教案不僅僅是一份教學(xué)記錄，更是教師對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排的思考和反思。教案編寫(xiě)時(shí)要注意體現(xiàn)因材施教的原則，做到因人而異，因材施教。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展需求。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇一
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
【活動(dòng)反思】。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的.階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇的人。
2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、樂(lè)觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)預(yù)備：
錄像帶，木偶片狼來(lái)了有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。
爭(zhēng)論題；大人為什么不信任小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
假如小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀看和爭(zhēng)論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫(huà)帶給教師看，說(shuō)是她畫(huà)的，盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
爭(zhēng)論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)當(dāng)怎么做？
2、介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；不是我撕得。
爭(zhēng)論題：東東對(duì)嗎？假如你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做？
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛(ài)，將它靜靜地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：這是教師送給我的。
爭(zhēng)論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)當(dāng)怎么做？
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；
（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）。
（2）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
（3）如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
2、通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
（2）介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?BR> 討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?BR> 討論題：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
幼兒百科：誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心?！罢\(chéng)實(shí)”是褒義詞，用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì)，它具有“善”的特質(zhì)，它不等同于準(zhǔn)確傳達(dá)客觀事實(shí)這樣的意思。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己一個(gè)人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)試乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。”
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的`？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒自睡覺(jué)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2．通過(guò)欣賞故事，懂得誠(chéng)實(shí)是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3．樂(lè)意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢？讓我們一起看看吧！
2．教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立自己的榜樣。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇六
引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?BR> 討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?BR> 討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇八
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
錄音、圖片
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
（二）體驗(yàn)故事，深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的`原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)?！?BR> 做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇九
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（因?yàn)樗\(chéng)實(shí)）。
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十
最近，班上有少數(shù)的幼兒喜歡去找他人拿東西玩，也忘記還了。為了教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí)，不占小便宜的良好品質(zhì)。
2.使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，幫助同伴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事《面包沒(méi)了》。
活動(dòng)過(guò)程。
一.講述故事，使幼兒了解故事內(nèi)容。
1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
三.聯(lián)系實(shí)際。
1.請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。
2.說(shuō)一說(shuō)。
在家里，動(dòng)畫(huà)片太好看了，忘記做作業(yè)，第二天老師開(kāi)始檢查作業(yè)了，該怎么辦？
在幼兒園里和同學(xué)打架了，老師讓你叫家長(zhǎng)，該怎么辦？
四.教師小結(jié)。
做事要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)話也要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我注重孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，只要是孩子樂(lè)于接受的就好。在活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每人全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
幼兒非常單純，教師的教育引導(dǎo)顯得很重要，所以我對(duì)幼兒主要從“夸”字入手，贊美身邊誠(chéng)實(shí)的孩子。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)安排，已經(jīng)在改掉占小便宜的習(xí)慣，同學(xué)之間也互相關(guān)心，幫助。
這一模式，我們幼兒園也可以用這種模式呀，他們自己總結(jié)的結(jié)果，我再把對(duì)的篩選出來(lái)引導(dǎo)他們。我相信，像這樣的活動(dòng)，一定會(huì)很成功的。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十一
1．能正確讀本課的12個(gè)生字，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思，3誠(chéng)實(shí)的孩子。
2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說(shuō)話。
3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）正確認(rèn)讀，理解本課的7個(gè)詞語(yǔ)，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
（三）熟讀課文，分清段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。辨析“作”與“做”的用法。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）直示課題。
生：齊讀課題。
問(wèn)：課題寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)的孩子）。
過(guò)渡語(yǔ)：課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)？誰(shuí)夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？下面聽(tīng)老師讀一遍課文，邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。
（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊找問(wèn)題的答案。
讀后學(xué)生回答問(wèn)題。
生：課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧，姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
過(guò)渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語(yǔ)。
（三）自學(xué)生字。
（四）匯報(bào)自學(xué)情況。
1．指組帶音節(jié)讀生字。
2．指組不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住每個(gè)生字的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：
形近字辨析：
“寧”和“安”
問(wèn)：兩個(gè)字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？
“注”和“住”
師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
（2）掌握記字方法。
（3）兩字的意思。
?。壕幼?；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語(yǔ)的意思：
表兄弟：對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認(rèn)：表示同意、肯定、認(rèn)可。
互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系。
5．口頭組詞。
列：列車排列列隊(duì)列國(guó)列兵。
寧：安寧寧?kù)o寧日寧邊。
歲：年歲歲數(shù)歲月歲出。
做：做工做事做法做客做夢(mèng)。
客：客人客車客機(jī)客氣客廳。
表：手表表白表面表情表?yè)P(yáng)。
兄：兄弟兄長(zhǎng)父兄表兄兄妹。
房：房子平房樓房書(shū)房房間。
間：課間午間時(shí)間中間。
互：互相互助互讓互補(bǔ)互利。
相：相對(duì)相處相傳相當(dāng)相反。
音：聲音音樂(lè)口音音色音量。
6．用“互相”練習(xí)說(shuō)話。
7．齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十二
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培育誠(chéng)懇的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—25。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢？
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、教師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)情愿來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、教師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：列寧答復(fù)的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒適多了。）。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的.時(shí)候要勇于成認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓舞幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告知我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?BR> 3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要有意去做錯(cuò)事情哦！
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇一
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?BR> (2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn)：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。
【活動(dòng)反思】。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的.階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了講解謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)當(dāng)做個(gè)誠(chéng)懇的人。
2、訓(xùn)練幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。
4、樂(lè)觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)預(yù)備：
錄像帶，木偶片狼來(lái)了有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程：
觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。
爭(zhēng)論題；大人為什么不信任小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
假如小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀看和爭(zhēng)論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫(huà)帶給教師看，說(shuō)是她畫(huà)的，盼望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
爭(zhēng)論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)當(dāng)怎么做？
2、介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；不是我撕得。
爭(zhēng)論題：東東對(duì)嗎？假如你是東東，應(yīng)當(dāng)怎么做？
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛(ài)，將它靜靜地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：這是教師送給我的。
爭(zhēng)論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)當(dāng)怎么做？
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；
（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）。
（2）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
（3）如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
2、通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的`畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
（2）介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?BR> 討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?BR> 討論題：小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握，我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹(shù)立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂，活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化，評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價(jià)值。
幼兒百科：誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面），也就是行為忠于良善的心?！罢\(chéng)實(shí)”是褒義詞，用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì)，它具有“善”的特質(zhì)，它不等同于準(zhǔn)確傳達(dá)客觀事實(shí)這樣的意思。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己一個(gè)人睡覺(jué)。
2、能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。
3、培養(yǎng)立能力和勇敢的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、紅色筆人手一支。
3、紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《乖乖睡覺(jué)》。
乖乖是個(gè)小女孩，她很聰明也很能干，就是膽小，每次睡覺(jué)都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個(gè)人躺在床上，她哭起來(lái)：“媽媽來(lái)拍乖乖睡覺(jué)……”住在山那邊的熊媽媽聽(tīng)到了，趕過(guò)來(lái)一看，原來(lái)試乖不愿一個(gè)人睡覺(jué)。熊媽媽說(shuō)：“乖乖，我來(lái)拍你睡覺(jué)吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來(lái)，可是只聽(tīng)到“嘶啦——”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過(guò)地說(shuō)：“唉，我的小熊寶寶從來(lái)不要我拍，都是自己睡覺(jué)的?！惫怨月?tīng)了，很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了，我也會(huì)自己睡覺(jué)，我不要媽媽拍了。”
2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺(jué)的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？
讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺(jué)，呼吸的人多，空氣不好。
教師：熊寶寶是怎么睡覺(jué)的`？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖怎么對(duì)熊媽媽說(shuō)的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，自一個(gè)睡覺(jué)。
3、通過(guò)討論，讓幼兒明白自睡覺(jué)的好處。
教師：你在家里自一個(gè)睡覺(jué)嗎？你自一人睡覺(jué)感覺(jué)怎么樣？你喜歡一個(gè)人睡覺(jué)嗎？為什么？
討論：一個(gè)人睡覺(jué)好，還是和爸爸媽媽一起睡覺(jué)好？
4、閱讀幼兒用書(shū)《我會(huì)自己睡覺(jué)》。
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友是怎樣睡覺(jué)的？為什么？請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)的小朋友送上一朵紅花。
5、評(píng)紅花活動(dòng)。
給自睡覺(jué)的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺(jué)，做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒自睡覺(jué)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
2．通過(guò)欣賞故事，懂得誠(chéng)實(shí)是很重要的，要學(xué)習(xí)雄日，做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3．樂(lè)意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說(shuō)出如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)對(duì)故事的興趣。
教師：小朋友，老師這里有一個(gè)特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國(guó)家的國(guó)王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個(gè)國(guó)王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢？讓我們一起看看吧！
2．教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際情況，大膽地講述如何做一名誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，以歌曲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
收集更多關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，講給幼兒聽(tīng)，加深他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，教師向家長(zhǎng)收集幼兒的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立自己的榜樣。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇六
引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄像帶：木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
活動(dòng)過(guò)程。
欣賞故事，幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題；大人為什么不相信小孩子？（解釋說(shuō)謊的含義）小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣？
通過(guò)觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫(huà)帶給老師看，說(shuō)是她畫(huà)的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書(shū)撕破了，媽媽問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)；“不是我撕得?！?BR> 討論題：東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說(shuō)：“這是老師送給我的?！?BR> 討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒服多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇八
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對(duì)交往的重要性，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
錄音、圖片
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
（二）體驗(yàn)故事，深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事，初步了解故事大意。
教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、利用欣賞故事，幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ)：那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情，我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
（1）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn)：巧虎答應(yīng)小伙伴的事情？他做到了嗎？
小兔是怎么想的？它們的心情怎么樣呢？
（2）再結(jié)合圖片，幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié)：答應(yīng)別人的事，就要做到，就是遵守約定，遵守約定就是守信用。
（三）創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非。
1、觀看情境表演一，討論：小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
2、觀看情境表演二，討論：小朋友做得好嗎？為什么？
3、討論：怎么樣做是守信用的好孩子？為什么？
（四）聯(lián)系生活，引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ)：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人？他們是怎么做的？
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié)：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的`原諒，這樣大家相處才能快樂(lè)?！?BR> 做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇九
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子（雄日）做將來(lái)的國(guó)王？（因?yàn)樗\(chéng)實(shí)）。
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)？而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十
最近，班上有少數(shù)的幼兒喜歡去找他人拿東西玩，也忘記還了。為了教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí)，不占小便宜的良好品質(zhì)。
2.使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，幫助同伴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事《面包沒(méi)了》。
活動(dòng)過(guò)程。
一.講述故事，使幼兒了解故事內(nèi)容。
1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
三.聯(lián)系實(shí)際。
1.請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。
2.說(shuō)一說(shuō)。
在家里，動(dòng)畫(huà)片太好看了，忘記做作業(yè)，第二天老師開(kāi)始檢查作業(yè)了，該怎么辦？
在幼兒園里和同學(xué)打架了，老師讓你叫家長(zhǎng)，該怎么辦？
四.教師小結(jié)。
做事要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)話也要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中，我注重孩子的接受能力和反映情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，只要是孩子樂(lè)于接受的就好。在活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每人全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
幼兒非常單純，教師的教育引導(dǎo)顯得很重要，所以我對(duì)幼兒主要從“夸”字入手，贊美身邊誠(chéng)實(shí)的孩子。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)安排，已經(jīng)在改掉占小便宜的習(xí)慣，同學(xué)之間也互相關(guān)心，幫助。
這一模式，我們幼兒園也可以用這種模式呀，他們自己總結(jié)的結(jié)果，我再把對(duì)的篩選出來(lái)引導(dǎo)他們。我相信，像這樣的活動(dòng)，一定會(huì)很成功的。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十一
1．能正確讀本課的12個(gè)生字，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思，3誠(chéng)實(shí)的孩子。
2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說(shuō)話。
3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的`孩子。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）正確認(rèn)讀，理解本課的7個(gè)詞語(yǔ)，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
（三）熟讀課文，分清段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。辨析“作”與“做”的用法。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）直示課題。
生：齊讀課題。
問(wèn)：課題寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)的孩子）。
過(guò)渡語(yǔ)：課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)？誰(shuí)夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？下面聽(tīng)老師讀一遍課文，邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。
（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊找問(wèn)題的答案。
讀后學(xué)生回答問(wèn)題。
生：課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧，姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
過(guò)渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語(yǔ)。
（三）自學(xué)生字。
（四）匯報(bào)自學(xué)情況。
1．指組帶音節(jié)讀生字。
2．指組不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住每個(gè)生字的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：
形近字辨析：
“寧”和“安”
問(wèn)：兩個(gè)字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？
“注”和“住”
師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
（2）掌握記字方法。
（3）兩字的意思。
?。壕幼?；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語(yǔ)的意思：
表兄弟：對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認(rèn)：表示同意、肯定、認(rèn)可。
互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系。
5．口頭組詞。
列：列車排列列隊(duì)列國(guó)列兵。
寧：安寧寧?kù)o寧日寧邊。
歲：年歲歲數(shù)歲月歲出。
做：做工做事做法做客做夢(mèng)。
客：客人客車客機(jī)客氣客廳。
表：手表表白表面表情表?yè)P(yáng)。
兄：兄弟兄長(zhǎng)父兄表兄兄妹。
房：房子平房樓房書(shū)房房間。
間：課間午間時(shí)間中間。
互：互相互助互讓互補(bǔ)互利。
相：相對(duì)相處相傳相當(dāng)相反。
音：聲音音樂(lè)口音音色音量。
6．用“互相”練習(xí)說(shuō)話。
7．齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十二
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié)，培育誠(chéng)懇的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤，仍舊是個(gè)好孩子。
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—25。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書(shū)，里面講的是什么內(nèi)容呢？
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、教師講故事，讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演，體驗(yàn)故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景，誰(shuí)情愿來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、教師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當(dāng)列寧說(shuō)：“不是我”的時(shí)候，他有什么感覺(jué)呢？
2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：列寧答復(fù)的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫(xiě)信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他又有什么感覺(jué)呢？（列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺(jué)得心里舒適多了。）。
五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受，引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的.時(shí)候要勇于成認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？后來(lái)又是怎么做的？鼓舞幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告知我，小朋友能不能說(shuō)謊話呢？小朋友，你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?BR> 3、小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且努力改正，就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要有意去做錯(cuò)事情哦！