心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有力證明。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用個(gè)人觀點(diǎn)和親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法。
做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。
欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自?xún)?nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
我是一個(gè)剛剛上了xx年級(jí)的孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我付出了許多艱辛和努力，看著一張張稚嫩的小臉，每個(gè)人都能感受到那一份份成長(zhǎng)的快樂(lè)。為了讓孩子們順利地完成學(xué)業(yè)，我們老師付出了許多心血，我也取得了一定成績(jī)。
作為一名新老師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目。在教學(xué)中由于時(shí)間緊，沒(méi)能充分利用好、用好幼兒園有限的時(shí)間，有問(wèn)題沒(méi)能即時(shí)解決，而是對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的研讀，找出重點(diǎn)，如：角色游戲《寶貝不笨》中說(shuō)寶寶不笨，不能像媽媽一樣，不能像媽媽一樣，要一直到寶貝長(zhǎng)大，才能像媽媽一樣愛(ài)他們，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)在左，同時(shí)愛(ài)在右，只要愛(ài)孩子，你便成功了一半。
我是一名剛剛上了xx年級(jí)的小朋友，他們一起唱歌，一起跳舞，我就像他們的媽媽一樣，用自己的愛(ài)心、細(xì)心和他們一起度過(guò)了xx年的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)和滿(mǎn)足。我愛(ài)他們，我也愛(ài)他們，有時(shí)我甚至不能開(kāi)口說(shuō)出我愛(ài)他們，只能通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我愛(ài)他們，這是幼兒教師應(yīng)該具備的最起碼的道德。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。例如，我們?cè)谶M(jìn)行涂色時(shí)，有的小朋友畫(huà)得很好，我就請(qǐng)他拿一些小紙片在課間進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)畫(huà)的最棒，讓幼兒互相激勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心，結(jié)果小朋友畫(huà)得很好。
幼兒在園情況。我們教師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同商討針對(duì)每一位幼兒的教育。有的家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡，這些情況我們也及時(shí)向家長(zhǎng)反映，并在家長(zhǎng)會(huì)上我們討論教育孩子的方法，一起探討一些育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們還通過(guò)“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí)，這些新信息、新方法使我們和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢。
在教育教學(xué)中，我積極學(xué)習(xí)新《綱要》，充分運(yùn)用新《綱要》，使自己不斷地、不斷地充實(shí)自己，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學(xué)期我園又一次迎接市一級(jí)園復(fù)審。為了讓幼兒對(duì)我們的工作有個(gè)清晰的了解，我們積極地去園長(zhǎng)們的見(jiàn)面，并認(rèn)真地記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，把家長(zhǎng)們想對(duì)我們教師的意見(jiàn)反饋給園長(zhǎng)們。園長(zhǎng)們?cè)谶@次見(jiàn)面會(huì)上都表示了滿(mǎn)意。
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足：
1、教學(xué)創(chuàng)新不夠。無(wú)論是教學(xué)形式還是教學(xué)方法，都需要進(jìn)一步的創(chuàng)新。
2、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得還不是很理想。
3、對(duì)幼兒的常規(guī)需要加強(qiáng)。
4、班級(jí)里個(gè)別幼兒在衛(wèi)生方面、生活習(xí)慣方面有待改進(jìn)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改?，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的`巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格，能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養(yǎng)孩子的抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力。換言之，教育不能沒(méi)有懲罰，適當(dāng)?shù)膽土P是有教育作用的。如何懲罰孩子：
懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。在懲罰之前，可先對(duì)孩子提出警告，警告就會(huì)讓孩子警惕：他必須改正錯(cuò)誤，否則就會(huì)受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動(dòng)用“懲罰”，是因?yàn)槠浔救朔噶隋e(cuò)誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對(duì)他進(jìn)行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。
假如父母警告過(guò)孩子當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)要懲罰他，那么在他犯錯(cuò)誤后父母一定要實(shí)行你的懲罰諾言。一般說(shuō)來(lái)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可使他立竿見(jiàn)影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的教育作用。
包括兩層含義：一是通過(guò)懲罰，使孩子長(zhǎng)記性，“犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶诉^(guò)錯(cuò)……而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮！?BR> 二是懲罰的開(kāi)始與結(jié)束要明確，不要讓家中一整天都充滿(mǎn)激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過(guò)去。父母在孩子飲食、零花錢(qián)等方面的后勤服務(wù)不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯(cuò)而受“懲”，父母不會(huì)因此對(duì)他全盤(pán)否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。
體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯(cuò)誤方法，易被孩子的“遷移性運(yùn)用”于同學(xué)乃至今后的同事之間。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
昨天晚上收到兒子班主任老師的邀請(qǐng)，讓我寫(xiě)一下育兒心得，當(dāng)時(shí)真是受寵若驚，因?yàn)樵趦鹤影嗟募议L(zhǎng)當(dāng)中，我并不是秀的，我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請(qǐng)讓我倍感榮幸，正好可以借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的育兒歷程做個(gè)回顧與總結(jié)，同時(shí)也樂(lè)意把自己育兒的心得與大家分享，于是就欣然接受了任務(wù)。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中侯奕已經(jīng)在英杰思幼兒園這個(gè)大家庭度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)害羞怕生、甚至連話(huà)都說(shuō)不清楚的小屁孩，如今成長(zhǎng)為一個(gè)待人接物、落落大方的小大人，在外能主動(dòng)大方地跟長(zhǎng)輩問(wèn)好，在家是媽媽的好幫手，愛(ài)看書(shū)、會(huì)自己講故事......,每每想到這些點(diǎn)滴的變化，我除了甚感欣慰，更想感謝英杰思的老師們對(duì)侯奕的循循善誘的教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷。
談到育兒，初為人母的我一直都是摸著石頭過(guò)河，實(shí)在不敢說(shuō)有什么心得。但在孩子成長(zhǎng)方面，我深知養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，現(xiàn)在就跟大家淺談一下我的一些做法。
高爾基說(shuō)：語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見(jiàn)人愛(ài)，父母?jìng)兌枷Ｍ炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、辛苦，且極需耐心。
都說(shuō)言傳身教，但我覺(jué)得身教重于言傳。因此我覺(jué)得父母要在生活中要耐心地做個(gè)好榜樣。記得在侯奕未出生時(shí)，我就和侯奕的爸爸約定：不管任何情況，都不許在孩子面前吵架。但有一次，為一點(diǎn)家庭瑣事我忍不住當(dāng)著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句，破壞了這一約定。后來(lái)卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，侯奕有時(shí)候說(shuō)話(huà)竟然學(xué)了我吵架時(shí)的語(yǔ)氣。于是我趕緊找機(jī)會(huì)特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該那樣說(shuō)話(huà)。然后再蹲下來(lái)跟侯奕分析媽媽錯(cuò)在哪里，并明確告訴他不能學(xué)媽媽那樣說(shuō)話(huà)，那樣是不對(duì)的，是不禮貌的。再后來(lái)，侯奕每次聽(tīng)到或在電視上看到別人吵架，他都會(huì)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)臣苁遣粚?duì)的，那樣說(shuō)話(huà)是不禮貌的。
這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對(duì)孩子的影響有多大，我很慶幸我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并懂得了這個(gè)道理。都說(shuō)父母是孩子的鏡子，我們要讓孩子懂禮貌，我們自己得先做到有禮貌，平時(shí)與人說(shuō)話(huà)要常說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”、并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟人打招呼。其實(shí)侯奕原來(lái)是個(gè)比較靦腆的男孩子，以前見(jiàn)人打招呼都是很小聲的。后來(lái)，在我們的影響下，侯奕慢慢形成主動(dòng)大方與人打招呼、問(wèn)好的好習(xí)慣。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，有一點(diǎn)很重要，就是在孩子表現(xiàn)得好的.時(shí)候要及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)，在孩子做得不完善的時(shí)候，不要急著批評(píng)或苛責(zé)，要循循善誘，更多的給予孩子指導(dǎo)和幫助。我相信通過(guò)父母言行對(duì)孩子潛移默化的影響，讓孩子在文明禮貌環(huán)境中耳濡目染，是一定能養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在生活中自己的事情能自己做就是的勞動(dòng)習(xí)慣。因此，我在做家務(wù)的時(shí)候，會(huì)刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與到家務(wù)勞動(dòng)中，培訓(xùn)他的參與意識(shí)，激發(fā)他動(dòng)手做事的熱情。比如邀請(qǐng)他一起搞衛(wèi)生、洗碗筷、拿快遞等，還特地給他買(mǎi)了小圍裙、小掃把、小手套等，有了專(zhuān)屬的勞動(dòng)工具，他表現(xiàn)出極高的熱情。
當(dāng)然，在他干活的過(guò)程中，可能做得很慢，做得不好，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”，這時(shí)候我會(huì)沉住氣，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，給他一個(gè)正確的示范，耐心細(xì)致反地復(fù)給他講解該怎樣做，等他完成了還不忘及時(shí)對(duì)他的做的事情給予肯定，對(duì)于做得不好的地方也會(huì)心平氣和的指出與糾正，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幼龅貌缓镁筒蛔尯⒆訁⑴c了，而要非?？隙ǖ馗嬖V他，媽媽期待他下次更好的表現(xiàn)。只有堅(jiān)持，慢慢就能看到轉(zhuǎn)變的驚喜?，F(xiàn)在，侯奕常掛著嘴里的一句話(huà)讓我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情搶著做，別人的事情幫著做。
家長(zhǎng)們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財(cái)富，所以不息資本，經(jīng)常給孩子買(mǎi)各種各樣的漫畫(huà)書(shū)籍，但卻不懂得、甚至是忽略了對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果是書(shū)買(mǎi)了一大堆，孩子卻不感興趣。
其實(shí)，我覺(jué)得在培養(yǎng)閱讀興趣上，很重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的有效陪伴，在陪伴的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。大家都懂得興趣是的老師，卻不懂得如何去發(fā)現(xiàn)。我舉個(gè)例子，在侯奕一歲多的時(shí)候，我們小區(qū)門(mén)前正有挖掘機(jī)在修路，我發(fā)現(xiàn)侯奕特別喜歡拉著爺爺?shù)叫^(qū)門(mén)口看挖掘機(jī)，在還不會(huì)叫“媽媽”的時(shí)候已經(jīng)會(huì)說(shuō)“挖挖”了，于是我就給他買(mǎi)了《車(chē)車(chē)認(rèn)知大畫(huà)書(shū)》、《兒童工程車(chē)故事書(shū)》。在門(mén)口的挖掘機(jī)等工程車(chē)工作時(shí)，我經(jīng)常拿上相應(yīng)的車(chē)車(chē)故事書(shū)、搬上小凳子跟他坐在樓道里進(jìn)行實(shí)景講解，眼前現(xiàn)實(shí)的挖掘機(jī)使書(shū)本的畫(huà)面變得立體生動(dòng)，他閱讀的興趣一下子就被激發(fā)了；在侯奕迷上動(dòng)畫(huà)片《汪汪隊(duì)立大功》、《超級(jí)飛俠》時(shí)，于是我買(mǎi)了《汪汪隊(duì)立大功兒童安全救援故事書(shū)》、《超級(jí)飛俠3d互動(dòng)圖畫(huà)故事書(shū)》，成功地把他的注意力從電視、ipad上轉(zhuǎn)移到書(shū)本上，結(jié)果就是這兩套漫畫(huà)故事書(shū)幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書(shū)的同時(shí)，侯奕還學(xué)會(huì)了不少安全救援常識(shí)，了解了世界各地的風(fēng)土人情、地理知識(shí)和生活常識(shí)，豐富鮮活的知識(shí)讓侯奕喜歡上閱讀。
本學(xué)期，我很感謝英杰思的“親子閱讀”計(jì)劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續(xù)續(xù)、不定時(shí)的。自從加入英杰思每周三個(gè)繪本故事的親子閱讀，我每天晚上睡前必講三個(gè)故事，有時(shí)候我實(shí)在是累了想偷懶不講，侯奕都會(huì)主動(dòng)提醒我，如果我不講他甚至?xí)安灰啦火垺薄，F(xiàn)在，就算工作再忙、照顧孩子再累，我也會(huì)保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定：睡前閱讀時(shí)間，不玩玩具、不看電視、不玩手機(jī)，安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時(shí)候，講完了從幼兒園帶回來(lái)的三個(gè)繪本故事，侯奕還抱著家里的其他故事書(shū)來(lái)纏著我給他講，可以說(shuō)，侯奕的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。
讓興趣引導(dǎo)著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書(shū)里的東西，他才會(huì)愿意去讀書(shū)；只有感興趣了，他才會(huì)更愛(ài)閱讀。久而久之，閱讀就會(huì)成為孩子生活的一種必不可少的習(xí)慣，形成良性循環(huán)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
首先對(duì)幼兒園舉辦本次家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中得出以下心得體會(huì)。
良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗，因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。
家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過(guò)程中，父母應(yīng)該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話(huà)說(shuō)得好:一兩的身教等值一噸的說(shuō)教。要與孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對(duì)孩子多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越。
高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。
未來(lái)社會(huì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，隨著孩子的成長(zhǎng)，父母?jìng)円残枰粩鄬W(xué)習(xí)掌握適合孩子的育兒知識(shí)和技巧。而閱讀在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用，通過(guò)讀書(shū)不僅可以幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。在此，我將分享一些自己的育兒讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他父母有所幫助。
首先，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，最好從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始。我從孩子一歲開(kāi)始給他讀一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，選擇那些色彩鮮艷、故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的書(shū)籍。在每天的固定時(shí)間里，我和孩子一起坐在沙發(fā)上，邊讀邊指著圖畫(huà)給他講解，讓他慢慢對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我開(kāi)始給他選擇適合他年齡的繪本，這樣既培養(yǎng)了他的閱讀興趣，也幫助他提高了識(shí)字能力。
其次，要選擇合適的讀物。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不同，父母在給孩子選擇讀物時(shí)要兼顧孩子的興趣和適宜度。我經(jīng)常觀察孩子平時(shí)的喜好，然后選擇一些與他喜歡的主題相關(guān)的書(shū)籍給他閱讀。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方法，孩子對(duì)書(shū)籍的接受度更高，也更有動(dòng)力去閱讀。此外，父母還可以選擇一些經(jīng)典的童話(huà)故事和優(yōu)秀的繪本，這些作品不僅富有教育意義，還能豐富孩子的想象力和閱讀體驗(yàn)。
再次，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀的環(huán)境對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。我為孩子專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)小的閱讀角落，里面有書(shū)架、小桌子和舒適的座椅。我每天定期陪孩子在這個(gè)角落閱讀，此外還鼓勵(lì)他在自己的休息時(shí)間選擇閱讀。通過(guò)這樣的環(huán)境設(shè)置，孩子可以更好地專(zhuān)注于閱讀，也對(duì)書(shū)籍有了更深入的了解。
最后，家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的閱讀榜樣。父母是孩子最好的老師，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤其重要。如果父母平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，孩子就會(huì)潛移默化地受到影響，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。我自己也喜歡讀書(shū)，所以我會(huì)在孩子面前展示我正在閱讀的書(shū)籍，并和孩子分享我讀書(shū)的感悟和心得。這樣孩子不僅可以從我的身上學(xué)到讀書(shū)的好處，還能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
總之，育兒讀書(shū)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，父母?jìng)円冻龊芏嗯ΑＨ欢?，通過(guò)提供適合孩子的閱讀材料、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，以及成為孩子的榜樣，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅是為了孩子個(gè)人成長(zhǎng)，也是為了他們將來(lái)的學(xué)業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。希望大家都能從中受益，并為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
第一段：引入育兒讀書(shū)的重要性及個(gè)人體驗(yàn)（200字）。
育兒是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)，如何正確地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在我成為父母之前，我對(duì)育兒并沒(méi)有過(guò)多的思考，也沒(méi)有特別重視。然而，與孩子的相處讓我深刻認(rèn)識(shí)到育兒的重要性。讀書(shū)是我在育兒過(guò)程中掌握的一種有效的方法。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，我不僅能獲取育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能與孩子建立更加緊密的關(guān)系，使他們獲得更多的知識(shí)和智慧。
第二段：選擇適合孩子的書(shū)籍的重要性及具體方法（250字）。
在育兒讀書(shū)的過(guò)程中，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍非常重要。對(duì)于嬰兒和幼兒階段的孩子，我會(huì)選擇一些聲音模仿、文字簡(jiǎn)單的啟蒙書(shū)籍，以幫助他們建立對(duì)文字的興趣。隨著孩子的成長(zhǎng)，我會(huì)選擇一些富有故事性、有趣的繪本和繪畫(huà)書(shū)籍，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，選擇與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍，可以幫助他們更好地理解自己所處的世界。此外，定期更新和補(bǔ)充書(shū)籍，可以讓孩子有更多的選擇和變化，不會(huì)產(chǎn)生厭倦感。
第三段：育兒讀書(shū)中的互動(dòng)與引導(dǎo)（250字）。
育兒讀書(shū)不僅僅是單純地給孩子讀書(shū)，更重要的是互動(dòng)和引導(dǎo)。在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)和孩子交流，在他們理解的基礎(chǔ)上，問(wèn)一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法。我也會(huì)利用繪本書(shū)籍，和他們一起欣賞繪畫(huà)，讓他們自己想象并進(jìn)行相應(yīng)的畫(huà)作。通過(guò)這樣的互動(dòng)和引導(dǎo)，我和孩子之間建立了更加緊密和信任的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展。
第四段：育兒讀書(shū)對(duì)孩子的影響和益處（250字）。
育兒讀書(shū)給孩子帶來(lái)了很多積極的影響和益處。首先，讀書(shū)培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和樂(lè)趣，讓他們對(duì)文字和書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，通過(guò)閱讀，孩子能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和信息，拓寬他們的眼界和思維方式。此外，讀書(shū)還有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。最重要的是，讀書(shū)可以讓孩子領(lǐng)悟到生活中的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德認(rèn)知，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)及總結(jié)（150字）。
通過(guò)育兒讀書(shū)，我不僅幫助孩子獲得了更多的知識(shí)和智慧，也加深了與他們的互動(dòng)和交流。通過(guò)選擇適合孩子的書(shū)籍，并進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)，孩子能夠獲得更多的樂(lè)趣和收獲。育兒讀書(shū)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更是一種培養(yǎng)興趣、提升能力和價(jià)值觀的過(guò)程。我相信，通過(guò)育兒讀書(shū)，每個(gè)家庭都能夠創(chuàng)造健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
閱讀是孩子成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在三年級(jí)這個(gè)年紀(jì)，孩子的閱讀掌握能力已經(jīng)有了初步的提升。不僅能夠較為流暢地朗讀文字，還能夠理解一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并從中感悟到一些道理。閱讀是一種享受，更是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，分享也是很關(guān)鍵的一環(huán)，它可以讓孩子把自己的感悟與同齡的小伙伴們分享，獲得更多的啟發(fā)與思考。在下面的幾段中，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享在閱讀分享中的一些感悟和體會(huì)。
第二段：閱讀帶給我的認(rèn)知提升（200字）。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知能力得到了提升。以前只是盲目地閱讀，看完之后并不理解其中蘊(yùn)含的意義。但是經(jīng)過(guò)一次次閱讀，嘗試去理解文字中的含義和故事情節(jié)，我才真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過(guò)積極的思維，推敲其中的道理，我認(rèn)識(shí)到閱讀，不僅可以開(kāi)闊我的視野，提升我的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀分享中，我能夠跟同學(xué)們分享自己的感悟，思考別人的閱讀溝通，提高自己的思維深度。
第三段：分享帶給我的收獲（200字）。
在閱讀分享中，我體會(huì)到了分享帶來(lái)的欣慰和滿(mǎn)足感。當(dāng)我把自己的感悟與同學(xué)分享時(shí)，我會(huì)因?yàn)檫@些文字帶給我心靈震撼而激動(dòng)不已。在分享過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)對(duì)我的感悟給予認(rèn)同，讓我感受到僥幸和榮耀。分享不僅可以加強(qiáng)我與同學(xué)之間的情感聯(lián)系，更重要的是激發(fā)我更多的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，促使我不斷進(jìn)步，更好地探索世界的奧秘。
第四段：分享中的溝通與交流（200字）。
在閱讀分享中，我不僅僅是分享自己的閱讀心得，還與同學(xué)進(jìn)行了深入的溝通與交流。通過(guò)與同學(xué)的交流，我了解到別人的眼界和思考，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)和不足之處。在分享的過(guò)程中，我和同學(xué)之間的交流不僅僅是文字上的互動(dòng)，更深層次地增強(qiáng)了我們之間的情感聯(lián)系。閱讀分享中的溝通與交流，不僅讓我更好地理解閱讀中的道理，還讓我感受到了分享的溫暖與美好。
第五段：分享讓我更加努力（200字）。
從閱讀分享中，我深刻感悟到分享的重要性以及分享帶來(lái)的收獲。因此，我更加努力地去閱讀，更加認(rèn)真地思考，以期待能夠和同齡的小伙伴們分享更好的閱讀心得。同時(shí)，也更加珍惜分享中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，用分享來(lái)彌補(bǔ)自己閱讀中的缺失和不足，讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)閱讀分享，我深深感受到了分享的溫暖和美好。分享不僅讓我更加了解自己，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了理解別人、與別人溝通和交流的技巧。分享的過(guò)程中，我不僅豐富了自己的知識(shí)和思維深度，還培養(yǎng)了自己的人格和思維品質(zhì)。因此，我相信通過(guò)分享，我能夠成為更好的自己，與其他同學(xué)創(chuàng)造更多的美好和愉悅。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
育兒是每個(gè)家庭中必然要面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，而讀書(shū)作為育兒過(guò)程中的一種重要方法，不僅能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，還能夠激發(fā)其求知欲和想象力。本文將分享我在育兒過(guò)程中的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：逐步建立閱讀習(xí)慣。
在孩子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始為其讀一些簡(jiǎn)單的繪本。通過(guò)繪本，孩子能夠接觸到豐富多彩的圖片和文字，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，我引導(dǎo)他嘗試自己閱讀一些簡(jiǎn)單的字母和單詞，激發(fā)其對(duì)閱讀的興趣。為了讓孩子更專(zhuān)注地閱讀，我還給他創(chuàng)造出一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，如在陽(yáng)光明媚的房間里寬坐舒臥，或者在圖書(shū)館的靜謐角落里尋找一本心儀的圖書(shū)。
第三段：選擇適合孩子的圖書(shū)。
在選擇圖書(shū)的過(guò)程中，我注重根據(jù)孩子的興趣和年齡特點(diǎn)來(lái)挑選。對(duì)于剛開(kāi)始接觸讀書(shū)的幼兒，我會(huì)選擇一些圖文并茂的繪本，以吸引他們的眼球。對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子，我會(huì)選擇有故事情節(jié)的讀物，以提高他們的想象力和閱讀能力。此外，我還會(huì)關(guān)注圖書(shū)的內(nèi)容，確保其積極向上且符合孩子的成長(zhǎng)需求。選擇適合孩子的圖書(shū)，不僅能夠讓孩子更愿意閱讀，還能夠培養(yǎng)他們的興趣和閱讀能力。
第四段：引導(dǎo)孩子深入思考。
除了簡(jiǎn)單的閱讀，我也希望孩子能夠通過(guò)閱讀思考問(wèn)題、探索世界。因此，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)提醒孩子停下來(lái)思考故事中的情節(jié)、人物的行為以及背后的含義。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使得他們能夠更深入地理解所讀的內(nèi)容，并將之應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
第五段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
讀書(shū)不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠激發(fā)其創(chuàng)造力。在孩子閱讀完一本書(shū)之后，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些與書(shū)中內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、手工制作等。這樣不僅能夠鞏固他們?cè)陂喿x中學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子分享自己的創(chuàng)作成果，這樣既能夠增強(qiáng)其自信心，還能夠與大家分享和交流。
結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得。
通過(guò)這些年來(lái)的育兒讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)意義重大。逐步建立閱讀習(xí)慣、選擇適合孩子的圖書(shū)、引導(dǎo)深入思考、激發(fā)創(chuàng)造力是我在育兒過(guò)程中的一些實(shí)踐方法，也都有著良好的效果。希望通過(guò)我分享的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，能夠給其他家庭提供一些參考和啟示，讓孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是人們獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級(jí)中，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生們的日?；顒?dòng)之一。在這一年級(jí)，我們不僅讀了很多課本上的文章，還讀了很多有趣的故事和童話(huà)。通過(guò)這些閱讀，我收獲了許多，也有了一些心得和體會(huì)。
第二段：提高閱讀技巧。
在三年級(jí)的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了一些提高閱讀技巧的方法。例如，我學(xué)會(huì)了先通讀全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段理解每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容；我還學(xué)會(huì)了使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字體格式來(lái)輔助理解文章的含義；我還學(xué)會(huì)了尋找關(guān)鍵詞，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)解答問(wèn)題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀，在理解文章內(nèi)容方面也取得了一定的進(jìn)步。
第三段：拓寬知識(shí)面。
閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧，更重要的是能夠從中獲取知識(shí)，拓寬自己的視野。通過(guò)三年級(jí)的閱讀，我讀了很多關(guān)于動(dòng)植物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史故事等方面的文章，增加了對(duì)這些領(lǐng)域的了解。比如，在閱讀關(guān)于動(dòng)物的文章時(shí)，我了解到了不同種類(lèi)的動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)自然界的熱愛(ài)和好奇心。這些知識(shí)不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論，還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣。
除了提高技巧和增加知識(shí)，三年級(jí)的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣和好處。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與作者一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我欲罷不能，引發(fā)了我對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的興趣。我開(kāi)始追逐著更多的故事，不論是童話(huà)、神話(huà)還是科幻小說(shuō)，都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，也讓我在寫(xiě)作和表達(dá)方面有了更大的進(jìn)步。
第五段：反思與展望。
回顧三年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅提高了閱讀技巧，還增加了知識(shí)和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時(shí)候我在閱讀時(shí)可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對(duì)文章的理解不夠全面；有時(shí)候我也可能會(huì)選擇性閱讀，而錯(cuò)過(guò)一些有價(jià)值的信息。因此，未來(lái)我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧，加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握，做到全面理解；我還要拓寬閱讀的廣度，多讀一些不同類(lèi)型的書(shū)籍，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。
總結(jié)：
通過(guò)三年級(jí)的閱讀分享，我不僅提高了閱讀技巧，還拓寬了自己的知識(shí)面，并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動(dòng)，不僅能夠幫助我們獲取知識(shí)，還能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并不斷提升自己的閱讀能力，用閱讀的力量開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
如何做一名合格的爸爸媽媽?zhuān)坎粏螁问俏镔|(zhì)方面就可以了，寶寶訓(xùn)練方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。
寶寶要什么東西時(shí)，假如是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓舞他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不愿走的，媽媽堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣子，再到后來(lái)就不這樣了，只是跟媽媽商議，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很興奮，不買(mǎi)也沒(méi)很大心情了。以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，賜予適當(dāng)?shù)?鼓舞和引導(dǎo)：
假如寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)觀察，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憧次液人耍康氖且鸺议L(zhǎng)的留意。
假如你家的寶寶愛(ài)仿照媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。假如你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開(kāi)頭確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽?zhuān)ò职郑┯织傆拄[的，特別的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六
閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式之一。在三年級(jí)這個(gè)階段，我們開(kāi)始逐漸邁入“獨(dú)立閱讀”的階段，可以在老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，自己挑選適合自己的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀分享也逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的一部分。本文將分享三年級(jí)學(xué)生在閱讀分享中得到的體會(huì)和心得。
閱讀分享是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，讓我們自由地表達(dá)對(duì)書(shū)籍的感受和認(rèn)識(shí)。我們不僅可以分享故事的情節(jié)，還可以分享故事中的人物性格、情感和價(jià)值觀等等。在分享中，我們能夠體會(huì)到彼此之間的共鳴和離別，讓我們懷抱起了對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)生活的思考。
第三段：閱讀分享的好處。
閱讀分享不僅能夠讓我們更好的理解和記憶書(shū)籍，而且還能夠提高我們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。通過(guò)分享，我們不斷鍛煉和完善自己的語(yǔ)言和思維技能，讓我們更自信的面對(duì)其他人和各種挑戰(zhàn)。此外，閱讀分享還能夠提升我們的人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們更具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
第四段：家長(zhǎng)的支持與配合。
閱讀分享的成功不僅離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的大力支持和配合。家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的書(shū)籍資源和閱讀環(huán)境，讓孩子更好地沉浸在閱讀中。家長(zhǎng)還可以通過(guò)參加孩子的閱讀分享活動(dòng)，了解孩子在閱讀中的心路歷程，了解他們的需求和困惑，并給予積極的鼓勵(lì)和建議。
第五段：結(jié)論。
總之，在這個(gè)三年級(jí)的閱讀分享過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)到了很多?！蔼?dú)立閱讀、自由表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、分享學(xué)習(xí)”這四個(gè)詞語(yǔ)，是我們分享活動(dòng)的關(guān)鍵詞。希望我們?cè)谝院蟮拈喿x分享中，不斷提高自己的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力，體驗(yàn)自由表達(dá)的力量，在團(tuán)隊(duì)合作中取得更多的進(jìn)步和成果。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇一
我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇二
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法。
做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇三
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€(gè)方面的心得。
欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)兒子當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小紅花時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)……我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
互相尊重。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自?xún)?nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
引導(dǎo)教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!
以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我孩子獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇四
我是一個(gè)剛剛上了xx年級(jí)的孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我付出了許多艱辛和努力，看著一張張稚嫩的小臉，每個(gè)人都能感受到那一份份成長(zhǎng)的快樂(lè)。為了讓孩子們順利地完成學(xué)業(yè)，我們老師付出了許多心血，我也取得了一定成績(jī)。
作為一名新老師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目。在教學(xué)中由于時(shí)間緊，沒(méi)能充分利用好、用好幼兒園有限的時(shí)間，有問(wèn)題沒(méi)能即時(shí)解決，而是對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的研讀，找出重點(diǎn)，如：角色游戲《寶貝不笨》中說(shuō)寶寶不笨，不能像媽媽一樣，不能像媽媽一樣，要一直到寶貝長(zhǎng)大，才能像媽媽一樣愛(ài)他們，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)在左，同時(shí)愛(ài)在右，只要愛(ài)孩子，你便成功了一半。
我是一名剛剛上了xx年級(jí)的小朋友，他們一起唱歌，一起跳舞，我就像他們的媽媽一樣，用自己的愛(ài)心、細(xì)心和他們一起度過(guò)了xx年的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)和滿(mǎn)足。我愛(ài)他們，我也愛(ài)他們，有時(shí)我甚至不能開(kāi)口說(shuō)出我愛(ài)他們，只能通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我愛(ài)他們，這是幼兒教師應(yīng)該具備的最起碼的道德。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。例如，我們?cè)谶M(jìn)行涂色時(shí)，有的小朋友畫(huà)得很好，我就請(qǐng)他拿一些小紙片在課間進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)畫(huà)的最棒，讓幼兒互相激勵(lì)，樹(shù)立幼兒的自信心，結(jié)果小朋友畫(huà)得很好。
幼兒在園情況。我們教師與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同商討針對(duì)每一位幼兒的教育。有的家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡，這些情況我們也及時(shí)向家長(zhǎng)反映，并在家長(zhǎng)會(huì)上我們討論教育孩子的方法，一起探討一些育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們還通過(guò)“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些育兒知識(shí)，這些新信息、新方法使我們和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢。
在教育教學(xué)中，我積極學(xué)習(xí)新《綱要》，充分運(yùn)用新《綱要》，使自己不斷地、不斷地充實(shí)自己，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學(xué)期我園又一次迎接市一級(jí)園復(fù)審。為了讓幼兒對(duì)我們的工作有個(gè)清晰的了解，我們積極地去園長(zhǎng)們的見(jiàn)面，并認(rèn)真地記錄家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，把家長(zhǎng)們想對(duì)我們教師的意見(jiàn)反饋給園長(zhǎng)們。園長(zhǎng)們?cè)谶@次見(jiàn)面會(huì)上都表示了滿(mǎn)意。
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足：
1、教學(xué)創(chuàng)新不夠。無(wú)論是教學(xué)形式還是教學(xué)方法，都需要進(jìn)一步的創(chuàng)新。
2、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得還不是很理想。
3、對(duì)幼兒的常規(guī)需要加強(qiáng)。
4、班級(jí)里個(gè)別幼兒在衛(wèi)生方面、生活習(xí)慣方面有待改進(jìn)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇五
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改?，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的`巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇六
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇七
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格，能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養(yǎng)孩子的抵抗和戰(zhàn)勝引誘的能力。換言之，教育不能沒(méi)有懲罰，適當(dāng)?shù)膽土P是有教育作用的。如何懲罰孩子：
懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。在懲罰之前，可先對(duì)孩子提出警告，警告就會(huì)讓孩子警惕：他必須改正錯(cuò)誤，否則就會(huì)受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動(dòng)用“懲罰”，是因?yàn)槠浔救朔噶隋e(cuò)誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對(duì)他進(jìn)行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。
假如父母警告過(guò)孩子當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)要懲罰他，那么在他犯錯(cuò)誤后父母一定要實(shí)行你的懲罰諾言。一般說(shuō)來(lái)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)心不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可使他立竿見(jiàn)影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的教育作用。
包括兩層含義：一是通過(guò)懲罰，使孩子長(zhǎng)記性，“犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)懲罰。但是他們之所以應(yīng)受到懲罰，并非因?yàn)樗麄兎噶诉^(guò)錯(cuò)……而是為的要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮！?BR> 二是懲罰的開(kāi)始與結(jié)束要明確，不要讓家中一整天都充滿(mǎn)激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過(guò)去。父母在孩子飲食、零花錢(qián)等方面的后勤服務(wù)不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯(cuò)而受“懲”，父母不會(huì)因此對(duì)他全盤(pán)否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。
體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯(cuò)誤方法，易被孩子的“遷移性運(yùn)用”于同學(xué)乃至今后的同事之間。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇八
昨天晚上收到兒子班主任老師的邀請(qǐng)，讓我寫(xiě)一下育兒心得，當(dāng)時(shí)真是受寵若驚，因?yàn)樵趦鹤影嗟募议L(zhǎng)當(dāng)中，我并不是秀的，我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請(qǐng)讓我倍感榮幸，正好可以借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的育兒歷程做個(gè)回顧與總結(jié)，同時(shí)也樂(lè)意把自己育兒的心得與大家分享，于是就欣然接受了任務(wù)。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中侯奕已經(jīng)在英杰思幼兒園這個(gè)大家庭度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期。想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)害羞怕生、甚至連話(huà)都說(shuō)不清楚的小屁孩，如今成長(zhǎng)為一個(gè)待人接物、落落大方的小大人，在外能主動(dòng)大方地跟長(zhǎng)輩問(wèn)好，在家是媽媽的好幫手，愛(ài)看書(shū)、會(huì)自己講故事......,每每想到這些點(diǎn)滴的變化，我除了甚感欣慰，更想感謝英杰思的老師們對(duì)侯奕的循循善誘的教導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)懷。
談到育兒，初為人母的我一直都是摸著石頭過(guò)河，實(shí)在不敢說(shuō)有什么心得。但在孩子成長(zhǎng)方面，我深知養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，現(xiàn)在就跟大家淺談一下我的一些做法。
高爾基說(shuō)：語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見(jiàn)人愛(ài)，父母?jìng)兌枷Ｍ炎约旱暮⒆优囵B(yǎng)成有人緣、守規(guī)矩、有修養(yǎng)的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程漫長(zhǎng)、辛苦，且極需耐心。
都說(shuō)言傳身教，但我覺(jué)得身教重于言傳。因此我覺(jué)得父母要在生活中要耐心地做個(gè)好榜樣。記得在侯奕未出生時(shí)，我就和侯奕的爸爸約定：不管任何情況，都不許在孩子面前吵架。但有一次，為一點(diǎn)家庭瑣事我忍不住當(dāng)著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句，破壞了這一約定。后來(lái)卻驚訝的發(fā)現(xiàn)，侯奕有時(shí)候說(shuō)話(huà)竟然學(xué)了我吵架時(shí)的語(yǔ)氣。于是我趕緊找機(jī)會(huì)特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該那樣說(shuō)話(huà)。然后再蹲下來(lái)跟侯奕分析媽媽錯(cuò)在哪里，并明確告訴他不能學(xué)媽媽那樣說(shuō)話(huà)，那樣是不對(duì)的，是不禮貌的。再后來(lái)，侯奕每次聽(tīng)到或在電視上看到別人吵架，他都會(huì)跟我說(shuō)：媽媽?zhuān)臣苁遣粚?duì)的，那樣說(shuō)話(huà)是不禮貌的。
這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對(duì)孩子的影響有多大，我很慶幸我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并懂得了這個(gè)道理。都說(shuō)父母是孩子的鏡子，我們要讓孩子懂禮貌，我們自己得先做到有禮貌，平時(shí)與人說(shuō)話(huà)要常說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”、并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟人打招呼。其實(shí)侯奕原來(lái)是個(gè)比較靦腆的男孩子，以前見(jiàn)人打招呼都是很小聲的。后來(lái)，在我們的影響下，侯奕慢慢形成主動(dòng)大方與人打招呼、問(wèn)好的好習(xí)慣。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，有一點(diǎn)很重要，就是在孩子表現(xiàn)得好的.時(shí)候要及時(shí)給以肯定和表?yè)P(yáng)，在孩子做得不完善的時(shí)候，不要急著批評(píng)或苛責(zé)，要循循善誘，更多的給予孩子指導(dǎo)和幫助。我相信通過(guò)父母言行對(duì)孩子潛移默化的影響，讓孩子在文明禮貌環(huán)境中耳濡目染，是一定能養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在生活中自己的事情能自己做就是的勞動(dòng)習(xí)慣。因此，我在做家務(wù)的時(shí)候，會(huì)刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參與到家務(wù)勞動(dòng)中，培訓(xùn)他的參與意識(shí)，激發(fā)他動(dòng)手做事的熱情。比如邀請(qǐng)他一起搞衛(wèi)生、洗碗筷、拿快遞等，還特地給他買(mǎi)了小圍裙、小掃把、小手套等，有了專(zhuān)屬的勞動(dòng)工具，他表現(xiàn)出極高的熱情。
當(dāng)然，在他干活的過(guò)程中，可能做得很慢，做得不好，有時(shí)甚至?xí)瓣J禍”，這時(shí)候我會(huì)沉住氣，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，給他一個(gè)正確的示范，耐心細(xì)致反地復(fù)給他講解該怎樣做，等他完成了還不忘及時(shí)對(duì)他的做的事情給予肯定，對(duì)于做得不好的地方也會(huì)心平氣和的指出與糾正，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆幼龅貌缓镁筒蛔尯⒆訁⑴c了，而要非?？隙ǖ馗嬖V他，媽媽期待他下次更好的表現(xiàn)。只有堅(jiān)持，慢慢就能看到轉(zhuǎn)變的驚喜?，F(xiàn)在，侯奕常掛著嘴里的一句話(huà)讓我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情搶著做，別人的事情幫著做。
家長(zhǎng)們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財(cái)富，所以不息資本，經(jīng)常給孩子買(mǎi)各種各樣的漫畫(huà)書(shū)籍，但卻不懂得、甚至是忽略了對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果是書(shū)買(mǎi)了一大堆，孩子卻不感興趣。
其實(shí)，我覺(jué)得在培養(yǎng)閱讀興趣上，很重要的一點(diǎn)是家長(zhǎng)的有效陪伴，在陪伴的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。大家都懂得興趣是的老師，卻不懂得如何去發(fā)現(xiàn)。我舉個(gè)例子，在侯奕一歲多的時(shí)候，我們小區(qū)門(mén)前正有挖掘機(jī)在修路，我發(fā)現(xiàn)侯奕特別喜歡拉著爺爺?shù)叫^(qū)門(mén)口看挖掘機(jī)，在還不會(huì)叫“媽媽”的時(shí)候已經(jīng)會(huì)說(shuō)“挖挖”了，于是我就給他買(mǎi)了《車(chē)車(chē)認(rèn)知大畫(huà)書(shū)》、《兒童工程車(chē)故事書(shū)》。在門(mén)口的挖掘機(jī)等工程車(chē)工作時(shí)，我經(jīng)常拿上相應(yīng)的車(chē)車(chē)故事書(shū)、搬上小凳子跟他坐在樓道里進(jìn)行實(shí)景講解，眼前現(xiàn)實(shí)的挖掘機(jī)使書(shū)本的畫(huà)面變得立體生動(dòng)，他閱讀的興趣一下子就被激發(fā)了；在侯奕迷上動(dòng)畫(huà)片《汪汪隊(duì)立大功》、《超級(jí)飛俠》時(shí)，于是我買(mǎi)了《汪汪隊(duì)立大功兒童安全救援故事書(shū)》、《超級(jí)飛俠3d互動(dòng)圖畫(huà)故事書(shū)》，成功地把他的注意力從電視、ipad上轉(zhuǎn)移到書(shū)本上，結(jié)果就是這兩套漫畫(huà)故事書(shū)幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書(shū)的同時(shí)，侯奕還學(xué)會(huì)了不少安全救援常識(shí)，了解了世界各地的風(fēng)土人情、地理知識(shí)和生活常識(shí)，豐富鮮活的知識(shí)讓侯奕喜歡上閱讀。
本學(xué)期，我很感謝英杰思的“親子閱讀”計(jì)劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續(xù)續(xù)、不定時(shí)的。自從加入英杰思每周三個(gè)繪本故事的親子閱讀，我每天晚上睡前必講三個(gè)故事，有時(shí)候我實(shí)在是累了想偷懶不講，侯奕都會(huì)主動(dòng)提醒我，如果我不講他甚至?xí)安灰啦火垺薄，F(xiàn)在，就算工作再忙、照顧孩子再累，我也會(huì)保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定：睡前閱讀時(shí)間，不玩玩具、不看電視、不玩手機(jī)，安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時(shí)候，講完了從幼兒園帶回來(lái)的三個(gè)繪本故事，侯奕還抱著家里的其他故事書(shū)來(lái)纏著我給他講，可以說(shuō)，侯奕的閱讀習(xí)慣已經(jīng)逐步形成。
讓興趣引導(dǎo)著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書(shū)里的東西，他才會(huì)愿意去讀書(shū)；只有感興趣了，他才會(huì)更愛(ài)閱讀。久而久之，閱讀就會(huì)成為孩子生活的一種必不可少的習(xí)慣，形成良性循環(huán)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇九
首先對(duì)幼兒園舉辦本次家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中得出以下心得體會(huì)。
良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信等；不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗，因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。
家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過(guò)程中，父母應(yīng)該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話(huà)說(shuō)得好:一兩的身教等值一噸的說(shuō)教。要與孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對(duì)孩子多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵。
當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越。
高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢(xún)式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。
未來(lái)社會(huì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的挑戰(zhàn)，隨著孩子的成長(zhǎng)，父母?jìng)円残枰粩鄬W(xué)習(xí)掌握適合孩子的育兒知識(shí)和技巧。而閱讀在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了重要的作用，通過(guò)讀書(shū)不僅可以幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。在此，我將分享一些自己的育兒讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他父母有所幫助。
首先，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，最好從孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始。我從孩子一歲開(kāi)始給他讀一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，選擇那些色彩鮮艷、故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣的書(shū)籍。在每天的固定時(shí)間里，我和孩子一起坐在沙發(fā)上，邊讀邊指著圖畫(huà)給他講解，讓他慢慢對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，我開(kāi)始給他選擇適合他年齡的繪本，這樣既培養(yǎng)了他的閱讀興趣，也幫助他提高了識(shí)字能力。
其次，要選擇合適的讀物。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不同，父母在給孩子選擇讀物時(shí)要兼顧孩子的興趣和適宜度。我經(jīng)常觀察孩子平時(shí)的喜好，然后選擇一些與他喜歡的主題相關(guān)的書(shū)籍給他閱讀。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方法，孩子對(duì)書(shū)籍的接受度更高，也更有動(dòng)力去閱讀。此外，父母還可以選擇一些經(jīng)典的童話(huà)故事和優(yōu)秀的繪本，這些作品不僅富有教育意義，還能豐富孩子的想象力和閱讀體驗(yàn)。
再次，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。閱讀的環(huán)境對(duì)于孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。我為孩子專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一個(gè)小的閱讀角落，里面有書(shū)架、小桌子和舒適的座椅。我每天定期陪孩子在這個(gè)角落閱讀，此外還鼓勵(lì)他在自己的休息時(shí)間選擇閱讀。通過(guò)這樣的環(huán)境設(shè)置，孩子可以更好地專(zhuān)注于閱讀，也對(duì)書(shū)籍有了更深入的了解。
最后，家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的閱讀榜樣。父母是孩子最好的老師，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤其重要。如果父母平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū)，孩子就會(huì)潛移默化地受到影響，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。我自己也喜歡讀書(shū)，所以我會(huì)在孩子面前展示我正在閱讀的書(shū)籍，并和孩子分享我讀書(shū)的感悟和心得。這樣孩子不僅可以從我的身上學(xué)到讀書(shū)的好處，還能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
總之，育兒讀書(shū)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，父母?jìng)円冻龊芏嗯ΑＨ欢?，通過(guò)提供適合孩子的閱讀材料、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，以及成為孩子的榜樣，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不僅是為了孩子個(gè)人成長(zhǎng)，也是為了他們將來(lái)的學(xué)業(yè)和人生做好準(zhǔn)備。希望大家都能從中受益，并為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十一
第一段：引入育兒讀書(shū)的重要性及個(gè)人體驗(yàn)（200字）。
育兒是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)，如何正確地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在我成為父母之前，我對(duì)育兒并沒(méi)有過(guò)多的思考，也沒(méi)有特別重視。然而，與孩子的相處讓我深刻認(rèn)識(shí)到育兒的重要性。讀書(shū)是我在育兒過(guò)程中掌握的一種有效的方法。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，我不僅能獲取育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能與孩子建立更加緊密的關(guān)系，使他們獲得更多的知識(shí)和智慧。
第二段：選擇適合孩子的書(shū)籍的重要性及具體方法（250字）。
在育兒讀書(shū)的過(guò)程中，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍非常重要。對(duì)于嬰兒和幼兒階段的孩子，我會(huì)選擇一些聲音模仿、文字簡(jiǎn)單的啟蒙書(shū)籍，以幫助他們建立對(duì)文字的興趣。隨著孩子的成長(zhǎng)，我會(huì)選擇一些富有故事性、有趣的繪本和繪畫(huà)書(shū)籍，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，選擇與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍，可以幫助他們更好地理解自己所處的世界。此外，定期更新和補(bǔ)充書(shū)籍，可以讓孩子有更多的選擇和變化，不會(huì)產(chǎn)生厭倦感。
第三段：育兒讀書(shū)中的互動(dòng)與引導(dǎo)（250字）。
育兒讀書(shū)不僅僅是單純地給孩子讀書(shū)，更重要的是互動(dòng)和引導(dǎo)。在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)和孩子交流，在他們理解的基礎(chǔ)上，問(wèn)一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法。我也會(huì)利用繪本書(shū)籍，和他們一起欣賞繪畫(huà)，讓他們自己想象并進(jìn)行相應(yīng)的畫(huà)作。通過(guò)這樣的互動(dòng)和引導(dǎo)，我和孩子之間建立了更加緊密和信任的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展。
第四段：育兒讀書(shū)對(duì)孩子的影響和益處（250字）。
育兒讀書(shū)給孩子帶來(lái)了很多積極的影響和益處。首先，讀書(shū)培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和樂(lè)趣，讓他們對(duì)文字和書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，通過(guò)閱讀，孩子能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和信息，拓寬他們的眼界和思維方式。此外，讀書(shū)還有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。最重要的是，讀書(shū)可以讓孩子領(lǐng)悟到生活中的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德認(rèn)知，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)及總結(jié)（150字）。
通過(guò)育兒讀書(shū)，我不僅幫助孩子獲得了更多的知識(shí)和智慧，也加深了與他們的互動(dòng)和交流。通過(guò)選擇適合孩子的書(shū)籍，并進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)，孩子能夠獲得更多的樂(lè)趣和收獲。育兒讀書(shū)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更是一種培養(yǎng)興趣、提升能力和價(jià)值觀的過(guò)程。我相信，通過(guò)育兒讀書(shū)，每個(gè)家庭都能夠創(chuàng)造健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（200字）。
閱讀是孩子成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在三年級(jí)這個(gè)年紀(jì)，孩子的閱讀掌握能力已經(jīng)有了初步的提升。不僅能夠較為流暢地朗讀文字，還能夠理解一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并從中感悟到一些道理。閱讀是一種享受，更是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，分享也是很關(guān)鍵的一環(huán)，它可以讓孩子把自己的感悟與同齡的小伙伴們分享，獲得更多的啟發(fā)與思考。在下面的幾段中，我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享在閱讀分享中的一些感悟和體會(huì)。
第二段：閱讀帶給我的認(rèn)知提升（200字）。
在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知能力得到了提升。以前只是盲目地閱讀，看完之后并不理解其中蘊(yùn)含的意義。但是經(jīng)過(guò)一次次閱讀，嘗試去理解文字中的含義和故事情節(jié)，我才真正領(lǐng)悟到了閱讀的重要性。通過(guò)積極的思維，推敲其中的道理，我認(rèn)識(shí)到閱讀，不僅可以開(kāi)闊我的視野，提升我的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)了我的思維能力。在閱讀分享中，我能夠跟同學(xué)們分享自己的感悟，思考別人的閱讀溝通，提高自己的思維深度。
第三段：分享帶給我的收獲（200字）。
在閱讀分享中，我體會(huì)到了分享帶來(lái)的欣慰和滿(mǎn)足感。當(dāng)我把自己的感悟與同學(xué)分享時(shí)，我會(huì)因?yàn)檫@些文字帶給我心靈震撼而激動(dòng)不已。在分享過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)對(duì)我的感悟給予認(rèn)同，讓我感受到僥幸和榮耀。分享不僅可以加強(qiáng)我與同學(xué)之間的情感聯(lián)系，更重要的是激發(fā)我更多的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，促使我不斷進(jìn)步，更好地探索世界的奧秘。
第四段：分享中的溝通與交流（200字）。
在閱讀分享中，我不僅僅是分享自己的閱讀心得，還與同學(xué)進(jìn)行了深入的溝通與交流。通過(guò)與同學(xué)的交流，我了解到別人的眼界和思考，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的盲區(qū)和不足之處。在分享的過(guò)程中，我和同學(xué)之間的交流不僅僅是文字上的互動(dòng)，更深層次地增強(qiáng)了我們之間的情感聯(lián)系。閱讀分享中的溝通與交流，不僅讓我更好地理解閱讀中的道理，還讓我感受到了分享的溫暖與美好。
第五段：分享讓我更加努力（200字）。
從閱讀分享中，我深刻感悟到分享的重要性以及分享帶來(lái)的收獲。因此，我更加努力地去閱讀，更加認(rèn)真地思考，以期待能夠和同齡的小伙伴們分享更好的閱讀心得。同時(shí)，也更加珍惜分享中的每一個(gè)機(jī)會(huì)，用分享來(lái)彌補(bǔ)自己閱讀中的缺失和不足，讓自己更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)閱讀分享，我深深感受到了分享的溫暖和美好。分享不僅讓我更加了解自己，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了理解別人、與別人溝通和交流的技巧。分享的過(guò)程中，我不僅豐富了自己的知識(shí)和思維深度，還培養(yǎng)了自己的人格和思維品質(zhì)。因此，我相信通過(guò)分享，我能夠成為更好的自己，與其他同學(xué)創(chuàng)造更多的美好和愉悅。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十三
育兒是每個(gè)家庭中必然要面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，而讀書(shū)作為育兒過(guò)程中的一種重要方法，不僅能夠幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，還能夠激發(fā)其求知欲和想象力。本文將分享我在育兒過(guò)程中的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：逐步建立閱讀習(xí)慣。
在孩子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始為其讀一些簡(jiǎn)單的繪本。通過(guò)繪本，孩子能夠接觸到豐富多彩的圖片和文字，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，我引導(dǎo)他嘗試自己閱讀一些簡(jiǎn)單的字母和單詞，激發(fā)其對(duì)閱讀的興趣。為了讓孩子更專(zhuān)注地閱讀，我還給他創(chuàng)造出一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，如在陽(yáng)光明媚的房間里寬坐舒臥，或者在圖書(shū)館的靜謐角落里尋找一本心儀的圖書(shū)。
第三段：選擇適合孩子的圖書(shū)。
在選擇圖書(shū)的過(guò)程中，我注重根據(jù)孩子的興趣和年齡特點(diǎn)來(lái)挑選。對(duì)于剛開(kāi)始接觸讀書(shū)的幼兒，我會(huì)選擇一些圖文并茂的繪本，以吸引他們的眼球。對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子，我會(huì)選擇有故事情節(jié)的讀物，以提高他們的想象力和閱讀能力。此外，我還會(huì)關(guān)注圖書(shū)的內(nèi)容，確保其積極向上且符合孩子的成長(zhǎng)需求。選擇適合孩子的圖書(shū)，不僅能夠讓孩子更愿意閱讀，還能夠培養(yǎng)他們的興趣和閱讀能力。
第四段：引導(dǎo)孩子深入思考。
除了簡(jiǎn)單的閱讀，我也希望孩子能夠通過(guò)閱讀思考問(wèn)題、探索世界。因此，在閱讀過(guò)程中，我會(huì)提醒孩子停下來(lái)思考故事中的情節(jié)、人物的行為以及背后的含義。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使得他們能夠更深入地理解所讀的內(nèi)容，并將之應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
第五段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
讀書(shū)不僅能夠幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠激發(fā)其創(chuàng)造力。在孩子閱讀完一本書(shū)之后，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行一些與書(shū)中內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、手工制作等。這樣不僅能夠鞏固他們?cè)陂喿x中學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子分享自己的創(chuàng)作成果，這樣既能夠增強(qiáng)其自信心，還能夠與大家分享和交流。
結(jié)尾段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得。
通過(guò)這些年來(lái)的育兒讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)意義重大。逐步建立閱讀習(xí)慣、選擇適合孩子的圖書(shū)、引導(dǎo)深入思考、激發(fā)創(chuàng)造力是我在育兒過(guò)程中的一些實(shí)踐方法，也都有著良好的效果。希望通過(guò)我分享的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，能夠給其他家庭提供一些參考和啟示，讓孩子在閱讀中茁壯成長(zhǎng)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十四
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是人們獲取知識(shí)、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級(jí)中，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生們的日?；顒?dòng)之一。在這一年級(jí)，我們不僅讀了很多課本上的文章，還讀了很多有趣的故事和童話(huà)。通過(guò)這些閱讀，我收獲了許多，也有了一些心得和體會(huì)。
第二段：提高閱讀技巧。
在三年級(jí)的閱讀過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了一些提高閱讀技巧的方法。例如，我學(xué)會(huì)了先通讀全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段理解每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容；我還學(xué)會(huì)了使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字體格式來(lái)輔助理解文章的含義；我還學(xué)會(huì)了尋找關(guān)鍵詞，通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)解答問(wèn)題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀，在理解文章內(nèi)容方面也取得了一定的進(jìn)步。
第三段：拓寬知識(shí)面。
閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧，更重要的是能夠從中獲取知識(shí)，拓寬自己的視野。通過(guò)三年級(jí)的閱讀，我讀了很多關(guān)于動(dòng)植物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史故事等方面的文章，增加了對(duì)這些領(lǐng)域的了解。比如，在閱讀關(guān)于動(dòng)物的文章時(shí)，我了解到了不同種類(lèi)的動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)自然界的熱愛(ài)和好奇心。這些知識(shí)不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論，還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣。
除了提高技巧和增加知識(shí)，三年級(jí)的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣和好處。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與作者一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)，感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我欲罷不能，引發(fā)了我對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的興趣。我開(kāi)始追逐著更多的故事，不論是童話(huà)、神話(huà)還是科幻小說(shuō)，都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，也讓我在寫(xiě)作和表達(dá)方面有了更大的進(jìn)步。
第五段：反思與展望。
回顧三年級(jí)的閱讀經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅提高了閱讀技巧，還增加了知識(shí)和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時(shí)候我在閱讀時(shí)可能會(huì)忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致對(duì)文章的理解不夠全面；有時(shí)候我也可能會(huì)選擇性閱讀，而錯(cuò)過(guò)一些有價(jià)值的信息。因此，未來(lái)我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧，加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握，做到全面理解；我還要拓寬閱讀的廣度，多讀一些不同類(lèi)型的書(shū)籍，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。
總結(jié)：
通過(guò)三年級(jí)的閱讀分享，我不僅提高了閱讀技巧，還拓寬了自己的知識(shí)面，并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動(dòng)，不僅能夠幫助我們獲取知識(shí)，還能夠增加我們的見(jiàn)識(shí)、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并不斷提升自己的閱讀能力，用閱讀的力量開(kāi)拓更廣闊的未來(lái)。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十五
如何做一名合格的爸爸媽媽?zhuān)坎粏螁问俏镔|(zhì)方面就可以了，寶寶訓(xùn)練方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。
寶寶要什么東西時(shí)，假如是又哭又鬧的話(huà)，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話(huà)是鼓舞他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣(mài)糖果的攤子，賴(lài)在那里不愿走的，媽媽堅(jiān)持不買(mǎi)，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買(mǎi)單不能這樣子，再到后來(lái)就不這樣了，只是跟媽媽商議，買(mǎi)一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買(mǎi)了會(huì)很興奮，不買(mǎi)也沒(méi)很大心情了。以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng)，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，賜予適當(dāng)?shù)?鼓舞和引導(dǎo)：
假如寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)觀察，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)憧次液人耍康氖且鸺议L(zhǎng)的留意。
假如你家的寶寶愛(ài)仿照媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去。假如你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開(kāi)頭確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話(huà)，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽?zhuān)ò职郑┯织傆拄[的，特別的亢奮，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了（媽媽的猜想），關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。
三年級(jí)育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)篇十六
閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式之一。在三年級(jí)這個(gè)階段，我們開(kāi)始逐漸邁入“獨(dú)立閱讀”的階段，可以在老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持下，自己挑選適合自己的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀分享也逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的一部分。本文將分享三年級(jí)學(xué)生在閱讀分享中得到的體會(huì)和心得。
閱讀分享是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，讓我們自由地表達(dá)對(duì)書(shū)籍的感受和認(rèn)識(shí)。我們不僅可以分享故事的情節(jié)，還可以分享故事中的人物性格、情感和價(jià)值觀等等。在分享中，我們能夠體會(huì)到彼此之間的共鳴和離別，讓我們懷抱起了對(duì)閱讀的熱愛(ài)和對(duì)生活的思考。
第三段：閱讀分享的好處。
閱讀分享不僅能夠讓我們更好的理解和記憶書(shū)籍，而且還能夠提高我們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。通過(guò)分享，我們不斷鍛煉和完善自己的語(yǔ)言和思維技能，讓我們更自信的面對(duì)其他人和各種挑戰(zhàn)。此外，閱讀分享還能夠提升我們的人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們更具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
第四段：家長(zhǎng)的支持與配合。
閱讀分享的成功不僅離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，還需要家長(zhǎng)的大力支持和配合。家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的書(shū)籍資源和閱讀環(huán)境，讓孩子更好地沉浸在閱讀中。家長(zhǎng)還可以通過(guò)參加孩子的閱讀分享活動(dòng)，了解孩子在閱讀中的心路歷程，了解他們的需求和困惑，并給予積極的鼓勵(lì)和建議。
第五段：結(jié)論。
總之，在這個(gè)三年級(jí)的閱讀分享過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)到了很多?！蔼?dú)立閱讀、自由表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、分享學(xué)習(xí)”這四個(gè)詞語(yǔ)，是我們分享活動(dòng)的關(guān)鍵詞。希望我們?cè)谝院蟮拈喿x分享中，不斷提高自己的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力，體驗(yàn)自由表達(dá)的力量，在團(tuán)隊(duì)合作中取得更多的進(jìn)步和成果。