教案是教學(xué)的橋梁，它能夠幫助教師將教學(xué)理論與實(shí)際操作相結(jié)合。教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到教師的實(shí)際情況，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，不斷完善提高。教案的設(shè)計(jì)需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
新疆教案事件篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有與古詩(shī)內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
請(qǐng)幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分：
1、組織幼兒來(lái)欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩(shī)逐行的.來(lái)欣賞有關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩(shī)文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來(lái)朗誦詩(shī)文，并向幼兒介紹我國(guó)故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞、字中來(lái)了解古詩(shī)有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試唱一唱古詩(shī)。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)結(jié)束：
教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來(lái)演唱古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的了解。
遠(yuǎn)目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因?yàn)樯钌钕矏郯項(xiàng)髁值拿谰岸＼囆蕾p，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆教案事件篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2、積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3、能積極地思考，靈活思維。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
二、游戲《去車展》
1、提問：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？
2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
三、游戲《看車展》
師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問號(hào)，三種顏色三個(gè)車隊(duì)，只要你們把問號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來(lái)就可以看到新車了。
（一）紅隊(duì)――（迷你車）新型環(huán)保車（123、132、213、？？？）師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問號(hào)，問號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車？紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
（二）黃隊(duì)――水陸兩用車（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車，那黃隊(duì)的是什么車呢？先看看黃隊(duì)的第幾輛車帶問號(hào)呢？說(shuō)下帶問號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個(gè)車叫水陸兩用車。
幫助幼兒梳理規(guī)律。
四、游戲《拍牌照》
1、提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車牌。
2、提問：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的'。
3、小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車，沒有重復(fù)。
4、提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照？每個(gè)車隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒有一模一樣的車牌。
5、結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車牌。
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
新疆教案事件篇三
近年來(lái)，新疆地區(qū)的一系列事件成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這些事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議和討論，也讓我深思熟慮。經(jīng)過(guò)調(diào)查和了解，我愿意分享一些關(guān)于新疆事件的心得和體會(huì)。
首先，新疆地區(qū)存在著極端主義和分裂勢(shì)力的滲透。恐怖主義是當(dāng)代世界面臨的重大威脅之一，而新疆地區(qū)正面臨著恐怖主義的威脅?？植乐髁x活動(dòng)破壞社會(huì)秩序和穩(wěn)定，威脅人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。作為一個(gè)多民族、多宗教的地區(qū)，新疆地區(qū)容易受到極端主義和分裂勢(shì)力的滲透。因此，新疆采取一系列措施應(yīng)對(duì)極端主義，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
其次，新疆的反恐和去極端化措施是符合國(guó)際反恐戰(zhàn)略的。聯(lián)合國(guó)《全球反恐戰(zhàn)略》指出，打擊恐怖主義需要綜合性的反恐手段，包括預(yù)防、打擊、保護(hù)和應(yīng)對(duì)。新疆地區(qū)堅(jiān)持以預(yù)防為主，打擊為輔的原則，通過(guò)開展教育、培訓(xùn)、就業(yè)等工作，幫助受過(guò)極端主義思想影響的人員重返社會(huì)，擺脫恐怖主義和極端主義的影響。這些措施有助于根治恐怖主義問題，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，符合國(guó)際社會(huì)對(duì)于反恐和去極端化的共識(shí)。
第三，新疆的反恐和去極端化措施得到了廣大民眾的支持。社會(huì)的和諧與穩(wěn)定是每個(gè)人的期盼，人們普遍希望有一個(gè)安全、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)環(huán)境。在新疆地區(qū)大力開展反恐斗爭(zhēng)和去極端化工作的背景下，恐怖襲擊事件有所減少，人民的生活得到了更好的保障。不僅如此，基層干部和群眾積極參與反恐工作，發(fā)揮了重要的作用。這說(shuō)明新疆的反恐和去極端化措施得到了廣大民眾的理解和支持。
第四，新疆的反恐和去極端化工作仍然面臨一些挑戰(zhàn)。極端主義和恐怖主義思想的蔓延并不是一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。與此同時(shí)，新疆地區(qū)還存在著一些發(fā)展不平衡不充分的問題，這也是恐怖主義等問題的滋生土壤。因此，新疆要進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧，為根除恐怖主義問題提供更好的環(huán)境和條件。
最后，我們需要從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。新疆的反恐和去極端化工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。我們應(yīng)當(dāng)借鑒和吸收國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作，共同應(yīng)對(duì)恐怖主義和極端主義的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新疆的反恐和去極端化工作也需要更多的透明度和公開性，為公眾提供更多的信息和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)同和信任。
總之，新疆事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議和討論，我們應(yīng)當(dāng)客觀冷靜地去理解和評(píng)判。新疆地區(qū)面臨極端主義和分裂勢(shì)力的威脅，采取反恐和去極端化措施是必然的選擇。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注新疆地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定，為新疆的反恐和去極端化工作提供支持和幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注和參與，推動(dòng)反恐和去極端化工作不斷向前發(fā)展。
新疆教案事件篇四
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問我動(dòng)物的小問題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會(huì)開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案事件篇五
新疆學(xué)前教育發(fā)展將迎來(lái)新時(shí)代，新疆計(jì)劃投入8.2424億元資金扶持學(xué)前教育發(fā)展。新疆學(xué)前教育發(fā)展作為新疆維吾爾自治區(qū)重大民生工程項(xiàng)目，將得到財(cái)政資金保障，其中中央財(cái)政5.5億元、新疆維吾爾自治區(qū)財(cái)政2.7424億元。
財(cái)政保障資金除了保障學(xué)前兒童入學(xué)，還將補(bǔ)助相關(guān)的臨時(shí)雙語(yǔ)老師，補(bǔ)助歸入社保等工資性補(bǔ)助。同時(shí)，城市公辦、民辦普惠性幼兒園也將得到資金扶持，減免城市公辦幼兒園家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的學(xué)費(fèi)并進(jìn)行生活補(bǔ)助。
自中央啟動(dòng)新疆雙語(yǔ)學(xué)前幼兒園建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，投入了20.95億元，累計(jì)建成2237所農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園。中央財(cái)政和地方財(cái)政累計(jì)投入50億元促進(jìn)新疆學(xué)前教育發(fā)展。新疆雙語(yǔ)學(xué)前幼兒園建設(shè)項(xiàng)目已于完成并投入使用，新疆學(xué)前教育發(fā)展取得了突出成績(jī)。新疆學(xué)前少數(shù)民族兒童接受雙語(yǔ)教育人數(shù)達(dá)到42.61萬(wàn)人，占少數(shù)民族適齡幼兒數(shù)的92%。新疆學(xué)前教育發(fā)展將為更多的學(xué)齡前兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
新疆教案事件篇六
3月25日上午，一場(chǎng)特殊的捐贈(zèng)儀式在新源縣肖爾布拉克鎮(zhèn)高潮活動(dòng)中心舉行，來(lái)自肖爾布拉克鎮(zhèn)克熱格塔斯村、塔斯庫(kù)買村、洪土拜村三個(gè)村的村民和孩子們都齊聚這里，等待著那個(gè)讓全村都期待已久的好消息。
今年3月初，新源縣食品藥品監(jiān)督管理局住村工作組成員通過(guò)走訪調(diào)查，了解到當(dāng)?shù)厝罕娪幸豁?xiàng)迫切需要解決的問題。原來(lái)，肖爾布拉克鎮(zhèn)因?yàn)闆]有公立幼兒園，許多適齡兒童只能在肖爾布拉克鎮(zhèn)中心小學(xué)一間18.9平方米的小房間里接受學(xué)前教育。隨著適應(yīng)兒童的人數(shù)不斷增多，狹小的房間無(wú)法容納更多的學(xué)生，許多孩子被迫輟學(xué)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，肖爾布拉克鎮(zhèn)有78名適齡兒童無(wú)法接受正規(guī)的學(xué)前教育。此時(shí)正是幼兒園開班時(shí)間，這里的孩子卻因?yàn)闆]有場(chǎng)地和設(shè)備而無(wú)法上學(xué)，這讓工作組成員們?nèi)f分著急。在工作組組長(zhǎng)、新源縣食品藥品監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)閆玉飛的組織下，工作組迅速與肖爾布拉克鎮(zhèn)政府、高潮社區(qū)等單位進(jìn)行協(xié)調(diào)，最終經(jīng)協(xié)調(diào)決定將適齡兒童的學(xué)前班設(shè)在高潮社區(qū)的活動(dòng)中心。同時(shí)，利用3天的時(shí)間，購(gòu)買了學(xué)生們需要的課桌10套、椅子60把、書包70個(gè)、碗筷、水杯等若干，還協(xié)調(diào)新源縣幼兒園贈(zèng)送了50張幼兒床，總價(jià)值3萬(wàn)余元，并將這些學(xué)前教育基礎(chǔ)配套設(shè)備陸續(xù)拉運(yùn)到高潮中心教育點(diǎn)，在今天舉行了一場(chǎng)捐贈(zèng)儀式。這樣一來(lái)，肖爾布拉克鎮(zhèn)克熱格塔斯村、塔斯庫(kù)買村、洪土拜村就有了屬于自己的幼兒學(xué)前教育點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們圓了孩子接受學(xué)前教育的愿望。
哈薩克族女孩瑪茹瓦今年剛5歲，正是上中班的年紀(jì)。媽媽瑪依拉告訴記者，現(xiàn)在教室寬敞了，配套設(shè)備也比以前更全面，孩子在這里上課更有保障。阿拉依是一名幼兒教師，她看著眼前寬敞、明亮的教學(xué)環(huán)境，多樣的教學(xué)設(shè)備，感慨萬(wàn)千。她表示，她將用自己的全力給村里的孩子們上好學(xué)前教育，讓他們以后有更多的機(jī)會(huì)走出去。
新疆教案事件篇七
新疆是中國(guó)的一個(gè)重要省份，近年來(lái)，該地區(qū)發(fā)生了引起廣泛關(guān)注的事件，引起了外界的爭(zhēng)議和質(zhì)疑。我有幸親身去過(guò)新疆，并深入了解了此次事件，收獲頗多。在此，我想分享一下我對(duì)新疆事件的心得體會(huì)。
首先，我要提到的是新疆地區(qū)的文化多樣性。新疆地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族聚集的地方，漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個(gè)民族共同生活于此。他們各自保留著自己的語(yǔ)言、宗教和傳統(tǒng)文化，形成了這片土地獨(dú)特的多元共生的景象。這多元文化的存在富化了新疆的歷史與文化，也為地區(qū)的發(fā)展提供了寶貴資源。因此，保護(hù)和尊重少數(shù)民族的文化傳承，是新疆社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。
其次，我對(duì)新疆地區(qū)的安全形勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新疆地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)就面臨著恐怖主義、極端思想的威脅。一些極端分子利用民族、宗教、經(jīng)濟(jì)等問題制造了嚴(yán)重的社會(huì)動(dòng)蕩，甚至發(fā)動(dòng)了恐怖襲擊。針對(duì)這些情況，中國(guó)政府采取了一系列措施，加大了對(duì)恐怖主義、極端思想的打擊力度，維護(hù)了新疆的社會(huì)穩(wěn)定。而在新疆建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高民生水平等方式，政府也逐漸解決了一些存在的社會(huì)矛盾，為新疆的和諧共處創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三，我認(rèn)識(shí)到新疆地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步。近幾年來(lái)，新疆地區(qū)實(shí)施了一系列的發(fā)展政策，不斷改善了人民的生活條件。特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，新疆取得了巨大的進(jìn)展，公路、鐵路、航空等交通樞紐的建設(shè)，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，政府也注重教育、醫(yī)療等公共服務(wù)領(lǐng)域的投入，提高了社會(huì)保障水平和民生福利。這些發(fā)展成果讓我看到了新疆地區(qū)未來(lái)更美好的前景。
另外，我還思考了對(duì)待新疆問題的態(tài)度。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，但是我相信，除了給予理解和支持，我們沒有更好的選擇。作為一個(gè)普通人，我們能做的是正確認(rèn)識(shí)新疆的問題，提高自己的思辨能力，主動(dòng)去了解真實(shí)的情況，不被外界的言論所左右。與此同時(shí)，我們也要保持對(duì)新疆的關(guān)注，支持政府在新疆地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定工作。只有通過(guò)合理而客觀的方式，才能為解決問題做出貢獻(xiàn)，為新疆的發(fā)展與繁榮盡一份力量。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)和深入了解，我對(duì)新疆事件有了更全面的認(rèn)識(shí)。新疆地區(qū)的文化多樣性和民族共生、政府在安全、發(fā)展方面的努力、地區(qū)的快速發(fā)展與進(jìn)步，都讓我對(duì)新疆充滿了信心與希望。在此背景下，我們每個(gè)人都應(yīng)該以積極的態(tài)度去關(guān)注和支持新疆，為新疆的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
新疆教案事件篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走進(jìn)新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的'小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來(lái)幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）
1、參觀新疆美景，來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
新疆教案事件篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，制定合理的旅游計(jì)劃。
2．了解新疆的風(fēng)土人情，知道新疆是個(gè)美麗的地方。
3．在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．空白計(jì)劃表，中國(guó)地圖，有關(guān)新疆的圖片若干，圖卡四張。
2．新疆風(fēng)光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機(jī)音樂磁帶。
3．新疆葡萄，新疆服飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．啟發(fā)談話，激發(fā)旅游愿望
師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎?
師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時(shí)候還拍了錄像呢，我們一起來(lái)看一看。
(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己旅游的經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
2．觀看錄像，了解新疆之美
師：看了錄像，你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?
小結(jié)：新疆人的'服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長(zhǎng)裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風(fēng)景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。
(老師邊小結(jié)邊出示相應(yīng)圖卡四張)
(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像，自由發(fā)言，初步了解新疆的風(fēng)土人情。而老師的小結(jié)，則是有目的地把新疆關(guān)的四個(gè)方面加以概括，并為下面的操作作準(zhǔn)備。至此，幼兒對(duì)新疆的神往已達(dá)到高潮。)
3．制定計(jì)劃，做好旅游準(zhǔn)備
師：你們知道新疆在哪里嗎?
師：對(duì)，很遠(yuǎn)，在祖國(guó)的西部。(老師出示中國(guó)地圖，看新疆的位置)那么，我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么呢?(幼兒討論)
師：對(duì)，旅游要帶食品、用品、還要準(zhǔn)備乘什么交通工具。這是一份旅游計(jì)劃表，我把你們說(shuō)的記在這張表上作為標(biāo)記。哪些小朋友愿意一起來(lái)研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來(lái)研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來(lái)研究旅游要用什么交通工具?請(qǐng)每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計(jì)劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)
幼：我覺得乘飛機(jī)好，因?yàn)轱w機(jī)快。
幼：乘火車好，火車票便宜。
幼：新疆很遠(yuǎn)，我覺得還是乘飛機(jī)好，可以節(jié)省時(shí)間。
師：你們大家同意嗎?
眾幼：同意。
師：請(qǐng)食品組來(lái)介紹你們的計(jì)劃。
幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。
師：大家說(shuō)說(shuō)這么多東西都要帶去嗎?
幼：太多了，背不動(dòng)。
幼：帶些錢可以買的。
師：你們想想看，新疆有水果嗎?
幼：剛才錄像錕吹降模
新疆教案事件篇十
6月底以來(lái)，新疆地區(qū)發(fā)生了一系列暴力事件，其中包括喀什、伊寧等地發(fā)生的襲擊事件。這些事件不僅給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了巨大的心理壓力，也讓全國(guó)人民震驚、悲憤并購(gòu)。為了更好地了解這些事件背后的原因和動(dòng)機(jī)，我深入了解了現(xiàn)實(shí)情況，在此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解現(xiàn)實(shí)情況。
在了解新疆事件的背景和現(xiàn)實(shí)情況之前，我對(duì)此只有模糊的認(rèn)識(shí)。但通過(guò)查閱相關(guān)資料和采訪新疆當(dāng)?shù)氐木用?，我發(fā)現(xiàn)新疆地區(qū)存在許多復(fù)雜的社會(huì)問題和民族矛盾。其中，維吾爾族人口占據(jù)新疆地區(qū)的一半以上，但卻長(zhǎng)期以來(lái)受到各種歧視和不公正待遇，導(dǎo)致許多居民不滿和憤怒。同時(shí)，極端主義思想和宗教勢(shì)力也在部分區(qū)域興起，為恐怖主義活動(dòng)提供了土壤。這些問題在一定程度上催生了新疆發(fā)生的一系列事件。
第三段：對(duì)事件的態(tài)度。
我認(rèn)為，任何暴力行為都無(wú)法取得真正的解決和進(jìn)步，只會(huì)加深矛盾和痛苦。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定地反對(duì)恐怖主義，以和平、理性、非暴力的方式解決社會(huì)矛盾和民族問題，保障各族人民的安全和福祉，而非以暴制暴或采取一些過(guò)于嚴(yán)厲和不人道的手段。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注新疆地區(qū)的民生和發(fā)展問題，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和民生的關(guān)注和支持，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)民族都得到應(yīng)有的尊重和待遇。
第四段：個(gè)人感受。
在了解和關(guān)注新疆事件的同時(shí)，我也深刻地感受到了國(guó)家對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的堅(jiān)定和果斷，以及對(duì)各族人民安全和幸福的深切關(guān)愛。同時(shí)，在了解相關(guān)情況的過(guò)程中，我也反思自身的認(rèn)知和思考方式，認(rèn)為我們應(yīng)該從更廣泛、更開放、更包容的視角看待民族問題和文化差異，尊重和包容不同的生活方式和信仰，建立起真正平等、和諧的社會(huì)環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，新疆事件是一件非常復(fù)雜和敏感的問題，其中涉及到多種因素和利益，需要我們深入了解和思考，通過(guò)多元化的途徑和方式解決。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持不懈去打造一個(gè)穩(wěn)定、和諧、繁榮的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠過(guò)上幸福健康、和睦友好的生活。
新疆教案事件篇十一
新疆是中國(guó)的一個(gè)自治區(qū)，一直以來(lái)都因其多民族而引人注目。但是，最近幾年來(lái)，由于一些極端分子的活動(dòng)和暴力事件頻發(fā)，導(dǎo)致新疆安全形勢(shì)嚴(yán)峻。針對(duì)這種情況，中國(guó)政府采取了一系列措施，旨在維護(hù)新疆的社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧。
第二段：政府反恐措施。
中國(guó)政府在新疆實(shí)施的反恐措施主要包括發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改進(jìn)教育、增強(qiáng)邊防、嚴(yán)格打擊恐怖主義分子等。同時(shí)，政府也在提高少數(shù)民族的地位和福利方面加大力度，為他們提供更好的教育和工作機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)大家融入更廣泛的社區(qū)生活。
第三段：新疆人民的反應(yīng)。
盡管一些西方媒體在報(bào)道中將政府的措施描述為“鎮(zhèn)壓”，但是新疆人民對(duì)這些措施的反應(yīng)大多是積極的。他們認(rèn)為這些措施有助于提高安全和保障生活，也有利于維護(hù)少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)和各民族之間的和諧關(guān)系。
第四段：國(guó)際關(guān)注和批評(píng)。
新疆的情況受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，人權(quán)組織和一些西方國(guó)家對(duì)政府的措施提出了批評(píng)和指責(zé)。但是，中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)其反恐斗爭(zhēng)的合法性和必要性，并呼吁國(guó)際社會(huì)尊重中國(guó)的主權(quán)和安全利益。
第五段：結(jié)論與展望。
針對(duì)新疆問題，中國(guó)政府正在積極開展各項(xiàng)工作，包括經(jīng)濟(jì)開發(fā)、教育改革、少數(shù)民族保護(hù)等。同時(shí)，中國(guó)政府也指出，只有全球反恐將才能使各國(guó)安全穩(wěn)定。因此，建議相關(guān)國(guó)家尊重中國(guó)的反恐措施，共同維護(hù)全球和平、穩(wěn)定和發(fā)展。
新疆教案事件篇十二
近日，新疆教科書事件引起了廣泛的關(guān)注和討論。這一事件讓我深思教科書的重要性以及對(duì)于海內(nèi)外形象的影響。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教科書是傳播價(jià)值觀和塑造國(guó)民意識(shí)的重要工具。而這一事件的發(fā)生，則暴露出了制定和審查教科書的體制問題，對(duì)于新疆和整個(gè)國(guó)家形象造成了負(fù)面的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新疆教科書事件的看法和心得體會(huì)。
首先，新疆教科書事件讓我意識(shí)到了教科書對(duì)于社會(huì)的影響力。教科書是青少年接受教育的重要途徑，它所傳播的知識(shí)和價(jià)值觀會(huì)深深地影響學(xué)生的思想和行為。因此，教科書的編寫和審查工作必須十分慎重和嚴(yán)謹(jǐn)，確保其內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀、公正，符合社會(huì)多元化的需求。然而，新疆教科書事件的發(fā)生卻暴露出了制定和審查教科書的體制問題，導(dǎo)致教科書中出現(xiàn)了偏見和歧視的內(nèi)容。這讓我深感教科書的重要性，必須加強(qiáng)制定和審查的規(guī)范化和透明化，以確保教科書的質(zhì)量和公正性。
其次，新疆教科書事件對(duì)于新疆和整個(gè)國(guó)家形象的影響不容忽視。教科書的內(nèi)容直接關(guān)系到國(guó)家的形象和聲譽(yù)。新疆是中國(guó)的一個(gè)多民族地區(qū)，其社會(huì)和文化具有多樣性，應(yīng)該得到充分的尊重和呈現(xiàn)。然而，新疆教科書事件中出現(xiàn)的偏見和歧視內(nèi)容，給人一種對(duì)新疆的固定刻板印象，對(duì)新疆的穩(wěn)定和社會(huì)和諧產(chǎn)生了不良影響。同時(shí)，這也給國(guó)際社會(huì)傳遞了一個(gè)對(duì)中國(guó)的負(fù)面觀感。因此，我們要重視教科書對(duì)于國(guó)家形象的塑造作用，加強(qiáng)對(duì)于多元文化的理解和尊重，以構(gòu)建一個(gè)包容和諧的社會(huì)環(huán)境。
第三，新疆教科書事件也讓我思考教育的目的和責(zé)任。教育的目的是培養(yǎng)具有良好道德觀和國(guó)際視野的公民，而教科書則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。然而，在新疆教科書事件中，我們看到了一些教科書中對(duì)于不同文化和宗教的歧視和偏見，這與教育的目的背道而馳。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重并理解不同的文化和宗教，培養(yǎng)他們具有包容性和多元化的思維方式。因此，我們要重視教育的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)和教育資源的平衡配置，推動(dòng)教育的公平和發(fā)展。
最后，新疆教科書事件也提醒我們應(yīng)更加重視歷史的客觀性和學(xué)術(shù)研究的權(quán)威性。歷史是人類發(fā)展進(jìn)程的鏡子，記錄著真實(shí)的過(guò)去。因此，編寫教科書的內(nèi)容應(yīng)該基于權(quán)威性的歷史研究成果，避免出現(xiàn)對(duì)于歷史事實(shí)的誤導(dǎo)和誤讀。同時(shí)，教科書的審查機(jī)制也應(yīng)該確保歷史的客觀性和準(zhǔn)確性。在新疆教科書事件中，一些歷史事實(shí)被錯(cuò)誤地呈現(xiàn)，影響了學(xué)生對(duì)歷史的正確認(rèn)知。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)家的支持和鼓勵(lì)，推動(dòng)歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)化和權(quán)威化，以確保教科書中的歷史內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀。
綜上所述，新疆教科書事件讓我深思教科書的重要性以及對(duì)于國(guó)家形象的影響。教科書是培養(yǎng)社會(huì)公民意識(shí)和塑造國(guó)民價(jià)值觀的重要工具，其編寫和審查工作必須準(zhǔn)確、客觀、公正。同時(shí)，對(duì)于新疆教科書事件的反思也提醒我們加強(qiáng)對(duì)于教育的責(zé)任和歷史的客觀性的重視。只有這樣，我們才能確保教科書的質(zhì)量和公正，為青少年的成長(zhǎng)提供正確的導(dǎo)向，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。
新疆教案事件篇十三
新疆是我國(guó)的一個(gè)特殊自治區(qū)，其政治形勢(shì)一直備受關(guān)注。近年來(lái)，新疆發(fā)生了一系列“恐怖事件”，引發(fā)全球各地的熱議和爭(zhēng)議。在這些事件中，很多人受到了傷害，也有許多家庭遭受了破壞。作為一個(gè)中國(guó)公民，我深感自己對(duì)這些事件應(yīng)該有所了解并發(fā)表自己的看法和體會(huì)。
第二段：事件概述。
在過(guò)去的幾年中，發(fā)生了一系列暴力事件和恐怖襲擊。這些事件造成了無(wú)數(shù)的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，也使新疆地區(qū)的政治形勢(shì)變得更加緊張。這些事件的發(fā)生，影響了新疆的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中最嚴(yán)重的事件發(fā)生在2014年7月，一名男子駕車沖入一個(gè)市場(chǎng)，導(dǎo)致31人死亡和90人受傷。雖然政府采取了多項(xiàng)措施來(lái)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，但這些事件一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
第三段：?jiǎn)栴}分析。
許多人質(zhì)疑新疆的政府是否處理得當(dāng)，并懷疑新疆的政治制度和文化政策是否有問題。然而，正如我們所知道的一樣，新疆的恐怖襲擊主要來(lái)自于極端分子和恐怖分子的策劃和實(shí)施。這些人加入了極端組織，他們?cè)噲D破壞社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全。在這一點(diǎn)上，不同的民族和文化之間的區(qū)別并不是問題的根源。
第四段：解決方案。
為了使新疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到更好的發(fā)展，政府采取了各種措施，如提高社區(qū)安保等。同時(shí)，政府也加強(qiáng)了對(duì)極端分子和恐怖分子的打擊力度，以確保在這種活動(dòng)中逮捕和懲罰罪犯。除此之外，政府也實(shí)施了一系列改善人民生活的措施，如教育和就業(yè)等，以改善各族人民的生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
從新疆地區(qū)的問題中，我們可以得出一些關(guān)于社會(huì)安全和文化多樣性的問題。在處理社會(huì)安全問題時(shí)，我們必須采取更加綜合和系統(tǒng)的方法來(lái)處理各種緊急狀況。在加深民族文化多樣性和認(rèn)同感方面，我們需要讓不同族群之間的交流和交流更加積極和廣泛，并通過(guò)教育增加社會(huì)共識(shí)。希望通過(guò)這些努力，我們可以讓新疆地區(qū)實(shí)現(xiàn)更加穩(wěn)定和繁榮的未來(lái)。
新疆教案事件篇十四
最近，新疆棉花事件引起了全國(guó)甚至全球的廣泛關(guān)注。作為一個(gè)公眾人物，著名主持人董卿也發(fā)表了對(duì)這一事件的看法和體會(huì)，引起了網(wǎng)友的一片掌聲。在我看來(lái)，董卿之所以能夠發(fā)表如此深刻的見解，不僅是因?yàn)樗龘碛袕V泛的知識(shí)和領(lǐng)悟力，更是因?yàn)樗恢标P(guān)注著社會(huì)的變化和人們的生活狀態(tài)。
第二段：事件經(jīng)過(guò)。
在新疆棉花事件中，涉及到了一家叫做“花樣年”的企業(yè)。這家企業(yè)曾經(jīng)在一些品牌衣物上使用了新疆棉花，并得到了不少消費(fèi)者的好評(píng)和支持。然而，隨著新疆問題越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注，這家企業(yè)的品牌形象開始被不少人質(zhì)疑。最終，這家企業(yè)不得不停止了新疆棉花的使用，引發(fā)了社會(huì)輿論的廣泛討論和反應(yīng)。
第三段：董卿的看法。
董卿在新疆棉花事件中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。她認(rèn)為，企業(yè)在遇到這樣的問題時(shí)，應(yīng)該將目光放得更遠(yuǎn)一些，不僅僅是看到眼前的利益和聲勢(shì)，還要考慮到國(guó)家和人民的利益和形象。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果我們只是為了一時(shí)的利益而忽視了國(guó)家形象和人民利益，那么我們付出的代價(jià)必將更加慘重。
第四段：我的思考。
新疆棉花事件不僅僅是一起商業(yè)事件，更是一件涉及到國(guó)家形象和公共輿論的大事。在這樣的時(shí)刻，我們應(yīng)該從更高的角度來(lái)看待問題，而不是僅僅考慮到眼前的利益和生計(jì)。我們應(yīng)該思考，作為一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)烈的國(guó)家公民，我們應(yīng)該怎樣為我們的國(guó)家和人民做出自己的貢獻(xiàn)。這不僅僅是我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
隨著中國(guó)的不斷發(fā)展和壯大，我們需要更多的人來(lái)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德和精神，做好我們的本分。作為新時(shí)代的公民和領(lǐng)導(dǎo)人，我們要有志不酬、甘于奉獻(xiàn)的精神，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)不懈努力。我相信，在這個(gè)全球化、多元化的時(shí)代背景下，如果我們能夠不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，那么我們一定能夠在國(guó)家的各個(gè)方面都取得更加輝煌的成就。
新疆教案事件篇十五
近日，一起涉及新疆教科書內(nèi)容的事件引起了廣泛關(guān)注。這起事件在社會(huì)上引發(fā)了巨大爭(zhēng)議和討論，引發(fā)了我對(duì)于教科書編寫與教育體制的思考。通過(guò)這次事件，我深感教科書作為國(guó)家重要的教育資源，在編寫和使用過(guò)程中應(yīng)更加注重客觀公正和科學(xué)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)，并使其真正受益于教育。
首先，教科書內(nèi)容的編寫應(yīng)注重客觀公正。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教材，應(yīng)當(dāng)傳遞真實(shí)客觀的知識(shí)和信息。這起事件中，一些教科書根據(jù)特定政治立場(chǎng)，對(duì)歷史事件進(jìn)行了片面性描述和解讀，嚴(yán)重偏離了事實(shí)真相，給學(xué)生帶來(lái)了誤導(dǎo)。因此，在編寫教科書內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免政治和主觀因素的介入，堅(jiān)持事實(shí)真相，讓學(xué)生通過(guò)教科書了解更加客觀公正的歷史和現(xiàn)實(shí)。
其次，教科書應(yīng)注重科學(xué)性。教科書內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)科專業(yè)審定，確保其科學(xué)性和準(zhǔn)確性。這次事件中，一些教科書內(nèi)容缺乏事實(shí)依據(jù)，存在明顯的主觀臆斷和錯(cuò)誤表述，如此不僅誤導(dǎo)了學(xué)生，也對(duì)教育質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。因此，在教科書編寫過(guò)程中，需要嚴(yán)把學(xué)科專業(yè)關(guān)，借助專家學(xué)者的力量，確保教科書內(nèi)容真實(shí)可靠，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。
第三，教科書應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。教科書不僅是傳遞知識(shí)的載體，更是塑造學(xué)生思想和價(jià)值觀的重要工具。良好的教科書應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念和國(guó)家認(rèn)同感，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于多元文化的理解和尊重。在教科書內(nèi)容編寫中，應(yīng)注重傳播愛國(guó)主義和文化多樣性的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛與認(rèn)同，以及對(duì)不同文化的包容和尊重。
第四，教科書應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，以促進(jìn)其全面發(fā)展。教科書是教師與學(xué)生之間的橋梁，因此在編寫過(guò)程中應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求。教科書不能僅僅滿足考試需求，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、思維能力等方面起到積極促進(jìn)作用。此外，應(yīng)注重德育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和品德觀。
最后，教育體制亟需改革，提升教師教育水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。教科書編寫只是教育體制中的一環(huán)，要想真正提高教育質(zhì)量，必須從根本上改革整個(gè)教育體制。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升他們的教育教學(xué)水平，是關(guān)鍵一步。此外，通過(guò)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，使教育更加符合學(xué)生的興趣和需求。
總之，新疆教科書事件給我?guī)?lái)了深刻的反思。教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教材，應(yīng)具備客觀公正、科學(xué)性和實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)教科書內(nèi)容編寫的專業(yè)性，改革教育體制，提升教師教育水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，我們才能真正讓教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，造福廣大學(xué)生。
新疆教案事件篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍募狙谉嵘儆?，冬季寒冷干燥。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。
『板書』第三課收復(fù)新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄對(duì)新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。
教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。
『板書』。
二、左宗棠收復(fù)新疆。
教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略。
采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）。
2、收復(fù)新疆的步驟。
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書』。
三、收復(fù)新疆的意義。
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。
新疆教案事件篇十七
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國(guó)正在逐漸崛起為世界的重要國(guó)家。然而，近年來(lái)，一些西方媒體不斷報(bào)道新疆的所謂人權(quán)問題，引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。作為一個(gè)普通的中國(guó)人，我親眼目睹了新疆的發(fā)展與變化，對(duì)于這些報(bào)道充滿了質(zhì)疑，也有一些自己的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆問題的報(bào)道缺乏客觀性和全面性。他們往往只關(guān)注新疆發(fā)生的暴力事件，而忽視了中國(guó)政府在新疆的大力發(fā)展。新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，在中國(guó)歷史上一直是連接中亞和西亞的重要節(jié)點(diǎn)。中國(guó)政府為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，大力投資于新疆的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人民生活改善。尤其是近年來(lái)，新疆的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在兩位數(shù)以上，人民生活水平明顯提高。然而，西方媒體卻選擇性忽略這些事實(shí)，只報(bào)道一些偏激的事件，給人們留下了極其片面和錯(cuò)誤的印象。
其次，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆“再教育中心”的報(bào)道存在偏見和誤解。中國(guó)政府成立“再教育中心”的目的是為了打擊恐怖主義和極端思想，保護(hù)新疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。這些中心提供一系列法律知識(shí)、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)適應(yīng)技能的培訓(xùn)，幫助那些受到極端思想煽動(dòng)的人重新融入社會(huì)。然而，西方媒體卻選擇性地忽略了這些事實(shí)，將其稱為“集中營(yíng)”或“監(jiān)獄”，試圖給中國(guó)政府抹黑。這種片面和錯(cuò)誤的報(bào)道不僅誤導(dǎo)了國(guó)際社會(huì)，也給中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的不公正待遇。
再次，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆的報(bào)道背后存在一定的政治目的。中國(guó)崛起的威脅感使一些西方國(guó)家出于地緣政治和經(jīng)濟(jì)利益的考慮，試圖通過(guò)黑中國(guó)打壓中國(guó)的發(fā)展。對(duì)于新疆問題的渲染，正是這種政治目的的一種表現(xiàn)。西方媒體往往以道義的名義，對(duì)新疆進(jìn)行無(wú)情的攻擊和指責(zé)，試圖迫使中國(guó)政府放棄對(duì)新疆的管控。然而，中國(guó)政府只有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，才能保證中國(guó)的發(fā)展和繁榮。因此，我們不能被西方媒體的言論所誤導(dǎo)，要堅(jiān)定地支持中國(guó)政府對(duì)新疆的政策。
最后，我認(rèn)為中國(guó)政府在處理新疆問題上可以更加主動(dòng)和開放。作為一個(gè)崛起的大國(guó)，中國(guó)應(yīng)該更加主動(dòng)地向國(guó)際社會(huì)介紹新疆的發(fā)展和變化。通過(guò)透明和全面的溝通，中國(guó)可以更好地解釋自己的政策和做法，消除國(guó)際社會(huì)的誤解和偏見。同時(shí)，中國(guó)政府也可以通過(guò)加強(qiáng)與西方國(guó)家的合作和交流，分享自己在恐怖主義和極端思想打擊方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。這樣既可以增進(jìn)雙方的了解和友誼，也可以為維護(hù)全球的和平和安全作出貢獻(xiàn)。
綜上所述，新疆事件是一個(gè)復(fù)雜的問題，需要更加客觀和全面的視角來(lái)看待和理解。西方媒體的片面和錯(cuò)誤報(bào)道是不可取的，我們應(yīng)該用自己的眼睛來(lái)看待和判斷。中國(guó)政府的政策和做法是為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，也為了實(shí)現(xiàn)新疆的發(fā)展和繁榮。我們作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該支持和信任我們的政府，同時(shí)也期待中國(guó)政府能夠更加主動(dòng)和開放地與國(guó)際社會(huì)交流和合作。只有通過(guò)平等和互信的方式，才能夠讓世界更加和諧和穩(wěn)定。
新疆教案事件篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有與古詩(shī)內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
請(qǐng)幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)
二、基本部分：
1、組織幼兒來(lái)欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩(shī)逐行的.來(lái)欣賞有關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩(shī)文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來(lái)朗誦詩(shī)文，并向幼兒介紹我國(guó)故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞、字中來(lái)了解古詩(shī)有五言、七言之分。
3、配樂朗誦《山行》
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試唱一唱古詩(shī)。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)結(jié)束：
教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來(lái)演唱古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的了解。
遠(yuǎn)目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因?yàn)樯钌钕矏郯項(xiàng)髁值拿谰岸＼囆蕾p，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆教案事件篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2、積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3、能積極地思考，靈活思維。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
二、游戲《去車展》
1、提問：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？
2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
三、游戲《看車展》
師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問號(hào)，三種顏色三個(gè)車隊(duì)，只要你們把問號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來(lái)就可以看到新車了。
（一）紅隊(duì)――（迷你車）新型環(huán)保車（123、132、213、？？？）師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問號(hào)，問號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車？紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
（二）黃隊(duì)――水陸兩用車（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車，那黃隊(duì)的是什么車呢？先看看黃隊(duì)的第幾輛車帶問號(hào)呢？說(shuō)下帶問號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車，這種車可以在水里開，可以在陸地上開，所以這個(gè)車叫水陸兩用車。
幫助幼兒梳理規(guī)律。
四、游戲《拍牌照》
1、提問：這些車能直接開到馬路上嗎？為什么？為什么不能開到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車牌。
2、提問：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的'。
3、小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車，沒有重復(fù)。
4、提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照？每個(gè)車隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒有一模一樣的車牌。
5、結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車牌。
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
新疆教案事件篇三
近年來(lái)，新疆地區(qū)的一系列事件成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這些事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議和討論，也讓我深思熟慮。經(jīng)過(guò)調(diào)查和了解，我愿意分享一些關(guān)于新疆事件的心得和體會(huì)。
首先，新疆地區(qū)存在著極端主義和分裂勢(shì)力的滲透。恐怖主義是當(dāng)代世界面臨的重大威脅之一，而新疆地區(qū)正面臨著恐怖主義的威脅?？植乐髁x活動(dòng)破壞社會(huì)秩序和穩(wěn)定，威脅人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。作為一個(gè)多民族、多宗教的地區(qū)，新疆地區(qū)容易受到極端主義和分裂勢(shì)力的滲透。因此，新疆采取一系列措施應(yīng)對(duì)極端主義，維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
其次，新疆的反恐和去極端化措施是符合國(guó)際反恐戰(zhàn)略的。聯(lián)合國(guó)《全球反恐戰(zhàn)略》指出，打擊恐怖主義需要綜合性的反恐手段，包括預(yù)防、打擊、保護(hù)和應(yīng)對(duì)。新疆地區(qū)堅(jiān)持以預(yù)防為主，打擊為輔的原則，通過(guò)開展教育、培訓(xùn)、就業(yè)等工作，幫助受過(guò)極端主義思想影響的人員重返社會(huì)，擺脫恐怖主義和極端主義的影響。這些措施有助于根治恐怖主義問題，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，符合國(guó)際社會(huì)對(duì)于反恐和去極端化的共識(shí)。
第三，新疆的反恐和去極端化措施得到了廣大民眾的支持。社會(huì)的和諧與穩(wěn)定是每個(gè)人的期盼，人們普遍希望有一個(gè)安全、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)環(huán)境。在新疆地區(qū)大力開展反恐斗爭(zhēng)和去極端化工作的背景下，恐怖襲擊事件有所減少，人民的生活得到了更好的保障。不僅如此，基層干部和群眾積極參與反恐工作，發(fā)揮了重要的作用。這說(shuō)明新疆的反恐和去極端化措施得到了廣大民眾的理解和支持。
第四，新疆的反恐和去極端化工作仍然面臨一些挑戰(zhàn)。極端主義和恐怖主義思想的蔓延并不是一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。與此同時(shí)，新疆地區(qū)還存在著一些發(fā)展不平衡不充分的問題，這也是恐怖主義等問題的滋生土壤。因此，新疆要進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和宗教和諧，為根除恐怖主義問題提供更好的環(huán)境和條件。
最后，我們需要從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。新疆的反恐和去極端化工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足。我們應(yīng)當(dāng)借鑒和吸收國(guó)際上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作，共同應(yīng)對(duì)恐怖主義和極端主義的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新疆的反恐和去極端化工作也需要更多的透明度和公開性，為公眾提供更多的信息和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)社會(huì)的認(rèn)同和信任。
總之，新疆事件引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議和討論，我們應(yīng)當(dāng)客觀冷靜地去理解和評(píng)判。新疆地區(qū)面臨極端主義和分裂勢(shì)力的威脅，采取反恐和去極端化措施是必然的選擇。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注新疆地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定，為新疆的反恐和去極端化工作提供支持和幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)持續(xù)關(guān)注和參與，推動(dòng)反恐和去極端化工作不斷向前發(fā)展。
新疆教案事件篇四
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問我動(dòng)物的小問題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽一聽。
2、教師講述故事：
3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂。
師：呀！舞會(huì)開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案事件篇五
新疆學(xué)前教育發(fā)展將迎來(lái)新時(shí)代，新疆計(jì)劃投入8.2424億元資金扶持學(xué)前教育發(fā)展。新疆學(xué)前教育發(fā)展作為新疆維吾爾自治區(qū)重大民生工程項(xiàng)目，將得到財(cái)政資金保障，其中中央財(cái)政5.5億元、新疆維吾爾自治區(qū)財(cái)政2.7424億元。
財(cái)政保障資金除了保障學(xué)前兒童入學(xué)，還將補(bǔ)助相關(guān)的臨時(shí)雙語(yǔ)老師，補(bǔ)助歸入社保等工資性補(bǔ)助。同時(shí)，城市公辦、民辦普惠性幼兒園也將得到資金扶持，減免城市公辦幼兒園家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的學(xué)費(fèi)并進(jìn)行生活補(bǔ)助。
自中央啟動(dòng)新疆雙語(yǔ)學(xué)前幼兒園建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，投入了20.95億元，累計(jì)建成2237所農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園。中央財(cái)政和地方財(cái)政累計(jì)投入50億元促進(jìn)新疆學(xué)前教育發(fā)展。新疆雙語(yǔ)學(xué)前幼兒園建設(shè)項(xiàng)目已于完成并投入使用，新疆學(xué)前教育發(fā)展取得了突出成績(jī)。新疆學(xué)前少數(shù)民族兒童接受雙語(yǔ)教育人數(shù)達(dá)到42.61萬(wàn)人，占少數(shù)民族適齡幼兒數(shù)的92%。新疆學(xué)前教育發(fā)展將為更多的學(xué)齡前兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
新疆教案事件篇六
3月25日上午，一場(chǎng)特殊的捐贈(zèng)儀式在新源縣肖爾布拉克鎮(zhèn)高潮活動(dòng)中心舉行，來(lái)自肖爾布拉克鎮(zhèn)克熱格塔斯村、塔斯庫(kù)買村、洪土拜村三個(gè)村的村民和孩子們都齊聚這里，等待著那個(gè)讓全村都期待已久的好消息。
今年3月初，新源縣食品藥品監(jiān)督管理局住村工作組成員通過(guò)走訪調(diào)查，了解到當(dāng)?shù)厝罕娪幸豁?xiàng)迫切需要解決的問題。原來(lái)，肖爾布拉克鎮(zhèn)因?yàn)闆]有公立幼兒園，許多適齡兒童只能在肖爾布拉克鎮(zhèn)中心小學(xué)一間18.9平方米的小房間里接受學(xué)前教育。隨著適應(yīng)兒童的人數(shù)不斷增多，狹小的房間無(wú)法容納更多的學(xué)生，許多孩子被迫輟學(xué)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，肖爾布拉克鎮(zhèn)有78名適齡兒童無(wú)法接受正規(guī)的學(xué)前教育。此時(shí)正是幼兒園開班時(shí)間，這里的孩子卻因?yàn)闆]有場(chǎng)地和設(shè)備而無(wú)法上學(xué)，這讓工作組成員們?nèi)f分著急。在工作組組長(zhǎng)、新源縣食品藥品監(jiān)督管理局副局長(zhǎng)閆玉飛的組織下，工作組迅速與肖爾布拉克鎮(zhèn)政府、高潮社區(qū)等單位進(jìn)行協(xié)調(diào)，最終經(jīng)協(xié)調(diào)決定將適齡兒童的學(xué)前班設(shè)在高潮社區(qū)的活動(dòng)中心。同時(shí)，利用3天的時(shí)間，購(gòu)買了學(xué)生們需要的課桌10套、椅子60把、書包70個(gè)、碗筷、水杯等若干，還協(xié)調(diào)新源縣幼兒園贈(zèng)送了50張幼兒床，總價(jià)值3萬(wàn)余元，并將這些學(xué)前教育基礎(chǔ)配套設(shè)備陸續(xù)拉運(yùn)到高潮中心教育點(diǎn)，在今天舉行了一場(chǎng)捐贈(zèng)儀式。這樣一來(lái)，肖爾布拉克鎮(zhèn)克熱格塔斯村、塔斯庫(kù)買村、洪土拜村就有了屬于自己的幼兒學(xué)前教育點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們圓了孩子接受學(xué)前教育的愿望。
哈薩克族女孩瑪茹瓦今年剛5歲，正是上中班的年紀(jì)。媽媽瑪依拉告訴記者，現(xiàn)在教室寬敞了，配套設(shè)備也比以前更全面，孩子在這里上課更有保障。阿拉依是一名幼兒教師，她看著眼前寬敞、明亮的教學(xué)環(huán)境，多樣的教學(xué)設(shè)備，感慨萬(wàn)千。她表示，她將用自己的全力給村里的孩子們上好學(xué)前教育，讓他們以后有更多的機(jī)會(huì)走出去。
新疆教案事件篇七
新疆是中國(guó)的一個(gè)重要省份，近年來(lái)，該地區(qū)發(fā)生了引起廣泛關(guān)注的事件，引起了外界的爭(zhēng)議和質(zhì)疑。我有幸親身去過(guò)新疆，并深入了解了此次事件，收獲頗多。在此，我想分享一下我對(duì)新疆事件的心得體會(huì)。
首先，我要提到的是新疆地區(qū)的文化多樣性。新疆地區(qū)是中國(guó)少數(shù)民族聚集的地方，漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個(gè)民族共同生活于此。他們各自保留著自己的語(yǔ)言、宗教和傳統(tǒng)文化，形成了這片土地獨(dú)特的多元共生的景象。這多元文化的存在富化了新疆的歷史與文化，也為地區(qū)的發(fā)展提供了寶貴資源。因此，保護(hù)和尊重少數(shù)民族的文化傳承，是新疆社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。
其次，我對(duì)新疆地區(qū)的安全形勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。新疆地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)就面臨著恐怖主義、極端思想的威脅。一些極端分子利用民族、宗教、經(jīng)濟(jì)等問題制造了嚴(yán)重的社會(huì)動(dòng)蕩，甚至發(fā)動(dòng)了恐怖襲擊。針對(duì)這些情況，中國(guó)政府采取了一系列措施，加大了對(duì)恐怖主義、極端思想的打擊力度，維護(hù)了新疆的社會(huì)穩(wěn)定。而在新疆建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高民生水平等方式，政府也逐漸解決了一些存在的社會(huì)矛盾，為新疆的和諧共處創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
第三，我認(rèn)識(shí)到新疆地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步。近幾年來(lái)，新疆地區(qū)實(shí)施了一系列的發(fā)展政策，不斷改善了人民的生活條件。特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，新疆取得了巨大的進(jìn)展，公路、鐵路、航空等交通樞紐的建設(shè)，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，政府也注重教育、醫(yī)療等公共服務(wù)領(lǐng)域的投入，提高了社會(huì)保障水平和民生福利。這些發(fā)展成果讓我看到了新疆地區(qū)未來(lái)更美好的前景。
另外，我還思考了對(duì)待新疆問題的態(tài)度。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，但是我相信，除了給予理解和支持，我們沒有更好的選擇。作為一個(gè)普通人，我們能做的是正確認(rèn)識(shí)新疆的問題，提高自己的思辨能力，主動(dòng)去了解真實(shí)的情況，不被外界的言論所左右。與此同時(shí)，我們也要保持對(duì)新疆的關(guān)注，支持政府在新疆地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定工作。只有通過(guò)合理而客觀的方式，才能為解決問題做出貢獻(xiàn)，為新疆的發(fā)展與繁榮盡一份力量。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)和深入了解，我對(duì)新疆事件有了更全面的認(rèn)識(shí)。新疆地區(qū)的文化多樣性和民族共生、政府在安全、發(fā)展方面的努力、地區(qū)的快速發(fā)展與進(jìn)步，都讓我對(duì)新疆充滿了信心與希望。在此背景下，我們每個(gè)人都應(yīng)該以積極的態(tài)度去關(guān)注和支持新疆，為新疆的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
新疆教案事件篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走進(jìn)新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開著小車去新疆。（播放ppt）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的'小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來(lái)幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放ppt）
1、參觀新疆美景，來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
新疆教案事件篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，制定合理的旅游計(jì)劃。
2．了解新疆的風(fēng)土人情，知道新疆是個(gè)美麗的地方。
3．在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．空白計(jì)劃表，中國(guó)地圖，有關(guān)新疆的圖片若干，圖卡四張。
2．新疆風(fēng)光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機(jī)音樂磁帶。
3．新疆葡萄，新疆服飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．啟發(fā)談話，激發(fā)旅游愿望
師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎?
師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時(shí)候還拍了錄像呢，我們一起來(lái)看一看。
(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己旅游的經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
2．觀看錄像，了解新疆之美
師：看了錄像，你們覺得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?
小結(jié)：新疆人的'服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長(zhǎng)裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風(fēng)景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。
(老師邊小結(jié)邊出示相應(yīng)圖卡四張)
(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像，自由發(fā)言，初步了解新疆的風(fēng)土人情。而老師的小結(jié)，則是有目的地把新疆關(guān)的四個(gè)方面加以概括，并為下面的操作作準(zhǔn)備。至此，幼兒對(duì)新疆的神往已達(dá)到高潮。)
3．制定計(jì)劃，做好旅游準(zhǔn)備
師：你們知道新疆在哪里嗎?
師：對(duì)，很遠(yuǎn)，在祖國(guó)的西部。(老師出示中國(guó)地圖，看新疆的位置)那么，我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么呢?(幼兒討論)
師：對(duì)，旅游要帶食品、用品、還要準(zhǔn)備乘什么交通工具。這是一份旅游計(jì)劃表，我把你們說(shuō)的記在這張表上作為標(biāo)記。哪些小朋友愿意一起來(lái)研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來(lái)研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來(lái)研究旅游要用什么交通工具?請(qǐng)每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計(jì)劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)
幼：我覺得乘飛機(jī)好，因?yàn)轱w機(jī)快。
幼：乘火車好，火車票便宜。
幼：新疆很遠(yuǎn)，我覺得還是乘飛機(jī)好，可以節(jié)省時(shí)間。
師：你們大家同意嗎?
眾幼：同意。
師：請(qǐng)食品組來(lái)介紹你們的計(jì)劃。
幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。
師：大家說(shuō)說(shuō)這么多東西都要帶去嗎?
幼：太多了，背不動(dòng)。
幼：帶些錢可以買的。
師：你們想想看，新疆有水果嗎?
幼：剛才錄像錕吹降模
新疆教案事件篇十
6月底以來(lái)，新疆地區(qū)發(fā)生了一系列暴力事件，其中包括喀什、伊寧等地發(fā)生的襲擊事件。這些事件不僅給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)了巨大的心理壓力，也讓全國(guó)人民震驚、悲憤并購(gòu)。為了更好地了解這些事件背后的原因和動(dòng)機(jī)，我深入了解了現(xiàn)實(shí)情況，在此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解現(xiàn)實(shí)情況。
在了解新疆事件的背景和現(xiàn)實(shí)情況之前，我對(duì)此只有模糊的認(rèn)識(shí)。但通過(guò)查閱相關(guān)資料和采訪新疆當(dāng)?shù)氐木用?，我發(fā)現(xiàn)新疆地區(qū)存在許多復(fù)雜的社會(huì)問題和民族矛盾。其中，維吾爾族人口占據(jù)新疆地區(qū)的一半以上，但卻長(zhǎng)期以來(lái)受到各種歧視和不公正待遇，導(dǎo)致許多居民不滿和憤怒。同時(shí)，極端主義思想和宗教勢(shì)力也在部分區(qū)域興起，為恐怖主義活動(dòng)提供了土壤。這些問題在一定程度上催生了新疆發(fā)生的一系列事件。
第三段：對(duì)事件的態(tài)度。
我認(rèn)為，任何暴力行為都無(wú)法取得真正的解決和進(jìn)步，只會(huì)加深矛盾和痛苦。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)定地反對(duì)恐怖主義，以和平、理性、非暴力的方式解決社會(huì)矛盾和民族問題，保障各族人民的安全和福祉，而非以暴制暴或采取一些過(guò)于嚴(yán)厲和不人道的手段。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注新疆地區(qū)的民生和發(fā)展問題，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和民生的關(guān)注和支持，營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)民族都得到應(yīng)有的尊重和待遇。
第四段：個(gè)人感受。
在了解和關(guān)注新疆事件的同時(shí)，我也深刻地感受到了國(guó)家對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的堅(jiān)定和果斷，以及對(duì)各族人民安全和幸福的深切關(guān)愛。同時(shí)，在了解相關(guān)情況的過(guò)程中，我也反思自身的認(rèn)知和思考方式，認(rèn)為我們應(yīng)該從更廣泛、更開放、更包容的視角看待民族問題和文化差異，尊重和包容不同的生活方式和信仰，建立起真正平等、和諧的社會(huì)環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，新疆事件是一件非常復(fù)雜和敏感的問題，其中涉及到多種因素和利益，需要我們深入了解和思考，通過(guò)多元化的途徑和方式解決。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和愛國(guó)主義精神，堅(jiān)持不懈去打造一個(gè)穩(wěn)定、和諧、繁榮的社會(huì)環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠過(guò)上幸福健康、和睦友好的生活。
新疆教案事件篇十一
新疆是中國(guó)的一個(gè)自治區(qū)，一直以來(lái)都因其多民族而引人注目。但是，最近幾年來(lái)，由于一些極端分子的活動(dòng)和暴力事件頻發(fā)，導(dǎo)致新疆安全形勢(shì)嚴(yán)峻。針對(duì)這種情況，中國(guó)政府采取了一系列措施，旨在維護(hù)新疆的社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧。
第二段：政府反恐措施。
中國(guó)政府在新疆實(shí)施的反恐措施主要包括發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改進(jìn)教育、增強(qiáng)邊防、嚴(yán)格打擊恐怖主義分子等。同時(shí)，政府也在提高少數(shù)民族的地位和福利方面加大力度，為他們提供更好的教育和工作機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)大家融入更廣泛的社區(qū)生活。
第三段：新疆人民的反應(yīng)。
盡管一些西方媒體在報(bào)道中將政府的措施描述為“鎮(zhèn)壓”，但是新疆人民對(duì)這些措施的反應(yīng)大多是積極的。他們認(rèn)為這些措施有助于提高安全和保障生活，也有利于維護(hù)少數(shù)民族的文化傳統(tǒng)和各民族之間的和諧關(guān)系。
第四段：國(guó)際關(guān)注和批評(píng)。
新疆的情況受到了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，人權(quán)組織和一些西方國(guó)家對(duì)政府的措施提出了批評(píng)和指責(zé)。但是，中國(guó)政府強(qiáng)調(diào)其反恐斗爭(zhēng)的合法性和必要性，并呼吁國(guó)際社會(huì)尊重中國(guó)的主權(quán)和安全利益。
第五段：結(jié)論與展望。
針對(duì)新疆問題，中國(guó)政府正在積極開展各項(xiàng)工作，包括經(jīng)濟(jì)開發(fā)、教育改革、少數(shù)民族保護(hù)等。同時(shí)，中國(guó)政府也指出，只有全球反恐將才能使各國(guó)安全穩(wěn)定。因此，建議相關(guān)國(guó)家尊重中國(guó)的反恐措施，共同維護(hù)全球和平、穩(wěn)定和發(fā)展。
新疆教案事件篇十二
近日，新疆教科書事件引起了廣泛的關(guān)注和討論。這一事件讓我深思教科書的重要性以及對(duì)于海內(nèi)外形象的影響。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，教科書是傳播價(jià)值觀和塑造國(guó)民意識(shí)的重要工具。而這一事件的發(fā)生，則暴露出了制定和審查教科書的體制問題，對(duì)于新疆和整個(gè)國(guó)家形象造成了負(fù)面的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)新疆教科書事件的看法和心得體會(huì)。
首先，新疆教科書事件讓我意識(shí)到了教科書對(duì)于社會(huì)的影響力。教科書是青少年接受教育的重要途徑，它所傳播的知識(shí)和價(jià)值觀會(huì)深深地影響學(xué)生的思想和行為。因此，教科書的編寫和審查工作必須十分慎重和嚴(yán)謹(jǐn)，確保其內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀、公正，符合社會(huì)多元化的需求。然而，新疆教科書事件的發(fā)生卻暴露出了制定和審查教科書的體制問題，導(dǎo)致教科書中出現(xiàn)了偏見和歧視的內(nèi)容。這讓我深感教科書的重要性，必須加強(qiáng)制定和審查的規(guī)范化和透明化，以確保教科書的質(zhì)量和公正性。
其次，新疆教科書事件對(duì)于新疆和整個(gè)國(guó)家形象的影響不容忽視。教科書的內(nèi)容直接關(guān)系到國(guó)家的形象和聲譽(yù)。新疆是中國(guó)的一個(gè)多民族地區(qū)，其社會(huì)和文化具有多樣性，應(yīng)該得到充分的尊重和呈現(xiàn)。然而，新疆教科書事件中出現(xiàn)的偏見和歧視內(nèi)容，給人一種對(duì)新疆的固定刻板印象，對(duì)新疆的穩(wěn)定和社會(huì)和諧產(chǎn)生了不良影響。同時(shí)，這也給國(guó)際社會(huì)傳遞了一個(gè)對(duì)中國(guó)的負(fù)面觀感。因此，我們要重視教科書對(duì)于國(guó)家形象的塑造作用，加強(qiáng)對(duì)于多元文化的理解和尊重，以構(gòu)建一個(gè)包容和諧的社會(huì)環(huán)境。
第三，新疆教科書事件也讓我思考教育的目的和責(zé)任。教育的目的是培養(yǎng)具有良好道德觀和國(guó)際視野的公民，而教科書則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段。然而，在新疆教科書事件中，我們看到了一些教科書中對(duì)于不同文化和宗教的歧視和偏見，這與教育的目的背道而馳。教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重并理解不同的文化和宗教，培養(yǎng)他們具有包容性和多元化的思維方式。因此，我們要重視教育的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)和教育資源的平衡配置，推動(dòng)教育的公平和發(fā)展。
最后，新疆教科書事件也提醒我們應(yīng)更加重視歷史的客觀性和學(xué)術(shù)研究的權(quán)威性。歷史是人類發(fā)展進(jìn)程的鏡子，記錄著真實(shí)的過(guò)去。因此，編寫教科書的內(nèi)容應(yīng)該基于權(quán)威性的歷史研究成果，避免出現(xiàn)對(duì)于歷史事實(shí)的誤導(dǎo)和誤讀。同時(shí)，教科書的審查機(jī)制也應(yīng)該確保歷史的客觀性和準(zhǔn)確性。在新疆教科書事件中，一些歷史事實(shí)被錯(cuò)誤地呈現(xiàn)，影響了學(xué)生對(duì)歷史的正確認(rèn)知。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)家的支持和鼓勵(lì)，推動(dòng)歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)化和權(quán)威化，以確保教科書中的歷史內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀。
綜上所述，新疆教科書事件讓我深思教科書的重要性以及對(duì)于國(guó)家形象的影響。教科書是培養(yǎng)社會(huì)公民意識(shí)和塑造國(guó)民價(jià)值觀的重要工具，其編寫和審查工作必須準(zhǔn)確、客觀、公正。同時(shí)，對(duì)于新疆教科書事件的反思也提醒我們加強(qiáng)對(duì)于教育的責(zé)任和歷史的客觀性的重視。只有這樣，我們才能確保教科書的質(zhì)量和公正，為青少年的成長(zhǎng)提供正確的導(dǎo)向，為國(guó)家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。
新疆教案事件篇十三
新疆是我國(guó)的一個(gè)特殊自治區(qū)，其政治形勢(shì)一直備受關(guān)注。近年來(lái)，新疆發(fā)生了一系列“恐怖事件”，引發(fā)全球各地的熱議和爭(zhēng)議。在這些事件中，很多人受到了傷害，也有許多家庭遭受了破壞。作為一個(gè)中國(guó)公民，我深感自己對(duì)這些事件應(yīng)該有所了解并發(fā)表自己的看法和體會(huì)。
第二段：事件概述。
在過(guò)去的幾年中，發(fā)生了一系列暴力事件和恐怖襲擊。這些事件造成了無(wú)數(shù)的傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，也使新疆地區(qū)的政治形勢(shì)變得更加緊張。這些事件的發(fā)生，影響了新疆的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中最嚴(yán)重的事件發(fā)生在2014年7月，一名男子駕車沖入一個(gè)市場(chǎng)，導(dǎo)致31人死亡和90人受傷。雖然政府采取了多項(xiàng)措施來(lái)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，但這些事件一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
第三段：?jiǎn)栴}分析。
許多人質(zhì)疑新疆的政府是否處理得當(dāng)，并懷疑新疆的政治制度和文化政策是否有問題。然而，正如我們所知道的一樣，新疆的恐怖襲擊主要來(lái)自于極端分子和恐怖分子的策劃和實(shí)施。這些人加入了極端組織，他們?cè)噲D破壞社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全。在這一點(diǎn)上，不同的民族和文化之間的區(qū)別并不是問題的根源。
第四段：解決方案。
為了使新疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到更好的發(fā)展，政府采取了各種措施，如提高社區(qū)安保等。同時(shí)，政府也加強(qiáng)了對(duì)極端分子和恐怖分子的打擊力度，以確保在這種活動(dòng)中逮捕和懲罰罪犯。除此之外，政府也實(shí)施了一系列改善人民生活的措施，如教育和就業(yè)等，以改善各族人民的生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
從新疆地區(qū)的問題中，我們可以得出一些關(guān)于社會(huì)安全和文化多樣性的問題。在處理社會(huì)安全問題時(shí)，我們必須采取更加綜合和系統(tǒng)的方法來(lái)處理各種緊急狀況。在加深民族文化多樣性和認(rèn)同感方面，我們需要讓不同族群之間的交流和交流更加積極和廣泛，并通過(guò)教育增加社會(huì)共識(shí)。希望通過(guò)這些努力，我們可以讓新疆地區(qū)實(shí)現(xiàn)更加穩(wěn)定和繁榮的未來(lái)。
新疆教案事件篇十四
最近，新疆棉花事件引起了全國(guó)甚至全球的廣泛關(guān)注。作為一個(gè)公眾人物，著名主持人董卿也發(fā)表了對(duì)這一事件的看法和體會(huì)，引起了網(wǎng)友的一片掌聲。在我看來(lái)，董卿之所以能夠發(fā)表如此深刻的見解，不僅是因?yàn)樗龘碛袕V泛的知識(shí)和領(lǐng)悟力，更是因?yàn)樗恢标P(guān)注著社會(huì)的變化和人們的生活狀態(tài)。
第二段：事件經(jīng)過(guò)。
在新疆棉花事件中，涉及到了一家叫做“花樣年”的企業(yè)。這家企業(yè)曾經(jīng)在一些品牌衣物上使用了新疆棉花，并得到了不少消費(fèi)者的好評(píng)和支持。然而，隨著新疆問題越來(lái)越受到世界各國(guó)的關(guān)注，這家企業(yè)的品牌形象開始被不少人質(zhì)疑。最終，這家企業(yè)不得不停止了新疆棉花的使用，引發(fā)了社會(huì)輿論的廣泛討論和反應(yīng)。
第三段：董卿的看法。
董卿在新疆棉花事件中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。她認(rèn)為，企業(yè)在遇到這樣的問題時(shí)，應(yīng)該將目光放得更遠(yuǎn)一些，不僅僅是看到眼前的利益和聲勢(shì)，還要考慮到國(guó)家和人民的利益和形象。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果我們只是為了一時(shí)的利益而忽視了國(guó)家形象和人民利益，那么我們付出的代價(jià)必將更加慘重。
第四段：我的思考。
新疆棉花事件不僅僅是一起商業(yè)事件，更是一件涉及到國(guó)家形象和公共輿論的大事。在這樣的時(shí)刻，我們應(yīng)該從更高的角度來(lái)看待問題，而不是僅僅考慮到眼前的利益和生計(jì)。我們應(yīng)該思考，作為一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)烈的國(guó)家公民，我們應(yīng)該怎樣為我們的國(guó)家和人民做出自己的貢獻(xiàn)。這不僅僅是我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
隨著中國(guó)的不斷發(fā)展和壯大，我們需要更多的人來(lái)發(fā)揚(yáng)中華民族的美德和精神，做好我們的本分。作為新時(shí)代的公民和領(lǐng)導(dǎo)人，我們要有志不酬、甘于奉獻(xiàn)的精神，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)不懈努力。我相信，在這個(gè)全球化、多元化的時(shí)代背景下，如果我們能夠不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)，那么我們一定能夠在國(guó)家的各個(gè)方面都取得更加輝煌的成就。
新疆教案事件篇十五
近日，一起涉及新疆教科書內(nèi)容的事件引起了廣泛關(guān)注。這起事件在社會(huì)上引發(fā)了巨大爭(zhēng)議和討論，引發(fā)了我對(duì)于教科書編寫與教育體制的思考。通過(guò)這次事件，我深感教科書作為國(guó)家重要的教育資源，在編寫和使用過(guò)程中應(yīng)更加注重客觀公正和科學(xué)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)，并使其真正受益于教育。
首先，教科書內(nèi)容的編寫應(yīng)注重客觀公正。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教材，應(yīng)當(dāng)傳遞真實(shí)客觀的知識(shí)和信息。這起事件中，一些教科書根據(jù)特定政治立場(chǎng)，對(duì)歷史事件進(jìn)行了片面性描述和解讀，嚴(yán)重偏離了事實(shí)真相，給學(xué)生帶來(lái)了誤導(dǎo)。因此，在編寫教科書內(nèi)容時(shí)，應(yīng)避免政治和主觀因素的介入，堅(jiān)持事實(shí)真相，讓學(xué)生通過(guò)教科書了解更加客觀公正的歷史和現(xiàn)實(shí)。
其次，教科書應(yīng)注重科學(xué)性。教科書內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)科專業(yè)審定，確保其科學(xué)性和準(zhǔn)確性。這次事件中，一些教科書內(nèi)容缺乏事實(shí)依據(jù)，存在明顯的主觀臆斷和錯(cuò)誤表述，如此不僅誤導(dǎo)了學(xué)生，也對(duì)教育質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。因此，在教科書編寫過(guò)程中，需要嚴(yán)把學(xué)科專業(yè)關(guān)，借助專家學(xué)者的力量，確保教科書內(nèi)容真實(shí)可靠，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。
第三，教科書應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)。教科書不僅是傳遞知識(shí)的載體，更是塑造學(xué)生思想和價(jià)值觀的重要工具。良好的教科書應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀念和國(guó)家認(rèn)同感，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于多元文化的理解和尊重。在教科書內(nèi)容編寫中，應(yīng)注重傳播愛國(guó)主義和文化多樣性的理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛與認(rèn)同，以及對(duì)不同文化的包容和尊重。
第四，教科書應(yīng)關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求，以促進(jìn)其全面發(fā)展。教科書是教師與學(xué)生之間的橋梁，因此在編寫過(guò)程中應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需求。教科書不能僅僅滿足考試需求，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、思維能力等方面起到積極促進(jìn)作用。此外，應(yīng)注重德育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和品德觀。
最后，教育體制亟需改革，提升教師教育水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。教科書編寫只是教育體制中的一環(huán)，要想真正提高教育質(zhì)量，必須從根本上改革整個(gè)教育體制。培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升他們的教育教學(xué)水平，是關(guān)鍵一步。此外，通過(guò)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，使教育更加符合學(xué)生的興趣和需求。
總之，新疆教科書事件給我?guī)?lái)了深刻的反思。教科書作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教材，應(yīng)具備客觀公正、科學(xué)性和實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和多元文化意識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)教科書內(nèi)容編寫的專業(yè)性，改革教育體制，提升教師教育水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，我們才能真正讓教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用，造福廣大學(xué)生。
新疆教案事件篇十六
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍募狙谉嵘儆?，冬季寒冷干燥。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。
『板書』第三課收復(fù)新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄對(duì)新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。
教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。
『板書』。
二、左宗棠收復(fù)新疆。
教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略。
采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）。
2、收復(fù)新疆的步驟。
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書』。
三、收復(fù)新疆的意義。
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。
新疆教案事件篇十七
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，中國(guó)正在逐漸崛起為世界的重要國(guó)家。然而，近年來(lái)，一些西方媒體不斷報(bào)道新疆的所謂人權(quán)問題，引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。作為一個(gè)普通的中國(guó)人，我親眼目睹了新疆的發(fā)展與變化，對(duì)于這些報(bào)道充滿了質(zhì)疑，也有一些自己的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆問題的報(bào)道缺乏客觀性和全面性。他們往往只關(guān)注新疆發(fā)生的暴力事件，而忽視了中國(guó)政府在新疆的大力發(fā)展。新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，在中國(guó)歷史上一直是連接中亞和西亞的重要節(jié)點(diǎn)。中國(guó)政府為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，大力投資于新疆的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人民生活改善。尤其是近年來(lái)，新疆的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一直保持在兩位數(shù)以上，人民生活水平明顯提高。然而，西方媒體卻選擇性忽略這些事實(shí)，只報(bào)道一些偏激的事件，給人們留下了極其片面和錯(cuò)誤的印象。
其次，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆“再教育中心”的報(bào)道存在偏見和誤解。中國(guó)政府成立“再教育中心”的目的是為了打擊恐怖主義和極端思想，保護(hù)新疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。這些中心提供一系列法律知識(shí)、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)適應(yīng)技能的培訓(xùn)，幫助那些受到極端思想煽動(dòng)的人重新融入社會(huì)。然而，西方媒體卻選擇性地忽略了這些事實(shí)，將其稱為“集中營(yíng)”或“監(jiān)獄”，試圖給中國(guó)政府抹黑。這種片面和錯(cuò)誤的報(bào)道不僅誤導(dǎo)了國(guó)際社會(huì)，也給中國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)重的不公正待遇。
再次，我認(rèn)為西方媒體對(duì)于新疆的報(bào)道背后存在一定的政治目的。中國(guó)崛起的威脅感使一些西方國(guó)家出于地緣政治和經(jīng)濟(jì)利益的考慮，試圖通過(guò)黑中國(guó)打壓中國(guó)的發(fā)展。對(duì)于新疆問題的渲染，正是這種政治目的的一種表現(xiàn)。西方媒體往往以道義的名義，對(duì)新疆進(jìn)行無(wú)情的攻擊和指責(zé)，試圖迫使中國(guó)政府放棄對(duì)新疆的管控。然而，中國(guó)政府只有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，才能保證中國(guó)的發(fā)展和繁榮。因此，我們不能被西方媒體的言論所誤導(dǎo)，要堅(jiān)定地支持中國(guó)政府對(duì)新疆的政策。
最后，我認(rèn)為中國(guó)政府在處理新疆問題上可以更加主動(dòng)和開放。作為一個(gè)崛起的大國(guó)，中國(guó)應(yīng)該更加主動(dòng)地向國(guó)際社會(huì)介紹新疆的發(fā)展和變化。通過(guò)透明和全面的溝通，中國(guó)可以更好地解釋自己的政策和做法，消除國(guó)際社會(huì)的誤解和偏見。同時(shí)，中國(guó)政府也可以通過(guò)加強(qiáng)與西方國(guó)家的合作和交流，分享自己在恐怖主義和極端思想打擊方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。這樣既可以增進(jìn)雙方的了解和友誼，也可以為維護(hù)全球的和平和安全作出貢獻(xiàn)。
綜上所述，新疆事件是一個(gè)復(fù)雜的問題，需要更加客觀和全面的視角來(lái)看待和理解。西方媒體的片面和錯(cuò)誤報(bào)道是不可取的，我們應(yīng)該用自己的眼睛來(lái)看待和判斷。中國(guó)政府的政策和做法是為了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，也為了實(shí)現(xiàn)新疆的發(fā)展和繁榮。我們作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該支持和信任我們的政府，同時(shí)也期待中國(guó)政府能夠更加主動(dòng)和開放地與國(guó)際社會(huì)交流和合作。只有通過(guò)平等和互信的方式，才能夠讓世界更加和諧和穩(wěn)定。