學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。適當(dāng)?shù)淖鲱}任然是十分需要的。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
一、讀拼音寫詞語。（12分）
yí huò qīng miè pái huái yú ní
zhuǎn bài wéi shèng shù shǒu wú cè
huī fù qū sàn bèn zhòng bēng jǐn
二、比一比，在組詞。（5分）
休（ ） 拖（ ） 究（ ） 茂（ ） 刮（ ）
修（ ） 脫（ ） 挖（ ） 蔑（ ） 亂（ ）
三、把成語補充完整。（6分）
( )( )莫展 ( )手無( ) ( )( )成竹
得意( )( ) ( )瞪( )呆 垂( )喪( )
四、詞語接龍，比一比誰的小火車開得快。（3分）
五、用“精”字組成4個詞語，并將其恰當(dāng)?shù)靥钊胂旅娴睦ㄌ柪?。?分）
精神 精彩 精細(xì) 精致
1．他遇事冷靜，考慮問題特別 。
2．這孩子大大的眼睛，看起來挺有 。
3．這臺晚會的表演很 。
4．展覽會上的工藝品，件件都很 。
六、找出下列句子中用錯的字用“ ”標(biāo)出，并改正過來。（4分）
1．大家一壽莫展，陷于決望。（ ）
2．柔和的太陽一直排回在天空。（ ）
3．火絨上冒出一樓淡淡的青煙。（ ）
4．難道就真的束手無冊，等待無情的死神到來？（ ）
七、修改病句。（8分）
1．經(jīng)過努力，我的錯別字大大提高。
2．聯(lián)歡會上，他扮演兩個節(jié)目。
3．被狂風(fēng)刮倒了。
4．張老師耐心地我。
八、按要求改寫句子。（6分）
1．如果碰到正在閑游的同伴，它們就會打起來。
2．吃飽了小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。
3．仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。（用上帶點的詞，仿寫句子。）
九、按順序排列下面的句子，把序號寫在括號里。（7分）
（ ）小海馬和袋鼠一樣，是在口袋里長大的。
（ ）小海馬剛生下來的時候小極了。
（ ）“房門”一關(guān)，小海馬就呼呼地睡著了。
（ ）等它們醒來的時候，就成了會游戲的小海馬了。
（ ）爸爸的口袋可好了，像搖籃，又像小房子。
（ ）媽媽親親它們，就把它們給了海馬爸爸。
（ ）爸爸把它們放入自己的口袋。
十、鸚鵡學(xué)舌，照樣子，把兩句話合并為一句話。（3分）
你：我們來到海洋館。我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館，看到了各種各樣有趣的魚。
1．我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。
2．我們走進(jìn)教室。我們打開書讀起來。
3．我們登上了泰山。我們看到了盼望已久的日出。
十一、把下列句子補充完整。（12分）
1．只要有人 ，它們就 ，或者連蹦帶跳地 。
2．小蝦吃東西的時候 ，總是先用鉗子 ，然后 ，接著 ，又 ，直到 ，才用兩個鉗子 。
3．小妹妹是那么 ，那么 。
十二、快樂閱讀、輕松答題。（8分）
小螞蟻
我家門前的槐樹底下有窩小螞蟻，它們穿著黑衣，頭頂上長著兩根靈敏的觸角，眼睛又黑又亮，身子好像書上的大冒號。
小螞蟻非常勤勞。它們從早晨忙到傍晚，東奔西跑，尋找食物。
小螞蟻也十分勇敢，我看見一只小螞蟻同一個大蟲子搏斗的情景。小螞蟻死死咬住大蟲子，大蟲子翻來覆去地直打滾，但小螞蟻怎么也不松口，最后終于咬死大蟲子。
小螞蟻非常團結(jié)，遇到困難能互相幫助。有一次，我看見一只小螞蟻咬著一只死蟲子往家拖，蟲子特別大，小螞蟻怎么拖不拖不動。它突然放下死蟲子，掉頭往家跑。一路上，它遇到伙伴就用自己的觸角碰碰伙伴的觸角。真怪，伙伴們立刻分散走去，同樣用觸角去碰碰伙伴的觸角，大家互相明白了，就跟著傳訊的伙伴一同去拖蟲子。它們有的咬著蟲子的頭，有的咬著身子，推的推，拉的拉，終于把大蟲子搬回了洞。小螞蟻真聰明，它們也知道團結(jié)起來力量大呀！
1．用“ ” 標(biāo)出描寫小螞蟻外形的句子。
2．作者是怎樣具體寫小螞蟻勇敢的？用“ ”在文中標(biāo)出來。
3．找出文中的比喻句，在這個比喻句中，用 來比喻 。
4．讀了這篇短文，你喜歡小螞蟻嗎？喜歡小螞蟻的什么特點？
十三、習(xí)作。（22分）
題目：想辦法。
要求：寫一寫你自己或者別人，如何想辦法解決生活中或?qū)W習(xí)中的難題的。