最新美工區(qū)教案中班(實(shí)用23篇)

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    教案是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。在編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫的一種計(jì)劃性文稿,通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前,教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解,教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    美工區(qū)教案中班篇一
    1、能按要求折出船的形狀。
    2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
    折紙示意圖一張,折好的船一只。
    1、小朋友你們知道坐過船嗎?你們喜歡坐船嗎?你們知道船是什么樣子的嗎?
    2、今天王老師帶來了一架小船,你們想看嗎?
    3、范例作品,請幼兒觀察。
    引導(dǎo)幼兒思考:它是怎么折出來的`呢?好看嗎?你想知道它是怎么折出來的嗎?
    那請小朋友們跟著王老師一起來做吧!現(xiàn)在請小朋友先看王老師折小船。
    1、出示折紙示意圖:這些線表示什么?箭頭呢?請幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。
    2、根據(jù)示意圖,教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。
    3、首先沿對角線對折,要折痕。
    4、再對折,這時(shí)候是一個(gè)長長的矩形。
    5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形,然后再平分。一共是兩個(gè)邊,四個(gè)角。
    6、兩邊在對折一次,這個(gè)事船幫,為的是壓住剛才的四個(gè)角。
    7、拿住兩端,從里往外翻,把蓬拉起來。小船就做好了。
    小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢?
    1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
    2分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
    教師在旁邊指導(dǎo),鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒,提醒幼兒各個(gè)部驟間要對線折直。
    提醒幼兒注意折疊要注意方向。
    1、小結(jié)本次活動(dòng),表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。
    2、展示幼兒作品。
    有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來看看。
    美工區(qū)教案中班篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的情景。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、活動(dòng)重點(diǎn):
    2、活動(dòng)難點(diǎn):。
    四、活動(dòng)過程:
    一、觀看flash。
    孩子們,看看這是什么?小雪花。
    二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
    1)小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
    (落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)。
    2)引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題。
    三、出示背景圖:
    四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
    (一組飄到大樹上,一組飄到房頂上,一組飄到汽車上)。
    幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,一邊看邊說:"小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,小雪花輕輕從天上飄落下來,告訴我們冬天來到了。"。
    美工區(qū)教案中班篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
    2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。
    2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。
    3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
    4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。
    師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽,我們一起去看看?。犚魳愤M(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)。
    二、基本部分。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法。
    師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)。
    2、觀察范例,激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進(jìn)來)。
    師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來了,咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去,小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
    3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝,教師巡回指導(dǎo)。
    師:好了,下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料:報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料,我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會(huì)變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))。
    組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
    師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。
    三、作品展評,注意環(huán)保。
    師:小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
    讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
    美工區(qū)教案中班篇四
    1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
    2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。
    3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
    美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
    師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
    師;對了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
    師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的'各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))。
    1、今天,老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!
    2、介紹區(qū)角。
    美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
    表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂。
    1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
    2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
    3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
    師:我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
    師:如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請求幫助,不動(dòng)腦筋。
    美工區(qū)教案中班篇五
    1.通過欣賞活動(dòng),加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
    2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
    3.散文《落葉》,適合的音樂(鋼琴曲),歌曲《小樹葉》,錄音機(jī)。
    4.各色彩紙,各色彩筆,剪刀,透明膠。
    5.立體的大樹媽媽。
    一.欣賞散文。
    教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文,朗誦時(shí)注意語氣、語調(diào),具有抒情意味。
    提問:1.小樹葉春天是什么樣子?
    2.夏天,樹葉怎么樣了?
    3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?
    4.你聽了散文后,覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?
    (幼兒自由討論。)。
    二.裝扮大樹媽媽。
    教師:“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳,可是,她還是不開心,你們知道是為什么嗎?”
    (幼兒自由討論。)。
    教師:“我們送給大樹媽媽一些禮物,把她裝扮漂亮一點(diǎn),好嗎?”
    教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
    要求:1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物,想好了再做。
    2.有各色的'彩紙,要先畫再剪,別忘了涂上漂亮的顏色。
    3.用剪刀時(shí)要小心,不要傷了自己和別人。
    4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。
    (幼兒自由制作禮物。)。
    三.結(jié)束活動(dòng)。
    教師:“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物,你們看大樹媽媽多漂亮,多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個(gè)舞吧!”
    (音樂:《小樹葉》。)。
    美工區(qū)教案中班篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、為了圓滿的完成這次活動(dòng),我們老師特地帶領(lǐng)小朋友們參加了一年一次的美術(shù)節(jié),讓他們開開眼界。
    2、通過這次活動(dòng),讓孩子們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和自主制作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的創(chuàng)造性和能動(dòng)性的培養(yǎng)鍛煉。
    難點(diǎn):幼兒的自身想法可能與老師的想法不同,個(gè)別幼兒不能完全的參與到活動(dòng)中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    美術(shù)圖紙,蠟筆,彩色筆,白布,白色氣球,電視機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、開始:
    老師們帶領(lǐng)孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目,孩子們領(lǐng)取制作材料,活動(dòng)開始。
    2、游戲:
    (1)看完電視節(jié)目,老師給孩子們講解美工制作的方法,讓孩子們討論和提問,帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的氣氛。
    (2)老師們先根據(jù)材料,現(xiàn)場制作自己的作品,然后讓孩子們自己動(dòng)手制作。
    (3)孩子們可以幾個(gè)一起完成,老師再針對性的加以輔導(dǎo)。
    3、活動(dòng)結(jié)束。
    美工區(qū)教案中班篇七
    1.通過欣賞活動(dòng),加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
    2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的'技能,培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
    3.散文《落葉》,適合的音樂(鋼琴曲),歌曲《小樹葉》,錄音機(jī)。
    4.各色彩紙,各色彩筆,剪刀,透明膠。
    5.立體的大樹媽媽。
    一.欣賞散文。
    教師介紹散文名稱后配樂朗誦散文,朗誦時(shí)注意語氣、語調(diào),具有抒情意味。
    提問:
    1.小樹葉春天是什么樣子?
    2.夏天,樹葉怎么樣了?
    3.秋天呢?小樹葉又有什么變化?
    4.你聽了散文后,覺得小樹葉是什么樣的孩子?你有什么感受?
    (幼兒自由討論。)。
    二.裝扮大樹媽媽。
    教師:“大樹媽媽有這么多可愛的樹葉寶寶給他焐腳,可是,她還是不開心,你們知道是為什么嗎?”
    (幼兒自由討論。)。
    教師:“我們送給大樹媽媽一些禮物,把她裝扮漂亮一點(diǎn),好嗎?”
    教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
    要求:
    1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹媽媽什么禮物,想好了再做。
    2.有各色的彩紙,要先畫再剪,別忘了涂上漂亮的顏色。
    3.用剪刀時(shí)要小心,不要傷了自己和別人。
    4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹媽媽的手里。
    (幼兒自由制作禮物。)。
    三.結(jié)束活動(dòng)。
    教師:“大樹媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物,你們看大樹媽媽多漂亮,多高興啊!讓我們和大樹媽媽一起跳個(gè)舞吧!”
    美工區(qū)教案中班篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。
    2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。
    3、培養(yǎng)幼兒的美感,陶冶幼兒美的情操。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體教學(xué)課件:《菊花》ppt、輕音樂《菊花臺(tái)》;
    2、教、學(xué)具:八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;
    教學(xué)過程:
    1、律動(dòng)入室:抓住、放開,小手拍一拍;抓住、放開,小腦袋拍一拍;抓住、放開,小肩膀拍一拍;抓住、放開,小手藏起來。
    2、欣賞《菊花》ppt,并提出問題:。
    (1)菊花有什么顏色的?有什么形狀的?
    (2)菊花的葉子是什么形狀的?
    3、教師示范講解菊花的粘貼方法:
    (1)用對折的方法剪出長條,交叉粘貼成菊花;
    (2)用鉛筆卷紙條,再取下稍展開粘貼成菊花。
    (3)剪出莖和葉貼上。
    4、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    要求:
    (1)在使用剪刀時(shí)要注意安全,剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。
    (2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,也可以借助鉛筆向里卷。
    重點(diǎn):
    鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關(guān)景物,豐富畫面。
    5、展示、評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護(hù)花兒。
    美工區(qū)教案中班篇九
    根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動(dòng)的興趣,通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計(jì)了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。
    2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、每人自帶扇子一把。
    2、各種不同形狀的扇面,用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。
    【活動(dòng)過程】。
    一、情景導(dǎo)入:
    教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊?,你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。
    二、認(rèn)識(shí)扇子。
    (一)各種各樣的扇子。
    師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。
    ——請個(gè)別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?
    ——你看到的扇子它是用什么東西做成的?
    ——說說扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。
    ——你搖扇子有什么感覺?我們什么時(shí)候要用到扇子?
    (二)做把扇子。
    教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?
    ——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?
    ——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。
    ——教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
    ——在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。
    (三)扇子搖搖。
    ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
    三、教師講評。
    ——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。
    五、活動(dòng)延伸。
    體育游戲:《電風(fēng)扇》。
    美工區(qū)教案中班篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
    2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
    3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。
    2、教師制作的盤子展。
    3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。
    活動(dòng)過程:
    1、觀看各種圖片,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    今天我們班開展"美麗盤子展銷會(huì)",請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
    你們最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?
    2、出示范例,體驗(yàn)并感受作品的美。
    引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重難點(diǎn)。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條,在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
    (2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn):(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序,間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小都是一樣)。
    (3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
    師:你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子???那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的時(shí)候請注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
    3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,富有個(gè)性地創(chuàng)作。
    (2)提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
    (3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進(jìn)行簡單的裝飾。
    (4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。
    4、欣賞交流,體驗(yàn)成功的快樂。
    運(yùn)用多維評價(jià)方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
    美工區(qū)教案中班篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
    2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
    3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
    2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板。
    3、印有水草等裝飾的畫紙。
    4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)。
    “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
    二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚。
    1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)。
    2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
    1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)。
    2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
    3、嘗試拼搭各種形狀的魚。
    1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)。
    2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭。
    三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
    1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?BR>    2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭。
    2、添畫魚的各種花紋。
    “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?BR>    四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
    1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
    2、為自己的小魚取名字。
    “你為它們?nèi)∈裁疵???BR>    美工區(qū)教案中班篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合,鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
    2、學(xué)說祝福的話語,會(huì)用祝福表達(dá)對自己身邊人的關(guān)心。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、感受作品的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已經(jīng)學(xué)過繞卷制作花朵的方法,實(shí)地觀看過插花表演,并制作插花課件。
    2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣?duì)钊舾?,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
    3、事先請家長配合收集插花容器、糖果,并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實(shí)錄。
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞范例,了解糖果花的意義。
    (1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享?!?BR>    (2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
    (3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
    2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的一些名稱。
    (1)師:“我對糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料,和小朋友一起來欣賞?!边吙刺枪ú鍒D,邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
    (2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花?!背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
    3、結(jié)合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。
    (1)師:“老師在做糖果花的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
    (2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(s形插花、倒t形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)。
    4、介紹材料和制作要求。
    (1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形――花瓣形――長條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型,合理布局。
    (2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請老師和小朋友幫忙。
    (3)材料和工具用完及時(shí)放回原處,垃圾入筒。
    5、幼兒制作糖果花,學(xué)習(xí)插花布局。
    (1)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時(shí)提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
    (2)遇到困難,鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
    6、欣賞作品,糖果花。
    (1)師:“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了,在這個(gè)花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”
    (2)視頻連接總園中(3)班,師:“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠(yuǎn)開心快樂?!?BR>    (3)師:“你們想把糖果花送給誰呢?你會(huì)怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)。
    (4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來關(guān)心我們身邊的人,對嗎?”
    美工區(qū)教案中班篇十三
    1、從內(nèi)容選擇來看,這是一個(gè)和季節(jié)結(jié)合起來的內(nèi)容。夏季是青蛙出現(xiàn)比較多的季節(jié),而且幼兒都很喜歡青蛙,加上折折玩玩也是幼兒比較喜歡的活動(dòng),這樣,用紙折成的小青蛙既可以制作成手工作品,還可以當(dāng)玩具,又可以裝扮我們的活動(dòng)室。
    2、從活動(dòng)中能力獲得來看,這是以美工活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)。其中主要的是折紙技能,經(jīng)過了解和觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動(dòng)很少,所以在活動(dòng)中我及時(shí)作了調(diào)整,對于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解,像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的小手肌肉群,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性,同時(shí)能在活動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展;另一個(gè)好處就是可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,把符號(hào)轉(zhuǎn)化為具體的形象動(dòng)作,具有一定的空間轉(zhuǎn)換能力。
    3、從活動(dòng)形式來看,雖然是大班的幼兒,但只有四、五歲,所以對他們采取的形式是游戲化活動(dòng)。從共同商議引入神秘的懸念開始,提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運(yùn)用等相結(jié)合的方式,讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中,有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。
    4、從活動(dòng)效果上來看,折紙青蛙是一種好玩的游戲,幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個(gè)活動(dòng)中,小青蛙還可以組合成一幅畫面,幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境,是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!折出的不僅僅是小青蛙,更是在情感上的一次愈合。雖然我們的家園在地震中受到了破壞,但我們有能干的.小手可以讓美麗的活動(dòng)室變得更美!幼兒在一個(gè)由自己創(chuàng)造的美麗環(huán)境中,身心得到舒展,活動(dòng)積極性都很高。雖然我們的救援工作是短暫的,但是在孩子的回憶里至少有那么一段時(shí)光是快樂的、愉悅的。
    美工區(qū)教案中班篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的`蘿卜。
    2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
    活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。
    3、幼兒相互欣賞自己的作品。
    4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。
    區(qū)角活動(dòng):
    學(xué)會(huì)用禮貌的話語,與別人交流。
    美工區(qū)教案中班篇十五
    觀察對象:
    龐靜文。
    年齡:
    xx歲。
    觀察日期:
    20xx.10.29。
    觀察者:
    吳清。
    觀察地點(diǎn):
    教室。
    觀察時(shí)間:
    14:00―15:00。
    使用方法:
    軼事記錄法、視頻記錄等。
    觀察目的:
    通過觀察分析了解幼兒在美工區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。
    觀察記錄:
    今天的美工區(qū)提供了橡皮泥,讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來,簡單的玩耍之后,她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙:制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作,她先用白色、黑色、紅色和綠色團(tuán)成大小不一樣的圓形,接著把綠色和白色搓成細(xì)條,然后用紅色制作西瓜果實(shí),可是嘗試了好長時(shí)間也沒辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),“是不是條條太長了呢?”很快,龐靜文就找到問題的所在,然后制作出一個(gè)非??蓯鄣男∥鞴?。
    案例分析:
    龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子,平時(shí)有事都不愿意說,特別是在活動(dòng)中,喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且,身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了,所以作為老師不能夠一味地插手,直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q,但可以適時(shí)地給予語言上的提示,讓她更有自信地去制作。
    采取措施:
    1、區(qū)域材料的充實(shí)。
    2、老師的適時(shí)指導(dǎo)。
    觀察反思:
    在自主性區(qū)角游戲中,教師要關(guān)注孩子,觀察孩子,尊重孩子的自主探索,發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),教師要走在孩子的前面,給予適時(shí)的指導(dǎo)。教師簡單的言語提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。
    美工區(qū)教案中班篇十六
    1、了解刺猬的形態(tài)和刺的有層次的排列規(guī)律。
    2、學(xué)習(xí)用按從后往前貼的規(guī)律來貼刺猬的刺,以及制作刺猬的身體。
    3、感受幫助刺猬帶來的快樂。
    1、彩色紙條、勾線筆。
    2、刺猬身體模型人手一份。
    3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份。
    4、美麗的動(dòng)物ppt、制作刺猬。
    1、小刺猬想換新衣。
    (1)演示ppt,各種動(dòng)物穿漂亮的衣服。
    (2)小刺猬好羨慕,也想換,你有什么好辦法呢?
    2、認(rèn)識(shí)小刺猬。
    (1)觀察小刺猬的身體形態(tài),說說小刺猬的身體形狀(身體有點(diǎn)半圓)。
    (2)小刺猬的身上還有什么?刺是有層次的排列的。
    3、示范制作小刺猬。
    (1)介紹材料。
    (2)觀察視頻。
    (3)教師示范講重點(diǎn)。
    (4)最后畫上眼睛,貼上耳朵、鼻子。
    4、幼兒制作刺猬。
    (1)貼時(shí)注意從后往前貼。
    (2)學(xué)會(huì)自己能夠撕貼背膠。
    (3)教師巡視觀察幼兒操作情況,給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    5、展示作品。
    (1)介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣。
    (2)你是怎么給它穿上去的。
    (3)互相欣賞作品。
    (4)小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服,現(xiàn)在我們一起去做游戲吧!聽音樂。
    美工區(qū)教案中班篇十七
    活動(dòng)背景:
    樹葉對于幼兒來說是比較熟悉的,但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題:樹葉長什么樣子?結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下,于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此,教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí),讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織,加工有關(guān)材料,形成新形象,激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜,體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
    2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。
    2、各種樹葉臉譜圖例。
    3、自編樹葉臉譜的故事。
    4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。
    5、錄音機(jī),俏皮的音樂。
    活動(dòng)過程:
    1、講故事,引導(dǎo)課題,激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣。
    (1)老師:今天老師請來了許多小客人,是誰呢?聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事(幼兒傾聽、欣賞)。
    (2)老師:故事里講了一件什么事?(將軍打仗的事)。
    (3)老師:是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢?(許多樹葉臉譜)(教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張)。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例,感受樹葉臉譜的有趣和畫面美。
    (1)老師:看了老師畫的樹葉臉譜,你心里有什么感覺?
    幼兒a:我覺得這些樹葉臉譜很可怕,很特別。
    幼兒b:雖然很可怕,但我覺得很有趣,很好笑。
    (2)老師:你感到什么地方很可怕,又很有趣嗎?
    幼兒a:有的樹葉臉譜的眼睛像花朵,還有的有五只眼睛。
    幼兒b:樹葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。
    幼兒c:樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。
    幼兒d:樹葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。
    幼兒e:樹葉臉譜的形狀有各種各樣的,和我們的臉有些不一樣。
    (3)老師:這些畫什么地方你最喜歡?
    幼兒a:樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美,我喜歡。幼兒b:用點(diǎn)和線來裝飾的。
    12。
    幼兒c:樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。
    3、提出作業(yè)要求。
    老師:你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢?
    幼兒a:用鋸齒線畫樹葉的輪廓,畫一對星星的眼睛,三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大。
    的嘴巴,里面長著尖尖的牙齒。
    幼兒b:用弧線畫樹葉臉譜的頭,再畫一對尖尖的眼睛,心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。
    老師:小朋友說得都很好,你們在動(dòng)手畫之前先想想用什么花紋,哪些顏色來設(shè)計(jì),要注意對稱。
    (評析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,大膽表現(xiàn)自己的理解和想象,感知樹葉臉譜的有趣,并尊重每個(gè)幼兒的想法,創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。)。
    4、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)(繪畫時(shí)放俏皮音樂)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。
    (2)照顧幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。
    (3)提示幼兒注意繪畫握筆姿勢和手眼距離。
    (評析:在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中,教師作業(yè)前沒有范例,能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。)。
    6、作品評價(jià)。
    請幼兒互相欣賞同伴的作品。
    (1)老師:你最喜歡哪一張,為什么?
    幼兒a:我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜,上面有各種美麗的花紋,并且很對稱。
    幼兒b:我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜,像丑小鴨,很滑稽。
    (2)老師:小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。
    (評析:講評時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞,而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好,哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié),都可以成為同伴贊揚(yáng)的對象。這樣講評方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣,有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。)。
    活動(dòng)延伸:
    1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜,自編講述故事。
    2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜,制成一個(gè)樹葉臉譜,進(jìn)行表演。
    活動(dòng)評價(jià):
    本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣,以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看,教師重視幼兒主體性的發(fā)揮,給予了幼兒充分的表述自由,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng),使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思,美術(shù)情感得到釋放,有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評價(jià)中,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向,為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。
    資料附錄:
    故事。
    樹葉臉譜的故事。
    很久以前,有一位大將軍,因?yàn)橄嗝查L得漂亮,所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法,用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜,在上面描繪成極其可怕的樣子,并要求士兵們每人做一個(gè),一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。
    12。
    延伸閱讀。
    幼兒園藝術(shù)教案樹葉貼畫。
    美工區(qū)教案中班篇十八
    一、活動(dòng)由來:
    1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛動(dòng)手制作,對制作非常感興趣。
    2、喜歡使用剪刀,已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
    3、幼兒對折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
    4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪,能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、對動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣,愿意通過自己動(dòng)手制作作品。
    2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動(dòng)。
    3、在制作活動(dòng)中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。
    4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
    三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、正確安全的'使用剪刀。
    2、能辨別各種不同線型,并做出正確的處理。
    3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    (一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備。
    1、正確使用剪刀,能沿直線、曲線剪。
    2、掌握基本折紙方法,能熟練進(jìn)行對邊折、對角折。
    (二)材料投放。
    1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要。
    (1)投放平面剪材料,如紙蛇。
    (2)投放單一立體材料。
    (3)投放組合材料。
    2、滿足幼兒發(fā)展需要,投放豐富材料。
    為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
    將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個(gè)階段,鼓勵(lì)幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
    五、活動(dòng)組織與實(shí)施。
    (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣。
    欣賞區(qū):教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題,多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。
    展示區(qū):幼兒的作品在此進(jìn)行展示,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
    (二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合。
    開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢資源,請能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù),把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。
    (三)定期開展展示活動(dòng)。
    隨時(shí)收集孩子的作品,將幼兒的作品通過多種途徑展示出來,使幼兒活動(dòng)滿足感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    美工區(qū)教案中班篇十九
    每人:兔寶寶、蠟筆、剪刀,
    每組:各種蔬菜水果,漿糊,抹布
    其他:頭飾兔媽媽,音樂
    為一些水果、蔬菜進(jìn)行涂色,練習(xí)撕貼。
    選擇相應(yīng)的顏色,物體所貼的位置適當(dāng)。
    師:今天老師請了一個(gè)客人來,看看是誰呀?(兔媽媽)
    兔媽媽:我是兔媽媽,今天我?guī)Я宋业耐脤殞毜侥銈冃。?)班來做客,想和你們做朋友,你們開不開心呀?(開心)
    師:兔媽媽到我們?。?)班來做客,我們小朋友應(yīng)該怎么招待它呀?(請它吃東西)
    我們小朋友請它吃些什么?(幼兒討論)
    師:老師告訴你們一個(gè)秘密,兔媽媽最喜歡吃水果和蔬菜了。(幼兒討論回答,教師將相應(yīng)的水果和蔬菜貼在兔媽媽身上。在幼兒說的時(shí)候,可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色)(根據(jù)幼兒說的,也可以貼一些幼兒未說到的)
    兔媽媽:謝謝小朋友請我吃了那么多的東西,現(xiàn)在我吃飽了,可是我的兔寶寶們還餓著肚子呢,請小朋友也請它們吃些東西吧!
    要求:請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色,涂完后把它們撕下來,貼到兔寶寶的肚子上,讓兔寶寶吃得飽飽的。提醒幼兒:撕的時(shí)候要慢慢地撕,兩只手要一起撕,撕的時(shí)候也要沿著輪廓撕,貼的時(shí)候要貼準(zhǔn)地方,貼在兔寶寶的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。
    幫助個(gè)別能力較弱的幼兒
    師:你們請兔寶寶吃了些什么呀?我們來看看。(請幼兒說)
    兔寶寶什么東西都要吃,真是個(gè)乖寶寶,我們小朋友也要和兔寶寶一樣什么東西都要吃,身體才能長得棒棒的。
    現(xiàn)在我們的兔寶寶都吃飽了,兔媽媽要帶著兔寶寶們做運(yùn)動(dòng)了。(放音樂做律動(dòng))
    兔媽媽:謝謝小朋友們,現(xiàn)在我要和兔寶寶們回家了。
    美工區(qū)教案中班篇二十
    平常我們在美術(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。
    2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
    3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    顏料,牙刷,樹葉,抹布等。
    重難點(diǎn)。
    培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    1、提問引出牙刷的另一個(gè)作用。
    教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
    2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。
    教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
    3、幼兒觀察噴畫方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
    教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。
    然后教師請一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
    4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進(jìn)行牙刷噴畫。
    5、教師提出要求,幼兒操作。
    請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
    6、展覽幼兒作品,簡單評價(jià)。
    7.總結(jié),布置作業(yè)。
    美工區(qū)教案中班篇二十一
    編織是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。它造型多變,具有天然、樸素、清新的藝術(shù)特色,是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對色彩的感知能力不斷提高。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“編織地毯”的世界,引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)編織方法,感受造型的美,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看編織圖示學(xué)習(xí)編織的方法;創(chuàng)設(shè)我是“小小設(shè)計(jì)師”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯;在練習(xí)編織同時(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、幫助他人,體現(xiàn)了整合的教育思想。
    1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
    2.初步學(xué)會(huì)看簡單的編織步驟圖,能大膽介紹自己編織的小地毯。
    3.喜歡自己編織的小地毯,感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動(dòng)物的家》:小兔、大象等動(dòng)物的臥室、書房等)。
    長短不同的彩色紙條若干,編織地毯的步驟圖,水彩筆,剪刀,膠棒。
    4.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《能干的我》。
    簡單介紹地毯的作用、種類、功能,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、出示編織地毯范例,請幼兒看編織地毯的步驟圖,自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁,指導(dǎo)幼兒學(xué)看編織步驟圖。
    提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
    指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)步驟圖中“之”字折疊的方法。
    2.請幼兒看編織步驟圖,學(xué)習(xí)“疊壓”的方法,初步嘗試編織地毯。
    提供長短不同的彩色紙條,請幼兒按步驟圖嘗試編織,幫助幼兒掌握“疊壓”的方法。
    3.可提供編織地毯范例,引導(dǎo)幼兒拆一拆、看一看,進(jìn)一步了解疊壓的規(guī)律,再次嘗試編織。
    三、創(chuàng)設(shè)“我是小小設(shè)計(jì)師”游戲情境,引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物家設(shè)計(jì)不同的地毯,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的情感。
    1.播放課件《森林動(dòng)物的家》,請幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,為動(dòng)物的臥室、書房設(shè)計(jì)、編織不同的地毯。
    提問:動(dòng)物需要哪些幫助?你想設(shè)計(jì)、編織什么樣的地毯?
    2.啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的需要設(shè)計(jì)不同的地毯,進(jìn)一步掌握編織的規(guī)律,鞏固“疊壓”的編織方法,鼓勵(lì)幼兒積極幫助他人。
    3.可引導(dǎo)幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。
    四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”,引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)、學(xué)習(xí),感受編織的美。
    在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
    美工區(qū)教案中班篇二十二
    今天上午我教孩子們折《電話》,我在示范的時(shí)候,張一帆一直在小聲嘀咕,東張西望。等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候,他傻眼了,眼巴巴地看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導(dǎo)其他孩子了。當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候,他小聲說:“老師,我不會(huì)折?!笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅<械卣郫B,有的不時(shí)地看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無法學(xué)會(huì)。
    折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作,教師示范時(shí),需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié),注意使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務(wù),對集體承擔(dān)一定義務(wù),這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務(wù)的要求。
    作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,由于有意注意是自覺進(jìn)行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語言來組織注意,或用各種動(dòng)作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因?yàn)樵谟螒蛑?,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
    美工區(qū)教案中班篇二十三
    1、引導(dǎo)幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個(gè)接一個(gè)的穿在繩子上。
    2、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
    1、各種顏色的瓶蓋。
    2、連接瓶蓋用的線、剪刀。
    3、做好的燈籠的范例。
    一、導(dǎo)入:教師出示做好的燈籠,引起幼兒興趣。
    1、提問:“知道這是什么嗎?(燈籠)好看嗎?(好看),那它是用什么做成的呢?(瓶蓋)。
    2、你們想來做一做這個(gè)好看的燈籠嗎?(想)。
    二、教師邊示范邊講解制作過程。
    1、請幼兒挑選多個(gè)同樣大小的瓶蓋,用繩子穿成一圈打結(jié)。
    2、上下兩端另用兩個(gè)瓶蓋固定。
    三、幼兒操作。
    師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
    四、展示幼兒作品。
    相互欣賞,表揚(yáng)做的好的幼兒。
    活動(dòng)一開始我出示的燈籠幼兒都表現(xiàn)得很感興趣,在老師講解時(shí)幼兒都聽得很仔細(xì),都很想跟馬上動(dòng)手制作,操作時(shí)大部分幼兒在老師的指導(dǎo)下完成的較好,但有幾個(gè)動(dòng)手能力較差的幼兒經(jīng)過老師的幫忙也完成了,最后在作品評比中幼兒對今天制作的燈籠都很滿意。