教學(xué)工作會議講話記錄（實(shí)用18篇）

    在我們?nèi)〉贸煽兓蛴龅教魬?zhàn)后，總結(jié)是我們進(jìn)一步提升和發(fā)展的必要步驟?？偨Y(jié)要有一個(gè)明確的結(jié)構(gòu)和框架，以便更好地展現(xiàn)所總結(jié)的內(nèi)容。這是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇一
    今天是學(xué)校召開的第一次初三教學(xué)工作會議，借此機(jī)會，我主要講三點(diǎn)意見及三個(gè)關(guān)鍵詞：“認(rèn)識”、“良心”、“責(zé)任”。
    一、
    學(xué)校生存的生命線是辦學(xué)質(zhì)量的高低。就初三而言，質(zhì)量體現(xiàn)在中考的升學(xué)率上。省教育廳關(guān)于教學(xué)的“五嚴(yán)” 規(guī)定，并非是不抓教學(xué)質(zhì)量的提升；并非是不抓升學(xué)率。而是讓學(xué)生從巨大的升學(xué)壓力下解脫出來。但教師的負(fù)擔(dān)更重，責(zé)任更加重大。因此，我們要全面認(rèn)識省廳的“五嚴(yán)”規(guī)定。圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，面對生源實(shí)際，不怨天尤人。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設(shè)法激活學(xué)生的內(nèi)在潛能，力爭明年中考有省泰中統(tǒng)招生，完成指標(biāo)生任務(wù)。市直學(xué)校達(dá)到或超過蓮花學(xué)校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責(zé)任田。
    二、
    省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應(yīng)該說并能說好的話，干應(yīng)該干并能干好的事。良心表現(xiàn)在公平之心、大愛之心、優(yōu)教之心、敬業(yè)之心、誠信之心。
    作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，人人都是管理責(zé)任人，杜絕一切責(zé)任事故的發(fā)生。管理的中心在于理，（曉之以理，動之以情）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是人生的主宰，是一種很自然而又強(qiáng)大的力量。在“五嚴(yán)” 規(guī)定下，要做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作。把學(xué)生的注意力集中在想達(dá)成的事情上，發(fā)揮潛意識的力量，想方設(shè)法營造良好的學(xué)風(fēng)和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學(xué)生為中心，全面關(guān)愛學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，使每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步和發(fā)展。
    三、
    責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學(xué)工作。我們要有“敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”的精神。要有憂患意識、競爭意識。時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)重心應(yīng)落在提高課堂教學(xué)效益上，落在有效分上，要做教學(xué)工作的明白人。普通班責(zé)任一樣重大，只不過是培養(yǎng)目標(biāo)不同。
    責(zé)任所在，要求所系；責(zé)任所在，提升自我?！拔鍑?yán)” 規(guī)定下，減負(fù)增效責(zé)任更加重大。要狠抓課堂教學(xué)，力爭教學(xué)雙方最優(yōu)化。要以標(biāo)定學(xué)，以考定學(xué)（考試說明）。要積極推進(jìn)主體參與教學(xué)模式。要以于校長提出的教學(xué)“四大工程”為抓手，認(rèn)真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內(nèi)容有所選擇，補(bǔ)充和調(diào)整。既要走進(jìn)教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材化為自己的東西，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。
    教師的教要著眼于、立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。眼中有學(xué)生，把課堂思考權(quán)利、時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)構(gòu)建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著這么幾句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；讓我參與，我就能理解。）扎扎實(shí)實(shí)地抓好自身教學(xué)工作。一節(jié)課要講什么？學(xué)生要達(dá)到什么目標(biāo)？如何達(dá)成目標(biāo)？教師心中要有數(shù)。要講在實(shí)處，練在點(diǎn)上。力戒滿堂講、滿堂讀、滿堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹(jǐn)防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學(xué)中始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學(xué)的精髓所在。
    我希望全體初三教師，要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)。只要我們?nèi)硇耐度?，教學(xué)質(zhì)量一定會得到更大提升，明年中考一定會再創(chuàng)佳績；也一定會圓滿地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇二
    “抓規(guī)范、樹形象、謀發(fā)展”是我市教育發(fā)展的總體要求。規(guī)范、創(chuàng)新、深化是高效課堂建設(shè)的三個(gè)關(guān)鍵詞。規(guī)范是高效課堂的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是高效課堂的動力，深化是高效課堂可持續(xù)發(fā)展的需要。新的一個(gè)學(xué)期，高效課堂建設(shè)要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，知難而進(jìn)，爭取在一些老大難問題上有所突破，推動高效課堂建設(shè)活動的可持續(xù)發(fā)展。
    我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校的教師和學(xué)生，都明顯缺乏教與學(xué)的積極性。教師為年度考核、職稱評定工作，學(xué)生為考試學(xué)習(xí)、為檢查學(xué)習(xí)，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動性和積極性。特別是一些農(nóng)村學(xué)校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不研究。不備課就去上課，不及時(shí)批改作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)現(xiàn)。所以，我們學(xué)校要從加強(qiáng)師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發(fā)全校師生工作學(xué)習(xí)的積極性。
    一是要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，倡導(dǎo)人文管理，要讓老師和學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。
    要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造溫馨的育人氛圍；要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    二是要創(chuàng)新德育滲透的方式，倡導(dǎo)多樣化的教育方式，要讓老師和學(xué)生在潛移默化中受到教育。
    要改變完全以分?jǐn)?shù)評價(jià)教師和學(xué)生的做法，用多元化的評價(jià)，引導(dǎo)師生更好地成長與進(jìn)步。
    三是要豐富校園的活動，用豐富多彩的活動教育師生。
    要在傳統(tǒng)的六一游園活動，學(xué)校運(yùn)動會，春游、秋游等活動的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)學(xué)校自己的藝術(shù)節(jié)，誦讀節(jié)，英語節(jié)，科技節(jié)，并形成系列，讓全體師生都能參與活動，從而體驗(yàn)過程，得到教育。
    近些年，我們對備課形式進(jìn)行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書本備課、網(wǎng)絡(luò)備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應(yīng)付檢查，備課上課脫節(jié)等現(xiàn)象還普遍存在，備課走形式是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過程結(jié)合起來。各?？梢岳妹恐芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展多種形式的備課辯課活動，真正提高備課的效率。
    大學(xué)?？梢苑帜昙夐_展辯課活動，在各自備課的基礎(chǔ)上，隨機(jī)指定教師說課、辯課，明確年段特點(diǎn)，把握單元重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，真正提高備課的效率。
    小學(xué)?？梢苑謱W(xué)科開展辯課活動，在各自備課的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)地選擇一些教學(xué)內(nèi)容，開展示范性的說課、辯課。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)平時(shí)的聽課檢查指導(dǎo)，每周至少安排半天開展推門聽課。要把聽課與檢查備課筆記結(jié)合起來，要求教師做到能基本上按教學(xué)設(shè)計(jì)上課，克服備一套，上一套的現(xiàn)象，要堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，保證最基本的教學(xué)效果。
    通過幾年的努力，半小時(shí)課堂的理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所接受，許多學(xué)校，在半小時(shí)課堂理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了各種各樣的課堂教學(xué)方式的實(shí)踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。特別是在精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化課堂練習(xí)等方面產(chǎn)生了明顯的變化。下一個(gè)階段，我們要把課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)落實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上。半小時(shí)課堂，從表面上看只是簡單地減少教師教學(xué)的時(shí)間，把課堂學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。其實(shí)半小時(shí)課堂最根本的理念是要通過這樣一種倒逼的機(jī)制，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
    要在課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。要積極倡導(dǎo)先學(xué)后教、以學(xué)定教。學(xué)生已經(jīng)會的不要教，學(xué)生自己能學(xué)的就讓他們自己先學(xué)，每堂課都要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
    傳統(tǒng)的4人小組的基礎(chǔ)上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。
    要積極嘗試探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，教給學(xué)生探究的方法。探究學(xué)習(xí)要延伸到課前課后，要通過綜合實(shí)踐活動、少先隊(duì)活動、小社團(tuán)活動等培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
    高效課堂建設(shè)的目的就是要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些年，我們通過規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)，既提高了課堂作業(yè)的質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。但是，我們在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生購買課外資料，增加考試次數(shù)，布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)等等現(xiàn)象還是普遍存在。深化作業(yè)評價(jià)改革依然是個(gè)艱巨的任務(wù)。
    首先，要優(yōu)化課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。每堂課都要以課堂作業(yè)本為主，精心選擇、設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，并且要保證大部分學(xué)生的課堂作業(yè)能課內(nèi)完成。要堅(jiān)決杜絕除配套的作業(yè)本之外的任何課外資料進(jìn)課堂。學(xué)校要不定期抽查學(xué)生的書包，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為要嚴(yán)肅批評。
    其次，要大膽嘗試家庭作業(yè)形式的改革，倡導(dǎo)無書面家庭作業(yè)。特別是城區(qū)學(xué)校，可以用做家務(wù)、作調(diào)查、做手工、當(dāng)義工、參加社會實(shí)踐活動等豐富多彩的活動代替機(jī)械重復(fù)的家庭作業(yè)，還學(xué)生快樂幸福的童年。
    再次，學(xué)校要深化考試改革，積極嘗試面試評價(jià)、實(shí)驗(yàn)評價(jià)、活動評價(jià)、綜合評價(jià)、多次評價(jià)、多元評價(jià)、學(xué)分評價(jià)、等級評價(jià)等不同的評價(jià)方式。條件成熟的學(xué)?？梢陨暾埫庠噷W(xué)校、免試班級、免試學(xué)生。
    小班化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的必然要求。特別是我市一些農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)事實(shí)上進(jìn)入小班化的狀態(tài)。新學(xué)期，我們要重點(diǎn)研究農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的小班化教學(xué)。凡是班級學(xué)生數(shù)不足30人的學(xué)校，都要積極開展小班化教學(xué)的研究。
    一是成立小班化教學(xué)聯(lián)盟。
    由教研室牽頭，組織班級學(xué)生數(shù)少于30人的學(xué)校，組成小班化教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，加入省“小班化教學(xué)研究聯(lián)盟”，外出考察學(xué)習(xí)，定期開展活動，共同研討小班化教學(xué)的模式與方法。
    二是轉(zhuǎn)變小班化管理模式。
    在小班化學(xué)校嘗試班主任負(fù)責(zé)制，把教師辦公室與學(xué)生教室、圖書室、活動室等整合在一起，由一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班級，6年帶一個(gè)班，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。
    三是轉(zhuǎn)變小班化教學(xué)方式。
    充分利用小班化學(xué)生數(shù)少的有利條件，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。徹底改變農(nóng)村山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。
    各位校長，今年是高效課堂建設(shè)深化年，我們在規(guī)范和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實(shí)踐，總結(jié)推廣“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高全市各小學(xué)的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇三
    同志們：
    忻州師范學(xué)院第二次教學(xué)工作會議現(xiàn)在開始！
    省教育廳高教處處長李換珍同志專程前來參加我們的會議，讓我們以熱烈的掌聲，對她的光臨和省教育廳長期給予我們的大力支持，表示衷心的感謝！ 今天召開的第二次教學(xué)工作會議，是繼20xx年6月首次教學(xué)工作會議后，又一次專題研究教學(xué)工作的會議，特別是研究本科教學(xué)和迎接教育部評估的重要會議。借此機(jī)會，我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，向在教學(xué)一線教書育人、無私奉獻(xiàn)的老師們和在管理、服務(wù)崗位上辛勤工作的干部職工，致以深深的敬意。
    剛才，李院長就20xx年升本以來的教學(xué)工作作了很好的報(bào)告，對下一步迎接教育部的合格評估進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和部署，會議還下發(fā)了六個(gè)文件討論稿，黨委原則同意這些意見，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，同時(shí)認(rèn)真討論李換珍處長的講話精神，把我們學(xué)院的教學(xué)工作推進(jìn)到新的水平。
    下面，我就教學(xué)工作講幾點(diǎn)意見。
    當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，人才競爭日趨激烈。社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢如此，高教事業(yè)的發(fā)展也不例外。學(xué)校工作千頭萬緒，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作。
    從我們的辦學(xué)定位來看，是一所教學(xué)型的師范類本科院校；從我們的培養(yǎng)目標(biāo)來看，要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，基本形式在課堂，在教學(xué)；從我們的資金來源看，學(xué)院要生存和發(fā)展，很大程度取決于學(xué)校的教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量?；谶@幾方面的原因，我們的教學(xué)手段、師資水平、教學(xué)質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的能力和素質(zhì)，影響到生源和就業(yè)，不下大力氣抓教學(xué)，我們連生存都無法維持，更談不到發(fā)展。所以，這些年我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，是永恒的主旋律，是學(xué)校生存和發(fā)展的前提。這個(gè)思想要長時(shí)期地貫穿到各項(xiàng)工作中，各項(xiàng)工作都要服務(wù)于教學(xué)中心。
    經(jīng)過本科辦學(xué)四年來的發(fā)展，我們的教學(xué)基礎(chǔ)條件明顯改善，現(xiàn)在到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。這是形勢和發(fā)展對我們提出的緊迫要求。這四年來，我們各方面都有長足的發(fā)展，有的甚至是跨躍式發(fā)展，但我們的教學(xué)質(zhì)量還沒有做到同步明顯的大發(fā)展。
    高等教育這些年迅猛發(fā)展，各高校都在千方百計(jì)擴(kuò)大規(guī)模，狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們這所年輕本科院校的壓力很大。應(yīng)該看到，質(zhì)量和規(guī)模是需要協(xié)調(diào)發(fā)展的。保證質(zhì)量是擴(kuò)大規(guī)模的前提。只有培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，才能保證發(fā)展。我們這樣的學(xué)校，尤其需要依靠培養(yǎng)優(yōu)秀的教師來確保優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。這就要求我們要有危機(jī)意識，要居安思危。"教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線"這個(gè)思想，要在今后相當(dāng)一段時(shí)期，牢牢扎根在每個(gè)同志的心里，貫穿到全部工作中。
    教學(xué)質(zhì)量要提高，教學(xué)工作要搞好，除了有正確的理念和良好的精神面貌，還要靠大力深化教學(xué)改革。這里，要注意五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展：
    一是要明確深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是教學(xué)部門和教師的事情，必須全校各單位、各系統(tǒng)、全體師生齊心協(xié)力。
    二是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在于一切從我們學(xué)院的實(shí)際出發(fā)來理清工作思路，制定切實(shí)可行的改革措施。
    三是要突出抓好本科教學(xué)常規(guī)管理，在規(guī)范化、制度化上做好文章。
    四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展"的思路，加大對地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的知識貢獻(xiàn)、人才貢獻(xiàn)，在為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的同時(shí)，求得地方黨委政府的大力支持。
    五是要繼續(xù)加大對教學(xué)的投入，特別是教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入力度，力爭在評估前達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求，從根本上改善辦學(xué)條件，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。我們有信心在評估時(shí)教學(xué)設(shè)備、具有碩士學(xué)位的教師比例、生均圖書、生均計(jì)算機(jī)等指標(biāo)達(dá)到教育部要求的合格標(biāo)準(zhǔn)。同志們不要盲目樂觀，也不要悲觀氣餒，要居安思危，不斷努力，創(chuàng)造條件達(dá)到教育部的要求，在評估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。
    事業(yè)興旺，以人為本。沒有高水平的教師隊(duì)伍，不可能有高水平的大學(xué)?，F(xiàn)在高校之間的競爭，最根本的還是教師隊(duì)伍的競爭。所以現(xiàn)在我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    要始終堅(jiān)持"兩手抓"，一手抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、提高和穩(wěn)定，一手抓高層次、高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的引進(jìn)和使用，要以人為本，最大限度地調(diào)動廣大教師工作、學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面，力爭在較短的時(shí)期內(nèi)，通過大力度的傾斜政策，建成一支能夠適應(yīng)本科教學(xué)要求、各種結(jié)構(gòu)都比較合理、敬業(yè)精神強(qiáng)、素質(zhì)和水平較高的教師隊(duì)伍，滿足本科教學(xué)的基本要求。
    我們是一所地方性的教學(xué)型本科師范院校，師范教育是我們的主體，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格教師是我們的根本任務(wù)。只有找準(zhǔn)這樣的辦學(xué)定位，才能做好包括教學(xué)工作在內(nèi)的一切工作。每個(gè)干部、教師都要明確，是否通過扎實(shí)有效的工作，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人民教師，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是檢驗(yàn)我們工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以今天專題研究教學(xué)工作，仍然要首先強(qiáng)調(diào)"培養(yǎng)什么樣的人"的問題，強(qiáng)調(diào)要做好德育和思想政治工作，強(qiáng)調(diào)要立足準(zhǔn)確的辦學(xué)定位做好各項(xiàng)工作。在保證完成了培養(yǎng)合格教師任務(wù)的前提下，我們提倡、鼓勵并支持教職工搞科研、學(xué)生考研。我們要大力提倡"圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)"，而不是單純搞科研。我們積極鼓勵學(xué)生考研，但不把它作為辦學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。否則我們辦學(xué)就是失敗的。一流大學(xué)的內(nèi)涵是分層次、有標(biāo)準(zhǔn)的。像我們這樣的學(xué)校，完成了培養(yǎng)好教師的任務(wù)，就是一流的大學(xué)。我們不能本末倒置，用科研的標(biāo)準(zhǔn)和考研的標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，最重要的首先還是扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，培養(yǎng)合格師資。在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，我們必須堅(jiān)持這樣的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
    同志們！教學(xué)工作決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的全局，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的使命感，希望大家以高度的責(zé)任感和主人翁精神，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實(shí)干，為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會議紀(jì)律，履行各自職責(zé)，認(rèn)真討論，全面參與，集中精力，按照儀程認(rèn)真開好這次會議，為學(xué)院下一步繼續(xù)大踏步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    謝謝大家。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇四
    各位老師：
    大家上午好!新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開始。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線。這一點(diǎn)我們大家應(yīng)該在今年的初、高中招生中都有很深的感受。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)過程中，將以活動為平臺，以課堂為陣地，以評價(jià)為機(jī)制，以制度作保證，突出教學(xué)中心，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)法規(guī)，遵循教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范。為此受潘校長委托，就我校本學(xué)期的教學(xué)工作作進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，提出如下具體要求：
    1、備課：備好課是上好課的前提條件,全體教師必須做到
    (2)做到八個(gè)精心：即精心積累備課資料;精心制訂教學(xué)目標(biāo);精心組織教學(xué)內(nèi)容;精心選擇教學(xué)方法;精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí);精心研究學(xué)生;精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
    2、上課：
    (1)具體做到：教學(xué)對象，面向全體學(xué)生;教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展整體素質(zhì);教學(xué)過程，主動生動活潑;教學(xué)關(guān)系，民主互助合作;教學(xué)方法，啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化;教學(xué)語言，生動精練;教學(xué)環(huán)境，和諧愉悅共鳴。
    (2)堅(jiān)持五主教學(xué)原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主干，能力為主心。
    (3)突出三轉(zhuǎn)五讓：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重;讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。
    (4)開放課堂教學(xué)：充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個(gè)字上下功夫。
    一是突出“實(shí)”字，課堂內(nèi)容要實(shí)在。
    二是突出“巧”字，對教學(xué)內(nèi)容要巧設(shè)計(jì)、巧安排，要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，力求充分展示知識的發(fā)生和形成過程。
    三是突出“精”字，訓(xùn)練“量要適度，質(zhì)要提升，效要當(dāng)先。
    四是突出”活“字，在課堂教學(xué)中靈活處理好記憶—理解—運(yùn)用三者間的關(guān)系，靈活地將問題教給學(xué)生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，充分體現(xiàn)教師點(diǎn)撥到位，激活學(xué)生主動積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動，氣氛活躍，充滿活力，師生互動，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合。
    五是“新”。在課堂教學(xué)中要以創(chuàng)新的思維處理“知識—能力—方法”三者之間的關(guān)系。通過上述五個(gè)方面，把知識教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機(jī)的結(jié)合起來，形成立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。在充分落實(shí)學(xué)生主體地位的前提下，通過自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，努力促進(jìn)學(xué)生積極、主動、高效地學(xué)習(xí)。
    3、作業(yè)：語文(作文每兩周應(yīng)有一次大作文和一次小作文)、數(shù)學(xué)科原則上每天應(yīng)布置一定的作業(yè)，每周不得少于4次作業(yè)份量適中，語文的大作文和其它各科的作業(yè)要全批全改。并且作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到作文不隔周，其它作業(yè)不過夜，同時(shí)要改變作業(yè)的傳統(tǒng)形式，各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長效作業(yè)，即：學(xué)期性作業(yè)、開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和研究性作業(yè)。課時(shí)練習(xí)要做到有講必發(fā)、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾。
    4、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)應(yīng)以自主、個(gè)別、小型、分層為主，集體輔導(dǎo)為輔，輔導(dǎo)既要注意提優(yōu)，更要注意補(bǔ)差，做到提優(yōu)補(bǔ)差并重。
    5、考試：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，畢業(yè)班建議實(shí)行月考制度，基礎(chǔ)年級原則上實(shí)行單元過關(guān)檢測。端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕弄虛作假和舞弊行為發(fā)生，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性。做好考試的出卷、組織、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)評比工作。
    根據(jù)省教育廳的課堂教學(xué)要求，結(jié)合我校的教學(xué)工作實(shí)際，各年級在平時(shí)的教學(xué)中要要求到位，落實(shí)到位，檢查到位，顯效到位。提出八點(diǎn)要求：
    1、起點(diǎn)要低，面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生，面向最后一名學(xué)生;
    2、底面要寬，讓更多的學(xué)生，讓最后一名學(xué)生聽得懂、會作業(yè);
    3、底盤要重，基礎(chǔ)年級要降低難度，降低要求，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階;
    4、基礎(chǔ)要厚，注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升基礎(chǔ)，讓基礎(chǔ)變成能力;
    5、訓(xùn)練要實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練的數(shù)量，提高訓(xùn)練的質(zhì)量，提升訓(xùn)練的效量;
    6、方法要活，啟發(fā)式、問題式、討論式、對話式、合作式、自學(xué)式、互助式;
    7、主體要放，讓學(xué)生自己觀察、思考、表述、動手、自己得出結(jié)論;
    8、能力要有，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、競爭能力、合作能力、創(chuàng)新能力
    開展聽課、評課活動：
    (1)每周一課，本學(xué)期學(xué)校在時(shí)間上給各教研組提供了保障，政、史、地組周一下午一二節(jié)，語文組周二上午三四節(jié)，音、體、美組周三上午二三節(jié)，英語組周三下午一二節(jié)，數(shù)學(xué)組周四上午三四節(jié)，理、化、生組周五下午二三節(jié)各教研組每周利用這一時(shí)間開設(shè)一堂公開課、示范課、研究課、匯報(bào)課或觀摩課。開課前，要進(jìn)行集體備課(集眾人經(jīng)驗(yàn)于一體，集群體智慧于一身);開課中，組織本組教師全部參加聽課，并做好聽課記錄。開課后，要組織全組教師認(rèn)真平課，評課時(shí)重點(diǎn)談不足，談建議。
    (3)跟蹤聽課：對新教師有計(jì)劃的安排老教師、骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課，并做好跟蹤聽課記錄與分析，每聽一堂后要及時(shí)和其交換意見，指出不足，提出改進(jìn)意見，幫助其提高課堂教學(xué)水平。
    (4)計(jì)劃聽課：每位教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員、新分配大學(xué)生等必須按照學(xué)校的工作計(jì)劃要求完成聽課任務(wù)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇五
    同志們：
    今天我們在這里召開全校第二次教學(xué)工作會議。
    上一次會議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝!
    教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時(shí)度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進(jìn)行認(rèn)真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。
    初步建立了具有實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)了對考試的研究和組織管理，淡化評價(jià)作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能?？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹?，“考得科學(xué)才是法寶”?？荚嚧胧┞鋵?shí)，年級組交換命題、閱卷;命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人?？荚囌n件下載[*]夠鮮明。從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個(gè)大問題。我們不否認(rèn)有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個(gè)層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚(yáng)棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
    為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個(gè)一，即每人“一個(gè)課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
    三、抓住發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實(shí)推進(jìn)課改。
    我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機(jī)遇，因?yàn)槲覀冇兄锰飒?dú)厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性是完全有可能的。
    應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
    打造特色。
    學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
    培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長生，航模類特長生等。
    開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正?；顒拥葋韺?shí)現(xiàn)。
    推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇六
    老師們：
    10月16日，20xx年全市教育教學(xué)工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實(shí)教育局會議精神，全面提高xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我們決定今天召開我校教育教學(xué)工作會議，我們這次會議的主題是：回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺問題；分析當(dāng)前，認(rèn)清形勢，擺正位置；面對明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個(gè)方面的問題。
    一、20xx-20xx學(xué)年工作回顧
    可以說，過去的一年，是我們xx小學(xué)教研室，各學(xué)區(qū)，六年級老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點(diǎn)做了如下工作。
    1、秉承送匾牌的傳統(tǒng) 教育工作是良心的工作，是費(fèi)心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書是充實(shí)快樂的工作，無心教書是枯燥無味的工作。實(shí)話實(shí)說，有的人“身在曹營，心在漢”，不把工作當(dāng)工作，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞。可是，有的老師或許是真能從枯燥無味的工作中干出點(diǎn)兒快樂，或許是處于對教育事業(yè)的熱愛，或許是內(nèi)心本就具備的責(zé)任心，他們在自己的教學(xué)崗位上堅(jiān)持了數(shù)十年，一直堅(jiān)持到退休證的發(fā)放，有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課，多么高尚的品德。我認(rèn)為，這樣的老師，不管物質(zhì)怎樣，精神是充實(shí)的，人生是鮮亮的，是學(xué)生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_(dá)對在教學(xué)崗位上勤勤懇懇堅(jiān)持到退休的老師們的無限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否，是我們的一點(diǎn)兒心意，是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無私奉獻(xiàn)，收獲幸?！?，有的是“孜孜不倦，奉獻(xiàn)杏壇；桃李滿園，功不可沒”。
    2、實(shí)施名師興校工程 我們在堅(jiān)持每年一度的名師評選的基礎(chǔ)上，不但注重了名師補(bǔ)貼的發(fā)放，而且還研究制訂了《xx小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》（包含xx小學(xué)名師培養(yǎng)機(jī)制，選拔機(jī)制，激勵機(jī)制，帶動機(jī)制，約束機(jī)制。）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，既給予名師們榮譽(yù)，也賦予名師們壓力和動力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，自己行不真行，團(tuán)隊(duì)行才真行。對此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報(bào)告會”活動，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動全體的效果。
    3、組織了四五年級的各科競賽 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)成績社會的關(guān)注度最高，所以成績的優(yōu)差，關(guān)乎學(xué)校的名望，教師的名聲。我們通過競賽，要賽出水平，賽出態(tài)度，賽出干勁。再就是，一至六年級要齊步前進(jìn)，才跑的久跑的遠(yuǎn)。俗話說，“基礎(chǔ)不牢，地洞山搖”，我想這個(gè)道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會有很大的效果。
    4、聽評課和期中檢測分析交流會 教研活動是教師成長的沃土，沒有交流就無知優(yōu)缺，沒有交流就沒有改進(jìn)，沒有交流就沒有激勵，沒有交流就沒有共鳴，沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此，我們教研室深入學(xué)區(qū)進(jìn)行聽評課，期中考試后開展成績分析交流會，取得了很好的效果?？梢哉f，評課中，教師們評的實(shí)際，評的全面，評的誠懇；交流中，人人發(fā)言，說心里話，挖失誤原因，定努力方向，找補(bǔ)救措施。
    5、成功組織六年級聯(lián)考和學(xué)科競賽 一年來，我們成功組織了六年級五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考，一次教育局抽考，一次畢業(yè)會考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長補(bǔ)短，收獲了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了自己，擺正了位置。
    6、外出培訓(xùn) 不管教學(xué)環(huán)境有多好，教育質(zhì)量的提高始終是人的因素，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主體，這一點(diǎn)我們永遠(yuǎn)不要被迷惑。教師團(tuán)隊(duì)的道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平始終是決定教學(xué)成績好壞的主要因素。正是基于這一點(diǎn)，我們要注重教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，以起到提高教師們的業(yè)務(wù)能力的目的。上學(xué)期，我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動，參加了在慶云縣金書小學(xué)舉辦的xx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
    二、在看到成績的同時(shí)，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，正視存在的問題，主要表現(xiàn)在：
    1、師資力量不強(qiáng)。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高，業(yè)務(wù)能力偏低，從六年級任課教師情況看，雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年，但仍有部分教師對教材把握度不高，業(yè)務(wù)能力有較大的上升空間。
    2、部分教師還沒有樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量生存意識，教學(xué)成績還沒有達(dá)到街道平均分，極個(gè)別教師教學(xué)成績與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。（在這里我不再點(diǎn)名，本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言，這次贊留面子；今學(xué)期成績?nèi)圆灰娖鹕模^不留情）
    3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無為，不思進(jìn)取。
    5、個(gè)別干部對上級精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會不到位，工作無創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴(yán)重不足。
    6、個(gè)別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
    7、教學(xué)方法簡單，課堂效率是制約我們提高成績的重要因素，多數(shù)教師習(xí)慣于拼時(shí)間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。
    8、學(xué)科之間發(fā)展不平衡，今年的小學(xué)畢業(yè)會考中唯有數(shù)學(xué)學(xué)科獲得全市第3名，其他科目呈現(xiàn)弱勢，所以，我校劉芳老師獲得全xx市優(yōu)秀教學(xué)貢獻(xiàn)獎二等獎。這個(gè)獎相當(dāng)于xx市教學(xué)能手。
    9、學(xué)生管理水平低。對班級、對學(xué)生的管理存在問題較多，例如：對班級缺乏人性化管理，放棄一些活動的開展，放棄音、體、美教學(xué)，忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對學(xué)生只追求嚴(yán)厲，缺乏愛心。
    10、個(gè)別教師工作態(tài)度不夠積極，只想追求個(gè)人利益，斤斤計(jì)較，無全局觀念，無敬業(yè)精神，逐名逐利的思想意識在個(gè)別教師身上時(shí)有體現(xiàn)。
    11、個(gè)別教師團(tuán)隊(duì)意識差，對學(xué)校工作認(rèn)識不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，不顧全大局，個(gè)人利益存在；部分教師之間不夠團(tuán)結(jié)，實(shí)話實(shí)說，同年級，同班級，同學(xué)科老師們之間就確實(shí)存在不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，不利于班級管理，不利于學(xué)科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說同舟共濟(jì)，共同進(jìn)步了。
    12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。
    13、作為我，作為領(lǐng)導(dǎo)管理方法也有不到位的地方。平時(shí)考試后忙于讓老師們講解，讓學(xué)生弄懂，而集中起來深挖失誤的原因，找準(zhǔn)改進(jìn)的方法，確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當(dāng)時(shí)忙于解決，而沒有坐下靜下心來交流，徹底講明講透問題帶來的壞處，治標(biāo)沒治了本。
    三、制定相應(yīng)措施，迎難而上。
    1、安全工作：牢固樹立安全意識，認(rèn)真落實(shí)上級安全精神，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對重點(diǎn)部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實(shí)施安全責(zé)任追究制。
    2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問題和困難，又知道自己的優(yōu)勢所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹立信心，知難而進(jìn)，必須保持永不言敗、勇爭第一的思想意識，否則一個(gè)失去斗志、思想渙散的團(tuán)隊(duì)決無取勝的希望。
    3、針對我們的實(shí)際情況，先后制訂了xx小學(xué)1—5年級教學(xué)成績獎懲方案和畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)完成情況獎懲方案。近期，我們還將出臺《xx小學(xué)評先樹優(yōu)實(shí)施方案》，與名師評選相輔相成，最大限度地調(diào)動任課教師的工作積極性。
    4、組織教師多學(xué)習(xí)教材，掌握教學(xué)目標(biāo)。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力。
    5、組織教師積極參加教研活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的教學(xué)方法，防止?jié)M堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績不理想，必須努力創(chuàng)新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學(xué)期教研活動計(jì)劃，目的就是把師生從題海中解脫出來，以全新的姿態(tài)，全新的教育思想投入教學(xué)中，定能取得良好效果。
    6、加強(qiáng)教師的思想教育。在物質(zhì)鼓勵的同時(shí)，更要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線，努力營造積極向上、不計(jì)名利的良好氛圍，樹典型，學(xué)榜樣，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步，共同提高，齊心協(xié)力，定創(chuàng)佳績。
    7、加強(qiáng)班級管理，做好各年級班級工作。加大班主任隊(duì)伍建設(shè)管理力度，組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織，發(fā)揮在班級、學(xué)校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細(xì)則，通過班級良好的管理來促進(jìn)教學(xué)成績的提高。
    8、繼續(xù)實(shí)施xx小學(xué)名師工程，抓好xx小學(xué)名師大課堂，名師報(bào)告會等活動，舉辦好xx小學(xué)《夢之翼》校報(bào)，對各位名師事跡進(jìn)行宣傳，以期達(dá)到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏效果。
    9、堅(jiān)持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學(xué)校校長對活動的認(rèn)識程度不一樣，有的老師對寫字練字活動認(rèn)識不到位，認(rèn)為這是耗時(shí)無功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對此項(xiàng)活動宣傳好，安排好，組織好?？纯次覀兝蠋焸儗懙淖郑瑢W(xué)生們寫的字，練字活動勢在必行，一切抱怨皆因思想達(dá)不到， 毫不客氣的說，這項(xiàng)活動強(qiáng)推也得推， 絕不是一陣風(fēng)，必須堅(jiān)持下去。
    10、認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，確保質(zhì)量目標(biāo)的完成。我們制定了xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，采取定期檢查和抽查相結(jié)合，全鄉(xiāng)普查與本校自查相結(jié)合，督促教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，對表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎勵，對忽視教學(xué)常規(guī)落實(shí)或應(yīng)付了事的教師及單位給以通報(bào)批評，對個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不力、思想意識差的給以誡勉。
    11、人性化管理和制度化管理相結(jié)合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強(qiáng)則強(qiáng)，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒，以求萬世，結(jié)果兩代就滅亡了，依武治國的結(jié)果；南唐后主李煜，不愛兵法，愛寫詞，寫了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬國，宋徽宗，酷愛藝術(shù)，書法特棒，創(chuàng)立了瘦金體，被金所俘，依文治國的結(jié)果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，而又發(fā)展騎兵，抗擊匈奴，培養(yǎng)了衛(wèi)青，李廣，霍去病等大將，也出現(xiàn)了漢武盛世的局面，文武結(jié)合的結(jié)果。
    11、質(zhì)量檢測：嚴(yán)格落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量檢測制度，把單元檢測、月考、抽考落到實(shí)處，并進(jìn)行詳細(xì)分析，逐步徹底消滅達(dá)不到街道平均分現(xiàn)象，堅(jiān)決消滅薄弱學(xué)科；學(xué)區(qū)要選出本校領(lǐng)頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，組織教師定期不定期做好學(xué)情教情分析。
    （1）課程改革。嚴(yán)格按照市局的指示精神，各年級開全課程，尤其對六年級加大工作力度，音、體、美設(shè)置任課教師，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，消除教師對音、體、美課的偏見，樹立全新的教學(xué)觀念，以人為本。把音、體、美課的教學(xué)情況納入量化考核方案中，制定相應(yīng)的制度和措施，確保音、體、美課的順利開展。
    （2）課堂改革。開拓創(chuàng)新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學(xué)模式為主。深入開展，扎實(shí)推進(jìn)，設(shè)置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。
    老師們，“昔日我們是標(biāo)兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學(xué)期新目標(biāo)，新任務(wù)，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)清形勢，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力工作，奮起超越，再塑xx小學(xué)優(yōu)秀的教育品牌。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇七
    同志們：
    根據(jù)局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區(qū)文化中心，召開這次空前規(guī)模的教育教學(xué)工作會議，一是真實(shí)展現(xiàn)我區(qū)一年來的教育教學(xué)情況，二是具體部署來年的教育教學(xué)工作。前面已經(jīng)進(jìn)行了4項(xiàng)程序，無論是華安局長的主題報(bào)告，還是5個(gè)單位的表態(tài)發(fā)言，都相當(dāng)中肯、相當(dāng)實(shí)在。今天，我們也全面兌現(xiàn)了在教學(xué)、教研、教改及高考、學(xué)考、中考各方面的獎勵，這也充分體現(xiàn)了區(qū)委、政府重視教育，表明了區(qū)教育局抓教育質(zhì)量的工作重心毫不動搖。在今天這個(gè)會上，我主要講兩個(gè)方面的意見。
    剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學(xué)工作的主題報(bào)告，整個(gè)報(bào)告都是用事例、人數(shù)、比率、名次、分?jǐn)?shù)來說話，報(bào)告中的數(shù)據(jù)來自于市教育局的統(tǒng)計(jì)。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到20xx年。無論是高考、學(xué)考還是中考，都是一張張?jiān)兜摹白耘摹?。?dāng)官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把xx“三考”的成績底牌亮給大家，其目的在于能激發(fā)大家奮起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線率，一、二本上線率全市排名老九，高中學(xué)考排名老八，初中學(xué)考成績同比全線下降，這些數(shù)據(jù)確實(shí)觸目驚心。從局長到校長到教師，無論你身居何職，從高中到初中，從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論你身處何地，作為一名xx教育工作者，是不可能不感到壓頭的。
    但是，今天是個(gè)表彰會，所以我想講的第一點(diǎn)就是擦亮成績：區(qū)一中一本、二本上線率遠(yuǎn)高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項(xiàng)指標(biāo)排名均有提升，學(xué)考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養(yǎng)上出現(xiàn)明顯成效；朗州中學(xué)的學(xué)考平均分和合格率均高于全市平均水平；區(qū)九中、淮陽的高考成績呈現(xiàn)上升勢頭；xx中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、大龍站鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)共6所學(xué)校初中學(xué)考進(jìn)入全市先進(jìn)行列；十美堂鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、韓公渡鎮(zhèn)中學(xué)中考成績提高幅度巨大；斷港頭中學(xué)的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學(xué)校和辦教育的勵志課。還有一批管理規(guī)范、辦學(xué)特色不斷顯現(xiàn)的小學(xué)：武小、花小、黃土店中心小學(xué)、草坪中心小學(xué)、灌溪中心小學(xué)、常沅小學(xué)、嚴(yán)家崗小學(xué)等。有堅(jiān)守學(xué)校、深入課堂抓質(zhì)量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學(xué)改革上孜孜以求的學(xué)校，比如中xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等。更有一批教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全區(qū)、全市領(lǐng)先地位的學(xué)科專任教師：高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等，共有108人；初中階段有：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績，成績不擦亮，老師不知道，校長不曉得，機(jī)關(guān)干部不清楚，局級領(lǐng)導(dǎo)不熟悉，區(qū)長印象不深刻。
    湖南是全國高考大省，也是教育強(qiáng)省，xx市是全省三強(qiáng)。20xx年，我們成績雖然不夠理想，但我們是與強(qiáng)中之強(qiáng)來比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領(lǐng)導(dǎo)給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒有壓力哪來動力。但是xx教育質(zhì)量有這么多的“老九”，也的確有很多結(jié)構(gòu)性的原因、體制和機(jī)制的原因，我們正在從源頭和根本上進(jìn)行治理、改進(jìn)、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現(xiàn)。一年來的實(shí)踐證明，只要腳踏實(shí)地干了，就能出效果，質(zhì)量也必定能抓上來。
    第一，敢考，就能澄清底子。
    今年的學(xué)考和中考，我們對組考制度改革，中考實(shí)行大集中，學(xué)考實(shí)行了大循環(huán)。當(dāng)時(shí)很多人反對，還有不少人擔(dān)心，后來我們的方案得到區(qū)委、政府的認(rèn)可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現(xiàn)在我們從組織考試抓起，就是很多人認(rèn)為高考是國考，是真正的教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績就會好。以往，我們是可以不贏的學(xué)考、中考我們贏了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個(gè)質(zhì)量怪圈。今年的學(xué)考、中考組考，考紀(jì)考風(fēng)都嚴(yán)了，嚴(yán)的目的是正本清源，是為抓教學(xué)質(zhì)量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應(yīng)，像今年下半年的期中考試，各學(xué)校組考也跟著嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)，數(shù)據(jù)上報(bào)也改變了過去報(bào)喜不報(bào)憂的套路，考得差的學(xué)校暗地里去分析、去改進(jìn)了。這說明，教學(xué)質(zhì)量這篇文章是一天天做出來的，抓出來的，干出來的，不是編出來、報(bào)出來的，隨意寫出來的。所以，我認(rèn)為成績的底子澄清了，提升質(zhì)量的路子才能探明。
    第二，敢查，就能看到真相。
    下半年，我們連出六招：一是調(diào)整了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班子，出臺了班子成員任課和行政成員走課的規(guī)定；二是對全區(qū)各學(xué)校教學(xué)資源的管理情況摸了底；三是調(diào)查了各學(xué)校校本培訓(xùn)和校本教研的情況；四是開展了對對高中階段學(xué)校的調(diào)研；五是對全區(qū)教職工上崗的情況進(jìn)行了清查；六是將全區(qū)所有學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行了一次全面的審計(jì)。3個(gè)月的時(shí)間，我們幾乎對xx教育的人、財(cái)、物、事的情況進(jìn)行了一次全面地真相追查。有些結(jié)論我們發(fā)布了，有些還沒有發(fā)布，有些情況我們與相關(guān)學(xué)校直接反饋了，有些情況還沒到反饋的時(shí)候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計(jì)室、計(jì)財(cái)股、督導(dǎo)室等股室人員都參與了本輪教育真相調(diào)查與研究，見證了影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵原因，讓xx教育的當(dāng)事人、參與人弄明了真相，這為我們下一步改革行動打下了良好的輿論基礎(chǔ)。
    第三，敢抓，就能產(chǎn)生效果。
    我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續(xù)到9月份，抓超計(jì)劃招生，抓降低分?jǐn)?shù)線錄取，抓擴(kuò)大自費(fèi)招生范圍和規(guī)模。很多領(lǐng)導(dǎo)、同事、好心人勸我，適可而止，結(jié)果今年的形勢很好，省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣，截止目前，仍然有 人沒有取得高中學(xué)籍。我覺得這是高中質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性問題，也是保障高中教育質(zhì)量的第一道屏障。教育局機(jī)關(guān)干部、各中學(xué)校長、高中學(xué)校的相關(guān)人員整個(gè)暑期都沒有休息，打了一場硬仗，清退了 名違規(guī)招錄的高一新生，整頓了招生秩序，打擊了招生販子，扭轉(zhuǎn)了普職分流的局面。為來年乃至今后的普通高中辦學(xué)思想、格局、觀念定了基調(diào)，也為我區(qū)高中階段教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整預(yù)留了改革的空間。
    在20xx年教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓會上，把今年的中考、會考科目的成績、名次、教者進(jìn)行了首次全面公開，隨后，在華安局長的主持下，約談了后10名的教學(xué)副校長和學(xué)科教師。一位分管業(yè)務(wù)的副局長與教師面對面展開批評，這讓很多校長、副校長坐不住了，想到外面玩，也不安心了。所以，今年下半年，各校校長、班子成員幾乎都呆在學(xué)校，跑通宿的少了，抓教學(xué)的行為頻繁了，辦法也多了。據(jù)我了解，全區(qū)各學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了空前的好轉(zhuǎn)，只是今天還沒有受到表彰，暫時(shí)處在耕耘期，大概明年、后年就能收獲了。我認(rèn)為，楊易區(qū)長提出的“一年一個(gè)樣，三年大變樣，五年翻身仗”，不是大話，也不是空話，是我們指日可待的目標(biāo)。
    現(xiàn)在，我們的外部環(huán)境更好了，今年，楊區(qū)長兩度調(diào)研我區(qū)教育工作情況，區(qū)委召開專題常委會，作出了：新教師招聘由教育局牽頭組織，每年增加本級教育投入1000萬，新建一所城區(qū)小學(xué)，增加教師待遇等一系列重大決定。區(qū)人大主任楊君親自帶領(lǐng)市、區(qū)人大代表，專題考察江南城區(qū)教育，正在為我區(qū)的教育發(fā)展鼓與呼，xx教育熱了。這說明xx的教育環(huán)境是越來越好，xx的教育氛圍是越來越濃了，這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎(chǔ)。
    如何在教育質(zhì)量這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情況下，如何在充滿輿論壓力的工作背景下，去甩掉落后的帽子，完成“翻身”的使命，在華安局長講的基礎(chǔ)上我還強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)。
    1、抓調(diào)研，搞好診斷。
    教育局機(jī)關(guān)各職能股室要轉(zhuǎn)變職能，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，從宏觀到局部，解剖麻雀，要把務(wù)虛的管理職能變成務(wù)實(shí)的調(diào)查研究，要把各種檢查變成一份份有事實(shí)、有數(shù)據(jù)的調(diào)研報(bào)告和切中實(shí)際的一條條建議。要緊緊圍繞教學(xué)人員、教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)過程管理等關(guān)鍵因素，為我區(qū)各級各類教育，各級各類學(xué)校建好一本臺帳。分管副局長和各股室負(fù)責(zé)人要達(dá)到以“教學(xué)質(zhì)量”為落腳點(diǎn)，根據(jù)本股室的職責(zé)分工，每年搞1-2次調(diào)研，把全區(qū)教育各方面的面貌、各學(xué)校的面貌原汁原味的拍個(gè)像，做到隨時(shí)翻出來，隨時(shí)能說出它們的體貌特征。
    2、抓制度，建設(shè)根本。
    首先是教育局要有制度，十幾個(gè)股室，各負(fù)責(zé)什么工作，責(zé)權(quán)利如何匹配，一年有哪些具體工作，每項(xiàng)工作有什么目標(biāo)任務(wù)，有哪些政策依據(jù)，操作辦法如何，怎樣落實(shí)的措施，過程如何管理等都要有文字依據(jù)，保證工作實(shí)施的公平、公開。
    二是各學(xué)校要有針對性的制度，一項(xiàng)一項(xiàng)工作怎樣陽光面對，敞敞亮亮；從遠(yuǎn)景規(guī)劃到近期目標(biāo)，明明白白；從職責(zé)內(nèi)涵到具體工作，清清楚楚；從宏觀建設(shè)到事務(wù)管理，精精細(xì)細(xì)。
    三是重點(diǎn)抓局級領(lǐng)導(dǎo)和股室聯(lián)系學(xué)校制度。既要強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識，也要強(qiáng)化管理職能，更要突出服務(wù)和支撐功能。以后各學(xué)校的年終排名要把聯(lián)系點(diǎn)的局級領(lǐng)導(dǎo)的名字附在校長后面。很多學(xué)校埋怨學(xué)生、埋怨客觀條件，其實(shí)很多東西都與教育局有著一定的關(guān)聯(lián)。今后教育人、財(cái)、物的配置，教育局都要力求形成公正、公開機(jī)制。只有公平、公正、公開了，從上到下的責(zé)任鏈條才能串聯(lián)起來，才能客觀的進(jìn)行評比、評價(jià)和問責(zé)。今后的評價(jià)要從評學(xué)生、評老師、評校長開始，一直評到局級領(lǐng)導(dǎo)。
    3、抓評比，分出廉恥。
    前面梁局長提出來了，要抓評價(jià)。怎么評價(jià)，首先是教育局有質(zhì)量總目標(biāo)，各學(xué)校有分目標(biāo)，做到“分田到戶”，各負(fù)其責(zé)。后面的工作主要就是抓檢查落實(shí)，抓考核評比。完成就獎，完不成要罰。最后抓總結(jié)，今后凡有工作安排，必須有總結(jié)，要充分發(fā)揮結(jié)果的導(dǎo)向作用，各項(xiàng)評比指標(biāo)要公開，評比對象落實(shí)到個(gè)人，冊子一發(fā)，名次一排，獎勵和懲罰一步到位。
    4、抓目標(biāo)，不能放松。
    各個(gè)單位，從高考、學(xué)考、中考甚至到小學(xué)抽考，都要訂立目標(biāo)，與分管副局長、包干到校的局級領(lǐng)導(dǎo)簽署工作目標(biāo)責(zé)任狀，各職能股室要與全區(qū)所有學(xué)校簽署工作目標(biāo)責(zé)任狀，目標(biāo)層層分解，責(zé)任人人擔(dān)當(dāng)。以后的檢查落實(shí)，就從這里查起，一看有沒有目標(biāo)，二看目標(biāo)是否層層分解，三看責(zé)任是否有分擔(dān)機(jī)制，四看目標(biāo)落實(shí)有沒有過程，五看達(dá)不到的目標(biāo)補(bǔ)救得怎樣。
    影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素千萬條，關(guān)鍵的只有那么幾條，我們要從學(xué)校的工作計(jì)劃中看到目標(biāo)，看到相關(guān)舉措，看到實(shí)施過程的痕跡，看到檢查評估結(jié)果的應(yīng)用效果等等。
    5、抓素質(zhì)，增強(qiáng)活力。
    什么是素質(zhì)教育，我理解的就是學(xué)生學(xué)習(xí)得快樂、教師生活得幸福的教育就是素質(zhì)教育。不能一提抓質(zhì)量，就加班加點(diǎn)，德育活動不搞了，題海戰(zhàn)術(shù)就來了，音、體、美課不上了，功能室也不用了，這是極端錯(cuò)誤的。我們要大力倡導(dǎo)的是“快樂德育、人文智育、陽光體育”。
    現(xiàn)在，除城區(qū)外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)場地已經(jīng)足夠了，教師人員配備從總量上看也是超額的，可以在實(shí)行小班化教學(xué)上探究新的路子。
    我們抓素質(zhì)教育的一手也要硬，我看一要抓課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生課堂的主體地位；二要組織豐富多彩的德育、藝體活動，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校的主體生活地位；三要建設(shè)好家庭、學(xué)校、社會的教育網(wǎng)絡(luò)體系，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生參與社會的主體地位。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才有味，教師工作才充滿情趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能學(xué)以致用。
    同志們，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使命艱巨，責(zé)任重大。新的一年馬上就要到來，我希望在座的全體同志以本次會議為契機(jī)，振奮精神，腳踏實(shí)地，為xx教育事業(yè)的復(fù)興而不懈努力。我相信，xx教育“一年一變樣，三年大變樣，五年翻身仗”的目標(biāo)一定能如期實(shí)現(xiàn)。
    謝謝大家。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇八
    我們線上教學(xué)的效果可以這樣概括，效果不錯(cuò)，但與線下教學(xué)相比，還有一定的差距。影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，一是教師教的水平，二是學(xué)生學(xué)的水平。從教的方面看，線上教學(xué)老師備課花費(fèi)的精力很多，為了追求課堂的容量，甚至比線下教學(xué)花費(fèi)的精力還要多，在教學(xué)中沒有現(xiàn)實(shí)課堂的干擾，教學(xué)任務(wù)完成的也相當(dāng)順暢。那么，學(xué)生學(xué)的情況如何呢？學(xué)的效果肯定不如線下教學(xué)的效果好。為什么老師教的好，但學(xué)的不是太好呢。有自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果就好一些，反之，學(xué)習(xí)效果就差一些。教師的教能否真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵。
    在教學(xué)方面，一定要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做一次實(shí)事求是的評估，通過學(xué)科組認(rèn)真研究，制定出教學(xué)銜接計(jì)劃。處理好教的進(jìn)度與學(xué)的進(jìn)度之間的關(guān)系，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，學(xué)生整體學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)之間的關(guān)系。真正做好教學(xué)銜接工作，真正體現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)評教，以學(xué)促教，教學(xué)相長。
    學(xué)校的教學(xué)水平由兩個(gè)方面決定，一個(gè)是在教學(xué)過程中貫徹課標(biāo)的水平，一個(gè)是教的水平能否轉(zhuǎn)化成學(xué)的水平。教的水平低，學(xué)的水平肯定不高。教的水平高，學(xué)的水平不一定高，這種轉(zhuǎn)化需要許多條件，能否促進(jìn)轉(zhuǎn)化，標(biāo)志著一個(gè)學(xué)校的工作水平。在此，我主要講如何精準(zhǔn)教學(xué)的問題。
    一是認(rèn)真研究課程標(biāo)標(biāo)。從明年開始，國家不再有考試大綱，高考就是以課標(biāo)為基準(zhǔn)，我們平時(shí)的`教學(xué)和高考備考就必須不斷強(qiáng)化課標(biāo)意識，不斷研究課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
    三是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)質(zhì)是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)能力，教的再好，也不能變成學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)律，在傳授知識的過程中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
    四是培養(yǎng)學(xué)生考試能力。學(xué)習(xí)能力是把知識學(xué)會，考試能力是把學(xué)會的變成分?jǐn)?shù)，也就是把實(shí)力變成成績。要從平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)化應(yīng)試能力的訓(xùn)練，比如答題規(guī)范，考試技巧等等，這樣才能取得好成績。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇九
    1—515壽險(xiǎn)教研室。
    周xx主任、黃xx副主任、壽險(xiǎn)教研室全體教師、馬xx、吳xx。
    李xx。
    討論《社會保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)》教材結(jié)構(gòu)、體例、編寫分工。
    首先，李xx闡述了以壽險(xiǎn)教研室牽頭，編寫教材的必要性?！渡鐣ｋU(xiǎn)》是我院金融保險(xiǎn)專業(yè)、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)、營銷策劃專業(yè)、投資理財(cái)?shù)葘I(yè)的專業(yè)核心課與專業(yè)基礎(chǔ)課，在各保險(xiǎn)類專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位與作用突出，有利于構(gòu)建學(xué)生的保險(xiǎn)專業(yè)知識體系，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅牢固掌握豐富的社會保險(xiǎn)理論與政策知識，深入了解我國社會保險(xiǎn)的具體實(shí)踐和改革發(fā)展趨勢，而且初步學(xué)會了以專業(yè)的眼光去審視社會保險(xiǎn)的變革歷程，用專業(yè)的思維去分析商業(yè)保險(xiǎn)與社會保險(xiǎn)在實(shí)踐中的不同。為從事商業(yè)保險(xiǎn)的銷售、承保、理賠、客戶服務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。
    其次，各位老師深刻闡述了自己在上《社會保險(xiǎn)》課程中使用教材中遇到的問題：
    田xx老師認(rèn)為，同類教材雖然多，大部分的教材均適應(yīng)本科層次的教育，偏重理論的多，注重實(shí)踐的少，項(xiàng)目式的少。另外市面上的教材適合公共管理、人力資源管理、社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)人員使用。為保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生量身定做的教材幾乎沒有。
    劉xx老師認(rèn)為，近幾年，我院選用的《社會保險(xiǎn)》教材均是其他院校出版的。我院《社會保險(xiǎn)》教材建設(shè)這幾年為空白。這期間《社會保險(xiǎn)法》出臺，政策變化較大。因此編寫一本適合高職保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生的配套教材顯得十分重要和緊迫。
    李xx老師認(rèn)為，在課程建設(shè)中，壽險(xiǎn)教研室正積極試行、推進(jìn)項(xiàng)目式教學(xué)方法，在近三年的教學(xué)中均采用項(xiàng)目式教學(xué)，《社會保險(xiǎn)》課程已經(jīng)形成了課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)大綱、學(xué)習(xí)指南、考核標(biāo)準(zhǔn)、課程課件、案例庫、習(xí)題庫等一系列的課程資源。建議在編寫教材的同時(shí)，做好立體資源庫的建設(shè)。
    李xx老師認(rèn)為，大多數(shù)《社會保險(xiǎn)》教材與教學(xué)偏重于課堂理論，不夠重視實(shí)務(wù)和課堂實(shí)訓(xùn)，不能適應(yīng)金融市場的需要，為了積極尋找效果更好的教學(xué)之路設(shè)立本項(xiàng)目，本教材本著“理論夠用，實(shí)務(wù)為重”的原則，在教材中應(yīng)該增加大量的企業(yè)實(shí)際案例，增設(shè)了實(shí)訓(xùn)課堂，立足于改變該課程傳統(tǒng)教學(xué)上的偏重于課堂理論教學(xué)。
    馬柯夫老師認(rèn)為，教材應(yīng)該項(xiàng)目任務(wù)為主線，以學(xué)生工作后的崗位任務(wù)要求為依據(jù)，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的項(xiàng)目式編寫模式。強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做、練一體化，理實(shí)一體化”的課程設(shè)計(jì)理念。
    吳xx老師認(rèn)為，市面上的教材理論性強(qiáng)，適合公共管理、人力資源管理、社會保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)人員使用。為保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生量身定做的教材幾乎沒有。本教材結(jié)合保險(xiǎn)公司實(shí)際需要，為我院保險(xiǎn)類專業(yè)理財(cái)類專業(yè)量身定做，具有一定特色。
    馬xx老師認(rèn)為，引入保險(xiǎn)公司養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等實(shí)際案例，基于商業(yè)保險(xiǎn)和理財(cái)規(guī)劃的角度，引導(dǎo)學(xué)生利用社會保險(xiǎn)知識解決實(shí)務(wù)中的工作問題。培養(yǎng)學(xué)生利用社會保險(xiǎn)知識在商業(yè)保險(xiǎn)營銷、保險(xiǎn)理賠上的應(yīng)用，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗。
    周xx主任和黃xx副主任分別就老師提出的看法進(jìn)行了總結(jié)。
    最后，大家明確了教材編寫的分工，同時(shí)討論通過了教材的體例。明確了《社會保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)》教材編寫大綱及、時(shí)間安排。為保證按時(shí)投入使用，確定交初稿時(shí)間為20xx年10月5日。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十
    教學(xué)工作是高等院校的主要工作,也是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量是深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和基礎(chǔ)。下面是本站小編給大家整理的縣教學(xué)工作會議講話，僅供參考。
    同志們：
    專門召開這樣大規(guī)模的全縣教學(xué)工作會議，多年來在我縣尚屬首次。可以說，這次會議本身再次給大家傳遞這樣一個(gè)信息：抓教學(xué)、上質(zhì)量始終是學(xué)校工作的中心。對今年各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)競賽的獎勵，在我縣教育史上獎勵項(xiàng)目最多、發(fā)獎人數(shù)最多、獎品規(guī)格最高，這樣大范圍獎勵一線教師在我縣是空前的。今天的會議，就是總結(jié)過去的工作，推廣經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)，同時(shí)對下步工作進(jìn)行安排，查漏補(bǔ)缺，克服不足。下面，我重點(diǎn)就校長抓教學(xué)質(zhì)量問題講四點(diǎn)意見。
    第一，一把手要當(dāng)好教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。作為學(xué)校一把手，首先要弄明白，社會憑什么認(rèn)可學(xué)校，學(xué)校靠什么立足，校長靠什么吃飯，通過思考這一問題，弄清教學(xué)質(zhì)量的重要性，弄清作為學(xué)校一把手的工作重點(diǎn)。有句話叫校長是學(xué)校的靈魂，這個(gè)靈魂是充實(shí)真切還是魂飛魄散?靠我們?nèi)ダ斫狻⑷ニ伎?、去回答、去努力。近年來，隨著形勢的發(fā)展，隨著國家對教育的重視和投入力度的加大，各種檢查驗(yàn)收活動相對較多，一定程度上沖淡了教學(xué)，一些校長因此產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識，工作出現(xiàn)主次顛倒。有的校長認(rèn)為，中心學(xué)區(qū)工作重點(diǎn)有三個(gè)：安全穩(wěn)定、教師調(diào)配、布局調(diào)整。作為學(xué)校一把手，不愿意、不善于抓教學(xué)質(zhì)量，甚至潛意識中認(rèn)為：一把手主要抓大事,不應(yīng)該抓教學(xué)等具體工作,否則就是放不開，就是工作方法有問題。這里需要弄明白，對于基層學(xué)校來講，究竟什么是大事?我們說，學(xué)校的頭等大事就是教學(xué)工作，這是學(xué)校和中心工作的生命線。學(xué)校一把手首先是抓教學(xué)工作的一把手，學(xué)校安全、學(xué)校建設(shè)都很重要，都要抓，但必須明白這些工作都是在為教學(xué)服務(wù)，是手段不是目的。聯(lián)合國教科文組織中國區(qū)主席、中國教育學(xué)會副會長、總督學(xué)顧問陶西平教授講：中小學(xué)只有一個(gè)測量成功的標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。作為學(xué)校一把手，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是根本的意識，就像企業(yè)抓利潤一樣抓教學(xué)質(zhì)量，真正把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線，務(wù)求抓出實(shí)效。要當(dāng)好教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，必須做到“三新四到位”：“三新”即理念新、思路新、方法新?！八牡轿弧奔辞楦械轿?、指導(dǎo)到位、激勵到位、學(xué)習(xí)到位。校長的工作目標(biāo)就是：帶出一支教有專長的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取、競爭和諧的工作氛圍。
    第二，一把手要當(dāng)好教學(xué)工作的第一責(zé)任者。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，自然一把手就是教學(xué)工作的第一責(zé)任者。目前存在著一種比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，就是一把手脫離具體工作，當(dāng)甩手掌柜，特別是對教學(xué)業(yè)務(wù)工作更是不聞不問。有的校長認(rèn)為，抓教學(xué)是分管副校長的事，自己知道與否、了解與否無所謂。如果真是這樣認(rèn)為，應(yīng)該說是一種低級的錯(cuò)誤;如果是故意這樣認(rèn)為，那就是在推卸責(zé)任。一把手就是教學(xué)工作的第一責(zé)任人。教學(xué)工作安排不當(dāng)，是一把手的責(zé)任;教學(xué)活動開展不利，是一把手的責(zé)任;教學(xué)質(zhì)量落后，更是一把手的責(zé)任。今年三鹿事件后，各級各行業(yè)問責(zé)力度不斷加大，我們教育系統(tǒng)的問責(zé)制度也要健全和完善，在我們的意識中，只有安全出問題才問責(zé)，今后，質(zhì)量上不去，同樣問責(zé)。即將出臺的校長三年業(yè)績追蹤考核，就是一個(gè)嘗試。各位校長要真正從思想上強(qiáng)化質(zhì)量責(zé)任意識，克服在具體教學(xué)工作中出現(xiàn)的作風(fēng)漂浮、心氣浮燥的現(xiàn)象。一些規(guī)模小的邊校、待撤并的分校等，更要明確這方面的責(zé)任，克服等待觀望、無所適從的傾向，無論規(guī)模大小、無論撤并與否，任何時(shí)候出成績都是校長的臉面，任何時(shí)候質(zhì)量落后，都是校長的責(zé)任。有為才有位。教學(xué)質(zhì)量的好與差，恰恰決定你的去與留。今后，不論是教學(xué)工作安排和業(yè)務(wù)活動開展出問題的，還是年終檢測連續(xù)倒排的，都要按規(guī)定追究一把手的責(zé)任。
    第三，一把手要當(dāng)好教學(xué)工作的支持者。既然學(xué)校的一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心開展，都為教育教學(xué)工作服務(wù)，一把手就要千方百計(jì)當(dāng)好教學(xué)工作的支持者。要以人性化管理來支持教學(xué)。從改善教師辦公條件、關(guān)心教師冷暖疾苦做起，時(shí)時(shí)為教師著想、事事為教學(xué)用心。對教學(xué)工作要舍得投入，該花的錢決不能省，必要的教學(xué)設(shè)施、圖書資料等，必須無條件保證。要從專業(yè)發(fā)展的角度支持教學(xué)。著力培養(yǎng)教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情意，為每一位教師都成為好教師、名教師創(chuàng)造環(huán)境和條件。要下真功夫來支持教學(xué)。時(shí)刻把教學(xué)工作放在心上，隨時(shí)隨地觀察和了解教學(xué)動向，掌握實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差。不能以有分工為由，對教學(xué)工作一推了之，只知道誰分管，不知道怎么管，更不能以“不懂教學(xué)”做為不解決實(shí)際問題的幌子。如果是真的不懂教學(xué)，那就決不是稱職的校長。要充分利用制度、政策的導(dǎo)向作用來支持教學(xué)。要善于營造氛圍、搭建平臺，多種形式構(gòu)建小區(qū)域內(nèi)的競爭、向上的教學(xué)環(huán)境，建立完善校內(nèi)激勵機(jī)制，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，把勁用在一處、心想在一起，上下合力抓教學(xué)、全員同心上質(zhì)量。
    第四，一把手要當(dāng)好教學(xué)工作的探索者。教學(xué)工作和其它工作一樣，需要不斷的探索和創(chuàng)新，只有探索才有新出路，只有創(chuàng)新才能有活力。作為一把手，要有創(chuàng)新和探索的意識，克服人云亦云、隨大流和靠傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)的慣性思維，以敢于打破一潭死水的勇氣，帶著無功即過的緊迫感去探索、去實(shí)踐，為教學(xué)工作不斷輸入新血液，增添新活力。要自覺深入教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新來自實(shí)踐。每位領(lǐng)導(dǎo)都要深入教學(xué)一線，體會教學(xué)工作對管理的需求，樹立把問題當(dāng)作機(jī)遇的理念，研究解決管理問題的實(shí)際辦法，探索調(diào)動教師積極性的措施，創(chuàng)造適應(yīng)新形勢的經(jīng)驗(yàn)，克服閉門造車、想當(dāng)然的作風(fēng)，努力做到管理方法鮮活、生動、符合實(shí)際。要善于接受新鮮事物。充分利用好現(xiàn)有的媒體、網(wǎng)絡(luò)等，及時(shí)了解、學(xué)習(xí)和掌握教育最新動態(tài)和前沿信息，為探索和創(chuàng)新積累素材，提供方向。所謂學(xué)不會，說到底是心理懶惰，按在座的各位現(xiàn)在的年齡和素質(zhì)，不存在學(xué)不會的問題，只存在學(xué)不學(xué)的問題，而且領(lǐng)導(dǎo)學(xué)不學(xué)，直接影響教師。因此，作為一把手，必須擺正自己的位置、弄清自己的角色，貼近教學(xué)、關(guān)心質(zhì)量，在辦學(xué)理念、管理模式、學(xué)校文化、學(xué)科特色等方面創(chuàng)造自己的品牌，做一個(gè)有學(xué)者內(nèi)涵和長者風(fēng)范的校長，以校長的魅力和人格影響教師、帶動學(xué)校，樹立學(xué)校形象，讓社會認(rèn)可，群眾滿意。
    總之，強(qiáng)調(diào)以上四點(diǎn)，就是希望大家以此次會議為契機(jī)，按照會議的精神要求和工作部署，進(jìn)一步擺正領(lǐng)導(dǎo)位置、抓住工作重點(diǎn)，使工作作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變、教學(xué)工作有新面貌、教學(xué)質(zhì)量有新提高。
    同志們：
    這次全縣初中教學(xué)工作會議，主要任務(wù)是：認(rèn)真分析全縣初中教育教學(xué)工作的主要經(jīng)驗(yàn)及存在的問題和不足，進(jìn)一步明確今后的工作目標(biāo)任務(wù)，制定措施，狠抓落實(shí)，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。剛才，6個(gè)學(xué)校分別從不同方面作了典型發(fā)言，聽了很受啟發(fā)。像一中初中部的高效課堂構(gòu)建、全員導(dǎo)師制，孫鎮(zhèn)初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生發(fā)展性評價(jià)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，好生初中扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)管理、“三段七環(huán)”教學(xué)模式構(gòu)建，韓店新世紀(jì)中學(xué)豐富多彩的校本教研活動，焦橋初中的精細(xì)化管理，都是經(jīng)過多年的探索形成的、實(shí)踐證明是行之有效的經(jīng)驗(yàn)，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。高平同志分析了今年的學(xué)業(yè)考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準(zhǔn)，原因分析得透，措施定得實(shí)，對做好今后的工作將有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。下面，我就做好今后的初中教育工作再講五點(diǎn)意見。
    一、認(rèn)清形勢，肯定成績，正視不足，進(jìn)一步增強(qiáng)做好初中教育教學(xué)工作的責(zé)任感。
    在我縣整個(gè)教育體系中，初中教育處在非常重要的基礎(chǔ)地位。初中教育處在義務(wù)教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎(chǔ)，是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。辦好初中教育，對于增強(qiáng)高中教育發(fā)展后勁、全面提高我縣教育質(zhì)量，有著至關(guān)重要的作用。
    首先，從青少年健康發(fā)展和人的全面持續(xù)發(fā)展來看，初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。初中學(xué)生正處在生理、心理迅速發(fā)展和突變的轉(zhuǎn)折時(shí)期，也是教育最困難的時(shí)期。他們往往情緒不夠穩(wěn)定，遇事容易沖動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經(jīng)驗(yàn)的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情沖動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質(zhì)，順利地度過其成長的關(guān)鍵時(shí)期，而且還會為其日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    其次，從20xx年基礎(chǔ)教育整個(gè)鏈條和體系的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展來看，初中教育起著一個(gè)承下啟上的特殊作用。它下接小學(xué)教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長，又要為他們接受高中教育打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。如果初中教育抓得不好，高中教育就沒有一個(gè)良好的生源基礎(chǔ)，提高高中教育質(zhì)量將會面臨巨大的困難。
    因此，全縣初中教育的總體目標(biāo)是：一是著眼于所有學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的審美情趣和生活習(xí)慣;二是具有終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和學(xué)習(xí)能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)高中學(xué)校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生和社會發(fā)展所需要的有用人才。
    近年來，全縣各初中學(xué)校按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣初中教育教學(xué)工作會議以來，各初中認(rèn)真落實(shí)會議精神，圍繞會議安排的各項(xiàng)工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識，狠抓管理，教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了良性發(fā)展的可喜勢頭，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
    一是教學(xué)工作的中心地位進(jìn)一步加強(qiáng)。從去年教學(xué)視導(dǎo)了解的情況看，絕大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學(xué)管理的針對性和實(shí)效性明顯增強(qiáng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)議教學(xué)、抓教學(xué)、悟教學(xué)的良好氛圍已經(jīng)形成。
    二是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和創(chuàng)新教育成果顯著。在過去的一年中，初中學(xué)段有5位教師獲得省級教學(xué)能手稱號，省級及以上各類優(yōu)質(zhì)課33節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課53節(jié)，學(xué)生電腦作品、機(jī)器人比賽繼續(xù)保持全省領(lǐng)先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機(jī)器人整體教學(xué)和本站域網(wǎng)本地資源建設(shè)兩個(gè)項(xiàng)目在全國展演。15人被評為市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人，32人被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
    三是課程實(shí)施水平和教學(xué)管理水平進(jìn)一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處初中被表彰為教育科研工作先進(jìn)單位;在今年九月份召開的全縣義務(wù)階段教學(xué)工作會議上，我縣又有2處初中被表彰為課程實(shí)施優(yōu)秀學(xué)校、5處初中被表彰為教學(xué)工作先進(jìn)單位。教育教學(xué)改革和學(xué)校辦學(xué)特色在全國的知名度和美譽(yù)度不斷擴(kuò)大，慕名而來的考察學(xué)習(xí)者日見增多。
    分析這些成績的取得，我們可以得出以下經(jīng)驗(yàn)：
    一是學(xué)校工作任何時(shí)候都要牢牢抓住教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。一方面圍繞教學(xué)這一中心，組織好學(xué)校的其他工作;另一方面充分利用好教學(xué)的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育。
    二是狠抓隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師隊(duì)伍，特別是骨干教師隊(duì)伍是做好學(xué)校工作的依靠和基礎(chǔ)，必須牢牢抓在手上;管理隊(duì)伍是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵和前提，理順行政管理、后勤管理、教學(xué)管理和學(xué)生管理的關(guān)系，提高管理隊(duì)伍的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變管理理念，是做好管理工作的根本出路。
    三是不斷提高課程實(shí)施水平是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、全面提高育人質(zhì)量的第一要務(wù)。國家課程開全開好，地方課程開足開實(shí)，校本課程開出特色，是保證學(xué)生全面發(fā)展的根本要求。
    四是質(zhì)量意識只能加強(qiáng)不能削弱。只有持之以恒地把質(zhì)量意識貫徹在學(xué)校工作的全部過程中，才能確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。
    在肯定成績的同時(shí)，我們還必須清醒地看到工作中還存在著許多問題和不足。
    一是縣城區(qū)初中辦學(xué)規(guī)模不足。特別是隨著縣城房地產(chǎn)開發(fā)的火爆，開發(fā)區(qū)人口的大量涌入，導(dǎo)致義務(wù)教育入學(xué)人口逐年增加，縣城幾處初中招生壓力持續(xù)增大，而個(gè)別鎮(zhèn)辦初中，生源有逐年下降的趨勢。
    二是學(xué)校管理精細(xì)化水平有待進(jìn)一步提高。教學(xué)管理措施與教學(xué)創(chuàng)新的要求不適應(yīng)，人文管理、文化管理探索不夠，常規(guī)管理需要進(jìn)一步精致，質(zhì)量監(jiān)控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學(xué)質(zhì)量和效益城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間差距仍然較大。對教師和學(xué)生的管理，方式方法有待創(chuàng)新。部分學(xué)校食堂、餐廳、學(xué)生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。
    三是課程實(shí)施與素質(zhì)教育的要求不適應(yīng)。課程開設(shè)與管理需要進(jìn)一步強(qiáng)化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實(shí)踐活動、地方課程和校本課程，輕實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)的現(xiàn)象也依然存在;課程資源還需進(jìn)一步優(yōu)化，課程開發(fā)的能力有待提高，課程評價(jià)體系還不夠完善。
    四是課堂教學(xué)創(chuàng)新力度與高效益的要求不適應(yīng)。校本教研、高效課堂創(chuàng)建工作有待進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段與學(xué)科課程整合水平有待提高，教與學(xué)的方式還沒有完全根本性轉(zhuǎn)變。
    以上問題和不足，需要我們認(rèn)真對待，深入思考，分析原因，制定切實(shí)可行的措施，下大力氣加以改進(jìn)。
    二、堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性，夯實(shí)提升質(zhì)量的基石。
    科學(xué)發(fā)展觀的核心是“堅(jiān)持以人為本”，教育工作的核心要求是“育人為本”，充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，是教育自身發(fā)展的必然要求。
    首先，要以教師為“本”，不斷提高廣大教師的教學(xué)技能，充分調(diào)動廣大教師的積極性，引導(dǎo)廣大教師奉獻(xiàn)教育，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
    教師這個(gè)崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業(yè)倦怠，但是教師這個(gè)職業(yè)不允許有職業(yè)倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿著激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點(diǎn)，很難。這就需要我們的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者更加注重對教師的關(guān)心、關(guān)懷，更加注重對教師的肯定、激勵，更加注重對教師的教育、幫助。我們要加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)、無私奉獻(xiàn)、大愛無疆。同時(shí)，要幫助教師專業(yè)成長，要舍得花錢讓教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡最大能力滿足教師的專業(yè)成長需求。要想方設(shè)法改善教師的工作、生活條件。在事業(yè)留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關(guān)懷的環(huán)境里，教師愉快地工作、學(xué)習(xí)、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認(rèn)可，價(jià)值得以體現(xiàn)，他就會無限留戀這所學(xué)校，從而迸發(fā)出無窮的工作動力。
    參加培訓(xùn)是教師最好的福利。要健全各級各類培訓(xùn)制度，優(yōu)化培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。各鎮(zhèn)辦、各學(xué)校要切實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)一把手負(fù)責(zé)制，科學(xué)制定教師培訓(xùn)長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃，各個(gè)層次的教師要按照“入門、合格、骨干、帶頭人、名師”的梯次，制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要鼓勵、支持教師參加各級研修培訓(xùn)，落實(shí)教師學(xué)習(xí)匯報(bào)、反思總結(jié)等制度，激發(fā)教師學(xué)習(xí)研修的積極性和主動性。
    要抓實(shí)校本培訓(xùn)。完善“教導(dǎo)處—教研組—備課組”三級學(xué)校教科研機(jī)構(gòu)，健全校本研訓(xùn)和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、送教下鄉(xiāng)等活動。加強(qiáng)集體備課管理，促進(jìn)校本培訓(xùn)和課題研究的常態(tài)化。深入開展新課程、新教材和新技術(shù)培訓(xùn)，堅(jiān)持每學(xué)期初采取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學(xué)技能培訓(xùn)，全面提高廣大干部教師的專業(yè)水平。
    深入實(shí)施“名師工程”，抓好名師、骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)。繼續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”，“師帶徒”，各類骨干教師評選等活動，加快青年教師成長。以強(qiáng)化學(xué)科課程核心領(lǐng)導(dǎo)力為重點(diǎn)，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對指導(dǎo)等方式，提高備課組長的學(xué)科教研號召力。以加強(qiáng)班級管理與育人能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、外出學(xué)習(xí)等途徑，抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平。
    第二，要以學(xué)生為“本”，尊重學(xué)生人格和個(gè)性，注重學(xué)生的思想道德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)。
    著力創(chuàng)新德育工作。一要豐富德育內(nèi)容。加強(qiáng)德育研究，健全以規(guī)范養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，以心理健康和法制教育為促進(jìn)，以民族精神和愛國主義教育為主旨，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系要求的德育體系。要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是對于起始年級學(xué)生，要在反復(fù)強(qiáng)化的過程中，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二要創(chuàng)新德育方式。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展德育特色學(xué)校創(chuàng)建，抓好團(tuán)隊(duì)組織和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，完善德育工作機(jī)制;深入落實(shí)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，開拓信息化德育陣地，整合校內(nèi)外教育資源，加強(qiáng)德育實(shí)踐教育。三要創(chuàng)新德育活動。以課堂教學(xué)為主渠道，寓德于智，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發(fā)展的階段性和規(guī)律性，要把行為規(guī)范教育與學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，持之以恒，常抓不懈，確保抓出實(shí)效。
    實(shí)施學(xué)生心靈關(guān)愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。關(guān)愛和理解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自主發(fā)展是師德教育的核心。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，教育每一個(gè)干部教師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。要進(jìn)一步完善師德監(jiān)督機(jī)制，要通過日常檢查、學(xué)生評教、家長評教、設(shè)立師德監(jiān)督箱、電子舉報(bào)信箱等途徑，暢通監(jiān)督渠道。要進(jìn)一步完善師德考核制度，把考評結(jié)果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優(yōu)等掛鉤，對師德考評不合格者，實(shí)行一票否決。要嚴(yán)格責(zé)任追究制度，加大師德違規(guī)行為查處力度，對違反師德規(guī)范的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)給予嚴(yán)肅批評教育，立即責(zé)令整改，并按照有關(guān)法律法規(guī)和管理制度，嚴(yán)肅處理;對體罰變相體罰學(xué)生、情節(jié)嚴(yán)重、造成學(xué)生傷害事故的，要根據(jù)法律法規(guī)追究其民事責(zé)任、刑事責(zé)任，并按照規(guī)定層層追究相關(guān)責(zé)任人的管理監(jiān)督責(zé)任。要進(jìn)一步完善師德標(biāo)兵評選表彰制度，發(fā)揮典型的示范作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質(zhì)。全體干部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻(xiàn)有為”的思想境界，用心關(guān)愛所有學(xué)生，有教無類，因材施教，悉心育人，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用靈活有效的教育藝術(shù)，善于做學(xué)生的思想工作，注重從學(xué)生的心理、性格實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，做過細(xì)的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護(hù)人，用高超的藝術(shù)引導(dǎo)人，做關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的解惑者，爭當(dāng)學(xué)生愛戴、家長信任、人民滿意的優(yōu)秀教師。
    三、正確定位，提升境界，爭做優(yōu)秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)水平。
    辦好一所學(xué)校，關(guān)鍵在校長。近年來全縣教育發(fā)展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊(duì)伍是很不錯(cuò)的，整體素質(zhì)高，個(gè)體能力強(qiáng)，起到了表率作用，在廣大教師和群眾中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，仍然需要我們不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高自己的治校能力和辦學(xué)能力。
    提高校長隊(duì)伍素質(zhì)，是提高治教辦學(xué)能力的迫切需要。提高執(zhí)政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學(xué)能力。學(xué)校是教書育人的特定場所，作為全面負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一校之長，是引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展的主要力量，身份特殊，責(zé)任重大。我縣初中教育事業(yè)發(fā)展水平和質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于各位校長的治教辦學(xué)能力。
    提高校長隊(duì)伍素質(zhì)，是辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求。隨著教育改革的不斷深入，辦好一個(gè)學(xué)校對校長素質(zhì)和能力要求越來越高。學(xué)校如何把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，改革傳統(tǒng)的教育和管理模式，真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個(gè)新課題，必須潛心研究，努力突破。
    校長的特殊身份，要求他既應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者，又是管理者，更應(yīng)該是教育者。
    作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念，必須要規(guī)劃出符合本校實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)，這是實(shí)施對學(xué)校的思想領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，要用好所在學(xué)校的干部，用好所在學(xué)校的教師，有組織意圖，這是實(shí)施組織和行政領(lǐng)導(dǎo)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，還必須時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發(fā)揮自己的人格魅力。
    作為管理者，要掌握先進(jìn)的管理方法，要使教師、學(xué)生、教學(xué)、后勤各方面的管理都能夠到位，使校園內(nèi)的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關(guān)注教師的身心健康;對學(xué)生的管理，要認(rèn)真落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的。
    口號。
    ;對后勤的管理，要經(jīng)常深入學(xué)生了解實(shí)情。
    作為教育者，首先，校長應(yīng)是學(xué)生的教育者。校長要熱愛學(xué)生，有跟學(xué)生們在一起的內(nèi)在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學(xué)生，要有深入老師和學(xué)生精神世界的本領(lǐng)。其次，校長應(yīng)是教師的教育者。校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)校最優(yōu)秀的教育者，是教師學(xué)習(xí)的典范，善鉆研、精益求精、為人師表。校長應(yīng)是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學(xué)與藝術(shù)。這就要求校長以教師的心態(tài)來鉆研業(yè)務(wù)，以教師的心態(tài)與教師交流，以教師的心態(tài)接受評價(jià)。最后，校長應(yīng)是自我的教育者。成功的校長，不僅是學(xué)生和教師的教育者，同時(shí)也是自我的教育者，不斷進(jìn)行自我充實(shí)和自我更新。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深化自己的教育思想;要加強(qiáng)調(diào)查研究，強(qiáng)化對學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力;要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成為領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，都能擔(dān)負(fù)起培育一代新人的崇高職責(zé)。
    四、注重內(nèi)涵發(fā)展，打造特色，全面提升我縣初中教育的核心競爭力。
    鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學(xué)校建設(shè)得標(biāo)準(zhǔn)高，不單單是我們的內(nèi)部裝備先進(jìn)，也不單單是我們的教學(xué)質(zhì)量、特別是高考、初中學(xué)業(yè)考試連年在全縣領(lǐng)先，更重要的是我們的一些學(xué)校有內(nèi)涵、有品位、有特色!
    關(guān)于學(xué)校特色的定位，中國教育學(xué)會會長、著名教育家顧明遠(yuǎn)是這樣說的：“特色就是不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個(gè)性，而且這種個(gè)性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳?！焙唵蔚卣f，特色就是經(jīng)過多年積淀、保留下來比較穩(wěn)定的東西，優(yōu)于別人或?yàn)槲要?dú)有的東西。
    一個(gè)學(xué)校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學(xué)生、家長和社會所接受，有什么樣的魅力，主要是由學(xué)校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“兼容并包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學(xué)校特色有很多表現(xiàn)形式，高質(zhì)量是特色，良好的育人環(huán)境是特色，獨(dú)特的藝術(shù)教育是特色，體育傳統(tǒng)是特色，擁有相當(dāng)數(shù)量的名師群體是特色，有豐富的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵也是特色。
    打造特色是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學(xué)校要獲得有尊嚴(yán)的生存和可持續(xù)的發(fā)展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優(yōu)美的校園、宏偉的建筑、先進(jìn)的設(shè)施，固然彰顯著一所學(xué)校的實(shí)力和規(guī)模，但外在的標(biāo)準(zhǔn)再高，倘若缺乏內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的競爭力和發(fā)展力，無論如何也不能稱之為名校。
    打造學(xué)校特色，就要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，研究自己，提煉出學(xué)校特色，要處理好繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系，進(jìn)而選好切入點(diǎn)和突破口。有的學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學(xué)校名師作用大、影響大，就可以以名師立校為切入點(diǎn);有的學(xué)校是體育傳統(tǒng)或藝術(shù)教育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，就可以以此為切入點(diǎn)。校本課程開發(fā)得好，綜合實(shí)踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生社團(tuán)組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成為學(xué)校特色。
    總之，學(xué)校有特色才有內(nèi)涵，才有品位，才有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創(chuàng)全縣“教育有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”的良好局面。
    在學(xué)校工作中，教學(xué)質(zhì)量是整個(gè)工作的生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將無法生存。然而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，沒有教學(xué)過程的安全，沒有校園的和諧穩(wěn)定，一切質(zhì)量將成為空話。
    學(xué)校安全是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。大家必須充分認(rèn)識做好學(xué)校安全工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感和緊迫感，把確保學(xué)生的生命安全作為學(xué)校的首要責(zé)任，以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真抓緊、抓實(shí)、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，始終堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合治理”的方針，切實(shí)把安全工作納入學(xué)校的重要議事日程，認(rèn)真研究分析學(xué)校安全工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，增強(qiáng)學(xué)校安全工作的前瞻性、預(yù)見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財(cái)力，切實(shí)把安全工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
    要將安全教育內(nèi)容納入學(xué)校正常的教育教學(xué)計(jì)劃之中，開好安全課，利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，任課教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，力爭讓所有孩子樂學(xué)、好學(xué)。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學(xué)生，更要多加關(guān)心，通過開展心理輔導(dǎo)、幫扶結(jié)對和個(gè)別家訪等形式，避免發(fā)生上網(wǎng)、出走、打架、輟學(xué)等問題。要緊扣提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新內(nèi)容，積極探討和研究學(xué)校德育促進(jìn)教學(xué)的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動為載體，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)德育工作，實(shí)現(xiàn)全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
    同志們!教學(xué)工作我們年年都在抓，但年年都有新的內(nèi)容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和行動起來，解放思想，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，奮勇爭先，全面提升初中教育教學(xué)質(zhì)量，為推進(jìn)我縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，作出新的、更大的貢獻(xiàn)!
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    教學(xué)工作會議講話記錄篇十一
    各位老師、同志們：
    xx科學(xué)技術(shù)學(xué)院第六屆教學(xué)工作會議，完成了既定的各項(xiàng)內(nèi)容，即將結(jié)束。首先我代表學(xué)校向獲得表彰的個(gè)人和集體，表示熱烈的祝賀！
    這次會議總結(jié)了近兩年來我校教學(xué)工作所取得的發(fā)展，討論了教學(xué)工作中存在的問題，分析了目前教學(xué)工作面臨的形勢與任務(wù)，提出了今后教學(xué)改革的思路和目標(biāo)。會上，教育廳高教處鄭文處長等領(lǐng)導(dǎo)作了講話，會議還進(jìn)行了分組討論和大會交流匯報(bào)?？傮w而言，本次會議準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，討論認(rèn)真，達(dá)到了預(yù)期效果。會議結(jié)束后，各單位要通過各種形式學(xué)習(xí)會議要求，繼續(xù)深入研討，并將其具體落實(shí)到教學(xué)工作中去。從而在學(xué)校營造一個(gè)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步關(guān)心學(xué)生發(fā)展與成長的良好氛圍。
    下面我談幾點(diǎn)意見。
    一、學(xué)校教學(xué)與人才培養(yǎng)工作取得了的良好的發(fā)展和進(jìn)步
    近年來，學(xué)校堅(jiān)持規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色、注重創(chuàng)新，按照走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路的要求，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平作為學(xué)校的重要任務(wù)，尤其是通過教育部本科教學(xué)工作水平評估以來，在教學(xué)工作方面取得了新的進(jìn)步：
    推進(jìn)教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，開設(shè)“電氣工程與自動化” 等4個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新試點(diǎn)班、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“2+2 國際班”，啟動了輔修制培養(yǎng)模式改革。實(shí)施高職與本科一體化培養(yǎng)模式改革，選取了“光源與照明”等5個(gè)專業(yè)進(jìn)行高技能人才“專升本”試點(diǎn)，以培養(yǎng)滿足地方產(chǎn)業(yè)需求的“技術(shù)應(yīng)用型”人才。修訂了人才培養(yǎng)方案，深化了課程體系建設(shè)，啟動了優(yōu)質(zhì)課程遴選與建設(shè)。實(shí)施了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。電子信息學(xué)院、理學(xué)院探索了“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。學(xué)校開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動，不斷加強(qiáng) “三風(fēng)”建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)了師資培訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體個(gè)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校生源數(shù)量與質(zhì)量均得到提高，全日制在校生數(shù)從2015年10300多人增至2012年14500多人，學(xué)校在xx省內(nèi)第一志愿出檔率近年來保持100%以上。學(xué)校重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我校學(xué)生在各類科技、文化競賽中獲得省級以上獎勵有所增加，畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在全省平均水平之上。專業(yè)建設(shè)取得成效，調(diào)整了若干個(gè)本科舊專業(yè)，新增和申報(bào)了了與xx產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密的“光源與照明”、“車輛工程”、“食品質(zhì)量與安全”等9個(gè)新專業(yè)，基本形成了以理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。構(gòu)建了國家、省、校級三級特色專業(yè)建設(shè)體系。在國家和省級質(zhì)量工程專項(xiàng)中我校獲得了一批建設(shè)項(xiàng)目，目前學(xué)校建有2個(gè)國家級持色專業(yè)、5個(gè)省級特色專業(yè)、11個(gè)校級特色專業(yè)。學(xué)校積極推動開展教學(xué)研究，教學(xué)成果、實(shí)踐基地建設(shè)均取得新發(fā)展。在這里我要感謝從事教學(xué)一線工作和從事教學(xué)管理和學(xué)生培養(yǎng)的所有老師和管理人員，是你們的辛勤勞動和付出使我校的教學(xué)和人才培養(yǎng)工作取得了豐碩的成果！
    二、教學(xué)與人才培養(yǎng)工作仍然存在不少問題與挑戰(zhàn)
    面對高等教育發(fā)展的新形勢、新挑戰(zhàn)和學(xué)校自身存在的困難和問題，我們必須按照黨的精神和教育部“高等教育質(zhì)量30條”的要求，以提高質(zhì)量為核心，切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的責(zé)任感、使命感、緊迫感，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，深化改革創(chuàng)新，著力加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展步伐。必須始終堅(jiān)持教育教學(xué)的中心地位，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀；必須始終堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生成長成才作為根本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)；必須始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，堅(jiān)決破除一切體制機(jī)制和思想觀念障礙；必須始終遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。我們只有把質(zhì)量意識貫穿于辦學(xué)育人全過程，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科支撐，培育學(xué)術(shù)優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色，才能真正地走出一條有特色、高水平的內(nèi)涵式發(fā)展道路。
    目前在觀念認(rèn)識、體制機(jī)制、培養(yǎng)模式、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、管理制度等方面還存在諸多不適應(yīng)和不完善的地方，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是廣大干部和教師對提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性和緊迫性的認(rèn)識還不十分到位；二是教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，師德師風(fēng)、教育責(zé)任心、師資培訓(xùn)等還有很大的提升空間；三是教育管理體系需要進(jìn)一步優(yōu)化，要充分調(diào)動學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善制度建設(shè)，增強(qiáng)制度執(zhí)行的力度和督查；四是學(xué)校各部門和二級學(xué)院圍繞學(xué)生成長、服務(wù)教師的意識還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。五是學(xué)風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法還需改善，學(xué)習(xí)積極性、主動性還需進(jìn)一步調(diào)動；六是人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步創(chuàng)新和不斷完善，需要大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；七是教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控保障體系還夠不健全，外部質(zhì)量保障體系缺乏，制度執(zhí)行落實(shí)還不到位；八是教學(xué)與人才培養(yǎng)的投入保證不夠。
    三、正確處理好與教學(xué)工作密切相關(guān)的幾對關(guān)系
    學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校的發(fā)展需要各方面的協(xié)調(diào)綜合發(fā)展，因此，我們強(qiáng)調(diào)-教學(xué)工作的重要性，一方面要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，要強(qiáng)調(diào)本專科教育的基礎(chǔ)地位，另一方面也要處理好各種關(guān)系，學(xué)校的各項(xiàng)工作都是圍繞著人才培養(yǎng)開展的，是學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分，各項(xiàng)工作做好了，同樣是對人才培養(yǎng)工作的有利促進(jìn)和保障。因此，在實(shí)際工作中，我們要正確處理好教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系。
    1.教學(xué)工作與科學(xué)研究的關(guān)系
    教書育人是教師的天職。學(xué)校要采取有力措施保證開展教學(xué)工作的基本條件及有效運(yùn)行。廣大干部可學(xué)校管理人員都應(yīng)該做好本職工作，服務(wù)好廣大教師和學(xué)生。而作為教師，我們的基本責(zé)職就是要完成好教學(xué)工作，而且是有質(zhì)量的工作；不是照本宣科、簡單灌輸、不是一成不變、陳詞老調(diào)、不是馬馬虎虎、應(yīng)付了事，而是要兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)格要求、盡心盡力。既要有內(nèi)容、也要有技巧、既要講課的質(zhì)量、也要管課堂的紀(jì)律、也要督促遲到早退曠課的學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。
    教學(xué)與科研密不可分，只要處理得當(dāng)，學(xué)校科研與教學(xué)就能夠形成相互促進(jìn)的關(guān)系。一是能夠促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新。在科學(xué)研究過程中，教師把領(lǐng)悟和掌握的現(xiàn)代科學(xué)新思想、新思維應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教育教學(xué)思想的改革和觀念的更新，用現(xiàn)代科學(xué)新思想、現(xiàn)代教育教學(xué)新 觀念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。二是能夠促進(jìn)教師更新知識。在科學(xué)研究過程中，教師必須查閱大量文獻(xiàn)資料，全面了解與自己研究的課題相關(guān)學(xué)科的研究現(xiàn)狀、最新研究成果、發(fā)展趨勢與動態(tài)，以及未知的領(lǐng)域。實(shí)際上，教師從事科研過程本身就是一個(gè)主動學(xué)習(xí)的過程、主動自我更新知識的過程。三是能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新和改革。通過科研，教師及時(shí)了解科學(xué)發(fā)展的新動態(tài)、新發(fā)展，掌握科學(xué)發(fā)展的最新成果，并及時(shí)把別人研究的和自己研究的最新成果 引進(jìn)課堂，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新和改革。
    2.教學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革的關(guān)系
    針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)和教學(xué)改革同等重要。沒有了教學(xué)的規(guī)范管理，教學(xué)改革就是霧里看花、空中樓閣。教學(xué)管理的科學(xué)有效，在很大的程度上要依靠教學(xué)管理制度及相關(guān)規(guī)則和措施的科學(xué)合理，能充分調(diào)動教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。沒有規(guī)矩不成方圓，教學(xué)規(guī)范是必須要達(dá)到的基本條件，對廣大教師而言，既要創(chuàng)造條件不斷提高工作和生活水平，更要提高責(zé)任心，進(jìn)一步改善對教師的評價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)教師教書育人的能力和責(zé)任意識；對學(xué)生而言，既要關(guān)心愛護(hù)他們的成長，更要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對曠課、遲到、早退、玩游戲等違紀(jì)行為的查糾，對違反校規(guī)校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加大對作弊的處罰力度，堅(jiān)決扼制作弊行為，還要加強(qiáng)學(xué)籍管理問題的優(yōu)化，引入一定的淘汰機(jī)制。
    在遵守基本教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們就要盡量地做到增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，提高教學(xué)的效果和教學(xué)的質(zhì)量，這就需要開展教學(xué)改革，教師要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法和手段，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。因此教學(xué)規(guī)范與教學(xué)改革并不矛盾，教學(xué)規(guī)范是必須遵守的基本條件，教學(xué)改革是在此基礎(chǔ)上的提升。教學(xué)改革需要講求實(shí)效，要把目標(biāo)管理和過程管理有機(jī)結(jié)合起來，也對廣大干部、老師和管理人員教學(xué)提出了更高的要求。
    3.教與學(xué)的互動關(guān)系
    總體而言，在教學(xué)活動過程中，教和學(xué)是不可分割、互相影響的兩個(gè)部分。教師是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)者，知識技能的傳播者，而學(xué)生的積極性，主動性又會促進(jìn)教師努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生是受教育者，又是教師工作的監(jiān)督、驗(yàn)證者。因此，教學(xué)的重心應(yīng)該由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移，把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程轉(zhuǎn)為學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獲取知識、提高能力的過程，改變學(xué)生在教學(xué)中消極被動接納地位，喚起學(xué)生求知的內(nèi)在動力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。提倡“教是為了學(xué)”，并不意味著削弱教師的作用，相反，對教師提出了更高的要求。要求教師從“教會”到“會教”，既要熟悉教學(xué)大綱、掌握教材，有豐富的知識、靈活的技巧，又要熟悉學(xué)生、熱愛學(xué)生，研究學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)；既要研究教師的教法，又要研究學(xué)生的學(xué)法，而且根據(jù)學(xué)生的學(xué)法來研究、改進(jìn)教師的教法，調(diào)節(jié)教師的教育行為，從而引導(dǎo)學(xué)生由“愿學(xué)”到“會學(xué)”最后到“學(xué)會”。
    4.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
    知識來源于實(shí)踐，能力來自于實(shí)踐，素質(zhì)更需要在實(shí)踐中養(yǎng)成；各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要；實(shí)踐對于大學(xué)生成長至為關(guān)鍵。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，提高畢業(yè)生的市場競爭力就必須高度重視這個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是互動、互補(bǔ)關(guān)系，就是將學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)成果納入課程考核的指標(biāo)體系之中。這里所說的課程考核，既包括對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核，也包括對教師教學(xué)水平的考核。對學(xué)生而言，將實(shí)踐教學(xué)成果納入課程考核的指標(biāo)體系之中，能更真實(shí)、全面地反映學(xué)生在思想認(rèn)識和能力培養(yǎng)等方面取得的成效，對教師而言，也能從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)其教學(xué)水平、能力和效果。同時(shí)引入這一考核指標(biāo)，將促使學(xué)生和教師更加注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)視為一個(gè)有機(jī)的整體。由于學(xué)科特點(diǎn)不同，全校不可能在實(shí)踐教育上采取整齊劃一的辦法，要充分發(fā)揮各院系教師與學(xué)生的自主性，研究不同學(xué)科、不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的模式、特點(diǎn)、內(nèi)容和方式。
    第一課堂是人才培養(yǎng)的主陣地和主渠道，包括課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，主要開展通識教育和專業(yè)教育；第二課堂是本科教育的重要組成部分，包括各種學(xué)生社團(tuán)活動、課外文化科技活動、社會實(shí)踐活動、自我教育活動等，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會共事、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造，既成人，又成才。第一課堂強(qiáng)調(diào)“學(xué)”和“提高”；第二課堂強(qiáng)調(diào)“練”和“實(shí)踐”；第二課堂與第一課堂共同構(gòu)成高校育人有機(jī)整體，第二課堂是對第一課堂的延伸和補(bǔ)充。但是第二課堂的開展絕對不能影響第一課堂，第一課堂是主體，第二課堂是補(bǔ)充和提高。
    四、全力以赴，盡早著手，為順利通過教育部新一輪本科教學(xué)水平審核評估做好準(zhǔn)備
    本科教學(xué)工作審核評估的目的是促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，理順辦學(xué)思路，提高我校的整體辦學(xué)水平，突出辦學(xué)特色，鞏固教學(xué)工作中心地位，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化、科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。我們要全面理解和貫徹國家及省市關(guān)于教育改革與發(fā)展的精神，在教學(xué)工作中以“教育觀念是先導(dǎo)、教學(xué)工作是核心、教育質(zhì)量是關(guān)鍵”的原則為指導(dǎo)，以本科教學(xué)工作審核評估為契機(jī)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)發(fā)展。我們要增強(qiáng)迎評工作的責(zé)任感、使命感，認(rèn)識到審核評估工作的重要性，要克服麻痹大意的心理，做好深入細(xì)致的宣傳工作，使廣大師生員工對審核評估的意義、標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)和要求都能有一個(gè)充分的認(rèn)識，樹立起“評估工作，人人有責(zé)”的思想意識。
    1.進(jìn)一步強(qiáng)化激勵機(jī)制，逐步加大對教學(xué)工作的投入
    建立教師教學(xué)工作的評價(jià)激勵機(jī)制對加強(qiáng)教學(xué)工作具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。具體來說要做到：一要積極鼓勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先，奮發(fā)向上的精神，要大力表彰、獎勵在教學(xué)一線作出貢獻(xiàn)的教師，通過評獎評優(yōu)等措施，樹立先進(jìn)典型和榜樣，形成人人爭做好教師和優(yōu)秀教師的氛圍。二要進(jìn)一步修改和完善對教師教學(xué)工作的考核辦法，教師的教學(xué)工作量應(yīng)達(dá)到額定標(biāo)準(zhǔn)，并按各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，考核教師的教學(xué)工作應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合起來的辦法，通過較完善的辦法，對教師的教學(xué)工作作出客觀、公正的評價(jià)，最根本的一條不要讓老師因?yàn)閷W(xué)生的嚴(yán)格要求，反而影響了對他的評價(jià)。三要引入淘汰機(jī)制，賞罰分明，對組織紀(jì)律不強(qiáng)、教學(xué)事故頻出、師德師風(fēng)敗壞、教學(xué)效果很差的教師，不再繼續(xù)聘任，或應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。在經(jīng)費(fèi)保障方面，一方面還要堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，另一方面就是要調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，保證增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年有所增長。
    2.實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)
    全面推行以更新知識結(jié)構(gòu)、提升能力為主要目標(biāo)的師資隊(duì)伍繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度。一是高度重視教學(xué)骨干隊(duì)伍的建設(shè)與培育。繼續(xù)實(shí)施“教學(xué)名師工程”、還要開展“優(yōu)質(zhì)課程骨干教師計(jì)劃”等，著力打造教學(xué)骨干隊(duì)伍。二是繼續(xù)加強(qiáng)國際交流與合作，繼續(xù)堅(jiān)持每年選派10名左右的教師赴國（境）外知名大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修。三是從源頭抓起，認(rèn)真做好青年教師的崗前培訓(xùn)，實(shí)施“青年教師教學(xué)導(dǎo)師制”，為每位青年教師指派了教學(xué)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師提升教育教學(xué)水平；四是選拔青年教師赴國內(nèi)名校進(jìn)行課程教學(xué)培訓(xùn)，計(jì)劃每年派出50位教師，每人4個(gè)月時(shí)間跟蹤1-2門課程，今年已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；五是通過教學(xué)大賽、觀摩教學(xué)等形式，對教師進(jìn)行教育理念，案例式、討論式、啟發(fā)式等教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)。我們要科學(xué)制訂教師輪訓(xùn)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。
    3.大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)適應(yīng)性
    開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，對于實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重大意義。一要著力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功實(shí)施關(guān)鍵取決于科學(xué)合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿在專業(yè)教育、素質(zhì)教育之中，形成了一套完整的以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系；二要創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。設(shè)計(jì)一系列豐富多彩而又具有社會適應(yīng)價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類課程，多渠道的建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，并借助于第二課程，開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。三是要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系。包括組織保障、制度保障、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍營造以及建立相關(guān)的支撐體系。如果說我們開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班教育是一種嘗試，那么現(xiàn)在就是要把我們的經(jīng)驗(yàn)推廣到所有的專業(yè)，今后不再新的開創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班。
    4.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)、嚴(yán)抓過程監(jiān)控，保障教學(xué)質(zhì)量有所提升
    要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，提高教學(xué)督導(dǎo)的成效。同時(shí)還應(yīng)做好以下工作：（一）嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研室主任每學(xué)期的聽課次數(shù)，同時(shí)要求領(lǐng)導(dǎo)干部將聽課意見及時(shí)反饋給授課教師。（二）進(jìn)一步強(qiáng)化校院兩級督導(dǎo)機(jī)制，確立督導(dǎo)工作任務(wù)。以嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量為立足點(diǎn)，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、管理作風(fēng)等多方面進(jìn)行全程監(jiān)控。（三）采用重點(diǎn)聽課、專項(xiàng)聽課與常規(guī)聽課相結(jié)合的方法，突出對新專業(yè)、新課程、新教師和青年教師課堂教學(xué)的聽課。（四）完善公開課制度，增強(qiáng)公開課的示范引領(lǐng)作用。要進(jìn)一步開展院校兩級的觀摩課錄制工作，將名師授課視頻掛網(wǎng)，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。（五）開展教學(xué)名師、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)專訪調(diào)研工作，探析教學(xué)名師的成長之路，梳理發(fā)展較好專業(yè)、課程的建設(shè)歷程，進(jìn)一步弘揚(yáng)了學(xué)校重教重本的精神，助推提升了本科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
    5.做好教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)采集和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年報(bào)
    完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，實(shí)施學(xué)校、學(xué)院教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和本科教學(xué)工作質(zhì)量年報(bào)制度。實(shí)施二級學(xué)院教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)考核與評估，以二級學(xué)院教學(xué)狀態(tài)考核、評估為切入點(diǎn)，做好迎接新一輪審核評估準(zhǔn)備工作，審核評估考核“五個(gè)度”（即辦學(xué)定位與社會需求的符合度；人才培養(yǎng)、科研等對辦學(xué)定位的支撐度；人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案、教學(xué)運(yùn)行及質(zhì)量監(jiān)控之間的符合度；師資隊(duì)伍、儀器設(shè)備等教學(xué)資源對教學(xué)水平的保障度；學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量的滿意度）。
    各位老師、同志們：在這次教學(xué)工作會議中，大家對學(xué)校教學(xué)工作提出了很多非常有價(jià)值的意見和建議。會后，學(xué)校將進(jìn)行認(rèn)真梳理，專項(xiàng)研究討論，提出解決方案，逐一改進(jìn)落實(shí)。希望各學(xué)院、各職能部門、全體教師在會后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議精神，落實(shí)會議提出的各項(xiàng)任務(wù)，以真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效的態(tài)度，團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，取得學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作新的突破。
    謝謝大家！
    首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學(xué)工作會議圓滿成功。
    自去年召開教學(xué)工作會議至今，已經(jīng)過去了整整一年，最明顯的感覺就是時(shí)間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現(xiàn)了"非典"等不利因素的影響，但我院的各項(xiàng)工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學(xué)工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數(shù)突破記錄；教學(xué)督導(dǎo)組工作順利開展；學(xué)科建設(shè)深入人心；全體教師的心血之作--教學(xué)大綱成功付??；完全學(xué)分制的實(shí)施方案已經(jīng)確定……可以說出現(xiàn)了我院前所未有的好局面，為下學(xué)年全面推行學(xué)分制改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    這次會議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實(shí)行學(xué)分制問題談一點(diǎn)看法。
    我們這次教學(xué)工作會議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實(shí)施方案。學(xué)分制改革可以說是時(shí)代的要求，進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育面臨著空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展也越來越為世人關(guān)注，同樣，高等美術(shù)教育的發(fā)展也處于一個(gè)前所未有的重要時(shí)期。實(shí)施學(xué)分制改革則是深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。在我院推行學(xué)分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實(shí)施的學(xué)分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實(shí)，走得成功。
    現(xiàn)在距離****年9月在新生當(dāng)中開始實(shí)施學(xué)分制只剩下不到十個(gè)月的時(shí)間，可以說我們已經(jīng)開始了倒計(jì)時(shí)。這次教學(xué)工作會議后，院黨委希望各教學(xué)單位抓緊落實(shí)會議精神，就我們這次會議研究的學(xué)分制實(shí)施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議?，F(xiàn)在我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點(diǎn)具體要求：
    1、抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。
    目前的整體形勢對我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。從外部大環(huán)境看，整個(gè)社會越來越關(guān)注教育改革，教育部、天津市教委為了推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，鼓勵各高等學(xué)校推行學(xué)分制改革，相應(yīng)出臺了一些配套政策，這樣就為學(xué)校的改革創(chuàng)新留出了一定余地。從學(xué)校自身看，近幾年來我院的各項(xiàng)工作都已經(jīng)逐漸步入正軌，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種規(guī)章制度逐步完善，教學(xué)設(shè)施投入逐年增加，教師、學(xué)生對近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發(fā)展千載難逢的好機(jī)會，所以各教學(xué)單位要抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，以推行學(xué)分制為契機(jī)，進(jìn)一步深化我院的教學(xué)改革，使我院的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺階。
    2、緊抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。
    這次的教學(xué)工作會后，大家身上的擔(dān)子很重。一方面各教學(xué)單位要抓緊時(shí)間消化會議精神，力求會議上的討論結(jié)果都能夠落到實(shí)處。同時(shí)各單位負(fù)責(zé)人還要做好宣傳工作，使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用，我院學(xué)分制改革的實(shí)施方案能夠?yàn)槊總€(gè)教師所了解，并廣泛征求他們的意見，使學(xué)分制能夠深入人心。另一方面，各教學(xué)單位還要針對學(xué)分制的實(shí)施方案重新修定本單位的教學(xué)計(jì)劃，這項(xiàng)工作要在下學(xué)期初完成不但時(shí)間緊迫、工作量相當(dāng)大，而且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實(shí)施，所以希望各教學(xué)單位抓緊時(shí)間積極落實(shí)。
    3、積極參與，正視困難。
    面對當(dāng)前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學(xué)改革的工作之中，同時(shí)又要冷靜思考，認(rèn)清各種有利因素與不利因素，認(rèn)清要實(shí)現(xiàn)符合我院特色的成熟的學(xué)分制，是需要一段調(diào)整、磨合的時(shí)間的。學(xué)分制的施行對我們學(xué)院來講可以說是一項(xiàng)前所未有的新事物，在實(shí)施的過程中出現(xiàn)某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準(zhǔn)備，在面對問題時(shí)不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。
    4、全院上下，通力合作。
    學(xué)分制改革不僅僅是各教學(xué)單位的事情，它是一項(xiàng)牽涉到各方面的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校各部門的積極配合和支持。推行完全學(xué)分制后學(xué)生工作、人事工作……都將面臨新的挑戰(zhàn)，這些部門應(yīng)該從現(xiàn)在就開始規(guī)劃本部門適應(yīng)學(xué)分制的改革措施，爭取在****年9月前形成一套完整的管理措施。
    同志們，學(xué)院的工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，工作也非常繁忙，這次利用周末休息時(shí)間集中在一起開教學(xué)工作會議，應(yīng)該說是有著重要意義的。大家利用這次機(jī)會，進(jìn)行認(rèn)真的研討和總結(jié)，互相交流，學(xué)習(xí)，找出問題和解決問題的辦法，提出了很多好的意見和建議。這有助于學(xué)院總體的事業(yè)發(fā)展，也有助于黨委的最終決策，我代表院黨委向大家表示感謝！
    再一次祝賀會議的圓滿成功！
    各位老師：
    大家下午！
    都說教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不管怎么說，教學(xué)工作對任何一所學(xué)校來說都是非常重要的工作。
    今天我們聚在一起，召開2015學(xué)年教學(xué)工作會議，總結(jié)我們2015學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期在教學(xué)中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是為了更好的將來。
    今天會議的議程是這樣的：
    第一項(xiàng)是請語文、數(shù)學(xué)兩位教研組長把2015學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果向各位老師作一匯報(bào)。應(yīng)該，一學(xué)年來，兩位組長為各自的教研組做了大量的工作。
    第二項(xiàng)是請廣大老師就自己任教的班級、任教的學(xué)科，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约簩虒W(xué)工作的看法、想法，相信通過交流，我們的交流效果會更好，也希望大家暢所欲言。
    第三項(xiàng)是教務(wù)處就下一階段的工作進(jìn)行一點(diǎn)簡單的布署。
    第四項(xiàng)是請校長對教學(xué)工作作指導(dǎo)講話。
    接下來，我們就開始第一項(xiàng)工作。
    ······
    剛才教研組長的透徹的分析和老師們真實(shí)的感想對教務(wù)處的工作有很好的啟發(fā)作用。接下來，我代表教務(wù)處談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR>    首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學(xué)校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的干好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個(gè)多方面的因素造成的，有人說要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。
    洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)給我一些啟示。前陣子，通過網(wǎng)上的資料，認(rèn)真地把洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)好好地看了幾遍，給我?guī)砹藥自S震憾，更感覺簡直就是一個(gè)奇跡。這使我想起自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的常山四中，90年代初、中期的常四中的初中段是我縣頗有名氣的一所中學(xué)，我們還是經(jīng)?？梢月牭竭@樣一句話：常四中的學(xué)習(xí)氛圍非常地好。那時(shí)的常四中，也有洋思中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂清、生生互助，其實(shí)這些東西有時(shí)候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恒，沒能形成長效機(jī)制，所以洋思成功了，而我們還是現(xiàn)在的我們。
    結(jié)合我們的情況，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，我教?shù)學(xué)，會以主要就數(shù)學(xué)方面談起。我認(rèn)為，
    1、要把教材吃透，既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要把教學(xué)與考試內(nèi)容相掛鉤。拿數(shù)學(xué)來說，我們許多有經(jīng)驗(yàn)的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內(nèi)容可能會考什么，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時(shí)間把這些與考試有關(guān)的內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
    首先，布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對性和典型性。其次，布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。??第三，教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改：一要及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。三對批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。四要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。我想，作業(yè)的有效批改，會促進(jìn)學(xué)生成績的提高。
    3、要有針對性的加強(qiáng)學(xué)科弱項(xiàng)的教學(xué)。我們從教學(xué)質(zhì)量分析中看出：語文學(xué)科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較為嚴(yán)重，我們就應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然我們的作文教學(xué)也是需要加強(qiáng)的，因?yàn)閹状谓萄惺业膮R總中我們的作文打分都是偏高的。當(dāng)年今年我們語文組也在加強(qiáng)這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學(xué)、研討活動，有效地促進(jìn)了作文教學(xué)的提高。
    數(shù)學(xué)學(xué)科方面要培養(yǎng)學(xué)生的估算與驗(yàn)算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強(qiáng)了，但基礎(chǔ)知識普通降低了，計(jì)算能力特別差。我覺得我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)估算和驗(yàn)算能力和意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。還有學(xué)生的讀題能力，我發(fā)覺我班里的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎么會回，這樣的人還是比較多的。
    4、部分學(xué)科需加強(qiáng)。比如說科學(xué)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科，這些學(xué)科對教師本身素質(zhì)的要求就比較高，需用我們?nèi)握n教師都是非專業(yè)的，可以說是為難大家了，需且學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多，還任教我另外的學(xué)科，很多老師經(jīng)常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什么，其實(shí)我也想說，下半年不要再教信息技術(shù)了?？墒钦娴臎]有辦法，我在教研室對信息技術(shù)教師調(diào)查中是這么說的，沒辦法，學(xué)校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以后，我們就必須認(rèn)真的對待，通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，學(xué)校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。
    4、教研組要發(fā)揮更大的作用。
    我認(rèn)為我們的教研組還需要提高工作實(shí)效性。一是要讓教研組的活動定時(shí)、規(guī)范的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發(fā)揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實(shí)效性。要做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄，事先要定好計(jì)劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動才會有效、扎實(shí)。
    教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的生存，更關(guān)系著孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實(shí)的工作來提高教學(xué)質(zhì)量。
    鉗口小學(xué)教務(wù)處??????????
    2015年5月22日
    同志們：
    這次全市高中教育教學(xué)工作會議是市政府確定召開的。會議的主要任務(wù)是，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高大家對教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的思想認(rèn)識，分析形勢，安排部署下一步工作任務(wù)。會議的主題是：公平質(zhì)量、轉(zhuǎn)型升級。為開好這次會議，我召集市教育局的同志幾次進(jìn)行研究，市教育局進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。為保證會議成效，我們還幾經(jīng)周折，邀請到了上海中學(xué)原校長唐盛昌先生來我市考察指導(dǎo)并作輔導(dǎo)報(bào)告。唐校長輔導(dǎo)報(bào)告的主題是由我和他當(dāng)面深入溝通，共同研究確定的。昨天下午，唐校長圍繞“學(xué)生發(fā)展”就新時(shí)期學(xué)校教育轉(zhuǎn)型作了精彩的輔導(dǎo)報(bào)告，聽了以后，很受啟發(fā)和教育。剛才，勝利一中、市一中、廣饒一中三位校長分別談了收獲、體會和打算。聽了三位的發(fā)言，能夠感受到，大家是真的受到了觸動，收獲確實(shí)很大。三所學(xué)校雖然情況不一樣，發(fā)展定位也不同，但都需要進(jìn)一步提升境界、開闊眼界，進(jìn)一步確定好發(fā)展的目標(biāo)定位，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型升級的路徑載體。勝利一中要樹立世界一流眼光至少是中國一流眼光，要好上加好，在自身發(fā)展快要達(dá)到階段性頂點(diǎn)的時(shí)候，及時(shí)地轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，避免碰到“天花板”，避免從“拋物線”的頂端往下滑，努力成為國內(nèi)一流名校。市一中找到了轉(zhuǎn)型升級的載體，那就是課程和課堂。通過分層、分類、按需設(shè)置課程，構(gòu)建多樣化、可選擇的課程體系，提高課堂教學(xué)效率，嘗試選課走班方式，讓學(xué)生能夠自主選擇、自主學(xué)習(xí)。廣饒一中深刻地認(rèn)識到，今后學(xué)校要把“升學(xué)發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”結(jié)合起來，要從延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度、趕課程進(jìn)度轉(zhuǎn)型到統(tǒng)籌布局教師資源、提高教師素質(zhì)上來。三所學(xué)校的發(fā)言很有代表性，其他各高中學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)自身定位，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型升級的目標(biāo)、路徑和載體。剛才，海偉局長對高中教育教學(xué)工作進(jìn)行了具體安排部署，我都同意，大家要結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。
    下面，我重點(diǎn)圍繞會議的任務(wù)和主題，講三點(diǎn)意見。
    一、搶抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展
    在去年的高中教育教學(xué)工作會議上，我們把“轉(zhuǎn)型升級發(fā)展”確定為我市教育改革發(fā)展的主要方向。隨著形勢的發(fā)展變化，我們更加清醒地認(rèn)識到，教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展越來越迫切，并且正面臨難得的歷史機(jī)遇。在教育綜合改革深入推進(jìn)的大背景下，我們要抓住機(jī)遇，借勢發(fā)力，加快推進(jìn)我市高中教育率先轉(zhuǎn)型升級發(fā)展。
    （一）高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展是適應(yīng)教育綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要。黨的十八屆三中全會明確了深化教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。為充分發(fā)揮高考“指揮棒”的正面導(dǎo)向作用，國務(wù)院于今年9月3日印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出了“2015年啟動考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度”的目標(biāo)。這是我國恢復(fù)高考30多年來最全面、最深入的一次考試招生制度改革，在考試內(nèi)容和形式、考試科目設(shè)置、招生錄取機(jī)制等方面推出了許多重大的改革舉措。為貫徹落實(shí)國務(wù)院《實(shí)施意見》，教育部于12月10日印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》等配套文件，進(jìn)一步細(xì)化了改革舉措。《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》要求，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，但在考試成績的呈現(xiàn)形式上，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級呈現(xiàn)，其它科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》確定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容和程序，要求各高中學(xué)校建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，對學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀、及時(shí)的觀察、記錄、分析，為每位學(xué)生建立兼顧學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長的綜合素質(zhì)檔案，為高校錄取招生提供重要參考。上述改革，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。這些變化，為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的管理等提出了新的更高要求，對我市現(xiàn)有的高中教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。今年11月9日，、市政府印發(fā)了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》，在改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、完善考試招生制度、促進(jìn)高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展等方面提出了明確要求。教育領(lǐng)域綜合改革是一種壓力，倒逼著高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展；也是一種動力，為高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供了機(jī)遇。面對新形勢新任務(wù)，我市高中教育必須主動適應(yīng)，超前謀劃，積極轉(zhuǎn)變育人模式，加快轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，真正將工作重點(diǎn)從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學(xué)科成績”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生成長”，堅(jiān)決避免陷入被動、滯后局面。
    （二）高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展是自我完善提升的內(nèi)在需要。近年來，我市高中教育辦學(xué)條件越來越完善，招生秩序越來越規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，一本上線率、名牌大學(xué)錄取率一直處于全省前列?？隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，我們也要清醒地看到，我市高中教育仍然存在諸多問題。比如，辦學(xué)模式和路徑趨同，多樣化、特色化辦學(xué)不明顯；辦學(xué)思想急功近利，應(yīng)試傾向嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身心健康受到影響；課程資源開發(fā)實(shí)施水平比較低，教學(xué)行為和方式機(jī)械單一；學(xué)校管理行政化，不夠民-主和科學(xué)，師生幸福感不強(qiáng)，等等。這意味著，我們在取得優(yōu)異高考成績的背后，也付出了沉重的代價(jià)。從長遠(yuǎn)來看，這種粗放式、低效益的教育模式是不可持續(xù)的，對學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。從管理層面來看，長期以來，我們對學(xué)校、對校長、對老師、對學(xué)生的管理都出現(xiàn)了偏差，總體上來說是管的過多、過濫、過死、過僵，學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，校長、老師、學(xué)生缺乏積極性、主動性和創(chuàng)造性。更為嚴(yán)重的是，辦學(xué)為什么、教學(xué)為什么、學(xué)習(xí)為什么這個(gè)根本問題都不清楚，價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差。如果我們校長辦學(xué)是為了當(dāng)官，老師教學(xué)是為了發(fā)財(cái)或者也為了當(dāng)官，學(xué)生上學(xué)是為了考試和應(yīng)付家長，那就真出了大問題，可以說是教育的悲哀。因此，推動高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，既是進(jìn)一步鞏固和拓展現(xiàn)有成績的客觀需要，也是解決自身問題、自我完善提升的內(nèi)在需要，同時(shí)也是改革創(chuàng)新教育管理體制的必然要求。我們要充分利用當(dāng)前群眾對高中教育工作比較滿意的有利時(shí)機(jī)，居安思危，未雨綢繆，抓緊著手解決自身存在的問題，采取有力措施，適時(shí)推陳出新，努力提升我市高中教育內(nèi)在的品質(zhì)和質(zhì)量。
    （三）高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展是帶動小學(xué)、初中教育健康發(fā)展的迫切需要。按照教育規(guī)律和人的生長發(fā)育規(guī)律，小學(xué)、初中、高中分別屬于不同的教育學(xué)段，應(yīng)當(dāng)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生享受和收獲屬于每一階段的成長和進(jìn)步、快樂和幸福。但現(xiàn)實(shí)情況卻大相徑庭，以“贏得高考”為目的而設(shè)計(jì)的高中教育模式，通過“齒輪連鎖傳導(dǎo)”的方式，已經(jīng)深刻影響了初中甚至小學(xué)階段的教育。現(xiàn)在的孩子從上小學(xué)開始，就已經(jīng)進(jìn)入了高考的軌道，就開始背上了沉重的書包，有的甚至戴上了厚厚的眼鏡。從小學(xué)、初中到高中，本應(yīng)當(dāng)是前松后緊、循序漸進(jìn)的'“接力跑”，現(xiàn)在卻一上場就“加速跑”、“急行軍”，導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上隊(duì)伍，身心疲憊，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、自卑情緒。求知欲旺盛、創(chuàng)造力豐富、興趣愛好廣泛的青少年，逐步被改造成適應(yīng)考試和高考的機(jī)器。因此，為了帶動初中、小學(xué)教育健康發(fā)展，讓不同年齡的孩子享受適合的教育，我們必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，實(shí)行倒逼機(jī)制，加快推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，正向地發(fā)揮其“連鎖傳導(dǎo)”的引領(lǐng)作用。
    二、提升境界，準(zhǔn)確把握高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的方向
    高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過程中，方向的把握至關(guān)重要。方向正確了，走得快一點(diǎn)慢一點(diǎn)都能到達(dá)目的地，當(dāng)然能快則快、越快越好，前提是要積極穩(wěn)妥。關(guān)于這個(gè)問題，要突出把握好以下五點(diǎn)。
    （一）準(zhǔn)確把握高中教育轉(zhuǎn)型升級的目標(biāo)、方向和路徑載體。高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本目標(biāo)是為了落實(shí)“立德樹人”這一教育根本任務(wù)，解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的重大問題。通過轉(zhuǎn)型升級，高中教育要切實(shí)樹立起對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展負(fù)責(zé)的觀念。轉(zhuǎn)型升級的方向就是由過度關(guān)注升學(xué)的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級為聚焦學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，處理好德育與智育、“學(xué)生發(fā)展”與“升學(xué)發(fā)展”的平衡關(guān)系。轉(zhuǎn)型升級的路徑載體就是課程和課堂，要把推進(jìn)課程教學(xué)改革作為教育轉(zhuǎn)型升級的立足之本，把提高課堂效率作為教育轉(zhuǎn)型升級的有力支撐。
    （二）辯證對待推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級問題。討論高中教育轉(zhuǎn)型升級問題，必須緊密結(jié)合當(dāng)前的歷史條件、社會環(huán)境以及其中蘊(yùn)含的發(fā)展趨勢，既不能脫離條件限制去搞純理想化的討論和嘗試，也不能被當(dāng)前現(xiàn)實(shí)局限而缺乏工作的前瞻性。比如，現(xiàn)在有些人對“高考”制度十分不滿，對學(xué)校追求高考升學(xué)率大加批判，甚至主張取消高考，有些家長對高考也頗有微詞。實(shí)事求是地講，在當(dāng)前國情下，取消高考不可行，學(xué)校不追求升學(xué)率也不行，因?yàn)檫€沒有更公平、更符合當(dāng)前國情的人才選拔手段替代高考，群眾最關(guān)心的還是孩子能否考上大學(xué)。反過來，一些學(xué)校把質(zhì)量等同于分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是從、唯高考是從，為此加班加點(diǎn)，不惜損害學(xué)生身心健康，不管學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，就從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。濰坊基礎(chǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高考制度沒有大的變化的情況下，當(dāng)前教育存在的突出問題能夠通過推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革破解。同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識到，教育是介于現(xiàn)實(shí)和理想之間的事業(yè)，需要尊重現(xiàn)實(shí)但不能被現(xiàn)實(shí)局限，需要超越現(xiàn)實(shí)而不跨越現(xiàn)實(shí)。這提醒我們，推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，既不能徘徊不前，也不能操之過急，要辯證對待，準(zhǔn)確把握中間的“度”，努力在教育理想和教育現(xiàn)實(shí)之間找到一種不斷進(jìn)步的平衡。
    （三）高中教育轉(zhuǎn)型升級必須體現(xiàn)到學(xué)生身上。提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，這是國家提出的兩大教育任務(wù)。推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級，這是我市提出的發(fā)展目標(biāo)。從兩者關(guān)系上講，轉(zhuǎn)型升級是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的途徑和手段。教育因?qū)W生而存在，為學(xué)生而存在，教育的質(zhì)量和公平應(yīng)面向個(gè)體、因人而異，體現(xiàn)到一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生身上，“適合每一個(gè)學(xué)生的教育”才是既公平又有質(zhì)量的教育。因材施教，為每一個(gè)學(xué)生提供適合他自身的教育，這個(gè)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)中不可能完全實(shí)現(xiàn)，但它應(yīng)當(dāng)成為衡量教育公平和質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)尺，應(yīng)當(dāng)成為教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展無限靠近的一個(gè)目標(biāo)。正如所講，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，好老師一定要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才?！?BR>    （四）要從“為了高考，贏得高考”逐步轉(zhuǎn)型為“不為高考，贏得高考”。贏得高考是高中教育轉(zhuǎn)型升級的前提和基礎(chǔ)。如果高考成績不理想，我們就無法向家長、社會交代。所以，轉(zhuǎn)型升級不代表不重視高考，而是站在一個(gè)更高的層次上重新審視高考、贏得高考。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。贏得高考僅僅是學(xué)生贏得人生的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)途徑、一個(gè)手段，贏得高考不等于贏得人生。很多學(xué)生由于在高中階段只管學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)上不去，結(jié)果在走向社會或進(jìn)入大學(xué)后，不能適應(yīng)新的環(huán)境，在另一種形式的“考試”面前敗下陣來。這樣的事例和教訓(xùn)在社會上數(shù)不勝數(shù)。因此，高中教育不能只管自己這一小段，在贏得高考的基礎(chǔ)上，我們還要追求分?jǐn)?shù)、高考以外更重要的東西，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    （五）要從“內(nèi)耗式發(fā)展”逐步升級為“內(nèi)涵式發(fā)展”。某種程度上講，當(dāng)前我們的高中教育發(fā)展模式仍屬于“內(nèi)耗式發(fā)展”模式。外在的表現(xiàn)是：時(shí)間上加班加點(diǎn)，早起晚睡，爭分奪秒，學(xué)生休息睡眠時(shí)間不足；課程上加快往前趕，作業(yè)量大，考試頻繁；學(xué)生高度緊張，疲于應(yīng)付，身心處于嚴(yán)重的透支狀態(tài)。說的嚴(yán)重一點(diǎn)，可以說是“拔苗助長”、“竭澤而漁”。立德樹人的教育事業(yè)一定程度上異化為優(yōu)勝劣汰的“競技體育”。今后，我市高中教育應(yīng)走“內(nèi)涵式發(fā)展”的新路子，尊重遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，從拼時(shí)間、拼精力轉(zhuǎn)向比課程開發(fā)、比課堂效率、比作業(yè)質(zhì)量，從片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學(xué)科知識成績，轉(zhuǎn)向全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格，努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在其秉性范圍內(nèi)獲得最大可能性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有出彩的機(jī)會。
    三、勇?lián)?zé)任，凝聚形成高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的合力
    高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各有關(guān)方面形成共識，協(xié)同配合，共同努力。推進(jìn)過程中，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力處理好政府、學(xué)校、社會三個(gè)關(guān)系，調(diào)動好校長辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)積極性，解決好“辦學(xué)為什么、教學(xué)為什么、學(xué)習(xí)為什么”三個(gè)關(guān)鍵問題。
    （一）政府要優(yōu)化環(huán)境，為高中教育轉(zhuǎn)型升級提供有力保障。要保障經(jīng)費(fèi)投入和師資需求。根據(jù)省里要求，明后年可能全面取消普通高中擇校生，按照現(xiàn)行的經(jīng)費(fèi)保障方式，勢必會影響普通高中學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源。為解決因招生政策調(diào)整帶來的學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)緊張等問題，各級政府要深入調(diào)查，科學(xué)測算，適時(shí)提高普通高中生均財(cái)政公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，根據(jù)各學(xué)校的教育教學(xué)需要，通過適當(dāng)增加教師編制、招聘公益性崗位人員等途徑，切實(shí)保障學(xué)校工作人員需求。尤其是要鼓勵高中學(xué)校積極進(jìn)行選課走班試點(diǎn)，根據(jù)選課走班的實(shí)際需要，加強(qiáng)教學(xué)條件保障，想方設(shè)法保障硬件“教室”和軟件“教師”的雙重需求。要積極推進(jìn)教育管辦評分離，研究制定擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的指導(dǎo)意見和實(shí)施辦法，配套實(shí)施評價(jià)、監(jiān)督以及管理方式改革，為學(xué)校自主辦學(xué)提供寬松的環(huán)境。
    （二）教育部門要強(qiáng)化服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。要切實(shí)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)有關(guān)部門共同為高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，做好規(guī)則的制定者、程序的監(jiān)督者、過程的服務(wù)者、待遇的落實(shí)者和一票否決者。一是統(tǒng)籌考慮政策規(guī)定、群眾要求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，科學(xué)調(diào)控普職比例，積極探索普職資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的方法和舉措。二是改革完善考試招生制度，通過創(chuàng)新招生錄取機(jī)制、實(shí)施高中自主招生、擴(kuò)大指標(biāo)生比例等途徑，引導(dǎo)各學(xué)段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展。三是開展教育質(zhì)量監(jiān)測和“綠色評價(jià)”，將學(xué)生體質(zhì)健康、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)效率、能力培養(yǎng)等作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。四是加強(qiáng)教科研工作，深入研究高考改革政策，加強(qiáng)對高中教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。五是加強(qiáng)教育人事管理和教師培訓(xùn)，進(jìn)一步完善中小學(xué)校長管理辦法，深入開展教師梯級培養(yǎng)，努力打造高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。六是制定出臺有關(guān)政策，鼓勵支持學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，在辦學(xué)模式、課程建設(shè)、選課走班、小班化教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面大膽試點(diǎn)和創(chuàng)新。要制定政策措施，積極支持和指導(dǎo)市一中、河口一中率先開展選課走班試點(diǎn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)選課走班需要，通過各種途徑，及時(shí)增加教師等工作人員。七是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，在招生、收費(fèi)、辦班等方面嚴(yán)格落實(shí)上級有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和責(zé)任追究力度。
    （三）各學(xué)校要準(zhǔn)確定位，努力形成符合自身實(shí)際的特色發(fā)展之路。一是根據(jù)自身的辦學(xué)傳統(tǒng)、生源情況和優(yōu)勢，科學(xué)研究和設(shè)計(jì)自身的發(fā)展目標(biāo)和推進(jìn)路徑，做到揚(yáng)長避短、定位準(zhǔn)確。二是從延長學(xué)習(xí)時(shí)間、提高訓(xùn)練強(qiáng)度、趕課程進(jìn)度等方式逐步轉(zhuǎn)變到提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)上來，避免大量的重復(fù)勞動、無效勞動。三是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、生涯規(guī)劃等因素，按照分層、分類、按需等原則，積極探索構(gòu)建多樣化、可選擇的課程體系，嘗試性地開展選課走班和實(shí)施學(xué)分制評價(jià)。四是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，制定適合其自身特點(diǎn)的成才計(jì)劃和專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。五是落實(shí)以人為本、以生為本的理念，改變用行政管理的手段和思維來解決教育問題的傾向，不斷提升學(xué)校管理水平。六是加強(qiáng)體育、心理健康教育等工作，制定有針對性的改進(jìn)舉措，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。七是把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到更加突出的位置，加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)新激勵制度，引導(dǎo)廣大教師深入踐行“忠誠、立人、求索、致遠(yuǎn)”的東營教育精神，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
    另外，在這里特別強(qiáng)調(diào)一下，推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級的主體應(yīng)當(dāng)是校長和教師。教育轉(zhuǎn)型升級本身也是一種改革，需要創(chuàng)新和突破，需要校長和教師具有遠(yuǎn)見卓識、高遠(yuǎn)境界和寬闊的胸懷。各位校長和教師一定要認(rèn)識到，教育轉(zhuǎn)型升級已經(jīng)成為全國教育發(fā)展的大趨勢、大潮流，轉(zhuǎn)也得轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)也得轉(zhuǎn)，早轉(zhuǎn)能占得先機(jī)，晚轉(zhuǎn)會陷入被動。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭人，要帶頭解放思想，轉(zhuǎn)變理念，為廣大教師做出榜樣，當(dāng)好轉(zhuǎn)型升級的“推動者”和“實(shí)施者”。要主動走出去，積極向各地的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，積極探索，大膽嘗試。對于拿不準(zhǔn)的，可以先在校內(nèi)搞試點(diǎn)，等條件成熟了，再全面推開。希望各位校長和教師切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，提升專業(yè)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，努力為我市教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。
    同志們，新的形勢孕育新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)催生新的動力。面對新形勢、新機(jī)遇，我們要進(jìn)一步解放思想，提升境界，加快推動高中教育轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為我市實(shí)現(xiàn)新一輪科學(xué)跨越作出新的更大貢獻(xiàn)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十二
    各位校長、同志們：
    今天，我們在山城中學(xué)召開全縣初中教學(xué)工作會議，目的意義黃定局長已講得非常清楚、明白，聚焦點(diǎn)就是怎樣提升我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量水平。剛才，大家觀看了山城中學(xué)的辦學(xué)視頻，聽了4間學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，很值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒;黃定局長詳細(xì)總結(jié)了今年全縣中考情況，部署了今后工作，客觀、詳實(shí)中帶著語重心長，希望大家好好領(lǐng)悟、抓好落實(shí)。下面，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見。
    教育是民生工程，涉及千家萬戶。當(dāng)前，人民群眾對教育的期望值越來越高，每年的高考、中考結(jié)果，社會各界高度關(guān)注，萬眾矚目。對于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是立校之本，事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，也事關(guān)我縣教育的長足發(fā)展。剛才，黃定局長的講話用了大量篇幅講質(zhì)量問題，并將中考情況用表格羅列出來，各位校長手頭上都有一份材料，有縣內(nèi)自己比較的，也有跟兄弟縣(市、區(qū))比較的，還有我縣在全市排名的情況，既有橫向，也有縱向。請各位校長會后還要認(rèn)真研讀、好好思考。我縣教學(xué)質(zhì)量長期落后于兄弟縣(市、區(qū))的現(xiàn)狀，既有客觀因素，更有不可忽視的主觀因素：
    一是學(xué)校常規(guī)管理亟待精細(xì)化。部分學(xué)校辦學(xué)理念落后、常規(guī)管理粗放，不能適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢，缺乏抓管理、提質(zhì)量的有效機(jī)制和措施;一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬，不帶課、不聽課、不深入課堂，對教學(xué)工作的管理僅僅停留在作安排、聽匯報(bào)上，對學(xué)校的教情、學(xué)情缺乏深入細(xì)致的了解，教學(xué)檢查流于形式。
    二是教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。部分學(xué)校的教師責(zé)任意識缺失，不主動學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，不重視研究，不鉆研教材，教學(xué)方法陳舊、簡單粗放。個(gè)別教師甚至熱衷于有償家教，課堂上知識不講全、不講透，迫使學(xué)生參加自己的輔導(dǎo)班，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。
    三是學(xué)校信息化水平亟待提高。據(jù)我初步了解，部分學(xué)校配建的教育設(shè)施設(shè)備長期閑置，一些實(shí)驗(yàn)器材尚未啟封，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用;一些學(xué)校教師工作電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備太少，有些甚至是空白，嚴(yán)重制約了教育信息化的發(fā)展。高效課堂、校本研修及教研活動缺乏深度，不能有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，制約我縣教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。
    以上問題嚴(yán)重制約了我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展，深究其原因，主要有：一是學(xué)校校長責(zé)任意識不強(qiáng)，沒有真正俯下身子辦教育，一門心思謀教育。二是學(xué)校管理層凝聚力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新精神。部分學(xué)校沒有能夠充分發(fā)揮班子的集體智慧，管理體制墨守成規(guī)，不能適應(yīng)教育發(fā)展改革的新要求，工作浮而不實(shí)，沒有形成積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三是教師師德水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，部分教職工職業(yè)道德觀念淡漠，缺乏敬業(yè)精神和責(zé)任心。
    同志們，存在問題并不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題，或者發(fā)現(xiàn)問題以后麻木、冷漠的態(tài)度。在這，我給各位與會同志布置一道作業(yè)，會后請大家抽出時(shí)間、靜下心來好好研讀黃定局長的講話材料，不要只是把它當(dāng)作一份會議材料，而是要把它當(dāng)作一份教育質(zhì)量分析報(bào)告，當(dāng)做一面鏡子，一條鞭子，找找差距、看看別人、比比自己，審視內(nèi)心、揚(yáng)鞭奮進(jìn)。
    教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)長期的過程，需要全縣教育工作者的共同努力，更需要廣大教師特別是廣大校長用心投入。各校要站在辦人民滿意教育的高度，牢固樹立質(zhì)量立校的意識，創(chuàng)新思路，補(bǔ)齊工作中的短板，制訂切實(shí)可行的措施解決好以上問題，以高度的責(zé)任感和使命感不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    一要提高教師素質(zhì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師牢固樹立理想信念、奉獻(xiàn)意識、實(shí)干精神，增強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)意識、大局意識和責(zé)任意識，不斷規(guī)范辦學(xué)行為和工作行為，打造良好的師德師風(fēng)形象。各校要抓好教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極組織骨干教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，用現(xiàn)代化的教育理念和先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法來促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。要深化課改研究。堅(jiān)持以課題研究為引領(lǐng)，開展多途徑、多形式的教學(xué)研究活動，積極實(shí)踐新理念、新方法，不斷提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平?？h委、縣政府對教師培訓(xùn)工作相當(dāng)重視，把復(fù)辦教師進(jìn)修學(xué)校提上議事議程，縣教育部門也正在制訂我縣教師全員培訓(xùn)方案，目的就是要全方位提高全縣教師的綜合素質(zhì)。
    二要優(yōu)化教學(xué)管理。各校要以教學(xué)工作為中心，關(guān)注教學(xué)信息，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，思考教學(xué)問題，及時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施;要全身心地投入到教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)中去，要全面加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)督，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供保障。要引導(dǎo)教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效益。
    三要加強(qiáng)常規(guī)檢查。教學(xué)工作檢查要常態(tài)化、隨機(jī)化、有形化、績效化。各校平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查要充分體現(xiàn)評價(jià)功能，要及時(shí)分析教學(xué)中的存在問題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施;要加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)檔案的管理，作為教師績效考核的重要依據(jù)。
    學(xué)校的靈魂，在于校長身上的教育氣質(zhì)。校長作為一校之長，學(xué)校的火車頭、領(lǐng)頭羊，個(gè)人的敬業(yè)精神、工作作風(fēng)、人格魅力，將直接影響到學(xué)校的發(fā)展和大局。
    一要發(fā)揮好表率作用。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長們要做到“春江水暖鴨先知”，深入教學(xué)一線，做到先知先覺;要用實(shí)際行動做出表率，不斷凝聚抓教學(xué)的正能量;要帶頭抓教學(xué)、抓教研、抓課改，積極研究解決影響教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，帶動提升課堂教學(xué)效果?？h教育局要在原有考核機(jī)制的基礎(chǔ)上，對責(zé)任心不強(qiáng)、工作熱情不高，特別是不作為、慢作為的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決給予“挪位”，讓“能者上、庸者下”。
    二要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神和埋頭苦干的作風(fēng)，抓實(shí)教學(xué)工作;要帶領(lǐng)全體教師高點(diǎn)定位，自我加壓，奮力爭先，切實(shí)把心思放在抓管理、促發(fā)展上，把精力用到抓教學(xué)、提質(zhì)量上，以扎實(shí)的工作確保中考成效。
    三要善于樹立典型。要抓好《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)落實(shí)，讓教師都具備良好的道德情操和高尚的精神追求，努力做受學(xué)生愛戴的老師。要進(jìn)一步完善師德考核辦法，教師考核、評先、晉級實(shí)行師德“一票否決”。要善于發(fā)掘推廣本校愛崗敬業(yè)、成績突出的先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的力量，形成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。我縣將出臺有關(guān)獎教獎學(xué)工作的具體措施，從明年起，縣委、縣政府將拿出專項(xiàng)資金專門用于獎勵管得好、教得好、學(xué)得好的學(xué)校和個(gè)人。
    同志們，教師吃的是良心飯、干的是良心活，教書育人是我們的天職，提升教育教學(xué)質(zhì)量是我們義不容辭的責(zé)任。初中教育是基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量，對全縣高考質(zhì)量的提升和廣大學(xué)子的成才尤為重要?！疤煜麓笫卤刈饔诩?xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)”只要我們從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)狠抓教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一間學(xué)校都有可能創(chuàng)造佳績。讓我們在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，匯聚起辦好人民滿意教育的強(qiáng)大正能量，穩(wěn)中求進(jìn)、改革創(chuàng)新，在新的一年向全縣人民交出一份更為滿意的答卷。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    時(shí)間過得很快，春節(jié)假期已經(jīng)結(jié)束。一年之計(jì)在于春。今天，我們齊聚一堂，主要是集思廣益，交流工作思路，在春天播下希望的種子，在大家共同努力下，期待接下來有一個(gè)更好的收成。
    在過去的一年中，我們?nèi)〉玫某煽兪橇钊苏駣^的，在此不再一一列舉。但沉溺于成績只會使人萎靡不振。為此，具有“歸零”的心態(tài)，是作為社會的人豐盈自己思想和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)有的姿態(tài)。我們要放下過去所取得的成功或經(jīng)歷的失敗，輕裝上陣，迎接新的一學(xué)期的到來。
    xx小學(xué)從20xx年創(chuàng)辦以來已經(jīng)第8個(gè)年頭了。我們即將迎來第3屆畢業(yè)生，辦學(xué)規(guī)模也由創(chuàng)辦第一年的3個(gè)班級到即將達(dá)到的36個(gè)班級。對于這樣一所不斷擴(kuò)張中的學(xué)校，每年新進(jìn)的教師對學(xué)校制度和文化的認(rèn)同需要一個(gè)過程。同樣，對于一所不斷擴(kuò)張中的學(xué)校，對學(xué)校管理的不斷修正，也需要與時(shí)俱進(jìn)。這一切，在不斷考量著每一位教職員工的工作智慧，也對我們的工作不斷提出新的挑戰(zhàn)。
    xx小學(xué)地處的鄞州中心城區(qū)，原本是一塊肥沃的土地。是城市的'擴(kuò)張使得這里建了新小區(qū)，有了新居民，也有了新學(xué)校。各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工也來自寧波這座城市的四面八方，東至咸祥占岐，西至章水龍觀，北至慈溪余姚，南至象山奉化。還有北至山東，南至福建等外省的老師。
    對一個(gè)家庭來說，親情和規(guī)矩是維持家庭的血脈。xx小學(xué)作為一個(gè)大家庭，老師、學(xué)生、后勤工作人員、家長都是這個(gè)大家庭的重要成員。我們作為一名教育工作者，是教師這一神圣的職業(yè)使我們相聚在一起，彼此心心相印，質(zhì)樸純真，履行著教育這一光榮的使命。同事如親人，作為一家人，親情不可少，我們要相互尊重，學(xué)會包容。家有家規(guī)，校有校紀(jì)。有規(guī)則才能成方圓，作為一家人，我們也一定要有規(guī)矩。對xx小學(xué)的每一位教職員工來說，要遵循學(xué)校的制度，認(rèn)同學(xué)校的文化。
    好的制度不是管理人，而是激勵人，促進(jìn)人的發(fā)展的。如果說現(xiàn)在老師們對學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)施的制度還不滿意的話，說明這個(gè)制度還需要修改，需要不斷的完善，需要與時(shí)俱進(jìn)。為了學(xué)校能夠更好地發(fā)展，我們真誠地希望xx小學(xué)的全體教職工都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    另外，我們始終強(qiáng)調(diào)“有制度不執(zhí)行是最大的安全隱患”！在過去的幾學(xué)期中，盡管我們在大會小會上不斷地呼吁，不斷地強(qiáng)調(diào)，有時(shí)候還不斷地親自督查，但是我們還是犯了很多由于有制度不執(zhí)行而引發(fā)的錯(cuò)誤。有些錯(cuò)誤還帶來了很多的負(fù)面影響。這其中有各種各樣的原因，有客觀因素的，但也有主觀上工作不夠努力的，有的還是作風(fēng)的問題。我們期望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都敢于擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，而不是遇到事情只是想到矛盾上交，誰都不肯主動認(rèn)領(lǐng)責(zé)任。在這里，我不是否定大家的努力和成績，如果沒有大家的齊心協(xié)力，xx小學(xué)走不到今天。我是真心希望xx小學(xué)在原有的基礎(chǔ)上辦得更好，我想這也一定是大家共同的心聲。畢竟，在教師大會上不尊重講話的人，不懂遵守會風(fēng)臺上講臺下也講話仍舊我行我素已經(jīng)少見。任何一位教師也不會無緣無故不遵守學(xué)校的作息等規(guī)章制度的。
    新的一學(xué)期已經(jīng)開始，對學(xué)校工作，一分部署，九分落實(shí)。如果不沉下心來抓落實(shí)，再偉大的目標(biāo)，再宏偉的藍(lán)圖，也只不過是鏡中之花、水中之月。我們要持之以恒地抓落實(shí)，要樹立工作要么不做，要做就把工作落實(shí)到實(shí)處，做得最好的責(zé)任感和使命感。
    我們要認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局20xx年工作思路和領(lǐng)會寒假讀書會領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，積極打造美麗校園，以微信平臺、一卡通和未來教室為載體，做大做強(qiáng)智慧校園；以晨誦、午讀，讀書節(jié)為載體打造書香校園；以羽毛球、國際象棋、科技體育、運(yùn)動會打造活力校園。我們要做好做精以“課程超市”為載體的學(xué)校課程精品化工作，通過多種途徑提升學(xué)生的音樂、美術(shù)等藝術(shù)素養(yǎng)，我們要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，通過校際交流等形式提升教師駕馭課堂的能力等，當(dāng)然還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ッ鎸?，去完成，很多很多的困難需要我們?nèi)タ朔?，去挑?zhàn)。
    人生如白駒過隙，倘若不把握當(dāng)下，則老大空徒傷悲。在人類歷史長河中，我們只是滄海之一粟，一名過客而已。但過客不必太匆匆。隨著鄞州區(qū)教師交流制度的有序推進(jìn)，在座各位中的一部分人和我一樣，不會一輩子留在xx小學(xué)工作直至退休。但是，我們應(yīng)該為我們的相聚，為曾經(jīng)的揮灑汗水而感到自豪，為點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)而感到欣慰。
    讓我們其心協(xié)力，xx小學(xué)一定會因你我而精彩！
    謝謝大家！
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十四
    同志們：
    這次全縣教育工作會議，是縣委、縣政府研究決定召開的一次十分重要的會議。會議的主要目的是回顧和總結(jié)過來的工作，明確工作重點(diǎn)，安排部署今后工作，動員全縣廣大教育工作者進(jìn)一步振奮精神，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，推動全縣教育工作再上新臺階。一會兒，縣政府副縣長寇艷春同志將做重要講話，我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，切實(shí)抓好落實(shí)。下面，我先講幾點(diǎn)意見。
    一、對20xx年我縣教育工作的總體回顧。
    20xx年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育工作緊緊圍繞年初既定思路和目標(biāo)，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，樹亮點(diǎn)，取得了比較顯著的成績，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各級各類教育持續(xù)健康發(fā)展。
    (一)重點(diǎn)項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)，辦學(xué)條件逐步改善。
    一是項(xiàng)目建設(shè)有了新的進(jìn)展。投資1000萬元總建筑面積7300平方米的蘇基中學(xué)新校區(qū)工程完成主體;高灣中學(xué)、小山中學(xué)餐廳宿舍樓工程竣工驗(yàn)收;孔莊子小學(xué)教學(xué)樓工程主體完工;海中擴(kuò)規(guī)二期工程在縣委、縣政府的積極協(xié)調(diào)下，已基本完成校園規(guī)劃。
    二是中小學(xué)校舍安全工程有新的成績。按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《全國中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》要求和省、市校安辦的總體部署，完成了全縣校舍的排查鑒定，制定了工程總體規(guī)劃，啟動了一批工程項(xiàng)目。20xx年底，在市政府組織的校舍安全工程工作評比中，我縣被評為全市校安工程先進(jìn)縣。
    三是特殊教育有了新的突破。為使我縣殘疾、智障兒童接受更優(yōu)質(zhì)的教育，局黨委積極運(yùn)作，在縣育紅小學(xué)西院建立了海興縣第一所特殊教育學(xué)校，并為學(xué)校配備了電視機(jī)、電腦、vcd等電化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生購置了生活用品和娛樂、活動器材，給特殊兒童創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、運(yùn)動的環(huán)境，并順利通過了省教育廳的驗(yàn)收。
    四是教育裝備水平有了新的提高。投資300余萬元用于購置多媒體、圖書儀器、體育器材等教育教學(xué)設(shè)備，累計(jì)裝備學(xué)校53處。
    (二)兩支隊(duì)伍建設(shè)不斷強(qiáng)化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    一是校長教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。配合省教育廳，組織實(shí)施了49名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師“特崗計(jì)劃”工作，有效緩解了中小學(xué)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理的問題;制定出臺了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)與管理的意見》，對規(guī)范校長隊(duì)伍管理、強(qiáng)化校長隊(duì)伍素質(zhì)提供了機(jī)制保證。
    二是教科研工作成效顯著。我們始終貫徹“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展理念，多次組織參加省、市教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)競賽等活動，取得了優(yōu)異成績。在課題研究上我縣也取得了新突破，育紅小學(xué)任海霞老師執(zhí)教的《愛心之旅》榮獲“全國首屆新課程優(yōu)秀小學(xué)課例評選”三等獎。
    三學(xué)校體育工作深入開展。組織開展了第三套廣播體操檢查和中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
    四是海興中學(xué)高考成績再創(chuàng)新高。20xx年，海興中學(xué)843名考生參加高考，其中，本一上線75人，本二及以上上線246人，本三及以上上線612人，高考本科上線率高達(dá)75%，本二上線人數(shù)較去年又有新的突破，優(yōu)異的高考成績凸顯了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    (三)教育政策嚴(yán)格落實(shí)，常規(guī)工作有序開展。
    一是嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制政策。全年累計(jì)撥付日常公用經(jīng)費(fèi)1277萬元，取暖補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)147萬元，貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助6萬元，保證了中小學(xué)教育教學(xué)工作的正常開展。
    二是嚴(yán)格落實(shí)中職資助和生源地助學(xué)貸款要求。全年累計(jì)發(fā)放中職助學(xué)金46萬元，發(fā)放140人生源地助學(xué)貸款工73萬元。
    三是嚴(yán)格落實(shí)績效工資政策。根據(jù)省市文件精神，認(rèn)真核算了義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY總量，協(xié)同人事局、財(cái)政局制定了海興縣義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施方案和獎勵性績效工資分配辦法，并按相關(guān)辦法為全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校教師兌現(xiàn)了績效工資。
    四是學(xué)校安全工作扎實(shí)開展。局黨委牢固樹立“安全工作壓倒一切”思想，以國慶安保、甲流防控和預(yù)防食物中毒為重點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化硬件建設(shè)，嚴(yán)格督查整改，效果明顯。全年沒有發(fā)生重特大安全事故，未出現(xiàn)一例甲流死亡病例。
    20xx年，是我縣教育工作成效顯著的一年，是令人振奮的一年。成績的取得是縣委、縣政府高度重視、科學(xué)決策、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全縣廣大教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表局黨委向關(guān)心、支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和在工作在教育一線的教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!
    在肯定成績的同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識到存在的問題和不足，主要是城鄉(xiāng)之間、校際之間教育發(fā)展不均衡，學(xué)校布局不盡合理，教育資源不足，高中教育入學(xué)率低，優(yōu)質(zhì)資源供不應(yīng)求，職業(yè)教育發(fā)展滯后，教師結(jié)構(gòu)性缺編依然存在，教師整體素質(zhì)亟待提高等等。
    回顧過來的工作，我們一直在思考，教育工作取得成績的背后有哪些共性的東西呢?對今后工作有哪些啟發(fā)呢?我認(rèn)為主要有以下三點(diǎn)，和大家探討一下：
    第一，校長的領(lǐng)導(dǎo)作用。校長是學(xué)校的旗幟。一個(gè)好的校長能夠自覺加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，坐得住，靜得下，把主要精力集中用于抓教學(xué);能夠圍繞中心，顧全大局，民主決策，接受監(jiān)督。能夠從繁瑣事務(wù)的圈子中跳出來，關(guān)注細(xì)節(jié)，深入一線，指揮教學(xué)，參與教研，對學(xué)校的各個(gè)年級、每一位教師的情況了如指掌;能夠想教師所想，急教師所急，設(shè)身處地為教師解決實(shí)際問題;能夠真正地潛心研究教學(xué)管理工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，努力使自己成為教育上的行家、業(yè)務(wù)上的專家，并且善于學(xué)習(xí)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際靈活運(yùn)用，逐步形成自己的辦學(xué)特色。
    第二，注重夯實(shí)根基。一是把文化知識的傳授和考核，作為教學(xué)的核心任務(wù)，以質(zhì)量論英雄，敢同先進(jìn)比高低，這一點(diǎn)要成為全體師生共識和工作動力。張會亭中學(xué)的硬件條件同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)相差不大，但近幾年考試成績不斷取得新突破，在激烈的教育競爭中穩(wěn)住了腳跟，不斷攀升。這是在創(chuàng)新，更是守住根底的結(jié)果。有許多小學(xué)，小班額、教學(xué)設(shè)施、師資等很差，但他們堅(jiān)持了過硬的教學(xué)常規(guī)，取得了教書育人的佳績，得到家長滿意社會認(rèn)可。課程改革無論怎么改，立足點(diǎn)都在“考得贏”，這一點(diǎn)必須牢牢堅(jiān)持，繼續(xù)弘揚(yáng)。二是從嚴(yán)執(zhí)教，勤奮求知。教學(xué)是師生雙方互相作用的創(chuàng)造性活動，我縣各學(xué)校長期以來形成了教師從嚴(yán)執(zhí)教的教風(fēng)，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)細(xì)，嚴(yán)師出高徒，一個(gè)馬虎大意的教師在其他方面可能有許多優(yōu)點(diǎn)，但絕不可能是個(gè)好老師。幾千年師道尊嚴(yán)作為一種文化積淀，教師形象定格首先是個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)則有教，有成，有尊;放松對學(xué)生的管理，不管托辭多么動聽，實(shí)質(zhì)都是不負(fù)責(zé)任。一個(gè)好學(xué)生可以具備多種優(yōu)秀品質(zhì)，但核心應(yīng)是刻苦勤奮，離開這一點(diǎn)談學(xué)生觀，可能引入歧途誤人子弟。教師嚴(yán)管，學(xué)生苦學(xué)，這是我們落后農(nóng)村教育成功之秘訣，是我們基本的教師觀、學(xué)生觀，也是應(yīng)堅(jiān)守的教學(xué)觀。
    第三，體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容，也是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一所學(xué)校，一個(gè)班級，凡是管理比較好、成績比較突出的，都有比較好的人文氛圍。堅(jiān)持了以人為本，就能正確把握教育發(fā)展的根本方向，辦好人民滿意的教育，從而在實(shí)際工作中才能自覺維護(hù)人民群眾的根本利益，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教育政策，杜絕亂收費(fèi)行為，實(shí)現(xiàn)教育公平和均衡;堅(jiān)持了以人為本，就能充分尊重教師的主體地位，加大教育人事制度改革力度，切實(shí)解決教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾，建立拔尖人才脫穎而出，充分發(fā)揮作用的有效機(jī)制，關(guān)心教師學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注教師專業(yè)成長，讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都建立在對教師的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、體貼的情感之上，讓每一位教師都能以積極的心態(tài)教書育人，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感;堅(jiān)持了以人為本，就能全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決新形勢下學(xué)生管理面臨的各種問題和矛盾，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，就是要帶著感情做工作，將人文關(guān)懷貫穿于每一項(xiàng)政策、每一條制度中，滲透在教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，我們的教育干部、校長、教師都要深刻領(lǐng)會，身體力行。
    二、20xx年我縣教育工作面臨的形勢和主要任務(wù)。
    當(dāng)今社會，教育已成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的支撐，社會進(jìn)步的引擎，民生關(guān)注的焦點(diǎn)。面對中國崛起、低碳經(jīng)濟(jì)、民意社會、時(shí)空拉近、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式等時(shí)代特點(diǎn)，教育改革進(jìn)入了質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的階段?？v觀教育部及省市教育行政部門對教育工作的部署，有兩個(gè)“重中之重”值得關(guān)注：一是國家把義務(wù)教育作為教育改革和發(fā)展的重中之重，二是把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重;有幾個(gè)關(guān)鍵詞值得關(guān)注：一是教育公平，二是教育改革，三是教育質(zhì)量。即將實(shí)施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》再次公開征求意見，教育再度成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。站在今年這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，尤其需要我們保持清醒頭腦，準(zhǔn)確把握面臨的形勢，理清發(fā)展思路，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育的目標(biāo)。
    一是全面了解教育發(fā)展的階段性特征：由“有學(xué)上”進(jìn)入了“上好學(xué)”的階段，由“人民教育人民辦”進(jìn)入了“義務(wù)教育政府辦”的階段，由“規(guī)模擴(kuò)張”進(jìn)入了“內(nèi)涵發(fā)展”的階段。這個(gè)特征表明對教育的要求發(fā)生了重大的變化。
    二是深刻理解教育面臨的重要機(jī)遇。黨中央國務(wù)院更加重視教育，綜合國力的不斷增強(qiáng)為教育提供了強(qiáng)大的財(cái)力支持。海興縣委縣政府把教育作為最大的民生工程，今年的雙十工程教育的比例最大。校安工程的推進(jìn)，績效工程的實(shí)施都為教育的發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。
    三是清醒認(rèn)識教育面臨的壓力和挑戰(zhàn)。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，全社會對教育的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高。教育工作的外部環(huán)境日益復(fù)雜，教育內(nèi)部的矛盾問題疊加聚集，離人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，尤其是教育改革由淺層次向“深入?yún)^(qū)”攻堅(jiān)，矛盾和困難更加突出。
    四要明確今年工作的指導(dǎo)思想。20xx年我縣教育工作的指導(dǎo)思想是：以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化“安全才有保障力，質(zhì)量彰顯生命力，特色就是競爭力，文化蘊(yùn)含思想力”的理念，突出“幼教抓鞏固，小學(xué)抓規(guī)模，初中抓均衡，高中抓擴(kuò)規(guī)”的發(fā)展思路，促進(jìn)海興教育均衡、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、健康發(fā)展。按照這一思路，今年將重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：
    (一)校舍安全工程和布局調(diào)整工作。
    20xx年要繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)校舍安全工程，加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐。
    一是認(rèn)真抓好項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。孔莊子小學(xué)抓緊完成內(nèi)外裝修及配套設(shè)施建設(shè)，宋村小學(xué)要及早動工，這兩所學(xué)校在暑假開學(xué)前必須投入使用;辛集中學(xué)教學(xué)樓力爭年內(nèi)竣工，同時(shí)啟動高灣中學(xué)教學(xué)樓項(xiàng)目;蘇基中學(xué)二期工程要與新城區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)，要切實(shí)保證新學(xué)校如期投入使用并完成第二小學(xué)的維修搬遷任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中要規(guī)范操作程序，加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)理，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。與此同時(shí)，還要積極克服困難、籌措資金，新建、改擴(kuò)建一批項(xiàng)目學(xué)校，早日完成校舍安全工程規(guī)劃任務(wù)。
    二是加大力度，加速推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整。根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，充分考慮普及學(xué)前教育的需要，對中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步修訂和完善;已建成新校舍具備合并條件的學(xué)校抓緊整合，不需要新建校舍就能調(diào)整的學(xué)校要通過說服教育、政策引導(dǎo)等多種方式促進(jìn)其調(diào)整。加大對布局調(diào)整規(guī)劃保留學(xué)校的支持力度，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)示范效應(yīng)和輻射能力，對那些具備了調(diào)整條件卻仍不能完成撤并的小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)，要從師資、設(shè)備配備方面予以控制，通過促控并舉，推動學(xué)校調(diào)整進(jìn)程。在調(diào)整過程中要本著有利于教育資源綜合利用和保證正常教學(xué)秩序的原則，妥善做好師資調(diào)配、校產(chǎn)處置等事宜。廣大教師特別是校長要一定要從大局出發(fā)，正確對待組織分配，積極配合、全力支持，確保布局調(diào)整工作順利進(jìn)行。
    三是堅(jiān)持做好校舍日常維修。去年以來天氣寒冷，雨雪量大，部分校舍受損較重，一定要加強(qiáng)對校舍的跟蹤管理，保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處置;對即將納入撤并的校舍，更要注意維護(hù)，保證有專人負(fù)責(zé)，及時(shí)消除安全隱患。
    (二)教育裝備及利用。
    為進(jìn)一步提高我縣教育裝備水平，今年計(jì)劃采用財(cái)政投資與學(xué)校自籌相結(jié)合的辦法，籌資200萬元用于購置電教儀器和音美器材，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況，制定合理的裝備計(jì)劃，從經(jīng)費(fèi)中拿出一定比例用于購置設(shè)備儀器圖書等，我們將對投資較大、利用較好的學(xué)校給予獎勵。今年要繼續(xù)按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育資源利用工作的通知》要求，加強(qiáng)教育資源的管理，提高利用水平，發(fā)揮裝備效益。另外，根據(jù)市教育局有關(guān)文件，初中理化生實(shí)驗(yàn)考試、信息技術(shù)將于明年列入中考科目，計(jì)入中考總分。從現(xiàn)在起就要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能。我們將對海興教育文化體育網(wǎng)進(jìn)行升級改造，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，將信息技術(shù)納入學(xué)期考核科目。繼續(xù)做好全員信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高隊(duì)伍的整體水平。
    (三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
    安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命健康、教育教學(xué)秩序穩(wěn)定、學(xué)校平安和諧的一項(xiàng)重要工作。要始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針，樹立“安全工作無小事”的思想，狠抓學(xué)校安全教育和管理防范工作。一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全檔案管理工作，糾正做的多，記的少的做法，按照《海興縣教育文化體育局關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)校安全衛(wèi)生檔案的通知》的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校安全管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)。
    二是繼續(xù)開展培訓(xùn)、安全教育工作。要保證安全教育課時(shí)，開展系列安全教育活動，提高學(xué)生自防、自護(hù)、自救能力。
    三是加強(qiáng)學(xué)校安全管理，掌握學(xué)校安全管理的規(guī)律，講究方法，講求實(shí)效，重點(diǎn)抓好飲食衛(wèi)生安全、消防安全、校園安全保衛(wèi)、宿舍安全、體育活動設(shè)施、貴重物品和危險(xiǎn)化學(xué)品安全、校舍及使用中的安全和冬季取暖安全等環(huán)節(jié)。
    在學(xué)校安全問題上，要堅(jiān)決克服僥幸心理，要認(rèn)認(rèn)真真地，堅(jiān)持不懈地將每一條措施落實(shí)到位。我們不希望出現(xiàn)問題，我們其實(shí)更希望各個(gè)安全預(yù)案都永遠(yuǎn)不要啟動，但制度措施的到位可以在很大程度上減少出問題的幾率，減少出問題后的損失程度。最近的王家?guī)X煤礦透水事故給了我們深刻的教訓(xùn)，不少報(bào)道在分析事故原因時(shí)都提到一個(gè)詞“如果”，但是到說“如果”的時(shí)候代價(jià)就太大了，我們承擔(dān)的是祖國的未來、家庭的希望，那是我們生命不能承受之重，不能有任何理由、任何時(shí)候松懈麻痹。
    (四)學(xué)校管理工作。
    教育發(fā)展的關(guān)鍵在管理，抓教育管理是抓教育質(zhì)量、抓育人水平的核心。這次會議專門制定下發(fā)了《關(guān)于教育教學(xué)管理的考核辦法》，這個(gè)文件，是經(jīng)過多次討論反復(fù)修改而確定的，是教育新形勢下加強(qiáng)學(xué)校管理的綱領(lǐng)性文件，是對一系列教育管理制度的細(xì)化、量化，考核內(nèi)容涉及到學(xué)校管理的各個(gè)方面，其結(jié)果與學(xué)校評估、校長考評相聯(lián)系，與表彰獎勵、績效工資相聯(lián)系，是為了建立促進(jìn)學(xué)校管理的有效機(jī)制。
    從考核方法和程序上，體現(xiàn)了管理民主化、規(guī)范化、精細(xì)化的要求，既考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的履職情況，也考核學(xué)校年度工作任務(wù)完成情況;既有自上而下的目標(biāo)考核，也有自下而上的意見反饋;既有局班子對各學(xué)校整體工作的評價(jià)，也有各股室對專項(xiàng)工作的評估。各學(xué)校務(wù)必要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解，掌握考核體系及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從教育教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)大力抓好落實(shí)。在這里要特別提醒一下，這項(xiàng)工作是要年終要帳的，如果工作不努力，考核結(jié)果不理想，每一個(gè)人對你都是愛莫能助的。
    標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是集中展現(xiàn)學(xué)校管理工作的平臺。今年我縣面臨著2所初中，8所小學(xué)的創(chuàng)建任務(wù)，已有的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校也面臨一個(gè)鞏固提高的任務(wù)。我們一定要吃透標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)目標(biāo)，在實(shí)際工作中，依“標(biāo)準(zhǔn)”為據(jù)，按“標(biāo)準(zhǔn)”要求做，全面加強(qiáng)學(xué)校管理。教育文化體育局要明確獎懲機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，凡經(jīng)市驗(yàn)收達(dá)標(biāo)的中學(xué)獎勵2萬元，小學(xué)獎勵1萬元。對20xx年底前已驗(yàn)收確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要進(jìn)行復(fù)查，每年至少進(jìn)行兩次檢查督導(dǎo)檢查，年底將組織全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場觀摩會，檢查情況進(jìn)行全程錄像，對好的和差的進(jìn)行曝光，對達(dá)不到新標(biāo)準(zhǔn)“合格”分值的學(xué)校提出限期整改意見，屆時(shí)仍達(dá)不到要求的，將撤銷標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校稱號，并嚴(yán)肅追究該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
    教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心，搞好教學(xué)教研工作是提高教育質(zhì)量的有效手段，因此，我們要下大力度搞好教學(xué)研究工作。
    一是以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮典型學(xué)校的帶動作用。改變學(xué)校孤立式、封閉型的校本教研氛圍，學(xué)校間要經(jīng)常進(jìn)行觀摩對話，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建校際間合作的區(qū)域型校本教研模式。教研室要把每項(xiàng)教研活動做好具體記錄，并與校本教研的成效一起列入學(xué)校考評的內(nèi)容，做為每學(xué)年評比校本教研先進(jìn)學(xué)校的依據(jù)。
    二是結(jié)合實(shí)際，狠抓常規(guī)教學(xué)。按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》要求，嚴(yán)查備課，防止教案只寫不用的現(xiàn)象發(fā)生;大力實(shí)施教師行動策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探究學(xué)習(xí)的合理運(yùn)用;在教學(xué)輔導(dǎo)上，堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作;在課堂教學(xué)過程中，要因材施教，分層教學(xué)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大程度提高學(xué)生認(rèn)知能力。
    三是加強(qiáng)教研，促進(jìn)教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展。全縣現(xiàn)有國家級立項(xiàng)課題2項(xiàng)，省級立項(xiàng)課題1項(xiàng)，市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃課題12項(xiàng)。其中，已結(jié)題的國家級課題1項(xiàng)，市級1項(xiàng);有10項(xiàng)課題正在申報(bào)階段性研究成果，有2項(xiàng)市級課題正在準(zhǔn)備結(jié)題。今年，我們要繼續(xù)組織好各級課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。要更加注重過程管理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)匯報(bào)交流;堅(jiān)持“問題即課題”的選題宗旨，把簡便實(shí)用、科學(xué)高效的成果在教學(xué)實(shí)踐中推廣應(yīng)用。學(xué)校要支持教師搞科研，鼓勵教師搞科研，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面創(chuàng)造條件，教研室要衡量各方面情況，做好教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教育科研工作先進(jìn)個(gè)人的推選上報(bào)工作。
    (六)兩支隊(duì)伍建設(shè)。
    隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，任何時(shí)候都不能松懈。
    一是要努力造就一支勤政務(wù)實(shí)的校長隊(duì)伍。要建立完善校長的選拔機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、激勵機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，形成按制度辦事，用制度管人的有效機(jī)制，強(qiáng)化對校長和學(xué)校的督導(dǎo)評估;加大后備干部的培養(yǎng)力度，為校長隊(duì)伍建設(shè)補(bǔ)充新生力量;加強(qiáng)在職校長的培訓(xùn)提高工作，強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的人才。
    二是要努力鑄造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，招錄部分特崗教師，緩解教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)不合理的狀況;繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的首位，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)教育，引導(dǎo)廣大教師專心從教、廉潔從教，嚴(yán)肅查處有償家教，體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為;繼續(xù)開展課程改革培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、名師培訓(xùn)等系列培訓(xùn)活動，抓好抓實(shí)教師的繼續(xù)教育工作，加快青年教師的培養(yǎng)，在教師中倡導(dǎo)“工作生活學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和“我學(xué)習(xí)，我工作，我快樂”的工作觀，倡導(dǎo)“讀書的厚度決定人生的高度”，讓持續(xù)學(xué)習(xí)成為教師自身發(fā)展的內(nèi)在需要，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和書香校園。
    說到繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)，我要給大家提個(gè)醒，要克服“吃老本”的思想，總覺得從事教學(xué)或管理多年，知識、經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，總覺得給學(xué)生一杯水，自己有一桶水就足夠了，然而，面對當(dāng)今的時(shí)代和孩子，我們要考慮：第一，我們還夠不夠一桶水?幾年前，十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經(jīng)過這么長時(shí)間不斷地倒給學(xué)生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少?第二，僅有一桶水夠不夠?第三，已有的一桶水水質(zhì)如何，是活水還是腐水?第四，有了一桶水是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”?不掌握教育科學(xué)即便有了“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”。第五，用多長時(shí)間倒給學(xué)生一杯水，有沒有效率的問題?我們是“高投入低產(chǎn)出”，還是“低投入高產(chǎn)出”?第六，教學(xué)僅是倒水的過程嗎?我們是教學(xué)生學(xué)會取水，還是教學(xué)生等著倒水?我們的學(xué)生有汲水的本領(lǐng)嗎?請大家認(rèn)真思索，保持清醒的頭腦，不斷充實(shí)豐富自己，不斷研究探索。教師進(jìn)修學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮應(yīng)有的職能，為教師繼續(xù)教育搭建良好的平臺;各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，保證參加人數(shù)到位、培訓(xùn)資料到位、培訓(xùn)效果到位。
    三要積極穩(wěn)妥地落實(shí)績效工資政策。
    績效工資的落實(shí)，為強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)提供了有力的保障，也是對兩支隊(duì)伍建設(shè)的考驗(yàn)。為保證把工資分配改革順利落到實(shí)處，保證教師合法利益，首先，要嚴(yán)格掌握政策。各學(xué)校制定的《獎勵性績效工資分配實(shí)施細(xì)則》必須要與國家、省、市的《實(shí)施意見》，教育文化體育局的《指導(dǎo)意見》保持一致。其次，要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核制度，保證考核結(jié)果公正、公開、公平，使“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬、重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他工作人員傾斜”的原則真正落到實(shí)處。第三，要加強(qiáng)引導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在績效工資的分配問題上要有高姿態(tài)，做出表率，同時(shí)教育、引導(dǎo)廣大教師以大局為重，以工作為重，妥善處理在績效考核中出現(xiàn)的各種矛盾，使每個(gè)學(xué)校都營造出積極向上的和諧氛圍。第四、加大督查力度。局黨委將專門組織督查小組，檢查考核情況，聽取教職工意見，協(xié)助解決考核中的問題，防止敷衍行事、弄虛作假、考核不公等問題的產(chǎn)生;同時(shí)，將各單位績效工資的考核分配工作，納入學(xué)校管理的評估內(nèi)容，做為年終評比先進(jìn)的依據(jù)。
    (七)高中階段教育和職業(yè)教育。
    高中教育建設(shè)的任務(wù)是普及和優(yōu)質(zhì)。“普及”是要逐步實(shí)現(xiàn)“量”的擴(kuò)張，基本普及高中教育;“優(yōu)質(zhì)”要實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升，逐步拓展高中優(yōu)質(zhì)教育資源。
    一是積極實(shí)施海中擴(kuò)規(guī)建設(shè)工程，為基本普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。作為河北省示范性高中的海興中學(xué)，在招生人數(shù)、教師隊(duì)伍、生均面積、設(shè)備設(shè)施等軟硬件建設(shè)上距離達(dá)標(biāo)差距很大。我們必須加大高中建設(shè)投入，積極啟動海中二期擴(kuò)建工程。在已征下的原機(jī)械廠院內(nèi)，逐步籌建建筑面積8000平方米教學(xué)樓一棟，建筑面積4000平方米科技樓一棟，建筑面積6500平方米學(xué)生宿舍樓一棟。同時(shí)，逐步完善相應(yīng)配套設(shè)施，為我縣20xx年基本實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。
    二是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)我縣高中教育可持續(xù)發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)高中可持續(xù)發(fā)展，我們必須從“溯源”和“挖潛”上下功夫。“溯源”就是義務(wù)教育階段要大面積提高教育質(zhì)量，特別是初中學(xué)校教育質(zhì)量?！巴跐摗本褪歉咧袑W(xué)校本身要進(jìn)一步提高管理水平。因此，實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育，我們要一手抓擴(kuò)規(guī)升檔建設(shè)，一手抓內(nèi)部管理建設(shè)，做到普及和優(yōu)質(zhì)并行，規(guī)模和內(nèi)涵并重。通過改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資素質(zhì)，增強(qiáng)管理效益，深化教育改革等有利舉措，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高中階段教育的可持續(xù)發(fā)展。
    中等職業(yè)教育是制約普及高中段教育的瓶頸，也是今后一個(gè)時(shí)期工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要繼續(xù)堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，集中力量發(fā)展職業(yè)教育。
    第一，加強(qiáng)宣傳，抓好招生。要借助各種媒體加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，同時(shí)充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人多、接觸面廣等優(yōu)勢，將任務(wù)分解到各年級組、教職工，各顯其能、各盡其才，全力推進(jìn)招生工作。
    第二，加強(qiáng)交流，靈活辦學(xué)。在做好勞動力市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以社會供需為指針，有選擇的依托天津、山東、北京等地院校，搞好聯(lián)合辦學(xué)，重點(diǎn)搞好就業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)適用于社會需求的專業(yè)人才;堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極推行半工半讀、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)。
    (八)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作。
    20xx年學(xué)校財(cái)務(wù)管理的總體思路是以完善財(cái)務(wù)內(nèi)審和評估制度為切入點(diǎn)，創(chuàng)新工作機(jī)制，深化、細(xì)化財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)范程度和使用效益。為此，這次會議專門制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理的意見》，對學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算、收入支出、資產(chǎn)管理作了具體的規(guī)定，各學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行，把文件精神落到實(shí)處。在這里我再強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：
    一是財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)。內(nèi)部審計(jì)是財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要職能，它既不同于一般的財(cái)務(wù)檢查，也不同于紀(jì)檢辦案，學(xué)校的所有經(jīng)濟(jì)活動均屬其審計(jì)范圍，其主要目的是查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動學(xué)校財(cái)務(wù)工作的整頓與提高，審計(jì)結(jié)果直接向局長辦公會匯報(bào)。經(jīng)過08、09兩年的嘗試，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，今年這項(xiàng)工作要全面展開，財(cái)務(wù)管理中心要進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，出臺具體的工作規(guī)程，深入到學(xué)校開展工作。內(nèi)審工作的核心任務(wù)是檢查學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用效益，去評估每一筆經(jīng)費(fèi)是否該用，是否值得，是否促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善和學(xué)?；顒拥拈_展，重點(diǎn)審計(jì)學(xué)校執(zhí)行財(cái)政法律法規(guī)情況、支出結(jié)構(gòu)的合理性、真實(shí)性和規(guī)范程度，例如培訓(xùn)費(fèi)使用是否符合規(guī)定，取暖費(fèi)、維修費(fèi)、購置費(fèi)的使用程序及效益，學(xué)校的資產(chǎn)和負(fù)債情況等?？梢哉f，開展內(nèi)部審計(jì)是近年來財(cái)務(wù)管理的深化，是為了解決學(xué)校財(cái)務(wù)管理中的一些深層次的問題，通過審計(jì)要促進(jìn)管理，提高效益。各學(xué)校要高度重視，積極配合內(nèi)審工作，保證工作的順利進(jìn)行。
    二是對大額維修費(fèi)、購置費(fèi)實(shí)行項(xiàng)目管理。凡是維修、購置項(xiàng)目都要提前申報(bào)并履行程序，不論使用學(xué)校自有資金，還是專項(xiàng)補(bǔ)助資金，都要納入管理范圍，各職能股室都要認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決避免重復(fù)投入和資金浪費(fèi);對經(jīng)費(fèi)使用程序規(guī)范、效益顯著的學(xué)校要提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對不按規(guī)定執(zhí)行的學(xué)校除不予報(bào)帳外，將減少補(bǔ)助資金甚至調(diào)減下年的日常公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
    三是校長們要增強(qiáng)理財(cái)意識和理財(cái)能力。要民主理財(cái)，從程序上保證財(cái)務(wù)管理的規(guī)范性;要全面理財(cái)，既要認(rèn)真做好資金的使用與管理，也要做好資產(chǎn)的使用與管理，做到物有所值、物盡其用，教育資源的閑置是最大的浪費(fèi);要規(guī)范理財(cái)，嚴(yán)格審批程序，用好“一支筆”，既不能放任，又不能濫用，知道這支筆的分量，落實(shí)責(zé)任追究制度。
    (九)教育信息調(diào)研、宣傳、監(jiān)察、信訪和法制工作。
    教育信息調(diào)研、教育宣傳工作承擔(dān)著為教育改革與發(fā)展提供思想保障，營造輿論環(huán)境的重任。各學(xué)校要加強(qiáng)信息員隊(duì)伍建設(shè)，積極為他們創(chuàng)設(shè)有利條件，提供了解、獲取信息的機(jī)會，保證從事調(diào)研工作的精力與時(shí)間，撰寫出有問題、有分析、有建議、有對策的較高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步提高我縣教育宣傳工作水平。
    加強(qiáng)內(nèi)控制度檢查，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范透明運(yùn)行。一是加強(qiáng)對教育決策部署執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，保障重大政策和決議貫徹落實(shí)。堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，確保政令暢通。二是積極落實(shí)計(jì)劃生育政策。做好計(jì)生政策宣傳教育和防控工作，嚴(yán)格育齡女教職工請銷假制度，杜絕計(jì)劃外生育，實(shí)行計(jì)生工作一票否決。三是加強(qiáng)校務(wù)公開工作，進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度和程序。四是加強(qiáng)信訪和督查工作，堅(jiān)決糾正在辦學(xué)、招生錄取和教育收費(fèi)等方面存在的不正之風(fēng)。
    加強(qiáng)法制建設(shè)，建設(shè)和諧教育。積極拓寬反映問題和申訴渠道，依法公正、公平、科學(xué)地解決學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長等各種矛盾糾紛，把問題解決在基層，解決在域內(nèi)。力爭做到無越級上訪，無越級申訴。按照“五五”普法規(guī)劃要求，多措并舉，推進(jìn)教育普法進(jìn)程。
    三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    20xx年我們面臨著繁重而艱巨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)今年的工作目標(biāo)和任務(wù)，需要全系統(tǒng)干部職工解放思想，更新觀念，創(chuàng)新方法，真抓實(shí)干。但最根本的是加強(qiáng)教育干部的作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問題，用良好的作風(fēng)保障各級各類教育又好又快地發(fā)展。下面我就目前我們教育干部隊(duì)伍中存在的作風(fēng)方面的不良現(xiàn)象點(diǎn)一下題，與大家共同探討。
    一是責(zé)任意識淡薄。極少數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部不講政治、不顧大局，不認(rèn)真貫徹落實(shí)國家的法律法規(guī)和教育政策，而是搞上有政策、下有對策，總是千方百計(jì)“鉆空子”、“打擦邊球”，沒有做到令行禁止。
    二是作風(fēng)飄浮。有些校長忙于應(yīng)酬交際，對教學(xué)教研、學(xué)校管理一般化，治校缺方、治教乏術(shù)、治師不嚴(yán)、治己不正，領(lǐng)導(dǎo)作用難于體現(xiàn)，任職難見成效，盡不到一校之長應(yīng)盡之責(zé)。有的教師干一行怨一行，心中想的不是辦好學(xué)校、教好學(xué)生，而是琢磨如何多賺錢、如何調(diào)往縣城，管理及教學(xué)水平低，師德不好，社會反映較差。
    三是心浮氣躁。有的校長靜不下心，沉不下身，小事不愿干，大事干不來;有的校長工作低標(biāo)準(zhǔn)，只求過得去，不求過得硬，稍有成績沾沾自喜;有的校長主動意識不強(qiáng)，遇到問題不是積極去解決，而是“推”和“拖”，“推”是推給上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，回避上交;“拖”是久拖不決，小事拖大，大事拖難;有的校長急功近利、缺乏規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)，一味應(yīng)付檢查，而不是促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
    四是安于現(xiàn)狀。有的學(xué)校干部認(rèn)為自己工作多年，工作缺乏熱情，得過且過，敷衍了事，對自己放松了要求，甚至放松了紀(jì)律約束，在其位不謀其政，當(dāng)起了“老油條”，工作上安于現(xiàn)狀，毫無作為。
    五是缺少合作意識。有的站位不高，只看到眼前，沒看到長遠(yuǎn)，只看到自己，沒看到別人，自己做的事都重要，只要求別人配合，很少想著配合別人;還有的只掃自家門前雪，別人的事不管，自己的事也不容許別人參與。
    六是私心太重。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用手中職權(quán)，在學(xué)校維修、設(shè)備采購、資料征訂謀取不正當(dāng)利益，少數(shù)教師利用批改作業(yè)、家教輔導(dǎo)等名義亂收費(fèi)等等，侵害了人民群眾的切身利益。
    以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在極個(gè)別學(xué)校和極少數(shù)教師身上，但卻嚴(yán)重影響了我縣教師的整體形象，敗壞了教育的社會聲譽(yù)，影響了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。
    當(dāng)前，我縣教育事業(yè)正處在加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這對我們教育工作者提出了更新、更高的要求。今天在座的各位校長、主任，是我縣教育的領(lǐng)軍人物，肩負(fù)任務(wù)十分繁重，責(zé)任十分重大，對推進(jìn)我縣教育事業(yè)的發(fā)展、維護(hù)系統(tǒng)的良好形象，作用至關(guān)重要。我對大家提幾點(diǎn)希望，概括講就是要認(rèn)清肩負(fù)的神圣職責(zé)，珍惜工作崗位，把更好的心思和精力用在教育教學(xué)和學(xué)校管理上，努力做到“五個(gè)好”。
    一要有好品格。要講原則，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。要守本分，帶好團(tuán)隊(duì)，管好學(xué)校，熱愛學(xué)生。要守規(guī)矩，嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范。陶行知先生講過“國家把一個(gè)學(xué)校交給校長，校長責(zé)任重大?！蔽蚁胍暌痪?，就是我們的人民群眾，父老鄉(xiāng)親把千百個(gè)家庭，千百個(gè)孩子命運(yùn)交給你，你的責(zé)任就比陶先生說的更重大，是天底下第一重大的責(zé)任!校長不是官，也不是老板，不如當(dāng)官的有權(quán)，不如老板有錢，你比前兩者責(zé)任要更大，要危害百姓，要比一個(gè)不稱職官員更厲害。官員貪污腐化，為非作歹，然后繩之以法，把損失再追回來。校長則不然，一個(gè)平庸保守的校長在無形中就把千百個(gè)孩子前途葬送了。我們說教育是柄雙刃劍，育人也害人，正是就此而言。是無所作為，還是奮發(fā)有為，是一個(gè)嚴(yán)肅的選擇。
    二要有好目標(biāo)。要把學(xué)校放到全鄉(xiāng)、全縣乃至全市中去比較、去定位，帶一流隊(duì)伍，育一流學(xué)生，創(chuàng)一流學(xué)校。有了目標(biāo)，就會有一種追求，有一股力量，有一顆恒心，就能成就一番事業(yè)。一個(gè)充滿激情、朝氣蓬勃的校長，一定是一個(gè)有所作為的校長。大家從事這一職業(yè)，要對以后發(fā)展有個(gè)規(guī)劃，有個(gè)定位，這樣才有目標(biāo)和動力。我認(rèn)為，不想當(dāng)教育專家的校長教師不能成為一個(gè)好校長好教師，因?yàn)檫@樣沒有目標(biāo)追求，書讀不進(jìn)去，境界上不去，這樣就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，機(jī)械勞作，沒有創(chuàng)造性。因此要訂個(gè)目標(biāo)，力爭當(dāng)個(gè)教育專家或行家里手。這個(gè)理想是符合廣大人民群眾利益的，是辦人民滿意教育的內(nèi)在要求。教育振興最大的特點(diǎn)，就是涌現(xiàn)了一批名校長名教師;建成教育強(qiáng)縣最明顯的標(biāo)志，就是我們的校長教師在海興以外更大的平臺上發(fā)出各自的強(qiáng)音，是他們以各具個(gè)性的管理和教學(xué)風(fēng)格，取得在更大空間內(nèi)的話語權(quán)。
    三要有好學(xué)識。校長不僅僅是學(xué)校的管理人，更應(yīng)該成為學(xué)校學(xué)習(xí)的帶頭人。當(dāng)校長就要有見識，要勤于思考、善于思考，校長是靠經(jīng)驗(yàn)與思考立足的職業(yè)。校長對學(xué)習(xí)要更敏感、更勤奮，應(yīng)先學(xué)一步，倡良好學(xué)風(fēng)，這樣才有發(fā)言權(quán)，才有領(lǐng)導(dǎo)力。要集中力量讀一些教育理論方面的書，現(xiàn)在一些同志說起話來，奇聞軼事，街談巷論，無所不曉，而且興致盎然，這些了解一些也是應(yīng)該的，但我們不要忘記，我們是搞教育的，要把主要閱讀時(shí)間用在教育理論上才好。多閱讀多思考一些教育理論實(shí)踐問題。爭取基本理論達(dá)標(biāo)，建立自己理論功底，在此基礎(chǔ)上，再博覽群書，可能有更多收益。同時(shí)要引導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，不少教師除了研讀教學(xué)資料外，其他教學(xué)以外的書刊基本不讀，知識面窄，人文素養(yǎng)不足，這也是影響課改的重要因素。事實(shí)上，一些優(yōu)秀學(xué)生在人文素養(yǎng)以及一些專門能力上，已經(jīng)超出了自己教師，教師長期不進(jìn)修提高，勢必造成上述師生之間出現(xiàn)反差，勢必影響教育質(zhì)量的提高。
    四要有好理念。好校長有兩種境界，一種境界是能夠帶出一個(gè)好學(xué)校，正所謂“有一個(gè)好校長就有一所好學(xué)?！?，另一種境界是能培養(yǎng)好學(xué)校文化，做到“一個(gè)好校長走了還是一所好學(xué)?！薄Ｒ獔?jiān)持文化立校理念，打造我縣校園文化形象，把學(xué)校辦得更有文化，有品牌，有特色，有凝聚力和競爭力。學(xué)校之間競爭，淺層次的是師生水平之間的競爭，生源的競爭，辦學(xué)條件的競爭，深層次的競爭是文化的競爭。只有先進(jìn)的校園文化，才能真正凝聚學(xué)校全員意志，形成堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。學(xué)校文化不是從天上掉下來的，而是在校長引領(lǐng)下，經(jīng)過學(xué)校全員共同探索長期奮斗的結(jié)晶。因而學(xué)校文化建設(shè)的主要途徑，是以開展各項(xiàng)活動為載體，在這個(gè)過程中培育共同的認(rèn)同感榮譽(yù)感價(jià)值觀。這種價(jià)值觀與認(rèn)同感一旦形成，必然反過來給學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展以強(qiáng)力地推動。校園文化建設(shè)旨在歸還打造師生共同的精神家園。讓我們情緒不再動蕩，靈魂不再漂泊，目光不再迷茫，腳步不再彷徨，生命不再孤獨(dú)，名利羈絆變得無足輕重，使大家眼光變得遠(yuǎn)大，胸襟變得開闊，陽光燦爛明媚，陰霾煙消云散。就像我們見過許多名校那樣，工作緊張著又快樂著，吃苦也是享福，奉獻(xiàn)就是收獲。
    五要有好干勁。做好工作，當(dāng)好校長，僅有好的目標(biāo)、理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要有十足的干勁，否則規(guī)劃、目標(biāo)也只能算紙上談兵。在目標(biāo)、任務(wù)明確以后，我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的工作態(tài)度，堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，率先垂范、向我看齊的示范精神，錙銖必較、一竿子插到底的落實(shí)意識。作為一名教育干部，在其位就要謀其政、負(fù)其責(zé)，有干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任心、事業(yè)心。干部就是干事，職務(wù)就是責(zé)任，黨和人民給了我們位子，不是讓我們當(dāng)太平官，混天度日，不是讓我們不干事白拿工資。一個(gè)校長在一所學(xué)校任職，既要提高質(zhì)量，事業(yè)發(fā)展，又要使崗位工作有亮點(diǎn)、單項(xiàng)工作有特點(diǎn)、事業(yè)發(fā)展有看點(diǎn)。如果長期山河依舊，面貌不改，說輕了是不負(fù)責(zé)任，說重了是對黨的事業(yè)犯罪。今后要加大對學(xué)校和校長的考核監(jiān)督力度，對那些精神不振、無所作為、紀(jì)律渙散、投機(jī)取巧、占著位子不干事，甚至壞事的干部，加大調(diào)整力度。我們寧可得罪人，也絕不耽誤海興教育的發(fā)展。
    同志們，20xx年，是沖刺“”、對接“”的承上啟下之年，是全縣教育的突破年、提升年，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，銳意開拓，真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)我縣教育跨越式發(fā)展，為興辦人民滿意教育，建設(shè)教育強(qiáng)縣做出新的、更大貢獻(xiàn)!
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十五
    會議室。
    小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策。
    張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任。
    小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者簡要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。
    1、敏感：
    青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。
    2、叛逆：
    由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù)，反對成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
    3、嫉妒：
    這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。
    4、失落：
    小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。
    5、自卑：
    它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
    6、孤獨(dú)：
    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。
    小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因：
    1、身心成長的失衡。
    小學(xué)生時(shí)期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安，產(chǎn)生心理問題。
    2、家庭教育的誤區(qū)。
    過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個(gè)性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時(shí)，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時(shí)，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。
    3、學(xué)校教育的誤區(qū)。
    一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績成為評價(jià)學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時(shí)向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
    4、社會環(huán)境的影響。
    學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育;而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。
    俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，本人認(rèn)為，可采取以下方法：
    1、消除逆反心理——溝通與交流。
    我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會適應(yīng)能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人才;其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯(cuò)誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了;再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識自我，把握自我，努力改善自我，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解;最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。
    2、消除自卑孤獨(dú)心理——增強(qiáng)自信。
    產(chǎn)生自卑孤獨(dú)心理的原因是多方面的，一般來說主要是因?yàn)樯淼脑?、遭遇挫折和心理?chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨(dú)心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足!教師要幫助學(xué)生來分析他們的優(yōu)點(diǎn)，正確做出評價(jià)，發(fā)揮自己的長處;其次是千方百計(jì)來提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺得什么都弄不好;最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個(gè)方面做出成績來。
    3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。
    消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認(rèn)知水平;其次是提高學(xué)生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力;第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進(jìn)心;最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實(shí)踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會力量的幫助(如看心理醫(yī)生)等。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十六
    同志們：
    局里召開的教育教學(xué)工作會議主要任務(wù)是：回顧過去一年的教育教學(xué)工作，總結(jié)成績，查找問題，就下一年的教育教學(xué)工作提出幾點(diǎn)要求。旨在認(rèn)清我區(qū)與全市兄弟區(qū)縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振xx教育的決心，提升重振xx教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺階。后面阮局長、王區(qū)長將作重要講話，我講的不當(dāng)之處，以二位領(lǐng)導(dǎo)講的為準(zhǔn)。
    20xx年高考，全區(qū)共有36xx名應(yīng)屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數(shù)增加36人（去年一本上線321人），上線率比去年增加0.79℅（去年一本上線率為9.09℅），二本上線人數(shù)減少29人，上線率比去年減少1.56℅（去年二本上線率為33.14℅）。就我區(qū)來講，在高考報(bào)名人數(shù)逐年減少的情況下，一本上線人數(shù)能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實(shí)是值得肯定的成績。
    今年，區(qū)一中共有1083人參加高考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數(shù)增加65人（去年一本上線245人），上線率比去年增加10.03℅（去年一本上線率為18.59℅），二本及以上共761人，上線率70.27℅。客觀地講，區(qū)一中為全區(qū)一本上線人數(shù)和一本上線率的提升做出了貢獻(xiàn)。區(qū)一中在全市省級示范高中各項(xiàng)排名均有所上升。
    （1）高中學(xué)考。
    20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試全區(qū)生均總分為772.66分，全科合格率為81.66%。區(qū)一中生均總分達(dá)830.76分，在全市11所省級示范高中位于第六；合格率達(dá)99.33%，在全市位于第二，僅次于石門一中（石門一中100%），進(jìn)入了全省省級示范高中前10%，受到省教育廳通報(bào)表彰。
    除區(qū)一中外，朗州高級中學(xué)學(xué)考也取得了值得肯定的成績，學(xué)考平均分為791.99分，全科合格率達(dá)89.80%，均高于全市平均水平。
    （2）初中學(xué)考。
    20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試，全區(qū)生均總分為636分，合格率為71.5%，毛鞏固率為90.6%。
    全區(qū)有：善卷中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、大龍站鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)6所學(xué)校合格率和直升率均達(dá)到80%以上，進(jìn)入全市先進(jìn)行列。按區(qū)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，綜合排名前十的單位是：xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鄉(xiāng)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鄉(xiāng)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)。中考綜合排名進(jìn)步幅度前三的單位是：xx鎮(zhèn)中學(xué)和xx鎮(zhèn)中學(xué)（均上升了24個(gè)名次）、xx鎮(zhèn)中學(xué)（上升了16個(gè)名次）。
    （1）有一批值得肯定的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    我們有一批優(yōu)秀的班子，學(xué)校發(fā)展思路清晰，學(xué)校工作重點(diǎn)明確，教育教學(xué)管理到位。非常注重過程管理和細(xì)節(jié)管理，做到了教師伏案工作和學(xué)校內(nèi)務(wù)工作的周清月結(jié)。高考、學(xué)考、中考成績特別突出。如：區(qū)一中、善卷中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)、黑山嘴鄉(xiāng)中學(xué)、港二口鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校的班子。
    我們有一批務(wù)實(shí)的校長，常年堅(jiān)守學(xué)校，天天深入課堂，甚至擔(dān)任課堂教學(xué)，善于指導(dǎo)教研工作，注重精細(xì)化的過程管理，項(xiàng)項(xiàng)工作實(shí)，校紀(jì)校風(fēng)好。如謝xx、尹xx、張xx、梁xx、聶xx、婁xx、姚xx、楊xx、吳xx、楊xx、鄒xx等校長。
    （2）有一批抓精細(xì)管理、教研課改領(lǐng)先的學(xué)校。
    通過幾年來抓管理、學(xué)洋思，我區(qū)有部分學(xué)校獲益匪淺。如xx中學(xué)，通過學(xué)洋思，教學(xué)觀念發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案和當(dāng)堂訓(xùn)練題集；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學(xué)通過近幾年學(xué)習(xí)許市課堂教學(xué)改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。中河口中學(xué)在教師隊(duì)伍年齡偏大，教學(xué)負(fù)擔(dān)重的情況下，仍然堅(jiān)持推進(jìn)洋思教學(xué)模式，堅(jiān)持天天清，周周清，使用多媒體教學(xué)常態(tài)化。丁家港中學(xué)在常規(guī)教學(xué)中做到精細(xì)化管理。
    更加可喜的是，我們課改領(lǐng)先的學(xué)校正在發(fā)揮輻射作用。以前就有不少學(xué)校到灌溪中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，至今仍然有，如下半年學(xué)校班子調(diào)整后，周家店中學(xué)、石公橋中學(xué)組織教師到灌溪中學(xué)、善卷中學(xué)聽課；港二口中學(xué)顧文杰校長帶領(lǐng)學(xué)校教師到中河口中學(xué)或善卷中學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，港二口中學(xué)學(xué)洋思在各年級各學(xué)科全面鋪開；斗姆湖中學(xué)組織教師到草坪中學(xué)專程學(xué)習(xí)語文課堂教學(xué)；善卷中學(xué)學(xué)許市的經(jīng)驗(yàn)輻射到外區(qū)縣，前段就有xx市二中組織全體骨干和部分教師到我們善卷中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。
    （3）有一批管理規(guī)范特色逐步顯現(xiàn)的小學(xué)。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴(yán)家崗這些學(xué)校進(jìn)步快，變化大。
    （1）高考。
    今年，我區(qū)應(yīng)往屆一本上線率10.73%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。
    應(yīng)往屆二本上線率35.21%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。
    全區(qū)應(yīng)往屆文科生均總分為417.21分，位于全市第七名，僅高于漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分；理科生均總分為386.09分，位于全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。
    應(yīng)往屆600分及以上人數(shù)19人，位于全市第七名，多于安鄉(xiāng)、津市，比離我們最近的漢壽（28人）少9人，比超出我們最多的澧縣（93人）少74人。全市600分及以上人數(shù)438人，我區(qū)僅占4.33%，清華北大無人問鼎，與xx作為一個(gè)大區(qū)縣市的位置極不相稱。
    （2）學(xué)考。
    高中學(xué)考：
    20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試我區(qū)生均總分為772.66分，低于全市17.55分，位于第八（僅高于漢壽）。
    全區(qū)全科合格率為81.66%，低于全市6.47個(gè)百分點(diǎn)，位于第八（僅高于漢壽）。
    全區(qū)優(yōu)秀率為8.50%，低于全市5.27個(gè)百分點(diǎn)，位于第八（僅高于漢壽）。
    相比20xx年，全市生均總分下降16.3分（20xx年全市生均總分806.51分），我區(qū)生均總分下降38.04分（20xx年我區(qū)生均總分810.7分），降幅最大的學(xué)校是區(qū)六中（降了111.98分），被省教育廳通報(bào)批評；全市合格率下降4.2個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全市合格率為92.33%），我區(qū)合格率下降xx.84個(gè)百分點(diǎn)（20xx年我區(qū)合格率為95.5%），降幅最大的學(xué)校是區(qū)六中（降了55.68個(gè)百分點(diǎn)）；全市優(yōu)秀率下降7.35個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全市優(yōu)秀率為21.12%），我區(qū)優(yōu)秀率下降10.19個(gè)百分點(diǎn)（20xx年我區(qū)優(yōu)秀率為18.69%）。
    初中學(xué)考:。
    全區(qū)中考合格率低于全市平均水平，相比去年下降11個(gè)百分點(diǎn)。全區(qū)生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。
    全區(qū)全科合格率下降5.51個(gè)百分點(diǎn)（20xx年全科合格率為34.88%，20xx年全科合格率為40.39%）。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個(gè)百分點(diǎn)。
    九科綜合評價(jià)，牛鼻灘中學(xué)比上年度下降18位，鎮(zhèn)德橋中學(xué)和周家店中學(xué)均比上年度下降17位。石板灘中學(xué)九科合格率僅為2.86%，是全市三個(gè)通報(bào)批評單位之一。
    另外蒿子港、謝家鋪長期處于落后狀態(tài)。
    （3）小學(xué)發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校比例較大。
    同志們：xx教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現(xiàn)狀，揪心之余，我們不得不從主觀上做出深深的思考。
    1.個(gè)別學(xué)校班子深入教學(xué)不夠。個(gè)別班子進(jìn)課堂、參加教研活動少；有的校長根本沒有掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，不知道怎么抓教學(xué)，也沒有過硬的措施和辦法；我們下去督查仍然發(fā)現(xiàn)有校長帶一群班子成員非因公外出的現(xiàn)象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態(tài)，沒有認(rèn)真進(jìn)行行政走課，不善發(fā)現(xiàn)問題，即使發(fā)現(xiàn)了問題，也不督促其整改；有的校長辦學(xué)思想不端正，認(rèn)為只要不出安全穩(wěn)定問題，老師之間和諧，質(zhì)量好不好無所謂；有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進(jìn)個(gè)人，初評上來的任教成績竟然在全區(qū)倒數(shù)第一；有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒；有的班子成員不按局里的規(guī)定任課，有的即使任了課教學(xué)效果差，這些人還怎么要求其他教師呢？我講的這些現(xiàn)象都是有所指的，這些現(xiàn)象不消除，所在單位的質(zhì)量提升絕對是一句空話。
    2.教師的積極性調(diào)動不夠。沒有按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放績效工資，一味求穩(wěn)，怕拉大差距，發(fā)放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對于干出成績的同志沒有及時(shí)獎勵，對于成績較差的沒有及時(shí)亮相，出現(xiàn)了干好干壞一個(gè)樣的局面。對于教師教學(xué)行為出現(xiàn)的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎么能調(diào)動呢？這次教育局亮了一部分人的相，以后還要抓教學(xué)行為方面的典型，及時(shí)亮相，讓那些不干事、干不好事的人不好混。
    一是埋怨情緒，把責(zé)任歸于客觀。
    就xx教育現(xiàn)狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們并不是否定客觀原因，xx教育今天的局面，有夠多的歷史、現(xiàn)實(shí)等客觀原因可找，但是，這些都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，都已經(jīng)成為過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責(zé)任之嫌，更不利于解決問題和現(xiàn)狀。唯有面對現(xiàn)實(shí)，從主觀上著手，才有可能去改變目前這種局面。
    其實(shí)，不論哪所學(xué)校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細(xì)想一想，xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等等這些學(xué)校，他們有沒有生源的困難？有沒有師資的困難？有沒有辦學(xué)條件的困難？有沒有經(jīng)費(fèi)的困難?假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責(zé)他們。盡管他們?nèi)〉昧蓑溔说慕逃虒W(xué)成績，這些學(xué)校直到今天，上述困難也依然存在。
    二是推諉情緒，把責(zé)任歸于他方。
    我們平常和高中學(xué)校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，并提供一堆案例，和初中校長、老師在一起交談，要責(zé)怪小學(xué)基礎(chǔ)差，更為哭笑不得是有些小學(xué)也在埋怨學(xué)生基礎(chǔ)不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎(chǔ)教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學(xué)生，還要埋怨學(xué)生家長的遺傳基因。
    這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利于學(xué)校從自身做起，不利于老師從自我做起。
    一是生源數(shù)量的萎縮，導(dǎo)致辦學(xué)信心的萎縮。
    目前，不少學(xué)校規(guī)模正在縮小，班級數(shù)在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，于是，有些校長也好，老師也好，出現(xiàn)的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應(yīng)付，導(dǎo)致了學(xué)校質(zhì)量下滑加劇，生源萎縮加快。
    其實(shí)，換一種思路的話，可以變劣勢為優(yōu)勢：班級數(shù)的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時(shí)間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我們完全可以精心設(shè)計(jì)教案，不讓一節(jié)課低效。這是一個(gè)提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校質(zhì)量的好機(jī)遇。
    斷港頭中學(xué)就是在化解困境中成長起來的學(xué)校。五、六年前的斷港頭中學(xué)，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學(xué)生人數(shù)萎縮，面臨撤并，這時(shí)校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，于是團(tuán)結(jié)一心，臥薪嘗膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學(xué)質(zhì)量作支撐，頑強(qiáng)地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認(rèn)可，得到了各級教育行政部門的肯定?，F(xiàn)在通過合格學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校不僅生存下來了，也開始發(fā)展了。
    可是，我們就有學(xué)校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學(xué)校成績一直上不來，拖了xx的后腿。
    二是生源質(zhì)量的下滑，導(dǎo)致教學(xué)情緒的低落。
    目前，我們面臨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當(dāng)我們把轉(zhuǎn)化“基礎(chǔ)差”的學(xué)生當(dāng)作課題研究來對待的話，就成了優(yōu)勢。教好本來就優(yōu)秀的學(xué)生不算本事，教好一個(gè)“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業(yè)素養(yǎng)是一次大的考驗(yàn)與提升，這也將為家庭為社會作出巨大的貢獻(xiàn)！
    現(xiàn)在的學(xué)生都不蠢，學(xué)生愛不愛老師所教的學(xué)科，與老師教育教學(xué)的方式方法有很大的相關(guān)性，或者說老師你教得好，學(xué)生自然就熱愛學(xué)習(xí)，教得不好，學(xué)生就厭倦學(xué)習(xí)。當(dāng)老師埋怨學(xué)生“基礎(chǔ)差不愛學(xué)習(xí)”時(shí)，更多的是為自己沒有教好學(xué)生而推卸責(zé)任。真正的教育大家不只停留在把優(yōu)秀學(xué)生教好。
    面對學(xué)生數(shù)量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當(dāng)機(jī)遇、當(dāng)優(yōu)勢去抓住，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生，我們質(zhì)量上升才有希望。面對學(xué)生質(zhì)量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態(tài)，需要勤勉務(wù)實(shí)的作風(fēng)，這也是我們?nèi)wxx教育工作者所共同面對的。
    xx教育雖然處于低谷，但我們要充分看到好的態(tài)勢：
    一是區(qū)委區(qū)政府的高度重視與關(guān)注。區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常調(diào)研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。
    二是教育局提振教育的決心大、措施硬。
    近年來，教育局工作重點(diǎn)突出；抓質(zhì)量思路清晰；抓隊(duì)伍建設(shè)，抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)措施過硬。下半年，教育局對高中學(xué)校教育教學(xué)工作的調(diào)研廣度和深度是xx教育史上空前的，對初中小學(xué)的教研工作的督查也改變了側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學(xué)理念與行為發(fā)生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優(yōu)化并加大力度。
    這一切的一切，都是為學(xué)校抓好教育教學(xué)提供政策上的保障，制度上的激勵，業(yè)務(wù)上的支持，硬件上的跟進(jìn)。誰能抓住目前好的態(tài)勢，誰的辦學(xué)水準(zhǔn)就可能躍過一個(gè)臺階。
    各位校長：面對xx教育，值得反思的比較多，以上四個(gè)“不夠”和一個(gè)“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時(shí)，頭腦更清醒，重點(diǎn)更突出，方向更明確。
    現(xiàn)在我們欣喜地看到有一大部分初中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質(zhì)量。區(qū)九中、淮陽中學(xué)的高考也處于上升的勢頭。區(qū)一中在提高600分以上人數(shù)和培訓(xùn)北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升xx質(zhì)量充滿信心。
    1.抓評價(jià)。要充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向性和激勵性作用。所謂導(dǎo)向性就是我們看學(xué)校的發(fā)展，重點(diǎn)看什么。三句話：管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色彰顯。就我區(qū)當(dāng)前而言，質(zhì)量優(yōu)良看什么，區(qū)一中主要看600分以上人數(shù)，一本升學(xué)率、北大清華人數(shù)、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市省級示范高中中的占位。其他高中主要看二本升學(xué)率、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市同類學(xué)校中的占位，新的獎勵方案中每項(xiàng)都設(shè)了門檻，過了門檻有進(jìn)步才有獎勵。初中主要看中考全科合格率、平均分。小學(xué)主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調(diào)動每個(gè)單位，每個(gè)人的積極性。就高考而言，結(jié)合我區(qū)現(xiàn)狀定出了工作目標(biāo)，只要完成目標(biāo)就有獎，超額的給予重獎。為了促進(jìn)合作，提升整體水平，對每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科分類進(jìn)行排位，達(dá)到全市同類學(xué)校平均水平以上且在全區(qū)前列的班、備課小組給予重獎。對每個(gè)教師任教的成績分類進(jìn)行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個(gè)教師知曉區(qū)里的獎勵方案，發(fā)動教師勇奪大獎；二是要科學(xué)制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機(jī)感；三是學(xué)校要對每次考試都及時(shí)講評并進(jìn)行獎勵。
    2.抓班子的帶頭作用。
    校長們，區(qū)委提出了教育質(zhì)量一年一個(gè)樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時(shí)期都要吃得苦。我們市里的石門一中、臨澧縣一中等提升質(zhì)量快的學(xué)校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦干起來的，像我區(qū)的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區(qū)在教學(xué)質(zhì)量頂峰時(shí)期，抓教學(xué)的、當(dāng)初中校長的都是任畢業(yè)班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質(zhì)量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務(wù)外出，一般和師生在一起，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)督導(dǎo)。教育局也將會進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，在促進(jìn)班子成員帶頭抓教學(xué)方面會有進(jìn)一步的硬措施。
    一是學(xué)校要有明確的教育教學(xué)管理常規(guī)，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規(guī)，才有可能對照執(zhí)行。
    二是要有定期的檢查與督導(dǎo)，落實(shí)行政走課制度，嚴(yán)格常規(guī)要求，杜絕隨意行為。每周一小結(jié)，每月一公布，一學(xué)期一評比，與績效津貼嚴(yán)格掛鉤。檢查不能只停留在數(shù)量上、形式上，要重質(zhì)量和過程的檢查，善于發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，促使教師不斷完善、不斷提高。
    三是要抓住重點(diǎn)，課堂永遠(yuǎn)是我們提升質(zhì)量的主陣地，備課是常規(guī)中的重中之重，學(xué)校要把無教案上課視為嚴(yán)重的教師瀆職行為，堅(jiān)決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替?zhèn)湔n、作文課、試卷講評、練習(xí)講評不備課等現(xiàn)象，對只有知識羅列的教案要提出改進(jìn)要求。要求寫教學(xué)后記，要有效反思，有條件的學(xué)校要求集體備課。
    四是要充分發(fā)揮考試的功能，對閱卷和試卷講評要提出明確的時(shí)間要求。學(xué)校和教師要對照試卷，對照成績認(rèn)真分析和反思，認(rèn)真整改。
    一是抓實(shí)教研要消除認(rèn)識上的誤區(qū)。誤區(qū)一：教研是可有可無、可干可不干的事情。一所學(xué)校教師的教學(xué)水平有很大差別，這種差別的形成在于教師的學(xué)習(xí)與研究。教研可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，這是不爭的事實(shí)；誤區(qū)二：教研完全是業(yè)務(wù)校長的事。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)研究能讓學(xué)校的教學(xué)工作更加科學(xué)有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)表明：教研氛圍濃、教學(xué)效果好的學(xué)校，一把手都經(jīng)常參與和指導(dǎo)教研。
    二是要針對課堂，針對教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)課堂高效，防止作秀，防止當(dāng)作任務(wù)來完成。學(xué)校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當(dāng)作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行為。
    三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強(qiáng)調(diào)教師的終生學(xué)習(xí)，作為校長更是如此。教研要常態(tài)化：只要有教育教學(xué)行為，就要有教研行為，因此，每周至少一次的集體教研活動是任何學(xué)校任何學(xué)科都不能打折扣的。
    四是學(xué)校要大力支持。提供教研學(xué)習(xí)資料、教研網(wǎng)絡(luò)平臺，提供集體教研的時(shí)間保障，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，也請學(xué)者專家進(jìn)校指導(dǎo)。
    五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考，提高效率，特別是要精選復(fù)習(xí)資料，備課小組應(yīng)認(rèn)真研究確定復(fù)習(xí)資料版本。
    六是教研要有成果。教研成果一是體現(xiàn)在有心得有論文，由衷的有感而發(fā)的東西，不是網(wǎng)上下載抄襲的。教研成果二是體現(xiàn)在課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎了，教學(xué)成績提高了。
    說實(shí)話，我們的教師壓力很大，負(fù)擔(dān)也很重，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。我們提升質(zhì)量一定要禁止出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)，打疲勞戰(zhàn)，否則會適得其反。一是要科學(xué)制定作息時(shí)間，保證學(xué)生充足的睡眠與休息。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，特別是嚴(yán)禁出現(xiàn)擠占藝體課的現(xiàn)象。二是要開展豐富多彩的社團(tuán)活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負(fù)。要求教師課堂事課內(nèi)畢，認(rèn)真研討布置給學(xué)生的課外作業(yè)，杜絕隨意現(xiàn)象。四是要充分發(fā)揮班主任和心理咨詢教師的作用，及時(shí)排解學(xué)生心理問題，防止意外事故發(fā)生。五是要加強(qiáng)后勤服務(wù)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。
    20xx年教育局在規(guī)范高中招生方面下了大力，但超計(jì)劃招生嚴(yán)重，被市里通報(bào)批評，尤其是朗州高級中學(xué)超計(jì)劃招生特別嚴(yán)重。20xx年一定要扭轉(zhuǎn)這一局面。一是堅(jiān)持按計(jì)劃招生，堅(jiān)決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區(qū)一中嚴(yán)格控制自費(fèi)生數(shù)量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學(xué)生留在本區(qū)就讀。五是按均衡教育的要求，嚴(yán)禁城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校，爭搶農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源。
    同志們：要從逆境中奮起，我們責(zé)任重大，肩上的壓力確實(shí)很大，只有我們共同努力扎實(shí)工作，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的質(zhì)量提升目標(biāo)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十七
    年級x班教室。
    年級x班學(xué)生的家長。
    各位家長，你們好！首先我對各位家長能在百忙之中，抽出時(shí)間來參加這次家長會，表示衷心的感謝！召開這次家長會的目的是：進(jìn)行預(yù)防溺水安全教育，明確家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任，希望家長監(jiān)督管教子女，配合學(xué)校做好“預(yù)防溺水安全教育工作”，確保學(xué)生校外安全。
    預(yù)防溺水。
    （一）通報(bào)我市去年溺水死亡事故。
    首先向家長通報(bào)下我市去年發(fā)生的2起小學(xué)生溺水死亡事故。一起是石門山的一個(gè)小學(xué)淹死了2個(gè)小學(xué)生，另一起就是我們潘村小學(xué)淹死了一個(gè)六年級的學(xué)生。一個(gè)個(gè)鮮活的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失，令人惋惜！
    （二）家長教育孩子做到“六不準(zhǔn)”
    夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水死亡事故發(fā)生。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，希望家長們不厭其煩地教育孩子，做到“六不準(zhǔn)”。即：
    1、不準(zhǔn)私自下水游泳；
    2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游；
    3、不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳；
    4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；
    5、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；
    6、不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。
    （三）一旦發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸？
    1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
    2、若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
    特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救。或撥打110。
    （四）溺水急救方法。
    兒童被救上岸后，應(yīng)立即傾出呼吸道內(nèi)積水，以保證呼吸暢通。方法：搶救者，將溺水兒童趴在自己的大腿上，使他頭和腳下垂。然后壓兒童背部，使其呼吸道內(nèi)積水傾出。對呼吸微弱或心跳剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對口式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十八
    豆芽灣社區(qū)遠(yuǎn)教室。
    謝敏。
    史紅、鐘敏、李順梅、黃治會。
    會議內(nèi)容：上半年我社區(qū)在健康教育的宣傳活動和健康教育知識方面取得了較可喜的效果，現(xiàn)結(jié)合上半年的健康教育工作情況，按照中山辦健康教育的相關(guān)工作要求和具體的工作安排部署，提高認(rèn)識，狠抓落實(shí)，結(jié)合病疫防治，下半年將在轄區(qū)大力開展健康教育工作，安排如下：
    一、更加完善組織機(jī)構(gòu)，制訂好下半年工作計(jì)劃，加大工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，確保健康教育工作機(jī)構(gòu)的健全和人員的落實(shí)。
    二、多形式，多渠道的結(jié)合疫病防治大力開展健康教育宣傳活動結(jié)合目前的手里的工作，有針對性，有重點(diǎn)地開展健教宣傳活動，轄區(qū)居委會，利用板報(bào)和專欄的形式大力加強(qiáng)健康教育和疫病防治的宣傳等。