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人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)現(xiàn)代文語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練
[一] 湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二下午的整個(gè)激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常?A)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并(B)江陰要塞，(C)長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已(D)鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
(附：二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江)
1.A、B、C、D處應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是( )、( )、( )、( )。
2.“東面防線”指的是哪一段防線?“同日同時(shí)”指的是哪一時(shí)間?
3.“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么?
4. “此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”與哪句相照應(yīng)?
5.這一段文字的中心意思是什么?
6.文中說(shuō)“至發(fā)電時(shí)止”，從新聞的角度考慮，這句話的作用是
7.不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中“不料”一詞怎樣理解?
(一)答案
1、占領(lǐng) 控制 封鎖 切斷 2、“東面防線”指的是“南京江陰防線” “同日同時(shí)”指的是“21日下午五時(shí)” 3、我軍所向披靡的氣勢(shì)，并且也透露出喜悅之情 4、“南京江陰段防線是很鞏固的”。 5、我東路軍渡江戰(zhàn)役取得了勝利 6、明確具體地交代時(shí)間，體現(xiàn)新聞的真實(shí)性、及時(shí)性特點(diǎn) 7、嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力
(二)在人民解放軍偉大的勝利攻勢(shì)下，南陽(yáng)守軍王凌云于四日下午棄城而逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。南陽(yáng)為古苑縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部。多是出生于南陽(yáng)一帶。在過(guò)去一年中，匪首蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白匪崇僖使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆罚冀K未能達(dá)到目的。最近蔣匪因全局?jǐn)?，被迫將整個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)，兩星期前已放棄開(kāi)封，現(xiàn)又放棄南陽(yáng)。從此，河南全境除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶、閣鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，己全部為我解放。
1.這則消息最核心的內(nèi)容應(yīng)是( )
A.河南全境已大部為我解放 B.南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?BR> C.中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng) D.我軍攻勢(shì)迅猛，蔣匪全局?jǐn)?BR> 2.本段表達(dá)方式的主要持點(diǎn)是( )
A.采用倒敘 B.在記敘中穿插說(shuō)明
C.以說(shuō)明為主，記敘為輔 D.順敘、倒敘、插敘全都用上
3.用橫線畫(huà)出說(shuō)明的文字。這段說(shuō)明文字主要介紹了什么 它在文中起了什么作用
(二)答案1.C 2.B 3. 南陽(yáng)為古苑縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部。多是出生于南陽(yáng)一帶。 介紹背景，說(shuō)明南陽(yáng)自古是兵家必爭(zhēng)之地，突出解放南陽(yáng)的重要意義。
(三)
①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：——
③ “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’， 我給你買(mǎi)來(lái)了!”
④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
(魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》)(2005泰安)
1.仔細(xì)品味加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。
2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第①段和第②段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3.從選文看，課文以“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”為題有何用意?
(四)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了;趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
1.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的?
2.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)?(摘錄原句回答)，為什么會(huì)這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析)
3.阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點(diǎn)?
4.“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”?
5.“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)?
[三]答案：1、我以為從阿長(zhǎng)那里得到《山海經(jīng)》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō) 2、我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。(我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。) 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng) 3、對(duì)《山海經(jīng)》的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。4、我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力 5、這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。
[五]我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些，我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)了一會(huì)說(shuō)：“我走了;到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1.下面幾句話有什么含義?體現(xiàn)了什么?
(1)我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。
(2)撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。
(3)我走了，到那邊來(lái)信。
(4)到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
2.下列句中加點(diǎn)的字有何作用?
(1)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(請(qǐng)從人稱和內(nèi)容兩個(gè)方面回答)
(2)等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再也找不著了。
(3)我的眼淚又來(lái)了。(從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答)
3.選文對(duì)父親的刻畫(huà)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)?有何作用?
4.指出“蹣跚”一詞與文中哪句話相照應(yīng)，并解釋。
5.寫(xiě)出與“撲撲衣上的泥土”相照應(yīng)的句子。
6.這段文字的主要表達(dá)方式是什么?
7.“我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)?！痹蚴鞘裁?
8.段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)有何作用?
9.兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的感情?
10.用“‖”分三層。
11.選出最能概括這段文字內(nèi)容的一個(gè)標(biāo)題( )
A、父子情深。B、慈父背影。C、車上惜別。D、買(mǎi)桔送別。
12.這一自然段共有兩處“背影”，其中詳細(xì)地刻畫(huà)了買(mǎi)桔子的背影，為什么要這樣寫(xiě)?
[五]答案：(1)體現(xiàn)了父子間的相互體貼和關(guān)懷，尤其表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深切關(guān)懷。(2)體胖的父親買(mǎi)橘子并不輕松，只是想到要替兒子做的事已經(jīng)做到了，盡管很累，單心里卻很踏實(shí)。(3)表現(xiàn)了父親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的牽掛之情。(4)突出了兒子對(duì)父親的感激之情。2、(1)用第一人稱寫(xiě)別人的心理活動(dòng)時(shí)，不能作直接描寫(xiě)，用"似的"表明是在推測(cè)別人的心理活動(dòng)。同時(shí)，從內(nèi)容上說(shuō)，也表明買(mǎi)橘子這件事對(duì)父親來(lái)說(shuō)并不輕松。(2)"找"表現(xiàn)了作者對(duì)父親的依依不舍的感情(3)從內(nèi)容上，表明是第二次流淚;突出了作者和父親離別時(shí)對(duì)父親的依戀、感激和敬愛(ài)之情。從結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)前文中"我的淚很快的流下來(lái)了。3、動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的刻畫(huà)了父親為兒子不辭辛苦所做的一切，表現(xiàn)了父親愛(ài)子情深。4、父親是個(gè)胖子;腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。5、他用手攀著上面……顯出努力的樣子;過(guò)鐵道時(shí)……再抱起橘子走。6、描寫(xiě)7、怕父親傷心，也怕別人笑話8、增添背影的感人力量(或突出父愛(ài)深情)9、作者對(duì)父親的感激留戀之情10、只好讓他去‖我看見(jiàn)……到那邊來(lái)信‖過(guò)一會(huì)說(shuō)……。11、D 12、(1)"背影"刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受最深;(2)背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛(ài)真摯等，都可通過(guò)"背影"真切的表現(xiàn)出來(lái)。
(六)
石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛(ài)把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。
石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。
我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
1.石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。
2.從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是( )
A.由本質(zhì)到現(xiàn)象 B.由具體到概括 C.由一般到個(gè)別 D.由原因到結(jié)果
3.第二段中寫(xiě)“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換 為什么
4.第三段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是 ( )
A 舉例子 B 打比方 C 列數(shù)字 D 作比較
5.第三段"我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"一句中“幾乎”一詞的作用是什么
6.第四段說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么?
(六)答案1形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史 2 C 3 不能調(diào)換。因?yàn)椤靶问絻?yōu)美”是承上段而言的，得先說(shuō);“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”是下文要說(shuō)的，所以放在后面。(或：先寫(xiě)形式，是橋給人的直觀印象，是感性認(rèn)識(shí);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是對(duì)橋的進(jìn)一步了解，是理性認(rèn)識(shí)。兩者是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能換) 4 A 5 限制“到處都有”，使語(yǔ)言更嚴(yán)密、準(zhǔn)確。6 趙州橋是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
(七)
①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
1.上文分別說(shuō)明了盧溝橋的四個(gè)特征。這四個(gè)特征是什么?
2.文中將盧溝橋和與之有關(guān)的兩岸河堤作比較，說(shuō)明了盧溝橋的什么特點(diǎn)?
3.盧溝橋橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。這11個(gè)石拱的排列，是不是中間一個(gè)最大，左右一對(duì)一對(duì)兩兩相對(duì)稱的?根據(jù)課文回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)文中這樣寫(xiě)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?
4.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準(zhǔn)確，表達(dá)了什么意思?
5.這段文字的最后一句對(duì)盧溝橋上的石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。這一句用了什么修辭方法?這樣描寫(xiě)有什么表達(dá)作用?
(七)1.①歷史悠久。②結(jié)構(gòu)精巧。③強(qiáng)度高，堅(jiān)固耐用。④形式美。2.說(shuō)明了盧溝橋堅(jiān)固的特點(diǎn)。3.大拱左右的石拱不是兩兩相對(duì)稱的。課文中說(shuō)“每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米”，可見(jiàn)橋拱長(zhǎng)度并不對(duì)稱。這樣寫(xiě)是作者在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論，列舉數(shù)字精確，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。4.“幾乎”是對(duì)“與河面平行”的限制，意思是接近于“與河面平行”，強(qiáng)調(diào)了路面平坦的程度。 5.這一句用了排比、擬人的修辭方法。這樣描寫(xiě)不但能使讀者對(duì)盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)有具體的感受，而且使文章富有色彩。
[八]
石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令?huà)家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師們必然要在此展開(kāi)一番搏斗。
張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫(huà)卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫(huà)圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，難怪繪畫(huà)和攝影作品中經(jīng)常碰見(jiàn)橋。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。田野無(wú)聲，畫(huà)家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫(huà)過(guò)西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險(xiǎn)，畫(huà)家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線!一道孤立的線很難說(shuō)有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹(shù)叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。
1.作者對(duì)橋的喜愛(ài)是從什么角度出發(fā)的?
2.同是寫(xiě)橋，本文與《中國(guó)石拱橋》各有什么側(cè)重?
3.文中畫(huà)線句如何理解?
4.《清明上河圖》取得了巨大的成就，“橋”在其中起了什么樣的作用?
[八]答案1.是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。2.本文側(cè)重從橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用方面，《中國(guó)石拱橋》側(cè)重介紹中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)形式上的建筑特點(diǎn)。3.用了比喻的修辭手法，把欣賞橋梁的藝術(shù)感受比作讀史詩(shī)一般滿足，形象直觀，具體可感。4.形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成了豐富的畫(huà)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)被相聯(lián)而成濃縮畫(huà)圖。
[九]
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。
游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
1.文中有一個(gè)詞語(yǔ)“單調(diào)”，形容開(kāi)窗對(duì)著白色墻壁的感覺(jué)，請(qǐng)你具體解釋補(bǔ)上竹子或芭蕉就可以去掉單調(diào)感覺(jué)的原因。
2.這兩段文字說(shuō)明了蘇州園林的哪一特征?
3.第一段中的“適當(dāng)?shù)奈恢谩边@一短語(yǔ)是否可以刪掉?為什么?
4.請(qǐng)你寫(xiě)出花墻、廊子的特點(diǎn)和作用。
[九]答案1.有色彩，減少單調(diào)感覺(jué);有圖畫(huà)，增添觀賞興趣。2.務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。3.不可以。此短語(yǔ)說(shuō)明設(shè)計(jì)者的安排的精心，要確保每一點(diǎn)設(shè)計(jì)都有美的效果。4.特點(diǎn)：墻有鏤空?qǐng)D案，廊子兩邊無(wú)所依傍。作用：增加層次感，增加景致的深度。
[十]太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫(huà)。正面是1根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門(mén)，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門(mén)到天安門(mén)延伸到正陽(yáng)門(mén)、永定門(mén)，往北從神武門(mén)到地安門(mén)、鼓樓，全長(zhǎng)約八公里。
①太和殿是舉行重大典禮的地方。②皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。③每逢大典，殿外的白石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。④大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。⑤臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
太和殿后面是中和殿。這是一個(gè)亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個(gè)大圓金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典，皇帝先在這里休息。
中和殿后面是保和殿。雍正后，這里是舉行最高一級(jí)考試——殿試的地方。
1.選文第一段用數(shù)字“28”、“2380”是來(lái)說(shuō)明什么的?
2.選文第二段哪些地方是對(duì)“彩畫(huà)絢麗”的具體說(shuō)明?
3.選文第三段是否可以刪去?為什么?
4.選文第四段的層次怎么劃分?其結(jié)構(gòu)方式是什么?
① ② ③ ④ ⑤
5.選段在介紹太和殿時(shí)遵循了什么說(shuō)明順序?
6.選段整體的說(shuō)明順序是什么?
7.請(qǐng)概括出這幾個(gè)選段的說(shuō)明內(nèi)容?
[十]答案1.說(shuō)明太和殿的高大、寬敞、面積大。2.有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。3.不能刪去，因?yàn)樗粌H交代了三大殿的地理位置，還說(shuō)明三大殿在紫禁城中的主體地位。4.①‖②③④⑤ 總分式。5.從外觀到內(nèi)部設(shè)施，從建筑格局到性質(zhì)作用的邏輯順序。6.由南到北的空間順序。7.介紹了三大殿的建筑設(shè)施和性質(zhì)作用。
(十一)
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
1.本段描寫(xiě)自然現(xiàn)象的順序是 。
2.將下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞所表示的意義寫(xiě)在句后的括號(hào)里。
①各種花次第開(kāi)放 ( )
學(xué)生不要亂花錢(qián)( )
花言巧語(yǔ)迷惑人( )
爺爺?shù)难墼缁? )
②到了秋天，果實(shí)成熟( )
這條路，小王最熟了( )
俗話說(shuō)：熟能生巧( )
他養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣( )
③年年如是，周而復(fù)始( )
是毒草就必須進(jìn)行批判( )
要學(xué)會(huì)明辨是非( )
這是植物孕育果實(shí)的時(shí)候( )
3.本段描寫(xiě)的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明什么?
4.課文中說(shuō)，“這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言”。想一想，本段中有沒(méi)有“大自然的語(yǔ)言”?試舉例說(shuō)明。
5.文中“年年如是”的“是”為指示代詞，請(qǐng)說(shuō)明它指代的內(nèi)容。
(十一)答案1.時(shí)間順序2.①種子植物的有性繁殖器官 花費(fèi) 用來(lái)迷惑人的 模糊迷亂 ②長(zhǎng)成 知道得清楚 熟練 程度深 ③這樣 是(判斷詞) 正確 正是3.說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。4.有;例如燕子歸來(lái)。5.本段前面的內(nèi)容。
(十二)
幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
1.本段采用了舉例子的說(shuō)明方法，扣住了什么來(lái)舉例子?
2.“阿公阿婆，割麥插禾”的“禾”指的是什么?
3.本段說(shuō)了哪些“大自然的語(yǔ)言”?畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
4.本段語(yǔ)言有什么特色?
(十二)答案1.扣住了第①句話。2.指稻秧。3.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛。4.生動(dòng)。
(十三)1979年春，中國(guó)科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家，用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時(shí)，除去鯽魚(yú)卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的準(zhǔn)備。一切準(zhǔn)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鯽魚(yú)卵細(xì)胞內(nèi)。得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了。在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)。這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚(yú)。
1.本段說(shuō)明的對(duì)象是什么?
2.文段中使用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，其作用是什么?
3.為什么叫這種魚(yú)為“克隆魚(yú)”?
4.簡(jiǎn)述“克隆鯽魚(yú)”的過(guò)程。
5.舉例說(shuō)明本段語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(十三)答案1.克隆鯽魚(yú)2.具體地向人們介紹克隆鯽魚(yú)的過(guò)程。3.沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上是由換核卵產(chǎn)生的，因此稱為“克隆魚(yú)”。4.提示：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。5.例如“最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)?！?BR> [十四]引起世界輿論嘩然的“多利”
最近，英國(guó)的一只小羊——“多利”引起世界輿論嘩然，從普通百姓到專家、學(xué)者、政府官員，都在談?wù)撚嘘P(guān)“克隆”技術(shù)的話題。
雖然多利跟一般的小羊沒(méi)有什么區(qū)別，但它的來(lái)歷卻非同尋常。它是一只“復(fù)制品”，采用無(wú)性繁殖技術(shù)培育的一只“克隆羊”。
10億年前，自然界就存在有性繁殖的生物，包括人在內(nèi)的所有動(dòng)物一直都是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖后代的。而多利沒(méi)有生父，它是在英國(guó)愛(ài)丁堡羅斯林研究所以威爾莫特和肯貝爾為首的研究小組的操縱下誕生的。他們從一只母羊體內(nèi)提取一個(gè)卵細(xì)胞，去掉細(xì)胞核，制成具有生物活性但無(wú)遺傳物質(zhì)的卵“空殼”，與此同時(shí)，從另一只母羊的乳腺細(xì)胞中取出細(xì)胞核，與上述那沒(méi)有遺傳物質(zhì)的卵細(xì)胞融合，生成一個(gè)含有新的遺傳的卵細(xì)胞。當(dāng)這個(gè)細(xì)胞分裂繁殖成為胚胎時(shí)，研究人員將其植入又一只母羊子宮。一段時(shí)間后，母羊產(chǎn)下小羊“多利”。這一科研成果向人們展示，當(dāng)代生物技術(shù)已使生命所遵循的有性繁殖規(guī)律發(fā)生了突破，科學(xué)家創(chuàng)造了生命可以無(wú)性繁殖和“復(fù)制”的奇跡。因此，一經(jīng)國(guó)際上最有權(quán)威的英國(guó)《自然》科學(xué)雜志刊文宣布，人類首次有“克隆”培育法，即用成年綿羊的體細(xì)胞繁殖綿羊獲得成功，竟像哥白尼發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)中心說(shuō)、原子裂變理論得到驗(yàn)證那樣引起強(qiáng)烈反響。
“多利”的誕生完全采用了基因分子克隆技術(shù)，了解克隆技術(shù)的科學(xué)家指出，利用這種技術(shù)將來(lái)人們可以根據(jù)需要，像工廠流水線制造產(chǎn)品一樣，大量“復(fù)制”優(yōu)質(zhì)動(dòng)物，從而帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益;在醫(yī)學(xué)和拯救瀕危動(dòng)物方面，這種技術(shù)也能得到極為廣泛的應(yīng)用。
繼英國(guó)科學(xué)家宣布克隆羊成功后，美國(guó)科學(xué)家也宣布，他們用類似技術(shù)成功地復(fù)制出兩只猴子。實(shí)驗(yàn)的負(fù)責(zé)人表示，與英國(guó)羊不同的是，美國(guó)猴子是采用胚胎細(xì)胞克隆培育的，如進(jìn)一步改進(jìn)技術(shù)，便可從成年猴子身上提取細(xì)胞進(jìn)行繁殖。有人說(shuō)，這進(jìn)一步表明，人類“復(fù)制”自我已不再是神話。
1.從選文的內(nèi)容看，“克隆”的含義是什么?
2.為什么說(shuō)“多利沒(méi)有生父”?(請(qǐng)用一句話加以概括，不超過(guò)20字)
3.“克隆羊”多利的誕生為什么會(huì)引起強(qiáng)烈反響?
4.美國(guó)科學(xué)家克隆猴子與英國(guó)科學(xué)家克隆羊，在技術(shù)上有什么不同?
5.文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是什么?
[十四]答案1.“克隆”是一種用體細(xì)胞而非生殖細(xì)胞培育成另一個(gè)生物個(gè)體的無(wú)性繁殖方法。2.因?yàn)槎嗬皇怯媚秆虻捏w細(xì)胞繁殖的。3.因?yàn)槎嗬恼Q生表明：當(dāng)代生物技術(shù)已使生命所遵循的有性繁殖規(guī)律發(fā)生了沖突，科學(xué)家創(chuàng)造了生命可以無(wú)性繁殖和“復(fù)制”的奇跡。4.美國(guó)科學(xué)家采用猴子的胚胎細(xì)胞克隆培育，而美國(guó)科學(xué)家采用母羊的乳腺細(xì)胞克隆培育。5.作比較
[十五]如果一個(gè)物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會(huì)無(wú)節(jié)制地繁衍。1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則專門(mén)叮咬人畜,傳播疾病。
“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專門(mén)捕食鳥(niǎo)類，偷襲鳥(niǎo)巢，吞食鳥(niǎo)蛋。從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹(shù)蛇的身影。他們警告說(shuō)，夏威夷島上沒(méi)有任何可以扼制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥(niǎo)類將在劫難逃。
1.第②節(jié)中第一句話的作用是什么?
2.這兩段文字主要運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法?作用是什么?
3.第①段中加點(diǎn)的“前者”指代的是什么?“后者”指代的是什么?說(shuō)說(shuō)它們各自的危害。
4.說(shuō)出第①段中畫(huà)橫線句括號(hào)的作用?
5.第②段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞起什么作用?顯示了本文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)?
[十五]答案1不行。運(yùn)用雙重否定有強(qiáng)調(diào)作用。2.上面提到的那幾種聲音。3.反問(wèn)。增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。4.聲音是物體振動(dòng)時(shí)與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。5.用心聽(tīng)，就會(huì)感到世界的豐富奇妙。
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