我們已經(jīng)嘗試了許多方法，但依然沒有找到最佳解決方案。社交禮儀是在社交場(chǎng)合中必須遵守的規(guī)范，我們要注重培養(yǎng)社交禮儀。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇一
一、生活導(dǎo)入。
回憶日常生活的校園景色導(dǎo)入新課。
(板：寫景)。
二、回憶寫景要求。
1.學(xué)生質(zhì)疑：
2.解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
(自由討論)按一定順序。
4.匯報(bào)討論結(jié)果：根據(jù)討論板書，抓特點(diǎn)。
5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。
8.討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)。
板書：形象具體。
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1.放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
比喻。
板書：擬人夸張。
板書：多觀察多積累。
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1.放錄像，欣賞美。
2.自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3.討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)。
1.談收獲。
2.最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
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小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇二
(4道選擇題)
選擇+ 翻譯( 每句4分)
1、夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群耶？”
2、政有所不通，事有所可疑，奚所咨而處焉？
3、相為天子得人于朝廷，將為天子得文武士于幕下
《飲湖上初晴后雨》
蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
《西湖》
周起渭
天邊明月光難并，人世西湖景不同。
若把西湖比明月，湖心亭似廣寒宮。
1、蘇詩(shī)描寫了晴天…的景色。周詩(shī)________.
2、蘇詩(shī)則把________，周詩(shī)則把西湖比作明月，湖心亭比作廣寒宮，以形比形...
古詩(shī)默寫
十道古詩(shī)句的默寫
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,_鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)_。
桃李不言，-------------
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 ------------，----------
------報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝． __晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵__.
給出一個(gè)故事
一個(gè)商業(yè)的.部門經(jīng)理，因?yàn)橐患?xì)小的差錯(cuò)，使公司損失了1000美元，就在他惶惶不可終日的時(shí)候，董事長(zhǎng)沒有開出他，也沒有降他的職，反而給他另外一個(gè)部門經(jīng)理做，這個(gè)經(jīng)理后來(lái)不敢怠慢。其他人也不敢犯同樣的錯(cuò)誤，最后公司發(fā)展越來(lái)越好。
任意側(cè)面、出發(fā)點(diǎn)。800字
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇三
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，進(jìn)取參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
一、個(gè)人分析：
1.優(yōu)勢(shì)：
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究本事，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
(2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，到達(dá)信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的進(jìn)取性。
二、目標(biāo)及措施：
1、多讀書，提升自我的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
要進(jìn)取向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。進(jìn)取參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自我。
遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自我的管理本事。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，進(jìn)取撰寫教育科研論文，進(jìn)取參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研本事的教師，確立自我的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)構(gòu)成必須的科研成果。
三、教育教學(xué)方面。
樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，進(jìn)取投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作本事，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。進(jìn)取投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自我的教學(xué)風(fēng)格在必須領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一齊多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。進(jìn)取參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自我的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，構(gòu)成自我獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自我的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)資料的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改善，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自我的行為，規(guī)范自我的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自我的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事著手，拓展教學(xué)資料，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性。
五、多實(shí)踐。
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自我的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。進(jìn)取參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面構(gòu)成自我的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
六、多總結(jié)。
定期對(duì)自我的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇四
即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的，沒有人樂意聽長(zhǎng)篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指內(nèi)容而言。以下是本站小編整理了小學(xué)教師招聘即興演講，希望對(duì)你有幫助。
尊敬的各位評(píng)委，大家好。
今天我演講的題目是《在你的課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么》。
課堂，是教師教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師價(jià)值、展示教師風(fēng)采的舞臺(tái)。在新課程改革的今天，我對(duì)課堂的關(guān)注有以下兩點(diǎn)。
一、關(guān)注課堂的預(yù)設(shè)。高質(zhì)量的課堂生成源于高質(zhì)量的課堂預(yù)設(shè)，課堂中出現(xiàn)的情況可能是千變?nèi)f化、復(fù)雜多變的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以在上課之前，我們要經(jīng)過(guò)周密思考，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt。
課件。
以及學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。同時(shí)、課堂的預(yù)設(shè)要體現(xiàn)基礎(chǔ)，關(guān)注過(guò)程與方法，體現(xiàn)梯度、體現(xiàn)能力。
二、關(guān)注課堂的生成。預(yù)設(shè)為生成服務(wù)，在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)開展課堂的有效活動(dòng)，來(lái)關(guān)注課堂的生成。隨著課堂自主性和學(xué)生主體性的逐漸增強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越強(qiáng)，課堂上學(xué)生討論、質(zhì)疑、反駁的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多，正是因?yàn)檫@些精彩的互動(dòng)，才有了課堂的生成。
當(dāng)然，課堂的生成有教師可預(yù)測(cè)的生成，也有教師事先可能沒有預(yù)測(cè)到的動(dòng)態(tài)生成。課堂上有生成，才能收獲?？傊?，理想的課堂有精心的預(yù)設(shè)，更有精彩的生成，這樣的課堂是高效的。
作為教育者，面對(duì)新課改，我們要繼承傳統(tǒng)課堂良好預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)，積極探究課堂生成的有效方法和途徑，做到預(yù)設(shè)和生成的有機(jī)整合。這樣的課堂是我們新課改推行了多年的今天所需要的，讓我們一起努力!我的演講完畢，謝謝大家!
早上好!很高興有機(jī)會(huì)可以參加這次面試，我叫畢業(yè)于師范大學(xué)小學(xué)教育英語(yǔ)專業(yè)。
畢業(yè)后一直從事小學(xué)英語(yǔ)教育工作。致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐并較有成效。在工作中通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用英語(yǔ)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的氛圍中參與英語(yǔ)活動(dòng)。在英語(yǔ)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
自從教以來(lái)，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，xx年我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師今年暑假，我又在高等師范?？茖W(xué)校參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來(lái)自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取3分鐘教師自我介紹。
演講稿范文。
3分鐘教師自我介紹演講稿范文?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成也真正體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范。”的道理我認(rèn)為我完全有能力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會(huì)能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會(huì)讓在座的各位評(píng)委老師失望!
做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生樹立榜樣、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者最后，我再次感謝各位評(píng)委老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝!
"儀"是指人的"儀態(tài)";"表"是指人的"外表"，"儀表"顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的)."大方"指(言談、舉止)自然，不拘束."儀表大方"意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說(shuō)給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)"因?yàn)?要說(shuō)不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說(shuō)得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說(shuō)：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來(lái)，不與別人爭(zhēng)論;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇五
大家好，我是來(lái)自古城南京的劉xx，20xx年7月畢業(yè)于南京音樂學(xué)校管弦專業(yè)，同年10月被分配到南京第三中學(xué)實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)初三年級(jí)的音樂課，20xx年我光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨，今年，我被南京附屬一小聘請(qǐng)成為一名音樂教師。
我愛我的學(xué)生，同時(shí)也愛我的專業(yè)。在學(xué)校期間，曾經(jīng)參加過(guò)南京市市容市貌歌舞晚會(huì)，與20名同伴一起為大會(huì)獻(xiàn)聲。20xx年8月，我代表所在小區(qū)參加市舉辦的我就是南京人問答比賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)今年獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。本人擔(dān)任的音樂教學(xué)榮獲全校質(zhì)量檢測(cè)第一名。我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。
我就是一個(gè)普通的教師，我待人真誠(chéng)，不喜歡花言巧語(yǔ)，總是用我的真誠(chéng)來(lái)感動(dòng)我身邊的朋友并獲得他們的信賴。我專業(yè)踏實(shí)，工作態(tài)度端正，我喜歡我能在音樂教學(xué)上面為我的學(xué)校添磚加瓦。為我的學(xué)生們陶冶情操。我的內(nèi)心跟我外表一樣，平實(shí)敦厚是對(duì)我最好的闡述。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇六
新課程已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程。多年的一線教學(xué)實(shí)踐的歷練和教科研氛圍的熏陶，使我具備了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定的教科研素養(yǎng)，但面對(duì)日新月異的教育教學(xué)改革，唯有不斷超越自我，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，為此，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)明天的`需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。
三、做受學(xué)生歡迎的老師。
樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
四、做“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇七
1.具有崗位所需的政策理論、專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí);具有與崗位要求相適應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力，具備較強(qiáng)的分析判斷、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)和文字寫作能力。
2.原始學(xué)歷為全日制大學(xué)本科及以上。
3.年齡不超過(guò)45周歲(年齡及工作經(jīng)歷計(jì)算截止時(shí)間為x年4月30日)。
4.身體健康，具有良好的心理素質(zhì)。
5.有下列情形之一的人員，不得參加此次公開招聘。
(1)受司法機(jī)關(guān)或單位紀(jì)檢、監(jiān)察部門審查，尚未作出結(jié)論的。
(2)受單位黨紀(jì)、行政處分，尚處責(zé)任追究期內(nèi)的。
(3)近3年年度考核結(jié)果有“不稱職”的。
(一)報(bào)名時(shí)間。
自招聘公告發(fā)布之日起，報(bào)名截止x年5月10日。
(二)報(bào)名方式。
符合招聘條件的應(yīng)聘人員，下載并填寫《國(guó)家電投x公司應(yīng)聘登記表》(附件2)，每人只能填報(bào)一個(gè)崗位，準(zhǔn)備填寫本人信息及直接聯(lián)系方式，不要重復(fù)發(fā)送報(bào)名材料，并提供以下資料，統(tǒng)一保存在一個(gè)文件夾內(nèi)發(fā)送至郵箱()，郵件名稱請(qǐng)使用：應(yīng)聘崗位+姓名。
1.應(yīng)聘登記表(粘貼彩色免冠電子照片);。
2.身份證、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、職業(yè)資格證書及其他證書掃描件;。
3.培訓(xùn)、獲獎(jiǎng)證書、取得重大工作成果等證書掃描件;。
4.其他需要說(shuō)明的資料和情況。
請(qǐng)應(yīng)聘人員按照要求如實(shí)填寫應(yīng)聘登記表并準(zhǔn)備相關(guān)資料。
地址：x市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大道與清溝大街交匯處。
聯(lián)系人：鄭。
電話：
郵箱：
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇八
為促進(jìn)我縣教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，滿足中小學(xué)校對(duì)部分緊缺教師的需求，根據(jù)縣府研究意見，今年擬招聘部分急需專任教師。招聘簡(jiǎn)章如下：
一、招聘條件。
(一)熱愛黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，政治思想好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神。
(二)全日制普通高校?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)與所報(bào)學(xué)科相符，不招聘的學(xué)科按大文、大理(或教師資格證學(xué)科)報(bào)考。專科學(xué)歷者只能參加小學(xué)教師和幼兒教師招聘。參加高中教師招聘需碩士研究生及以上學(xué)歷。
(三)具有報(bào)考學(xué)段及以上的教師資格。
(四)參加幼兒教師招聘人員：1、學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制中專及以上學(xué)歷畢業(yè)生;2、非學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制中師及以上學(xué)歷現(xiàn)從事幼教工作一年及以上的畢業(yè)生(現(xiàn)工作單位出證明，證明不實(shí)者取消資格，3年內(nèi)不準(zhǔn)參加我縣的教師招聘)。
(五)中專、?？?、本科學(xué)歷的畢業(yè)生須1982年1月1日及以后出生，碩士研究生須1980年1月1日及以后出生,博士研究生須1978年1月1日及以后出生。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可放寬至1981年1月1日及以后出生。
(六)參加高中教師招聘者為山東省戶籍;參加初中、小學(xué)、幼兒教師招聘者本科及以上學(xué)歷為濱州市戶籍，專科及以下學(xué)歷為鄒平縣戶籍。
(七)身體健康，體貌端正。
曾受過(guò)刑事處罰和曾被開除公職的`人員，在讀普通高等院校非應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)役軍人，在公務(wù)員招考和事業(yè)單位公開招聘中被招考(聘)主管機(jī)關(guān)認(rèn)定有作弊行為以及法律規(guī)定不得應(yīng)聘的其他情形的人員，不能報(bào)考。
二、招聘人數(shù)及學(xué)科分布：
今年擬招聘高中、初中、小學(xué)、幼兒教師共計(jì)110人。具體分布是：
(一)高中20人，其中政治2人、數(shù)學(xué)4人、物理1人、化學(xué)3人、歷史4人、地理3人、生物3人。
(二)初中、小學(xué)教師75人，其中政治2人、語(yǔ)文18人、數(shù)學(xué)16人、英語(yǔ)9人、地理2人、歷史2人、生物2人、物理2人、化學(xué)2人、計(jì)算機(jī)3人、音樂5人、美術(shù)4人、體育7人、特教1人。
(三)幼兒教師15人。
三、招聘方法及步驟。
(一)報(bào)名、資格審查。
凡符合條件者可帶有效期內(nèi)身份證、戶口本、三張一寸近期免冠照片、畢業(yè)證(含學(xué)位證)、教師資格證、報(bào)到證或縣人才市場(chǎng)證明，以上證書的原件及復(fù)印件，教師招聘報(bào)名登記表，選聘教師考試、講課證，100元報(bào)名費(fèi)，到縣教育局人事股報(bào)名。報(bào)名時(shí)間：208月4日-8日的上午8:30-11:30，下午14:30-18:00。
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于做好特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(濱政辦發(fā)〔〕16號(hào))文件精神，提供《山東省特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)卡》免報(bào)名費(fèi)。
初中小學(xué)招聘10人及以上的學(xué)科，報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的2倍，招聘10人以下學(xué)科，報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的3倍。高中報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的2倍。否則相應(yīng)調(diào)整聘用計(jì)劃。
(二)考試。
凡參與招聘者首先進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試。考試范圍是所報(bào)學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法等教育理論。教育理論考試以考察教師解決問題的能力為側(cè)重點(diǎn)。外地出題、監(jiān)考、閱卷。
考試時(shí)間：年8月11日，考試地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
由我省實(shí)施在濱州服務(wù)的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”基層項(xiàng)目鄒平生源畢業(yè)生，服務(wù)期滿2年(以前招募和選派的畢業(yè)生，含20)，考核合格，3年內(nèi)報(bào)考我縣事業(yè)單位的，筆試成績(jī)加10分?！叭б环觥贝髮W(xué)生要出具山東省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書》和縣以上組織人社部門出具的考核材料(上述材料有缺失者，需出具省“三支一扶”辦公室蓋章的相關(guān)證明);參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的畢業(yè)生，要出具團(tuán)省委考核認(rèn)定的證明材料;選聘到村任職的高校畢業(yè)生要出具縣以上組織人社部門考核認(rèn)定的證明材料。以上證明材料均需提交復(fù)印件。
(三)講課評(píng)課。
根據(jù)考試成績(jī)，按1:2比例由高分到低分確定講課人選。講課采用評(píng)委打分辦法，由有關(guān)學(xué)科專家組成聽課評(píng)課小組，按照細(xì)則，進(jìn)行量化打分。
(四)考察考核。
對(duì)所有報(bào)考人員，招聘領(lǐng)導(dǎo)小組將安排專人，通過(guò)查閱檔案、到相關(guān)單位調(diào)查了解等形式，對(duì)有關(guān)證明材料、學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)等有關(guān)情況進(jìn)行核查核實(shí)?？疾炜己素灤┱麄€(gè)招聘工作始終。弄虛作假者，三年內(nèi)不準(zhǔn)在鄒平參加事業(yè)單位選聘。凡有處分且在處分期的不予聘用;其處分期雖滿，但屬違背教師職業(yè)道德的不予聘用。
(五)體檢。
根據(jù)考試、講課成績(jī)，凡達(dá)到錄取資格線者，在聘用、上崗前一律按認(rèn)定教師資格的標(biāo)準(zhǔn)，按1：1的比例，到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢。體檢不合格者，允許復(fù)查一次，仍不合格的，按相關(guān)專業(yè)成績(jī)從高分到低分依次遞補(bǔ)。體檢費(fèi)用自理.
(六)聘用。
本次招聘實(shí)行考試、講課分別按0.6和0.4的權(quán)重計(jì)算總分?？偡植蛔?0分者不予聘用。根據(jù)總分由高到低按需求情況依次確定擬聘用人員。如出現(xiàn)總分相同者，按專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)高者確定擬聘用人員。對(duì)擬聘用人員公示7個(gè)工作日。公示期滿，合格人員由縣教育局按照學(xué)校需求提出聘用意見，經(jīng)縣分管領(lǐng)導(dǎo)和教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，按程序?qū)徟筠k理相關(guān)手續(xù)。新聘用人員，試用期一年。試用期不合格者，取消聘用。
四、其他。
本次教師招考不指定考試教材和輔導(dǎo)用書，不舉辦也不授權(quán)委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。
鄒平縣教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
二一二年七月二十五日。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇九
近年來(lái)，教師招聘考試的
面試
測(cè)查內(nèi)容已逐漸明晰化，主要是以說(shuō)課、試講的方式為主要測(cè)查內(nèi)容，其中各地會(huì)根據(jù)本地區(qū)的不同有所調(diào)整，其中在說(shuō)課或試講結(jié)束后都會(huì)出現(xiàn)面試問答的考試形式。這部分雖然所占的比例沒有說(shuō)課或試講的分值大，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)可謂是相當(dāng)重要的，甚至?xí)?duì)考生的
成績(jī)
產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。針對(duì)以上對(duì)面試問答的分析，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某Ｒ妰?nèi)容及注意的問題。
一、崗位認(rèn)知類
這類考試的題目在某些地區(qū)例如山東、河南等地區(qū)比較容易出現(xiàn)。例如：“你的座右銘是
什么
？”“你怎么認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)？”這類題目其實(shí)相對(duì)比較容易回答。但是值得考生們?nèi)プ⒁獾氖侨绻麙侀_教師職業(yè)來(lái)簡(jiǎn)單回答相應(yīng)的問題，那么最終的得分不會(huì)非常完美。因?yàn)楫吘箚柎鸬囊鈭D是圍繞著教師職業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的。所以，在回答此類問題的時(shí)候，首先要注意陳述的觀點(diǎn)一定要積極向上，不能偏頗或帶有負(fù)面的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個(gè)行業(yè)相匹配。例如在回答座右銘時(shí)，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無(wú)論是從頑強(qiáng)意志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內(nèi)容是符合目前主流文化，而且是能表現(xiàn)高尚的師德的內(nèi)容。
二、教育基礎(chǔ)類
這類題目?jī)?nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來(lái)比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對(duì)于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過(guò)程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，以便完整的應(yīng)對(duì)此類題目。
三、學(xué)科
專業(yè)
類
這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向，一是對(duì)考生說(shuō)課、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時(shí)最重要的就是要結(jié)合上面試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問。這里的問題相對(duì)較為細(xì)致，可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢問。在這里對(duì)考生的分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對(duì)考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)等方面多加注意，這里往往會(huì)成為考試問題涉及的'側(cè)重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會(huì)被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程設(shè)計(jì)的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主
學(xué)習(xí)
，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié)，同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類題目。
四、其它類
教師招聘考試中，不能完全的預(yù)測(cè)到所考的方向，所以還有一些省市會(huì)出現(xiàn)一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是對(duì)教育熱點(diǎn)的綜合分析和對(duì)教育工作中處理突發(fā)事件能力的測(cè)查。教育熱點(diǎn)類的題目一般是對(duì)考試階段或是前一階段比較“熱”的教育
話題
進(jìn)行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會(huì)有一定的回答導(dǎo)向。一般都會(huì)是需要符合多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)，符合大部分人利益，在回答這類題目時(shí)，一般都要采用辨證的觀點(diǎn)來(lái)陳述，如果題目表述的是一類較好的現(xiàn)象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現(xiàn)象，要能分析出現(xiàn)象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對(duì)比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題；對(duì)于教育應(yīng)急應(yīng)變類的題目，考生要結(jié)合到當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無(wú)論采取什么方式，一定注意不要讓不好的情況長(zhǎng)時(shí)間蔓延，同時(shí)，要保證大部分人的利益和
安全
。這兩類問題中，對(duì)于教育熱點(diǎn)的考察相對(duì)較多，考生平時(shí)要更多專注教育類的“時(shí)事政治”，同時(shí)多多看一些權(quán)威網(wǎng)站上的評(píng)論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也能使考試時(shí)的思維盡量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點(diǎn)和考生交流了在不同面試問答方向里的一些回答和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。在教師招聘面試環(huán)節(jié)，除了對(duì)學(xué)科專業(yè)考試的題目作答相對(duì)比較容易找到方向，
其他
類的問題考生都要明確考試都會(huì)圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時(shí)一定不要脫離教師的職業(yè)來(lái)回答相應(yīng)的問題，這是很多考生在回答非專業(yè)題目時(shí)容易出現(xiàn)的誤區(qū)。希望以上分析可以對(duì)各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的修正自己的答題思路和答題復(fù)習(xí)方向，在考試的答題環(huán)節(jié)發(fā)揮的更加完美。
《
小學(xué)
教師招聘面試技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十
北京市順義區(qū)教育系統(tǒng)小學(xué)應(yīng)屆班主任崗位計(jì)劃招聘4名應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)筆試、面試，目前只有1名考生被錄取，致使該崗位出現(xiàn)空缺3名；初中物理招聘1人，無(wú)人申報(bào)；初中化學(xué)招聘1人，只有1人通過(guò)筆試，面試棄考，致使這2個(gè)崗位空缺。經(jīng)研究，決定面向205月17―18日?qǐng)?bào)考順義教委所屬中小學(xué)、幼兒園的考生進(jìn)行再招聘。
一、崗位名稱：
1、小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教師崗位3人。
2、初中物理崗位1人。
3、初中化學(xué)崗位1人。
二、報(bào)名條件：
1、第一學(xué)歷須為全日制統(tǒng)招本科及以上；
2、參加5月26日考試且筆試成績(jī)50分（含）以上；
3、未被順義教委其他崗位錄用；
4、北京戶口。
三、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：6月15日8：00―17：00。
順義區(qū)教委人事科。
四、考試、考核辦法。
直接進(jìn)入面試程序。
五、錄用方法。
以面試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，按照招聘職位數(shù)量與擬錄用人選1：1的比例，根據(jù)成績(jī)排名確定考生進(jìn)入考察環(huán)節(jié)。
六、考察體檢。
順義區(qū)教委負(fù)責(zé)擬錄用人選考察、體檢工作，不合格可按照成績(jī)高低依次考察體檢下一名考生。
體檢統(tǒng)一到指定醫(yī)院進(jìn)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《北京市教師資格認(rèn)定體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。
七、注意事項(xiàng)。
1、請(qǐng)報(bào)名考生務(wù)必保持通訊暢通，因考生通訊不暢而無(wú)法通知考生本人考試事項(xiàng)的，由考生本人負(fù)責(zé)。
2、聯(lián)系電話：010―69440571。
順義區(qū)人力資源和社會(huì)保障局。
二0一二年六月六日。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十一
這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到xx村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三x班更是如此，聽一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊(cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說(shuō)話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的xxx的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十二
這幾天在忙這個(gè)，找了一些題，但答案網(wǎng)上較少，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師的博客，里面關(guān)于教師的東西很全：http://以下很多資料都是在她的博客里面找到的。
找到一個(gè)叫“2015年全國(guó)教師招聘面試常見問題（含答案）”的資料，但是沒有答案，幸虧有上面那個(gè)老師的博客，現(xiàn)在這一系列的問題基本上整理出有話可說(shuō)的答案了，整理于此，供我自己整理資料，也供大家參考。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處為謝！（這是第一部分，前7題）
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
答案2：."學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示."
http://
“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的發(fā)展?！?BR> “建立和促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)-教師以自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！?BR> http://
答案4."實(shí)踐能力要求強(qiáng)，綜合素質(zhì)要求高，與生活緊密聯(lián)系"
http://
2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
答案2?? "一）教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長(zhǎng)愛好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛上體育課。（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。根據(jù)美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家加德納的多元智力理論，人的智力應(yīng)是多元的，每個(gè)人至少存在著的 7 種智力，即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、音樂——節(jié)奏智力、身體——?jiǎng)佑X智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德納認(rèn)為這 7 種智力在現(xiàn)實(shí)生活中錯(cuò)綜復(fù)雜地、有機(jī)地以不同方式、不同程序組合在一起，使得每一個(gè)人的智力各具特點(diǎn)。
答案3??? 學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門課；反之，對(duì)某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。
還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。
中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。對(duì)于偏科的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極指導(dǎo)，幫助矯治 "
"每個(gè)學(xué)生的興趣愛好都不同
老師也是影響這一方面得因素 "
跟興趣有關(guān)，還有就是成績(jī)。 反正我就是學(xué)不好了就越不想學(xué)，學(xué)了好的就越喜歡咯。
因?yàn)閷W(xué)生的興趣，和個(gè)課任老師講課的不同方法。"
來(lái)源：(http://) - 為什么學(xué)生會(huì)偏科？_朱倩梅教育研究_新浪博客
答案1?? 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！
答案2? 我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。
我以為"班級(jí)管理更為重要,一個(gè)班的紀(jì)律是保證你課堂成功與否的關(guān)鍵",當(dāng)然還有先進(jìn)的教學(xué)理念.
答案3
1.德行 想要學(xué)好先學(xué)會(huì)做人
2.授之以漁
http://
"讓他們學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)而不是只是單純的灌輸沒完沒了的理論
還有健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持
學(xué)生滿意，喜歡聽！
博學(xué)、幽默、敬業(yè)、愛生、高尚的人格。
還要樂業(yè),因?yàn)闃窐I(yè)才全神貫注,才樂此不疲,才鍥而不舍,才始終如一."
http://
華圖參考答案：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？?
答案2? 教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐 "
"非常贊成，教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。 "
"我的粗淺理解：先按著教案來(lái)教授學(xué)生，在教授過(guò)程中，能聯(lián)系教過(guò)的內(nèi)容，使內(nèi)容能夠前后連貫，使內(nèi)容能夠講得深入淺出，容易讓學(xué)生理解，課堂氣氛得活躍，激發(fā)學(xué)生的積極性。 "
"教學(xué)有法指教學(xué)有自己的模式，像教學(xué)組織形式就有很多模式；教無(wú)定法就明了了，你可以選擇其中的一些方法模式來(lái)教學(xué)！ "
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，教師事先預(yù)設(shè)的教法，只能作為備案，走進(jìn)課堂。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，教師不能無(wú)視學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息，來(lái)選擇教法。而教學(xué)的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)水平和個(gè)性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時(shí)調(diào)控，靈活選擇切實(shí)可行的方法，才能有好的教學(xué)結(jié)果。 "
"教你的東西都是可以靈活變通的，不是固定一套模式。重要的是你可以領(lǐng)會(huì)并且靈活運(yùn)用。 "
5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？?
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十三
作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備。
課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法。
考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生。
平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、不斷學(xué)習(xí)。
積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十四
根據(jù)《濰坊市事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將坊子區(qū)公開招聘中小學(xué)(幼兒園)教師的有關(guān)事項(xiàng)公告如下：
一、招聘數(shù)額。
中小學(xué)(幼兒園)教師共70名(含定向考錄)，具體招聘計(jì)劃見附件：《濰坊市坊子區(qū)20公開招聘中小學(xué)教師計(jì)劃》。
二、招聘范圍和條件。
1、政治素質(zhì)高，遵紀(jì)守法，品行端正;。
2、熱愛教育事業(yè)并具備良好的教師職業(yè)道德;。
3、身體健康，能勝任教育教學(xué)工作;。
4、具備相應(yīng)的教師資格;。
5、職位所需的專業(yè)或技能條件;。
7、年齡不超過(guò)35周歲(1978年7月1日后出生)，定向考錄職位不受年齡限制;。
8、定向考錄職位面向在坊子區(qū)(或生源地是坊子的)服務(wù)期滿2年、考核合格的“三支一扶”人員、大學(xué)生村官(簡(jiǎn)稱基層服務(wù)生)定向考錄。基層服務(wù)生只能報(bào)考教育系統(tǒng)定向考錄職位和區(qū)直事業(yè)單位定向考錄職位其中的一項(xiàng)，不能兩項(xiàng)都報(bào)考。
有下列情形的人員不能報(bào)考：曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的;在各級(jí)事業(yè)單位公開招聘或公務(wù)員招考中被招聘(考)主管部門認(rèn)定具有考試舞弊行為的;現(xiàn)役軍人以及法律規(guī)定不得招聘的其他情形的;現(xiàn)坊子區(qū)正式在編事業(yè)人員。
三、招聘程序和方法。
此次招聘工作，采取網(wǎng)上報(bào)名、資格審查、筆試、面試、體檢、考核和聘用等步驟進(jìn)行。
(一)定向考錄職位。
1、報(bào)名程序。
場(chǎng)報(bào)名和資格審核。《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》(貼1寸近期免冠彩色照片和2張備用照片)的填寫，要求內(nèi)容準(zhǔn)確，字跡工整。
(2)如報(bào)名人數(shù)達(dá)不到招錄計(jì)劃數(shù)的3倍，經(jīng)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定予以核減或調(diào)整，被核減的計(jì)劃數(shù)添加到面向社會(huì)公開招聘的小學(xué)語(yǔ)數(shù)英崗位。
2、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)。
報(bào)名時(shí)間：2014年6月17日。
報(bào)名地點(diǎn)：坊子區(qū)機(jī)關(guān)綜合辦公大樓北樓東附樓四樓事業(yè)單位人事管理科409室。
3、準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間和地點(diǎn)。
準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間：2014年7月3日。
準(zhǔn)考證領(lǐng)取地點(diǎn)：報(bào)名地點(diǎn)。
4、筆試具體時(shí)間和地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證。
(二)面向社會(huì)公開招聘職位。
1、報(bào)名。
報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名、初審、網(wǎng)上繳費(fèi)的方式進(jìn)行。
報(bào)名時(shí)間：2014年6月17日-6月20日。
查詢時(shí)間：2014年6月17日-6月20日。
具體辦法是：
(1)個(gè)人報(bào)名：報(bào)考人員登陸坊子人社網(wǎng)(，下同)，如實(shí)填寫、提交相關(guān)個(gè)人報(bào)考信息資料，并上傳本人近期正面免冠數(shù)碼照片[分辨率為160像素(高)×120像素(寬)，文件大小不超過(guò)20kb，文件類型為jpg，照片務(wù)必清晰]。每人限報(bào)一個(gè)職位，報(bào)考人員在資格初審前多次登陸填交報(bào)考信息的，后一次填報(bào)自動(dòng)替換前一次填報(bào)信息。報(bào)名資格一經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)，不能更改。報(bào)名截止時(shí)間為：2014年6月20下午5：00。
(2)對(duì)報(bào)名人數(shù)達(dá)不到招錄計(jì)劃數(shù)3倍的崗位，經(jīng)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定予以核減或調(diào)整，被核減的計(jì)劃數(shù)添加到其他崗位。
(3)初審：坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在報(bào)名期間查看網(wǎng)上報(bào)名情況，根據(jù)報(bào)考人員提交的信息資料，區(qū)公開招聘辦公室工作人員隨時(shí)對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格初審，并在網(wǎng)上公布初審結(jié)果。對(duì)不符合報(bào)考條件而未通過(guò)初審的人員，說(shuō)明理由。
(4)網(wǎng)上繳費(fèi)：報(bào)考人員在網(wǎng)上提交報(bào)考信息后，隨時(shí)查詢報(bào)名資格初審結(jié)果。通過(guò)資格初審的人員，應(yīng)于2014年6月17日-6月21日登陸坊子人社網(wǎng)繳納筆試考務(wù)費(fèi)80元(交費(fèi)截止時(shí)間：2014年6月21日)。在規(guī)定時(shí)間未辦理網(wǎng)上繳費(fèi)手續(xù)的，視作放棄。繳費(fèi)成功后，請(qǐng)下載打印《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》、《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師誠(chéng)信承諾書》。
2、資格審查。
對(duì)報(bào)考人員的資格審查工作，貫穿整個(gè)招聘工作的全過(guò)程。進(jìn)入面試的報(bào)考人員，需向坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》、《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師誠(chéng)信承諾書》、本人身份證、戶口薄、畢業(yè)證(應(yīng)屆生提供就業(yè)推薦書)、學(xué)位證、教師資格證、普通話等級(jí)證書、單位介紹信(已工作的)、近期1寸正面免冠彩色照片2張及以上相應(yīng)材料的復(fù)印件，同時(shí)繳納面試費(fèi)70元。取得面試資格的.報(bào)考人員在規(guī)定時(shí)間未向坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交有關(guān)材料的，則視為棄權(quán)。經(jīng)審查不具備報(bào)考條件的，取消其面試資格。因棄權(quán)或取消資格造成的空缺，按筆試成績(jī)依次遞補(bǔ)。
資格審查時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
3、準(zhǔn)考證打印。
應(yīng)試人員于2014年7月3日一7月4日登陸“坊子人社網(wǎng)”打印準(zhǔn)考證。
四、考試及時(shí)間安排。
考試分為筆試和面試。
(一)筆試。
1、筆試時(shí)間：2014年7月5日。
2、筆試內(nèi)容：
筆試內(nèi)容為專業(yè)知識(shí)和教育基礎(chǔ)理論知識(shí)兩科(其中：定向考錄崗位的筆試內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí))。專業(yè)知識(shí)均為報(bào)考職位相應(yīng)專業(yè)知識(shí)，考試內(nèi)容為高中及以上知識(shí)層次?；A(chǔ)理論知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德和教學(xué)技能知識(shí)等。按專業(yè)知識(shí)70%，基礎(chǔ)理論知識(shí)30%比例折算筆試成績(jī)。
筆試成績(jī)按50%比例計(jì)入總成績(jī)。
根據(jù)筆試成績(jī)由高到低按1：3的比例確定面試入圍人員。筆試成績(jī)及入圍人員名單在(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))公布。
3、筆試具體時(shí)間和地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證。
(二)面試。
面試采取說(shuō)課的方式進(jìn)行，幼兒教師崗位加試基本技能測(cè)試。說(shuō)課內(nèi)容為坊子區(qū)現(xiàn)行教材。高中教師崗位為高中教材;初中教師崗位為初中教材;小學(xué)教師崗位為小學(xué)教材;幼兒教師崗位為幼兒園教材。定向考錄崗位參加區(qū)直事業(yè)單位公開招聘的結(jié)構(gòu)化面試。
面試成績(jī)?cè)诋?dāng)場(chǎng)測(cè)試結(jié)束后向應(yīng)聘人員宣布，按50%的比例計(jì)入總成績(jī)。
根據(jù)總成績(jī)由高到低按1：1的比例確定初錄人員，(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))公布。
面試時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
五、體檢。
進(jìn)入考察范圍的人員，由坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照人社部、衛(wèi)生部《關(guān)于公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》執(zhí)行。體檢合格的，由坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽調(diào)人員組成考核小組，對(duì)其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)等情況進(jìn)行考核，并對(duì)應(yīng)聘人員資格條件進(jìn)行復(fù)查。
因體檢、考核不合格出現(xiàn)缺額時(shí)，經(jīng)坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可從應(yīng)聘同職位的其他進(jìn)入考核范圍的人員中按成績(jī)高低依次確定遞補(bǔ)對(duì)象，如仍有不合格者，需從其他人員中依次遞補(bǔ)的，應(yīng)報(bào)區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
六、公示與聘用。
考試、考核工作結(jié)束后，將擬聘用人員進(jìn)行公示，時(shí)間為3天。如發(fā)現(xiàn)問題，一經(jīng)核實(shí)即取消應(yīng)聘人員資格。
公示合格的擬聘用人員，由聘用單位主管部門提出聘用意見，并填寫《事業(yè)單位招聘人員登記表》，報(bào)區(qū)人社局備案，憑《事業(yè)單位招聘人員聘用通知書》辦理有關(guān)手續(xù)。聘用單位法定代表人或其委托人與受聘人員根據(jù)《事業(yè)單位招聘人員聘用通知書》簽定聘用合同，確定聘用關(guān)系。
事業(yè)單位公開招聘人員按規(guī)定實(shí)行試用期，試用期為1年。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。期滿合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。
網(wǎng)址：(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))(濰坊人事考試網(wǎng))。
附件：
2.
3.
坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二o一四年五月二十六日。
山東教師招聘考試網(wǎng):/html/jiaoshi/。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇一
一、生活導(dǎo)入。
回憶日常生活的校園景色導(dǎo)入新課。
(板：寫景)。
二、回憶寫景要求。
1.學(xué)生質(zhì)疑：
2.解疑：告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高，如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去，這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求。
(自由討論)按一定順序。
4.匯報(bào)討論結(jié)果：根據(jù)討論板書，抓特點(diǎn)。
5.自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。
8.討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)。
板書：形象具體。
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團(tuán)。
1.放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
比喻。
板書：擬人夸張。
板書：多觀察多積累。
四、欣賞校園風(fēng)光，感受美。
過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。
1.放錄像，欣賞美。
2.自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3.討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié)。
1.談收獲。
2.最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
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小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇二
(4道選擇題)
選擇+ 翻譯( 每句4分)
1、夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群耶？”
2、政有所不通，事有所可疑，奚所咨而處焉？
3、相為天子得人于朝廷，將為天子得文武士于幕下
《飲湖上初晴后雨》
蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
《西湖》
周起渭
天邊明月光難并，人世西湖景不同。
若把西湖比明月，湖心亭似廣寒宮。
1、蘇詩(shī)描寫了晴天…的景色。周詩(shī)________.
2、蘇詩(shī)則把________，周詩(shī)則把西湖比作明月，湖心亭比作廣寒宮，以形比形...
古詩(shī)默寫
十道古詩(shī)句的默寫
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,_鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)_。
桃李不言，-------------
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 ------------，----------
------報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝． __晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵__.
給出一個(gè)故事
一個(gè)商業(yè)的.部門經(jīng)理，因?yàn)橐患?xì)小的差錯(cuò)，使公司損失了1000美元，就在他惶惶不可終日的時(shí)候，董事長(zhǎng)沒有開出他，也沒有降他的職，反而給他另外一個(gè)部門經(jīng)理做，這個(gè)經(jīng)理后來(lái)不敢怠慢。其他人也不敢犯同樣的錯(cuò)誤，最后公司發(fā)展越來(lái)越好。
任意側(cè)面、出發(fā)點(diǎn)。800字
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇三
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，進(jìn)取參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
一、個(gè)人分析：
1.優(yōu)勢(shì)：
(1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究本事，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。
(2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，到達(dá)信息的重組和優(yōu)化。
2.不足：
(1)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的進(jìn)取性。
二、目標(biāo)及措施：
1、多讀書，提升自我的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
要進(jìn)取向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。進(jìn)取參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自我。
遵循"以人為本"的管理原則，增強(qiáng)自我的管理本事。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，進(jìn)取撰寫教育科研論文，進(jìn)取參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研本事的教師，確立自我的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)構(gòu)成必須的科研成果。
三、教育教學(xué)方面。
樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，進(jìn)取投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作本事，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。進(jìn)取投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自我的教學(xué)風(fēng)格在必須領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨(dú)樹一幟。繼續(xù)和學(xué)生一齊多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。進(jìn)取參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自我的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，構(gòu)成自我獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、多反思。
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自我的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)資料的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改善，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自我的行為，規(guī)范自我的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自我的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事著手，拓展教學(xué)資料，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性。
五、多實(shí)踐。
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自我的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。進(jìn)取參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自我的理論水平，不斷的磨練自我，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面構(gòu)成自我的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
六、多總結(jié)。
定期對(duì)自我的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)過(guò)及時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇四
即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的，沒有人樂意聽長(zhǎng)篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指內(nèi)容而言。以下是本站小編整理了小學(xué)教師招聘即興演講，希望對(duì)你有幫助。
尊敬的各位評(píng)委，大家好。
今天我演講的題目是《在你的課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么》。
課堂，是教師教學(xué)的主陣地，是體現(xiàn)教師價(jià)值、展示教師風(fēng)采的舞臺(tái)。在新課程改革的今天，我對(duì)課堂的關(guān)注有以下兩點(diǎn)。
一、關(guān)注課堂的預(yù)設(shè)。高質(zhì)量的課堂生成源于高質(zhì)量的課堂預(yù)設(shè)，課堂中出現(xiàn)的情況可能是千變?nèi)f化、復(fù)雜多變的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以在上課之前，我們要經(jīng)過(guò)周密思考，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt。
課件。
以及學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。同時(shí)、課堂的預(yù)設(shè)要體現(xiàn)基礎(chǔ)，關(guān)注過(guò)程與方法，體現(xiàn)梯度、體現(xiàn)能力。
二、關(guān)注課堂的生成。預(yù)設(shè)為生成服務(wù)，在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)開展課堂的有效活動(dòng)，來(lái)關(guān)注課堂的生成。隨著課堂自主性和學(xué)生主體性的逐漸增強(qiáng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也越來(lái)越強(qiáng)，課堂上學(xué)生討論、質(zhì)疑、反駁的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多，正是因?yàn)檫@些精彩的互動(dòng)，才有了課堂的生成。
當(dāng)然，課堂的生成有教師可預(yù)測(cè)的生成，也有教師事先可能沒有預(yù)測(cè)到的動(dòng)態(tài)生成。課堂上有生成，才能收獲?？傊?，理想的課堂有精心的預(yù)設(shè)，更有精彩的生成，這樣的課堂是高效的。
作為教育者，面對(duì)新課改，我們要繼承傳統(tǒng)課堂良好預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)，積極探究課堂生成的有效方法和途徑，做到預(yù)設(shè)和生成的有機(jī)整合。這樣的課堂是我們新課改推行了多年的今天所需要的，讓我們一起努力!我的演講完畢，謝謝大家!
早上好!很高興有機(jī)會(huì)可以參加這次面試，我叫畢業(yè)于師范大學(xué)小學(xué)教育英語(yǔ)專業(yè)。
畢業(yè)后一直從事小學(xué)英語(yǔ)教育工作。致力于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐并較有成效。在工作中通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動(dòng)，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用英語(yǔ)的獨(dú)特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動(dòng)積極并富有創(chuàng)造性地在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的氛圍中參與英語(yǔ)活動(dòng)。在英語(yǔ)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
自從教以來(lái)，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，xx年我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師今年暑假，我又在高等師范?？茖W(xué)校參加了省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來(lái)自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取3分鐘教師自我介紹。
演講稿范文。
3分鐘教師自我介紹演講稿范文?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”多年的教育教學(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成也真正體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范。”的道理我認(rèn)為我完全有能力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會(huì)能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會(huì)讓在座的各位評(píng)委老師失望!
做到了學(xué)高為師，身正為范為學(xué)生樹立榜樣、，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實(shí)踐者最后，我再次感謝各位評(píng)委老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝!
"儀"是指人的"儀態(tài)";"表"是指人的"外表"，"儀表"顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的)."大方"指(言談、舉止)自然，不拘束."儀表大方"意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說(shuō)給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)"因?yàn)?要說(shuō)不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說(shuō)得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說(shuō)：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來(lái)，不與別人爭(zhēng)論;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇五
大家好，我是來(lái)自古城南京的劉xx，20xx年7月畢業(yè)于南京音樂學(xué)校管弦專業(yè)，同年10月被分配到南京第三中學(xué)實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)初三年級(jí)的音樂課，20xx年我光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨，今年，我被南京附屬一小聘請(qǐng)成為一名音樂教師。
我愛我的學(xué)生，同時(shí)也愛我的專業(yè)。在學(xué)校期間，曾經(jīng)參加過(guò)南京市市容市貌歌舞晚會(huì)，與20名同伴一起為大會(huì)獻(xiàn)聲。20xx年8月，我代表所在小區(qū)參加市舉辦的我就是南京人問答比賽，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我所帶的班級(jí)今年獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)。本人擔(dān)任的音樂教學(xué)榮獲全校質(zhì)量檢測(cè)第一名。我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。
我就是一個(gè)普通的教師，我待人真誠(chéng)，不喜歡花言巧語(yǔ)，總是用我的真誠(chéng)來(lái)感動(dòng)我身邊的朋友并獲得他們的信賴。我專業(yè)踏實(shí)，工作態(tài)度端正，我喜歡我能在音樂教學(xué)上面為我的學(xué)校添磚加瓦。為我的學(xué)生們陶冶情操。我的內(nèi)心跟我外表一樣，平實(shí)敦厚是對(duì)我最好的闡述。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇六
新課程已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程。多年的一線教學(xué)實(shí)踐的歷練和教科研氛圍的熏陶，使我具備了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定的教科研素養(yǎng)，但面對(duì)日新月異的教育教學(xué)改革，唯有不斷超越自我，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，為此，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人五年學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)明天的`需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長(zhǎng)能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。
三、做受學(xué)生歡迎的老師。
樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
四、做“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇七
1.具有崗位所需的政策理論、專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí);具有與崗位要求相適應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力，具備較強(qiáng)的分析判斷、溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)和文字寫作能力。
2.原始學(xué)歷為全日制大學(xué)本科及以上。
3.年齡不超過(guò)45周歲(年齡及工作經(jīng)歷計(jì)算截止時(shí)間為x年4月30日)。
4.身體健康，具有良好的心理素質(zhì)。
5.有下列情形之一的人員，不得參加此次公開招聘。
(1)受司法機(jī)關(guān)或單位紀(jì)檢、監(jiān)察部門審查，尚未作出結(jié)論的。
(2)受單位黨紀(jì)、行政處分，尚處責(zé)任追究期內(nèi)的。
(3)近3年年度考核結(jié)果有“不稱職”的。
(一)報(bào)名時(shí)間。
自招聘公告發(fā)布之日起，報(bào)名截止x年5月10日。
(二)報(bào)名方式。
符合招聘條件的應(yīng)聘人員，下載并填寫《國(guó)家電投x公司應(yīng)聘登記表》(附件2)，每人只能填報(bào)一個(gè)崗位，準(zhǔn)備填寫本人信息及直接聯(lián)系方式，不要重復(fù)發(fā)送報(bào)名材料，并提供以下資料，統(tǒng)一保存在一個(gè)文件夾內(nèi)發(fā)送至郵箱()，郵件名稱請(qǐng)使用：應(yīng)聘崗位+姓名。
1.應(yīng)聘登記表(粘貼彩色免冠電子照片);。
2.身份證、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、職業(yè)資格證書及其他證書掃描件;。
3.培訓(xùn)、獲獎(jiǎng)證書、取得重大工作成果等證書掃描件;。
4.其他需要說(shuō)明的資料和情況。
請(qǐng)應(yīng)聘人員按照要求如實(shí)填寫應(yīng)聘登記表并準(zhǔn)備相關(guān)資料。
地址：x市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)大道與清溝大街交匯處。
聯(lián)系人：鄭。
電話：
郵箱：
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇八
為促進(jìn)我縣教育事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，滿足中小學(xué)校對(duì)部分緊缺教師的需求，根據(jù)縣府研究意見，今年擬招聘部分急需專任教師。招聘簡(jiǎn)章如下：
一、招聘條件。
(一)熱愛黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，政治思想好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)干精神。
(二)全日制普通高校?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)生，所學(xué)專業(yè)與所報(bào)學(xué)科相符，不招聘的學(xué)科按大文、大理(或教師資格證學(xué)科)報(bào)考。專科學(xué)歷者只能參加小學(xué)教師和幼兒教師招聘。參加高中教師招聘需碩士研究生及以上學(xué)歷。
(三)具有報(bào)考學(xué)段及以上的教師資格。
(四)參加幼兒教師招聘人員：1、學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制中專及以上學(xué)歷畢業(yè)生;2、非學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家計(jì)劃內(nèi)全日制中師及以上學(xué)歷現(xiàn)從事幼教工作一年及以上的畢業(yè)生(現(xiàn)工作單位出證明，證明不實(shí)者取消資格，3年內(nèi)不準(zhǔn)參加我縣的教師招聘)。
(五)中專、?？?、本科學(xué)歷的畢業(yè)生須1982年1月1日及以后出生，碩士研究生須1980年1月1日及以后出生,博士研究生須1978年1月1日及以后出生。學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生可放寬至1981年1月1日及以后出生。
(六)參加高中教師招聘者為山東省戶籍;參加初中、小學(xué)、幼兒教師招聘者本科及以上學(xué)歷為濱州市戶籍，專科及以下學(xué)歷為鄒平縣戶籍。
(七)身體健康，體貌端正。
曾受過(guò)刑事處罰和曾被開除公職的`人員，在讀普通高等院校非應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)役軍人，在公務(wù)員招考和事業(yè)單位公開招聘中被招考(聘)主管機(jī)關(guān)認(rèn)定有作弊行為以及法律規(guī)定不得應(yīng)聘的其他情形的人員，不能報(bào)考。
二、招聘人數(shù)及學(xué)科分布：
今年擬招聘高中、初中、小學(xué)、幼兒教師共計(jì)110人。具體分布是：
(一)高中20人，其中政治2人、數(shù)學(xué)4人、物理1人、化學(xué)3人、歷史4人、地理3人、生物3人。
(二)初中、小學(xué)教師75人，其中政治2人、語(yǔ)文18人、數(shù)學(xué)16人、英語(yǔ)9人、地理2人、歷史2人、生物2人、物理2人、化學(xué)2人、計(jì)算機(jī)3人、音樂5人、美術(shù)4人、體育7人、特教1人。
(三)幼兒教師15人。
三、招聘方法及步驟。
(一)報(bào)名、資格審查。
凡符合條件者可帶有效期內(nèi)身份證、戶口本、三張一寸近期免冠照片、畢業(yè)證(含學(xué)位證)、教師資格證、報(bào)到證或縣人才市場(chǎng)證明，以上證書的原件及復(fù)印件，教師招聘報(bào)名登記表，選聘教師考試、講課證，100元報(bào)名費(fèi)，到縣教育局人事股報(bào)名。報(bào)名時(shí)間：208月4日-8日的上午8:30-11:30，下午14:30-18:00。
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于做好特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(濱政辦發(fā)〔〕16號(hào))文件精神，提供《山東省特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)卡》免報(bào)名費(fèi)。
初中小學(xué)招聘10人及以上的學(xué)科，報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的2倍，招聘10人以下學(xué)科，報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的3倍。高中報(bào)考人數(shù)須達(dá)到計(jì)劃聘用人數(shù)的2倍。否則相應(yīng)調(diào)整聘用計(jì)劃。
(二)考試。
凡參與招聘者首先進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試。考試范圍是所報(bào)學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)、教育學(xué)、教材教法等教育理論。教育理論考試以考察教師解決問題的能力為側(cè)重點(diǎn)。外地出題、監(jiān)考、閱卷。
考試時(shí)間：年8月11日，考試地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。
由我省實(shí)施在濱州服務(wù)的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”基層項(xiàng)目鄒平生源畢業(yè)生，服務(wù)期滿2年(以前招募和選派的畢業(yè)生，含20)，考核合格，3年內(nèi)報(bào)考我縣事業(yè)單位的，筆試成績(jī)加10分?！叭б环觥贝髮W(xué)生要出具山東省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書》和縣以上組織人社部門出具的考核材料(上述材料有缺失者，需出具省“三支一扶”辦公室蓋章的相關(guān)證明);參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的畢業(yè)生，要出具團(tuán)省委考核認(rèn)定的證明材料;選聘到村任職的高校畢業(yè)生要出具縣以上組織人社部門考核認(rèn)定的證明材料。以上證明材料均需提交復(fù)印件。
(三)講課評(píng)課。
根據(jù)考試成績(jī)，按1:2比例由高分到低分確定講課人選。講課采用評(píng)委打分辦法，由有關(guān)學(xué)科專家組成聽課評(píng)課小組，按照細(xì)則，進(jìn)行量化打分。
(四)考察考核。
對(duì)所有報(bào)考人員，招聘領(lǐng)導(dǎo)小組將安排專人，通過(guò)查閱檔案、到相關(guān)單位調(diào)查了解等形式，對(duì)有關(guān)證明材料、學(xué)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)等有關(guān)情況進(jìn)行核查核實(shí)?？疾炜己素灤┱麄€(gè)招聘工作始終。弄虛作假者，三年內(nèi)不準(zhǔn)在鄒平參加事業(yè)單位選聘。凡有處分且在處分期的不予聘用;其處分期雖滿，但屬違背教師職業(yè)道德的不予聘用。
(五)體檢。
根據(jù)考試、講課成績(jī)，凡達(dá)到錄取資格線者，在聘用、上崗前一律按認(rèn)定教師資格的標(biāo)準(zhǔn)，按1：1的比例，到指定醫(yī)院進(jìn)行體檢。體檢不合格者，允許復(fù)查一次，仍不合格的，按相關(guān)專業(yè)成績(jī)從高分到低分依次遞補(bǔ)。體檢費(fèi)用自理.
(六)聘用。
本次招聘實(shí)行考試、講課分別按0.6和0.4的權(quán)重計(jì)算總分?？偡植蛔?0分者不予聘用。根據(jù)總分由高到低按需求情況依次確定擬聘用人員。如出現(xiàn)總分相同者，按專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)高者確定擬聘用人員。對(duì)擬聘用人員公示7個(gè)工作日。公示期滿，合格人員由縣教育局按照學(xué)校需求提出聘用意見，經(jīng)縣分管領(lǐng)導(dǎo)和教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，按程序?qū)徟筠k理相關(guān)手續(xù)。新聘用人員，試用期一年。試用期不合格者，取消聘用。
四、其他。
本次教師招考不指定考試教材和輔導(dǎo)用書，不舉辦也不授權(quán)委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。
鄒平縣教師招聘領(lǐng)導(dǎo)小組。
二一二年七月二十五日。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇九
近年來(lái)，教師招聘考試的
面試
測(cè)查內(nèi)容已逐漸明晰化，主要是以說(shuō)課、試講的方式為主要測(cè)查內(nèi)容，其中各地會(huì)根據(jù)本地區(qū)的不同有所調(diào)整，其中在說(shuō)課或試講結(jié)束后都會(huì)出現(xiàn)面試問答的考試形式。這部分雖然所占的比例沒有說(shuō)課或試講的分值大，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)可謂是相當(dāng)重要的，甚至?xí)?duì)考生的
成績(jī)
產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。針對(duì)以上對(duì)面試問答的分析，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某Ｒ妰?nèi)容及注意的問題。
一、崗位認(rèn)知類
這類考試的題目在某些地區(qū)例如山東、河南等地區(qū)比較容易出現(xiàn)。例如：“你的座右銘是
什么
？”“你怎么認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)？”這類題目其實(shí)相對(duì)比較容易回答。但是值得考生們?nèi)プ⒁獾氖侨绻麙侀_教師職業(yè)來(lái)簡(jiǎn)單回答相應(yīng)的問題，那么最終的得分不會(huì)非常完美。因?yàn)楫吘箚柎鸬囊鈭D是圍繞著教師職業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)的。所以，在回答此類問題的時(shí)候，首先要注意陳述的觀點(diǎn)一定要積極向上，不能偏頗或帶有負(fù)面的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個(gè)行業(yè)相匹配。例如在回答座右銘時(shí)，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無(wú)論是從頑強(qiáng)意志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內(nèi)容是符合目前主流文化，而且是能表現(xiàn)高尚的師德的內(nèi)容。
二、教育基礎(chǔ)類
這類題目?jī)?nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來(lái)比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對(duì)于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過(guò)程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，以便完整的應(yīng)對(duì)此類題目。
三、學(xué)科
專業(yè)
類
這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向，一是對(duì)考生說(shuō)課、試講方面的補(bǔ)充提問。這類問題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類問題時(shí)最重要的就是要結(jié)合上面試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問。這里的問題相對(duì)較為細(xì)致，可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢問。在這里對(duì)考生的分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對(duì)考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書設(shè)計(jì)等方面多加注意，這里往往會(huì)成為考試問題涉及的'側(cè)重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會(huì)被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程設(shè)計(jì)的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主
學(xué)習(xí)
，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié)，同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類題目。
四、其它類
教師招聘考試中，不能完全的預(yù)測(cè)到所考的方向，所以還有一些省市會(huì)出現(xiàn)一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是對(duì)教育熱點(diǎn)的綜合分析和對(duì)教育工作中處理突發(fā)事件能力的測(cè)查。教育熱點(diǎn)類的題目一般是對(duì)考試階段或是前一階段比較“熱”的教育
話題
進(jìn)行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會(huì)有一定的回答導(dǎo)向。一般都會(huì)是需要符合多數(shù)人的標(biāo)準(zhǔn)，符合大部分人利益，在回答這類題目時(shí)，一般都要采用辨證的觀點(diǎn)來(lái)陳述，如果題目表述的是一類較好的現(xiàn)象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現(xiàn)象，要能分析出現(xiàn)象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對(duì)比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題；對(duì)于教育應(yīng)急應(yīng)變類的題目，考生要結(jié)合到當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無(wú)論采取什么方式，一定注意不要讓不好的情況長(zhǎng)時(shí)間蔓延，同時(shí)，要保證大部分人的利益和
安全
。這兩類問題中，對(duì)于教育熱點(diǎn)的考察相對(duì)較多，考生平時(shí)要更多專注教育類的“時(shí)事政治”，同時(shí)多多看一些權(quán)威網(wǎng)站上的評(píng)論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也能使考試時(shí)的思維盡量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點(diǎn)和考生交流了在不同面試問答方向里的一些回答和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。在教師招聘面試環(huán)節(jié)，除了對(duì)學(xué)科專業(yè)考試的題目作答相對(duì)比較容易找到方向，
其他
類的問題考生都要明確考試都會(huì)圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時(shí)一定不要脫離教師的職業(yè)來(lái)回答相應(yīng)的問題，這是很多考生在回答非專業(yè)題目時(shí)容易出現(xiàn)的誤區(qū)。希望以上分析可以對(duì)各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的修正自己的答題思路和答題復(fù)習(xí)方向，在考試的答題環(huán)節(jié)發(fā)揮的更加完美。
《
小學(xué)
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小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十
北京市順義區(qū)教育系統(tǒng)小學(xué)應(yīng)屆班主任崗位計(jì)劃招聘4名應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)筆試、面試，目前只有1名考生被錄取，致使該崗位出現(xiàn)空缺3名；初中物理招聘1人，無(wú)人申報(bào)；初中化學(xué)招聘1人，只有1人通過(guò)筆試，面試棄考，致使這2個(gè)崗位空缺。經(jīng)研究，決定面向205月17―18日?qǐng)?bào)考順義教委所屬中小學(xué)、幼兒園的考生進(jìn)行再招聘。
一、崗位名稱：
1、小學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教師崗位3人。
2、初中物理崗位1人。
3、初中化學(xué)崗位1人。
二、報(bào)名條件：
1、第一學(xué)歷須為全日制統(tǒng)招本科及以上；
2、參加5月26日考試且筆試成績(jī)50分（含）以上；
3、未被順義教委其他崗位錄用；
4、北京戶口。
三、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)：6月15日8：00―17：00。
順義區(qū)教委人事科。
四、考試、考核辦法。
直接進(jìn)入面試程序。
五、錄用方法。
以面試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，按照招聘職位數(shù)量與擬錄用人選1：1的比例，根據(jù)成績(jī)排名確定考生進(jìn)入考察環(huán)節(jié)。
六、考察體檢。
順義區(qū)教委負(fù)責(zé)擬錄用人選考察、體檢工作，不合格可按照成績(jī)高低依次考察體檢下一名考生。
體檢統(tǒng)一到指定醫(yī)院進(jìn)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《北京市教師資格認(rèn)定體格檢查標(biāo)準(zhǔn)（試行）》執(zhí)行。
七、注意事項(xiàng)。
1、請(qǐng)報(bào)名考生務(wù)必保持通訊暢通，因考生通訊不暢而無(wú)法通知考生本人考試事項(xiàng)的，由考生本人負(fù)責(zé)。
2、聯(lián)系電話：010―69440571。
順義區(qū)人力資源和社會(huì)保障局。
二0一二年六月六日。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十一
這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到xx村小學(xué)當(dāng)助理班主任的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀察，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三x班更是如此，聽一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最調(diào)皮的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，根據(jù)我所了解和觀察，確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊(cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽果然不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴，妨礙老師教學(xué)。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
課間的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問老師，老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的詳細(xì)情況，并公正地給他們判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃可同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上，我也經(jīng)常都會(huì)叫他來(lái)回答問題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說(shuō)話、聊天，也有問學(xué)習(xí)上的問題，感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
在實(shí)習(xí)期間，我們地開展了安全牢記心中主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、知識(shí)競(jìng)賽，認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不慌張。用知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。這次我班別開生面的xxx的主題班會(huì)，取得了圓滿的成功。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十二
這幾天在忙這個(gè)，找了一些題，但答案網(wǎng)上較少，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師的博客，里面關(guān)于教師的東西很全：http://以下很多資料都是在她的博客里面找到的。
找到一個(gè)叫“2015年全國(guó)教師招聘面試常見問題（含答案）”的資料，但是沒有答案，幸虧有上面那個(gè)老師的博客，現(xiàn)在這一系列的問題基本上整理出有話可說(shuō)的答案了，整理于此，供我自己整理資料，也供大家參考。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處為謝！（這是第一部分，前7題）
1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
答案2：."學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示."
http://
“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的發(fā)展?！?BR> “建立和促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)-教師以自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平?！?BR> http://
答案4."實(shí)踐能力要求強(qiáng)，綜合素質(zhì)要求高，與生活緊密聯(lián)系"
http://
2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
答案2?? "一）教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī)，而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長(zhǎng)愛好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛上體育課。（三）學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。根據(jù)美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家加德納的多元智力理論，人的智力應(yīng)是多元的，每個(gè)人至少存在著的 7 種智力，即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、音樂——節(jié)奏智力、身體——?jiǎng)佑X智力、交往——交流智力、自知——自省智力。加德納認(rèn)為這 7 種智力在現(xiàn)實(shí)生活中錯(cuò)綜復(fù)雜地、有機(jī)地以不同方式、不同程序組合在一起，使得每一個(gè)人的智力各具特點(diǎn)。
答案3??? 學(xué)生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生重視感興趣的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科興趣較強(qiáng)，就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能主動(dòng)積極的去學(xué)這門課；反之，對(duì)某門學(xué)科興趣弱或沒有興趣，學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。
還有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好，久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科，如果得不到正確的幫助和引導(dǎo)，往往會(huì)越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。
中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有意偏科，或是主動(dòng)偏科。對(duì)于偏科的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極指導(dǎo)，幫助矯治 "
"每個(gè)學(xué)生的興趣愛好都不同
老師也是影響這一方面得因素 "
跟興趣有關(guān)，還有就是成績(jī)。 反正我就是學(xué)不好了就越不想學(xué)，學(xué)了好的就越喜歡咯。
因?yàn)閷W(xué)生的興趣，和個(gè)課任老師講課的不同方法。"
來(lái)源：(http://) - 為什么學(xué)生會(huì)偏科？_朱倩梅教育研究_新浪博客
答案1?? 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！
答案2? 我個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。
我以為"班級(jí)管理更為重要,一個(gè)班的紀(jì)律是保證你課堂成功與否的關(guān)鍵",當(dāng)然還有先進(jìn)的教學(xué)理念.
答案3
1.德行 想要學(xué)好先學(xué)會(huì)做人
2.授之以漁
http://
"讓他們學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)而不是只是單純的灌輸沒完沒了的理論
還有健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持
學(xué)生滿意，喜歡聽！
博學(xué)、幽默、敬業(yè)、愛生、高尚的人格。
還要樂業(yè),因?yàn)闃窐I(yè)才全神貫注,才樂此不疲,才鍥而不舍,才始終如一."
http://
華圖參考答案：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？?
答案2? 教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐 "
"非常贊成，教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。 "
"我的粗淺理解：先按著教案來(lái)教授學(xué)生，在教授過(guò)程中，能聯(lián)系教過(guò)的內(nèi)容，使內(nèi)容能夠前后連貫，使內(nèi)容能夠講得深入淺出，容易讓學(xué)生理解，課堂氣氛得活躍，激發(fā)學(xué)生的積極性。 "
"教學(xué)有法指教學(xué)有自己的模式，像教學(xué)組織形式就有很多模式；教無(wú)定法就明了了，你可以選擇其中的一些方法模式來(lái)教學(xué)！ "
"教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，教師事先預(yù)設(shè)的教法，只能作為備案，走進(jìn)課堂。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，教師不能無(wú)視學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息，來(lái)選擇教法。而教學(xué)的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)水平和個(gè)性的差異、教師自身的素質(zhì)與能力以及學(xué)?，F(xiàn)有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時(shí)調(diào)控，靈活選擇切實(shí)可行的方法，才能有好的教學(xué)結(jié)果。 "
"教你的東西都是可以靈活變通的，不是固定一套模式。重要的是你可以領(lǐng)會(huì)并且靈活運(yùn)用。 "
5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？?
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十三
作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將幾個(gè)月的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學(xué)方面。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也開始重視了，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準(zhǔn)備。
課前要備好課，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要，所以，我會(huì)提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
3、研究教學(xué)方法。
考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5、做到熱愛學(xué)生。
平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、不斷學(xué)習(xí)。
積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
小學(xué)教師招聘萬(wàn)能篇十四
根據(jù)《濰坊市事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將坊子區(qū)公開招聘中小學(xué)(幼兒園)教師的有關(guān)事項(xiàng)公告如下：
一、招聘數(shù)額。
中小學(xué)(幼兒園)教師共70名(含定向考錄)，具體招聘計(jì)劃見附件：《濰坊市坊子區(qū)20公開招聘中小學(xué)教師計(jì)劃》。
二、招聘范圍和條件。
1、政治素質(zhì)高，遵紀(jì)守法，品行端正;。
2、熱愛教育事業(yè)并具備良好的教師職業(yè)道德;。
3、身體健康，能勝任教育教學(xué)工作;。
4、具備相應(yīng)的教師資格;。
5、職位所需的專業(yè)或技能條件;。
7、年齡不超過(guò)35周歲(1978年7月1日后出生)，定向考錄職位不受年齡限制;。
8、定向考錄職位面向在坊子區(qū)(或生源地是坊子的)服務(wù)期滿2年、考核合格的“三支一扶”人員、大學(xué)生村官(簡(jiǎn)稱基層服務(wù)生)定向考錄。基層服務(wù)生只能報(bào)考教育系統(tǒng)定向考錄職位和區(qū)直事業(yè)單位定向考錄職位其中的一項(xiàng)，不能兩項(xiàng)都報(bào)考。
有下列情形的人員不能報(bào)考：曾因犯罪受過(guò)刑事處罰的;在各級(jí)事業(yè)單位公開招聘或公務(wù)員招考中被招聘(考)主管部門認(rèn)定具有考試舞弊行為的;現(xiàn)役軍人以及法律規(guī)定不得招聘的其他情形的;現(xiàn)坊子區(qū)正式在編事業(yè)人員。
三、招聘程序和方法。
此次招聘工作，采取網(wǎng)上報(bào)名、資格審查、筆試、面試、體檢、考核和聘用等步驟進(jìn)行。
(一)定向考錄職位。
1、報(bào)名程序。
場(chǎng)報(bào)名和資格審核。《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》(貼1寸近期免冠彩色照片和2張備用照片)的填寫，要求內(nèi)容準(zhǔn)確，字跡工整。
(2)如報(bào)名人數(shù)達(dá)不到招錄計(jì)劃數(shù)的3倍，經(jīng)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定予以核減或調(diào)整，被核減的計(jì)劃數(shù)添加到面向社會(huì)公開招聘的小學(xué)語(yǔ)數(shù)英崗位。
2、報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)。
報(bào)名時(shí)間：2014年6月17日。
報(bào)名地點(diǎn)：坊子區(qū)機(jī)關(guān)綜合辦公大樓北樓東附樓四樓事業(yè)單位人事管理科409室。
3、準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間和地點(diǎn)。
準(zhǔn)考證領(lǐng)取時(shí)間：2014年7月3日。
準(zhǔn)考證領(lǐng)取地點(diǎn)：報(bào)名地點(diǎn)。
4、筆試具體時(shí)間和地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證。
(二)面向社會(huì)公開招聘職位。
1、報(bào)名。
報(bào)名采取網(wǎng)上報(bào)名、初審、網(wǎng)上繳費(fèi)的方式進(jìn)行。
報(bào)名時(shí)間：2014年6月17日-6月20日。
查詢時(shí)間：2014年6月17日-6月20日。
具體辦法是：
(1)個(gè)人報(bào)名：報(bào)考人員登陸坊子人社網(wǎng)(，下同)，如實(shí)填寫、提交相關(guān)個(gè)人報(bào)考信息資料，并上傳本人近期正面免冠數(shù)碼照片[分辨率為160像素(高)×120像素(寬)，文件大小不超過(guò)20kb，文件類型為jpg，照片務(wù)必清晰]。每人限報(bào)一個(gè)職位，報(bào)考人員在資格初審前多次登陸填交報(bào)考信息的，后一次填報(bào)自動(dòng)替換前一次填報(bào)信息。報(bào)名資格一經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)，不能更改。報(bào)名截止時(shí)間為：2014年6月20下午5：00。
(2)對(duì)報(bào)名人數(shù)達(dá)不到招錄計(jì)劃數(shù)3倍的崗位，經(jīng)招聘領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定予以核減或調(diào)整，被核減的計(jì)劃數(shù)添加到其他崗位。
(3)初審：坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在報(bào)名期間查看網(wǎng)上報(bào)名情況，根據(jù)報(bào)考人員提交的信息資料，區(qū)公開招聘辦公室工作人員隨時(shí)對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格初審，并在網(wǎng)上公布初審結(jié)果。對(duì)不符合報(bào)考條件而未通過(guò)初審的人員，說(shuō)明理由。
(4)網(wǎng)上繳費(fèi)：報(bào)考人員在網(wǎng)上提交報(bào)考信息后，隨時(shí)查詢報(bào)名資格初審結(jié)果。通過(guò)資格初審的人員，應(yīng)于2014年6月17日-6月21日登陸坊子人社網(wǎng)繳納筆試考務(wù)費(fèi)80元(交費(fèi)截止時(shí)間：2014年6月21日)。在規(guī)定時(shí)間未辦理網(wǎng)上繳費(fèi)手續(xù)的，視作放棄。繳費(fèi)成功后，請(qǐng)下載打印《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》、《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師誠(chéng)信承諾書》。
2、資格審查。
對(duì)報(bào)考人員的資格審查工作，貫穿整個(gè)招聘工作的全過(guò)程。進(jìn)入面試的報(bào)考人員，需向坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師報(bào)名登記表》、《坊子區(qū)2014年公開招聘中小學(xué)教師誠(chéng)信承諾書》、本人身份證、戶口薄、畢業(yè)證(應(yīng)屆生提供就業(yè)推薦書)、學(xué)位證、教師資格證、普通話等級(jí)證書、單位介紹信(已工作的)、近期1寸正面免冠彩色照片2張及以上相應(yīng)材料的復(fù)印件，同時(shí)繳納面試費(fèi)70元。取得面試資格的.報(bào)考人員在規(guī)定時(shí)間未向坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交有關(guān)材料的，則視為棄權(quán)。經(jīng)審查不具備報(bào)考條件的，取消其面試資格。因棄權(quán)或取消資格造成的空缺，按筆試成績(jī)依次遞補(bǔ)。
資格審查時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
3、準(zhǔn)考證打印。
應(yīng)試人員于2014年7月3日一7月4日登陸“坊子人社網(wǎng)”打印準(zhǔn)考證。
四、考試及時(shí)間安排。
考試分為筆試和面試。
(一)筆試。
1、筆試時(shí)間：2014年7月5日。
2、筆試內(nèi)容：
筆試內(nèi)容為專業(yè)知識(shí)和教育基礎(chǔ)理論知識(shí)兩科(其中：定向考錄崗位的筆試內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí))。專業(yè)知識(shí)均為報(bào)考職位相應(yīng)專業(yè)知識(shí)，考試內(nèi)容為高中及以上知識(shí)層次?；A(chǔ)理論知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德和教學(xué)技能知識(shí)等。按專業(yè)知識(shí)70%，基礎(chǔ)理論知識(shí)30%比例折算筆試成績(jī)。
筆試成績(jī)按50%比例計(jì)入總成績(jī)。
根據(jù)筆試成績(jī)由高到低按1：3的比例確定面試入圍人員。筆試成績(jī)及入圍人員名單在(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))公布。
3、筆試具體時(shí)間和地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證。
(二)面試。
面試采取說(shuō)課的方式進(jìn)行，幼兒教師崗位加試基本技能測(cè)試。說(shuō)課內(nèi)容為坊子區(qū)現(xiàn)行教材。高中教師崗位為高中教材;初中教師崗位為初中教材;小學(xué)教師崗位為小學(xué)教材;幼兒教師崗位為幼兒園教材。定向考錄崗位參加區(qū)直事業(yè)單位公開招聘的結(jié)構(gòu)化面試。
面試成績(jī)?cè)诋?dāng)場(chǎng)測(cè)試結(jié)束后向應(yīng)聘人員宣布，按50%的比例計(jì)入總成績(jī)。
根據(jù)總成績(jī)由高到低按1：1的比例確定初錄人員，(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))公布。
面試時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
五、體檢。
進(jìn)入考察范圍的人員，由坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照人社部、衛(wèi)生部《關(guān)于公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》執(zhí)行。體檢合格的，由坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室抽調(diào)人員組成考核小組，對(duì)其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)等情況進(jìn)行考核，并對(duì)應(yīng)聘人員資格條件進(jìn)行復(fù)查。
因體檢、考核不合格出現(xiàn)缺額時(shí)，經(jīng)坊子區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可從應(yīng)聘同職位的其他進(jìn)入考核范圍的人員中按成績(jī)高低依次確定遞補(bǔ)對(duì)象，如仍有不合格者，需從其他人員中依次遞補(bǔ)的，應(yīng)報(bào)區(qū)公開招聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
六、公示與聘用。
考試、考核工作結(jié)束后，將擬聘用人員進(jìn)行公示，時(shí)間為3天。如發(fā)現(xiàn)問題，一經(jīng)核實(shí)即取消應(yīng)聘人員資格。
公示合格的擬聘用人員，由聘用單位主管部門提出聘用意見，并填寫《事業(yè)單位招聘人員登記表》，報(bào)區(qū)人社局備案，憑《事業(yè)單位招聘人員聘用通知書》辦理有關(guān)手續(xù)。聘用單位法定代表人或其委托人與受聘人員根據(jù)《事業(yè)單位招聘人員聘用通知書》簽定聘用合同，確定聘用關(guān)系。
事業(yè)單位公開招聘人員按規(guī)定實(shí)行試用期，試用期為1年。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。期滿合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。
網(wǎng)址：(坊子人社網(wǎng))、(坊子教育網(wǎng))(濰坊人事考試網(wǎng))。
附件：
2.
3.
坊子區(qū)公開招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二o一四年五月二十六日。
山東教師招聘考試網(wǎng):/html/jiaoshi/。