心得體會是我們在學習與實踐中的體驗和感悟，是對所學知識與經驗的沉淀和思考。在寫心得體會之前，可以先做些準備工作，比如整理思路、收集資料等。閱讀這些心得體會范文，可以拓寬我們的思維，了解不同領域的經驗總結。
學習上好課心得體會篇一
1982年3月至1985年5月，習近平同志在河北正定工作，先后擔任河北正定縣委副書記，縣委書記。習近平同志在正定工作期間，為我們留下了彌足珍貴的思想財富，精神財富和實踐成果。6月6日，《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》新書首發(fā)式在正定舉行。一個個樸實無華的故事，一幕幕親切感人的場景，生動呈現了習近平同志和正定人民“一塊苦、一塊過、一塊干”的奮斗歷程，充分體現了習近平同志深厚而真摯的為民情懷。作為新時代檢察人，要沿著習近平總書記的光輝足跡，把為民情懷融進檢察工作全過程，深入實踐“檢察為民辦實事”。
一、檢察工作必須司法為民。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。作為法律監(jiān)督機關，我們肩負“人民檢察為人民”的光榮使命，必須始終把人民利益擺在至高位置，把“一切為了人民”作為檢察履職的出發(fā)點和落腳點，切實解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，用檢察履職體現以人民為中心的責任擔當。要用好“人民滿意”這把標尺，不斷提升工作質效，認真辦好關系群眾利益的身邊“小案”，讓人民群眾在每一起案件中都能感受到公平正義。用心用情用力解決關系群眾切身利益的操心事、煩心事、揪心事，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，推動“檢察為民辦實事”工作落到實處。
二、檢察工作必須保障民生。
要把檢察履職的根本著力點放在服務保障民生上，從群眾最關注的問題著手，聽取群眾對檢察工作的呼聲期盼，致力于準確把握人民群眾新時代對司法的新需求。以實際行動表明“檢察為民辦實事”的堅定決心。
今年以來，為進一步深化鞏固政法隊伍教育整頓成果，我們充分踐行“檢察為民辦實事”實踐活動，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以更實舉措提升群眾滿意度，改變工作實際中民意收集力度小、走出去宣傳少的情況，著力開展了“檢察為民辦實事檢察官進基層”系列服務活動：“聯(lián)合黨支部”牽總協(xié)調，與所在恒州社區(qū)共建共享黨建引領平臺，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，由14名政治素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的業(yè)務骨干組成“黨員先鋒崗”團隊，開展了檢察官進社區(qū)送法入戶活動，向居民面對面提供法律咨詢、普法宣傳、收集公益訴訟線索等多層次的法治服務，拉近檢民關系，真正做好基層社區(qū)干部群眾的“法治助手”，做群眾“家門口的檢察官”；為切實維護老年人合法權益，守好老年人的“養(yǎng)老錢”，開展了檢察官進鄉(xiāng)村防范養(yǎng)老詐騙法律宣傳活動，拉開了打擊整治養(yǎng)老詐騙專項行動的序幕；為深入推進掃黑除惡工作常態(tài)化的開展，全面提升人民群眾對《反有組織犯罪法》的認知，開展了檢察官下基層，對5月1日正式施行的《反有組織犯罪法》進行宣傳，以高度的政治責任感和使命感，推進常態(tài)化掃黑除惡在法治軌道上走深走實，長治長效；為維護未成年人合法權益，有效預防和減少未成年人犯罪，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，開展了檢察官進校園法治宣講專項行動，加強對未成年人的司法保護，為未成年人撐起一片法治的藍天，為守護家庭的希望和國家的未來履行檢察責任。
三、檢察工作必須服務大局。
要圍繞縣委工作大局開展檢察工作，我們注重抓班子強隊伍，著力增強和提升檢察干警改革創(chuàng)新、攻堅克難、依法辦事、群眾工作以及專業(yè)化、抓落實等六種能力。樹立重業(yè)務、重能力的鮮明導向，提升檢察隊伍整體戰(zhàn)斗力，推動“檢察為民辦實事”取得實效。只有不斷提高干警的整體工作能力，才能更好地聯(lián)系群眾、服務大局。積極引導和幫助檢察干警豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、培育專業(yè)精神，堅持以學為本，強化政治理論學習、抓實業(yè)務學習、主動對標學習，全面提高檢察干警適應新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局的能力水平，重點提升實踐能力，做到學以致用、知行合一，把學習成果轉化成推進工作、抓好落實的思路和舉措，轉化成為群眾辦實事解難題的動力和成效。
為積極適應社會法治發(fā)展和進步需要，我們聚焦主責主業(yè)，加強法律監(jiān)督，全面做好服務大局、維護穩(wěn)定、護航發(fā)展、保障民生等工作。堅持總體國家安全觀，依法打擊各類犯罪活動，嚴肅懲治和有效預防網絡犯罪，嚴厲打擊影響群眾安全感的“兩搶一盜”、非法集資、食品藥品安全等犯罪，認真落實最高檢一至八號檢察建議，助推校園安全、金融監(jiān)管、安全生產等溯源治理，從源頭上消除風險隱患。堅持和發(fā)展新時代“楓橋經驗”，采取切實措施，充分發(fā)揮好認罪認罰從寬制度在化解矛盾糾紛、促進社會和諧中的功能價值。妥善處理好涉法涉訴信訪案件、敏感復雜案件。以“求極致”的精神，尤其認真辦好生態(tài)環(huán)境、資源保護、食品藥品安全、未成年人以及老年人權益保護等事關民生的案件，讓人民群眾對社會公平正義可感可知，不斷厚植黨的執(zhí)政基礎，用更主動的擔當、更扎實的工作，打通服務和保護群眾的“最后一公里”。
學習上好課心得體會篇二
《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這部圖書生動地展現了習近平總書記在正定縣工作期間的思考實踐、從政風范與人格魅力，為黨員干部成長成才和擔當作為提供了鮮活的樣本和學習的典范。我們必須傳承好、弘揚好習近平總書記留給正定彌足珍貴的思想財富、精神財富和實踐成果，始終堅持把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置。
通過回望習近平總書記正定足跡，我們能夠從中深刻感受到總書記對正定知之深、愛之切，真切感受總書記的為民情懷，“身臨其境”般感受他和正定人民“一塊苦、一塊過、一塊干”的奮斗歷程，也示范和指引我們?yōu)槿嗣穹?、讓群眾過上好日子必須牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，“用心、用情、用力”——用心傾聽群眾心聲，用情回應群眾訴求，用力解決群眾難題，不斷提高站位、拓展視野、提升能力，以實際行動讓老百姓過上好日子。
利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去。執(zhí)行生效法律文書作為人民法院工作的重要組成部分，是勝訴當事人合法權益得以保護的最終體現?！扒袑嵔鉀Q執(zhí)行難”，關系到維護司法權威和人民法院司法公信力。為將老百姓的“紙上權利”（生效裁判文書確定的合法權益）切實兌現為“真金白銀”，進一步提升廣大群眾的司法獲得感和安全感，今年以來，正定縣人民法院堅持以人民為中心，緊盯群眾獲得感，持續(xù)鞏固拓展黨史學習教育和隊伍教育整頓成果，扎實開展“為群眾辦實事示范法院創(chuàng)建”活動。面對群眾反映強烈的“執(zhí)行難”問題，正定法院堅持“穩(wěn)案件質效、穩(wěn)司法溫度、穩(wěn)隊伍干勁”的總基調，秉持“日拱一卒、日結一案”的理念，全面實行“一把手”工程，嚴格執(zhí)行程序，狠抓執(zhí)限管理，突出執(zhí)行實效，持續(xù)開展“暖民心、紓民困、解民憂”集中執(zhí)行活動，通過公正規(guī)范、善意文明的執(zhí)行舉措，切實解決群眾的“操心事、煩心事、揪心事”，堅定不移向“切實解決執(zhí)行難”的目標奮勇前進。
一是積極開展“小標的”案件執(zhí)行行動。將首執(zhí)案件、標的額5萬元以下案件納入集中執(zhí)行重點工作。司法為民無小事，小標的里大民生。小標的執(zhí)行案件涉案標的小，但此類案件貼近群眾日常生活，事關群眾切身利益。正定在小標的案件執(zhí)行過程中，堅持踐行司法為民宗旨，秉持“兼顧法律人情，恪守司法良知”的理念，窮盡執(zhí)行措施解民憂、化矛盾、促和諧，積極回應廣大群眾的多元司法需求，竭盡全力保障廣大群眾安居樂業(yè)，切實增強群眾的司法獲得感和滿意度。
二是將涉群體類執(zhí)行案件作為集中執(zhí)行重點。此類案件申請執(zhí)行人多而復雜，涉及范圍廣、執(zhí)行難度大。執(zhí)行行動中，執(zhí)行局強化失信懲戒力度，織密執(zhí)行天羅地網，同時堅持釋法明理與強制執(zhí)行相結合，既秉持善意文明的執(zhí)行理念，又切實讓被執(zhí)行人感受到人民法院維護司法權威的堅定決心和強大威懾，“剛柔并濟”全力保障勝訴當事人的合法權益，切實解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的執(zhí)行問題，竭盡全力保障每一名申請執(zhí)行人的合法權益，把每一個案件辦成讓老百姓認可的滿意案。
三是加大“清退難、交付難”案件執(zhí)行力度。此類案件牽涉主體多、矛盾糾紛深、風險系數高、執(zhí)行難度大，是執(zhí)行工作中的難點。為破解“清退難、交付難”類案件執(zhí)行難題，正定法院持續(xù)探索和完善社會參與矛盾化解的制度化渠道，與轄區(qū)相關單位“協(xié)同作戰(zhàn)”，借助多方力量，內外互動、協(xié)調聯(lián)動，多管齊下、見招拆招，各部門擰成一股繩，形成一盤棋，協(xié)調配合覆蓋執(zhí)行工作各領域各環(huán)節(jié)，確保執(zhí)行工作高效運轉，共同構建“依靠基層、發(fā)動群眾、就地化解矛盾”的執(zhí)行大格局，合力兌現當事人勝訴權益。
接下來，正定法院將進一步堅定決心和意志，持續(xù)推行執(zhí)行長效機制，探索創(chuàng)新執(zhí)行工作方法，不斷加大執(zhí)行力度、突出執(zhí)行實效，改進工作作風、規(guī)范執(zhí)行行為，彌補執(zhí)行短板、強化執(zhí)行弱項，進一步縮小執(zhí)行工作成效與廣大群眾期待之間的差距，上下同心鑄就執(zhí)行“利劍”，堅定不移向著“切實解決執(zhí)行難”目標堅實邁進。
同時，正定法院將把學習宣傳使用《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這部圖書作為當前和今后一段時間的重要任務，通過黨組理論學習中心組、干警集中學習培訓、基層黨支部“三會一課”、主題黨日等方式，教育引導廣大干警深刻領會習近平總書記的堅定信仰信念、真摯為民情懷、開拓創(chuàng)新精神、寬廣戰(zhàn)略視野、求真務實作風和強烈責任擔當。并以此為契機，進一步全面系統(tǒng)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習踐行習近平法治思想，以實際行動忠誠捍衛(wèi)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。通過學習感悟思想偉力，教育引導全體干警深入踐行以人民為中心的發(fā)展思想，尊重群眾意愿，傾聽群眾呼聲，切實為群眾辦實事解難題，履職盡責、擔當作為，努力實現審判執(zhí)行工作跨越式發(fā)展，切實增強廣大人民群眾的司法獲得感、安全感，用心、用情、用力，為讓老百姓過上好日子“加把勁”，為建設現代化正定、沖刺全國百強縣“加把油”，為縣域經濟社會高質量發(fā)展提供更加強有力的司法服務和保障，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開！
學習上好課心得體會篇三
研讀《習近平在正定》，讓靈魂得到了再一次洗禮。閱讀采訪實錄的過程，就是一次走近領袖、感受領袖風范的過程。我們要以習近平總書記為榜樣，從他的成長足跡中汲取政治營養(yǎng)，堅定不移看齊核心，矢志不渝追隨典范。
從《習近平在正定》中感悟崇高思想境界。書中談到，習近平同志認為，“國家百廢待興，仍然需要變革，需要有擔當的人負起責任來”，需要有人站出來“為基層的老百姓做一些實實在在的事情”，“過舒適的生活，是平庸的追求”。來到正定，他忘我地工作，為了盡快了解掌握全縣情況，他騎著有時甚至要扛著自行車，跑遍了全縣25個公社、220個大隊。為了振興正定，他以敢為人先的開拓精神和改革眼光，大膽變革農業(yè)種植結構，讓正定這個冀中平原農業(yè)縣煥發(fā)出勃勃生機。他謀劃推動“半城郊型”經濟，突破常規(guī)擬定的正定“人才九條”，為正定經濟社會長遠發(fā)展奠定了堅實基礎，他把自己深深地融入了這片土地，為生活在這片土地上的人民的幸福而無悔付出。我們要像習近平總書記那樣，不忘初心，牢記使命，在火熱的實踐中錘煉自己的品德修養(yǎng)，扎根基層經風雨、見世面，在攻堅克難中壯筋骨，在摸爬滾打中長才干。
從《習近平在正定》中感悟深厚人民情懷。在正定，習近平同志以造福人民為最大政績，在當時以糧為綱的年代，他不計個人利害，“實事求是地向上反映‘高征購’問題”，一年就解決了農民的溫飽問題，為正定人民辦了一件大事。他率先推行“大包干”試點，打破“干不干，八分半”的大鍋飯，調動起農民的積極性，讓百姓的日子一天比一天富裕起來。還有“改善小學辦學條件”“村子里建收奶站”“領著干部上街搞調查、聽意見”等，都是用實際行動關切著群眾的酸甜苦辣，事事處處表明他的心里始終裝著人民。在實際工作中，我們要撲下身子，深入企業(yè)車間、項目施工現場、城市背街小巷、農村田間地頭，去看、去談、去問，想問題、作決策、辦事情都要想一想是不是受群眾歡迎，是不是讓群眾滿意，要拎著烏紗帽為百姓做事，始終與群眾緊緊靠在一起，真正與人民融為一體。
從《習近平在正定》中感悟清廉嚴實作風。“表態(tài)不如表率，身教勝于言教”，從“正定六項規(guī)定”到“中央八項規(guī)定”，習近平總書記是這樣說的，也是這樣做的。在正定，他從不搞特殊化，穿舊軍裝、大頭鞋，蓋舊軍被，鋪打補丁的褥子，一日三餐在食堂排隊打飯，因為工作忙，有時來不及到食堂吃飯，“涼飯、剩飯”就成了家常便飯，可以說，吃的穿的和老百姓一模一樣。他白天下鄉(xiāng)調查研究，晚上處理完機關事務，還要繼續(xù)學習到深夜，他奉行的是“決定了的事情，要抓住不放，一抓到底，抓出成效”的釘釘子精神。這種苦以勵志、儉以養(yǎng)德的作風，讓我十分震撼。我們要像習近平總書記那樣“習以為苦，勤以為?！?，帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，保持高尚精神追求，帶頭查實情、出實招，潛心破解制約地方發(fā)展的瓶頸問題，永葆共產黨人廉潔擔當的政治本色。
學習上好課心得體會篇四
3月1日，xxx在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調，年輕干部必須筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線，樹立和踐行正確政績觀，為黨和人民事業(yè)拼搏奉獻，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗，作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，年輕干部要上好開學第一課，永葆為民初心，將為民做好事做實事作為終身事業(yè)，并矢志踐行。
擰緊“總開關”，筑理想信念之根基。理想信念是我們共產黨人的精神支柱、政治靈魂、安身立命之本。xxx多次反復強調，黨員干部要補足精神之鈣，把牢理想信念“總開關”。十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義，百年來，我們黨始終堅持并發(fā)展馬克思主義。馬克思主義是我們立黨立國、興黨強國的根本指導思想。新時代，廣大黨員干部要通過讀原著、學原文、悟原理的方式學習馬克思主義，領悟馬克思主義的真正要義，在實踐中不斷發(fā)展馬克思主義。從我們黨登上歷史舞臺，百年來，一代又一代共產黨人為了追求民族獨立、人民解放，不惜流血犧牲，昂首闊步在實現中華民族偉大復興的新征程上，廣大黨員干部要接過中國特色社會主義偉大旗幟，矢志做好社會主義事業(yè)的接班人，對共產黨人的理想信念先知之、再信之、后行之，要胸懷天下、志存高遠，把人生理想融入黨和人民事業(yè)中，讓理想信念常修常煉、常悟常進。
夯實“防火墻”，守拒腐防變之防線。“欲知平直，則必準繩；
以“刀刃向內、刮骨療毒”的勇氣進行自我革命，做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。沒有規(guī)矩不成方圓，黨員要將政治規(guī)矩、政治紀律記在心，要保持共產黨人本色，守住底線、守住內心、守住拒腐防變防線，夯實“防火墻”，絕不觸碰“高壓線”，清清白白做人、兩袖清風做官。
擦亮“試金石”，護為民服務之源泉。為什么人的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試金石。為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強黨的根本出發(fā)點和落腳點。百年來，我們黨從建黨時的50多人發(fā)展到擁有9100多萬名黨員的世界第一大黨，帶領中國從山河破碎到國泰民安，帶領中國人民從饑寒交迫到物阜民豐。我們黨之所以能取得如此偉大成就，是因為我們黨始終站穩(wěn)人民立場，堅守為民服務的初心使命。從新中國成立前夕的“進京趕考”，到今日的“新的趕考之路”，不論風吹雨打、艱難險阻，我們黨始終堅持以人民為中心的發(fā)展理念，將人民放在心上。走在“新的趕考之路”上，廣大黨員干部必須時刻牢記，中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，堅持用實際行動為民造福，深入基層了解群眾所需、所想、所盼，精準施策，把好事辦好辦實，做到群眾的心坎上，做群眾的貼心人。
人生因奮斗而精彩，青春因拼搏而璀璨?！拔┏胁模谒篂槭ⅰ?，新時代，廣大年輕干部要埋頭苦干、勇毅前行，以擔當踐初心、以有為擔使命，不負黨、不負人民、不負時代，在奮斗的新時代，書寫人生最美華章。
學習上好課心得體會篇五
讀了《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這本書后，我更加深入了解了習近平總書記在正定工作期間的思考實踐和改革事跡，更加深切感受到了習近平總書記的為民情懷、從政風范與人格魅力，更加深刻領會了習近平總書記留下的寶貴精神財富。下面，我結合自身工作，談幾點體會。
一、堅持思想引領，廣泛凝聚共識。
習近平總書記在正定工作期間，為我們留下了寶貴的思想財富、精神財富和實踐成果。作為正定的領導干部，更應該堅定不移地做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠信仰者、堅定實踐者、有力傳播者。就個人思想認識而言，到正定工作之前，我對正定的歷史方位以及工作的特殊性和重要性認識不到位，真正身在其中后，能夠深刻感受到習近平總書記對正定知之深、愛之切，為正定發(fā)展傾注了極大心血和深厚情感，更加深刻領會到習近平總書記為我們留下的寶貴財富以及蘊含的治國理政思路，更加深刻認識到正定一切工作要在政治下考量、大局下行動，工作標準必須對標全省領先、全國一流，更加堅定了圍繞縣委“沿著光輝足跡、建設現代化正定、沖刺全國百強縣”發(fā)展思路進一步提升站位、凝聚共識、匯聚力量的信心和決心。具體到工作中，要在統(tǒng)一戰(zhàn)線領域迅速掀起學習《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》的熱潮，積極引導統(tǒng)戰(zhàn)成員學習習近平總書記的為民情懷、改革思維、務實作風和責任擔當，持續(xù)做好統(tǒng)一戰(zhàn)線各領域的思想政治引領工作，通過召開座談會、培訓會和組織實踐考察等方式，引導統(tǒng)戰(zhàn)成員圍繞中心，切實增強責任感和使命感，始終保持同中國共產黨同心同德、團結奮斗的政治本色。
二、立足本職工作，充分發(fā)揮作用。
習近平總書記對于統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要論述是開展工作的指引，要引導民營經濟人士、黨外知識分子、新的社會階層人士、港澳臺僑等各界人士在各自崗位和各個領域，立足本職，找準定位，埋頭苦干；鼓勵其做好本職工作的同時，圍繞全縣中心工作，主動建言獻策，積極貢獻統(tǒng)一戰(zhàn)線智慧；大力支持黨外知識分子和新的社會階層人士助力鄉(xiāng)村振興，發(fā)出助力鄉(xiāng)村振興倡議書，號召大家主動作為；繼續(xù)探索創(chuàng)新黨外代表人士工作，加強黨外代表人士培訓，發(fā)現和物色一批代表人物，有重點地進行培養(yǎng)和鍛煉，不斷開創(chuàng)全縣統(tǒng)戰(zhàn)工作新局面。
三、圍繞全縣大局，強化責任擔當。
目前全縣上下正在努力沖刺全國百強縣，這正是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的具體實踐。作為正定干部，必須時刻保持“跳起來摘桃子”的奮斗狀態(tài)，堅持把責任扛在肩上、抓在手上。在最近一次全縣重點工作考核中，我所分管的統(tǒng)戰(zhàn)部、工商聯(lián)均排名靠后，與“逢旗必扛、逢一必爭”的標準不相契合，與“提標準、創(chuàng)亮點、嚴風紀、強擔當”的要求有很大差距。剖析問題原因，這與自身存在盲目樂觀心理，工作抓得不緊，責任和壓力傳導不到位直接相關。今后工作中，要進一步提升緊迫感、危機感和責任感，堅持向上問計，向下傳導壓力，補短板、強弱項，充分調動干部積極性，認真謀劃，加壓奮進，以“實干興正、舍我其誰”的擔當精神，為沖刺全國百強縣作出應有貢獻。
學習上好課心得體會篇六
教師需要公開課，但教師需要有實效的、真實的、對自己的成長有幫助的公開課，那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。我覺得公開課沒有修飾與表演，有的是嘗試與反思。
說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開課，應做到以下：
一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；
二是應該讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；
四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業(yè)成長起到實質性的作用。
要求公開課的真實并不排斥集體備課，達到這種具有理想閃光的'課堂，光靠教師個體是做不到的，所以公開課往往是集體智慧的結晶。正因為公開課的特殊，所以把公開課打造得更精細一些，體現出理想課堂的色彩是應該的，但這種理想并不是作秀與表演的理由。
因此，公開課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，上得自然平實，讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引領的作用。公開課要避免形式主義，注重實效，讓學生在課堂上有實實在在的收獲和發(fā)展。
學習上好課心得體會篇七
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關系和關聯(lián)，以便能夠更好的講解。
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當地給予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學習上好課心得體會篇八
我覺得一個教師上一堂課不難，但是要上好一堂課很難，特別是要上好一堂科學課是難上加難。它要求老師要有相當的知識儲備，要通曉歷史、地理、生物、物理、化學等，課前必須要作好充分準備，包括資料、器材等，由于我校的教學器材嚴重缺乏，有時導致實驗課根本無法進行，一堂課需要花大量的時間和精力。我想說，當一名科學老師真的不容易！但只要熱愛學生、熱愛科學，就沒有上不好的科學課。
小學科學課的重要性無須多敘，要上好科學課也需要多方面的重視和支持，但最重要的一點，那就是離不開課任教師的研究和努力。如何上好科學課呢？我以為要努力做到以下幾點：
1、注重探究性?？茖W課的重要特色就是探究，不動手的探究不是真正的探究，不動手的探究也無法真正的促進動腦。不管條件如何簡陋，不管困難如何艱巨，科學課都要把動手探究放在第一位，坐而論道的科學課只能是紙上談兵，是沒有科學的“科學”學科而已。簡言之，科學課一定要動起來。
2、注重趣味性?？茖W是嚴肅的，但科學也是有趣的。板著臉的科學是死科學，是呆科學，不是真正的科學?？茖W的魅力無限，趣味無窮，令人驚訝，令人著迷。對于小學科學課而言，尤其需要強調激發(fā)學生的積極性、主動性的重要性，讓科學的種子在孩子的心里落地、生根、發(fā)芽。這就離不開趣味性。
3、注重連續(xù)性?？茖W研究講究在堅持中發(fā)現，講究在堅持中超越?？茖W課的編排都具有連續(xù)性，在學科教學中也要重視這一點。因為，科學發(fā)現不會是心血來潮，也不會是“妙手偶得”。在作業(yè)的布置和檢查上，要跟蹤指導，要鍥而不舍，要有布置有檢查，要求回音尋結果，不能有始無終，虎頭蛇尾。注重連續(xù)性也是在培養(yǎng)學生進行科學研究的品格和方法。惟其如此，課程才能真正落到“實”處。
學習上好課心得體會篇九
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。所幸學校領導考慮到了這一點，專門邀請建鄴區(qū)教師進修學校特級教師張勇成老師為我們做了一個生動的數學練習課的講座。下面就聽了講座后的感受談幾點認識：
首先練習課要弄清課堂結構，發(fā)揮教師的主導作用。我們要清楚地看到，練習課是“以練習為主”，“適當指導”，做到“導、練、議、評相結合”。這樣有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于學生掌握學法。而在練習課中，教師主導作用的發(fā)揮就體現在教師的精心設問和巧妙導語上。
其次要注意練習形式，追求練習設計的內涵。練習設計應與教材習題緊密結合。我個人認為，練習課的練習設計要做到“課本習題為主，課外習題為輔”。具體說就是根據教學內容，教學目標，學生實際，將教材習題進行適當的組合和練習形式的改編。在綜合性練習當中，可以適當提高教材習題的難度，進行綜合訓練。當教材習題太少，或者已經處理完了，根據學生反饋的信息與教學實際，可適當加大練習量，這時可適當補充習題。練習設計要與學生反饋相結合。教學是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實行控制，免得使行為偏離目標。為此，我們在練習課的練習設計上，注意了針對新課后學生出現的主要問題，組織反饋練習，同時加強課堂巡視，搜集信息，及時“調節(jié)”。練習題設計要注意形式新穎，循序漸進，從實際出發(fā)，講求實效。在以往練習課的教學中，我體會到，形式多樣，靈活新穎的習題設計有利于提高學生的學習興趣，保持旺盛的學習精力，有利于教學任務的順利完成。由易到難，層層深入的練習設計，符合學生的認識規(guī)律，有利于學生對知識的掌握，技能的形成，能力的培養(yǎng)，有利于不同層次學生都有提高。因此，我們在練習設計中要特別注意從班級學生實際出發(fā)，設計不同層次、不同要求的習題，以中等學生為著眼點，面向全體學生配備好“必做”題和自選練習題，力求使好、中、差學生都有所獲。
學習上好課心得體會篇十
這個周，我們學校聘請了賀德成老師來指導我們的“課內比教學、可外方萬家”活動，每天我們都隨意的推門聽課，然后評課。通過聽課，我認為我校教師在上課諸環(huán)節(jié)中的課前準備還存在一定的問題，例：所講內容和所備內容聯(lián)系不大；看見有老師聽課，緊張、慌張；對要聽的這節(jié)課，準備很好，而平時，準備就很差。
備課，做為上好課的第一個環(huán)節(jié)，個人認為你備的怎么樣，直接影響你講的質量，也會導致整堂課的效果。那怎樣才能備好課了，個人認為不能單獨的為備課而備備課，這樣就會出現講的和備的不一樣，而應該將大部分時間用來熟悉課文，熟悉知識，針對書中的問題，做好批注和記號，特別是知識的重點和難點，一定要熟記于心，這就要求我們用充分的時間去備課本、備學生、備教法。其次，在教學過程中，要有駕馭課堂的能力，要能隨機應變，舉一反三。
因此，課前準備的好與壞，充分與不充分，會給整堂課帶來意想不到的效果，所以我們要做到“課上一分鐘、課下十分鐘”，一定要在課前做好充足的準備。
學習上好課心得體會篇十一
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié),在學校教育中,培養(yǎng)人才是目的,教學是中心,課堂是關鍵,質量是生命,效率是靈魂。新一輪的基礎教育課程改革在我國已經開始進入全面實施階段，這給我們的教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。面對新的課程改革，不光需要有改革意識的教師認真研讀，接受各種教師培訓，從而體會新課程標準體系中所包含的思想，樹立正確的教育觀。但教師最重要的是根據新課程標準的要求，改變自身的教學行為，迎接新的挑戰(zhàn)?！段覀冊鯓由虾谜n》圍繞著新課程背景下上課和課后的系列工作呈現課程教學中的變化。
實施新課程，當我們“走進新課堂”的時候，才可以說真正“走進新課程”，當我們通過“新課堂”來展示“新課程”的時候，才可以說，真正實施了“新課程”。那么，課程教學也就是我們所說的上課就成了實現新課程最重要的“生命線”?，F就本年度學習總結工作如下：
教師上好一堂課，需要多方面的素養(yǎng)。教師要在正確的教學理念指導下，遵循教學活動的規(guī)律，把握教學內容的特點，有效地激勵和引導學生學習；教師要善于對復雜多變的課堂情境和開放靈活的教學過程進行科學的調控，要運用恰當的教學行為方式和教學藝術促進學生最佳發(fā)展?？梢?，在新課程中如何運用新思想、新理念改變我們的教學行為，已成為我們的一項重大的研究課程。
回顧這些年來教學所走過的路，讓學生掌握牢固的知識體系，從而最大限度的發(fā)展學生的智力。當代學科教學應著力于學生整體能力水平的提高，其最大的特點不是一味的把書本上知識教給學生，而是通過書本上知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)展學生的能力。
傳統(tǒng)學科教學中注重的是知識的傳授和智力的發(fā)展。新課程改革要求教師以學生為主體，全面發(fā)展學生的能力。學科教師突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。另外還要求讓每個學生擁有健康良好的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。從而實現全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。
曾記得葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)學科教學中教師是課堂的主宰，教師領著學生去學。長此以往，學生習慣了被動地去學習，成為思維上懶惰者。顯然，這種以教師“講”為中心的學科教學，沒有充分發(fā)揮學生學習的主觀性和能動性，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。因此，我們可以通過讓學生自主探索、合作交流與實踐，我們就會發(fā)現學生不但能夠創(chuàng)造性的解決這樣的問題，而且能夠讓學生更好的掌握知識。
用現代教育思想來看，不僅要看教師教得如何好，而且要看學生學的怎么樣。而且要從學生如何學這個出發(fā)點上來看教師怎樣實施教學行為。
重學生學習的結果輕視學習過程，這是傳統(tǒng)課堂教學中的弊端。教師在傳統(tǒng)教學中，只重視知識的結論正確與否，缺少對學生的學習全過程的發(fā)掘，導致學生思考問題的方法的匱乏，同時有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦“標準答案”。只注重結果的做法導致學生學習知識的一知半解，似懂非懂，很明顯降低了學生學習新知的質量。有的教師喜歡直接告訴學生結論，并要求學生馬上應用這種結論，再去解答各種變式題，出現嚴重“消化不良”，加重了學生學習負擔。
重視學生學習的過程就是教師在數學教學中把重點放在揭示各個知識形成的方法，展示學習新知識的思維過程，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發(fā)現真理，掌握規(guī)律。使學生在教育教學過程中發(fā)展多種思維方法和多樣的有了多個模式學習方式。學生既增長了知識，又發(fā)展了思維能力。
讓學生全面發(fā)展，并不是讓每個學生，及其每個方面都要按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。新的課程標準要求每個學生學習有價值、必要的東西，以及不同的人在知識上得到不同的發(fā)展。備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用什么樣的標準是現行教育中存在的一個突出問題。
首先、尊重學生在課堂學習過程中的個性差異。正如世界上尋不見完全雷同的一對樹葉一樣，人海茫茫、教海無邊，我們既找不到兩個完全相似的學生，也不會找到能適合任何學生的一種通用的教學方法。這就需要我們的教師去關注、去研究學生的差異，以便找到個性化教學的科學依據。那就要求我們教師在教學中能否尊重每一個學生的個性差異，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的知識與方法解決問題。
其次、評價學生面向全體學生。傳統(tǒng)的教師以學生的學業(yè)成績作為評價的惟一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。教師能否在課堂教學中關注每一個學生，特別是學習有困難的學生。通過評價幫助學生認識自我，建立學習的自信心。
最后、現代評價尺度和質量的提高。現代評價要求不僅要關注學生在語言邏輯和數理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評價指標和改革評價方法，發(fā)展學生其他各個方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應環(huán)境的能力、實踐中運用能力等。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于絕對的知識權威地位。學生被動地接受教師的灌輸所有的知識。這種師生之間顯然是不平等的。新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關系。新課程標準提出學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。教師對學生回答過程的不完整，不應指責，而是加以指導補充；對學生思維受阻，不能置之不理，而是給予啟發(fā)和誘導；對學生的“創(chuàng)造性”答案，應毫不掩飾自己的興奮，給以熱情的贊賞和鼓勵等。從而把教學過程變成探求真理的、帶有感情色彩的數學交流過程。
總之，課堂教學連接著教學準備和教學反思，沒有好的課堂教學，所有的一切都是徒勞。課堂教學是一種源遠流長的教學組織形式，在新課實施程的過程中，我們每位老師都要“站在巨人的肩上”，學習和借鑒各種有益的經驗。他山之石,可以攻玉。但只是摹仿和抄襲別人的經驗,則永遠也做不了第一流的工作,最終也不會形成自己獨特的教學風格。只有在學習、借鑒他人經驗的基礎上,善于積累和總結出自己與眾不同的教學經驗,提出具有創(chuàng)新性的教學思想和教學模式,這將是教師邁向成功所必需做的工作。讓我就用書中的最后一句話作為總結吧！“教師在課堂教學中要繼往開來，把學習借鑒和探索創(chuàng)新統(tǒng)一起來，讓每個課堂都綻放異彩”。
學習上好課心得體會篇十二
如今的美術課再也不是以前那樣：教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。想要上好一節(jié)輕松愉快的美術課，而又有良好的效果，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫思考。
課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我們一直都在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我們又在一次次實踐的探討中尋找答案。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我談談自己幾點看法：
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在《快樂的節(jié)日》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還準備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。另外學生工具材料的充分準備，也是上好一節(jié)美術課的關鍵，因為學生有了工具才能更好地進行學習、操作；準備的材料工具最好多樣化，這樣更能起到一個激發(fā)學生學習興趣效果，也就大大調動學生主動參與實踐的積極性，如我在《中國畫》時除了準備了宣紙，還準備了白布，學生看到白布情緒高漲，學生都主動的積極地選擇了白布參與國畫的創(chuàng)作，收到不錯的效果，雖然耗點資，但教學成功的快樂可以彌補，也就值了。像這樣的準備，只要是我們教師想到的，我們就應該下大力氣去準備，比如：需要服裝、道具，背景等，我們就應該精心去做，哪怕不是那么完美，只要你在課堂有些不一樣，就已經給學生很大的吸引力了，抓住了學生就抓住了課堂，教師除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。
我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由于學生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業(yè)畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法，要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫象；要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。
因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，美術教師的個人意識也有差異，我們的美術課并不是把學生培養(yǎng)成畫家、美術家，也不是為了應付一節(jié)課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學當中，也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。觀念的轉變是教學的指導思想，首先教師不能有副科意識，美術是不重要的課程等意識。美術聯(lián)系其他各學科，滲透各學科，體現在生活的衣食住行中，教師要轉變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。
1、改革教學方法。
過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非?！罢J真”，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學生思想僵化不開竅，以至學生失去興趣，這樣就限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學方法必須改革。美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，勇于創(chuàng)新，根據學生興趣特點與認知的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關系。因為農村學校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學?，F有的條件里，有的課堂教學內容只能是簡單的講講，甚至讓學生自己看看就上自習課了，我們應該利用農村現有的條件盡量開展好課堂教學?，F代化教育不能局限在死板的傳授知識，應該是以興趣為引導，利用情景教學的模式創(chuàng)設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育要靠得當的教學方法去完成。所以要根據教材，不同的內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養(yǎng)學生興趣。
2、充分利用現有設備，直觀教學。
只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教師上美術課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學，我們還要利用現有設備，培養(yǎng)學生興趣，上好美術課。
“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，因此運用現有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。
3、課堂教學內容適中，訓練有層次。
在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如：初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學生，那樣會使部分學生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力。
我們教師只有根據農村學校的實際情況，教師從自身出發(fā)，了解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，不增加他們的負擔，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學生的創(chuàng)新能力。
學習上好課心得體會篇十三
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學生都懂了，會了，而且知道怎樣去學。扼要地說，一節(jié)好課，應該做到使學生愛學習，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造課堂上生機勃勃，興趣盎然的情調，主要靠教師的正確引導。教師要熱愛自己所教的學科，要有靈活的教學藝術。通過自己的語言、音調、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。
對于現代教育技術，尤其是多媒體教學，我的觀點是“該用時不用-不好;不該用時用-不對”其實對于學生來說，多媒體用多了反而會分散學生的注意力。課堂教學講的是藝術，而不是都做課件。
誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對于每一個老師都不是簡單的事情。不斷充實自己，提高自己也是我們每一位老師應該做到的，也是必須做到的。
學習上好課心得體會篇一
1982年3月至1985年5月，習近平同志在河北正定工作，先后擔任河北正定縣委副書記，縣委書記。習近平同志在正定工作期間，為我們留下了彌足珍貴的思想財富，精神財富和實踐成果。6月6日，《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》新書首發(fā)式在正定舉行。一個個樸實無華的故事，一幕幕親切感人的場景，生動呈現了習近平同志和正定人民“一塊苦、一塊過、一塊干”的奮斗歷程，充分體現了習近平同志深厚而真摯的為民情懷。作為新時代檢察人，要沿著習近平總書記的光輝足跡，把為民情懷融進檢察工作全過程，深入實踐“檢察為民辦實事”。
一、檢察工作必須司法為民。
我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。作為法律監(jiān)督機關，我們肩負“人民檢察為人民”的光榮使命，必須始終把人民利益擺在至高位置，把“一切為了人民”作為檢察履職的出發(fā)點和落腳點，切實解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，用檢察履職體現以人民為中心的責任擔當。要用好“人民滿意”這把標尺，不斷提升工作質效，認真辦好關系群眾利益的身邊“小案”，讓人民群眾在每一起案件中都能感受到公平正義。用心用情用力解決關系群眾切身利益的操心事、煩心事、揪心事，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，推動“檢察為民辦實事”工作落到實處。
二、檢察工作必須保障民生。
要把檢察履職的根本著力點放在服務保障民生上，從群眾最關注的問題著手，聽取群眾對檢察工作的呼聲期盼，致力于準確把握人民群眾新時代對司法的新需求。以實際行動表明“檢察為民辦實事”的堅定決心。
今年以來，為進一步深化鞏固政法隊伍教育整頓成果，我們充分踐行“檢察為民辦實事”實踐活動，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，以更實舉措提升群眾滿意度，改變工作實際中民意收集力度小、走出去宣傳少的情況，著力開展了“檢察為民辦實事檢察官進基層”系列服務活動：“聯(lián)合黨支部”牽總協(xié)調，與所在恒州社區(qū)共建共享黨建引領平臺，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，由14名政治素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的業(yè)務骨干組成“黨員先鋒崗”團隊，開展了檢察官進社區(qū)送法入戶活動，向居民面對面提供法律咨詢、普法宣傳、收集公益訴訟線索等多層次的法治服務，拉近檢民關系，真正做好基層社區(qū)干部群眾的“法治助手”，做群眾“家門口的檢察官”；為切實維護老年人合法權益，守好老年人的“養(yǎng)老錢”，開展了檢察官進鄉(xiāng)村防范養(yǎng)老詐騙法律宣傳活動，拉開了打擊整治養(yǎng)老詐騙專項行動的序幕；為深入推進掃黑除惡工作常態(tài)化的開展，全面提升人民群眾對《反有組織犯罪法》的認知，開展了檢察官下基層，對5月1日正式施行的《反有組織犯罪法》進行宣傳，以高度的政治責任感和使命感，推進常態(tài)化掃黑除惡在法治軌道上走深走實，長治長效；為維護未成年人合法權益，有效預防和減少未成年人犯罪，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，開展了檢察官進校園法治宣講專項行動，加強對未成年人的司法保護，為未成年人撐起一片法治的藍天，為守護家庭的希望和國家的未來履行檢察責任。
三、檢察工作必須服務大局。
要圍繞縣委工作大局開展檢察工作，我們注重抓班子強隊伍，著力增強和提升檢察干警改革創(chuàng)新、攻堅克難、依法辦事、群眾工作以及專業(yè)化、抓落實等六種能力。樹立重業(yè)務、重能力的鮮明導向，提升檢察隊伍整體戰(zhàn)斗力，推動“檢察為民辦實事”取得實效。只有不斷提高干警的整體工作能力，才能更好地聯(lián)系群眾、服務大局。積極引導和幫助檢察干警豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、培育專業(yè)精神，堅持以學為本，強化政治理論學習、抓實業(yè)務學習、主動對標學習，全面提高檢察干警適應新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局的能力水平，重點提升實踐能力，做到學以致用、知行合一，把學習成果轉化成推進工作、抓好落實的思路和舉措，轉化成為群眾辦實事解難題的動力和成效。
為積極適應社會法治發(fā)展和進步需要，我們聚焦主責主業(yè)，加強法律監(jiān)督，全面做好服務大局、維護穩(wěn)定、護航發(fā)展、保障民生等工作。堅持總體國家安全觀，依法打擊各類犯罪活動，嚴肅懲治和有效預防網絡犯罪，嚴厲打擊影響群眾安全感的“兩搶一盜”、非法集資、食品藥品安全等犯罪，認真落實最高檢一至八號檢察建議，助推校園安全、金融監(jiān)管、安全生產等溯源治理，從源頭上消除風險隱患。堅持和發(fā)展新時代“楓橋經驗”，采取切實措施，充分發(fā)揮好認罪認罰從寬制度在化解矛盾糾紛、促進社會和諧中的功能價值。妥善處理好涉法涉訴信訪案件、敏感復雜案件。以“求極致”的精神，尤其認真辦好生態(tài)環(huán)境、資源保護、食品藥品安全、未成年人以及老年人權益保護等事關民生的案件，讓人民群眾對社會公平正義可感可知，不斷厚植黨的執(zhí)政基礎，用更主動的擔當、更扎實的工作，打通服務和保護群眾的“最后一公里”。
學習上好課心得體會篇二
《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這部圖書生動地展現了習近平總書記在正定縣工作期間的思考實踐、從政風范與人格魅力，為黨員干部成長成才和擔當作為提供了鮮活的樣本和學習的典范。我們必須傳承好、弘揚好習近平總書記留給正定彌足珍貴的思想財富、精神財富和實踐成果，始終堅持把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置。
通過回望習近平總書記正定足跡，我們能夠從中深刻感受到總書記對正定知之深、愛之切，真切感受總書記的為民情懷，“身臨其境”般感受他和正定人民“一塊苦、一塊過、一塊干”的奮斗歷程，也示范和指引我們?yōu)槿嗣穹?、讓群眾過上好日子必須牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，“用心、用情、用力”——用心傾聽群眾心聲，用情回應群眾訴求，用力解決群眾難題，不斷提高站位、拓展視野、提升能力，以實際行動讓老百姓過上好日子。
利民之事，絲發(fā)必興；厲民之事，毫末必去。執(zhí)行生效法律文書作為人民法院工作的重要組成部分，是勝訴當事人合法權益得以保護的最終體現?！扒袑嵔鉀Q執(zhí)行難”，關系到維護司法權威和人民法院司法公信力。為將老百姓的“紙上權利”（生效裁判文書確定的合法權益）切實兌現為“真金白銀”，進一步提升廣大群眾的司法獲得感和安全感，今年以來，正定縣人民法院堅持以人民為中心，緊盯群眾獲得感，持續(xù)鞏固拓展黨史學習教育和隊伍教育整頓成果，扎實開展“為群眾辦實事示范法院創(chuàng)建”活動。面對群眾反映強烈的“執(zhí)行難”問題，正定法院堅持“穩(wěn)案件質效、穩(wěn)司法溫度、穩(wěn)隊伍干勁”的總基調，秉持“日拱一卒、日結一案”的理念，全面實行“一把手”工程，嚴格執(zhí)行程序，狠抓執(zhí)限管理，突出執(zhí)行實效，持續(xù)開展“暖民心、紓民困、解民憂”集中執(zhí)行活動，通過公正規(guī)范、善意文明的執(zhí)行舉措，切實解決群眾的“操心事、煩心事、揪心事”，堅定不移向“切實解決執(zhí)行難”的目標奮勇前進。
一是積極開展“小標的”案件執(zhí)行行動。將首執(zhí)案件、標的額5萬元以下案件納入集中執(zhí)行重點工作。司法為民無小事，小標的里大民生。小標的執(zhí)行案件涉案標的小，但此類案件貼近群眾日常生活，事關群眾切身利益。正定在小標的案件執(zhí)行過程中，堅持踐行司法為民宗旨，秉持“兼顧法律人情，恪守司法良知”的理念，窮盡執(zhí)行措施解民憂、化矛盾、促和諧，積極回應廣大群眾的多元司法需求，竭盡全力保障廣大群眾安居樂業(yè)，切實增強群眾的司法獲得感和滿意度。
二是將涉群體類執(zhí)行案件作為集中執(zhí)行重點。此類案件申請執(zhí)行人多而復雜，涉及范圍廣、執(zhí)行難度大。執(zhí)行行動中，執(zhí)行局強化失信懲戒力度，織密執(zhí)行天羅地網，同時堅持釋法明理與強制執(zhí)行相結合，既秉持善意文明的執(zhí)行理念，又切實讓被執(zhí)行人感受到人民法院維護司法權威的堅定決心和強大威懾，“剛柔并濟”全力保障勝訴當事人的合法權益，切實解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的執(zhí)行問題，竭盡全力保障每一名申請執(zhí)行人的合法權益，把每一個案件辦成讓老百姓認可的滿意案。
三是加大“清退難、交付難”案件執(zhí)行力度。此類案件牽涉主體多、矛盾糾紛深、風險系數高、執(zhí)行難度大，是執(zhí)行工作中的難點。為破解“清退難、交付難”類案件執(zhí)行難題，正定法院持續(xù)探索和完善社會參與矛盾化解的制度化渠道，與轄區(qū)相關單位“協(xié)同作戰(zhàn)”，借助多方力量，內外互動、協(xié)調聯(lián)動，多管齊下、見招拆招，各部門擰成一股繩，形成一盤棋，協(xié)調配合覆蓋執(zhí)行工作各領域各環(huán)節(jié)，確保執(zhí)行工作高效運轉，共同構建“依靠基層、發(fā)動群眾、就地化解矛盾”的執(zhí)行大格局，合力兌現當事人勝訴權益。
接下來，正定法院將進一步堅定決心和意志，持續(xù)推行執(zhí)行長效機制，探索創(chuàng)新執(zhí)行工作方法，不斷加大執(zhí)行力度、突出執(zhí)行實效，改進工作作風、規(guī)范執(zhí)行行為，彌補執(zhí)行短板、強化執(zhí)行弱項，進一步縮小執(zhí)行工作成效與廣大群眾期待之間的差距，上下同心鑄就執(zhí)行“利劍”，堅定不移向著“切實解決執(zhí)行難”目標堅實邁進。
同時，正定法院將把學習宣傳使用《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這部圖書作為當前和今后一段時間的重要任務，通過黨組理論學習中心組、干警集中學習培訓、基層黨支部“三會一課”、主題黨日等方式，教育引導廣大干警深刻領會習近平總書記的堅定信仰信念、真摯為民情懷、開拓創(chuàng)新精神、寬廣戰(zhàn)略視野、求真務實作風和強烈責任擔當。并以此為契機，進一步全面系統(tǒng)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習踐行習近平法治思想，以實際行動忠誠捍衛(wèi)“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。通過學習感悟思想偉力，教育引導全體干警深入踐行以人民為中心的發(fā)展思想，尊重群眾意愿，傾聽群眾呼聲，切實為群眾辦實事解難題，履職盡責、擔當作為，努力實現審判執(zhí)行工作跨越式發(fā)展，切實增強廣大人民群眾的司法獲得感、安全感，用心、用情、用力，為讓老百姓過上好日子“加把勁”，為建設現代化正定、沖刺全國百強縣“加把油”，為縣域經濟社會高質量發(fā)展提供更加強有力的司法服務和保障，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開！
學習上好課心得體會篇三
研讀《習近平在正定》，讓靈魂得到了再一次洗禮。閱讀采訪實錄的過程，就是一次走近領袖、感受領袖風范的過程。我們要以習近平總書記為榜樣，從他的成長足跡中汲取政治營養(yǎng)，堅定不移看齊核心，矢志不渝追隨典范。
從《習近平在正定》中感悟崇高思想境界。書中談到，習近平同志認為，“國家百廢待興，仍然需要變革，需要有擔當的人負起責任來”，需要有人站出來“為基層的老百姓做一些實實在在的事情”，“過舒適的生活，是平庸的追求”。來到正定，他忘我地工作，為了盡快了解掌握全縣情況，他騎著有時甚至要扛著自行車，跑遍了全縣25個公社、220個大隊。為了振興正定，他以敢為人先的開拓精神和改革眼光，大膽變革農業(yè)種植結構，讓正定這個冀中平原農業(yè)縣煥發(fā)出勃勃生機。他謀劃推動“半城郊型”經濟，突破常規(guī)擬定的正定“人才九條”，為正定經濟社會長遠發(fā)展奠定了堅實基礎，他把自己深深地融入了這片土地，為生活在這片土地上的人民的幸福而無悔付出。我們要像習近平總書記那樣，不忘初心，牢記使命，在火熱的實踐中錘煉自己的品德修養(yǎng)，扎根基層經風雨、見世面，在攻堅克難中壯筋骨，在摸爬滾打中長才干。
從《習近平在正定》中感悟深厚人民情懷。在正定，習近平同志以造福人民為最大政績，在當時以糧為綱的年代，他不計個人利害，“實事求是地向上反映‘高征購’問題”，一年就解決了農民的溫飽問題，為正定人民辦了一件大事。他率先推行“大包干”試點，打破“干不干，八分半”的大鍋飯，調動起農民的積極性，讓百姓的日子一天比一天富裕起來。還有“改善小學辦學條件”“村子里建收奶站”“領著干部上街搞調查、聽意見”等，都是用實際行動關切著群眾的酸甜苦辣，事事處處表明他的心里始終裝著人民。在實際工作中，我們要撲下身子，深入企業(yè)車間、項目施工現場、城市背街小巷、農村田間地頭，去看、去談、去問，想問題、作決策、辦事情都要想一想是不是受群眾歡迎，是不是讓群眾滿意，要拎著烏紗帽為百姓做事，始終與群眾緊緊靠在一起，真正與人民融為一體。
從《習近平在正定》中感悟清廉嚴實作風。“表態(tài)不如表率，身教勝于言教”，從“正定六項規(guī)定”到“中央八項規(guī)定”，習近平總書記是這樣說的，也是這樣做的。在正定，他從不搞特殊化，穿舊軍裝、大頭鞋，蓋舊軍被，鋪打補丁的褥子，一日三餐在食堂排隊打飯，因為工作忙，有時來不及到食堂吃飯，“涼飯、剩飯”就成了家常便飯，可以說，吃的穿的和老百姓一模一樣。他白天下鄉(xiāng)調查研究，晚上處理完機關事務，還要繼續(xù)學習到深夜，他奉行的是“決定了的事情，要抓住不放，一抓到底，抓出成效”的釘釘子精神。這種苦以勵志、儉以養(yǎng)德的作風，讓我十分震撼。我們要像習近平總書記那樣“習以為苦，勤以為?！?，帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，保持高尚精神追求，帶頭查實情、出實招，潛心破解制約地方發(fā)展的瓶頸問題，永葆共產黨人廉潔擔當的政治本色。
學習上好課心得體會篇四
3月1日，xxx在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發(fā)表重要講話強調，年輕干部必須筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線，樹立和踐行正確政績觀，為黨和人民事業(yè)拼搏奉獻，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。世界上最大的幸福莫過于為人民幸福而奮斗，作為黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，年輕干部要上好開學第一課，永葆為民初心，將為民做好事做實事作為終身事業(yè)，并矢志踐行。
擰緊“總開關”，筑理想信念之根基。理想信念是我們共產黨人的精神支柱、政治靈魂、安身立命之本。xxx多次反復強調，黨員干部要補足精神之鈣，把牢理想信念“總開關”。十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義，百年來，我們黨始終堅持并發(fā)展馬克思主義。馬克思主義是我們立黨立國、興黨強國的根本指導思想。新時代，廣大黨員干部要通過讀原著、學原文、悟原理的方式學習馬克思主義，領悟馬克思主義的真正要義，在實踐中不斷發(fā)展馬克思主義。從我們黨登上歷史舞臺，百年來，一代又一代共產黨人為了追求民族獨立、人民解放，不惜流血犧牲，昂首闊步在實現中華民族偉大復興的新征程上，廣大黨員干部要接過中國特色社會主義偉大旗幟，矢志做好社會主義事業(yè)的接班人，對共產黨人的理想信念先知之、再信之、后行之，要胸懷天下、志存高遠，把人生理想融入黨和人民事業(yè)中，讓理想信念常修常煉、常悟常進。
夯實“防火墻”，守拒腐防變之防線。“欲知平直，則必準繩；
以“刀刃向內、刮骨療毒”的勇氣進行自我革命，做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。沒有規(guī)矩不成方圓，黨員要將政治規(guī)矩、政治紀律記在心，要保持共產黨人本色，守住底線、守住內心、守住拒腐防變防線，夯實“防火墻”，絕不觸碰“高壓線”，清清白白做人、兩袖清風做官。
擦亮“試金石”，護為民服務之源泉。為什么人的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試金石。為人民而生，因人民而興，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗，是我們黨立黨興黨強黨的根本出發(fā)點和落腳點。百年來，我們黨從建黨時的50多人發(fā)展到擁有9100多萬名黨員的世界第一大黨，帶領中國從山河破碎到國泰民安，帶領中國人民從饑寒交迫到物阜民豐。我們黨之所以能取得如此偉大成就，是因為我們黨始終站穩(wěn)人民立場，堅守為民服務的初心使命。從新中國成立前夕的“進京趕考”，到今日的“新的趕考之路”，不論風吹雨打、艱難險阻，我們黨始終堅持以人民為中心的發(fā)展理念，將人民放在心上。走在“新的趕考之路”上，廣大黨員干部必須時刻牢記，中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，堅持用實際行動為民造福，深入基層了解群眾所需、所想、所盼，精準施策，把好事辦好辦實，做到群眾的心坎上，做群眾的貼心人。
人生因奮斗而精彩，青春因拼搏而璀璨?！拔┏胁模谒篂槭ⅰ?，新時代，廣大年輕干部要埋頭苦干、勇毅前行，以擔當踐初心、以有為擔使命，不負黨、不負人民、不負時代，在奮斗的新時代，書寫人生最美華章。
學習上好課心得體會篇五
讀了《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》這本書后，我更加深入了解了習近平總書記在正定工作期間的思考實踐和改革事跡，更加深切感受到了習近平總書記的為民情懷、從政風范與人格魅力，更加深刻領會了習近平總書記留下的寶貴精神財富。下面，我結合自身工作，談幾點體會。
一、堅持思想引領，廣泛凝聚共識。
習近平總書記在正定工作期間，為我們留下了寶貴的思想財富、精神財富和實踐成果。作為正定的領導干部，更應該堅定不移地做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠信仰者、堅定實踐者、有力傳播者。就個人思想認識而言，到正定工作之前，我對正定的歷史方位以及工作的特殊性和重要性認識不到位，真正身在其中后，能夠深刻感受到習近平總書記對正定知之深、愛之切，為正定發(fā)展傾注了極大心血和深厚情感，更加深刻領會到習近平總書記為我們留下的寶貴財富以及蘊含的治國理政思路，更加深刻認識到正定一切工作要在政治下考量、大局下行動，工作標準必須對標全省領先、全國一流，更加堅定了圍繞縣委“沿著光輝足跡、建設現代化正定、沖刺全國百強縣”發(fā)展思路進一步提升站位、凝聚共識、匯聚力量的信心和決心。具體到工作中，要在統(tǒng)一戰(zhàn)線領域迅速掀起學習《讓群眾過上好日子——習近平正定足跡》的熱潮，積極引導統(tǒng)戰(zhàn)成員學習習近平總書記的為民情懷、改革思維、務實作風和責任擔當，持續(xù)做好統(tǒng)一戰(zhàn)線各領域的思想政治引領工作，通過召開座談會、培訓會和組織實踐考察等方式，引導統(tǒng)戰(zhàn)成員圍繞中心，切實增強責任感和使命感，始終保持同中國共產黨同心同德、團結奮斗的政治本色。
二、立足本職工作，充分發(fā)揮作用。
習近平總書記對于統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要論述是開展工作的指引，要引導民營經濟人士、黨外知識分子、新的社會階層人士、港澳臺僑等各界人士在各自崗位和各個領域，立足本職，找準定位，埋頭苦干；鼓勵其做好本職工作的同時，圍繞全縣中心工作，主動建言獻策，積極貢獻統(tǒng)一戰(zhàn)線智慧；大力支持黨外知識分子和新的社會階層人士助力鄉(xiāng)村振興，發(fā)出助力鄉(xiāng)村振興倡議書，號召大家主動作為；繼續(xù)探索創(chuàng)新黨外代表人士工作，加強黨外代表人士培訓，發(fā)現和物色一批代表人物，有重點地進行培養(yǎng)和鍛煉，不斷開創(chuàng)全縣統(tǒng)戰(zhàn)工作新局面。
三、圍繞全縣大局，強化責任擔當。
目前全縣上下正在努力沖刺全國百強縣，這正是踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的具體實踐。作為正定干部，必須時刻保持“跳起來摘桃子”的奮斗狀態(tài)，堅持把責任扛在肩上、抓在手上。在最近一次全縣重點工作考核中，我所分管的統(tǒng)戰(zhàn)部、工商聯(lián)均排名靠后，與“逢旗必扛、逢一必爭”的標準不相契合，與“提標準、創(chuàng)亮點、嚴風紀、強擔當”的要求有很大差距。剖析問題原因，這與自身存在盲目樂觀心理，工作抓得不緊，責任和壓力傳導不到位直接相關。今后工作中，要進一步提升緊迫感、危機感和責任感，堅持向上問計，向下傳導壓力，補短板、強弱項，充分調動干部積極性，認真謀劃，加壓奮進，以“實干興正、舍我其誰”的擔當精神，為沖刺全國百強縣作出應有貢獻。
學習上好課心得體會篇六
教師需要公開課，但教師需要有實效的、真實的、對自己的成長有幫助的公開課，那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。我覺得公開課沒有修飾與表演，有的是嘗試與反思。
說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開課，應做到以下：
一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示范作用；
二是應該讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；
四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業(yè)成長起到實質性的作用。
要求公開課的真實并不排斥集體備課，達到這種具有理想閃光的'課堂，光靠教師個體是做不到的，所以公開課往往是集體智慧的結晶。正因為公開課的特殊，所以把公開課打造得更精細一些，體現出理想課堂的色彩是應該的，但這種理想并不是作秀與表演的理由。
因此，公開課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，上得自然平實，讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引領的作用。公開課要避免形式主義，注重實效，讓學生在課堂上有實實在在的收獲和發(fā)展。
學習上好課心得體會篇七
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學生已有的知識儲備，學習能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調動學生的學習積極性。我現在教四年級英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個外語語種，學習起來比較困難，這時是培養(yǎng)學生學習英語興趣的最佳時機，轉變他們已有的觀念。我時常在課堂上說幾個與課文內容相關的英文笑話，有時會利用課本上的故事認真講給學生，他們聽懂了就會點點頭，有時會哈哈大笑，漸漸地引起他們的學習興趣。
備好課不僅要了解學生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當地確定好每節(jié)課的教學目標、重點、難點，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數。每一在講新課之前，我都會認真研讀教案和課程標準，仔細看單元導讀和每一課的內容，了解其關系和關聯(lián)，以便能夠更好的講解。
課堂紀律是保證一堂課順利進行的前提。課堂紀律亂，會直接影響其他在認真聽課的同學的學習效果。作為一名新任教師，我認為首先要樹立自身威嚴，如果給學生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學生就會公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴的情況下，學生應提前了解每一位學生的性格特點，對于特別難對付的學生，也不要選擇在課堂上和他對峙。但是對于違反基本課堂講紀律的人，也要適當地給予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學生學習知識的權利。還記得有一次上課，有一位平時比較調皮的男生已經不是第一次不認真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細心談完話以后，他認識到自己的錯誤，并向我做出保證，以后上課會認真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個人，成績一直在進步，雖然不是成績上等的同學，但是我能看到他的努力和進步。
作為一名教師，我們要熟知所教學生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點。認真學習教育學和心理學的基礎知識。做到對癥下藥，做到因材施教。針對不同的學生，采取不同的辦法和措施。學習成績較好的，可以鍛煉他們的自學能力和創(chuàng)造能力；對于成績較差的學生，從基礎教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，有一點進步就對他們進行鼓勵，哪怕只是獎勵一個小小的獎勵貼。重新幫助他們拾起對自己的自信心，發(fā)現他們的閃光點，激發(fā)他們學習的興趣，做到不以學習成績斷定一個學生的好壞；對于經常不交作業(yè)的學生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨進行談心，進行幫助，因為四年級的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會有所改變。
在課上，我認為教師豐富多樣的評價方式對于上好課有著很重要的作用。當學生讀完課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更能傳情達意了，不信，現在再試一試？”等，這樣的評價準確客觀地指出學生的長處以及存在的缺點，讓學生知道朗讀課文要做到聲音洪亮、快慢適度、態(tài)度大方、發(fā)音準確、語言流暢等等這些方面，很好的朗讀課文能夠更有利的幫助學生背誦課文。
總之，上好一堂課不僅需要教師教法方式得當，講究教學藝術，創(chuàng)造型的運用教材，還要充分發(fā)揮學生的主體性，因材施教。在保證充分備課以后，還要保證課堂紀律不能亂，不成規(guī)矩不成方圓。我會在以后的教學中繼續(xù)摸索，不斷努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
學習上好課心得體會篇八
我覺得一個教師上一堂課不難，但是要上好一堂課很難，特別是要上好一堂科學課是難上加難。它要求老師要有相當的知識儲備，要通曉歷史、地理、生物、物理、化學等，課前必須要作好充分準備，包括資料、器材等，由于我校的教學器材嚴重缺乏，有時導致實驗課根本無法進行，一堂課需要花大量的時間和精力。我想說，當一名科學老師真的不容易！但只要熱愛學生、熱愛科學，就沒有上不好的科學課。
小學科學課的重要性無須多敘，要上好科學課也需要多方面的重視和支持，但最重要的一點，那就是離不開課任教師的研究和努力。如何上好科學課呢？我以為要努力做到以下幾點：
1、注重探究性?？茖W課的重要特色就是探究，不動手的探究不是真正的探究，不動手的探究也無法真正的促進動腦。不管條件如何簡陋，不管困難如何艱巨，科學課都要把動手探究放在第一位，坐而論道的科學課只能是紙上談兵，是沒有科學的“科學”學科而已。簡言之，科學課一定要動起來。
2、注重趣味性?？茖W是嚴肅的，但科學也是有趣的。板著臉的科學是死科學，是呆科學，不是真正的科學?？茖W的魅力無限，趣味無窮，令人驚訝，令人著迷。對于小學科學課而言，尤其需要強調激發(fā)學生的積極性、主動性的重要性，讓科學的種子在孩子的心里落地、生根、發(fā)芽。這就離不開趣味性。
3、注重連續(xù)性?？茖W研究講究在堅持中發(fā)現，講究在堅持中超越?？茖W課的編排都具有連續(xù)性，在學科教學中也要重視這一點。因為，科學發(fā)現不會是心血來潮，也不會是“妙手偶得”。在作業(yè)的布置和檢查上，要跟蹤指導，要鍥而不舍，要有布置有檢查，要求回音尋結果，不能有始無終，虎頭蛇尾。注重連續(xù)性也是在培養(yǎng)學生進行科學研究的品格和方法。惟其如此，課程才能真正落到“實”處。
學習上好課心得體會篇九
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。所幸學校領導考慮到了這一點，專門邀請建鄴區(qū)教師進修學校特級教師張勇成老師為我們做了一個生動的數學練習課的講座。下面就聽了講座后的感受談幾點認識：
首先練習課要弄清課堂結構，發(fā)揮教師的主導作用。我們要清楚地看到，練習課是“以練習為主”，“適當指導”，做到“導、練、議、評相結合”。這樣有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于學生掌握學法。而在練習課中，教師主導作用的發(fā)揮就體現在教師的精心設問和巧妙導語上。
其次要注意練習形式，追求練習設計的內涵。練習設計應與教材習題緊密結合。我個人認為，練習課的練習設計要做到“課本習題為主，課外習題為輔”。具體說就是根據教學內容，教學目標，學生實際，將教材習題進行適當的組合和練習形式的改編。在綜合性練習當中，可以適當提高教材習題的難度，進行綜合訓練。當教材習題太少，或者已經處理完了，根據學生反饋的信息與教學實際，可適當加大練習量，這時可適當補充習題。練習設計要與學生反饋相結合。教學是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實行控制，免得使行為偏離目標。為此，我們在練習課的練習設計上，注意了針對新課后學生出現的主要問題，組織反饋練習，同時加強課堂巡視，搜集信息，及時“調節(jié)”。練習題設計要注意形式新穎，循序漸進，從實際出發(fā)，講求實效。在以往練習課的教學中，我體會到，形式多樣，靈活新穎的習題設計有利于提高學生的學習興趣，保持旺盛的學習精力，有利于教學任務的順利完成。由易到難，層層深入的練習設計，符合學生的認識規(guī)律，有利于學生對知識的掌握，技能的形成，能力的培養(yǎng)，有利于不同層次學生都有提高。因此，我們在練習設計中要特別注意從班級學生實際出發(fā)，設計不同層次、不同要求的習題，以中等學生為著眼點，面向全體學生配備好“必做”題和自選練習題，力求使好、中、差學生都有所獲。
學習上好課心得體會篇十
這個周，我們學校聘請了賀德成老師來指導我們的“課內比教學、可外方萬家”活動，每天我們都隨意的推門聽課，然后評課。通過聽課，我認為我校教師在上課諸環(huán)節(jié)中的課前準備還存在一定的問題，例：所講內容和所備內容聯(lián)系不大；看見有老師聽課，緊張、慌張；對要聽的這節(jié)課，準備很好，而平時，準備就很差。
備課，做為上好課的第一個環(huán)節(jié)，個人認為你備的怎么樣，直接影響你講的質量，也會導致整堂課的效果。那怎樣才能備好課了，個人認為不能單獨的為備課而備備課，這樣就會出現講的和備的不一樣，而應該將大部分時間用來熟悉課文，熟悉知識，針對書中的問題，做好批注和記號，特別是知識的重點和難點，一定要熟記于心，這就要求我們用充分的時間去備課本、備學生、備教法。其次，在教學過程中，要有駕馭課堂的能力，要能隨機應變，舉一反三。
因此，課前準備的好與壞，充分與不充分，會給整堂課帶來意想不到的效果，所以我們要做到“課上一分鐘、課下十分鐘”，一定要在課前做好充足的準備。
學習上好課心得體會篇十一
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié),在學校教育中,培養(yǎng)人才是目的,教學是中心,課堂是關鍵,質量是生命,效率是靈魂。新一輪的基礎教育課程改革在我國已經開始進入全面實施階段，這給我們的教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。面對新的課程改革，不光需要有改革意識的教師認真研讀，接受各種教師培訓，從而體會新課程標準體系中所包含的思想，樹立正確的教育觀。但教師最重要的是根據新課程標準的要求，改變自身的教學行為，迎接新的挑戰(zhàn)?！段覀冊鯓由虾谜n》圍繞著新課程背景下上課和課后的系列工作呈現課程教學中的變化。
實施新課程，當我們“走進新課堂”的時候，才可以說真正“走進新課程”，當我們通過“新課堂”來展示“新課程”的時候，才可以說，真正實施了“新課程”。那么，課程教學也就是我們所說的上課就成了實現新課程最重要的“生命線”?，F就本年度學習總結工作如下：
教師上好一堂課，需要多方面的素養(yǎng)。教師要在正確的教學理念指導下，遵循教學活動的規(guī)律，把握教學內容的特點，有效地激勵和引導學生學習；教師要善于對復雜多變的課堂情境和開放靈活的教學過程進行科學的調控，要運用恰當的教學行為方式和教學藝術促進學生最佳發(fā)展?？梢?，在新課程中如何運用新思想、新理念改變我們的教學行為，已成為我們的一項重大的研究課程。
回顧這些年來教學所走過的路，讓學生掌握牢固的知識體系，從而最大限度的發(fā)展學生的智力。當代學科教學應著力于學生整體能力水平的提高，其最大的特點不是一味的把書本上知識教給學生，而是通過書本上知識、技能的傳授，最大限度地發(fā)展學生的能力。
傳統(tǒng)學科教學中注重的是知識的傳授和智力的發(fā)展。新課程改革要求教師以學生為主體，全面發(fā)展學生的能力。學科教師突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。另外還要求讓每個學生擁有健康良好的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。從而實現全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。
曾記得葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)學科教學中教師是課堂的主宰，教師領著學生去學。長此以往，學生習慣了被動地去學習，成為思維上懶惰者。顯然，這種以教師“講”為中心的學科教學，沒有充分發(fā)揮學生學習的主觀性和能動性，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。因此，我們可以通過讓學生自主探索、合作交流與實踐，我們就會發(fā)現學生不但能夠創(chuàng)造性的解決這樣的問題，而且能夠讓學生更好的掌握知識。
用現代教育思想來看，不僅要看教師教得如何好，而且要看學生學的怎么樣。而且要從學生如何學這個出發(fā)點上來看教師怎樣實施教學行為。
重學生學習的結果輕視學習過程，這是傳統(tǒng)課堂教學中的弊端。教師在傳統(tǒng)教學中，只重視知識的結論正確與否，缺少對學生的學習全過程的發(fā)掘，導致學生思考問題的方法的匱乏，同時有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦“標準答案”。只注重結果的做法導致學生學習知識的一知半解，似懂非懂，很明顯降低了學生學習新知的質量。有的教師喜歡直接告訴學生結論，并要求學生馬上應用這種結論，再去解答各種變式題，出現嚴重“消化不良”，加重了學生學習負擔。
重視學生學習的過程就是教師在數學教學中把重點放在揭示各個知識形成的方法，展示學習新知識的思維過程，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發(fā)現真理，掌握規(guī)律。使學生在教育教學過程中發(fā)展多種思維方法和多樣的有了多個模式學習方式。學生既增長了知識，又發(fā)展了思維能力。
讓學生全面發(fā)展，并不是讓每個學生，及其每個方面都要按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。新的課程標準要求每個學生學習有價值、必要的東西，以及不同的人在知識上得到不同的發(fā)展。備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用什么樣的標準是現行教育中存在的一個突出問題。
首先、尊重學生在課堂學習過程中的個性差異。正如世界上尋不見完全雷同的一對樹葉一樣，人海茫茫、教海無邊，我們既找不到兩個完全相似的學生，也不會找到能適合任何學生的一種通用的教學方法。這就需要我們的教師去關注、去研究學生的差異，以便找到個性化教學的科學依據。那就要求我們教師在教學中能否尊重每一個學生的個性差異，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的知識與方法解決問題。
其次、評價學生面向全體學生。傳統(tǒng)的教師以學生的學業(yè)成績作為評價的惟一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。教師能否在課堂教學中關注每一個學生，特別是學習有困難的學生。通過評價幫助學生認識自我，建立學習的自信心。
最后、現代評價尺度和質量的提高。現代評價要求不僅要關注學生在語言邏輯和數理邏輯方面的發(fā)展，而且要通過建立新的評價指標和改革評價方法，發(fā)展學生其他各個方面的潛能，諸如與人交往的能力、適應環(huán)境的能力、實踐中運用能力等。
傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于絕對的知識權威地位。學生被動地接受教師的灌輸所有的知識。這種師生之間顯然是不平等的。新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關系。新課程標準提出學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。教師對學生回答過程的不完整，不應指責，而是加以指導補充；對學生思維受阻，不能置之不理，而是給予啟發(fā)和誘導；對學生的“創(chuàng)造性”答案，應毫不掩飾自己的興奮，給以熱情的贊賞和鼓勵等。從而把教學過程變成探求真理的、帶有感情色彩的數學交流過程。
總之，課堂教學連接著教學準備和教學反思，沒有好的課堂教學，所有的一切都是徒勞。課堂教學是一種源遠流長的教學組織形式，在新課實施程的過程中，我們每位老師都要“站在巨人的肩上”，學習和借鑒各種有益的經驗。他山之石,可以攻玉。但只是摹仿和抄襲別人的經驗,則永遠也做不了第一流的工作,最終也不會形成自己獨特的教學風格。只有在學習、借鑒他人經驗的基礎上,善于積累和總結出自己與眾不同的教學經驗,提出具有創(chuàng)新性的教學思想和教學模式,這將是教師邁向成功所必需做的工作。讓我就用書中的最后一句話作為總結吧！“教師在課堂教學中要繼往開來，把學習借鑒和探索創(chuàng)新統(tǒng)一起來，讓每個課堂都綻放異彩”。
學習上好課心得體會篇十二
如今的美術課再也不是以前那樣：教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人；更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。想要上好一節(jié)輕松愉快的美術課，而又有良好的效果，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫思考。
課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我們一直都在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我們又在一次次實踐的探討中尋找答案。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我談談自己幾點看法：
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在《快樂的節(jié)日》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，制作各種各樣的手工裝飾品掛在教室四周，我還準備了一些有節(jié)日氣氛的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。另外學生工具材料的充分準備，也是上好一節(jié)美術課的關鍵，因為學生有了工具才能更好地進行學習、操作；準備的材料工具最好多樣化，這樣更能起到一個激發(fā)學生學習興趣效果，也就大大調動學生主動參與實踐的積極性，如我在《中國畫》時除了準備了宣紙，還準備了白布，學生看到白布情緒高漲，學生都主動的積極地選擇了白布參與國畫的創(chuàng)作，收到不錯的效果，雖然耗點資，但教學成功的快樂可以彌補，也就值了。像這樣的準備，只要是我們教師想到的，我們就應該下大力氣去準備，比如：需要服裝、道具，背景等，我們就應該精心去做，哪怕不是那么完美，只要你在課堂有些不一樣，就已經給學生很大的吸引力了，抓住了學生就抓住了課堂，教師除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。
我們應該多了解學生，尊重學生的思維表現特點。由于學生的身心發(fā)展和認知事物有密切的關系，美術教育是學生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經驗的自然產物，美術是學生認識世界過程中的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師就要在課堂上引導好學生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線造型的美術課上，當有老師要求作業(yè)畫女同學頭像時，總會有個別學生提出要畫男同學，有的還要畫自己的爸爸，有的甚至要畫只小熊貓。我們分析一下這些學生的想法，要求畫男同學的可能覺得自己能畫的更好；要求畫自己爸爸的是因為他最熟悉，能畫象；要求畫熊貓的同學可能是因為不自信，怕自己畫不好人頭像而要畫自己拿手的。如果這時教師大怒，以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評的話，就使學生的繪畫熱情受到挫傷。因而應該給他們創(chuàng)作自由，讓學生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”的成果，我們要把握好學生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。
因為農村教學條件的限制和教師水平的差異，使農村的美術教育參差不齊，美術教師的個人意識也有差異，我們的美術課并不是把學生培養(yǎng)成畫家、美術家，也不是為了應付一節(jié)課或者認為是簡單的哄孩子玩。學生眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。要在學習過程中陶冶情操，培養(yǎng)學生各種能力，提高審美意識。因此在課堂教學當中，也不能以太高的準則來評價學生。而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現。要多給予肯定的表揚，少有居高臨下的指責。觀念的轉變是教學的指導思想，首先教師不能有副科意識，美術是不重要的課程等意識。美術聯(lián)系其他各學科，滲透各學科，體現在生活的衣食住行中，教師要轉變觀念，也要不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學生的美術興趣，提高學生的審美知識和意識，才能達到美育的目的。
1、改革教學方法。
過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非?！罢J真”，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學生思想僵化不開竅，以至學生失去興趣，這樣就限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學方法必須改革。美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，勇于創(chuàng)新，根據學生興趣特點與認知的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。比如在初一人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們在輕松愉快的在游戲中了解人物的五官位置關系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關系。因為農村學校條件的限制使很多課程不能開展，如果教師局限在學?，F有的條件里，有的課堂教學內容只能是簡單的講講，甚至讓學生自己看看就上自習課了，我們應該利用農村現有的條件盡量開展好課堂教學?，F代化教育不能局限在死板的傳授知識，應該是以興趣為引導，利用情景教學的模式創(chuàng)設興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關，美術教育要靠得當的教學方法去完成。所以要根據教材，不同的內容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養(yǎng)學生興趣。
2、充分利用現有設備，直觀教學。
只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教師上美術課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術課單一枯燥。要搞好課堂教學，我們還要利用現有設備，培養(yǎng)學生興趣，上好美術課。
“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現在上美術課的主要問題是相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，有些作品經過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，因此運用現有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。
3、課堂教學內容適中，訓練有層次。
在課堂教學過程中，我們應該主要讓學生多寫生繪畫，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進行。低年級的主要進行不同類的物體練習，觀察要求低一點。如：初一年級的線造型練習，開始應該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的要求學生，那樣會使部分學生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。通過這種類型的練習，可極大提高學生的自信心。在簡單的寫生訓練后可用默寫的方式加強學生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學生在觀察事物時認真仔細，經常進行這類練習可培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力。
我們教師只有根據農村學校的實際情況，教師從自身出發(fā)，了解學生，轉變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，不增加他們的負擔，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學生的創(chuàng)新能力。
學習上好課心得體會篇十三
每上完一節(jié)課后，我感悟到要上一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學生都懂了，會了，而且知道怎樣去學。扼要地說，一節(jié)好課，應該做到使學生愛學習，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造課堂上生機勃勃，興趣盎然的情調，主要靠教師的正確引導。教師要熱愛自己所教的學科，要有靈活的教學藝術。通過自己的語言、音調、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。
對于現代教育技術，尤其是多媒體教學，我的觀點是“該用時不用-不好;不該用時用-不對”其實對于學生來說，多媒體用多了反而會分散學生的注意力。課堂教學講的是藝術，而不是都做課件。
誠然上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的。但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思。反思讓我們在失敗中前進，反思使我們錦上添花。所以上好一節(jié)課對于每一個老師都不是簡單的事情。不斷充實自己，提高自己也是我們每一位老師應該做到的，也是必須做到的。