為大家整理的2014人教版初二年級(jí)歷史暑假作業(yè)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多最新信息請(qǐng)點(diǎn)擊初二考試網(wǎng)
1.識(shí)別歷史人物，有助于了解歷史。
右圖人物是
A.漢高祖 B.漢武帝
C.漢景帝 D.漢文帝
2.我國(guó)歷代政府歷來(lái)重視民族團(tuán)結(jié)和
注重對(duì)邊疆的有效管理。下列行政或軍事機(jī)構(gòu)管轄的地區(qū)是
A.西藏 B.東北
C.新疆 D.臺(tái)灣
3. 右圖是我國(guó)古代一部綜合性地理學(xué)專(zhuān)著。它的作者是
A.酈道元 B.顧愷之
C.賈思勰 D.祖沖之
4. 三國(guó)鼎立局面是東漢末年以來(lái)軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過(guò)渡。下列關(guān)于三國(guó)史實(shí)敘述正確的是
①魏國(guó)—220年—曹操—洛陽(yáng) ②魏國(guó)—220年—曹丕—洛陽(yáng)
③蜀國(guó)—221年—?jiǎng)洹啥?④蜀國(guó)—221年—諸葛亮—成都
⑤吳國(guó)—222年—孫策—南京 ⑥吳國(guó)—222年—孫權(quán)—建業(yè)
A.①③⑤ B.②③⑤
C.②③⑥ D.②④⑤
5. 認(rèn)知和探究歷史地圖，從中提取
有效信息，是學(xué)習(xí)和研究歷史的重
要方法。右圖反映的是
A.西晉疆域和邊疆各族的分布
B.東晉疆域和邊疆各族的分布
C.隋朝疆域和邊疆各族的分布
D.唐朝疆域和邊疆各族的分布
6. 加強(qiáng)制度建設(shè)和完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，是鞏固統(tǒng)治的有效措施。下列制度或機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的順序是
①行省制度 ②八股取士 ③科舉制 ④駐藏大臣 ⑤臺(tái)灣府
A.③②①④⑤ B.③①②⑤④ C.③①②④⑤ D.②③①④⑤
7. 改革與創(chuàng)新，是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動(dòng)力。下列生產(chǎn)工具面世的次序是
A.①②④③ B.③①②④
C.①③②④ D.③②①④
8.詩(shī)詞作為中華民族在歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的精神財(cái)富，不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，而且還有一定的歷史價(jià)值。下列詩(shī)詞反映的歷史事件排序正確的是
①“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室?！雹凇扒赝鯍吡?，虎視何雄哉!”③“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁?！豹ア堋芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！雹荨胺夂罘俏乙猓负２ㄆ?。”⑥ “一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！?BR> A.②①③④⑥⑤ B. ②③① ④⑥⑤ C. ②③④①⑥⑤ D. ②①③⑥④⑤
9.19世紀(jì)六七十年代，中國(guó)邊疆地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。
西北形勢(shì)嚴(yán)峻，東南警報(bào)頻傳。清政府內(nèi)部?jī)膳砂l(fā)生
激烈爭(zhēng)論：一派主張放棄西北保東南，另一派主張
(如右圖)。提出右圖主張的是
A.左宗棠 B.李鴻章 C.曾國(guó)藩 D.張之洞
10.歷史遺跡能夠讓我們回味歷史，讀懂歷史。圓明園遺跡反映的是
A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的恥辱
B.英法聯(lián)軍的暴行
C.沙俄侵華的罪證
D.八國(guó)聯(lián)軍侵華的罪行
11.“自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)就不斷有人做著各種各樣的西方夢(mèng)：夢(mèng)想有西方的堅(jiān)船利炮，夢(mèng)想有西方的新型工業(yè)，夢(mèng)想有西方的民主制度……”。下列屬于“西方新型工業(yè)”夢(mèng)想的是
A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) C.戊戌變法 D.新文化運(yùn)動(dòng)
12.但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)。他的代表作是
A.《哈姆雷特》 B.《神曲》 C.《最后的晚餐》 D.《羅密歐與朱麗葉》
13.研讀欣賞歷史繪畫(huà)作品，
挖掘出隱含其中的歷史信息，
有助于了解歷史事件。右圖
作品反映的是
A.討論《權(quán)利法案》
B.簽署《獨(dú)立宣言》
C.簽署《人權(quán)宣言》
D.發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》
14.下列屬于第一次工業(yè)革命的發(fā)明且順序正確的是
①卡爾•本茨制造汽車(chē)②瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)③萊特兄弟制成飛機(jī) ④史蒂芬孫制造火車(chē)機(jī)車(chē) ⑤哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)
A.①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.⑤②④
15.名言警句是人們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教
訓(xùn)的提煉和總結(jié)，也是歷史文化精華的積淀，對(duì)
后人有啟發(fā)、鼓勵(lì)和警戒作用。右側(cè)名言的作者是
A.凡•高 B.達(dá)•芬奇
C.莎士比亞 D.亞里士多德
16.世界文化巨匠，必有杰出的文化
成就。下列關(guān)聯(lián)不正確的是
A.伏爾泰——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 B.牛頓——萬(wàn)有引力定律
C.達(dá)爾文——《物種起源》 D.愛(ài)因斯坦——相對(duì)論
17.隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)立的兩極格局不復(fù)存在。目前世界格局是
A.單極世界 B.一超多強(qiáng) C.三足鼎立 D.多極化
18.圖形標(biāo)志用于表達(dá)特定的歷史
或事物信息。右圖是
A.奧運(yùn)標(biāo)志 B.不結(jié)盟標(biāo)志
C.歐盟旗幟 D.蘇聯(lián)標(biāo)志
19.下列關(guān)于第三次科技革命的說(shuō)法，不正確的是
A.它起源于 20世紀(jì)60年代
B.它具有范圍廣、影響大的特點(diǎn)
C.它起源于美國(guó)
D.它給人類(lèi)的日常生活帶來(lái)了巨大變化
20.20世紀(jì)歐美文學(xué)名著很多。小說(shuō)《約翰•克里斯朵夫》的作者是
A.高爾基 B.羅曼•羅蘭 C.德萊塞 D.貝克特
第Ⅱ卷 (非選擇題 共30分)
一、閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。(本題8分)
【大河流域文明古國(guó)】 材料一 如下圖
1.請(qǐng)寫(xiě)出圖中字母所代表的四大文明古國(guó)(除古代中國(guó))名稱(chēng)及主要成就。(3分)
【中國(guó)古代四大發(fā)明】 材料二 英國(guó)近代生物化學(xué)家、科學(xué)技術(shù)史專(zhuān)家和漢學(xué)家李約瑟，在1943年所著的《中國(guó)的科學(xué)與文明》一書(shū)中，完整地提出了中國(guó)古代的四大發(fā)明。四大發(fā)明是中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶，是我們繼往開(kāi)來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的基石。
2.請(qǐng)答出我國(guó)古代的四大發(fā)明及每項(xiàng)發(fā)明的意義。(4分)
【中國(guó)現(xiàn)代科技成就】 材料三 建國(guó)后，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，逐步縮小了與世界先進(jìn)水平的差距。改革開(kāi)放以來(lái)，更是日新月異，成就斐然。
3.結(jié)合所學(xué)所知，請(qǐng)舉出我國(guó)現(xiàn)代三項(xiàng)民用科技成就。(1分)
二、昔日戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖已散去，但戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷仍須撫平。閱讀材料，回答問(wèn)題。(本題6分)
材料一 第一次世界大戰(zhàn)規(guī)?？涨?。戰(zhàn)場(chǎng)由最初的歐洲擴(kuò)大到拉丁美洲、亞洲和太平洋地區(qū)，先后有30多個(gè)國(guó)家卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。1917年，美國(guó)、中國(guó)等加入同盟國(guó)，參與了對(duì)德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)帝國(guó)主義國(guó)家挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)給各國(guó)人民帶來(lái)了深重的苦難。
4.材料一中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并改正過(guò)來(lái)。(1分)
① 錯(cuò)誤： ▲ 改正： ▲ ; ② 錯(cuò)誤： ▲ 改正： ▲
材料二 1937年到1945年的第二次世界大戰(zhàn)，是人類(lèi)歷一場(chǎng)空前的浩劫。戰(zhàn)時(shí)之久、戰(zhàn)線之長(zhǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)之廣、戰(zhàn)役之多世所罕見(jiàn)。法西斯頭子“粉墨登場(chǎng)”，又一個(gè)個(gè)被擊垮，永遠(yuǎn)釘在了歷史的恥辱柱上。反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)袖們率領(lǐng)各國(guó)人民經(jīng)過(guò)英勇斗爭(zhēng)，最終取得勝利，贏得了后人的贊揚(yáng)。
5.結(jié)合材料二及所學(xué)，請(qǐng)寫(xiě)出第二次世界大戰(zhàn)中比較的五次戰(zhàn)役。(1分)
6.結(jié)合材料二及所學(xué)，請(qǐng)寫(xiě)出第二次世界大戰(zhàn)中兩個(gè)“法西斯頭子”和四位“反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)袖”。(2分)
材料三 近年來(lái) ，日本政府在歷史問(wèn)題上大開(kāi)倒車(chē)。2014年3月8日，外交部長(zhǎng)王毅答日本記者問(wèn)時(shí)說(shuō)：“至于有人將現(xiàn)在的中日關(guān)系與一戰(zhàn)前的英德關(guān)系相提并論，我想強(qiáng)調(diào)的是：2014不是1914，2014更不是1894。與其拿一戰(zhàn)前的德國(guó)做文章，不如以二戰(zhàn)后的德國(guó)作榜樣?！?BR> 7.結(jié)合材料三及所學(xué)，請(qǐng)分別寫(xiě)出1914年和1894年發(fā)生的歷史事件。(1分)
材料四 如右圖
8.綜合分析上述材料后，請(qǐng)你給日本首相安倍晉三提幾條忠告。(1分)