒體教學和研究性學習，提高教學質量，做到有教學研究課題。
五、做好對本組教師的備課、聽課、作業(yè)批改、業(yè)務水平和教學教研能力的考評工作。在教務科組織下，每期檢查教師教案兩次，檢查教師聽課筆記一次，抽查學生作業(yè)送閱情況登記表一次，每期聽課15節(jié)以上并組織教師評課，要作好詳細工作記錄。
六、通過組織“老帶新”示范課、學習外校教學經驗等活動，幫助中青年教師提高教學水平。
七、抓好本學科的課外活動（包括課外科技活動），做到“五定”：即定指導老師、定參加成員、定活動內容、定時間、定地點。
八、協(xié)助學校做好本學科任課教師的工作安排。理、化、生教研組組長要協(xié)助學校抓好實驗室的建設和管理，并督促本組教師遵守實驗室工作規(guī)程。
九、審查本學科各備課組的期中、期末考試命題和試卷分析報告，檢查閱卷工作。
十、定期向教務科報告工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇十六
1、負責制定本學科年級學期的.教學計劃，并將教學內容、進度及課時計劃上報教導處審批。
２、結合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施（某些計劃內容在實踐中不能進行要寫出修改意見），同時學期末要寫出教研組總結。
3、按時組織好校本教研活動（每周一次），保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。
4、了解本年段學科的教學成績，對薄弱班級要共同分析，查找原因，幫助提高。對本年段本學科整體成果要有計劃，有工作目標，做到心中有數(shù)，抓年級整體成績提高。
5、抓好本學科的常規(guī)教學
1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。
2）督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學手段、媒體，并做好技術指導（語音室、電教室、電子備課室等）。
3）組織本學科教師互相聽課。經常深入到課堂（每周至少聽本教研組每位教師一節(jié)課）發(fā)現(xiàn)問題，及時診治保證課堂教學質量。
6、每月檢查一次本組教師作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。()教研組統(tǒng)一作業(yè)內容、格式、要求、完成標準作業(yè)量。
7、協(xié)助教導處組織考試、批卷、上分等工作，填寫本年段試卷質量分析總表。
8、協(xié)助教導處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業(yè)務水平。
9、帶領組內同志主動使用電教儀器，用現(xiàn)代化教學手段、媒體提高4０分鐘課堂效率。
10、協(xié)助教導處抓好學科競賽和課外活動。
11、教導處要求上交的各項材料，督促教師及時完成并收齊，統(tǒng)一上交教導處。
12、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。
數(shù)學教研組長工作職責篇十七
1、組織本組教師學習教育理論，明確學校教育教學指導思想，加強學科教學中的思想教育，努力探索教育教學規(guī)律，指導教學教改實踐。
2、貫徹落實教學常規(guī)，抓好教學全過程的各個環(huán)節(jié)。抓好年級備課組工作和年級之間教學工作的驗收、過渡和銜接。
3、不斷研究和改革課堂教學，努力提高教學質量。參與評價本學科教師的課堂教學水平、教學質量和學生的學習質量。把指導學生學科學習方法、學習策略納入本組工作計劃，并組織落實。
4、發(fā)揮全組教師的積極性，實現(xiàn)組內教師團結互助、互相學習、取長補短、共同提高。
5、全面關心本組青年教師的成長，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。
6、督促全組教師積極參加市、區(qū)教研活動、業(yè)務進修和繼續(xù)教育活動，及時了解、溝通教改信息。
7、根據(jù)市、區(qū)、校布置的工作精神和要求，結合本組實際情況，認真抓好各項具體教學工作的落實。
8、組織本組教師積極開展學生學科課外小組活動和高中新課改中的研究性學習課程的實施。語文、數(shù)學、外語三大基礎學科教研組每學期應有計劃地進行不少于一次的面向全校學生的學科課外活動；其他學科教研組每學期應組織不少于一次的面向學生的特色學科課外活動。這些活動應與學校綜合教育處、教導處協(xié)作開展。
9、協(xié)助學校教學處做好教師的學年、學期和臨時性帶課等教學工作安排。
10、開展常規(guī)教研組活動，每學期大組活動應不少于4次，活動應規(guī)范，不斷提高教研組活動的實效性，發(fā)揮教研組的教研功能。
11、接受教學部門和學校對本組工作的指導和檢查。
12、完成學校交辦的其他教學工作。
數(shù)學教研組長工作職責篇十八
教研組（備課組）是學校落實教學工作、開展校本教研、提高教師業(yè)務水平和工作能力的最基礎組織。教研（備課）組的活動由教研組（備課組）組長具體領導和組織。
（一）期初制定教研（備課）組學期、學年工作計劃，確定教研活動的目標內容、指導思想、具體措施等；平時按照計劃組織開展日常研訓活動；期末進行工作總結。
（二）學習研究學科課程標準和學科教學用書；研究課堂教學內容的更新、教學方式和學習方式的改革；研究學科教學質量的評價，組織開展學科測試的命題、閱卷及質量的分析工作。
（三）組織開展教育理論、學科知識、教學實踐經驗的.學習活動，關注學科領域的改革動向，定期開展宣講型、共享型等信息交流活動。
（四）組織開展學科集體備課、相互聽課學習活動；承擔對外公開課教學的籌備、組織和接待工作；做好學科教師外出聽課學習的組織工作。
（五）發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學中的實際問題，確定學期（學年）教研專題，制定研究方案，組織開展實踐研討活動，并及時做好研究課題的申報、研究資料的積累、研究專題的總結及階段性成果的評估、推廣工作。
（六）主動、積極地關心、支持、指導青年教師的教學工作，鼓勵不同類型的教師不斷超越自我，不斷提高工作能力和水平。
（七）組織參加、開展校內外學科競賽活動。
（八）努力完成學校交給的各項教學教研任務，帶領全組教師認真學習、貫徹、執(zhí)行學校制定的教學教研常規(guī)要求，在教務處（教科室）的組織下，定期檢查、評估本組教師的備課、上課、作業(yè)批改、課內外輔導及學習、教研等工作，對每位教師的教學情況做到心中有數(shù)。
數(shù)學教研組長工作職責篇十九
一、組織教師學習教育理論和新的教育思想，關心學科教師的思想、工作和健康，建設一個團結的、有改革創(chuàng)新精神的、有教學風格和教研特色的文明教研組。
二、帶領全組數(shù)學教師認真鉆研課程標準，端正教育思想，認真執(zhí)行學校教學計劃，草擬并實施本組教研工作計劃，指導教師制訂教學（進度）計劃。
三、抓好教師的備課、教學、互相聽課、議課、批改作業(yè)、分類推進、培優(yōu)輔差等常規(guī)教學工作。組織教師開展聽課、議課活動，不斷探索、總結教學規(guī)律，改進教學方法和教學手段，提高教師的教學水平。
四、協(xié)助教務處安排好本學科教師的教學任務，檢查。
五、在教務處的領導下組織本學科各年級期中考試的命題、閱卷和試卷分析工作，對改進教學、提高質量提出指導性意見。
六、按教務處的安排檢查學生作業(yè)和數(shù)學老師的教案。
七、組織本組教師指導本學科課外實踐活動。
八、組織好本組教師的教育理論學習和業(yè)務進修，全面提高教師的業(yè)務素質。
九、安排落實本學期本學科組老師的上課活動，認真組織好聽課、議課并做議課記錄。
十、督促本學科老師做好期中及期末的復習并能做到各年級的本組老師共享資源。