作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
用橡皮筋作動力教案 用橡皮筋做動力教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。
過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的'重要性。
【】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【】數(shù)據(jù)的整理和解釋
【】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子
【】
1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運(yùn)動起來的？
2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？
3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車
板書：用橡皮筋作動力
1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ兀?BR> 學(xué)生討論
2、出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝
3、調(diào)試橡筋動力小車
1、發(fā)現(xiàn)問題。
引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠(yuǎn)。
學(xué)生比賽
2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題
（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定
（2）、橡皮筋繞斷了
（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實(shí)驗(yàn)
4、解釋說明
提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢？
（1） 學(xué)生解釋
（2） 實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。
（3） 出示彈力的概念，書本74頁。
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過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的'重要性。
【】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。
【】數(shù)據(jù)的整理和解釋
【】實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子
【】
1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運(yùn)動起來的？
2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？
3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車
板書：用橡皮筋作動力
1、提問：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤嚨膭恿δ兀?BR> 學(xué)生討論
2、出示小車安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝
3、調(diào)試橡筋動力小車
1、發(fā)現(xiàn)問題。
引導(dǎo)：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的最遠(yuǎn)。
學(xué)生比賽
2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題
（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定
（2）、橡皮筋繞斷了
（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
指導(dǎo)學(xué)生看書本73頁的記錄表，并開始實(shí)驗(yàn)
4、解釋說明
提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠(yuǎn)呢？
（1） 學(xué)生解釋
（2） 實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。
（3） 出示彈力的概念，書本74頁。
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