通過寫讀后感，可以更深入地理解書中的主題和思想，豐富自己的內(nèi)心世界。在寫讀后感時可以通過對書籍內(nèi)容的比較和對比，突出自己對書中觀點和主題的獨特見解。一些膾炙人口的讀后感范文被整理在這里，供大家一起來分享和探討。
水滸傳讀后感作者簡介篇一
《水滸傳》，是中國四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。
《水滸傳》也是漢語文學中最具備史詩特征的作品之一。[1]是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對中國乃至東亞的敘事文學都有極其深遠的影響。
《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。
水滸傳讀后感作者簡介篇二
海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·莎莉文(annesullivan)的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，是影響世界的偉大女性之一。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《老師》等。
水滸傳讀后感作者簡介篇三
這個假期，我又讀了一遍《水滸傳》，對《水滸傳》有了更深的了解，不愧是經(jīng)典名著??！
從這本書上，我知道了一百零八將的傳奇故事，在宋仁宗時期，流行瘟疫，仁宗只好讓洪信去請?zhí)鞄?。來到的龍虎山，洪見一廟，聽住持說是鎮(zhèn)魔的，就想進去看，主持不讓，洪信硬闖，把洞內(nèi)石龜搬開，見了一個萬丈深洞，突然，洞內(nèi)冒出黑氣，到空中化為金光，這些金光便轉(zhuǎn)世為一百單八位好漢。
讀完了這本書，我知道了梁山好漢的來歷，也知道了當時的各種階級斗爭和朝廷的腐敗無能。
我很欣賞李逵，他為人豪爽，很忠義，只是有些脾氣不好，但他在宋江面前絕對不敢撒潑，前后對比，他就像個小孩子一樣，有時候甚至還對宋江撒嬌。他敢作敢當，值得我們學習。但是，他太愛殺人，加上脾氣暴躁，容易沖動，所以總是惹麻煩，我們可不能像他一樣，遇到事情要冷靜，不能亂發(fā)脾氣。
宋江這個人很講義氣，也很孝順，要不就不會叫孝義黑三郎了，正是因為他重義氣，很友善，才在好漢中樹立起威望，讓大家更團結，但是他卻很希望被招安，我不太贊同，不想讓其他好漢在刀尖上過日子的想法可圈可點，但是他太中庸，在奸臣當?shù)赖臅r期，是容不下這些忠義之士的。我們想問題不能只顧眼前利益，一定要把眼光放遠，考慮長遠利益。
這本書的作者是元末明初的施耐庵，他用生動的故事刻畫了眾位好漢的形象。他的文筆我們應該去借鑒學習。
這本書讓我明白了，如果貪官污吏很多，即使統(tǒng)治者再好，也會產(chǎn)生官逼民反的情況，如果統(tǒng)治者昏庸無能那就更是了，所以，良好的社會環(huán)境需要賢臣，更需要有明君。只有君臣民團結起來，國家才能興盛起來。
水滸傳讀后感作者簡介篇四
一撲，一掀，一剪，武松急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽＂咔嚓＂一聲，哨棒打在樹枝上，折成兩段。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。武松再來青石上坐了半歇，才一步步捱下岡子來。
【武松醉打蔣門神】。
武松發(fā)配至孟州牢營，管營施恩，很仰慕其名，二人結拜。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，施恩告訴了武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松大怒，決計為施恩報仇。第二天武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。施計將蔣門神夫人丟進酒缸，并使個“玉環(huán)步，鴛鴦腳“，打得蔣門神連聲告饒，并為施恩奪回被搶占的酒店。
【武松大鬧飛云浦】。
蔣門神把快活林酒店時還舊主施恩。施恩敬重武松，重霸快活林。蔣門神的兄弟張團練伙同張都監(jiān)設計陷害武松，請其來家，酒肉相待。灌醉武松，設計擒拿，指使知府將武松下入死囚牢里。施恩給康節(jié)級、葉孔目各一百兩銀子，以保武松性命。武松被脊杖二十刺配恩州牢城。半路施恩送衣送吃，備說蔣門神復奪快活林之事，在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。才知此次武松受誣，完全是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃。武松聞言大怒，將四人斬殺后，折回孟州城，殺了張都監(jiān)家全家以及同時喝酒的張團練和蔣門神，血濺鴛鴦樓。
【武松血濺鴛鴦樓】。
武松替兄報仇后，被刺配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩周。在飛云浦因公人欲害武松，被武松殺之。在知道自己受誣是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城，在都監(jiān)府，劈倒張都監(jiān)家眷、仆役十多人后到鴛鴦樓上。張都監(jiān)、張團練和蔣門神在樓上飲酒歡笑慶祝成功，忽然見武松上樓，頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。武松二話不說，舉刀就砍。不多時，便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字后出城，落發(fā)換膚，遠避他鄉(xiāng)。
【黑旋風斗浪里白條】。
宋江、戴宗和李逵三人到灑樓喝灑，李逵到漁場討要活魚打散了竹篾?！袄死锇讞l”張順要和他理論，卻被李逵的重拳打跑。張順設計將李逵騙到江中。李逵不識水性，在水中被張順灌了個水飽，弄得萬分狼狽。后經(jīng)宋江等人勸說，張順這才放過李逵，并和宋江等人結成了生死之交。
【黑旋風沂嶺殺四虎】。
李逵上得梁山，想到母親在家鄉(xiāng)受苦，就向宋江請了假，下山去接母親上梁山。李逵回到家中，得知老娘因為他哭瞎雙眼，悲痛不已。又碰到官府通緝他，只好背上母親趕路。母親口喝，李逵把她安頓在沂嶺上，自己拿廟里的石頭香爐到山下溪里弄了一點水?；貋韰s發(fā)現(xiàn)母親不見了，只找到草地上一團血跡。等到尋到一個大洞口，只見兩個小虎兒，在那里舐著一條人腿，李逵才意識到自己的母親被老虎吃了，于是搠死兩只幼虎，然后鉆入那大蟲洞中，伏在里面，又連殺兩虎。然后將老娘的殘骸包裹好，直到泗州大圣庵后掘土埋葬。
【宋公明私放晁天王】。
生辰綱之事敗露，白勝被抓，不堪屈打，供出晁天王，何濤等人到鄆城縣抓晁蓋，正遇押司宋江。得知情況，宋江謊稱知縣睡著，穩(wěn)住何濤等人，快馬加鞭，飛報晁蓋，晁蓋等人才得以逃生。
【宋江怒殺閻婆惜】。
宋江被閻婆惜強留在家中過夜。宋江早已和她沒了情分，并且知道了她和張三的丑事，他不愿意留下，但最后還是勉強留下了。半夜，宋江偷偷起來想溜回家，出門后才發(fā)現(xiàn)晁蓋送來的書信還在閻婆惜房中，只好回去取信。不料閻婆惜看了書信內(nèi)容，不肯把書信交出，想借此勒索宋江。宋江一再退讓，可閻婆惜就是不肯將書信交出。宋江忍無可忍，一怒之下，取出隨身佩戴的刀，將她殺了，奪回了書信。
【宋江三打祝家莊】。
楊雄、石秀、時遷三人欲投梁山泊入伙，途徑祝家莊一農(nóng)家，因偷吃主人的報曉雞，爭執(zhí)廝打起來。時遷被捉，楊雄，石秀逃出。求助撲天雕李應往救時遷，祝家不與，且傷了李應，二人上梁山搬救兵。
宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊雄混入莊內(nèi)探路。楊林被擒，石秀遇鐘離老人，得知盤陀路走法。祝家莊伏兵齊出，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到說出暗記，花榮射暗號燈，人馬才得安全退出。
宋江二打祝家莊，仍然失利，但活捉了祝家莊的同盟軍扈家莊的女將扈三娘，剪去了祝家一翼。孫立、孫新兄弟，解珍、解寶、顧大嫂、樂和來投梁山。
第三次攻打祝家莊，利用新來投寨入伙的孫立與祝家莊教師欒廷玉是師兄弟的關系，孫立和家人親戚打入祝家莊作內(nèi)應。梁山人馬與他們里應外合，最后攻破祝家莊，李逵殺了祝彪，趕走扈成。宋江為媒，扈三娘嫁給了矮腳虎王英。梁山泊大獲全勝。
【楊志賣刀】。
【林沖風雪山神廟】。
高衙內(nèi)貪圖林沖娘子的美貌，陸謙獻毒計，讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說高俅要看刀，令林沖帶刀進高府。陸謙將林沖領入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務之地，誣陷他帶刀進節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配滄州。高俅又買通差役，要在路上把他殺害，幸虧結義兄弟魯智深在野豬林救了他。林沖到了滄州，被派去看管一個草料場。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門外有三個人說話，原來是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。林沖被逼的走投無路，只好投奔梁山泊。
【魯智深倒拔垂楊柳】。
魯智深因酒后鬧事，被送到東京大相國寺管菜園。菜園附近住著二、三十個游手好閑的潑皮，商量著給魯智深來個下馬威。哪知魯智深一身好武藝，只三拳兩腳就把為首的兩個踢進了糞坑，其他的嚇得紛紛求饒。第二天，這伙人拿著酒菜來向魯智深賠禮。吃到半酣，只聽門外大樹上的烏鴉喳喳叫個不停，吵得人心煩。潑皮們嫌不吉利，魯智深打量了一下那棵綠柳樹，把衣服一脫，彎下腰去，兩手抱緊樹干，腰一挺，竟把那棵大樹連根拔了起來。周圍的潑皮全被驚呆了，半天說不出話來。紛紛跪在地上，拜魯智深為師父，跟他學武。
【魯提轄拳打鎮(zhèn)關西】。
魯提轄聽了金氏父女的遭遇，非常生氣。第二天一早把金翠父女護送走后，就去找鎮(zhèn)關西算賬，以切肉的名義“消遣”鄭屠氣不過就動起手來，魯達只一腳就將鄭屠踢倒在地，然后三拳分別打在鄭屠戶的眼睛、鼻子和太陽穴上，當場將鄭屠打死，之后魯智深稱其詐死巧妙脫身。
【魯智深大鬧五臺山】。
魯智深在拳打鎮(zhèn)關西后，避禍出走，又遇到了金氏父女，他就在金老女婿趙員外的關照下入五臺山當了和尚，可是他豪俠的性格適應不了寺院的生活，他絲毫不顧寺院的清規(guī)戒律，晚不坐禪，喝酒打人。一日在半山亭見一人挑酒上山，截住喝了一桶，爛醉上山，鬧了一回，長老止住，扶他睡了。幾個月后，又下山，訂做了一條62斤重，關王刀一樣的禪杖和戒刀，又在酒店中謊稱是行腳僧，大喝一頓，揣了條狗腿上山，和尚不讓進，他便一時興起打壞兩金剛，眾人怕他燒了寺，才放進他。在床上逼要眾僧吃肉，僧人不吃，就打起來，監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，他就折倆桌腿打起來，趁酒醉大鬧一場，被長老喝住，寫書薦往大相國寺智清長老處。
【魯智深大鬧野豬林】。
豹子頭林沖因為得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買通押送公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見四面無人，兩公差便兇相畢露，不由分說把林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下手，忽然聽見有人大喝一聲，接著跳出來個和尚，原來是魯智深，他一直在暗中保護林沖。魯智深撿了禪杖，怒火沖天地朝兩公差打來。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動彈一下。魯智深來到林沖面前，把繩子隔斷，扶起林沖，一路護送林沖安全到了滄州府。
水滸傳讀后感作者簡介篇五
北宋末年，宋徽宗昏庸無能，冗官當政，民不聊生。山東鄆城以宋江為首的三十六人等掀起了風起云涌的農(nóng)民起義，他們殺富濟貧，行俠仗義，令統(tǒng)治階級聞風喪膽，令廣大百姓拍手稱快。義軍不斷挫敗官兵的圍剿，兵馬糧餉不斷充實壯大。金沙灘上迎來了八方落草好漢，斷金亭上聚來各路豪杰。聚義梁山的一百零八將，個個性格迥異，光彩照人。他們或是智能超群，有勇有謀，或是除暴安良，行仗俠義，或是大義凜然，忘我行義的好漢，或是忠肝義膽的豪杰。他們是凝聚著歷代農(nóng)民階級心目中的理想人物的化身。
施耐庵（1296年－1372年），名耳，字伯陽，又名子安，又字肇瑞，譜名彥端，齋號耐庵，一般被認為是元末明初小說家，中國四大小說名著之一《水滸傳》的作者?！度龂萘x》作者羅貫中為其門人。
施耐庵是江蘇興化人，祖籍蘇州，舟人之子，生于興化新垛鎮(zhèn)，13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉人，36歲中進士。36歲至40歲之間官錢塘二載，后與當?shù)啦缓?，復歸蘇州。
至正十六年（1356）六十歲，張士誠據(jù)蘇，征聘不應；與張士誠部將卞元亨相友善，后流寓江陰，在祝塘鎮(zhèn)教書。71歲或72歲遷興化，族遷白駒場、施家橋。朱元璋屢征不應；最后居淮安卒，終年74歲。
北宋徽宗宣和年間發(fā)生的宋江等36人起義是《水滸傳》創(chuàng)作的歷史根據(jù)。北宋徽宗時，政治黑暗、官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義。宋江起義失敗后，英雄人們的斗爭事跡在民間廣泛流傳。
北宋末年，宋江帶領36人在水泊梁山的農(nóng)民起義，以強烈的反抗意識和傳奇色彩在民間廣泛流傳。宋金元時期，恰值說書、戲曲等通俗文藝逐漸發(fā)展到成熟階段，于是有關宋江起義的故事經(jīng)過藝術加工，編成話本和雜劇講述和演唱。經(jīng)過200多年的演進，施耐庵、羅貫中在廣泛流傳的民間故事、話本、戲曲的基礎上，進行了綜合性的再創(chuàng)造，寫就了中國第一部長篇白話小說《水滸傳》。
《水滸傳》反映出北宋末年的政治及社會亂相。書中處處可見官員行賄及壓迫百姓之事實，表現(xiàn)出當時百姓有苦無處伸張的現(xiàn)象。當時宋江等眾起而與當朝政府對抗，多少替百姓出了一口怨氣。官逼民反是本書的中心思想，它清楚地告訴為政者，水能載舟，亦能覆舟。
水滸傳讀后感作者簡介篇六
1、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩;歲月，是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。
2、他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠快樂的老師。
3、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
4、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲。生活中要的是一份勇氣和一個膽量。
5、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接，有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。
7、蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
8、他是一個高個子，灰白長發(fā)，額頭上有一條長長的皺紋。
9、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
10、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
12、在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯過了太陽，我不傷心，否則，我將錯過，月亮和星星?！?BR> 13、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
14、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
15、別在樹下徘徊;別在雨中沉思;別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季;向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
16、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
17、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。
18、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。
19、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
20、他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻。
21、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。
22、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
23、他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
24、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
25、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
26、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
27、我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
28、枯黃的秋葉隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
29、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
30、愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個四年級孩子的口吻和眼光講述了一個個感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。
在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習慣，現(xiàn)在的都只有一個孩子，在一般情況下孩子要的都會給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”,目前還沒看到效果，不過習慣的養(yǎng)成是個長期的過程，要改掉這個習慣可能需要更長時間的努力。
我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點，并且能學習別人的優(yōu)點，從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解，諒解和寬容。
埃迪蒙托·德·亞米契斯，意大利因佩里亞人，著名兒童文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品有《愛的教育》，是一部。
日記。
體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記;他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發(fā)性的文章;以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》(《小抄寫員》)、《尋母三千里》等篇目尤為知名。
《小抄寫員》被選入北京師范大學版、人教版六年級語文教材中;《卡羅納》(原題為《卡羅納的母親》)被選入人教版四年級上冊、語文s版五年級上冊教材中;《爭吵》被選入人教版三年級語文教材中。
水滸傳讀后感作者簡介篇七
《水滸》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者有以下幾種說法：
一、作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。
二、全書是施耐庵一人所著。
三、此書是由施耐庵和羅貫中共同寫的。
“水滸”出自《詩經(jīng)·大雅·緜》中“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”一句。但至于這個書名的確切含義，一直存在異議。
另一種說法是：作者施耐庵由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好！這個書名太好了！‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經(jīng)》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉！”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸》。
水滸傳讀后感作者簡介篇八
文學界中有許許多多小朋友喜愛的作家，如：楊紅櫻、伍美珍、沈石溪、曹文軒。而我最喜歡的，就是動物小說大王——沈石溪。
最近，媽媽給我買了一本《雄獅去流浪》就是沈石溪最新出版的書，我一拿到書，就廢寢忘食的讀著，貪婪的吸取著書中精華。終于，我把這本好書讀完了。這本書主要講了：雙色鬣獅群的五只小雄獅已經(jīng)長大了，按照獅子的習慣，他們被獅群驅(qū)逐出去了，他們一個個在大草原上整日提心吊膽，最終因為生活中殘酷的.競爭，一個個被生活淘汰了，但除了老五紅飄帶，雖沒有被死神奪走生命，但依然被饑餓所困擾，過著流浪漢的生活。
在這五只半大雄獅中，我最欣賞的就是老大——黑鬣毛，雖然，他在第一次狩獵中，就不慎犧牲了，但他英勇無畏，為他人著想的精神深深地烙進了我的腦海里。
那是在他們被驅(qū)逐后的第一次狩獵中，他被鹿蹄踢到了下巴，雖然他已負傷，但依然毫無畏懼的再次撲上去，用爪子緊緊地抓住長頸鹿的背部，但就在他準備咬對方的喉管時，突然發(fā)現(xiàn)，自己的下巴不聽使喚了，怎么也咬不下去，就這樣，他被長頸鹿從背上摔了下來，撞到了樹上。瞧！黑鬣毛是多么勇敢，就算我們不小心磕了一下下巴也會疼得流出眼淚，而黑鬣毛被結結實實踢了一腳，何況是被踢的下巴都骨折了，卻依然能重新站起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗。雖然他沒有成功，但他的這種英勇無畏精神深深地感動了我。
這時的他，以身負重傷，十分虛弱，渾身疼痛難耐之時，很多人都會想：保住自己的生命，千萬不能死。而我們的老大黑鬣毛依然想著自己的兄弟還餓著肚，想著自己身為大哥，卻無法為他們找到食物，這時，他便作出了一個偉大的決定。他艱難的用肢體語言告訴他的兄弟，讓他們將自己吃了，這樣他們就能吃飽肚子活下去了，老二大頭獅最聰明，明白了哥哥的話，他走上前去，趴在哥哥身邊，深情的舔著他，哦！聰明的大頭獅，原來想讓哥哥帶著微笑離開這個世界！黑鬣毛真是之品格高尚的獅子，每個人的生命只有一回，失去了，就無法再回來，我們每個人對于生命可能都很自私，而黑鬣毛，卻能放棄自己這燦爛輝煌的生命，用自己的死，來換取另外四只獅子的生！這樣的壯舉，有哪些人能做出來！
水滸傳讀后感作者簡介篇九
《假如給我三天光明》這本書是由著名作家海倫·凱勒所寫。在這本書中主要寫了海倫·凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒精神，她的愛心等等。
《假如給我三天光明》主要寫了海倫·凱勒變成盲聾啞后的生活。剛開始的海倫·凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫·凱勒找到了一位老師——安妮·莎莉文，這為老師成為了海倫·凱勒從新生活的引導者，使海倫·凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫·凱勒學會了閱讀，學會了許多的字，也讓她知道了愛。隨著時間的推移海倫·凱勒在老師和親人的陪同下體會到了許多不同的事物，比如：過圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會秋季和冬天等等。
后來是介紹了海倫·凱勒的求學生活。在海倫·凱勒的求學生活中，海倫·凱勒遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友等等。海倫·凱勒在學習中，由于她的不屈不饒的精神，她學會了說話，寫作，雖然在這過程中海倫·凱勒遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。她的努力得到了回報，她成功的實現(xiàn)了她的大學夢想，她進入了哈弗大學。在她的而大學生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學畢業(yè)后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的.去世。海倫·凱勒后來介紹了在生活中遇到的一些偉人比如：愛迪生、馬克·吐溫等等。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活。后來寫了她的慈善活動等等。
《假如給我三天光明》中海倫·凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。在她的世界只有無光、無聲、無語的孤絕歲月。但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中記錄了她的一生，從而引起我許多的感觸，生活中有著許多的無奈，但我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。
水滸傳讀后感作者簡介篇十
《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。
作者站在被壓迫者一邊，歌頌了農(nóng)民起義領袖們劫富濟貧、除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。宋江原是一位周急扶困的義士，當他被逼上梁山之后，“替天行道”，壯大了起義軍的聲威，取得了一系列勝利。但由于他性格的二重性和思想的局限性，在起義事業(yè)登上峰巔之時選擇了妥協(xié)、招安，終于葬送了起義事業(yè)。小說通過宋江起義的失敗客觀上總結了封建時代農(nóng)民起義失敗的經(jīng)驗教訓。
小說以高俅發(fā)跡作為故事的開端，意在表明“亂自上作”，高俅是封建統(tǒng)治集團的代表人物。作者還寫了大批的貪官污吏和地方惡霸，正是他們狼狽為奸，魚肉百姓，才迫使善良而正直的人們不得不挺而走險，奮起反抗。小說深刻地挖掘出了封建時代農(nóng)民起義的深層原因。
水滸傳讀后感作者簡介篇十一
1、這人吹彈歌舞，刺槍使棒，相撲頑耍，頗能詩書詞賦。
2、相貌語言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠信義并無差。
3、昔時常說江湖上聞名，似古樓鐘聲聲傳播；今日始知星辰中列姓，如念珠子個個連牽。
4、在晁蓋恐托膽稱王，歸天及早；惟宋江肯呼群保義，把寨為頭。休言嘯聚山林，早愿瞻依廊廟。
5、失群的孤雁，趁月明獨自貼天飛；漏網(wǎng)的活魚，乘水勢翻身沖浪躍。不分遠近，豈顧高低。心忙撞倒路行人，腳快有如臨陣馬。
6、其人則有帝子神孫，富豪將吏，并三教九流，乃至獵戶漁人，屠兒劊子，都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤；且又有同胞手足，捉對夫妻，與叔侄郎舅，以及跟隨主仆，爭冤仇，皆一樣的酒筵歡樂，無問親疏。
7、千里面朝夕相見，一寸心死生可同。
8、地方四五百里，英雄一百八人。
9、笑揮禪杖，戰(zhàn)天下英雄好漢，怒掣戒刀，砍世上逆子讒臣。
10、萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。
11、八方共域，異姓一家。
12、胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。
13、堂懸敕額金牌，家有誓書鐵卷。
14、只好刺槍使棒，最是踢得好腳氣球。
15、禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。
16、天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。
17、遠遠望見旗蔽日，刀劍如麻，前面都是帶甲馬軍，后面盡是擎兵將；大刀闊斧，殺奔白龍廟路上來！
18、兩個待向前，只聽得殿前又卷起一陣怪風，吹得飛砂走石，滾將下來；搖得那殿宇岌岌地動；罩下一陣黑云，布合了上下，冷氣侵入，毛發(fā)豎起。
19、史文恭正走之間，之間陰云冉冉，冷氣颼颼，星霧漫漫，狂風颯颯，虛空中一人，擋住去路正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來.
昔時常說江湖上聞名，似古樓鐘聲聲傳播；今日始知星辰中列姓，如念珠子個個連牽。
水滸傳讀后感作者簡介篇十二
《水滸》是一部在人民群眾上百年集體創(chuàng)作的基礎上，進行整理、加工、創(chuàng)作出來的偉大作品。
南宋時，梁山英雄故事流傳甚廣。當時的畫家、文學家龔開的《宋江36人贊并序》稱：宋江等36人的故事已遍及大街小巷;畫家也執(zhí)筆為他們圖形繪影。
《水滸》最早的藍本是宋人的《宣和遺事》，它著力描寫了楊志賣刀、晁蓋等結伙劫生辰綱和宋江殺閻婆惜等事，對林沖、李逵、武松、魯智深等主要人物也都作了描寫。宋元之際，還有不少取材于水滸故事的話本。在元雜劇中，梁山英雄已由36人發(fā)展到108人。
施耐庵把有關水滸的故事和人物整理加工，在創(chuàng)作《水滸》過程中，忠實地接受了人民的觀點，這是《水滸》之所以取得偉大成就的思想基礎。
《水滸》歷史地表現(xiàn)了農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展和失敗的全過程，深刻地揭示了階級壓迫是這場農(nóng)民起義戰(zhàn)爭的社會根源。高俅等奸臣貪官對人民進行壓榨和迫害，激起了人民大眾復仇之火，逐漸發(fā)展為燎原之勢。
小說熱情地歌頌了在這一過程中涌現(xiàn)出來的宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等梁山英雄，以及“八方共域，異姓一家”的農(nóng)民革命理想，形象地展示了這次農(nóng)民起義演變?yōu)楸瘎〉膬?nèi)在歷史原因。
因此他們的造反盡管也把封建王朝搞得天翻地覆，卻不是要創(chuàng)造一個新的社會制度。梁山起義的悲劇也正是表現(xiàn)了封建社會里農(nóng)民起義這樣一種無法超越的歷史局限性。施耐庵如實地反映了農(nóng)民起義本身這個不可克服的缺點，從而生動地描寫了梁山起義由小到大、由弱到強而又轉(zhuǎn)為失敗的全過程，深刻地揭示了農(nóng)民起義的規(guī)律性?！端疂G》是中國文學史上第一部全面真實的反映農(nóng)民起義的偉大作品。
作品緊扣“官逼民反”、“逼上梁山”的題旨，刻畫梁山英雄。如作為80萬禁軍教頭的林沖，經(jīng)濟收入寬裕，妻子年輕美貌，家庭生活溫馨。這樣的社會地位和生活環(huán)境決定了他安于現(xiàn)狀、怯于反抗的性格。面對調(diào)戲他愛妻的高衙內(nèi)，雖然怒氣頓生，但礙于對方是自己頂頭上司高太尉的義子，只好忍氣吞聲地收回了那高舉的拳頭。
“《水滸》108個人性格，真是一百零八樣”(金圣嘆語)。作品中塑造了一系列具有鮮明個性的藝術典型。比如林沖、魯智深和楊志三人，都是軍官出身，是武藝高強的英雄，但他們的性格各異。林沖有如上述。魯智深慷慨直爽，疾惡如仇，敢做敢為，這都集中表現(xiàn)在見義勇為和愛打抱不平上。
為了救金氏父女，三拳打死了鄭屠，犯了血案，無可奈何地藏身寺院，做了和尚;為了救林沖，受高俅迫害，連和尚也做不成了，只好落草輾轉(zhuǎn)上了梁山。楊志跟林沖、魯智深的性格都不相同，他是“三代將門之后，五侯楊令公之孫”。他的生活目的在于“一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”。
刻畫人物，往往在人物第一次出場時，首先通過肖像描寫，展示人物獨具的性格特征，這是《水滸》刻畫人物的特色。如第三回魯達第一次出場時，通過史進的眼睛看見：他是個軍官模樣，“生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡腮胡須，身長八尺，腰闊十圍”。
《水滸》曲折動人的情節(jié)，尖銳激烈的矛盾沖突，往往通過一個個場面展開、一個個細節(jié)描寫、一步步地推向高潮。第23回寫武松打虎的情節(jié)就是如此。第一個場面，寫他在景陽岡下酒店一連喝了十幾碗酒。接著第二個場面，寫他走出酒店被店家喊住說：有大蟲傷人和三碗不過岡。武松懷疑店家用心不良，決計過岡。第三個場面寫他行數(shù)里，看見剝皮樹干上寫著有大蟲傷人等兩行字，武松將信將疑地仍繼續(xù)上岡。第四個場面寫他來到景陽岡上，看到山神廟前的印信榜文確信有虎。接著第五個場面才寫他在岡上遇虎、打虎。
類似的事件寫出不同的情節(jié)，這也是《水滸》的顯著特色。如林沖買刀和楊志賣刀[11]、武松打虎和李逵殺虎、武松殺嫂和石秀殺嫂、江州劫法場和大名府劫法場、以及林沖起解和盧俊義起解等等，事件類似卻寫出了完全不同的情節(jié)，顯示出生活豐富多彩和人物性格異彩紛呈。
《水滸》的結構是縱橫交錯的復式結構。梁山起義的發(fā)生發(fā)展和失敗的全過程縱貫全篇，其間連綴著一個一個相對獨立自成整體的主要人物的故事。這些故事自身在結構上既縱橫開合，各盡特色，又是整個水滸故事的有機組成部分?！端疂G》的這種獨具特色的結構，是民間藝人“說話”特色的具體表現(xiàn)。與之相聯(lián)系的是《水滸》的語言，它在群眾口語基礎上經(jīng)過加工提煉，保存了群眾口語的優(yōu)點，具有洗練、明快、生動、色彩濃烈、造型力強的特色。
《水滸》的成書，取材于北宋末年宋江起義的故事。據(jù)《東都事略侯蒙傳》：“江以三十六人橫行河朔，京東官軍數(shù)萬無敢抗者?！?BR> 又據(jù)《宋史徽宗本紀》：“淮南盜宋江等犯淮陽軍，遣將討捕，又犯京東、河北，入楚、海州界，命知州張叔夜招降之。”《宋史*張叔夜傳》：“宋江起河朔，轉(zhuǎn)略十郡，官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫鉅舟十余，載擄獲。
宋代說書技藝興盛，民間流傳的宋江等36人故事，很快就被說書人采來作為創(chuàng)作話本的素材，南宋羅燁《醉翁談錄》記有小說篇目《青面獸》、《花和尚》和《武行者》，這當是說的楊志、魯智深、武松的故事，此外，《石頭孫立》一篇可能也是水滸故事。
這是有關《水滸》話本的最早記載。南宋末有龔開的《宋江三十六人贊并序》，序里說：“宋江事見于街談巷語?！辈⒄f在龔開之前有畫院待詔李嵩，曾畫過宋江等人像。但龔開的贊并未說故事內(nèi)容。現(xiàn)在看到的最早寫水滸故事的作品，是《大宋宣和遺事》(見《宣和遺事》)，它或出于元人，或為宋人舊本而元時又有增益。有的研究者認為它是說書藝人的底本。
它所記水滸故事梗概，從楊志賣刀殺人起，經(jīng)智取生辰綱、宋江殺閻婆惜、九天玄女授天書，直到受招安平方臘止，順序和后世的《水滸》基本一致。這時的水滸故事已由許多分散獨立的單篇，發(fā)展為系統(tǒng)連貫的整體。元代雜劇盛行，有大量的水滸戲出現(xiàn)，元雜劇和《大宋宣和遺事》所記水滸的人物姓名大致相同，但聚義地點不同，雜劇說的是梁山泊，《遺事》說的是太行山;雜劇中已有“一百八個頭領”之語，《遺事》只提到了36將的綽號姓名;《遺事》中寫李逵位列第14，燕青位列第28，雜劇中李逵是第13頭領，燕青是第15頭領。
《水滸》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者有以下幾種說法：
一、作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。
二、全書是施耐庵一人所著。
三、此書是由施耐庵和羅貫中共同寫的。
“水滸”出自《詩經(jīng)·大雅·緜》中“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”一句。但至于這個書名的確切含義，一直存在異議。
另一種說法是：作者施耐庵由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好!這個書名太好了!‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經(jīng)》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉!”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸》。
水滸傳讀后感作者簡介篇十三
在這個星期，我讀了一本《淘氣包馬小跳》這本書。這是一本既有趣又有教育意義的好書，讀了以后使我深有感觸。
這個故事中的主人公是：路曼曼與馬小跳。老師叫班中最聽話的學生路曼曼看看管班上最調(diào)皮的學生馬小跳。他們原本是一對好朋友，但因為老師叫路曼曼把馬小跳日常的不良行為登記在一個小本子上，然后告訴她，他們同桌冤家的戰(zhàn)爭，就這樣拉開了序幕。挑起戰(zhàn)爭的基本都是馬小跳，每次上數(shù)學課，路曼曼只要逮住機會就會向馬小跳展開攻擊。他們倆你不讓我，我不讓你。
其實這樣的事例到處都是，就比如我和我二年級的同桌，這部戲呀天天都在上演。每個和我坐的男生都是你不讓我，我不讓你，我與他總是水火不容。比如說，我們的課桌吧，都要分清你我，誰都不讓對方霸占自己的課桌。和我的同桌都各占一半，如果誰不守約定，下課自愿讓對方一下。
這本書可真好，我從中體會到，每個人都有自己的性格，但不能因為你有性格就隨著你。本來一個和諧的團體，卻因為你的某些壞習慣而破壞。退一步海闊天空嘛，你敬我一尺，我敬你一丈，這樣的團體不好嗎?何必你爭我斗，水火不容呢!
這本書不僅啟發(fā)了我，還讓我懂得了要做一個懂事的孩子。
水滸傳讀后感作者簡介篇十四
我的媽媽很嘮叨。平時她在外面很溫柔，在家里可就不一樣了。
有一次，媽媽在沙發(fā)上水煎。我坐在她后面，只要我移動，把她弄醒了，她就開始說個不停。
只要我坐在電視的跟前，還沒有打開電視，媽媽就叫我回去水煎。小的時候，我體制很差，常常生病。媽媽從早陪我到晚，時不時緊張地問問：“好點了嗎？”媽個時候總覺得媽媽很嘮叨。
媽媽有雙和藹的眼睛，有一張嚴厲的嘴巴，有個正直的人格。
最后我懂得一個道理：以后不管媽媽有多嘮叨，但最終還是愛我們的好媽媽。
水滸傳讀后感作者簡介篇十五
早上我還在睡覺的時候我媽媽就開始喊快遲到了，快點起床。今天還要上學。我一起床就說快洗漱，來不急了。出門的時候又開始嘮叨我，說這段時間在修路小心一點，要靠邊走。寫作業(yè)的時候還嘮叨我，把字寫好，一后不管在什么情況下都要把字寫好。我弟弟來我家玩，我媽媽說了一堆規(guī)矩。
我媽媽雖然嘮叨但是這都是有用的。
水滸傳讀后感作者簡介篇十六
這系列書與我原來讀的完全不同。它描寫的馬小跳及三個死黨，不僅調(diào)皮搗蛋，成績不好，被老師稱之為“后進生”，還個個都其貌不揚，天不怕地不怕，是完完全全的“壞孩子”形象。像寫老師的小幫手路曼曼，雖然在老師面前十分乖巧，但在私底下與同學共處總有些小心眼，看不起成績差的同學，讓人看了又覺得搞笑;學習委員丁文濤最愛說成語，瞧不起別人，開口就是“我告訴你，你懂不懂”，顯得太過成熟;如公主般美麗的夏林果，與路曼曼都是老師眼中的佼佼者，她們表面上是好朋友，其實都是在內(nèi)心勾心斗角，暗中較量，真實地寫出了現(xiàn)代孩子的種.種特點。與這些老師同學公認的“好學生”相比，馬小跳、唐飛、張達、毛超則更具有孩子的本色，更像孩子，所以他們比那些聰明漂亮的孩子更有魅力。
但最讓我感到不同的還是書中作者最贊賞的家長馬天笑，一個貪玩的玩具廠長。在《四個調(diào)皮蛋》里，馬小跳、唐飛、張達、毛超的父親都懷念著自己的童年，在家長的寬容中，馬小跳他們才有了快來、自由的空間。再者說，在多本《馬小跳》中，每當馬小跳懷著滿腔熱情來到學校，卻一次次被老師同學冷落，沮喪回家時，馬天笑總是支持他的兒子，告訴他，你做得對。這樣的家長才是好家長。不像我們的家長，不是讓我們學奧數(shù)，就是參加什么興趣小組，學什么樂器，連假日都安排得滿滿的，更別說你考個六七十分，那是不打就罵。
水滸傳讀后感作者簡介篇十七
我的媽媽特別愛嘮叨，不信，我就舉個例子給你聽聽。
那一天早晨，我剛睡醒。一看表，六點半了，我趕快起來穿衣服。正穿著，媽媽進來了，說：“快穿衣服，疊被子，洗臉、刷牙?！蔽爷B好被子來到洗手間，洗了臉。吃完飯后，趕緊背上書包準備走。媽媽一把拽住我，說：“紅領巾、月票帶好了嗎？”我低頭一看，真沒帶。我心里暗暗感謝媽媽，媽媽又說：“帶上雨傘，今天天氣預報說有雨。”我小聲說：“真羅嗦?！蔽壹泵ο蜍囌九苋?。
下午放學時，果然下起了大雨。我走在回家的路上心里想，沒有媽媽的嘮叨，恐怕今天要被雨淋了。嘮叨真好！
水滸傳讀后感作者簡介篇十八
我的媽媽中等個子，扎著一個小辮子，大大的.眼睛，鷹溝似的鼻子。
放假了，我和妹妹終于可以好好的玩了，可是，我和妹妹在家還沒玩兩天，我們的成績出來了，媽媽看到我們的成績后，天天嘮叨我和妹妹，因為我們的成績都不理想。媽媽天天給我和妹妹布置好多作業(yè)，說我和妹妹不認真，考的不好。我和妹妹的手機也被媽媽沒收了，整天在家寫作業(yè)。有一次我和妹妹去姥姥家玩，因為現(xiàn)在是西瓜成熟的季節(jié)，我們和姥姥一起去地摘西瓜，來到西瓜地我和妹妹瘋了似的看見西瓜就摘。媽媽看見了，又開始沒完沒了的嘮叨了。這就是我的媽媽，一個愛嘮叨的媽媽。雖然她愛嘮叨，我知道她都是為我們好，我們愛這個愛嘮叨的媽媽！
水滸傳讀后感作者簡介篇十九
我的媽媽個子很高，圓圓的臉，留著一頭長發(fā)，很美?？墒莿e看她美，卻是一個很愛嘮叨的人。
您瞧，早上剛起來，媽媽永不停息的嘮叨就開始了：“兒子，早點起來洗臉吃飯，整理文具快點上學，別遲到了?！痹谒牟粩啻叽傧?，我馬不停蹄，剛背好書包準備跨上車時，媽媽又來了一句：“兒子，坐好了，小心摔下來!”這些話像錄好了似的，每天按時一遍又一遍播放，真是煩死了!
終于到了周末了，學了一星期，剛想放松一下，可媽媽的嘮叨又開始了：“兒子，早點睡，要養(yǎng)成好習慣：早睡早起，身體好?！?BR> 啊，我要自由，我討厭這無休止的嘮叨!
媽媽的嘮叨。
語文老師說：“她最想聽到的不是歌曲，而是媽媽那些樸素而又煩人的嘮叨。”媽媽的嘮叨是無人可以取代的，現(xiàn)在覺得煩討厭可是如果失去這些話我們又會想，嘮叨得讓人感動嘮叨的讓人幸福直到有一天失去你才會覺得珍惜，應為她離你很遠，或者已不在身邊。
小時候，媽媽說：“你愛不愛媽媽。”我開玩笑似的說：“我不知道”直到四年級去軍訓時才意識到我好愛媽媽，我才知道我已離不開媽媽的嘮叨。媽媽也許有時很煩也許有時會當著同學的面說我，可我才發(fā)現(xiàn)我原來依賴上了媽媽的嘮叨。軍訓回來時我故作神秘地說：“媽，我很愛你想吃你做的菜”
也許她很煩，也許很嘮叨，也許很嚴厲……我想你要記住要趁現(xiàn)在好好陪陪她不要留下遺憾。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十
讀完了這本書，我感動得流下了眼淚，明白了在嘮叨中都凝聚這大人的愛，書中最讓我感動的是美娜媽媽說的話，“……一直嘮叨你是媽媽不好，但嘮叨不是一件壞事。如果媽媽對你百依百順，那你就永遠不可能養(yǎng)成好習慣。雖然媽媽也不想總嘮叨你，但不管媽媽我喜歡還是不喜歡，只要對美娜有幫助，我就會一直嘮叨下去……”說完這些話，美娜媽媽就去勇敢的接受那些惡心人的處罰了。
我也問過媽媽為什么很多大人都愛嘮叨？媽媽說：“拜托！誰喜歡嘮叨呀！煩都煩死了！我們最大的希望就是不用再嘮叨你們！”媽媽也問過我，她是不是一個嘮叨媽媽，我就一頭撲到媽媽懷里說，媽媽才不嘮叨呢，這都是對我的愛！
水滸傳讀后感作者簡介篇二十一
有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于讀梁實秋的《雅舍》有感的這篇文章能對您有所幫助!
工作之余、閑暇之時，讀點書，寫點字，別有一番情趣，也算沒有枉度時光。我的書架上經(jīng)常擺幾本自己喜歡看的書，名人傳記、歷史小說、雜文趣事、唐詩宋詞之類。不知何時梁實秋的散文，也跑到書架上來湊熱鬧，也許是被魯迅罵得無處藏身了吧!也好，使我大飽眼福，一睹大家的風范。說來，敢和魯迅對陣的梁先生也真算不簡單，文章寫的樸實無華，既無嘩眾取寵之意，又無刀削斧斫之痕;諷刺詼諧、妙趣橫生，家常小事，娓娓道來，令人耳目一新;觀察人物是那么細致，闡述觀點是那么獨到，引經(jīng)據(jù)典不雅于魯迅，真可謂是博學多才。
他的《雅舍》讓我想起劉禹錫的《陋室銘》何陋之有?比之，似乎有點不“雅”，況且，“雅舍”還并非梁先生所有，他只是客居而已。請看他的雅舍：“有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏”。如此說來，還不如劉禹錫的“陋室”。說梁先生不簡單，還因為，就憑寄居在這雅舍幾日，竟然寫出那么多膾炙人口的大作。
今天，恐怕無處尋覓雅舍了，難怪很多人住在舒適的高樓大廈里，寫不出好的文章來，是因為再也沒有雅舍那樣“好”的環(huán)境了。雖然，我也有意識想多讀點好的文章、好的散文，來補充點先天不足的文學素養(yǎng)，遺憾的是，再也找不到雅舍似的理想處所，怪哉?說怪，是因為自己曾幾何時，自嘆條件不好，而影響了寫作的興趣。那時，幾點熱血，幾點激情，怦然心動，理想憧憧，大有作為之勢，參加過“春風”函授文學講作學習班，學過作詩、寫文章，但是，嘆息沒有舒適的書房，感慨沒有像樣的書桌，甚至，沒有臺燈都能成為放棄的理由，還時時告誡自己，將來有了!一定能寫出幾部，不，幾篇、幾首像樣的文章、小詩。后來，一切都有了，又沒有時間了，等等吧，一等就是幾十年，隨著時光的流失，已到中年，半百已過，人的年輪一圈一圈地在增加，時間有了，臺燈、書桌，甚至書柜都有了，可稱得上書房了吧!為什么單單又沒有了雅舍呢?真是見怪不怪。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十二
“快點去洗手！”“快點起床啦！”……美娜的媽媽常常這么提醒美娜，可這卻是最讓美娜覺得厭煩的事，她認為這是媽媽在嘮叨。
在一次跌倒后，美娜來到了“反嘮叨國”，她是那里的女王?！胺磭Z叨國”是一個把愛嘮叨的大人關起來的地方，在這里懲罰大人，直到他們說出“反嘮叨”。在這些人當中，有美娜的媽媽、奶奶和老師。在一次又一次的懲罰中，有大多數(shù)人說出了“反嘮叨”這幾個字，但美娜的媽媽、奶奶和老師并不服從，她們吃了難吃的、帶著酸甜苦辣各種味道的嘮叨果，跳進了讓人失憶的池塘。美娜的媽媽最后一個跳，美娜不讓她跳，可媽媽還是跳了。
最后，美娜意識到媽媽的嘮叨其實就是愛，就喜歡上了媽媽的嘮叨……。
這是我在寒假中讀的《我愛嘮叨的媽媽》這本書的故事內(nèi)容。讀完這本書后，我想到了自己的媽媽。我的媽媽和美娜的媽媽有些不一樣，我媽媽不會經(jīng)常嘮叨我，她會偶爾提醒我，該做什么事情了。
在媽媽們嘮叨的時候，我們是不是也要想想為什么媽媽會給我們這么多嘮叨？是不是我們哪些方面沒有做好呢？其實，想要減少媽媽的嘮叨，最關鍵的是，我們要管理好自己。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十三
我很不喜歡看書。有一天媽媽給我買了一本《淘氣包馬小跳》的書。我把這本書放在一旁，碰都不碰。有一次，家里沒人。我閑著沒事，就拿起這本書看了起來?？戳艘粫?，我就被這本書所吸引了，產(chǎn)生了興趣。
我覺得這本書中的馬小跳很有同情心。有一次，他發(fā)現(xiàn)有一個巨人哭了。便問：“為什么要哭呢”那巨人說：“人們都以為我是怪物，都不想接近我，只有一只狗最理解我，我真是太孤獨了！”馬小跳說：“那我就陪你吧。”巨人感動地說：“真是太感謝了！”過了幾天，馬小跳覺得自己也太孤獨了，就把他的好哥們――唐飛、毛超、張達都叫來了。巨人看到他們驚訝地說：“能把他們帶來干嘛？！”馬小跳說：“你別生氣，他們是我的好朋友。”他們來之后，就幫巨人大掃除。馬小跳掃地；唐飛拖地；毛超擦地板；張達擦桌子、擦椅子；巨人洗碗、洗筷子。一個下午清潔工作就做完了。晚上就吃了一桌豐盛的晚餐。漸漸地，巨人已經(jīng)熟悉和別人相處了。接著，巨人就過上了幸福的.生活。
從這本書中，看出了馬小跳活潑開朗并富有同情心。
我曾經(jīng)是個悶悶不樂的孩子，也沒有什么好朋友。我要像書中的馬小跳那樣――活潑開朗、助人為樂。那才不會孤單、寂寞，不會沒有朋友。
水滸傳讀后感作者簡介篇一
《水滸傳》，是中國四大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山聚義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。
《水滸傳》也是漢語文學中最具備史詩特征的作品之一。[1]是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對中國乃至東亞的敘事文學都有極其深遠的影響。
《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。
水滸傳讀后感作者簡介篇二
海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在19個月的時候因猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·莎莉文(annesullivan)的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，是影響世界的偉大女性之一。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活》《老師》等。
水滸傳讀后感作者簡介篇三
這個假期，我又讀了一遍《水滸傳》，對《水滸傳》有了更深的了解，不愧是經(jīng)典名著??！
從這本書上，我知道了一百零八將的傳奇故事，在宋仁宗時期，流行瘟疫，仁宗只好讓洪信去請?zhí)鞄?。來到的龍虎山，洪見一廟，聽住持說是鎮(zhèn)魔的，就想進去看，主持不讓，洪信硬闖，把洞內(nèi)石龜搬開，見了一個萬丈深洞，突然，洞內(nèi)冒出黑氣，到空中化為金光，這些金光便轉(zhuǎn)世為一百單八位好漢。
讀完了這本書，我知道了梁山好漢的來歷，也知道了當時的各種階級斗爭和朝廷的腐敗無能。
我很欣賞李逵，他為人豪爽，很忠義，只是有些脾氣不好，但他在宋江面前絕對不敢撒潑，前后對比，他就像個小孩子一樣，有時候甚至還對宋江撒嬌。他敢作敢當，值得我們學習。但是，他太愛殺人，加上脾氣暴躁，容易沖動，所以總是惹麻煩，我們可不能像他一樣，遇到事情要冷靜，不能亂發(fā)脾氣。
宋江這個人很講義氣，也很孝順，要不就不會叫孝義黑三郎了，正是因為他重義氣，很友善，才在好漢中樹立起威望，讓大家更團結，但是他卻很希望被招安，我不太贊同，不想讓其他好漢在刀尖上過日子的想法可圈可點，但是他太中庸，在奸臣當?shù)赖臅r期，是容不下這些忠義之士的。我們想問題不能只顧眼前利益，一定要把眼光放遠，考慮長遠利益。
這本書的作者是元末明初的施耐庵，他用生動的故事刻畫了眾位好漢的形象。他的文筆我們應該去借鑒學習。
這本書讓我明白了，如果貪官污吏很多，即使統(tǒng)治者再好，也會產(chǎn)生官逼民反的情況，如果統(tǒng)治者昏庸無能那就更是了，所以，良好的社會環(huán)境需要賢臣，更需要有明君。只有君臣民團結起來，國家才能興盛起來。
水滸傳讀后感作者簡介篇四
一撲，一掀，一剪，武松急忙跳開，并趁猛虎轉(zhuǎn)身的那一霎間，舉起哨棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽＂咔嚓＂一聲，哨棒打在樹枝上，折成兩段。老虎獸性大發(fā)，又向武松撲過來，武松扔掉半截棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。武松再來青石上坐了半歇，才一步步捱下岡子來。
【武松醉打蔣門神】。
武松發(fā)配至孟州牢營，管營施恩，很仰慕其名，二人結拜。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，施恩告訴了武松與蔣門神爭奪快活林失利一事，武松大怒，決計為施恩報仇。第二天武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。施計將蔣門神夫人丟進酒缸，并使個“玉環(huán)步，鴛鴦腳“，打得蔣門神連聲告饒，并為施恩奪回被搶占的酒店。
【武松大鬧飛云浦】。
蔣門神把快活林酒店時還舊主施恩。施恩敬重武松，重霸快活林。蔣門神的兄弟張團練伙同張都監(jiān)設計陷害武松，請其來家，酒肉相待。灌醉武松，設計擒拿，指使知府將武松下入死囚牢里。施恩給康節(jié)級、葉孔目各一百兩銀子，以保武松性命。武松被脊杖二十刺配恩州牢城。半路施恩送衣送吃，備說蔣門神復奪快活林之事，在荒僻之地飛云浦因公人受師傅蔣門神指示要害武松，武松立于橋頭假意觀望，兩名提刀的公人剛要從背后下手，卻被武松一腳一個踢入河中。另兩個公人扭頭就跑，武松扭斷木枷，沖過去將二人擒住。才知此次武松受誣，完全是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃。武松聞言大怒，將四人斬殺后，折回孟州城，殺了張都監(jiān)家全家以及同時喝酒的張團練和蔣門神，血濺鴛鴦樓。
【武松血濺鴛鴦樓】。
武松替兄報仇后，被刺配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩周。在飛云浦因公人欲害武松，被武松殺之。在知道自己受誣是蔣門神與張團練勾結張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城，在都監(jiān)府，劈倒張都監(jiān)家眷、仆役十多人后到鴛鴦樓上。張都監(jiān)、張團練和蔣門神在樓上飲酒歡笑慶祝成功，忽然見武松上樓，頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。武松二話不說，舉刀就砍。不多時，便將幾個惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個字后出城，落發(fā)換膚，遠避他鄉(xiāng)。
【黑旋風斗浪里白條】。
宋江、戴宗和李逵三人到灑樓喝灑，李逵到漁場討要活魚打散了竹篾?！袄死锇讞l”張順要和他理論，卻被李逵的重拳打跑。張順設計將李逵騙到江中。李逵不識水性，在水中被張順灌了個水飽，弄得萬分狼狽。后經(jīng)宋江等人勸說，張順這才放過李逵，并和宋江等人結成了生死之交。
【黑旋風沂嶺殺四虎】。
李逵上得梁山，想到母親在家鄉(xiāng)受苦，就向宋江請了假，下山去接母親上梁山。李逵回到家中，得知老娘因為他哭瞎雙眼，悲痛不已。又碰到官府通緝他，只好背上母親趕路。母親口喝，李逵把她安頓在沂嶺上，自己拿廟里的石頭香爐到山下溪里弄了一點水?；貋韰s發(fā)現(xiàn)母親不見了，只找到草地上一團血跡。等到尋到一個大洞口，只見兩個小虎兒，在那里舐著一條人腿，李逵才意識到自己的母親被老虎吃了，于是搠死兩只幼虎，然后鉆入那大蟲洞中，伏在里面，又連殺兩虎。然后將老娘的殘骸包裹好，直到泗州大圣庵后掘土埋葬。
【宋公明私放晁天王】。
生辰綱之事敗露，白勝被抓，不堪屈打，供出晁天王，何濤等人到鄆城縣抓晁蓋，正遇押司宋江。得知情況，宋江謊稱知縣睡著，穩(wěn)住何濤等人，快馬加鞭，飛報晁蓋，晁蓋等人才得以逃生。
【宋江怒殺閻婆惜】。
宋江被閻婆惜強留在家中過夜。宋江早已和她沒了情分，并且知道了她和張三的丑事，他不愿意留下，但最后還是勉強留下了。半夜，宋江偷偷起來想溜回家，出門后才發(fā)現(xiàn)晁蓋送來的書信還在閻婆惜房中，只好回去取信。不料閻婆惜看了書信內(nèi)容，不肯把書信交出，想借此勒索宋江。宋江一再退讓，可閻婆惜就是不肯將書信交出。宋江忍無可忍，一怒之下，取出隨身佩戴的刀，將她殺了，奪回了書信。
【宋江三打祝家莊】。
楊雄、石秀、時遷三人欲投梁山泊入伙，途徑祝家莊一農(nóng)家，因偷吃主人的報曉雞，爭執(zhí)廝打起來。時遷被捉，楊雄，石秀逃出。求助撲天雕李應往救時遷，祝家不與，且傷了李應，二人上梁山搬救兵。
宋江帶兵一打祝家莊，命石秀、楊雄混入莊內(nèi)探路。楊林被擒，石秀遇鐘離老人，得知盤陀路走法。祝家莊伏兵齊出，梁山人馬迷路，幸虧石秀趕到說出暗記，花榮射暗號燈，人馬才得安全退出。
宋江二打祝家莊，仍然失利，但活捉了祝家莊的同盟軍扈家莊的女將扈三娘，剪去了祝家一翼。孫立、孫新兄弟，解珍、解寶、顧大嫂、樂和來投梁山。
第三次攻打祝家莊，利用新來投寨入伙的孫立與祝家莊教師欒廷玉是師兄弟的關系，孫立和家人親戚打入祝家莊作內(nèi)應。梁山人馬與他們里應外合，最后攻破祝家莊，李逵殺了祝彪，趕走扈成。宋江為媒，扈三娘嫁給了矮腳虎王英。梁山泊大獲全勝。
【楊志賣刀】。
【林沖風雪山神廟】。
高衙內(nèi)貪圖林沖娘子的美貌，陸謙獻毒計，讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說高俅要看刀，令林沖帶刀進高府。陸謙將林沖領入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務之地，誣陷他帶刀進節(jié)堂有行刺之心，將林沖發(fā)配滄州。高俅又買通差役，要在路上把他殺害，幸虧結義兄弟魯智深在野豬林救了他。林沖到了滄州，被派去看管一個草料場。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門外有三個人說話，原來是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。林沖被逼的走投無路，只好投奔梁山泊。
【魯智深倒拔垂楊柳】。
魯智深因酒后鬧事，被送到東京大相國寺管菜園。菜園附近住著二、三十個游手好閑的潑皮，商量著給魯智深來個下馬威。哪知魯智深一身好武藝，只三拳兩腳就把為首的兩個踢進了糞坑，其他的嚇得紛紛求饒。第二天，這伙人拿著酒菜來向魯智深賠禮。吃到半酣，只聽門外大樹上的烏鴉喳喳叫個不停，吵得人心煩。潑皮們嫌不吉利，魯智深打量了一下那棵綠柳樹，把衣服一脫，彎下腰去，兩手抱緊樹干，腰一挺，竟把那棵大樹連根拔了起來。周圍的潑皮全被驚呆了，半天說不出話來。紛紛跪在地上，拜魯智深為師父，跟他學武。
【魯提轄拳打鎮(zhèn)關西】。
魯提轄聽了金氏父女的遭遇，非常生氣。第二天一早把金翠父女護送走后，就去找鎮(zhèn)關西算賬，以切肉的名義“消遣”鄭屠氣不過就動起手來，魯達只一腳就將鄭屠踢倒在地，然后三拳分別打在鄭屠戶的眼睛、鼻子和太陽穴上，當場將鄭屠打死，之后魯智深稱其詐死巧妙脫身。
【魯智深大鬧五臺山】。
魯智深在拳打鎮(zhèn)關西后，避禍出走，又遇到了金氏父女，他就在金老女婿趙員外的關照下入五臺山當了和尚，可是他豪俠的性格適應不了寺院的生活，他絲毫不顧寺院的清規(guī)戒律，晚不坐禪，喝酒打人。一日在半山亭見一人挑酒上山，截住喝了一桶，爛醉上山，鬧了一回，長老止住，扶他睡了。幾個月后，又下山，訂做了一條62斤重，關王刀一樣的禪杖和戒刀，又在酒店中謊稱是行腳僧，大喝一頓，揣了條狗腿上山，和尚不讓進，他便一時興起打壞兩金剛，眾人怕他燒了寺，才放進他。在床上逼要眾僧吃肉，僧人不吃，就打起來，監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，他就折倆桌腿打起來，趁酒醉大鬧一場，被長老喝住，寫書薦往大相國寺智清長老處。
【魯智深大鬧野豬林】。
豹子頭林沖因為得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買通押送公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見四面無人，兩公差便兇相畢露，不由分說把林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下手，忽然聽見有人大喝一聲，接著跳出來個和尚，原來是魯智深，他一直在暗中保護林沖。魯智深撿了禪杖，怒火沖天地朝兩公差打來。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動彈一下。魯智深來到林沖面前，把繩子隔斷，扶起林沖，一路護送林沖安全到了滄州府。
水滸傳讀后感作者簡介篇五
北宋末年，宋徽宗昏庸無能，冗官當政，民不聊生。山東鄆城以宋江為首的三十六人等掀起了風起云涌的農(nóng)民起義，他們殺富濟貧，行俠仗義，令統(tǒng)治階級聞風喪膽，令廣大百姓拍手稱快。義軍不斷挫敗官兵的圍剿，兵馬糧餉不斷充實壯大。金沙灘上迎來了八方落草好漢，斷金亭上聚來各路豪杰。聚義梁山的一百零八將，個個性格迥異，光彩照人。他們或是智能超群，有勇有謀，或是除暴安良，行仗俠義，或是大義凜然，忘我行義的好漢，或是忠肝義膽的豪杰。他們是凝聚著歷代農(nóng)民階級心目中的理想人物的化身。
施耐庵（1296年－1372年），名耳，字伯陽，又名子安，又字肇瑞，譜名彥端，齋號耐庵，一般被認為是元末明初小說家，中國四大小說名著之一《水滸傳》的作者?！度龂萘x》作者羅貫中為其門人。
施耐庵是江蘇興化人，祖籍蘇州，舟人之子，生于興化新垛鎮(zhèn)，13歲入私塾，19歲中秀才，29歲中舉人，36歲中進士。36歲至40歲之間官錢塘二載，后與當?shù)啦缓?，復歸蘇州。
至正十六年（1356）六十歲，張士誠據(jù)蘇，征聘不應；與張士誠部將卞元亨相友善，后流寓江陰，在祝塘鎮(zhèn)教書。71歲或72歲遷興化，族遷白駒場、施家橋。朱元璋屢征不應；最后居淮安卒，終年74歲。
北宋徽宗宣和年間發(fā)生的宋江等36人起義是《水滸傳》創(chuàng)作的歷史根據(jù)。北宋徽宗時，政治黑暗、官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發(fā)了以宋江為首的農(nóng)民起義。宋江起義失敗后，英雄人們的斗爭事跡在民間廣泛流傳。
北宋末年，宋江帶領36人在水泊梁山的農(nóng)民起義，以強烈的反抗意識和傳奇色彩在民間廣泛流傳。宋金元時期，恰值說書、戲曲等通俗文藝逐漸發(fā)展到成熟階段，于是有關宋江起義的故事經(jīng)過藝術加工，編成話本和雜劇講述和演唱。經(jīng)過200多年的演進，施耐庵、羅貫中在廣泛流傳的民間故事、話本、戲曲的基礎上，進行了綜合性的再創(chuàng)造，寫就了中國第一部長篇白話小說《水滸傳》。
《水滸傳》反映出北宋末年的政治及社會亂相。書中處處可見官員行賄及壓迫百姓之事實，表現(xiàn)出當時百姓有苦無處伸張的現(xiàn)象。當時宋江等眾起而與當朝政府對抗，多少替百姓出了一口怨氣。官逼民反是本書的中心思想，它清楚地告訴為政者，水能載舟，亦能覆舟。
水滸傳讀后感作者簡介篇六
1、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩;歲月，是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。
2、他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠快樂的老師。
3、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
4、假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲。生活中要的是一份勇氣和一個膽量。
5、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接，有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。
7、蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
8、他是一個高個子，灰白長發(fā)，額頭上有一條長長的皺紋。
9、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
10、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
12、在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯過了太陽，我不傷心，否則，我將錯過，月亮和星星?！?BR> 13、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
14、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
15、別在樹下徘徊;別在雨中沉思;別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季;向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
16、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
17、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。
18、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。
19、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
20、他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻。
21、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。
22、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
23、他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
24、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
25、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
26、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
27、我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
28、枯黃的秋葉隨風搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
29、曾經(jīng)以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑;一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。
30、愛是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望;愛是大地的一場甘霖，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
寒假里讀了《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個四年級孩子的口吻和眼光講述了一個個感人至深的小故事。
故事里有正直善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂觀、光明和愛。
在這些孩子的身上我開始反思自己的教育，印象比較深的很多，其中有一篇是《玩具火車》，它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩，波列科西很喜歡安利柯的小火車，那是安利柯的父親送給安利柯的禮物，但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車，他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個小故事，但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易，明理就沒有這樣的習慣，現(xiàn)在的都只有一個孩子，在一般情況下孩子要的都會給，但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人，孩子就沒有這樣的習慣，反倒是他不想吃了，不想要了就會遞給我，最近跟他說“已所不欲，勿施于人”,目前還沒看到效果，不過習慣的養(yǎng)成是個長期的過程，要改掉這個習慣可能需要更長時間的努力。
我想讓他多看這本《愛的教育》，希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點，并且能學習別人的優(yōu)點，從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解，諒解和寬容。
埃迪蒙托·德·亞米契斯，意大利因佩里亞人，著名兒童文學作家。亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始了他的軍旅生涯。亞米契斯的著名作品有《愛的教育》，是一部。
日記。
體小說，情感豐富且文筆優(yōu)美。全書共一百篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記;他的父母在他日記本上寫的勸誡、啟發(fā)性的文章;以及老師在課堂上宣讀的十則小故事，其中《少年筆耕》(《小抄寫員》)、《尋母三千里》等篇目尤為知名。
《小抄寫員》被選入北京師范大學版、人教版六年級語文教材中;《卡羅納》(原題為《卡羅納的母親》)被選入人教版四年級上冊、語文s版五年級上冊教材中;《爭吵》被選入人教版三年級語文教材中。
水滸傳讀后感作者簡介篇七
《水滸》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者有以下幾種說法：
一、作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。
二、全書是施耐庵一人所著。
三、此書是由施耐庵和羅貫中共同寫的。
“水滸”出自《詩經(jīng)·大雅·緜》中“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”一句。但至于這個書名的確切含義，一直存在異議。
另一種說法是：作者施耐庵由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好！這個書名太好了！‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經(jīng)》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉！”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸》。
水滸傳讀后感作者簡介篇八
文學界中有許許多多小朋友喜愛的作家，如：楊紅櫻、伍美珍、沈石溪、曹文軒。而我最喜歡的，就是動物小說大王——沈石溪。
最近，媽媽給我買了一本《雄獅去流浪》就是沈石溪最新出版的書，我一拿到書，就廢寢忘食的讀著，貪婪的吸取著書中精華。終于，我把這本好書讀完了。這本書主要講了：雙色鬣獅群的五只小雄獅已經(jīng)長大了，按照獅子的習慣，他們被獅群驅(qū)逐出去了，他們一個個在大草原上整日提心吊膽，最終因為生活中殘酷的.競爭，一個個被生活淘汰了，但除了老五紅飄帶，雖沒有被死神奪走生命，但依然被饑餓所困擾，過著流浪漢的生活。
在這五只半大雄獅中，我最欣賞的就是老大——黑鬣毛，雖然，他在第一次狩獵中，就不慎犧牲了，但他英勇無畏，為他人著想的精神深深地烙進了我的腦海里。
那是在他們被驅(qū)逐后的第一次狩獵中，他被鹿蹄踢到了下巴，雖然他已負傷，但依然毫無畏懼的再次撲上去，用爪子緊緊地抓住長頸鹿的背部，但就在他準備咬對方的喉管時，突然發(fā)現(xiàn)，自己的下巴不聽使喚了，怎么也咬不下去，就這樣，他被長頸鹿從背上摔了下來，撞到了樹上。瞧！黑鬣毛是多么勇敢，就算我們不小心磕了一下下巴也會疼得流出眼淚，而黑鬣毛被結結實實踢了一腳，何況是被踢的下巴都骨折了，卻依然能重新站起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗。雖然他沒有成功，但他的這種英勇無畏精神深深地感動了我。
這時的他，以身負重傷，十分虛弱，渾身疼痛難耐之時，很多人都會想：保住自己的生命，千萬不能死。而我們的老大黑鬣毛依然想著自己的兄弟還餓著肚，想著自己身為大哥，卻無法為他們找到食物，這時，他便作出了一個偉大的決定。他艱難的用肢體語言告訴他的兄弟，讓他們將自己吃了，這樣他們就能吃飽肚子活下去了，老二大頭獅最聰明，明白了哥哥的話，他走上前去，趴在哥哥身邊，深情的舔著他，哦！聰明的大頭獅，原來想讓哥哥帶著微笑離開這個世界！黑鬣毛真是之品格高尚的獅子，每個人的生命只有一回，失去了，就無法再回來，我們每個人對于生命可能都很自私，而黑鬣毛，卻能放棄自己這燦爛輝煌的生命，用自己的死，來換取另外四只獅子的生！這樣的壯舉，有哪些人能做出來！
水滸傳讀后感作者簡介篇九
《假如給我三天光明》這本書是由著名作家海倫·凱勒所寫。在這本書中主要寫了海倫·凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒精神，她的愛心等等。
《假如給我三天光明》主要寫了海倫·凱勒變成盲聾啞后的生活。剛開始的海倫·凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫·凱勒找到了一位老師——安妮·莎莉文，這為老師成為了海倫·凱勒從新生活的引導者，使海倫·凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫·凱勒學會了閱讀，學會了許多的字，也讓她知道了愛。隨著時間的推移海倫·凱勒在老師和親人的陪同下體會到了許多不同的事物，比如：過圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會秋季和冬天等等。
后來是介紹了海倫·凱勒的求學生活。在海倫·凱勒的求學生活中，海倫·凱勒遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的朋友等等。海倫·凱勒在學習中，由于她的不屈不饒的精神，她學會了說話，寫作，雖然在這過程中海倫·凱勒遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。她的努力得到了回報，她成功的實現(xiàn)了她的大學夢想，她進入了哈弗大學。在她的而大學生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學畢業(yè)后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的.去世。海倫·凱勒后來介紹了在生活中遇到的一些偉人比如：愛迪生、馬克·吐溫等等。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活。后來寫了她的慈善活動等等。
《假如給我三天光明》中海倫·凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。在她的世界只有無光、無聲、無語的孤絕歲月。但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中記錄了她的一生，從而引起我許多的感觸，生活中有著許多的無奈，但我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。
水滸傳讀后感作者簡介篇十
《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過程為主線，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。
作者站在被壓迫者一邊，歌頌了農(nóng)民起義領袖們劫富濟貧、除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。宋江原是一位周急扶困的義士，當他被逼上梁山之后，“替天行道”，壯大了起義軍的聲威，取得了一系列勝利。但由于他性格的二重性和思想的局限性，在起義事業(yè)登上峰巔之時選擇了妥協(xié)、招安，終于葬送了起義事業(yè)。小說通過宋江起義的失敗客觀上總結了封建時代農(nóng)民起義失敗的經(jīng)驗教訓。
小說以高俅發(fā)跡作為故事的開端，意在表明“亂自上作”，高俅是封建統(tǒng)治集團的代表人物。作者還寫了大批的貪官污吏和地方惡霸，正是他們狼狽為奸，魚肉百姓，才迫使善良而正直的人們不得不挺而走險，奮起反抗。小說深刻地挖掘出了封建時代農(nóng)民起義的深層原因。
水滸傳讀后感作者簡介篇十一
1、這人吹彈歌舞，刺槍使棒，相撲頑耍，頗能詩書詞賦。
2、相貌語言，南北東西雖各別；心情肝膽，忠誠信義并無差。
3、昔時常說江湖上聞名，似古樓鐘聲聲傳播；今日始知星辰中列姓，如念珠子個個連牽。
4、在晁蓋恐托膽稱王，歸天及早；惟宋江肯呼群保義，把寨為頭。休言嘯聚山林，早愿瞻依廊廟。
5、失群的孤雁，趁月明獨自貼天飛；漏網(wǎng)的活魚，乘水勢翻身沖浪躍。不分遠近，豈顧高低。心忙撞倒路行人，腳快有如臨陣馬。
6、其人則有帝子神孫，富豪將吏，并三教九流，乃至獵戶漁人，屠兒劊子，都一般兒哥弟稱呼，不分貴賤；且又有同胞手足，捉對夫妻，與叔侄郎舅，以及跟隨主仆，爭冤仇，皆一樣的酒筵歡樂，無問親疏。
7、千里面朝夕相見，一寸心死生可同。
8、地方四五百里，英雄一百八人。
9、笑揮禪杖，戰(zhàn)天下英雄好漢，怒掣戒刀，砍世上逆子讒臣。
10、萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。
11、八方共域，異姓一家。
12、胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。
13、堂懸敕額金牌，家有誓書鐵卷。
14、只好刺槍使棒，最是踢得好腳氣球。
15、禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。
16、天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。
17、遠遠望見旗蔽日，刀劍如麻，前面都是帶甲馬軍，后面盡是擎兵將；大刀闊斧，殺奔白龍廟路上來！
18、兩個待向前，只聽得殿前又卷起一陣怪風，吹得飛砂走石，滾將下來；搖得那殿宇岌岌地動；罩下一陣黑云，布合了上下，冷氣侵入，毛發(fā)豎起。
19、史文恭正走之間，之間陰云冉冉，冷氣颼颼，星霧漫漫，狂風颯颯，虛空中一人，擋住去路正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來.
昔時常說江湖上聞名，似古樓鐘聲聲傳播；今日始知星辰中列姓，如念珠子個個連牽。
水滸傳讀后感作者簡介篇十二
《水滸》是一部在人民群眾上百年集體創(chuàng)作的基礎上，進行整理、加工、創(chuàng)作出來的偉大作品。
南宋時，梁山英雄故事流傳甚廣。當時的畫家、文學家龔開的《宋江36人贊并序》稱：宋江等36人的故事已遍及大街小巷;畫家也執(zhí)筆為他們圖形繪影。
《水滸》最早的藍本是宋人的《宣和遺事》，它著力描寫了楊志賣刀、晁蓋等結伙劫生辰綱和宋江殺閻婆惜等事，對林沖、李逵、武松、魯智深等主要人物也都作了描寫。宋元之際，還有不少取材于水滸故事的話本。在元雜劇中，梁山英雄已由36人發(fā)展到108人。
施耐庵把有關水滸的故事和人物整理加工，在創(chuàng)作《水滸》過程中，忠實地接受了人民的觀點，這是《水滸》之所以取得偉大成就的思想基礎。
《水滸》歷史地表現(xiàn)了農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展和失敗的全過程，深刻地揭示了階級壓迫是這場農(nóng)民起義戰(zhàn)爭的社會根源。高俅等奸臣貪官對人民進行壓榨和迫害，激起了人民大眾復仇之火，逐漸發(fā)展為燎原之勢。
小說熱情地歌頌了在這一過程中涌現(xiàn)出來的宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等梁山英雄，以及“八方共域，異姓一家”的農(nóng)民革命理想，形象地展示了這次農(nóng)民起義演變?yōu)楸瘎〉膬?nèi)在歷史原因。
因此他們的造反盡管也把封建王朝搞得天翻地覆，卻不是要創(chuàng)造一個新的社會制度。梁山起義的悲劇也正是表現(xiàn)了封建社會里農(nóng)民起義這樣一種無法超越的歷史局限性。施耐庵如實地反映了農(nóng)民起義本身這個不可克服的缺點，從而生動地描寫了梁山起義由小到大、由弱到強而又轉(zhuǎn)為失敗的全過程，深刻地揭示了農(nóng)民起義的規(guī)律性?！端疂G》是中國文學史上第一部全面真實的反映農(nóng)民起義的偉大作品。
作品緊扣“官逼民反”、“逼上梁山”的題旨，刻畫梁山英雄。如作為80萬禁軍教頭的林沖，經(jīng)濟收入寬裕，妻子年輕美貌，家庭生活溫馨。這樣的社會地位和生活環(huán)境決定了他安于現(xiàn)狀、怯于反抗的性格。面對調(diào)戲他愛妻的高衙內(nèi)，雖然怒氣頓生，但礙于對方是自己頂頭上司高太尉的義子，只好忍氣吞聲地收回了那高舉的拳頭。
“《水滸》108個人性格，真是一百零八樣”(金圣嘆語)。作品中塑造了一系列具有鮮明個性的藝術典型。比如林沖、魯智深和楊志三人，都是軍官出身，是武藝高強的英雄，但他們的性格各異。林沖有如上述。魯智深慷慨直爽，疾惡如仇，敢做敢為，這都集中表現(xiàn)在見義勇為和愛打抱不平上。
為了救金氏父女，三拳打死了鄭屠，犯了血案，無可奈何地藏身寺院，做了和尚;為了救林沖，受高俅迫害，連和尚也做不成了，只好落草輾轉(zhuǎn)上了梁山。楊志跟林沖、魯智深的性格都不相同，他是“三代將門之后，五侯楊令公之孫”。他的生活目的在于“一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”。
刻畫人物，往往在人物第一次出場時，首先通過肖像描寫，展示人物獨具的性格特征，這是《水滸》刻畫人物的特色。如第三回魯達第一次出場時，通過史進的眼睛看見：他是個軍官模樣，“生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡腮胡須，身長八尺，腰闊十圍”。
《水滸》曲折動人的情節(jié)，尖銳激烈的矛盾沖突，往往通過一個個場面展開、一個個細節(jié)描寫、一步步地推向高潮。第23回寫武松打虎的情節(jié)就是如此。第一個場面，寫他在景陽岡下酒店一連喝了十幾碗酒。接著第二個場面，寫他走出酒店被店家喊住說：有大蟲傷人和三碗不過岡。武松懷疑店家用心不良，決計過岡。第三個場面寫他行數(shù)里，看見剝皮樹干上寫著有大蟲傷人等兩行字，武松將信將疑地仍繼續(xù)上岡。第四個場面寫他來到景陽岡上，看到山神廟前的印信榜文確信有虎。接著第五個場面才寫他在岡上遇虎、打虎。
類似的事件寫出不同的情節(jié)，這也是《水滸》的顯著特色。如林沖買刀和楊志賣刀[11]、武松打虎和李逵殺虎、武松殺嫂和石秀殺嫂、江州劫法場和大名府劫法場、以及林沖起解和盧俊義起解等等，事件類似卻寫出了完全不同的情節(jié)，顯示出生活豐富多彩和人物性格異彩紛呈。
《水滸》的結構是縱橫交錯的復式結構。梁山起義的發(fā)生發(fā)展和失敗的全過程縱貫全篇，其間連綴著一個一個相對獨立自成整體的主要人物的故事。這些故事自身在結構上既縱橫開合，各盡特色，又是整個水滸故事的有機組成部分?！端疂G》的這種獨具特色的結構，是民間藝人“說話”特色的具體表現(xiàn)。與之相聯(lián)系的是《水滸》的語言，它在群眾口語基礎上經(jīng)過加工提煉，保存了群眾口語的優(yōu)點，具有洗練、明快、生動、色彩濃烈、造型力強的特色。
《水滸》的成書，取材于北宋末年宋江起義的故事。據(jù)《東都事略侯蒙傳》：“江以三十六人橫行河朔，京東官軍數(shù)萬無敢抗者?！?BR> 又據(jù)《宋史徽宗本紀》：“淮南盜宋江等犯淮陽軍，遣將討捕，又犯京東、河北，入楚、海州界，命知州張叔夜招降之。”《宋史*張叔夜傳》：“宋江起河朔，轉(zhuǎn)略十郡，官軍莫敢嬰其鋒。聲言將至，叔夜使間者覘所向，賊徑趨海瀕，劫鉅舟十余，載擄獲。
宋代說書技藝興盛，民間流傳的宋江等36人故事，很快就被說書人采來作為創(chuàng)作話本的素材，南宋羅燁《醉翁談錄》記有小說篇目《青面獸》、《花和尚》和《武行者》，這當是說的楊志、魯智深、武松的故事，此外，《石頭孫立》一篇可能也是水滸故事。
這是有關《水滸》話本的最早記載。南宋末有龔開的《宋江三十六人贊并序》，序里說：“宋江事見于街談巷語?！辈⒄f在龔開之前有畫院待詔李嵩，曾畫過宋江等人像。但龔開的贊并未說故事內(nèi)容。現(xiàn)在看到的最早寫水滸故事的作品，是《大宋宣和遺事》(見《宣和遺事》)，它或出于元人，或為宋人舊本而元時又有增益。有的研究者認為它是說書藝人的底本。
它所記水滸故事梗概，從楊志賣刀殺人起，經(jīng)智取生辰綱、宋江殺閻婆惜、九天玄女授天書，直到受招安平方臘止，順序和后世的《水滸》基本一致。這時的水滸故事已由許多分散獨立的單篇，發(fā)展為系統(tǒng)連貫的整體。元代雜劇盛行，有大量的水滸戲出現(xiàn)，元雜劇和《大宋宣和遺事》所記水滸的人物姓名大致相同，但聚義地點不同，雜劇說的是梁山泊，《遺事》說的是太行山;雜劇中已有“一百八個頭領”之語，《遺事》只提到了36將的綽號姓名;《遺事》中寫李逵位列第14，燕青位列第28，雜劇中李逵是第13頭領，燕青是第15頭領。
《水滸》是我國古代文學史上四大名著之一。該書的作者有以下幾種說法：
一、作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中所起。
二、全書是施耐庵一人所著。
三、此書是由施耐庵和羅貫中共同寫的。
“水滸”出自《詩經(jīng)·大雅·緜》中“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”一句。但至于這個書名的確切含義，一直存在異議。
另一種說法是：作者施耐庵由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當時還是施耐庵學生的羅貫中建議書名為《水滸》，施耐庵一聽，高興得連聲說：“好，好!這個書名太好了!‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經(jīng)》里‘古公檀父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉!”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸》。
水滸傳讀后感作者簡介篇十三
在這個星期，我讀了一本《淘氣包馬小跳》這本書。這是一本既有趣又有教育意義的好書，讀了以后使我深有感觸。
這個故事中的主人公是：路曼曼與馬小跳。老師叫班中最聽話的學生路曼曼看看管班上最調(diào)皮的學生馬小跳。他們原本是一對好朋友，但因為老師叫路曼曼把馬小跳日常的不良行為登記在一個小本子上，然后告訴她，他們同桌冤家的戰(zhàn)爭，就這樣拉開了序幕。挑起戰(zhàn)爭的基本都是馬小跳，每次上數(shù)學課，路曼曼只要逮住機會就會向馬小跳展開攻擊。他們倆你不讓我，我不讓你。
其實這樣的事例到處都是，就比如我和我二年級的同桌，這部戲呀天天都在上演。每個和我坐的男生都是你不讓我，我不讓你，我與他總是水火不容。比如說，我們的課桌吧，都要分清你我，誰都不讓對方霸占自己的課桌。和我的同桌都各占一半，如果誰不守約定，下課自愿讓對方一下。
這本書可真好，我從中體會到，每個人都有自己的性格，但不能因為你有性格就隨著你。本來一個和諧的團體，卻因為你的某些壞習慣而破壞。退一步海闊天空嘛，你敬我一尺，我敬你一丈，這樣的團體不好嗎?何必你爭我斗，水火不容呢!
這本書不僅啟發(fā)了我，還讓我懂得了要做一個懂事的孩子。
水滸傳讀后感作者簡介篇十四
我的媽媽很嘮叨。平時她在外面很溫柔，在家里可就不一樣了。
有一次，媽媽在沙發(fā)上水煎。我坐在她后面，只要我移動，把她弄醒了，她就開始說個不停。
只要我坐在電視的跟前，還沒有打開電視，媽媽就叫我回去水煎。小的時候，我體制很差，常常生病。媽媽從早陪我到晚，時不時緊張地問問：“好點了嗎？”媽個時候總覺得媽媽很嘮叨。
媽媽有雙和藹的眼睛，有一張嚴厲的嘴巴，有個正直的人格。
最后我懂得一個道理：以后不管媽媽有多嘮叨，但最終還是愛我們的好媽媽。
水滸傳讀后感作者簡介篇十五
早上我還在睡覺的時候我媽媽就開始喊快遲到了，快點起床。今天還要上學。我一起床就說快洗漱，來不急了。出門的時候又開始嘮叨我，說這段時間在修路小心一點，要靠邊走。寫作業(yè)的時候還嘮叨我，把字寫好，一后不管在什么情況下都要把字寫好。我弟弟來我家玩，我媽媽說了一堆規(guī)矩。
我媽媽雖然嘮叨但是這都是有用的。
水滸傳讀后感作者簡介篇十六
這系列書與我原來讀的完全不同。它描寫的馬小跳及三個死黨，不僅調(diào)皮搗蛋，成績不好，被老師稱之為“后進生”，還個個都其貌不揚，天不怕地不怕，是完完全全的“壞孩子”形象。像寫老師的小幫手路曼曼，雖然在老師面前十分乖巧，但在私底下與同學共處總有些小心眼，看不起成績差的同學，讓人看了又覺得搞笑;學習委員丁文濤最愛說成語，瞧不起別人，開口就是“我告訴你，你懂不懂”，顯得太過成熟;如公主般美麗的夏林果，與路曼曼都是老師眼中的佼佼者，她們表面上是好朋友，其實都是在內(nèi)心勾心斗角，暗中較量，真實地寫出了現(xiàn)代孩子的種.種特點。與這些老師同學公認的“好學生”相比，馬小跳、唐飛、張達、毛超則更具有孩子的本色，更像孩子，所以他們比那些聰明漂亮的孩子更有魅力。
但最讓我感到不同的還是書中作者最贊賞的家長馬天笑，一個貪玩的玩具廠長。在《四個調(diào)皮蛋》里，馬小跳、唐飛、張達、毛超的父親都懷念著自己的童年，在家長的寬容中，馬小跳他們才有了快來、自由的空間。再者說，在多本《馬小跳》中，每當馬小跳懷著滿腔熱情來到學校，卻一次次被老師同學冷落，沮喪回家時，馬天笑總是支持他的兒子，告訴他，你做得對。這樣的家長才是好家長。不像我們的家長，不是讓我們學奧數(shù)，就是參加什么興趣小組，學什么樂器，連假日都安排得滿滿的，更別說你考個六七十分，那是不打就罵。
水滸傳讀后感作者簡介篇十七
我的媽媽特別愛嘮叨，不信，我就舉個例子給你聽聽。
那一天早晨，我剛睡醒。一看表，六點半了，我趕快起來穿衣服。正穿著，媽媽進來了，說：“快穿衣服，疊被子，洗臉、刷牙?！蔽爷B好被子來到洗手間，洗了臉。吃完飯后，趕緊背上書包準備走。媽媽一把拽住我，說：“紅領巾、月票帶好了嗎？”我低頭一看，真沒帶。我心里暗暗感謝媽媽，媽媽又說：“帶上雨傘，今天天氣預報說有雨。”我小聲說：“真羅嗦?！蔽壹泵ο蜍囌九苋?。
下午放學時，果然下起了大雨。我走在回家的路上心里想，沒有媽媽的嘮叨，恐怕今天要被雨淋了。嘮叨真好！
水滸傳讀后感作者簡介篇十八
我的媽媽中等個子，扎著一個小辮子，大大的.眼睛，鷹溝似的鼻子。
放假了，我和妹妹終于可以好好的玩了，可是，我和妹妹在家還沒玩兩天，我們的成績出來了，媽媽看到我們的成績后，天天嘮叨我和妹妹，因為我們的成績都不理想。媽媽天天給我和妹妹布置好多作業(yè)，說我和妹妹不認真，考的不好。我和妹妹的手機也被媽媽沒收了，整天在家寫作業(yè)。有一次我和妹妹去姥姥家玩，因為現(xiàn)在是西瓜成熟的季節(jié)，我們和姥姥一起去地摘西瓜，來到西瓜地我和妹妹瘋了似的看見西瓜就摘。媽媽看見了，又開始沒完沒了的嘮叨了。這就是我的媽媽，一個愛嘮叨的媽媽。雖然她愛嘮叨，我知道她都是為我們好，我們愛這個愛嘮叨的媽媽！
水滸傳讀后感作者簡介篇十九
我的媽媽個子很高，圓圓的臉，留著一頭長發(fā)，很美?？墒莿e看她美，卻是一個很愛嘮叨的人。
您瞧，早上剛起來，媽媽永不停息的嘮叨就開始了：“兒子，早點起來洗臉吃飯，整理文具快點上學，別遲到了?！痹谒牟粩啻叽傧?，我馬不停蹄，剛背好書包準備跨上車時，媽媽又來了一句：“兒子，坐好了，小心摔下來!”這些話像錄好了似的，每天按時一遍又一遍播放，真是煩死了!
終于到了周末了，學了一星期，剛想放松一下，可媽媽的嘮叨又開始了：“兒子，早點睡，要養(yǎng)成好習慣：早睡早起，身體好?！?BR> 啊，我要自由，我討厭這無休止的嘮叨!
媽媽的嘮叨。
語文老師說：“她最想聽到的不是歌曲，而是媽媽那些樸素而又煩人的嘮叨。”媽媽的嘮叨是無人可以取代的，現(xiàn)在覺得煩討厭可是如果失去這些話我們又會想，嘮叨得讓人感動嘮叨的讓人幸福直到有一天失去你才會覺得珍惜，應為她離你很遠，或者已不在身邊。
小時候，媽媽說：“你愛不愛媽媽。”我開玩笑似的說：“我不知道”直到四年級去軍訓時才意識到我好愛媽媽，我才知道我已離不開媽媽的嘮叨。媽媽也許有時很煩也許有時會當著同學的面說我，可我才發(fā)現(xiàn)我原來依賴上了媽媽的嘮叨。軍訓回來時我故作神秘地說：“媽，我很愛你想吃你做的菜”
也許她很煩，也許很嘮叨，也許很嚴厲……我想你要記住要趁現(xiàn)在好好陪陪她不要留下遺憾。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十
讀完了這本書，我感動得流下了眼淚，明白了在嘮叨中都凝聚這大人的愛，書中最讓我感動的是美娜媽媽說的話，“……一直嘮叨你是媽媽不好，但嘮叨不是一件壞事。如果媽媽對你百依百順，那你就永遠不可能養(yǎng)成好習慣。雖然媽媽也不想總嘮叨你，但不管媽媽我喜歡還是不喜歡，只要對美娜有幫助，我就會一直嘮叨下去……”說完這些話，美娜媽媽就去勇敢的接受那些惡心人的處罰了。
我也問過媽媽為什么很多大人都愛嘮叨？媽媽說：“拜托！誰喜歡嘮叨呀！煩都煩死了！我們最大的希望就是不用再嘮叨你們！”媽媽也問過我，她是不是一個嘮叨媽媽，我就一頭撲到媽媽懷里說，媽媽才不嘮叨呢，這都是對我的愛！
水滸傳讀后感作者簡介篇二十一
有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生改變，希望有關于讀梁實秋的《雅舍》有感的這篇文章能對您有所幫助!
工作之余、閑暇之時，讀點書，寫點字，別有一番情趣，也算沒有枉度時光。我的書架上經(jīng)常擺幾本自己喜歡看的書，名人傳記、歷史小說、雜文趣事、唐詩宋詞之類。不知何時梁實秋的散文，也跑到書架上來湊熱鬧，也許是被魯迅罵得無處藏身了吧!也好，使我大飽眼福，一睹大家的風范。說來，敢和魯迅對陣的梁先生也真算不簡單，文章寫的樸實無華，既無嘩眾取寵之意，又無刀削斧斫之痕;諷刺詼諧、妙趣橫生，家常小事，娓娓道來，令人耳目一新;觀察人物是那么細致，闡述觀點是那么獨到，引經(jīng)據(jù)典不雅于魯迅，真可謂是博學多才。
他的《雅舍》讓我想起劉禹錫的《陋室銘》何陋之有?比之，似乎有點不“雅”，況且，“雅舍”還并非梁先生所有，他只是客居而已。請看他的雅舍：“有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏”。如此說來，還不如劉禹錫的“陋室”。說梁先生不簡單，還因為，就憑寄居在這雅舍幾日，竟然寫出那么多膾炙人口的大作。
今天，恐怕無處尋覓雅舍了，難怪很多人住在舒適的高樓大廈里，寫不出好的文章來，是因為再也沒有雅舍那樣“好”的環(huán)境了。雖然，我也有意識想多讀點好的文章、好的散文，來補充點先天不足的文學素養(yǎng)，遺憾的是，再也找不到雅舍似的理想處所，怪哉?說怪，是因為自己曾幾何時，自嘆條件不好，而影響了寫作的興趣。那時，幾點熱血，幾點激情，怦然心動，理想憧憧，大有作為之勢，參加過“春風”函授文學講作學習班，學過作詩、寫文章，但是，嘆息沒有舒適的書房，感慨沒有像樣的書桌，甚至，沒有臺燈都能成為放棄的理由，還時時告誡自己，將來有了!一定能寫出幾部，不，幾篇、幾首像樣的文章、小詩。后來，一切都有了，又沒有時間了，等等吧，一等就是幾十年，隨著時光的流失，已到中年，半百已過，人的年輪一圈一圈地在增加，時間有了，臺燈、書桌，甚至書柜都有了，可稱得上書房了吧!為什么單單又沒有了雅舍呢?真是見怪不怪。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十二
“快點去洗手！”“快點起床啦！”……美娜的媽媽常常這么提醒美娜，可這卻是最讓美娜覺得厭煩的事，她認為這是媽媽在嘮叨。
在一次跌倒后，美娜來到了“反嘮叨國”，她是那里的女王?！胺磭Z叨國”是一個把愛嘮叨的大人關起來的地方，在這里懲罰大人，直到他們說出“反嘮叨”。在這些人當中，有美娜的媽媽、奶奶和老師。在一次又一次的懲罰中，有大多數(shù)人說出了“反嘮叨”這幾個字，但美娜的媽媽、奶奶和老師并不服從，她們吃了難吃的、帶著酸甜苦辣各種味道的嘮叨果，跳進了讓人失憶的池塘。美娜的媽媽最后一個跳，美娜不讓她跳，可媽媽還是跳了。
最后，美娜意識到媽媽的嘮叨其實就是愛，就喜歡上了媽媽的嘮叨……。
這是我在寒假中讀的《我愛嘮叨的媽媽》這本書的故事內(nèi)容。讀完這本書后，我想到了自己的媽媽。我的媽媽和美娜的媽媽有些不一樣，我媽媽不會經(jīng)常嘮叨我，她會偶爾提醒我，該做什么事情了。
在媽媽們嘮叨的時候，我們是不是也要想想為什么媽媽會給我們這么多嘮叨？是不是我們哪些方面沒有做好呢？其實，想要減少媽媽的嘮叨，最關鍵的是，我們要管理好自己。
水滸傳讀后感作者簡介篇二十三
我很不喜歡看書。有一天媽媽給我買了一本《淘氣包馬小跳》的書。我把這本書放在一旁，碰都不碰。有一次，家里沒人。我閑著沒事，就拿起這本書看了起來?？戳艘粫?，我就被這本書所吸引了，產(chǎn)生了興趣。
我覺得這本書中的馬小跳很有同情心。有一次，他發(fā)現(xiàn)有一個巨人哭了。便問：“為什么要哭呢”那巨人說：“人們都以為我是怪物，都不想接近我，只有一只狗最理解我，我真是太孤獨了！”馬小跳說：“那我就陪你吧。”巨人感動地說：“真是太感謝了！”過了幾天，馬小跳覺得自己也太孤獨了，就把他的好哥們――唐飛、毛超、張達都叫來了。巨人看到他們驚訝地說：“能把他們帶來干嘛？！”馬小跳說：“你別生氣，他們是我的好朋友。”他們來之后，就幫巨人大掃除。馬小跳掃地；唐飛拖地；毛超擦地板；張達擦桌子、擦椅子；巨人洗碗、洗筷子。一個下午清潔工作就做完了。晚上就吃了一桌豐盛的晚餐。漸漸地，巨人已經(jīng)熟悉和別人相處了。接著，巨人就過上了幸福的.生活。
從這本書中，看出了馬小跳活潑開朗并富有同情心。
我曾經(jīng)是個悶悶不樂的孩子，也沒有什么好朋友。我要像書中的馬小跳那樣――活潑開朗、助人為樂。那才不會孤單、寂寞，不會沒有朋友。