為大家收集整理了《演講稿開頭語精選》供大家參考，希望對大家有所幫助！??！
教師讀書的好處
提起"讀書的好處",那實在太多了,隨便哪個人也能說出一大堆來.我認為,作為教書育人的教師,讀書,還有更深層的意義.
讀書就是一種學習.學校是學習知識的地方,辦學水平高的學校,學習氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學習的,這本身就是對學生的一種言傳身教.愛讀書,有學養(yǎng)的教師,往往都是學生心目中的偶像,教師的一舉一動,都會讓學生刻意揣摩效仿,有很多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的.很難想象,一個不喜歡讀書學習的教師,能培養(yǎng)出愛讀書學習的學生.
讀書能提升教師心靈修養(yǎng).讀書不僅能增長知識,開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣.教師是社會上大的一個知識分子群體,雖然待遇較差,地位一般,但是社會看教師的眼光卻很高.人們往往把教師看作是有學識,有文化,有修養(yǎng)的人,無論說話做事,都得高標準,嚴要求,不能跟社會上的人一樣.一個有讀書習慣的教師,經(jīng)過書籍日積月累的浸潤,氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私,一句話,讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來,這樣的教師,自然就會贏得別人的尊重.
讀書能讓教師博學多才,悟性提高.新課程改革,對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求,教師教學不能再跟以前那樣照本宣科,一味地講解教材,而是要師生互動,要聯(lián)系實際生發(fā),擴展.這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備,更要有很好的悟性,今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐.只有教師書讀多了,知識面廣了,領(lǐng)悟能力強了,在課堂上才會如魚得水,游刃有余,課堂才能高-潮迭起,精彩紛呈.這樣,學生就會在享受中快樂學習,教師就會在享受中輕松施教.
讀書能讓人保持平淡的心境.有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理.工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡,這種感覺是做其它任何事情都難比擬的.當你對一本書,一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候,你會覺得讀書竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈.心浮氣躁,雞腸狗肚,名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果讀書不斷,不良的思想氣質(zhì)是可以改變的.
讀書的好處當然很多,我個人認為,對教師而言,還是應(yīng)該有所選擇的.除了應(yīng)該讀一些文學方面的名著外,更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍.文學書籍要讀名家名著,經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今,凝聚了人類思想文化的精華,讀來可以陶冶思想情操,給人以更深的啟迪.專業(yè)方面要有所提升,首先要走近大師,讀陶行知,葉圣陶,蘇霍姆林斯基,杜威等中外教育名家的教育理論著作;其次要熟悉當下一些實力派教育專家,如李希貴,張文質(zhì),魏書生,于漪,朱永新,肖川等人的著述;再次要學習教學的課堂教學藝術(shù),如李鎮(zhèn)西,竇桂梅等人的教學隨想.當然,讀書是教師的個人行為,應(yīng)根據(jù)個人的愛好和個性有選擇地閱讀.相信,讀名家的書,肯定會受益匪淺.
讀書后還要寫作.造就教師書卷氣的有效途徑,除了讀書,大概就是寫作了.寫作能讓人對所讀的書作徹底的思考,進一步梳理思緒,從而深化和豐富認識.如果說讀書是選擇吸收知識的過程,那么寫作就是接納和消化的過程,并且還能幫助我們貯存資料,便于以后查詢.
有的老師說,誰都懂得讀書的理兒,可就是沒有時間啊.我認為這是在為懶散找理由.時間如海綿里的水,是擠出來的,工作再忙,只要用心去擠,時間總會有的.想想看,每天我們用在看電視,閑聊上的時間有多少呢 每天抽出半個小時,甚至一個小時,總不是很困難吧 古人說的好:"少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明."即使真的到了遲暮,秉燭而行也比摸黑行走要好.再說,年齡大的老師,就算是他(她)擁有了一桶"水",但這桶"水"也許20年未換了,也許10年未換了,這樣一桶"水",不會有利于學生的成長的,教師擁有的一桶水,應(yīng)是"源頭活水",不應(yīng)是一桶"死水".教師的知識結(jié)構(gòu)和教學方法,應(yīng)隨著時代的變化而不斷更新,更新的重要方法就是讀書,就是學習."活到老,學到老",不僅僅對一般人說的,更是對我們老師說的.
而作為二小的一員,我深切地感受到:我們二小的每一名教師都是幸運的,因為二小從建校第一天開始,就非常重視教師閱讀.建校初,學校在資金非常緊張的情況下,仍不惜花費巨資為教師購買了大量的專業(yè)書籍,讓老師們在業(yè)余時間不斷"充電"; 學校還為個人報銷50%的報刊訂閱費用,以鼓勵教師訂閱教育類雜志報刊,使教師的專業(yè)知識長流新鮮的活水;學校要求教師記讀書筆記,寫教后反思,教育敘事,進行"我和教育"等命題習作比賽,很好地促使了教師的思想總結(jié)與專業(yè)寫作水平的不斷提高.活動中把經(jīng)典名著作為獎品獎教師,教師節(jié)把教育名著作為禮物送給老師,如此這些,都讓教師們"讀"有所獲,"讀"有大獲,這也是在座每一老師能夠深切感受到的.
我們二小的每一名同學也是幸運的,因為朱陽二小為同學們創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍,為同學們購置了適合大家閱讀的上萬冊書籍,并開展了讀書節(jié),國學經(jīng)典誦讀等活動,讀書沙龍,讀書交流會,班級故事會,讀書手抄報展評,讀書筆記展評等活動經(jīng)常舉行.這些做法,都是在倡導同學們?nèi)ラ喿x,每天早操前10分鐘與晚自習前20分鐘的特定時間有效保障了同學們靜心閱讀的時間,更有親切的老師為同學們精心指導讀書方法,答疑解惑.所以,同學們不能辜負了學校,老師對大家的期望,大家要用更大的熱情,爭分奪秒,認認真真地投入到閱讀活動中來,要讓二小永遠充滿書香,要讓每一位同學在這個書香四溢的的搖籃里茁壯成長!
老師們,同學們,腹有詩書氣自華,是書香能致遠!書是我們一輩子的干糧,是一把能解開疑團的萬能鎖,是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本,喜愛讀書,為精神打底,為人生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,享受學習的快樂,享受生活的快樂,擁有詩意的人生. "同沐四季風,共享讀書樂"讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,盛開四季校園.真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們的品質(zhì),促進我們的成長.
教師讀書的好處
提起"讀書的好處",那實在太多了,隨便哪個人也能說出一大堆來.我認為,作為教書育人的教師,讀書,還有更深層的意義.
讀書就是一種學習.學校是學習知識的地方,辦學水平高的學校,學習氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書學習的,這本身就是對學生的一種言傳身教.愛讀書,有學養(yǎng)的教師,往往都是學生心目中的偶像,教師的一舉一動,都會讓學生刻意揣摩效仿,有很多學生就是在老師的熏染下愛上讀書的.很難想象,一個不喜歡讀書學習的教師,能培養(yǎng)出愛讀書學習的學生.
讀書能提升教師心靈修養(yǎng).讀書不僅能增長知識,開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣.教師是社會上大的一個知識分子群體,雖然待遇較差,地位一般,但是社會看教師的眼光卻很高.人們往往把教師看作是有學識,有文化,有修養(yǎng)的人,無論說話做事,都得高標準,嚴要求,不能跟社會上的人一樣.一個有讀書習慣的教師,經(jīng)過書籍日積月累的浸潤,氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗,性情逐漸變得細膩而平靜,內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私,一句話,讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來,這樣的教師,自然就會贏得別人的尊重.
讀書能讓教師博學多才,悟性提高.新課程改革,對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求,教師教學不能再跟以前那樣照本宣科,一味地講解教材,而是要師生互動,要聯(lián)系實際生發(fā),擴展.這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備,更要有很好的悟性,今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐.只有教師書讀多了,知識面廣了,領(lǐng)悟能力強了,在課堂上才會如魚得水,游刃有余,課堂才能高-潮迭起,精彩紛呈.這樣,學生就會在享受中快樂學習,教師就會在享受中輕松施教.
讀書能讓人保持平淡的心境.有人把讀書比做精神的呼吸,此話的確有道理.工作累了,讀上一段,在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡,這種感覺是做其它任何事情都難比擬的.當你對一本書,一篇文章,甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候,你會覺得讀書竟有如此的魅力,竟是如此地陶冶人的性情,凈化人的心靈.心浮氣躁,雞腸狗肚,名利熏心的人是干不好教育工作的,但是,如果讀書不斷,不良的思想氣質(zhì)是可以改變的.
讀書的好處當然很多,我個人認為,對教師而言,還是應(yīng)該有所選擇的.除了應(yīng)該讀一些文學方面的名著外,更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍.文學書籍要讀名家名著,經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今,凝聚了人類思想文化的精華,讀來可以陶冶思想情操,給人以更深的啟迪.專業(yè)方面要有所提升,首先要走近大師,讀陶行知,葉圣陶,蘇霍姆林斯基,杜威等中外教育名家的教育理論著作;其次要熟悉當下一些實力派教育專家,如李希貴,張文質(zhì),魏書生,于漪,朱永新,肖川等人的著述;再次要學習教學的課堂教學藝術(shù),如李鎮(zhèn)西,竇桂梅等人的教學隨想.當然,讀書是教師的個人行為,應(yīng)根據(jù)個人的愛好和個性有選擇地閱讀.相信,讀名家的書,肯定會受益匪淺.
讀書后還要寫作.造就教師書卷氣的有效途徑,除了讀書,大概就是寫作了.寫作能讓人對所讀的書作徹底的思考,進一步梳理思緒,從而深化和豐富認識.如果說讀書是選擇吸收知識的過程,那么寫作就是接納和消化的過程,并且還能幫助我們貯存資料,便于以后查詢.
有的老師說,誰都懂得讀書的理兒,可就是沒有時間啊.我認為這是在為懶散找理由.時間如海綿里的水,是擠出來的,工作再忙,只要用心去擠,時間總會有的.想想看,每天我們用在看電視,閑聊上的時間有多少呢 每天抽出半個小時,甚至一個小時,總不是很困難吧 古人說的好:"少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明."即使真的到了遲暮,秉燭而行也比摸黑行走要好.再說,年齡大的老師,就算是他(她)擁有了一桶"水",但這桶"水"也許20年未換了,也許10年未換了,這樣一桶"水",不會有利于學生的成長的,教師擁有的一桶水,應(yīng)是"源頭活水",不應(yīng)是一桶"死水".教師的知識結(jié)構(gòu)和教學方法,應(yīng)隨著時代的變化而不斷更新,更新的重要方法就是讀書,就是學習."活到老,學到老",不僅僅對一般人說的,更是對我們老師說的.
而作為二小的一員,我深切地感受到:我們二小的每一名教師都是幸運的,因為二小從建校第一天開始,就非常重視教師閱讀.建校初,學校在資金非常緊張的情況下,仍不惜花費巨資為教師購買了大量的專業(yè)書籍,讓老師們在業(yè)余時間不斷"充電"; 學校還為個人報銷50%的報刊訂閱費用,以鼓勵教師訂閱教育類雜志報刊,使教師的專業(yè)知識長流新鮮的活水;學校要求教師記讀書筆記,寫教后反思,教育敘事,進行"我和教育"等命題習作比賽,很好地促使了教師的思想總結(jié)與專業(yè)寫作水平的不斷提高.活動中把經(jīng)典名著作為獎品獎教師,教師節(jié)把教育名著作為禮物送給老師,如此這些,都讓教師們"讀"有所獲,"讀"有大獲,這也是在座每一老師能夠深切感受到的.
我們二小的每一名同學也是幸運的,因為朱陽二小為同學們創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍,為同學們購置了適合大家閱讀的上萬冊書籍,并開展了讀書節(jié),國學經(jīng)典誦讀等活動,讀書沙龍,讀書交流會,班級故事會,讀書手抄報展評,讀書筆記展評等活動經(jīng)常舉行.這些做法,都是在倡導同學們?nèi)ラ喿x,每天早操前10分鐘與晚自習前20分鐘的特定時間有效保障了同學們靜心閱讀的時間,更有親切的老師為同學們精心指導讀書方法,答疑解惑.所以,同學們不能辜負了學校,老師對大家的期望,大家要用更大的熱情,爭分奪秒,認認真真地投入到閱讀活動中來,要讓二小永遠充滿書香,要讓每一位同學在這個書香四溢的的搖籃里茁壯成長!
老師們,同學們,腹有詩書氣自華,是書香能致遠!書是我們一輩子的干糧,是一把能解開疑團的萬能鎖,是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本,喜愛讀書,為精神打底,為人生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,享受學習的快樂,享受生活的快樂,擁有詩意的人生. "同沐四季風,共享讀書樂"讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,盛開四季校園.真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們的品質(zhì),促進我們的成長.