《調(diào)查：中國留學(xué)生赴美熱潮或降溫 將轉(zhuǎn)投加澳》由10月08日報道。
中新網(wǎng)9月27日電 據(jù)美國《世界日報》報道，英國理事會(British Council)最近公布“學(xué)生流動”(Students in Motion)的研究報告顯示，從目前到2015年，中國到美國大學(xué)的學(xué)生人數(shù)預(yù)計將減少，但到加拿大和澳洲的學(xué)生將增多。
報告指出，簽證政策的改變、匯率波動和中國與其它國家貿(mào)易流向的變化等因素，將對中國留學(xué)生的去向產(chǎn)生影響。理事會的研究負(fù)責(zé)人珍妮特.艾利華說，到美國、加拿大和澳洲的中國學(xué)生人數(shù)，預(yù)計2012年將為30余萬人，目前是27萬人。
到美國的中國學(xué)生，預(yù)計將從目前的127000人降至2015年的12萬人。
到加拿大的中國學(xué)生，將從2008年的51300人增至2015年的68100 人，增率超過30%。到澳洲的中國學(xué)生，將從2010年的91600人增至2015年的110800人。
到澳洲的中國學(xué)生增長率最高，從2000年只占中國留學(xué)生比重的6%，增至2010年的占21.5%。但到2015年的增率將只有1%。
研究顯示，盡管美國是中國學(xué)生喜歡的國度，但過去十年間美國在吸引更多外國學(xué)生方面卻績效不佳。美國吸引的中國學(xué)生比重，從十年前的約占30%，降至去年的逾26%，到2015年將進(jìn)一步跌至24%。
中國留美學(xué)生減少的主要原因，是美國學(xué)費提高和兩國的貿(mào)易降溫。雙邊貿(mào)易一直被視為預(yù)測海外學(xué)生流向的重要指標(biāo)。
英國理事會研究負(fù)責(zé)人艾利華說：“越來越多的學(xué)生是隨著貿(mào)易的途徑流動。研究表明，學(xué)生人數(shù)隨著貿(mào)易額的升高而升高，學(xué)生是流向?qū)λ麄兙哂兄匾饬x的國家，兩國的貿(mào)易成為了指標(biāo)。”
艾利華說：“中國的大學(xué)錄取率，從1994年的6%增至2010年的24%，提高了四倍。但過去20年間，中國學(xué)生到海外學(xué)習(xí)的比率一直穩(wěn)定在1.6%或1.5%上下，預(yù)計2015將降至1.4%?！?BR>
中新網(wǎng)9月27日電 據(jù)美國《世界日報》報道，英國理事會(British Council)最近公布“學(xué)生流動”(Students in Motion)的研究報告顯示，從目前到2015年，中國到美國大學(xué)的學(xué)生人數(shù)預(yù)計將減少，但到加拿大和澳洲的學(xué)生將增多。
報告指出，簽證政策的改變、匯率波動和中國與其它國家貿(mào)易流向的變化等因素，將對中國留學(xué)生的去向產(chǎn)生影響。理事會的研究負(fù)責(zé)人珍妮特.艾利華說，到美國、加拿大和澳洲的中國學(xué)生人數(shù)，預(yù)計2012年將為30余萬人，目前是27萬人。
到美國的中國學(xué)生，預(yù)計將從目前的127000人降至2015年的12萬人。
到加拿大的中國學(xué)生，將從2008年的51300人增至2015年的68100 人，增率超過30%。到澳洲的中國學(xué)生，將從2010年的91600人增至2015年的110800人。
到澳洲的中國學(xué)生增長率最高，從2000年只占中國留學(xué)生比重的6%，增至2010年的占21.5%。但到2015年的增率將只有1%。
研究顯示，盡管美國是中國學(xué)生喜歡的國度，但過去十年間美國在吸引更多外國學(xué)生方面卻績效不佳。美國吸引的中國學(xué)生比重，從十年前的約占30%，降至去年的逾26%，到2015年將進(jìn)一步跌至24%。
中國留美學(xué)生減少的主要原因，是美國學(xué)費提高和兩國的貿(mào)易降溫。雙邊貿(mào)易一直被視為預(yù)測海外學(xué)生流向的重要指標(biāo)。
英國理事會研究負(fù)責(zé)人艾利華說：“越來越多的學(xué)生是隨著貿(mào)易的途徑流動。研究表明，學(xué)生人數(shù)隨著貿(mào)易額的升高而升高，學(xué)生是流向?qū)λ麄兙哂兄匾饬x的國家，兩國的貿(mào)易成為了指標(biāo)。”
艾利華說：“中國的大學(xué)錄取率，從1994年的6%增至2010年的24%，提高了四倍。但過去20年間，中國學(xué)生到海外學(xué)習(xí)的比率一直穩(wěn)定在1.6%或1.5%上下，預(yù)計2015將降至1.4%?！?BR>