通過總結，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷。如何管理自己的時間，合理安排學習和生活？以下是小編為大家搜集的一些總結范文，希望能給大家寫作上帶來一些靈感。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇一
教學管理信息化建設就是在現(xiàn)代教育思想指導下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現(xiàn)代信息技術為核心技術，充分考慮教育教學的內外因素，組織和配置教學信息資源，開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)，進行信息化教學管理的過程。當前，我國的高等教育已經(jīng)逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉變，由于教學規(guī)模的擴大，學科類別的增多，導致教學管理工作的事務更多，任務更重。新的形勢下，高校教學管理如果還采用過去的手工作業(yè)方式，很難滿足學校擴招后教學管理工作的需要，因此必須對現(xiàn)行教育觀念、教育內容、教學環(huán)境、教材體系、教學模式、教育教學方法等進行深刻變革。在高校中，只有運用現(xiàn)代信息技術，全面更新教學管理手段，建立現(xiàn)代教學管理模式，加大教學管理信息化的建設力度，才能真正實現(xiàn)教學管理的科學化和現(xiàn)代化。
近年來，我國的高等院校在教學管理信息化建設工作中取得了一定的成績，但因為教學管理信息化實行的時間短，管理人員的管理理念、素質有待提高，以及缺乏有效的管理規(guī)章制度等，在一定程度上影響了教學管理信息化建設進一步發(fā)展完善，影響了教學質量與人才發(fā)展。
對教學管理信息化的內涵和重要性認識不足，教學管理觀念較陳舊。在教學管理上，習慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學管理工作的現(xiàn)代化，由于教學管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導致教學管理工作仍然陷于繁瑣、復雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，計算機硬件設施的更新周期短，但許多高校在硬件設施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設施和網(wǎng)絡硬件的配置，同時各教學管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學管理隊伍組成結構復雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術又懂管理的`教學管理人才更是緊缺，多數(shù)教學管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡技術、智能技術在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應有的作用。
高校的教學管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設計，但由于設計者本身并未親身參與教學管理的相關環(huán)節(jié)，對其內在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
1、更新觀念，規(guī)范教學管理制度。
任何體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新都取決于觀念的更新，因此，轉變觀念是教學管理信息化的首要任務。各級教學管理部門在教學管理過程中采用全新的管理理念、思維方式、服務習慣和指導原則，要圍繞學科建設、人才培養(yǎng)模式設計、日常教學運行、教學質量評價等教學管理的重難點問題，進一步轉變教育思想，更新教學觀念，加快教學管理信息化與科學化的步伐。同時要根據(jù)教學管理信息系統(tǒng)的要求，制定規(guī)范、嚴密、適應計算機管理需要，并具有相對穩(wěn)定的教學管理規(guī)章制度，真正實現(xiàn)教學管理的標準化、程序化、科學化和規(guī)范化。
2、加強硬件建設。
為了使教學和管理信息資源能夠高度共享，提高教學管理的效益和質量，調動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學管理硬件配套設施，同時建設性能優(yōu)異的網(wǎng)絡技術設施，實現(xiàn)學校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應現(xiàn)代教學管理的需要，形成教學管理信息化建設的良性循環(huán)。
3、提高教學管理人員綜合素質，優(yōu)化管理隊伍結構。
教學管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應首先加強教學管理人員的培訓工作，針對教學管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓練，加強考核。其次，提高教學管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡技術的教學管理信息系統(tǒng)，并自覺轉變教學管理職能，強化教學管理的頂層設計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設和硬件、軟件建設并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質的教學管理軟件是實現(xiàn)教學管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學校的教學管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學運行、考務管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學軟件時，調動所有的技術力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學管理人員要適當?shù)慕槿?，以求對軟件有更好的理解和把握，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二
在各大高校教學管理的過程中，要改革教學管理體制，充分發(fā)揮學生的主體作用，以促進學生的發(fā)展、維護學生的利益為出發(fā)點，與時俱進，改革管理過程中出現(xiàn)的問題和缺點，使得教學管理體制朝著良性的方向發(fā)展，最后形成教學管理和學生相結合的完善的教學管理體制。
隨著中國高等教育的發(fā)展，高等學校的規(guī)模和學生數(shù)量逐漸擴大，學生的主體意識逐漸增強，所以在高等學校的教育教學過程中要重視學生的主體性發(fā)展。中國高校的教學管理制度主導者是管理者，學生是服從和執(zhí)行的角色，這樣既限制了學生個性的發(fā)揚、學習的創(chuàng)新又阻礙了教學管理的順利進行。教學管理和學生是一個統(tǒng)一的整體，教學管理制度強調以“學生主體性發(fā)展”的理念，這樣可以充分的激發(fā)學生的積極性，自主性和創(chuàng)造性。學生的積極表現(xiàn)還可以促進教學管理活動的高速度高質量進行，提高教學質量。教學管理與學生主體性發(fā)展是和諧共融的統(tǒng)一體，所以在教學管理的過程中，要堅持計劃性、導向性和規(guī)范性與學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性相結合，促進教學管理制度的順利開展和持續(xù)進步以及學生的全方位發(fā)展。
三、教學管理與學生管理的整合思想分析。
整合思想是一種哲學思想，有效重組管理中的組織、人員和資源，系統(tǒng)優(yōu)化教育功能，促進教學管理系統(tǒng)作用的有效發(fā)揮。整合思想在教學管理與學生管理中都有所體現(xiàn)。首先，要以人才培養(yǎng)為中心，發(fā)揮學生的主體性作用，進行教學改革和完善教學管理。其次，教學管理與學生管理要成為一個有機整體，堅持原則共同進步共同發(fā)展。最后，教學管理與學生管理要從整體上進行優(yōu)化組合，形成強有力的整體，達成目標，實現(xiàn)由內而外整體的功能優(yōu)化。
第一，構建學生參與的教學管理制度。傳統(tǒng)的教學管理制度很少關注學生的主觀意識。教學管理制度是基礎，制度的合理性程度直接關系到教學管理是否順利進行，以及學校活動能否順利開展，其中占主體地位的學生起到了關鍵性的作用。所以發(fā)揮學生的主體性作用，使學生處在充滿人文情懷的氛圍里，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而促進教學管理的順利進行。第二，完善學生主導的學分制管理模式?，F(xiàn)在許多高校實行學分制管理體制，一般都是學年學分制，用學分來作為評價學生的一個方面。不過在學年學分制中，課程的相對固定性也不能充分發(fā)揮學生的自主性和自覺性，還是相對被動，只能從那一學年的課程中進行選擇，所以不能充分發(fā)揮學生的個性、培養(yǎng)學生的`創(chuàng)造性。因此完善學分制管理模式十分必要。需要改變課程體系，增加課程結構的彈性，打破學年學分制，形成多課程體系，讓學生進行自主選擇。專業(yè)之間也可以進行交流學習，允許學生跨專業(yè)選課，堅持“以學生為中心”促進學生的全方位發(fā)展。還可多校合作，增加“交換生”的數(shù)量，選校外課程，加校外學分，使學分制管理更加豐富多樣。第三，積極維護和實現(xiàn)大學生的基本權益。要堅持“以學生為中心”，充分尊重和關心學生，變教學管理為教學服務，高校管理層為主體變?yōu)閷W生為主體。充分維護學生學習的各項權利，確保學生的主體地位。在教學管理方面，保障學生的知情權、參與權、監(jiān)督權；在學生學習方面，最大限度地保證學生的學習，包括學習環(huán)境、學習秩序等方面。不過對于違法亂紀的學生也要根據(jù)相關規(guī)定給與懲罰，并進行相關教育和引導，預防下次犯錯或產生抵觸情緒。學生也可以向學校提出申訴，提出自己的合理意見和要求，學校會充分考慮并切實維護學生的合理利益。總之，要以學生學習和發(fā)展為基本出發(fā)點，改革和完善教學體制和管理體制，切實維護學生的基本權益。積極幫助學生，解決生活和學習上的困難，為學生提供便利，讓學生體會到學校這個大家庭的溫暖，更好地投身學習中去。第四，實行主體性教學評價。以往的教學評價體系主要是以學習成績?yōu)橹?，平時表現(xiàn)成績?yōu)檩o，有的或許會加上體育等方面的成績。這就形成了教學評價方法單一、標準單一的局面，這樣不利于學生的全面發(fā)展，學生也會更多的關注于學習而忽略了其他方面的發(fā)展。教學評價不應該更多地關注評價過程的復雜和煩瑣，應該以學生為主體，多方位的對學生的知識、能力、綜合素質等方面進行綜合評價。這樣不僅可以促進學生的全面發(fā)展，還可以提高學校的綜合能力。
五、結束語。
高校培養(yǎng)人才的基本環(huán)節(jié)就是教學管理，教學管理連接著學校任務和學生學習。強調學生的主體性作用，能夠更好的推進教學管理體制的改革，適應發(fā)展的需要，使得教學管理、教學評價和師生關系更加完善，促進學校教學和學生成長的全面發(fā)展，同時也提升了學校的綜合能力。
參考文獻：
[1]邵士權.國內高等學校教學方法創(chuàng)新研究[d].華中科技大學，.
[2]崔艷艷.國內普通高校體育教學環(huán)境研究[d].河北師范大學，.
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇三
管理會計最早出現(xiàn)于19世紀早期。而在我國，管理會計在20世紀80年代才開始作為一門新興學科進行傳授，直到近幾年才逐漸被人們所重視。在，我國提出了會計信息化這一概念。會計信息化將網(wǎng)絡的辦公自動化運用到了會計中去，通過高速的信息網(wǎng)絡，對收集來的信息和資料進行處理，全面提高了工作效率和實現(xiàn)了信息共享化，是科技網(wǎng)絡迅速發(fā)展必然產物。管理會計信息化即是將管理會計與信息化相結合的產物，隨著時代的發(fā)展，對會計的要求也越來越高，管理會計信息化是相繼20世紀90年代興起的會計電算化、財務一體化后的又一次會計領域的浪潮，是企業(yè)信息化的重要組成部分。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇四
為了使教學和管理信息資源能夠高度共享，提高教學管理的效益和質量，調動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學管理硬件配套設施，同時建設性能優(yōu)異的網(wǎng)絡技術設施，實現(xiàn)學校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應現(xiàn)代教學管理的`需要，形成教學管理信息化建設的良性循環(huán)。
3．提高教學管理人員綜合素質，優(yōu)化管理隊伍結構。
教學管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應首先加強教學管理人員的培訓工作，針對教學管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓練，加強考核。其次，提高教學管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡技術的教學管理信息系統(tǒng)，并自覺轉變教學管理職能，強化教學管理的頂層設計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設和硬件、軟件建設并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質的教學管理軟件是實現(xiàn)教學管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學校的教學管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學運行、考務管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學軟件時，調動所有的技術力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學管理人員要適當?shù)慕槿?，以求對軟件有更好的理解和把握，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
［3］李彥輝.學校教學管理信息化研究［j］.中國西部科技，（12）：59～61。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇五
在職業(yè)院校各項工作中，教學管理屬于十分重要的組成部分，同時也是重點內容，對職業(yè)院校發(fā)展具有重要意義。在職業(yè)院校教學管理工作中，為能夠使教學管理質量及水平得以較好保證，應當積極加強教學管理信息化建設及實踐，改變傳統(tǒng)管理模式，提升管理效果，為更好促進職業(yè)院校發(fā)展奠定良好基礎。本文就職業(yè)院校教學管理信息化的建設與實踐簡單分析。
在當前職業(yè)院校教育教學不斷快速發(fā)展的大形勢及大背景下，在教學管理方面實施信息化建設已經(jīng)成為必然要求及需求。在現(xiàn)代職業(yè)院校教學管理信息化建設方面，主要就是通過對教學管理信息化平臺進行應用，從而使高效管理得以實現(xiàn)，具體而言就是在軟件設計過程中預先設置好相關信息模板，對于格式及要求均進行合理設定，在實際教學管理工作中，相關教學管理人員只需要將有關信息依據(jù)平臺要求輸入便能夠使管理工作得以完成。在輸入相關教學信息之前，各個部門需要對每個信息認真核實，并且在輸入過程中教務處應當核實各院系所輸入相關信息數(shù)據(jù)，在所有核實工作均得以完成之后，才能夠最后進行確認，并且將數(shù)據(jù)向平臺提交，然后才能夠進入下一環(huán)節(jié)，在提交信息數(shù)據(jù)之后，不可隨意進行修改，從而保證教學管理工作能夠得以更加規(guī)范開展，提升其規(guī)范化水平，進而保證教學工作效果及質量得以提升[1]。
2.1積極轉變教學管理傳統(tǒng)理念在當前職業(yè)院校教育管理工作開展中，為能夠使信息化建設得以較好實現(xiàn)，首要任務就是應當轉變教學管理思想及理念，積極實現(xiàn)教學管理創(chuàng)新。在職業(yè)院校教學管理工作實際開展過程中，學校領導及相關管理工作人員均應當認識到信息化管理的重要作用及意義，充分認識在教學管理工作中實現(xiàn)信息化的必要性，在此基礎上才能夠在教學管理信息化建設方面加強投入力度，從而為更好開展信息化教學管理奠定理想的`基礎，提供更好保障。另外，學校還應當對教學管理信息化加強宣傳，使學校教師及教學管理人員均應當對信息化管理正確認識，明確其優(yōu)點。
2.2加強教學管理系統(tǒng)投入在職業(yè)院校教學管理工作過程中，信息化管理主要就是依靠教學管理系統(tǒng)，因而為能夠更好實行教學管理信息化建設，必須要在教學管理系統(tǒng)方面加強投入力度，以保證系統(tǒng)能夠正常運行，在此基礎上也就能夠保證教學管理信息化能夠得以更好實現(xiàn)。在加強教學管理系統(tǒng)投入方面，主要就是從兩個方面入手：其一，在資金方面加強投入，教學管理系統(tǒng)的運行及維護均需要充足資金作為支持，因而學校應當將教學管理系統(tǒng)運行成本納入學校整體財政支出的重要組成部分，從而保證教學管理系統(tǒng)在運行及維護過程中均能夠具有充足資金，也就能為系統(tǒng)更好運行提供保證。其二，在人才方面加強投入，教學管理系統(tǒng)運行及維護均需要專業(yè)人才，因而學校應當安排專業(yè)人員對教學管理系統(tǒng)運行進行維護及管理，以保證系統(tǒng)能夠得以正常運行，避免在運行中出現(xiàn)問題而影響其正常使用，以保證更好實行教學管理工作。
2.3強化教學管理人才素質在職業(yè)院校教學管理工作中，教學管理人員屬于關鍵影響因素，因而為能夠使教學管理信息化建設得以較好實現(xiàn)，強化教學管理人員素質也是十分必要的一項任務及內容。學校應當對相關教學管理人員加強培訓教育，使其能夠掌握相關信息技術及信息化教學管理方法，從而保證其能夠更好執(zhí)行教學管理工作，也就能夠為教學管理信息化建設的實現(xiàn)提供更加理想的保障及支持[1-2]。
三、結語。
在現(xiàn)代職業(yè)院校發(fā)展過程中，教學管理屬于十分重要的任務，而教學管理信息化建設屬于教學管理工作發(fā)展的必然趨勢及要求，因而加強教學管理信息化建設十分必要。作為教學管理工作人員，應在充分認識教學管理信息化建設意義的基礎上，從不同方面入手實現(xiàn)信息化建設，從而進一步提升教學管理水平及質量。
參考文獻：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇六
對教學管理信息化的內涵和重要性認識不足，教學管理觀念較陳舊。在教學管理上，習慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學管理工作的現(xiàn)代化，由于教學管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導致教學管理工作仍然陷于繁瑣、復雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，計算機硬件設施的更新周期短，但許多高校在硬件設施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設施和網(wǎng)絡硬件的配置，同時各教學管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學管理隊伍組成結構復雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術又懂管理的教學管理人才更是緊缺，多數(shù)教學管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡技術、智能技術在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應有的作用。
高校的教學管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設計，但由于設計者本身并未親身參與教學管理的相關環(huán)節(jié)，對其內在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇七
高校要想建立高品質的信息化教學管理體系，就必須遵循人不在于多，而在于質的原則，意味著盡可能減少用工數(shù)量，以最小的投入換取最大的回報。所以，這樣的選擇勢必會促進高校教學管理信息化平臺的建立。
首先，需要提前考察好教學信息化管理體系所需要的資料，做到充分了解每一個系統(tǒng)建設的細節(jié)，有助于為后期設計教學管理信息化平臺提供有力的事實依據(jù)。與此同時，在設計時，需要不斷結合當前高校發(fā)展的具體情況，不能夠脫離實際，必須站在學校發(fā)展的具體要求之上設計信息化教學管理體系。其次，保障高校教學管理體系信息化的主要推廣原則是平臺設計盡可能簡單便于操作，讓人們一看就能夠上手操作，避免復雜的啟動程序和繁雜的頁面，在頁面首頁設置幫助提示，協(xié)助用戶快速找到需要的信息。接下來，平臺的準確運行還離不開明確的工作流程，需要在具體操作中把握規(guī)范，不能夠違背原則實行操作。對于設計者而言，平臺的版塊設計盡可能貼合教學實際，要實現(xiàn)各方渠道信息的一致性和完整性，避免出現(xiàn)獲取信息錯誤的現(xiàn)象發(fā)生。最后，建立有效的信息反饋版塊，讓使用者能夠依據(jù)自己的親身感受予以提出合理的意見建議，從而提高信息化教學管理體系的應用質量。
教學管理信息化平臺必須具有以下的基本功能：學籍管理模塊、教務信息管理、校內資源管理模塊。其中校內資源管理模塊包括教室資源、精品課程、課程資源以及教師資源管理等方面；學籍管理模塊包括已修學分的查詢、學籍信息以及學歷有關的信息查找；教務信息管理包括課程信息、考試考核、培養(yǎng)計劃等。這三大模塊共同構成信息化教學管理平臺，不僅保障平臺的高效運行，還能夠實現(xiàn)資源共享，為教師和學生們提供便利的信息獲取資源。3.3建立安全的教學管理信息化平臺信息化教學管理平臺的實現(xiàn)離不開智能化的網(wǎng)絡系統(tǒng)，但是網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全性經(jīng)常受到各方面的威脅，本身具有不穩(wěn)定性、可侵害性。因此，教學管理信息化平臺的維護重點必須是保障系統(tǒng)自身的安全性，最低程度的受到外界的干擾。為了提供給教務部門高效化的辦公條件，平臺的安全性主要依靠投資發(fā)揮效用。對于當前的教學管理系統(tǒng)而言，主要是以校園網(wǎng)為基礎建立的，需要在設計過程中采取可靠性較強的技術手段實現(xiàn)平臺建設，這樣才能夠提供一個信息準確、可信度高、及時處理的信息平臺，必須建立在高質量的網(wǎng)絡維護安全網(wǎng)下，才能夠實現(xiàn)平臺信息化的不斷發(fā)展，從而保障信息的安全性，免受侵害。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇八
綜上所述，我們不難看出，管理會計信息化的發(fā)展依舊面臨著許多阻礙。因此，本文將從以下幾方面提出應對未來發(fā)展對策。
第一，提高財務工作者的`綜合素質和受教育水平。隨著科技的發(fā)展，會計的許多基礎性工作都已經(jīng)實現(xiàn)了自動化辦公，因此并不乏一般的財務人員。但是對于既懂財務又懂戰(zhàn)略決策的復合型管理人才的需求，卻依舊十分稀缺。國家必須注重對這種復合型人才的培養(yǎng)和開發(fā)，嚴格控制教學質量，充分重視綜合素質，將會計理論與實踐相結合，強化管理會計信息化的理念，而不僅僅是將管理理念停滯于管理層。只有這樣，才能將管理會計信息化落實到企業(yè)。
第二，完善的內部控制系統(tǒng)是管理會計信息化賴以生存的基礎。企業(yè)要為管理會計信息化提供良好的內部環(huán)境，加強內部控制體系的建設，制定適合企業(yè)的考核制度。例如責任考核制度，有助于將成本控制與責任部門有效結合起來，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，對企業(yè)日常工作進行分權管理，各層管理人員都能在權限內搞好管理，并通過績效考核來激勵員工，給管理會計信息化的實施提供一個有序的環(huán)境。
第三，加強中小企業(yè)管理會計信息化的推廣。首先應該對中小企業(yè)強化引導與促進，提髙管理會計信息化水平。許多中小企業(yè)管理者出于對投人成本與實施效益的擔憂，一直在管理會計信息化的大門外徘徊。對此，政府應該為這些企業(yè)免費提供包含賬務、報表等基本功能的會計核算軟件，營造信息化氛圍，促進信息化的實施。
第四，加快管理會計信息化的發(fā)展步伐。眾所周知，會計信息化的程度是由對財務軟件的利用程度來決定的，所以財務軟件的功能與思路也引領著企業(yè)的發(fā)展。例如，開發(fā)統(tǒng)一的企業(yè)信息化系統(tǒng)技術平臺迫在眉睫，只有建立了統(tǒng)一的企業(yè)信息化技術平臺，數(shù)據(jù)才能夠得到更好更快的整合，才能使管理會計信息化跟上時代的步伐。同時，企業(yè)應盡快實現(xiàn)xbrl技術與管理會計信息系統(tǒng)集成與融合，來達到數(shù)據(jù)的集成與最大化利用。
除此之外，構建合適的管理會計信息化發(fā)展的外部環(huán)境，尤其是法律環(huán)境，也是十分必要的。管理會計信息化的作用只有在健全的良好的外部環(huán)境下才能實現(xiàn)，其管理會計信息系統(tǒng)才得以有效地運行。
盡管我國在管理會計信息系統(tǒng)的應用上，已經(jīng)有了許多成功的案例，但總體來說，我國企業(yè)對于管理會計信息化的認知還是十分有限的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，企業(yè)只有把管理系統(tǒng)搭建在云平臺上，才能在激烈競爭的浪潮中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自己的一席之地。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇九
當今，我國大部分學校在教學管理信息化管理中，信息系統(tǒng)主要由以下三種形式表現(xiàn)：即自主研發(fā)、與相關軟件公司合作研發(fā)、直接向外訂購。在這種情況下，因為學校認為對信息化系統(tǒng)進行自主研發(fā)或與軟件公司合作進行研發(fā)所需要的成本過高，對技術的掌握水平要求非常高，研究周期也較長，因此大部分學校采用直接訂購的方式提供學校信息化系統(tǒng)。但是這樣的方式，其核心技術就會被人限制，在以后的使用過程中，系統(tǒng)的質量很難得到保障。
目前，我國大部分學生小都用學年制或學年學分制方式進行教學管理，而歐美國家基本進行完全學分制，但是中國學校中所用的信息系統(tǒng)所采用的卻是完全學分制系統(tǒng)模板，和學校的`管理模式不吻合。有些學校在信息化管理中，沒有固定的系統(tǒng)維修人員，導致學校信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性得不到保障。
一些學校在信息化管理過程中，信息系統(tǒng)存在著很多漏洞，常常出現(xiàn)信息資源交叉或丟失的現(xiàn)象，導致工作人員工作繁重，教學信息化管理工作效率降低，阻礙了學校教學信息化管理的發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十
管理會計本身就具有深厚的管理思想。在會計信息化迅速發(fā)展的今天，會計人員的責任早已不僅僅局限在做賬、做報表等，而是需要將管理會計的各種理論運用到財務軟件中，財務人員更重要的是要學會分析，為管理者提供決策依據(jù)。只有這樣，財務人員在信息化的浪潮中才能不被淘汰。管理會計信息化所建立的管理會計信息系統(tǒng)可以看成是管理會計和信息系統(tǒng)的一個集合，即用現(xiàn)在系統(tǒng)方法，對各種財務信息進行對比分析處理，來幫助信息使用者快速有效作出決策。管理會計信息化可以根據(jù)不同的環(huán)境，幫助管理者建立合理的獎勵機制，提高員工的工作積極性，幫助企業(yè)控制成本，分攤風險。
我國在管理會計信息化的運用領域，是從單一領域向整體建設發(fā)展的。在單一領域方面，例如預算管理信息化、成本管理信息化、業(yè)績評價信息化等方面，已經(jīng)逐漸成熟并不乏成功的案例，而對于會計信息系統(tǒng)的整體建設，依舊仍重而道遠。
信息化在中國企業(yè)成本管理應用領域的實施效果并不理想，以erp系統(tǒng)中的功能為主流的大部分是以失敗告終的，但在作業(yè)成本管理領域，信息化依舊具有顯著的推動作用。為此，本文主要針對成本管理信息化的應用領域進行探究。管理會計的發(fā)展不是飛躍性的，而是持續(xù)漸進的，而abc作業(yè)成本法可以說是關鍵性的一步。如今，作業(yè)成本法的應用領域主要是制造業(yè)以及部分服務業(yè)。許繼電氣就是其中一個成功的例子。許繼電器采用作業(yè)成本法來確定成本信息和實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標，通過成本管理信息系統(tǒng)，可以及時對成本查詢與分析以及未來成本的預測，為決策者提供數(shù)據(jù)支持，同時還能夠滿足不同層面的信息需求。然而，如果沒有計算軟件以及云計算平臺的支持，許多工藝復雜的大型企業(yè)根本無法完成成本核算或者獲得精確的生產參數(shù)。王平心等也曾介紹將作業(yè)成本法應用到西安農業(yè)機械廠的經(jīng)驗。由于成本核算對一個企業(yè)有著決定性作用，可見abc的應用領域將會越來越廣，對信息化要求也會越來越高，將作業(yè)成本核算和管理理念融合進信息系統(tǒng)，是管理會計發(fā)展的一個必然趨勢。
在我國，管理會計信息化的應用并不成熟，在實施管理會計信息化建設的過程中，仍存在著以下不足。
（1）財務工作者的管理意識不夠高。中國的財務工作者是不缺的，但據(jù)統(tǒng)計，80％的人只能從事記賬等基礎性工作，既懂財務又懂戰(zhàn)略決策的復合型管理人才是十分緊缺的?，F(xiàn)有企業(yè)的財務人員管理意識薄弱，沒有創(chuàng)新意識，都直接或間接阻礙著會計信息化的發(fā)展。
（2）管理會計信息化所依賴的企業(yè)內控體系不健全。內部控制對一個企業(yè)的發(fā)展起著關鍵性的作用，然而，目前仍有許多企業(yè)內部控制體制不健全，考評系統(tǒng)不夠完善，落實得不夠具體等，在一定程度上弱化了管理會計的作用。
（3）管理會計信息化的普及度不夠。目前，管理會計信息化較多的仍是被一些信息化較高的大中型企業(yè)實施，而對于小型企業(yè)而言，由于自身條件的阻礙以及發(fā)展的因素，使得管理會計信息化在中小型企業(yè)中的運用并不理想，使企業(yè)的會計信息化的發(fā)展受到了阻礙。
（4）管理會計信息化發(fā)展緩慢。在我國，隨著信息化的不斷發(fā)展，對于企業(yè)財務會計信息化的重視遠于管理會計，再加上管理會計軟件的落后，難以滿足企業(yè)的實際需求，許多模型都無法得到應用，使得管理會計信息化程度較低，發(fā)展緩慢。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十一
現(xiàn)代社會的發(fā)展速度異常迅速，發(fā)展方向也正在向知識化、科技化進展。信息化時代的到來為高校信息管理的改變帶來一個嶄新的發(fā)展機遇，高校管理要緊緊的抓住這次機會。在高校教育逐漸重要的今天，完成高校教育教學管理在信息化建設上的突破是高校管理者要深入思考的問題。把教學管理理念的轉變放在首要地位，更好地進行信息化建設是高校發(fā)展的必經(jīng)之路。建立現(xiàn)代管理體系，在信息化建設上的投入可以推動高校教育的整體發(fā)展。
教學管理信息化是一個逐步進行、逐步深化的過程，要把高校的教育和管理納入到一個現(xiàn)代化的信息技術系統(tǒng)中?，F(xiàn)代的教育思想是全面實行素質教育，在管理上更多地采用先進的管理理論，采用適合高校的管理方法。管理和教育的結合點就是信息化，也就是通過技術手段把二者有效的結合起來。在校內實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，各層次、更方面的素質均衡發(fā)展，實現(xiàn)組織有序、管理完善。開發(fā)新型教育管理體系，對不斷發(fā)展的教育事業(yè)進行有效統(tǒng)籌。
學校進行擴招已經(jīng)是近些年來高校的一致選擇，擴招帶來的專業(yè)設置增加、生源素質變化也考驗著高校教育的與時俱進。高校教學管理理念創(chuàng)新、管理手段實現(xiàn)信息化是高校管理的重要突破口。在學生增加的同時，對學生的課程、住宿以及其他細節(jié)都進行細致的安排。在專業(yè)設置增加的同時，給學生進行充分的介紹，保證學生的參與和知情。對傳統(tǒng)的硬性管理手段進行變革，建立適合當前形勢的信息化管理模式才能促進高校發(fā)展。實現(xiàn)管理信息化才能提升管理水平，提高教育教學質量。
高校的可持續(xù)發(fā)展要求學校的管理要有制度性、傳承性和時代性，管理方式的信息化是時代性的最好詮釋。解決高校管理信息化建設之中存在的問題，改變目前高校管理的不利局面，才能促進學校的發(fā)展。在加強高校的管理和教學相協(xié)調的要求下，高校的信息化平臺仍存在一些問題，與信息化建設上的大投入相比，要解決以下幾個問題。
信息化的建設不僅是在計算機等硬件設備上進行投入，更要在管理的思維和理念上進行更新。我國的高校教學管理中，以中年管理者居多，青年的比例正在逐步增加。管理者年齡結構的不同反映在對管理信息化的建設上，就是對信息化認識的不同。有的人認為信息化就是在硬件上投入，把計算機引入到管理中就是信息化，這是一個誤區(qū)。教學管理的信息化是一個在信息收集實現(xiàn)網(wǎng)格化，在信息管理實現(xiàn)數(shù)據(jù)化，在反饋上形成及時有效的`整體。對信息化的認識仍有待加深，有待管理者的深入思考。
信息化的保證是要在日常的建設和維護上進行充分的工作，不能因為發(fā)展的速度問題，忽視了對信息化的更新。依靠軟件和硬件的結合，信息化才能發(fā)揮作用。在信息化建設的過程中，除了對硬件進行升級意外，還要對信息管理進行加強。一次性的對硬件進行投入，忽視維護和運營是建設力度不足的體現(xiàn)。
3.1更新信息化管理理念。
高校管理體制的建立和體制創(chuàng)新要在理念上進行轉變，制度創(chuàng)新要依靠觀念的轉變，在管理理念上轉變才能引領信息化的建設。高等教育管理信息化建設的重視程度要增加，要把真正懂管理的人才引進到管理之中來。對現(xiàn)代化發(fā)展要在理念上做出轉變，不受到傳統(tǒng)思維的束縛，減少傳統(tǒng)思維的影響。全新的信息化管理模式需要在教育管理之中大規(guī)模進行應用，為高校的發(fā)展做好制度保障。
3.2建立自主研發(fā)體系傳統(tǒng)的信息化建設對第三方的依賴程度很高，第三方負責整體的運營，負責軟件和硬件的建設，在系統(tǒng)的規(guī)劃和設計上，高校的參與程度不夠?，F(xiàn)代的信息化管理要求學校在系統(tǒng)建設上轉變以前的職能和作用，以更加積極和開放的心態(tài)投入其中。不僅要加大投資，更要把學生和老師都納入到整個體系之中。讓學生和老師一方面在創(chuàng)造性上積極發(fā)揮，一方面讓學校擁有自己的管理體系。
3.3加強管理人員培訓。
管理者是管理體系的直接建構者和參與者，對整個的信息化管理具有一手的經(jīng)驗和資料，在高校教育管理上具有直接的責任。管理者的能力和對系統(tǒng)的應用熟練程度，關系信息化建設的成效，關系信息化的有效運行。要對管理者的素質進行考核和培訓，保證管理者能夠適應新系統(tǒng)和信息化建設。
4結語。
高等學校的發(fā)展要依靠管理的大規(guī)模信息化，信息化建設的促進作用巨大。信息化管理極大地促進高校發(fā)展，對學校的發(fā)展是一個良好的契機。提高高校競爭力，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的平臺。高校應充分結合實際情況，在信息化建設上不斷加大投入，建立完善的信息化管理制度。
參考文獻:。
［1］鄭堅,金慧芳，,曠強軍.民辦高校教學管理信息化模式與實現(xiàn)研究［j］.教育學術月刊,2007(12).
［3］李碧丹.對高校教學管理信息化的幾點思考［j］.亞太教育,(1).
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十二
在小學德育規(guī)范教育管理中，學校和教師為了完成管理任務，制定了一系列煩冗復雜的管理制度，例如，《班規(guī)》《學習行為管理》《勞動衛(wèi)生管理》等來約束學生，還有更多沒有形成制度的口頭警告，如不準學生上課講話吃東西，不允許學生打斷教師上課等，繁雜的規(guī)章制度，雖然給學校管理帶來了便利，但是，也在一定程度上限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學生的自主意識逐步退化，削弱了學生的學習積極性，這與我國培養(yǎng)綜合型人才的發(fā)展目標是相悖的。雖然規(guī)范管理和自主性培養(yǎng)之間存在著很多的矛盾，但是，德育規(guī)范教育管理的出發(fā)點更多地是為了學生在學校的安全考慮，例如，不準學生在樓道間打鬧，以避免發(fā)生重大安全事故。因此，學校和教師要給學生一些空間，讓學生在安全的空間內自由活動，在保證在安全的前提下，培養(yǎng)學生的自主意識。
二、校園文化的需求是德育規(guī)范教育和學生自主發(fā)展的必要因素。
1.思想層次的升華運用到德育規(guī)范教育。
校園文化的建設需要學生和教師的共同努力，要充分激發(fā)學生的學習潛能，調動教師的工作積極性。讓教師和學生都能明確德育規(guī)范教育在學校教育中的重要性。在校園文化宣傳中，要加大對規(guī)范教育的宣傳力度，努力培養(yǎng)學生積極樂觀、樂于助人的良好品質。即使在宣傳的.過程中會引起部分學生的不滿，也不要放棄對校園文化的宣傳。此時，教師可以根據(jù)實際情況，對這部分學生進行積極的引導，讓學生以積極樂觀的心態(tài)投入到學習中去，慢慢接受學校的道德規(guī)范教育。
2.宣傳積極思想，引導學生身心健康成長。
在校園文化宣傳中，要將“綠色德育、綠色教育、綠色培養(yǎng)、綠色規(guī)范”的思想作為宣傳重點，將“代表積極快樂身心健康成長的綠色理念”納入到校園文化管理中來。學校的德育規(guī)范教育要以學生為主體，探索出一套適合學生發(fā)展的高效率的德育手段，讓學生健康成長。在日常教學中，要多宣傳一些積極向上的思想，讓學生在潛移默化中受到影響，不畏艱險，勇攀高峰。
三、德育規(guī)范和學生自主發(fā)展的實踐研究。
1.教師在小學德育規(guī)范教育中的責任和任務。
教師是學生的榜樣，在德育中，教師自身的道德素養(yǎng)也會影響到學生。日常教學中，如果教師想要讓學生遵守學校的各項規(guī)章制度，教師就必須做出表率，要在嚴格要求自己的基礎上，再去要求學生。德育工作中，教師必須要有公平公正的辦事態(tài)度，學生取得了成績，教師要及時給予表揚，對于違反紀律的學生，要及時進行批評教育。此外，教師要加強與學生的溝通，培養(yǎng)學生的自主意識，讓學生主動規(guī)范自己的行為。最后，還要因材施教，從學生的實際情況出發(fā)，選擇合適的教學方法，避免學生產生抵觸心理。做一件事之前，是應該先思考，還是應該先行動。這就要具體情況具體分析，切不可一概而論。對于高年級的學生來說，可以采取“先思考后行動”的教育方法，因為，這些孩子的心智已逐漸走向成熟，可以先讓他們找到自己的不足，再采取行動，揚長避短。而對低年級的孩子來說，就可以采取“先行動后思考”的教育方法，由于低年級的孩子還沒有完整的是非觀念，對他們講道理，他們不一定能完全理解，對此，教師只要告訴他們怎么做就可以了。最后，教師必須要有明確的教學目標，在教學過程中遵循有獎有罰、松弛有度的原則，達到“學生學得輕松，教師教得輕松”的教學目的。
2.小學德育規(guī)范管理教育對學生應該要求的標準。
每個人都希望成為高素質的人才，都不希望落后于他人，當?shù)玫剿说恼J可時，都會感到非常開心。但是，從人的本性考慮，每個人都不愿意被規(guī)章制度所束縛，更不愿意接受其他人的管制和約束。當有外在因素阻礙了學生思想的自由發(fā)展時，他們就會產生抵觸心理。如果將這些外在因素變成學生自身的追求，抵觸心理就會減弱；如果學生不認可這些外在因素，抵觸心理就會逐漸加重，影響學生的發(fā)展。教師有義務幫助學生排除抵觸心理，健康成長。在教學過程中，要想讓學生融入學校的教學環(huán)境，就必須讓學生遵守學校的規(guī)章制度；要想讓學生融入社會，適應社會生活，就必須讓學生做到遵規(guī)守法。教師必須加強對學生的思想教育，要讓學生熟練背誦《小學生日常行為規(guī)范》，并付諸實施。對那些違反紀律的學生，教師要及時對其進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，進而逐步規(guī)范自己的行為。在實踐過程中，總有一些學生做得比較好，能夠得到老師的表揚，有較強的道德行為意識和自我約束能力。然而，也總會有部分學生自我約束能力差，經(jīng)常違反校規(guī)。從對學生犯錯行為的后期教育中發(fā)現(xiàn)，許多學生都能夠清楚地認識到自己的錯誤，但是過不了多久又會重新犯錯，教育效果不明顯。其實這一類學生都屬于無意識犯錯，也許是因為好奇心的驅使，也許只是覺得好玩，并沒有意識到自己的錯誤。對這一類學生，教師要對其加強思想道德教育，不斷規(guī)范其行為。
當學生取得了成績時，教師要及時給予表揚，使其成為其他同學學習的榜樣。同時，建立學生管理組織，培養(yǎng)學生的自我管理能力，提高班級整體的道德素養(yǎng)。要發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，及時了解學生的思想動態(tài)，有的放矢地開展德育活動。培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，賦予學生干部更大的權力，使學生干部具有更大的話語權和威信，有利于學校行為規(guī)范教育的實施。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十三
摘要:工程管理工作的高水平是建筑質量的重要保障，近年來，隨著我國城市化的不斷發(fā)展，建筑工程的工作量不斷加大。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，逐漸引進的綠色施工的理念，這也對建筑施工管理工作提出了更高的要求，本文重點分析了在綠色施工理念下對建筑工程管理進行創(chuàng)新的必要性，并提出了具體的創(chuàng)新管理措施。
隨著社會經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，人們對生活質量的要求也在逐漸提高。建筑與人們的生活和工作息息相關，目前人們對建筑的功能提出了更高的要求。為了實現(xiàn)資源保護的目的，建筑工程的綠色環(huán)保理念逐漸得到了發(fā)展，這種建筑理念不僅有利于節(jié)省工程造價，也可以豐富建筑本身的功能，滿足建筑使用者的需求。為了保證綠色施工的順利進行，需要相關建筑單位對現(xiàn)有的施工管理工作進行全面的創(chuàng)新和改良。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十四
新時期隨著信息化市場的不斷完善，原有的企業(yè)營銷模式已不能滿足其成為企業(yè)經(jīng)濟增長的需求，企業(yè)的營銷模式應去其傳統(tǒng)，推陳出新。
通過分析新時期現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的發(fā)展新趨勢以及新趨勢的驅動因素，從市場角度和營銷管理角度理念等多方面提出相應的解決之道，從而促進現(xiàn)代企業(yè)更新原有營銷模式，推動市場繁榮。
一、新時期市場經(jīng)濟增長的趨勢。
1.從市場環(huán)境來說，國際化在國內市場中的趨勢會更明顯。
自從加入世貿組織后，開放成為我國市場主流，貿易和投資門檻降低，國外的很多企業(yè)進入中國，進入中國市場的國外商品以其先進的性能和低廉的價格占了主導優(yōu)勢，使國內市場和國內競爭國際化，市場競爭多極化。
一方面，經(jīng)濟結構和經(jīng)濟利益格局在加入世貿組織后有了實質性變化，這就使我國企業(yè)、地區(qū)之間難以“共同對外”;另一方面，出現(xiàn)了利益結構的多元化，中外企業(yè)除了可以成為市場的競爭對手外，也可以成為市場的合作伙伴，產品高新化趨向更加明顯。
2.從融資環(huán)境來說，企業(yè)融資渠道比以前拓寬了很多。
自從加入世貿組織后，銀行、保險業(yè)擴大開放，放寬了對外資銀行和保險公司的限制，更多的融資渠道成為企業(yè)源泉。
引入了風險投資，極大改善了高新技術企業(yè)的融資條件。
隨著我國不斷開放的證券市場和不斷接軌的國際市場，更多地國際風險投資將會進入中國。
那些中小企業(yè)科技含量較高的，將會極大地改善融資條件。
加入世貿組織后，外資流入不斷地增加。
隨著我國日益透明統(tǒng)一的外經(jīng)貿政策，以及不斷擴大的對外開放地域或領域，國內企業(yè)直接利用外資將會面臨更多的機會。
3.從人才環(huán)境來說，人才的`吸引。
知識經(jīng)濟時代，企業(yè)成敗的主要因素是人力資源。
目前，隨著我國經(jīng)濟開放程度和市場化程度的提高，在良好生活條件和優(yōu)厚待遇條件的吸引下，大量人才流向發(fā)達國家。
加入世貿組織后，我國的技術、體制、市場等環(huán)境得以改善，將會吸引大批海外留學人員回國發(fā)展。
人才爭奪戰(zhàn)已成定局。
加入世貿組織后，中國市場將會有更多的外商進入，它們用很多優(yōu)厚待遇和科學高效的人才管理模式，與中國企業(yè)爭奪人才，特別是相同行業(yè)中的高級人才。
隨著逐步升級的人才爭奪，必將對國內的企業(yè)構成巨大的挑戰(zhàn)和壓力。
4.從政策環(huán)境來說，轉變政府職能。
政府和企業(yè)職責分開后，企業(yè)與政府不在有隸屬關系，企業(yè)進入法人治理結構階段。
法制治理加強。
政策上的宏觀調控成為政府對企業(yè)的行政干預，為保證宏觀調控目標的實現(xiàn)，加強各種立法和執(zhí)法力度成為一個重要手段，企業(yè)行為有完善的法制體系規(guī)范制約。
加入世貿組織后，我國的政治、經(jīng)濟和社會將會發(fā)生各種變化，例如強化的環(huán)境保護意識和重構的社會倫理標準對企業(yè)既是一種潛在的制約，又為企業(yè)孕育著新的機會，對環(huán)境有害的和不公平的，或非倫理的行業(yè)，受到的限制愈來愈多。
二、新時期市場營銷環(huán)境的新變化。
經(jīng)濟全球化成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，在這一規(guī)律的趨動下，各國的企業(yè)和產品不斷地在國外謀求發(fā)展，在全世界廣泛尋求機會發(fā)展，產品全球化也成為一大趨勢，許多產業(yè)已成為國際支柱產業(yè)，而不再是某國的產品或產業(yè)。
尤其是經(jīng)濟實力強大的跨國公司，早就把全球市場放在了自己企業(yè)的營銷范圍內，用全球營銷觀念來指導公司的營銷活動。
我國加入世貿組織后，面對國外激烈的市場競爭和強大的對手，如果想占領經(jīng)濟市場，只有用創(chuàng)新的營銷方式方能取勝。
(1)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
知識經(jīng)濟成為21世紀的一個重要組成，它將成為國際經(jīng)濟中主體經(jīng)濟，這種創(chuàng)新型經(jīng)濟，強調創(chuàng)新應成為經(jīng)濟增長的發(fā)動機。
在這個條件下，創(chuàng)新力的強弱成為企業(yè)的競爭力大小的重要因素。
企業(yè)創(chuàng)新能力有很多方面，營銷創(chuàng)新力是企業(yè)創(chuàng)新能力的核心，企業(yè)只有不斷地進行營銷創(chuàng)新，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
(2)消費需求的變化。
因為知識經(jīng)濟使消費者受教育的程度和文化水平獲得了普遍的提高，所以使消費者的消費需求和消費行為趨于個性化、理性化，企業(yè)改變了那種單一的、大批量的營銷方式，轉向多種多樣營銷方式，而且消費者能夠用信息網(wǎng)絡，全面而迅速地搜集與購買決策相關的具體信息。
(3)變革的網(wǎng)絡化渠道及產銷關系。
由于出現(xiàn)了網(wǎng)絡化，市場營銷發(fā)生了本質變化，出現(xiàn)了網(wǎng)絡營銷。
首先是營銷渠道改變了。
由于網(wǎng)絡營銷不受空間、時間和地域的干擾，而使企業(yè)對批發(fā)商和零售商的營銷勢力依賴減弱，只要網(wǎng)上的客戶有需求，企業(yè)就可提供客戶需要的貨物，不僅如此，對網(wǎng)絡營銷者來說，也可以實現(xiàn)“少環(huán)節(jié)”銷售，可以降低渠道運行費用和交易費用。
其次是變革的生產者與消費者的關系。
網(wǎng)絡化渠道具有即時互動性溝通作用，在互動溝通過程中可以實現(xiàn)信息對稱，從而實現(xiàn)雙向溝通。
(4)可持續(xù)發(fā)展的要求。
由于綠色浪潮的在世界的蓬勃興起，中國政府承諾堅持走可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟道路。
實現(xiàn)21世紀我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展關鍵在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就必須去掉“先污染后治理”的陋習，實行綠色環(huán)保生產和營銷，(下轉第151頁)(上接第123頁)這就要求企業(yè)放棄傳統(tǒng)的營銷模式，探索新的營銷方法，即進行營銷創(chuàng)新。
三、我國新的市場營銷理念發(fā)展的新趨勢。
1.綠色營銷。
所謂綠色營銷是指企業(yè)把環(huán)保意識和社會意識植入營銷過程中，從產品的設計、生產、制造、廢棄物的處理方式，直至環(huán)境保護成為產品消費過程中最重要環(huán)節(jié)的市場營銷組合策略。
即產品在生產過程中少用能源和資源并且不污染環(huán)境;產品使用過程中不污染環(huán)境并且低能耗;產品使用后便于拆解、回收或完全廢棄后不出現(xiàn)環(huán)境污染，這是遵循可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效手段，綠色營銷是我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷發(fā)展的必然選擇。
總而言之，“綠色”是新時代的流行色，綠色產品將成為主導產品，新經(jīng)濟時代的必然要求就是樹立綠色營銷觀念。
2.文化營銷。
隨著我國廣大消費者生活水平的不斷提高，物質追求得到滿足，將追求高質量的精神生活，這是產品的文化內涵。
因此，如何充分利用各種文化因素來影響市場營銷過程，受到企業(yè)的極大重視。
文化營銷是在分析市場和消費者心理的基礎上，讓企業(yè)和產品賦予更多的文化內涵，從而增加企業(yè)和產品的吸引力，達到增加銷售量的效果。
主要滿足消費者不同的文化信仰及內涵的營銷理念，具有豐富多彩的文化品格的營銷策略組合與以文化觀念為前提的營銷手段和營銷服務。
產品或服務為中心是傳統(tǒng)的市場營銷，側重于顧客對產品性能和質量的看法。
不同的價值觀由不同文化產生。
不同文化背景的消費者思想觀念存在著很大的不同，并產生了不同的人格特征。
3.品牌營銷。
由于科學技術的發(fā)展和進步，企業(yè)通過創(chuàng)造產品和產品質量上的領先來維持競爭優(yōu)勢將越來越不現(xiàn)實，特別是經(jīng)濟全球化趨勢的來臨，經(jīng)濟市場范圍擴大，競爭越來越激烈，企業(yè)應創(chuàng)造出全球知名的品牌，加強品牌營銷的觀念，獲得國際市場的高度認可。
隨著人們生活水平和質量的提高，越來越多人的追求更加高層次的消費，追求個性化消費，在購買因素中產品功能因素所占比例越來越少，消費者追求的更多是心理上和精神上的需求，追求的是一種自我價值的體現(xiàn)，一種自身的價值得到認同后的心理滿足感。
所以，當今企業(yè)不僅要樹立創(chuàng)建自己的品牌意識，更重要的是要加強品牌戰(zhàn)略的治理，精心發(fā)展自己的品牌。
4服務營銷。
所謂服務營銷是指依靠服務質量獲得顧客的良好評價，以口碑的方式吸引顧客，維護和增進與顧客的關系，從而達到營銷的目的。
服務營銷是現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的一個新的理念，市場營銷的核心是服務。
對于企業(yè)而言，能夠增加“讓渡價值”的只能是高質量的服務。
因此，生產廠商之間產品形體本身的競爭將不是唯一的競爭，而是附加利益的競爭。
企業(yè)要有推陳出新的營銷策略才能占領和保住市場，從而產生以“顧客為導向”的市場營銷觀念，以充分滿足顧客的需求為中心，已采取具有競爭力的策略為重點，成為當今最受關注和采用最多的營銷觀念。
參考文獻。
[1]王方.綠色營銷初探.生態(tài)經(jīng)濟.1999：44。
更多相關閱讀：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十五
中小企業(yè)大部分是私營經(jīng)濟，管理模式基本上都是所有權與經(jīng)營權的高度統(tǒng)一，企業(yè)的投資者就是經(jīng)營者，家族式管理現(xiàn)象非常嚴重。這就使得企業(yè)的財務管理方面存在著職責不分、越權行事和缺乏有效的財務監(jiān)督的問題。認為反正是自家企業(yè)，會計出納有自己人擔任，無須監(jiān)控，這直接導致了資金使用的隨意性。由于企業(yè)資金使用無計劃，往往出現(xiàn)無法應付經(jīng)營急需資金的現(xiàn)象，使企業(yè)財務陷人困境。
現(xiàn)階段，仍然有許多中小企業(yè)中沒有設立會計賬簿，還存在許多設有多套賬，根本不在乎會計核算應當遵循的原則。為實現(xiàn)偷稅漏稅的目的，部分會計工作者還會在經(jīng)理的指使下造假賬。同時，原始憑證非常不規(guī)范同樣屬于一個普遍的問題，為達到縮減成本的目的，他們往往不開票。還有部分會計工作者以送貨單或出倉單入賬。此外，所使用的原始憑證是自制的，格式不統(tǒng)一，隨意填寫。
財務管理、資本運作的好壞通常會直接影響企業(yè)的經(jīng)營狀況。由于中小企業(yè)的管理模式僵化，管理觀念落后，管理者的管理能力和管理水平較差，對財務管理的理論和方法缺乏應有的認識，致使企業(yè)只存在會計職能。而沒有財務管理職能，基本上處在記賬管理階段。由于理財方面沒有長遠規(guī)劃，基本上是做到哪算哪，使企業(yè)缺乏發(fā)展后勁。
二、中小企業(yè)會計核算行為存在的問題分析。
在新時期我們提出規(guī)范會計核算行為這一理念，主要是因為長期以來中小企業(yè)會計人員工作的水平和效果并不理想，缺乏規(guī)范化的管理使得中小企業(yè)會計工作的成果不能很好的為企業(yè)的運行管理服務，會計工作的價值受到了質疑。
（一）會計核算制度缺失。
我國中小企業(yè)在規(guī)范會計人員的核算行為時，我們也應該制定相關的法律法規(guī)去約束會計人員的不合理、不恰當?shù)臅嫼怂阈袨?，使得會計工作能夠嚴格有序的進行。
（二）會計監(jiān)督缺乏力度。
會計監(jiān)督就是以一定的標準和要求，利用會計所提供的信息對各單位的經(jīng)濟活動進行有效的指導、控制和調節(jié)，已達到預期的目的。會計監(jiān)督分為內部會計監(jiān)督和外部會計監(jiān)督。
（三）不規(guī)范或不依法建賬。
依法建賬中的賬，主要是指會計賬簿。盡管我國在許多的法律法規(guī)中明確規(guī)定了依法建賬，但是許多中小企業(yè)的會計人員在這一點上得不到應有的貫徹執(zhí)行，這已經(jīng)成為會計工作中一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。中小企業(yè)對于會計主體的重要性非常忽視，存在個人財產和企業(yè)產權界限模糊現(xiàn)象，其所有權和經(jīng)營權兩者的分離明顯比不上大公司做的好，特別的對于民營企業(yè)，經(jīng)營者即為投資者，一些把企業(yè)的錢拿到自己家中用，或干脆把家庭開支納人企業(yè)的費用下賬，為實現(xiàn)開支的增加，甚至部分老板為沒有在企業(yè)工作的親戚開工資等一系列不良現(xiàn)象，導致會計工作中存在很大成分的虛假核算。
（四）會計電算化水平低。
中小企業(yè)最需要的就是具有會計經(jīng)驗、財務管理經(jīng)驗以及會計電算技術融于一身的會計人員，由于很多中小企業(yè)的會計電算化得不到企業(yè)負責人的重視，因而在這些企業(yè)的會計人員在進行會計核算時就缺少與之相匹配的核算技術設備、軟件，更加缺少全面系統(tǒng)地學習有關會計電算化的知識。
（五）中小企業(yè)會計從業(yè)人員的素質不高。
中小企業(yè)普遍存在著會計機構設置與會計人員任用不符合會計法規(guī)的現(xiàn)象。有的'中小會計的會計人員是中專技校畢業(yè)，學到的知識面較窄，經(jīng)驗少，對處理一些高強度的賬務處理還是有一定困難的。當前，大多數(shù)企業(yè)在進行會計機構與工作人員的配置時，并沒有依據(jù)相關的會計規(guī)范制度的要求來配置，多數(shù)企業(yè)為節(jié)省企業(yè)的經(jīng)營成本，對會計機構的設置缺乏專業(yè)化與科學化的設置。在進行企業(yè)會計部門的員工招聘時，為節(jié)省資源，通常會聘用一些兼職人員或者非會計專業(yè)人員來執(zhí)行會計工作，使得會計核算無法確保其準確性與科學性，嚴重影響會計核算的質量。
三、中小企業(yè)會計核算行為的措施。
1切實加強會計隊伍建設。
中小企業(yè)需要根據(jù)相關要求，結合其具體的業(yè)務量，配置會計工作者，確保其數(shù)量充足，同時具有相對較高的業(yè)務素質，此外，應當制定諸多支持政策，盡可能的將會計工作者留為己用，同時應當適當獎勵那些工作成績較好的會計工作者。另一方面，會計工作者同樣需要加強自身的業(yè)務學習，逐漸提升個人的業(yè)務水平，使自己能夠高質量開展本職工作，從而推動企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
2xxx機構需要加強管理。
首先，xxx機構需要對中小企業(yè)進行指導，以此來督促它們嚴格按照法律從事。要求它們限期構建起相對系統(tǒng)全面的賬簿體系，在此基礎上，依法開展會計核算工作。對于注冊會計師來說，其在審計中小企業(yè)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)違背規(guī)范要求的，需要盡快對它們提出審計意見，并且還有上報xxx機構進行處理。其次，加大力度監(jiān)督小企業(yè)會計工作者。一是加強對他們的任職資格的管理。明確規(guī)定公司雇傭會計工作者的受教育程度以及政府權威性資格證書。再次，政府部門應當定期對中小企業(yè)會計工作者開展職業(yè)道德教育與業(yè)務技能培訓，真正實現(xiàn)“遵守準則，誠信為本”。對未嚴格履行職責的會計工作者，應當將有關資格取消，限制其繼續(xù)從事會計工作等。對那些暫時不能實現(xiàn)規(guī)范化操作的中小企業(yè)，可以對其委托會計師事務所代理記賬，也可以規(guī)定推行會計人員委派制。
3.建立健全中小企業(yè)內部控制制度。
企業(yè)管理是以財務管理為中心的。加強企業(yè)內控制度的建設，就要以加強企業(yè)內部財務管理為主要內容。因為財務管理涉及到企業(yè)生產經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，貫穿于每一項經(jīng)濟活動之中，從企業(yè)的計劃指標到盈虧和獎懲，都應有一套完整、嚴密、可操作的規(guī)章制度。通過這些內控制度的建設，才能加強企業(yè)的相互制約和監(jiān)督，才能提高會計核算的工作質量，才能防止和避免生產經(jīng)營中的偏差及制止營私舞弊行為。因此，提高經(jīng)營者對內控制度的認識極為重要，只有提高認識，才能增強自覺性，企業(yè)內控制度才能落到實處。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十六
摘要：目前，大部分企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新的有效實現(xiàn)需要進行企業(yè)管理理念的轉變與創(chuàng)新，企業(yè)要時刻保持危機意識，在企業(yè)戰(zhàn)略的角度上有效地推動企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新過程。
隨著市場經(jīng)濟地不斷發(fā)展，我國大多數(shù)企業(yè)需要進行經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，使企業(yè)改革不斷深化，核心競爭力逐步增強。
企業(yè)環(huán)境的不同使得企業(yè)經(jīng)濟管理的相關作用也是大不相同的。
在當今市場經(jīng)濟的新環(huán)境下，以知識經(jīng)濟為主旨的經(jīng)濟新型特征、基于計算機網(wǎng)絡技術的新型經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化形式的日趨顯現(xiàn)共同影響著企業(yè)的日常經(jīng)營管理。
在以上因素的相互共同作用下，企業(yè)的競爭環(huán)境逐步擴大，國際地位占有的所面臨的挑戰(zhàn)也越來越激烈。
企業(yè)經(jīng)濟管理的加強與創(chuàng)新，能夠使企業(yè)更好地適應新型經(jīng)濟環(huán)境以及推動企業(yè)的改革創(chuàng)新，讓企業(yè)在面臨激烈挑戰(zhàn)的同時，更好地進行企業(yè)自身的發(fā)展。
管理創(chuàng)新應該依據(jù)理論創(chuàng)新，本著組織創(chuàng)新的目的，采用創(chuàng)新的技術手段實現(xiàn)某種活動的全方位創(chuàng)新。
以一個企業(yè)來說，實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化是企業(yè)最根本的追求目標。
企業(yè)創(chuàng)新管理中有關企業(yè)成本控制以及相關收益最大化的實現(xiàn)一項企業(yè)中具體的系統(tǒng)工作。
在新經(jīng)濟形勢下，企業(yè)在有效應對激烈的市場經(jīng)濟競爭的適合應該如何充分實現(xiàn)利益最大化以及自我發(fā)展的強化，是相關企業(yè)高層應該重要分析考慮的問題。
與此同時，在進行企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新改革的過程中，要建立完善的現(xiàn)代化制度，深化改革創(chuàng)新，有效運用企業(yè)的內部控制管理系統(tǒng)，使得企業(yè)經(jīng)濟管理的全方位創(chuàng)新發(fā)展得到保障，企業(yè)在經(jīng)濟市場中的競爭力也相應提升了。
隨著我國改革開放的順利進行，國內大部分企業(yè)都經(jīng)歷一個長期改革創(chuàng)新的艱難過程，相應的，企業(yè)也取得了不少優(yōu)秀的經(jīng)濟成果，但是，在企業(yè)實際發(fā)展過程中，其經(jīng)濟管理的進程中也存在著不少問題。
(一)制度缺失。
傳統(tǒng)的企業(yè)管理理念是比較保守的，相關的企業(yè)的管理制度也是比較落后的，這就使得在企業(yè)經(jīng)濟管理的實施中對企業(yè)的短期目標過分重視，同時，企業(yè)的管理模式也是十分守舊的。
目前大部分企業(yè)雖然也根據(jù)發(fā)展要求加設了管理部門，制定了具體的制度規(guī)章，但是在實際管理過程中，企業(yè)各個部門之間仍然是權責義務部分，歸屬感十分薄弱，這就導致了企業(yè)職能部門的工作落實只是走過場，敷衍了事，有的企業(yè)中制定的相關制度甚至無人監(jiān)管執(zhí)行。
除此之外，部分企業(yè)雖然制定了一些企業(yè)經(jīng)濟管理制度，但是在實際的企業(yè)經(jīng)濟活動中卻經(jīng)常變更制度權限，不經(jīng)過周密考慮就實施相應管理措施，使得企業(yè)經(jīng)濟管理制度的功能發(fā)揮甚缺。
(二)人力資源存憂。
有的企業(yè)中，部分人員的流動行為出現(xiàn)的過于頻繁，這就會導致企業(yè)各項工作的銜接性較差，進度緩慢，質量堪憂。
許多企業(yè)不注重員工技能培養(yǎng)以及經(jīng)驗累積，這就會導致企業(yè)內部整合的困難度加大，企業(yè)的成本管理等工作缺乏專業(yè)人才。
還有一部分企業(yè)的激勵機制以及績效評估機制不是很有效，這就會導致企業(yè)員工平衡感的缺失，致使員工工作積極性減弱，嚴重地會影響到企業(yè)的凝聚力的形成，從而使得企業(yè)面臨人事危機，人力資源管理存憂。
(三)管理老套。
目前，大部分企業(yè)的經(jīng)濟管理模式過分單一，很多企業(yè)對經(jīng)濟市場的了解不充分，對經(jīng)濟市場的變化發(fā)展不關注，這就使得企業(yè)管理模式的過于落后，不能夠推陳出新。
同時，有的企業(yè)的內部各系統(tǒng)權責分配不夠清晰條理，系統(tǒng)之間相互交叉，矛盾重重，信息阻塞，這會對企業(yè)高層的決策造成不良的影響。
(一)創(chuàng)新理念。
在企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新中，對于企業(yè)管理理念的創(chuàng)新，企業(yè)的首要任務是要提高企業(yè)管理者對創(chuàng)新理念的有效認識。
企業(yè)的經(jīng)濟管理是科學生產力，企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新能夠保障企業(yè)生產力源源不斷地發(fā)展。
隨著企業(yè)市場競爭的白熱化，創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸發(fā)展成為企業(yè)進行日常生產經(jīng)營活動的主要動力，經(jīng)濟管理的相關創(chuàng)新也逐漸成為企業(yè)日常管理活動的核心以及現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的住旋律。
同時，企業(yè)經(jīng)濟管理技術的創(chuàng)新也是企業(yè)發(fā)展的有效保障，在企業(yè)的日常經(jīng)營生產活動中，唯有充分有效地運用企業(yè)的創(chuàng)新管理理念，才能夠有效地創(chuàng)新企業(yè)的管理技術。
企業(yè)創(chuàng)新理念的具體實施可以是企業(yè)內部形成一種很好的創(chuàng)新氛圍，從而為企業(yè)的經(jīng)濟管理提供一個優(yōu)良的創(chuàng)新環(huán)境。
(二)完善機制。
在企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新中，要努力完善企業(yè)的創(chuàng)新激勵機制，使得企業(yè)員工的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。
企業(yè)經(jīng)濟管理活動的核心內容是對于員工的管理，在企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新中要提倡人性化的管理，通過激勵機制的具體體現(xiàn)來充分調動員工的工作積極性。
同時，企業(yè)順應時代發(fā)展潮流，完善企業(yè)創(chuàng)新激勵機制，為企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新添磚加瓦。
(三)加強培訓。
在企業(yè)的日常管理活動中，要注重員工適應性的培養(yǎng)，加強員工的技能培訓與道德水平的提高。
企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新是與企業(yè)員工的素質水平緊密聯(lián)系在一起的。
所以，在企業(yè)的經(jīng)濟管理活動中，通過對員工進行一定培訓，更新企業(yè)員工的管理創(chuàng)新理念，使其對企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新產生一種積極的理性認識，從而達到是企業(yè)員工適應性提高的目的，讓其成為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重要力量。
綜上可知，企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新是我國在面對激烈市場挑戰(zhàn)的有效利器，是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程中的重要方面。
因此，在企業(yè)的經(jīng)濟管理活動中要有效地促進企業(yè)的全面創(chuàng)新，從而提升企業(yè)的核心競爭力。
參考文獻：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十七
(一)領導不夠重視，資金投入少。
普通高等學校，都是把有限的學校資源，主要投入到普通高等教育中去，對成人教育不夠重視，雖說成人教育的辦學規(guī)模在日益的擴大，有些高校的成人教育學生和普通教育的學生人數(shù)基本持平，辦學效益也頗有成效，但絕大多數(shù)的高校領導卻把成人教育的辦學視為創(chuàng)收的有利渠道，投入少，產出多的錯誤辦學思想層出不窮，資金在成人教育基礎信息化建設的方面投入過少，成教育管理信息化發(fā)展狀況令人擔憂。
(二)管理者思想落后，缺乏信息化的教育管理手段。
成人教育信息化必須覆蓋教學全過程和全方位的管理，是一個系統(tǒng)工程。管理者過于依賴傳統(tǒng)教育管理的方式方法，管理理念和方法沒有更新。目前的成人教育管理狹隘，缺乏整體系統(tǒng)的管理和規(guī)劃;硬件設施建設投入大量資金，而在管理軟件上卻投入不足;對專業(yè)人才培訓方面，對信息資源的開發(fā)利用和數(shù)據(jù)庫的建設方面不重視;教師教學的信息也沒有通過網(wǎng)絡備案，信息數(shù)據(jù)沒有更新，無法第一時間了解教學的動態(tài)。以上種種，就導致教學管理信息不健全，信息化發(fā)展停滯不前。
現(xiàn)在很多普通高等學校的教育管理還停留在傳統(tǒng)的管理模式上，效率低。對排課、考試等進行單機系統(tǒng)的編制，系統(tǒng)靈活的整理信息資料，使得數(shù)據(jù)信息得不到完全的共享互通，造成資源的嚴重浪費。更有個別沒有計算機和健全的網(wǎng)絡系統(tǒng)，根本無法實現(xiàn)教育管理的信息化建設。
教育管理觀點的轉變包括教學管理信息化的轉變，信息化的管理對教育過程的系統(tǒng)分析、統(tǒng)計還有決策，都有很大的幫助。要解放思想，以現(xiàn)代教育理論為指導，推動教學管理的信息化建設，推動傳統(tǒng)教育思想的變革，在教育管理上不斷創(chuàng)新。加強建設教學管理的信息化，不僅在人力、財力、物力上都要做出良好的保證，也要均衡組織管理的發(fā)展。
領導是學校運作的核心，只有加大領導對成教管理信息化事業(yè)發(fā)展的關注度，對其發(fā)展至關重要。學校教育管理信息化的建設，不僅要成教部門全體人員的積極參與，更需要領導在宏觀掌控上以現(xiàn)代教育理念出發(fā)，徹底根除“投入少產出多”的詬病，對現(xiàn)代信息技術加大投入力度，以行政手段加快教育管理信息化發(fā)展的步伐，增強管理人員對計算機的操作和管理能力，管理層次、部門各環(huán)節(jié)還有人員之間都相互聯(lián)系、相互協(xié)調，認真分析成人教育管理在現(xiàn)代信息技術上的`應用，解決管理中的問題，在教學管理上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和文化氛圍，以健康的發(fā)展教學管理信息化。
(三)培養(yǎng)綜合素質高的專業(yè)教學信息化管理的隊伍。
教育管理信息化的團隊，需要管理硬件、軟件、還有教學方面，推動教育管理信息化的發(fā)展就要求教學管理者對現(xiàn)代信息技術有著熟練的操作技巧。教育管理工作者更要爭取學校的支持，加大對成人教育事業(yè)的投入力度，在硬件方面要加以建設，更要在人員的培訓上多加重視，培養(yǎng)教育管理人員的綜合能力，在硬件軟件方面和管理隊伍的建設方面都要加強，創(chuàng)造良好團隊，優(yōu)化教育管理人員的配置，明確個人職責，靈活的管理教育機構，高效地完成工作目標。
三、結語。
在現(xiàn)代教育思想的核心指導下，運用現(xiàn)代的信息科學管理理論和技術，把資源進行高效的共享和傳輸，利用外界的信息因素，有效的進行組織管理和教學管理，提高教學管理的信息化、科學化，在教學目標的制定和實施上得心應手。運用信息化輔助成人教育管理工作，使成人教育管理體系的信息化程度提升，從而讓成人教育目標能快速、高效地完成。在成人教育管理中，廣泛的運用信息技術和網(wǎng)絡優(yōu)勢，是成人教育管理在信息化發(fā)展道路上的重要手段，通過監(jiān)督、備案成人教育管理中的各項具體工作，促使成教管理工作能達到既定的目標。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十八
為了實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展，在過去的很長一段時間內，我國的資源消耗現(xiàn)象十分嚴重。目前我國已經(jīng)逐漸進入了經(jīng)濟轉型的新時期，在這個階段內，建筑行業(yè)也必須要做出相應的技術改革，才能夠適應時代發(fā)展的需求，在激烈的市場競爭中獲得一席之地。綠色施工理念也就是在建筑施工的過程中，需要盡量降低資源和能源的消耗，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。綠色施工管理工作就是為了實現(xiàn)這一目的所需進行的管理工作，由于長期的資源消耗和浪費，我國的環(huán)境污染問題十分嚴重，為了實現(xiàn)對環(huán)境的保護，建筑行業(yè)必須全面推行綠色施工理念和技術，并對建筑施工管理工作進行創(chuàng)新，實現(xiàn)對各方利益的調節(jié)以及對建筑施工技術的合理規(guī)劃，確保建筑的使用安全和質量安全。但是相較于傳統(tǒng)的建筑施工方法而言，綠色建筑施工技術更加復雜，導致建筑工程管理的工作難度也相對增加，為了保證綠色建筑理念的`順利推廣，實現(xiàn)我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對建筑管理工作進行創(chuàng)新和改良十分必要。另外，建筑企業(yè)進行施工管理的創(chuàng)新也是市場競爭環(huán)境下的一種必然選擇。隨著我國特色市場經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競爭越發(fā)激烈，在這種狀態(tài)下，企業(yè)想要獲得長遠的利益和發(fā)展，就一定要不斷提升自身的建筑技術水平，用過硬的技術滿足建筑工程的需求。為了確保市場競爭的秩序，保持良性競爭的狀態(tài)，建筑企業(yè)需要不斷提高自身的建筑水平和管理水平，只有這樣才能夠在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，為企業(yè)的發(fā)展爭取到最大的利益。
首先，相關建筑企業(yè)的經(jīng)營者和管理者一定要從思想層面上意識到進行施工管理創(chuàng)新工作的重要意義，用長遠的眼光看待問題，加大施工技術方面的投資，爭取使用最新的建筑理念和建筑設備。在此基礎上，對當前的建筑施工管理工作進行不斷的改革和創(chuàng)新，積極引用信息化設備進行工程進度、技術施工等方面的管理，進一步提高管理工作的整體效率。但是目前仍有部分施工企業(yè)由于擔心設備升級花費巨大而不進行設備的改進與創(chuàng)新，這勢必會對企業(yè)的發(fā)展造成不利的影響。企業(yè)也需要不斷的向國外的一些相關技術較為先進的建筑工作學習他們的管理經(jīng)驗，或者也可以與國內的大型建筑公司進行管理經(jīng)驗方面的交流，便于進一步提高施工管理工作的整體水平。其次，綠色建筑施工屬于知識集中型的施工技術，其管理工作也相應存在一定的技術難度。但是目前，很多中小型建筑企業(yè)的施工管理隊伍目前可能尚不具備相應的施工管理能力，在很多環(huán)節(jié)難以做出合理的干預措施和決策，對施工管理工作造成了很大的影響，甚至會對整個工程造成不同程度的成本消耗，損失利益。為了有效的杜絕這種問題，需要相關建筑單位提高人才意識，為建筑施工管理的創(chuàng)新工作招收更多的高素質人才。這有這樣才能夠打在高水平的綠色建筑施工管理團隊，確保各項施工技術的順利進行。對于當前的施工管理團隊，企業(yè)需要定期組織其進行施工管理工作的培訓，幫助他們了解和掌握更多的建筑施工管理工作新技能。在上述兩點的基礎之上，建筑企業(yè)需要對當前的施工管理工作的制度進行全面的創(chuàng)新和改良，更加積極的推進創(chuàng)新管理活動。這有不斷的進行創(chuàng)新，才能夠保證綠色施工的順利展開，才能夠確保建筑施工團隊的生機與活力。但需要注意的是，進行施工管理工作的創(chuàng)新，需要相關人員能夠充分的了解當前施工管理工作的創(chuàng)新需求，制定針對性的創(chuàng)新管理措施。建筑施工管理工作內容寬泛且管理周期較長，因此具有較大的難度，如果企業(yè)沒有相關的經(jīng)驗，一定要積極的向有經(jīng)驗的企業(yè)進行學習，并向管理工作的具體實施者傳達相關工作的重要意義。督促其積極學習相關的施工管理知識，不斷提高其管理水平和能力。在建筑施工的過程中，需要根據(jù)現(xiàn)場的施工情況進行合理的情況判斷，做出整除的施工管理決策。為了充分貫徹落實綠色施工管理的理念，實現(xiàn)資源節(jié)約，達到節(jié)能減排的目的，在綠色施工的過程中一定要盡量選擇并使用能源消耗量較低的設備，在施工操作的過程中，一定要對施工人員的設備操作行為進行全面的監(jiān)督和管理，確保一切施工行為均按照設備的使用說明進行，這樣既能夠保證施工的準確性，也能夠盡量延長設備的使用壽命，降低施工成本。同時，在進行建筑施工的過程中，需要更多的選擇現(xiàn)代化的施工技術進行建筑施工，確保將施工過程中能源消耗降到最低。另外，在建筑施工過程中，水資源的消耗也是亟需解決的問題。在現(xiàn)場施工的過程中，一定要加強對建筑水源、建筑原材料等進行妥善的管理和保存。這就需要相關施工管理人員建立一套完整的施工現(xiàn)場的廢棄物管理和回收的體系，將所收集的廢棄物按照其功能和性質或者是按照材質進行分類回收。在此基礎上，可以進一步安裝施工小流量節(jié)水設備，降低現(xiàn)場施工的用水量。同時，在進行施工水資源循環(huán)利用的過程中，需要在場地設置收集雨水和污水的裝置，對這部分水資源進行沉淀等處理，這部分水資源用于進行設備的清洗等工作，可有效的降低施工現(xiàn)場的水資源浪費情況。施工管理人員需要每天對現(xiàn)場的用水情況進行詳細的記錄，分析不同設備和施工環(huán)節(jié)用水量的多寡，并對用水情況進行針對性的調節(jié)和改善，實現(xiàn)對水資源的節(jié)約。最后也是非常重要的一點，在建筑施工的過程中往往會產生大量的建筑垃圾，這會對周邊的建筑環(huán)境產生十分嚴重的負面影響，不僅屬于資源的嚴重浪費，也可能會對周邊居民的身體健康造成不利影響。因此，如何合理的處理建筑施工中產生的污染，是綠色施工管理人員需要重點解決的問題。筆者結合相關施工管理經(jīng)驗，將施工污染管理工作總結為以下幾點:其一，對施工現(xiàn)場產生的泥漿進行合理控制。在進行土方工程的過程中，可能會產生大量的泥漿污染，為了降低這種污染問題，需要使用特定的施工工藝。盡量采取固結泥漿，避免泥漿從場外流出，保證泥漿污染防治工作的效果;其二，對施工現(xiàn)場產生的揚塵進行合理控制。受到建筑施工過程中的天氣原因的影響，有時可能會產生較為嚴重的揚塵情況，這可能會對施工單位周圍區(qū)域造成較大的環(huán)境污染問題，對待這種問題可以在施工現(xiàn)場設置圍欄，在干旱或者是大風的天氣進行淋水除塵等處理;其三，進行施工現(xiàn)場的光污染處理。在建筑施工的過程中一般需要使用電焊等技術，這可能會產生較為強烈的光污染問題，施工管理人員應該注重加強對這一問題的管理，降低對周圍居民以及周圍環(huán)境的影響;其四，施工過程中產生的噪音問題也是十分嚴重的污染，噪音不僅會打擾居民的正常工作和休息，甚至可能對人的身體健康造成影響。為此，建筑施工管理人員應該盡量選擇使用低噪音的施工設備，在非必要的情況下，盡量減少夜間施工的次數(shù)，同時也要加強對現(xiàn)場的噪音情況進行全面的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)噪音超標，需要及時的加以管理和干預;最后，建筑施工過程中產生的固體廢棄物是最難處理的，如果不加以有效管理，就會造成十分嚴重的環(huán)境污染問題。對于這部分物品，需要進行妥善的保存和分類，并進行廢物循環(huán)利用，將污染降到最低。
3結語。
綜上所述，綠色施工理念下的建筑工程管理創(chuàng)新工作意義重大，文中對相關創(chuàng)新管理措施進行了總結分析，希望與同行人員共同交流，進一步提高我國建筑行業(yè)的施工管理水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻:。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十九
傳統(tǒng)的班級管理模式基本上是以老師為主的，學生在老師的領導下循規(guī)蹈矩的進行學習和生活，這不僅不符合教育的目標，也不適應社會變快的發(fā)展步伐，我們必須加快高中班級的自主管理，改革班級管理模式。高中班級自主管理作為一種新的管理模式應運而生，在教育改革中起到了非常重要的作用。本文將對自主管理的現(xiàn)狀，自主管理中存在的問題，以及關于如何對該管理進行改進都做了相應的分析和探討。
1.老師對班級的管理理念有待改善。從對教師的訪問及調查中得知，部分班主任走向了兩個極端：一方面，一部分班主任過分地夸大學生自主管理的作用，把班級完全交給學生管理，做一個班級的旁觀者。另一方面，某些班主任忽視學生自主管理的作用，習慣于自己在班級中獲得主導地位。就算班級實施了自主管理，但由于不放心等因素，班主任還是對這種所謂的“自主管理”進行干涉。而產生上述兩種極端的源頭還是教師對班級自主管理的理念老舊，使得學生在班級中自主管理不能實現(xiàn)。
2.老師對實現(xiàn)自主管理的策略有待改進。通調查和訪問，我們得知大概43%的班主任對班級自主管理的知識了解甚少。因為班主任在高校其間幾乎沒有受到過班主任工作培訓的專業(yè)知識，所以班主任只有通過實踐中自學理論書籍、聽取他人經(jīng)驗來獲得他們所需的管理社會學、心理學、教育學、班級管理學等知識。而這就很可能使班主任對于這些知識了解的不夠透徹，造成要么是從形式上搞班級自主管理，要么就是自己無能為力，只能放手完全由學生來管理。綜上所述，這些都直接影響著班級自主管理目標的達成。
3.學生自主管理意識沒有形成。在對多個學校的學生進行調查后發(fā)現(xiàn)，學生沒有機會參與班級制度的制定中，而且絕大多數(shù)學生也沒有意識參與其中。從高一、高二的學生中調查發(fā)現(xiàn)60%的學生對于班干部是誰并不關心，而70%的學生并不愿意參與班干部管理學生，高三學生幾乎不參與班級的自主管理。當被問及知道學生是班級的管理者時，超過56%的學生認為這些只是形式上的，而且覺得參與到班級的自主管理是一件麻煩事。綜上可知，學生對于班級自主管理的意識及其淡薄。
4.學生的自主管理能力不足。學生具有自主管理的能力是實現(xiàn)班級自主管理的第一要素。大部分學生希望在自習時沒有看見老師，這說明學生渴望有個相對獨立的空間，但這獨立的空間又需要老師給予一定的控制。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，學生對于如何自主管理班級并不了解，甚至于部分學生從未有過想法，這都說明老舊的思想在他們腦海里根深蒂固。但打破枷鎖不是一朝一夕能夠實現(xiàn)的，這需要我們學校的積極宣傳和培養(yǎng)，使學生具有自主管理的能力。
1.轉變老師對于班級自主管理的認知。加強老師對班級自主管理理念的認識，開展班級自主管理的教育工作，創(chuàng)新班級自主管理理念，樹立正確的教育觀。在班級管理中，班主任要明確學生是管理班級的主體，要以學生的角度來思考班級管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生的發(fā)展。同時，班主任在關注學生成績的基礎上還要注重學生各方面能力的發(fā)展，這當然就包括學生自主管理的能力。隨著班級管理理念的改善，高中班級自主管理就能更好的實施。
2.提高老師班級自主管理的能力。班主任的管理水平嚴重影響著班級自主管理的實施，而想要提高老師的管理水平，一是班主任認真學習班級自主管理的相關知識，而不是一知半解，并運用相關知識來實施班級的自主管理。二是老師在班級自主管理中要根據(jù)不同的情況來制定管理方案，不斷地探索出新方法，從而提高老師的管理水平。通過組織活動等方式讓學生了解自主管理的知識，使他們具有自主管理的條件。積極鼓勵學生參與到班級的管理中，使學生在管理中產生使命感和責任感。這樣，學生自主管理的意識將漸漸加強。
3.加強學生自主管理的意識。當學生具有自主管理的意識之后，他們才會主動的去參與班級的管理中去。培養(yǎng)學生自主管理的意識的方法有很多。而重中之重就是學生要明確自己才是班級管理的主人，而這就需要老師不斷的引導學生產生這種觀念，使學生從老舊的思想中走出來，讓學生清晰地認識到自己要積極投入到班級的管理中，維護班級利益，建立集體榮譽感。然后，學生要多接觸自主管理的知識。
4.提高學生自主管理班級的能力。學生的自主管理能力的強弱顯著地影響著班級的管理。只有學生具有較高的自主管理能力時，班級的管理就會越來越順暢。而提高學生的自主管理能力并非易事，不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。而是需要老師、學校甚至是家長的長期指導，使學生養(yǎng)成自主管理的習慣。其大概方法有以下幾種：
（1）體驗法。班級管理中的教育場景是多樣的，而老師就要抓住這些教育場景，并讓學生自行討論，如當有學生違反校規(guī)時，讓學生站在學校管理者、老師的角度思考問題，討論如何解決問題。使學生在不知不覺中提高自主管理能力。
（2）多崗位多人法。老師在班級中設置多個不同的管理者者職位，除卻班長、學習委員等常見的班干部外，還可增加諸如心理委員、班級電器管理委員等。而且有的崗位可設置兩個人，增加了班級的團結合作。通過多崗位多人法既整體增強了班級的管理能力又鍛煉了個人的自主能力。
（3）角色互換法。該法就是讓學生盡可能的在班級中輪換的擔任不同的班干部，促使學生更加清晰地了解如何管理班級，從而更好地參與到班級的管理中去。而且學生在擔任不同的班干部時，使學生能夠更加深刻地認識到自己，更加了解自己在班級中的位置。這樣，在管理者和被管理者之間不斷輪換，逐步提高了學生的自主管理能力。
三、結束語。
高中班級自主管理是符合現(xiàn)代化教育發(fā)展規(guī)律的，更是提高學生素質的需要，我們必須對其進行相應的改革和管理，以適應不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會。在這個過程中，老師作為傳道授業(yè)的主體，應在自主管理中發(fā)現(xiàn)存在的問題、解決問題，通過不斷地實踐來完善班級自主管理，學生應該充分發(fā)揮自己的自主能力，共同使班級自主管理真正落實下去。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二十
教學信息化管理工作的是一項非常復雜的工作，其發(fā)展需要很長的時間，并且具有一定的系統(tǒng)性。為了提高學校信息化水平，不斷推動學校信息化建設，將學校學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，應從教學信息化管理工作中全面入手。
學校應建立健全的信息化管理體制，將學校的信息化管理與當代學生的發(fā)展需要相結合，在學校組建信息系統(tǒng)管理小組，將信息化管理中的各項工作明確在每個人的頭上，科學合理的劃分學校管理人員、教師以及學生會成員的責任。學校應當對這方面加大投資力度，使得學校教學信息化管理具備充足的發(fā)展經(jīng)費。對學校信息系統(tǒng)中的各個硬件。軟件、平臺、資源以及對教師的培訓等工作作出合理安排，以保證學校教學信息化管理向著更加協(xié)調的方向發(fā)展。
2.2建設教學信息化軟硬件環(huán)境，優(yōu)化教學資源。
學校在實施教學管理過程中，要定期的對學校多媒體教學設備中較為老舊的部分進行更新?lián)Q代，引薦先進的教學設備和技術。學校多媒體設備應當具備可遠程教學的功能。在學校教學信息化管理系統(tǒng)中要進行快速的無網(wǎng)絡平臺搭建，使學校教學管理逐漸向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展。例如，學校在教學信息化管理過程中，按照學校人才培養(yǎng)的需要，適當增設信息化教學設備，增加多媒體教學機房，提高教學質量，實現(xiàn)學生在現(xiàn)代化教學管理的背景下學習。
還可大力先進的教學資源，引進教學名師、高級教師對學校學科進行詳細研究，從而研發(fā)出具備一定特色和高效的教學課件。對各個區(qū)域學校的教學資源進行收集和整合，本著互利共贏的原則進行教學管理，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。
2.3構建信息化教學管理與教學支持服務體系。
各個學校應當不斷加快管理體系的建設，采用科學管理手段，提升學校信息化教學管理所水平。在信息化教學管理的過程中，重點關注學分制管理，同時對學生日常課程管理、教學所用資源的管理、學校各個實驗室核試驗課程等的管理也要嚴格管理。在管理過程中，不斷總結經(jīng)驗，并能結合這些經(jīng)驗，對管理體制與運行機制進行改革。學校在管理過程中，可與相關部門進行合作，積極的為教師教學以及學生學習建立服務體系，可在日常管理中，給教師提供一些優(yōu)質的網(wǎng)絡課程、教學課件、豐富的教學軟件等，幫助教師充分掌握在教學過程中，學會運用各種先進的教學軟件為教師提供咨詢服務平臺，方便教師遇到問題時能夠及時得到解決。同時，采用科學的手段，幫助學生在學習過程中，充分的利用信息技術，從而提升學習效率。學校還可建立出科學合理的評價機制，對信息系統(tǒng)管理以及服務部門進行監(jiān)督和評價。
3結語。
學校教學管理信息化建設是一個漫長且具有一定系統(tǒng)性的工程，建設過程中，首先要了解學校本身在信息系統(tǒng)中存在哪些問題，從而針對這些問題對教學信息化進行做出科合理的改善。
參考文獻：
[2]陳琳.中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[j].教育研究,（4）。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇一
教學管理信息化建設就是在現(xiàn)代教育思想指導下，運用信息管理理論與信息管理方法，以現(xiàn)代信息技術為核心技術，充分考慮教育教學的內外因素，組織和配置教學信息資源，開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)，進行信息化教學管理的過程。當前，我國的高等教育已經(jīng)逐漸由“精英教育”向“大眾教育”轉變，由于教學規(guī)模的擴大，學科類別的增多，導致教學管理工作的事務更多，任務更重。新的形勢下，高校教學管理如果還采用過去的手工作業(yè)方式，很難滿足學校擴招后教學管理工作的需要，因此必須對現(xiàn)行教育觀念、教育內容、教學環(huán)境、教材體系、教學模式、教育教學方法等進行深刻變革。在高校中，只有運用現(xiàn)代信息技術，全面更新教學管理手段，建立現(xiàn)代教學管理模式，加大教學管理信息化的建設力度，才能真正實現(xiàn)教學管理的科學化和現(xiàn)代化。
近年來，我國的高等院校在教學管理信息化建設工作中取得了一定的成績，但因為教學管理信息化實行的時間短，管理人員的管理理念、素質有待提高，以及缺乏有效的管理規(guī)章制度等，在一定程度上影響了教學管理信息化建設進一步發(fā)展完善，影響了教學質量與人才發(fā)展。
對教學管理信息化的內涵和重要性認識不足，教學管理觀念較陳舊。在教學管理上，習慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學管理工作的現(xiàn)代化，由于教學管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導致教學管理工作仍然陷于繁瑣、復雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，計算機硬件設施的更新周期短，但許多高校在硬件設施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設施和網(wǎng)絡硬件的配置，同時各教學管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學管理隊伍組成結構復雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術又懂管理的`教學管理人才更是緊缺，多數(shù)教學管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡技術、智能技術在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應有的作用。
高校的教學管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設計，但由于設計者本身并未親身參與教學管理的相關環(huán)節(jié)，對其內在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
1、更新觀念，規(guī)范教學管理制度。
任何體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新都取決于觀念的更新，因此，轉變觀念是教學管理信息化的首要任務。各級教學管理部門在教學管理過程中采用全新的管理理念、思維方式、服務習慣和指導原則，要圍繞學科建設、人才培養(yǎng)模式設計、日常教學運行、教學質量評價等教學管理的重難點問題，進一步轉變教育思想，更新教學觀念，加快教學管理信息化與科學化的步伐。同時要根據(jù)教學管理信息系統(tǒng)的要求，制定規(guī)范、嚴密、適應計算機管理需要，并具有相對穩(wěn)定的教學管理規(guī)章制度，真正實現(xiàn)教學管理的標準化、程序化、科學化和規(guī)范化。
2、加強硬件建設。
為了使教學和管理信息資源能夠高度共享，提高教學管理的效益和質量，調動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學管理硬件配套設施，同時建設性能優(yōu)異的網(wǎng)絡技術設施，實現(xiàn)學校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應現(xiàn)代教學管理的需要，形成教學管理信息化建設的良性循環(huán)。
3、提高教學管理人員綜合素質，優(yōu)化管理隊伍結構。
教學管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應首先加強教學管理人員的培訓工作，針對教學管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓練，加強考核。其次，提高教學管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡技術的教學管理信息系統(tǒng)，并自覺轉變教學管理職能，強化教學管理的頂層設計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設和硬件、軟件建設并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質的教學管理軟件是實現(xiàn)教學管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學校的教學管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學運行、考務管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學軟件時，調動所有的技術力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學管理人員要適當?shù)慕槿?，以求對軟件有更好的理解和把握，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二
在各大高校教學管理的過程中，要改革教學管理體制，充分發(fā)揮學生的主體作用，以促進學生的發(fā)展、維護學生的利益為出發(fā)點，與時俱進，改革管理過程中出現(xiàn)的問題和缺點，使得教學管理體制朝著良性的方向發(fā)展，最后形成教學管理和學生相結合的完善的教學管理體制。
隨著中國高等教育的發(fā)展，高等學校的規(guī)模和學生數(shù)量逐漸擴大，學生的主體意識逐漸增強，所以在高等學校的教育教學過程中要重視學生的主體性發(fā)展。中國高校的教學管理制度主導者是管理者，學生是服從和執(zhí)行的角色，這樣既限制了學生個性的發(fā)揚、學習的創(chuàng)新又阻礙了教學管理的順利進行。教學管理和學生是一個統(tǒng)一的整體，教學管理制度強調以“學生主體性發(fā)展”的理念，這樣可以充分的激發(fā)學生的積極性，自主性和創(chuàng)造性。學生的積極表現(xiàn)還可以促進教學管理活動的高速度高質量進行，提高教學質量。教學管理與學生主體性發(fā)展是和諧共融的統(tǒng)一體，所以在教學管理的過程中，要堅持計劃性、導向性和規(guī)范性與學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性相結合，促進教學管理制度的順利開展和持續(xù)進步以及學生的全方位發(fā)展。
三、教學管理與學生管理的整合思想分析。
整合思想是一種哲學思想，有效重組管理中的組織、人員和資源，系統(tǒng)優(yōu)化教育功能，促進教學管理系統(tǒng)作用的有效發(fā)揮。整合思想在教學管理與學生管理中都有所體現(xiàn)。首先，要以人才培養(yǎng)為中心，發(fā)揮學生的主體性作用，進行教學改革和完善教學管理。其次，教學管理與學生管理要成為一個有機整體，堅持原則共同進步共同發(fā)展。最后，教學管理與學生管理要從整體上進行優(yōu)化組合，形成強有力的整體，達成目標，實現(xiàn)由內而外整體的功能優(yōu)化。
第一，構建學生參與的教學管理制度。傳統(tǒng)的教學管理制度很少關注學生的主觀意識。教學管理制度是基礎，制度的合理性程度直接關系到教學管理是否順利進行，以及學校活動能否順利開展，其中占主體地位的學生起到了關鍵性的作用。所以發(fā)揮學生的主體性作用，使學生處在充滿人文情懷的氛圍里，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而促進教學管理的順利進行。第二，完善學生主導的學分制管理模式?，F(xiàn)在許多高校實行學分制管理體制，一般都是學年學分制，用學分來作為評價學生的一個方面。不過在學年學分制中，課程的相對固定性也不能充分發(fā)揮學生的自主性和自覺性，還是相對被動，只能從那一學年的課程中進行選擇，所以不能充分發(fā)揮學生的個性、培養(yǎng)學生的`創(chuàng)造性。因此完善學分制管理模式十分必要。需要改變課程體系，增加課程結構的彈性，打破學年學分制，形成多課程體系，讓學生進行自主選擇。專業(yè)之間也可以進行交流學習，允許學生跨專業(yè)選課，堅持“以學生為中心”促進學生的全方位發(fā)展。還可多校合作，增加“交換生”的數(shù)量，選校外課程，加校外學分，使學分制管理更加豐富多樣。第三，積極維護和實現(xiàn)大學生的基本權益。要堅持“以學生為中心”，充分尊重和關心學生，變教學管理為教學服務，高校管理層為主體變?yōu)閷W生為主體。充分維護學生學習的各項權利，確保學生的主體地位。在教學管理方面，保障學生的知情權、參與權、監(jiān)督權；在學生學習方面，最大限度地保證學生的學習，包括學習環(huán)境、學習秩序等方面。不過對于違法亂紀的學生也要根據(jù)相關規(guī)定給與懲罰，并進行相關教育和引導，預防下次犯錯或產生抵觸情緒。學生也可以向學校提出申訴，提出自己的合理意見和要求，學校會充分考慮并切實維護學生的合理利益。總之，要以學生學習和發(fā)展為基本出發(fā)點，改革和完善教學體制和管理體制，切實維護學生的基本權益。積極幫助學生，解決生活和學習上的困難，為學生提供便利，讓學生體會到學校這個大家庭的溫暖，更好地投身學習中去。第四，實行主體性教學評價。以往的教學評價體系主要是以學習成績?yōu)橹?，平時表現(xiàn)成績?yōu)檩o，有的或許會加上體育等方面的成績。這就形成了教學評價方法單一、標準單一的局面，這樣不利于學生的全面發(fā)展，學生也會更多的關注于學習而忽略了其他方面的發(fā)展。教學評價不應該更多地關注評價過程的復雜和煩瑣，應該以學生為主體，多方位的對學生的知識、能力、綜合素質等方面進行綜合評價。這樣不僅可以促進學生的全面發(fā)展，還可以提高學校的綜合能力。
五、結束語。
高校培養(yǎng)人才的基本環(huán)節(jié)就是教學管理，教學管理連接著學校任務和學生學習。強調學生的主體性作用，能夠更好的推進教學管理體制的改革，適應發(fā)展的需要，使得教學管理、教學評價和師生關系更加完善，促進學校教學和學生成長的全面發(fā)展，同時也提升了學校的綜合能力。
參考文獻：
[1]邵士權.國內高等學校教學方法創(chuàng)新研究[d].華中科技大學，.
[2]崔艷艷.國內普通高校體育教學環(huán)境研究[d].河北師范大學，.
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇三
管理會計最早出現(xiàn)于19世紀早期。而在我國，管理會計在20世紀80年代才開始作為一門新興學科進行傳授，直到近幾年才逐漸被人們所重視。在，我國提出了會計信息化這一概念。會計信息化將網(wǎng)絡的辦公自動化運用到了會計中去，通過高速的信息網(wǎng)絡，對收集來的信息和資料進行處理，全面提高了工作效率和實現(xiàn)了信息共享化，是科技網(wǎng)絡迅速發(fā)展必然產物。管理會計信息化即是將管理會計與信息化相結合的產物，隨著時代的發(fā)展，對會計的要求也越來越高，管理會計信息化是相繼20世紀90年代興起的會計電算化、財務一體化后的又一次會計領域的浪潮，是企業(yè)信息化的重要組成部分。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇四
為了使教學和管理信息資源能夠高度共享，提高教學管理的效益和質量，調動管理者的積極性和創(chuàng)造性，高校必須加大資金投入，盡快更新落后的教學管理硬件配套設施，同時建設性能優(yōu)異的網(wǎng)絡技術設施，實現(xiàn)學校校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接，以適應現(xiàn)代教學管理的`需要，形成教學管理信息化建設的良性循環(huán)。
3．提高教學管理人員綜合素質，優(yōu)化管理隊伍結構。
教學管理人員是系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運行的保證。因此，高校應首先加強教學管理人員的培訓工作，針對教學管理人員的崗位特點，有針對性地加強信息管理能力的訓練，加強考核。其次，提高教學管理人員的信息意識和信息化操作能力。能夠熟練的運用基于網(wǎng)絡技術的教學管理信息系統(tǒng)，并自覺轉變教學管理職能，強化教學管理的頂層設計和輔助決策職能，推動現(xiàn)代化教學向縱深方向發(fā)展。三要引進具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的專業(yè)人才，做到管理人員隊伍建設和硬件、軟件建設并重，充分發(fā)揮管理人員的積極性。
優(yōu)質的教學管理軟件是實現(xiàn)教學管理信息化的重要條件。要實現(xiàn)學校的教學管理系統(tǒng)在網(wǎng)上評教、教學運行、考務管理等方面的作用，必須在開發(fā)研制教學軟件時，調動所有的技術力量，最大限度的與軟件公司一起進行前期的需求分析，而且在開發(fā)期間一線的教學管理人員要適當?shù)慕槿?，以求對軟件有更好的理解和把握，在使用過程中還要對系統(tǒng)進行監(jiān)控和調試，隨時根據(jù)具體需求進行改進和完善，力爭提高系統(tǒng)的實用性。
參考文獻。
［3］李彥輝.學校教學管理信息化研究［j］.中國西部科技，（12）：59～61。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇五
在職業(yè)院校各項工作中，教學管理屬于十分重要的組成部分，同時也是重點內容，對職業(yè)院校發(fā)展具有重要意義。在職業(yè)院校教學管理工作中，為能夠使教學管理質量及水平得以較好保證，應當積極加強教學管理信息化建設及實踐，改變傳統(tǒng)管理模式，提升管理效果，為更好促進職業(yè)院校發(fā)展奠定良好基礎。本文就職業(yè)院校教學管理信息化的建設與實踐簡單分析。
在當前職業(yè)院校教育教學不斷快速發(fā)展的大形勢及大背景下，在教學管理方面實施信息化建設已經(jīng)成為必然要求及需求。在現(xiàn)代職業(yè)院校教學管理信息化建設方面，主要就是通過對教學管理信息化平臺進行應用，從而使高效管理得以實現(xiàn)，具體而言就是在軟件設計過程中預先設置好相關信息模板，對于格式及要求均進行合理設定，在實際教學管理工作中，相關教學管理人員只需要將有關信息依據(jù)平臺要求輸入便能夠使管理工作得以完成。在輸入相關教學信息之前，各個部門需要對每個信息認真核實，并且在輸入過程中教務處應當核實各院系所輸入相關信息數(shù)據(jù)，在所有核實工作均得以完成之后，才能夠最后進行確認，并且將數(shù)據(jù)向平臺提交，然后才能夠進入下一環(huán)節(jié)，在提交信息數(shù)據(jù)之后，不可隨意進行修改，從而保證教學管理工作能夠得以更加規(guī)范開展，提升其規(guī)范化水平，進而保證教學工作效果及質量得以提升[1]。
2.1積極轉變教學管理傳統(tǒng)理念在當前職業(yè)院校教育管理工作開展中，為能夠使信息化建設得以較好實現(xiàn)，首要任務就是應當轉變教學管理思想及理念，積極實現(xiàn)教學管理創(chuàng)新。在職業(yè)院校教學管理工作實際開展過程中，學校領導及相關管理工作人員均應當認識到信息化管理的重要作用及意義，充分認識在教學管理工作中實現(xiàn)信息化的必要性，在此基礎上才能夠在教學管理信息化建設方面加強投入力度，從而為更好開展信息化教學管理奠定理想的`基礎，提供更好保障。另外，學校還應當對教學管理信息化加強宣傳，使學校教師及教學管理人員均應當對信息化管理正確認識，明確其優(yōu)點。
2.2加強教學管理系統(tǒng)投入在職業(yè)院校教學管理工作過程中，信息化管理主要就是依靠教學管理系統(tǒng)，因而為能夠更好實行教學管理信息化建設，必須要在教學管理系統(tǒng)方面加強投入力度，以保證系統(tǒng)能夠正常運行，在此基礎上也就能夠保證教學管理信息化能夠得以更好實現(xiàn)。在加強教學管理系統(tǒng)投入方面，主要就是從兩個方面入手：其一，在資金方面加強投入，教學管理系統(tǒng)的運行及維護均需要充足資金作為支持，因而學校應當將教學管理系統(tǒng)運行成本納入學校整體財政支出的重要組成部分，從而保證教學管理系統(tǒng)在運行及維護過程中均能夠具有充足資金，也就能為系統(tǒng)更好運行提供保證。其二，在人才方面加強投入，教學管理系統(tǒng)運行及維護均需要專業(yè)人才，因而學校應當安排專業(yè)人員對教學管理系統(tǒng)運行進行維護及管理，以保證系統(tǒng)能夠得以正常運行，避免在運行中出現(xiàn)問題而影響其正常使用，以保證更好實行教學管理工作。
2.3強化教學管理人才素質在職業(yè)院校教學管理工作中，教學管理人員屬于關鍵影響因素，因而為能夠使教學管理信息化建設得以較好實現(xiàn)，強化教學管理人員素質也是十分必要的一項任務及內容。學校應當對相關教學管理人員加強培訓教育，使其能夠掌握相關信息技術及信息化教學管理方法，從而保證其能夠更好執(zhí)行教學管理工作，也就能夠為教學管理信息化建設的實現(xiàn)提供更加理想的保障及支持[1-2]。
三、結語。
在現(xiàn)代職業(yè)院校發(fā)展過程中，教學管理屬于十分重要的任務，而教學管理信息化建設屬于教學管理工作發(fā)展的必然趨勢及要求，因而加強教學管理信息化建設十分必要。作為教學管理工作人員，應在充分認識教學管理信息化建設意義的基礎上，從不同方面入手實現(xiàn)信息化建設，從而進一步提升教學管理水平及質量。
參考文獻：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇六
對教學管理信息化的內涵和重要性認識不足，教學管理觀念較陳舊。在教學管理上，習慣于傳統(tǒng)的理論和方法，習慣于運用傳統(tǒng)的手工方式進行信息收集、管理、反饋和交流，甚至有的教學管理人員認為，只要在辦公室擺上幾臺電腦就是教學管理工作的現(xiàn)代化，由于教學管理思想落后，不注重信息化綜合技能的提高，導致教學管理工作仍然陷于繁瑣、復雜、混亂的狀態(tài)中。
由于計算機技術和網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，計算機硬件設施的更新周期短，但許多高校在硬件設施方面投入不足，不能及時更新計算機硬件設施和網(wǎng)絡硬件的配置，同時各教學管理崗位彼此孤立，沒有實現(xiàn)教學管理數(shù)據(jù)的充分共享，造成了大量不必要的重復工作，同時也降低了數(shù)據(jù)的準確性。
由于教學管理隊伍組成結構復雜，水平參差不齊，信息化水平普遍不高，信息處理能力較低，其中既熟練掌握計算機技術又懂管理的教學管理人才更是緊缺，多數(shù)教學管理人員依然停留在簡單的文字操作和報表處理上，對信息收集、處理、發(fā)布多采用手工的傳統(tǒng)信息傳遞方式，沒有使網(wǎng)絡技術、智能技術在常規(guī)管理實際工作中發(fā)揮它應有的作用。
高校的教學管理軟件一般都由外部專業(yè)的程序員來設計，但由于設計者本身并未親身參與教學管理的相關環(huán)節(jié)，對其內在聯(lián)系不甚了解，同時往往是不同的學校使用同一套軟件系統(tǒng)，使得軟件的適用性很低，達不到預期的管理目的，有的甚至出現(xiàn)軟件重復開發(fā)、中途擱置等現(xiàn)象，造成資源的嚴重浪費。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇七
高校要想建立高品質的信息化教學管理體系，就必須遵循人不在于多，而在于質的原則，意味著盡可能減少用工數(shù)量，以最小的投入換取最大的回報。所以，這樣的選擇勢必會促進高校教學管理信息化平臺的建立。
首先，需要提前考察好教學信息化管理體系所需要的資料，做到充分了解每一個系統(tǒng)建設的細節(jié)，有助于為后期設計教學管理信息化平臺提供有力的事實依據(jù)。與此同時，在設計時，需要不斷結合當前高校發(fā)展的具體情況，不能夠脫離實際，必須站在學校發(fā)展的具體要求之上設計信息化教學管理體系。其次，保障高校教學管理體系信息化的主要推廣原則是平臺設計盡可能簡單便于操作，讓人們一看就能夠上手操作，避免復雜的啟動程序和繁雜的頁面，在頁面首頁設置幫助提示，協(xié)助用戶快速找到需要的信息。接下來，平臺的準確運行還離不開明確的工作流程，需要在具體操作中把握規(guī)范，不能夠違背原則實行操作。對于設計者而言，平臺的版塊設計盡可能貼合教學實際，要實現(xiàn)各方渠道信息的一致性和完整性，避免出現(xiàn)獲取信息錯誤的現(xiàn)象發(fā)生。最后，建立有效的信息反饋版塊，讓使用者能夠依據(jù)自己的親身感受予以提出合理的意見建議，從而提高信息化教學管理體系的應用質量。
教學管理信息化平臺必須具有以下的基本功能：學籍管理模塊、教務信息管理、校內資源管理模塊。其中校內資源管理模塊包括教室資源、精品課程、課程資源以及教師資源管理等方面；學籍管理模塊包括已修學分的查詢、學籍信息以及學歷有關的信息查找；教務信息管理包括課程信息、考試考核、培養(yǎng)計劃等。這三大模塊共同構成信息化教學管理平臺，不僅保障平臺的高效運行，還能夠實現(xiàn)資源共享，為教師和學生們提供便利的信息獲取資源。3.3建立安全的教學管理信息化平臺信息化教學管理平臺的實現(xiàn)離不開智能化的網(wǎng)絡系統(tǒng)，但是網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全性經(jīng)常受到各方面的威脅，本身具有不穩(wěn)定性、可侵害性。因此，教學管理信息化平臺的維護重點必須是保障系統(tǒng)自身的安全性，最低程度的受到外界的干擾。為了提供給教務部門高效化的辦公條件，平臺的安全性主要依靠投資發(fā)揮效用。對于當前的教學管理系統(tǒng)而言，主要是以校園網(wǎng)為基礎建立的，需要在設計過程中采取可靠性較強的技術手段實現(xiàn)平臺建設，這樣才能夠提供一個信息準確、可信度高、及時處理的信息平臺，必須建立在高質量的網(wǎng)絡維護安全網(wǎng)下，才能夠實現(xiàn)平臺信息化的不斷發(fā)展，從而保障信息的安全性，免受侵害。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇八
綜上所述，我們不難看出，管理會計信息化的發(fā)展依舊面臨著許多阻礙。因此，本文將從以下幾方面提出應對未來發(fā)展對策。
第一，提高財務工作者的`綜合素質和受教育水平。隨著科技的發(fā)展，會計的許多基礎性工作都已經(jīng)實現(xiàn)了自動化辦公，因此并不乏一般的財務人員。但是對于既懂財務又懂戰(zhàn)略決策的復合型管理人才的需求，卻依舊十分稀缺。國家必須注重對這種復合型人才的培養(yǎng)和開發(fā)，嚴格控制教學質量，充分重視綜合素質，將會計理論與實踐相結合，強化管理會計信息化的理念，而不僅僅是將管理理念停滯于管理層。只有這樣，才能將管理會計信息化落實到企業(yè)。
第二，完善的內部控制系統(tǒng)是管理會計信息化賴以生存的基礎。企業(yè)要為管理會計信息化提供良好的內部環(huán)境，加強內部控制體系的建設，制定適合企業(yè)的考核制度。例如責任考核制度，有助于將成本控制與責任部門有效結合起來，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，對企業(yè)日常工作進行分權管理，各層管理人員都能在權限內搞好管理，并通過績效考核來激勵員工，給管理會計信息化的實施提供一個有序的環(huán)境。
第三，加強中小企業(yè)管理會計信息化的推廣。首先應該對中小企業(yè)強化引導與促進，提髙管理會計信息化水平。許多中小企業(yè)管理者出于對投人成本與實施效益的擔憂，一直在管理會計信息化的大門外徘徊。對此，政府應該為這些企業(yè)免費提供包含賬務、報表等基本功能的會計核算軟件，營造信息化氛圍，促進信息化的實施。
第四，加快管理會計信息化的發(fā)展步伐。眾所周知，會計信息化的程度是由對財務軟件的利用程度來決定的，所以財務軟件的功能與思路也引領著企業(yè)的發(fā)展。例如，開發(fā)統(tǒng)一的企業(yè)信息化系統(tǒng)技術平臺迫在眉睫，只有建立了統(tǒng)一的企業(yè)信息化技術平臺，數(shù)據(jù)才能夠得到更好更快的整合，才能使管理會計信息化跟上時代的步伐。同時，企業(yè)應盡快實現(xiàn)xbrl技術與管理會計信息系統(tǒng)集成與融合，來達到數(shù)據(jù)的集成與最大化利用。
除此之外，構建合適的管理會計信息化發(fā)展的外部環(huán)境，尤其是法律環(huán)境，也是十分必要的。管理會計信息化的作用只有在健全的良好的外部環(huán)境下才能實現(xiàn)，其管理會計信息系統(tǒng)才得以有效地運行。
盡管我國在管理會計信息系統(tǒng)的應用上，已經(jīng)有了許多成功的案例，但總體來說，我國企業(yè)對于管理會計信息化的認知還是十分有限的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，企業(yè)只有把管理系統(tǒng)搭建在云平臺上，才能在激烈競爭的浪潮中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自己的一席之地。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇九
當今，我國大部分學校在教學管理信息化管理中，信息系統(tǒng)主要由以下三種形式表現(xiàn)：即自主研發(fā)、與相關軟件公司合作研發(fā)、直接向外訂購。在這種情況下，因為學校認為對信息化系統(tǒng)進行自主研發(fā)或與軟件公司合作進行研發(fā)所需要的成本過高，對技術的掌握水平要求非常高，研究周期也較長，因此大部分學校采用直接訂購的方式提供學校信息化系統(tǒng)。但是這樣的方式，其核心技術就會被人限制，在以后的使用過程中，系統(tǒng)的質量很難得到保障。
目前，我國大部分學生小都用學年制或學年學分制方式進行教學管理，而歐美國家基本進行完全學分制，但是中國學校中所用的信息系統(tǒng)所采用的卻是完全學分制系統(tǒng)模板，和學校的`管理模式不吻合。有些學校在信息化管理中，沒有固定的系統(tǒng)維修人員，導致學校信息系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性得不到保障。
一些學校在信息化管理過程中，信息系統(tǒng)存在著很多漏洞，常常出現(xiàn)信息資源交叉或丟失的現(xiàn)象，導致工作人員工作繁重，教學信息化管理工作效率降低，阻礙了學校教學信息化管理的發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十
管理會計本身就具有深厚的管理思想。在會計信息化迅速發(fā)展的今天，會計人員的責任早已不僅僅局限在做賬、做報表等，而是需要將管理會計的各種理論運用到財務軟件中，財務人員更重要的是要學會分析，為管理者提供決策依據(jù)。只有這樣，財務人員在信息化的浪潮中才能不被淘汰。管理會計信息化所建立的管理會計信息系統(tǒng)可以看成是管理會計和信息系統(tǒng)的一個集合，即用現(xiàn)在系統(tǒng)方法，對各種財務信息進行對比分析處理，來幫助信息使用者快速有效作出決策。管理會計信息化可以根據(jù)不同的環(huán)境，幫助管理者建立合理的獎勵機制，提高員工的工作積極性，幫助企業(yè)控制成本，分攤風險。
我國在管理會計信息化的運用領域，是從單一領域向整體建設發(fā)展的。在單一領域方面，例如預算管理信息化、成本管理信息化、業(yè)績評價信息化等方面，已經(jīng)逐漸成熟并不乏成功的案例，而對于會計信息系統(tǒng)的整體建設，依舊仍重而道遠。
信息化在中國企業(yè)成本管理應用領域的實施效果并不理想，以erp系統(tǒng)中的功能為主流的大部分是以失敗告終的，但在作業(yè)成本管理領域，信息化依舊具有顯著的推動作用。為此，本文主要針對成本管理信息化的應用領域進行探究。管理會計的發(fā)展不是飛躍性的，而是持續(xù)漸進的，而abc作業(yè)成本法可以說是關鍵性的一步。如今，作業(yè)成本法的應用領域主要是制造業(yè)以及部分服務業(yè)。許繼電氣就是其中一個成功的例子。許繼電器采用作業(yè)成本法來確定成本信息和實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標，通過成本管理信息系統(tǒng)，可以及時對成本查詢與分析以及未來成本的預測，為決策者提供數(shù)據(jù)支持，同時還能夠滿足不同層面的信息需求。然而，如果沒有計算軟件以及云計算平臺的支持，許多工藝復雜的大型企業(yè)根本無法完成成本核算或者獲得精確的生產參數(shù)。王平心等也曾介紹將作業(yè)成本法應用到西安農業(yè)機械廠的經(jīng)驗。由于成本核算對一個企業(yè)有著決定性作用，可見abc的應用領域將會越來越廣，對信息化要求也會越來越高，將作業(yè)成本核算和管理理念融合進信息系統(tǒng)，是管理會計發(fā)展的一個必然趨勢。
在我國，管理會計信息化的應用并不成熟，在實施管理會計信息化建設的過程中，仍存在著以下不足。
（1）財務工作者的管理意識不夠高。中國的財務工作者是不缺的，但據(jù)統(tǒng)計，80％的人只能從事記賬等基礎性工作，既懂財務又懂戰(zhàn)略決策的復合型管理人才是十分緊缺的?，F(xiàn)有企業(yè)的財務人員管理意識薄弱，沒有創(chuàng)新意識，都直接或間接阻礙著會計信息化的發(fā)展。
（2）管理會計信息化所依賴的企業(yè)內控體系不健全。內部控制對一個企業(yè)的發(fā)展起著關鍵性的作用，然而，目前仍有許多企業(yè)內部控制體制不健全，考評系統(tǒng)不夠完善，落實得不夠具體等，在一定程度上弱化了管理會計的作用。
（3）管理會計信息化的普及度不夠。目前，管理會計信息化較多的仍是被一些信息化較高的大中型企業(yè)實施，而對于小型企業(yè)而言，由于自身條件的阻礙以及發(fā)展的因素，使得管理會計信息化在中小型企業(yè)中的運用并不理想，使企業(yè)的會計信息化的發(fā)展受到了阻礙。
（4）管理會計信息化發(fā)展緩慢。在我國，隨著信息化的不斷發(fā)展，對于企業(yè)財務會計信息化的重視遠于管理會計，再加上管理會計軟件的落后，難以滿足企業(yè)的實際需求，許多模型都無法得到應用，使得管理會計信息化程度較低，發(fā)展緩慢。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十一
現(xiàn)代社會的發(fā)展速度異常迅速，發(fā)展方向也正在向知識化、科技化進展。信息化時代的到來為高校信息管理的改變帶來一個嶄新的發(fā)展機遇，高校管理要緊緊的抓住這次機會。在高校教育逐漸重要的今天，完成高校教育教學管理在信息化建設上的突破是高校管理者要深入思考的問題。把教學管理理念的轉變放在首要地位，更好地進行信息化建設是高校發(fā)展的必經(jīng)之路。建立現(xiàn)代管理體系，在信息化建設上的投入可以推動高校教育的整體發(fā)展。
教學管理信息化是一個逐步進行、逐步深化的過程，要把高校的教育和管理納入到一個現(xiàn)代化的信息技術系統(tǒng)中?，F(xiàn)代的教育思想是全面實行素質教育，在管理上更多地采用先進的管理理論，采用適合高校的管理方法。管理和教育的結合點就是信息化，也就是通過技術手段把二者有效的結合起來。在校內實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，各層次、更方面的素質均衡發(fā)展，實現(xiàn)組織有序、管理完善。開發(fā)新型教育管理體系，對不斷發(fā)展的教育事業(yè)進行有效統(tǒng)籌。
學校進行擴招已經(jīng)是近些年來高校的一致選擇，擴招帶來的專業(yè)設置增加、生源素質變化也考驗著高校教育的與時俱進。高校教學管理理念創(chuàng)新、管理手段實現(xiàn)信息化是高校管理的重要突破口。在學生增加的同時，對學生的課程、住宿以及其他細節(jié)都進行細致的安排。在專業(yè)設置增加的同時，給學生進行充分的介紹，保證學生的參與和知情。對傳統(tǒng)的硬性管理手段進行變革，建立適合當前形勢的信息化管理模式才能促進高校發(fā)展。實現(xiàn)管理信息化才能提升管理水平，提高教育教學質量。
高校的可持續(xù)發(fā)展要求學校的管理要有制度性、傳承性和時代性，管理方式的信息化是時代性的最好詮釋。解決高校管理信息化建設之中存在的問題，改變目前高校管理的不利局面，才能促進學校的發(fā)展。在加強高校的管理和教學相協(xié)調的要求下，高校的信息化平臺仍存在一些問題，與信息化建設上的大投入相比，要解決以下幾個問題。
信息化的建設不僅是在計算機等硬件設備上進行投入，更要在管理的思維和理念上進行更新。我國的高校教學管理中，以中年管理者居多，青年的比例正在逐步增加。管理者年齡結構的不同反映在對管理信息化的建設上，就是對信息化認識的不同。有的人認為信息化就是在硬件上投入，把計算機引入到管理中就是信息化，這是一個誤區(qū)。教學管理的信息化是一個在信息收集實現(xiàn)網(wǎng)格化，在信息管理實現(xiàn)數(shù)據(jù)化，在反饋上形成及時有效的`整體。對信息化的認識仍有待加深，有待管理者的深入思考。
信息化的保證是要在日常的建設和維護上進行充分的工作，不能因為發(fā)展的速度問題，忽視了對信息化的更新。依靠軟件和硬件的結合，信息化才能發(fā)揮作用。在信息化建設的過程中，除了對硬件進行升級意外，還要對信息管理進行加強。一次性的對硬件進行投入，忽視維護和運營是建設力度不足的體現(xiàn)。
3.1更新信息化管理理念。
高校管理體制的建立和體制創(chuàng)新要在理念上進行轉變，制度創(chuàng)新要依靠觀念的轉變，在管理理念上轉變才能引領信息化的建設。高等教育管理信息化建設的重視程度要增加，要把真正懂管理的人才引進到管理之中來。對現(xiàn)代化發(fā)展要在理念上做出轉變，不受到傳統(tǒng)思維的束縛，減少傳統(tǒng)思維的影響。全新的信息化管理模式需要在教育管理之中大規(guī)模進行應用，為高校的發(fā)展做好制度保障。
3.2建立自主研發(fā)體系傳統(tǒng)的信息化建設對第三方的依賴程度很高，第三方負責整體的運營，負責軟件和硬件的建設，在系統(tǒng)的規(guī)劃和設計上，高校的參與程度不夠?，F(xiàn)代的信息化管理要求學校在系統(tǒng)建設上轉變以前的職能和作用，以更加積極和開放的心態(tài)投入其中。不僅要加大投資，更要把學生和老師都納入到整個體系之中。讓學生和老師一方面在創(chuàng)造性上積極發(fā)揮，一方面讓學校擁有自己的管理體系。
3.3加強管理人員培訓。
管理者是管理體系的直接建構者和參與者，對整個的信息化管理具有一手的經(jīng)驗和資料，在高校教育管理上具有直接的責任。管理者的能力和對系統(tǒng)的應用熟練程度，關系信息化建設的成效，關系信息化的有效運行。要對管理者的素質進行考核和培訓，保證管理者能夠適應新系統(tǒng)和信息化建設。
4結語。
高等學校的發(fā)展要依靠管理的大規(guī)模信息化，信息化建設的促進作用巨大。信息化管理極大地促進高校發(fā)展，對學校的發(fā)展是一個良好的契機。提高高校競爭力，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的平臺。高校應充分結合實際情況，在信息化建設上不斷加大投入，建立完善的信息化管理制度。
參考文獻:。
［1］鄭堅,金慧芳，,曠強軍.民辦高校教學管理信息化模式與實現(xiàn)研究［j］.教育學術月刊,2007(12).
［3］李碧丹.對高校教學管理信息化的幾點思考［j］.亞太教育,(1).
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十二
在小學德育規(guī)范教育管理中，學校和教師為了完成管理任務，制定了一系列煩冗復雜的管理制度，例如，《班規(guī)》《學習行為管理》《勞動衛(wèi)生管理》等來約束學生，還有更多沒有形成制度的口頭警告，如不準學生上課講話吃東西，不允許學生打斷教師上課等，繁雜的規(guī)章制度，雖然給學校管理帶來了便利，但是，也在一定程度上限制了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使學生的自主意識逐步退化，削弱了學生的學習積極性，這與我國培養(yǎng)綜合型人才的發(fā)展目標是相悖的。雖然規(guī)范管理和自主性培養(yǎng)之間存在著很多的矛盾，但是，德育規(guī)范教育管理的出發(fā)點更多地是為了學生在學校的安全考慮，例如，不準學生在樓道間打鬧，以避免發(fā)生重大安全事故。因此，學校和教師要給學生一些空間，讓學生在安全的空間內自由活動，在保證在安全的前提下，培養(yǎng)學生的自主意識。
二、校園文化的需求是德育規(guī)范教育和學生自主發(fā)展的必要因素。
1.思想層次的升華運用到德育規(guī)范教育。
校園文化的建設需要學生和教師的共同努力，要充分激發(fā)學生的學習潛能，調動教師的工作積極性。讓教師和學生都能明確德育規(guī)范教育在學校教育中的重要性。在校園文化宣傳中，要加大對規(guī)范教育的宣傳力度，努力培養(yǎng)學生積極樂觀、樂于助人的良好品質。即使在宣傳的.過程中會引起部分學生的不滿，也不要放棄對校園文化的宣傳。此時，教師可以根據(jù)實際情況，對這部分學生進行積極的引導，讓學生以積極樂觀的心態(tài)投入到學習中去，慢慢接受學校的道德規(guī)范教育。
2.宣傳積極思想，引導學生身心健康成長。
在校園文化宣傳中，要將“綠色德育、綠色教育、綠色培養(yǎng)、綠色規(guī)范”的思想作為宣傳重點，將“代表積極快樂身心健康成長的綠色理念”納入到校園文化管理中來。學校的德育規(guī)范教育要以學生為主體，探索出一套適合學生發(fā)展的高效率的德育手段，讓學生健康成長。在日常教學中，要多宣傳一些積極向上的思想，讓學生在潛移默化中受到影響，不畏艱險，勇攀高峰。
三、德育規(guī)范和學生自主發(fā)展的實踐研究。
1.教師在小學德育規(guī)范教育中的責任和任務。
教師是學生的榜樣，在德育中，教師自身的道德素養(yǎng)也會影響到學生。日常教學中，如果教師想要讓學生遵守學校的各項規(guī)章制度，教師就必須做出表率，要在嚴格要求自己的基礎上，再去要求學生。德育工作中，教師必須要有公平公正的辦事態(tài)度，學生取得了成績，教師要及時給予表揚，對于違反紀律的學生，要及時進行批評教育。此外，教師要加強與學生的溝通，培養(yǎng)學生的自主意識，讓學生主動規(guī)范自己的行為。最后，還要因材施教，從學生的實際情況出發(fā)，選擇合適的教學方法，避免學生產生抵觸心理。做一件事之前，是應該先思考，還是應該先行動。這就要具體情況具體分析，切不可一概而論。對于高年級的學生來說，可以采取“先思考后行動”的教育方法，因為，這些孩子的心智已逐漸走向成熟，可以先讓他們找到自己的不足，再采取行動，揚長避短。而對低年級的孩子來說，就可以采取“先行動后思考”的教育方法，由于低年級的孩子還沒有完整的是非觀念，對他們講道理，他們不一定能完全理解，對此，教師只要告訴他們怎么做就可以了。最后，教師必須要有明確的教學目標，在教學過程中遵循有獎有罰、松弛有度的原則，達到“學生學得輕松，教師教得輕松”的教學目的。
2.小學德育規(guī)范管理教育對學生應該要求的標準。
每個人都希望成為高素質的人才，都不希望落后于他人，當?shù)玫剿说恼J可時，都會感到非常開心。但是，從人的本性考慮，每個人都不愿意被規(guī)章制度所束縛，更不愿意接受其他人的管制和約束。當有外在因素阻礙了學生思想的自由發(fā)展時，他們就會產生抵觸心理。如果將這些外在因素變成學生自身的追求，抵觸心理就會減弱；如果學生不認可這些外在因素，抵觸心理就會逐漸加重，影響學生的發(fā)展。教師有義務幫助學生排除抵觸心理，健康成長。在教學過程中，要想讓學生融入學校的教學環(huán)境，就必須讓學生遵守學校的規(guī)章制度；要想讓學生融入社會，適應社會生活，就必須讓學生做到遵規(guī)守法。教師必須加強對學生的思想教育，要讓學生熟練背誦《小學生日常行為規(guī)范》，并付諸實施。對那些違反紀律的學生，教師要及時對其進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，進而逐步規(guī)范自己的行為。在實踐過程中，總有一些學生做得比較好，能夠得到老師的表揚，有較強的道德行為意識和自我約束能力。然而，也總會有部分學生自我約束能力差，經(jīng)常違反校規(guī)。從對學生犯錯行為的后期教育中發(fā)現(xiàn)，許多學生都能夠清楚地認識到自己的錯誤，但是過不了多久又會重新犯錯，教育效果不明顯。其實這一類學生都屬于無意識犯錯，也許是因為好奇心的驅使，也許只是覺得好玩，并沒有意識到自己的錯誤。對這一類學生，教師要對其加強思想道德教育，不斷規(guī)范其行為。
當學生取得了成績時，教師要及時給予表揚，使其成為其他同學學習的榜樣。同時，建立學生管理組織，培養(yǎng)學生的自我管理能力，提高班級整體的道德素養(yǎng)。要發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，及時了解學生的思想動態(tài)，有的放矢地開展德育活動。培養(yǎng)優(yōu)秀的學生干部，賦予學生干部更大的權力，使學生干部具有更大的話語權和威信，有利于學校行為規(guī)范教育的實施。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十三
摘要:工程管理工作的高水平是建筑質量的重要保障，近年來，隨著我國城市化的不斷發(fā)展，建筑工程的工作量不斷加大。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，逐漸引進的綠色施工的理念，這也對建筑施工管理工作提出了更高的要求，本文重點分析了在綠色施工理念下對建筑工程管理進行創(chuàng)新的必要性，并提出了具體的創(chuàng)新管理措施。
隨著社會經(jīng)濟與科技的不斷發(fā)展，人們對生活質量的要求也在逐漸提高。建筑與人們的生活和工作息息相關，目前人們對建筑的功能提出了更高的要求。為了實現(xiàn)資源保護的目的，建筑工程的綠色環(huán)保理念逐漸得到了發(fā)展，這種建筑理念不僅有利于節(jié)省工程造價，也可以豐富建筑本身的功能，滿足建筑使用者的需求。為了保證綠色施工的順利進行，需要相關建筑單位對現(xiàn)有的施工管理工作進行全面的創(chuàng)新和改良。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十四
新時期隨著信息化市場的不斷完善，原有的企業(yè)營銷模式已不能滿足其成為企業(yè)經(jīng)濟增長的需求，企業(yè)的營銷模式應去其傳統(tǒng)，推陳出新。
通過分析新時期現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的發(fā)展新趨勢以及新趨勢的驅動因素，從市場角度和營銷管理角度理念等多方面提出相應的解決之道，從而促進現(xiàn)代企業(yè)更新原有營銷模式，推動市場繁榮。
一、新時期市場經(jīng)濟增長的趨勢。
1.從市場環(huán)境來說，國際化在國內市場中的趨勢會更明顯。
自從加入世貿組織后，開放成為我國市場主流，貿易和投資門檻降低，國外的很多企業(yè)進入中國，進入中國市場的國外商品以其先進的性能和低廉的價格占了主導優(yōu)勢，使國內市場和國內競爭國際化，市場競爭多極化。
一方面，經(jīng)濟結構和經(jīng)濟利益格局在加入世貿組織后有了實質性變化，這就使我國企業(yè)、地區(qū)之間難以“共同對外”;另一方面，出現(xiàn)了利益結構的多元化，中外企業(yè)除了可以成為市場的競爭對手外，也可以成為市場的合作伙伴，產品高新化趨向更加明顯。
2.從融資環(huán)境來說，企業(yè)融資渠道比以前拓寬了很多。
自從加入世貿組織后，銀行、保險業(yè)擴大開放，放寬了對外資銀行和保險公司的限制，更多的融資渠道成為企業(yè)源泉。
引入了風險投資，極大改善了高新技術企業(yè)的融資條件。
隨著我國不斷開放的證券市場和不斷接軌的國際市場，更多地國際風險投資將會進入中國。
那些中小企業(yè)科技含量較高的，將會極大地改善融資條件。
加入世貿組織后，外資流入不斷地增加。
隨著我國日益透明統(tǒng)一的外經(jīng)貿政策，以及不斷擴大的對外開放地域或領域，國內企業(yè)直接利用外資將會面臨更多的機會。
3.從人才環(huán)境來說，人才的`吸引。
知識經(jīng)濟時代，企業(yè)成敗的主要因素是人力資源。
目前，隨著我國經(jīng)濟開放程度和市場化程度的提高，在良好生活條件和優(yōu)厚待遇條件的吸引下，大量人才流向發(fā)達國家。
加入世貿組織后，我國的技術、體制、市場等環(huán)境得以改善，將會吸引大批海外留學人員回國發(fā)展。
人才爭奪戰(zhàn)已成定局。
加入世貿組織后，中國市場將會有更多的外商進入，它們用很多優(yōu)厚待遇和科學高效的人才管理模式，與中國企業(yè)爭奪人才，特別是相同行業(yè)中的高級人才。
隨著逐步升級的人才爭奪，必將對國內的企業(yè)構成巨大的挑戰(zhàn)和壓力。
4.從政策環(huán)境來說，轉變政府職能。
政府和企業(yè)職責分開后，企業(yè)與政府不在有隸屬關系，企業(yè)進入法人治理結構階段。
法制治理加強。
政策上的宏觀調控成為政府對企業(yè)的行政干預，為保證宏觀調控目標的實現(xiàn)，加強各種立法和執(zhí)法力度成為一個重要手段，企業(yè)行為有完善的法制體系規(guī)范制約。
加入世貿組織后，我國的政治、經(jīng)濟和社會將會發(fā)生各種變化，例如強化的環(huán)境保護意識和重構的社會倫理標準對企業(yè)既是一種潛在的制約，又為企業(yè)孕育著新的機會，對環(huán)境有害的和不公平的，或非倫理的行業(yè)，受到的限制愈來愈多。
二、新時期市場營銷環(huán)境的新變化。
經(jīng)濟全球化成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，在這一規(guī)律的趨動下，各國的企業(yè)和產品不斷地在國外謀求發(fā)展，在全世界廣泛尋求機會發(fā)展，產品全球化也成為一大趨勢，許多產業(yè)已成為國際支柱產業(yè)，而不再是某國的產品或產業(yè)。
尤其是經(jīng)濟實力強大的跨國公司，早就把全球市場放在了自己企業(yè)的營銷范圍內，用全球營銷觀念來指導公司的營銷活動。
我國加入世貿組織后，面對國外激烈的市場競爭和強大的對手，如果想占領經(jīng)濟市場，只有用創(chuàng)新的營銷方式方能取勝。
(1)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。
知識經(jīng)濟成為21世紀的一個重要組成，它將成為國際經(jīng)濟中主體經(jīng)濟，這種創(chuàng)新型經(jīng)濟，強調創(chuàng)新應成為經(jīng)濟增長的發(fā)動機。
在這個條件下，創(chuàng)新力的強弱成為企業(yè)的競爭力大小的重要因素。
企業(yè)創(chuàng)新能力有很多方面，營銷創(chuàng)新力是企業(yè)創(chuàng)新能力的核心，企業(yè)只有不斷地進行營銷創(chuàng)新，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
(2)消費需求的變化。
因為知識經(jīng)濟使消費者受教育的程度和文化水平獲得了普遍的提高，所以使消費者的消費需求和消費行為趨于個性化、理性化，企業(yè)改變了那種單一的、大批量的營銷方式，轉向多種多樣營銷方式，而且消費者能夠用信息網(wǎng)絡，全面而迅速地搜集與購買決策相關的具體信息。
(3)變革的網(wǎng)絡化渠道及產銷關系。
由于出現(xiàn)了網(wǎng)絡化，市場營銷發(fā)生了本質變化，出現(xiàn)了網(wǎng)絡營銷。
首先是營銷渠道改變了。
由于網(wǎng)絡營銷不受空間、時間和地域的干擾，而使企業(yè)對批發(fā)商和零售商的營銷勢力依賴減弱，只要網(wǎng)上的客戶有需求，企業(yè)就可提供客戶需要的貨物，不僅如此，對網(wǎng)絡營銷者來說，也可以實現(xiàn)“少環(huán)節(jié)”銷售，可以降低渠道運行費用和交易費用。
其次是變革的生產者與消費者的關系。
網(wǎng)絡化渠道具有即時互動性溝通作用，在互動溝通過程中可以實現(xiàn)信息對稱，從而實現(xiàn)雙向溝通。
(4)可持續(xù)發(fā)展的要求。
由于綠色浪潮的在世界的蓬勃興起，中國政府承諾堅持走可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟道路。
實現(xiàn)21世紀我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展關鍵在企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就必須去掉“先污染后治理”的陋習，實行綠色環(huán)保生產和營銷，(下轉第151頁)(上接第123頁)這就要求企業(yè)放棄傳統(tǒng)的營銷模式，探索新的營銷方法，即進行營銷創(chuàng)新。
三、我國新的市場營銷理念發(fā)展的新趨勢。
1.綠色營銷。
所謂綠色營銷是指企業(yè)把環(huán)保意識和社會意識植入營銷過程中，從產品的設計、生產、制造、廢棄物的處理方式，直至環(huán)境保護成為產品消費過程中最重要環(huán)節(jié)的市場營銷組合策略。
即產品在生產過程中少用能源和資源并且不污染環(huán)境;產品使用過程中不污染環(huán)境并且低能耗;產品使用后便于拆解、回收或完全廢棄后不出現(xiàn)環(huán)境污染，這是遵循可持續(xù)發(fā)展的重要方式。
作為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效手段，綠色營銷是我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷發(fā)展的必然選擇。
總而言之，“綠色”是新時代的流行色，綠色產品將成為主導產品，新經(jīng)濟時代的必然要求就是樹立綠色營銷觀念。
2.文化營銷。
隨著我國廣大消費者生活水平的不斷提高，物質追求得到滿足，將追求高質量的精神生活，這是產品的文化內涵。
因此，如何充分利用各種文化因素來影響市場營銷過程，受到企業(yè)的極大重視。
文化營銷是在分析市場和消費者心理的基礎上，讓企業(yè)和產品賦予更多的文化內涵，從而增加企業(yè)和產品的吸引力，達到增加銷售量的效果。
主要滿足消費者不同的文化信仰及內涵的營銷理念，具有豐富多彩的文化品格的營銷策略組合與以文化觀念為前提的營銷手段和營銷服務。
產品或服務為中心是傳統(tǒng)的市場營銷，側重于顧客對產品性能和質量的看法。
不同的價值觀由不同文化產生。
不同文化背景的消費者思想觀念存在著很大的不同，并產生了不同的人格特征。
3.品牌營銷。
由于科學技術的發(fā)展和進步，企業(yè)通過創(chuàng)造產品和產品質量上的領先來維持競爭優(yōu)勢將越來越不現(xiàn)實，特別是經(jīng)濟全球化趨勢的來臨，經(jīng)濟市場范圍擴大，競爭越來越激烈，企業(yè)應創(chuàng)造出全球知名的品牌，加強品牌營銷的觀念，獲得國際市場的高度認可。
隨著人們生活水平和質量的提高，越來越多人的追求更加高層次的消費，追求個性化消費，在購買因素中產品功能因素所占比例越來越少，消費者追求的更多是心理上和精神上的需求，追求的是一種自我價值的體現(xiàn)，一種自身的價值得到認同后的心理滿足感。
所以，當今企業(yè)不僅要樹立創(chuàng)建自己的品牌意識，更重要的是要加強品牌戰(zhàn)略的治理，精心發(fā)展自己的品牌。
4服務營銷。
所謂服務營銷是指依靠服務質量獲得顧客的良好評價，以口碑的方式吸引顧客，維護和增進與顧客的關系，從而達到營銷的目的。
服務營銷是現(xiàn)代企業(yè)市場營銷的一個新的理念，市場營銷的核心是服務。
對于企業(yè)而言，能夠增加“讓渡價值”的只能是高質量的服務。
因此，生產廠商之間產品形體本身的競爭將不是唯一的競爭，而是附加利益的競爭。
企業(yè)要有推陳出新的營銷策略才能占領和保住市場，從而產生以“顧客為導向”的市場營銷觀念，以充分滿足顧客的需求為中心，已采取具有競爭力的策略為重點，成為當今最受關注和采用最多的營銷觀念。
參考文獻。
[1]王方.綠色營銷初探.生態(tài)經(jīng)濟.1999：44。
更多相關閱讀：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十五
中小企業(yè)大部分是私營經(jīng)濟，管理模式基本上都是所有權與經(jīng)營權的高度統(tǒng)一，企業(yè)的投資者就是經(jīng)營者，家族式管理現(xiàn)象非常嚴重。這就使得企業(yè)的財務管理方面存在著職責不分、越權行事和缺乏有效的財務監(jiān)督的問題。認為反正是自家企業(yè)，會計出納有自己人擔任，無須監(jiān)控，這直接導致了資金使用的隨意性。由于企業(yè)資金使用無計劃，往往出現(xiàn)無法應付經(jīng)營急需資金的現(xiàn)象，使企業(yè)財務陷人困境。
現(xiàn)階段，仍然有許多中小企業(yè)中沒有設立會計賬簿，還存在許多設有多套賬，根本不在乎會計核算應當遵循的原則。為實現(xiàn)偷稅漏稅的目的，部分會計工作者還會在經(jīng)理的指使下造假賬。同時，原始憑證非常不規(guī)范同樣屬于一個普遍的問題，為達到縮減成本的目的，他們往往不開票。還有部分會計工作者以送貨單或出倉單入賬。此外，所使用的原始憑證是自制的，格式不統(tǒng)一，隨意填寫。
財務管理、資本運作的好壞通常會直接影響企業(yè)的經(jīng)營狀況。由于中小企業(yè)的管理模式僵化，管理觀念落后，管理者的管理能力和管理水平較差，對財務管理的理論和方法缺乏應有的認識，致使企業(yè)只存在會計職能。而沒有財務管理職能，基本上處在記賬管理階段。由于理財方面沒有長遠規(guī)劃，基本上是做到哪算哪，使企業(yè)缺乏發(fā)展后勁。
二、中小企業(yè)會計核算行為存在的問題分析。
在新時期我們提出規(guī)范會計核算行為這一理念，主要是因為長期以來中小企業(yè)會計人員工作的水平和效果并不理想，缺乏規(guī)范化的管理使得中小企業(yè)會計工作的成果不能很好的為企業(yè)的運行管理服務，會計工作的價值受到了質疑。
（一）會計核算制度缺失。
我國中小企業(yè)在規(guī)范會計人員的核算行為時，我們也應該制定相關的法律法規(guī)去約束會計人員的不合理、不恰當?shù)臅嫼怂阈袨?，使得會計工作能夠嚴格有序的進行。
（二）會計監(jiān)督缺乏力度。
會計監(jiān)督就是以一定的標準和要求，利用會計所提供的信息對各單位的經(jīng)濟活動進行有效的指導、控制和調節(jié)，已達到預期的目的。會計監(jiān)督分為內部會計監(jiān)督和外部會計監(jiān)督。
（三）不規(guī)范或不依法建賬。
依法建賬中的賬，主要是指會計賬簿。盡管我國在許多的法律法規(guī)中明確規(guī)定了依法建賬，但是許多中小企業(yè)的會計人員在這一點上得不到應有的貫徹執(zhí)行，這已經(jīng)成為會計工作中一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。中小企業(yè)對于會計主體的重要性非常忽視，存在個人財產和企業(yè)產權界限模糊現(xiàn)象，其所有權和經(jīng)營權兩者的分離明顯比不上大公司做的好，特別的對于民營企業(yè)，經(jīng)營者即為投資者，一些把企業(yè)的錢拿到自己家中用，或干脆把家庭開支納人企業(yè)的費用下賬，為實現(xiàn)開支的增加，甚至部分老板為沒有在企業(yè)工作的親戚開工資等一系列不良現(xiàn)象，導致會計工作中存在很大成分的虛假核算。
（四）會計電算化水平低。
中小企業(yè)最需要的就是具有會計經(jīng)驗、財務管理經(jīng)驗以及會計電算技術融于一身的會計人員，由于很多中小企業(yè)的會計電算化得不到企業(yè)負責人的重視，因而在這些企業(yè)的會計人員在進行會計核算時就缺少與之相匹配的核算技術設備、軟件，更加缺少全面系統(tǒng)地學習有關會計電算化的知識。
（五）中小企業(yè)會計從業(yè)人員的素質不高。
中小企業(yè)普遍存在著會計機構設置與會計人員任用不符合會計法規(guī)的現(xiàn)象。有的'中小會計的會計人員是中專技校畢業(yè)，學到的知識面較窄，經(jīng)驗少，對處理一些高強度的賬務處理還是有一定困難的。當前，大多數(shù)企業(yè)在進行會計機構與工作人員的配置時，并沒有依據(jù)相關的會計規(guī)范制度的要求來配置，多數(shù)企業(yè)為節(jié)省企業(yè)的經(jīng)營成本，對會計機構的設置缺乏專業(yè)化與科學化的設置。在進行企業(yè)會計部門的員工招聘時，為節(jié)省資源，通常會聘用一些兼職人員或者非會計專業(yè)人員來執(zhí)行會計工作，使得會計核算無法確保其準確性與科學性，嚴重影響會計核算的質量。
三、中小企業(yè)會計核算行為的措施。
1切實加強會計隊伍建設。
中小企業(yè)需要根據(jù)相關要求，結合其具體的業(yè)務量，配置會計工作者，確保其數(shù)量充足，同時具有相對較高的業(yè)務素質，此外，應當制定諸多支持政策，盡可能的將會計工作者留為己用，同時應當適當獎勵那些工作成績較好的會計工作者。另一方面，會計工作者同樣需要加強自身的業(yè)務學習，逐漸提升個人的業(yè)務水平，使自己能夠高質量開展本職工作，從而推動企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
2xxx機構需要加強管理。
首先，xxx機構需要對中小企業(yè)進行指導，以此來督促它們嚴格按照法律從事。要求它們限期構建起相對系統(tǒng)全面的賬簿體系，在此基礎上，依法開展會計核算工作。對于注冊會計師來說，其在審計中小企業(yè)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)違背規(guī)范要求的，需要盡快對它們提出審計意見，并且還有上報xxx機構進行處理。其次，加大力度監(jiān)督小企業(yè)會計工作者。一是加強對他們的任職資格的管理。明確規(guī)定公司雇傭會計工作者的受教育程度以及政府權威性資格證書。再次，政府部門應當定期對中小企業(yè)會計工作者開展職業(yè)道德教育與業(yè)務技能培訓，真正實現(xiàn)“遵守準則，誠信為本”。對未嚴格履行職責的會計工作者，應當將有關資格取消，限制其繼續(xù)從事會計工作等。對那些暫時不能實現(xiàn)規(guī)范化操作的中小企業(yè)，可以對其委托會計師事務所代理記賬，也可以規(guī)定推行會計人員委派制。
3.建立健全中小企業(yè)內部控制制度。
企業(yè)管理是以財務管理為中心的。加強企業(yè)內控制度的建設，就要以加強企業(yè)內部財務管理為主要內容。因為財務管理涉及到企業(yè)生產經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，貫穿于每一項經(jīng)濟活動之中，從企業(yè)的計劃指標到盈虧和獎懲，都應有一套完整、嚴密、可操作的規(guī)章制度。通過這些內控制度的建設，才能加強企業(yè)的相互制約和監(jiān)督，才能提高會計核算的工作質量，才能防止和避免生產經(jīng)營中的偏差及制止營私舞弊行為。因此，提高經(jīng)營者對內控制度的認識極為重要，只有提高認識，才能增強自覺性，企業(yè)內控制度才能落到實處。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十六
摘要：目前，大部分企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新的有效實現(xiàn)需要進行企業(yè)管理理念的轉變與創(chuàng)新，企業(yè)要時刻保持危機意識，在企業(yè)戰(zhàn)略的角度上有效地推動企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新過程。
隨著市場經(jīng)濟地不斷發(fā)展，我國大多數(shù)企業(yè)需要進行經(jīng)濟管理的創(chuàng)新，使企業(yè)改革不斷深化，核心競爭力逐步增強。
企業(yè)環(huán)境的不同使得企業(yè)經(jīng)濟管理的相關作用也是大不相同的。
在當今市場經(jīng)濟的新環(huán)境下，以知識經(jīng)濟為主旨的經(jīng)濟新型特征、基于計算機網(wǎng)絡技術的新型經(jīng)濟以及經(jīng)濟全球化形式的日趨顯現(xiàn)共同影響著企業(yè)的日常經(jīng)營管理。
在以上因素的相互共同作用下，企業(yè)的競爭環(huán)境逐步擴大，國際地位占有的所面臨的挑戰(zhàn)也越來越激烈。
企業(yè)經(jīng)濟管理的加強與創(chuàng)新，能夠使企業(yè)更好地適應新型經(jīng)濟環(huán)境以及推動企業(yè)的改革創(chuàng)新，讓企業(yè)在面臨激烈挑戰(zhàn)的同時，更好地進行企業(yè)自身的發(fā)展。
管理創(chuàng)新應該依據(jù)理論創(chuàng)新，本著組織創(chuàng)新的目的，采用創(chuàng)新的技術手段實現(xiàn)某種活動的全方位創(chuàng)新。
以一個企業(yè)來說，實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化是企業(yè)最根本的追求目標。
企業(yè)創(chuàng)新管理中有關企業(yè)成本控制以及相關收益最大化的實現(xiàn)一項企業(yè)中具體的系統(tǒng)工作。
在新經(jīng)濟形勢下，企業(yè)在有效應對激烈的市場經(jīng)濟競爭的適合應該如何充分實現(xiàn)利益最大化以及自我發(fā)展的強化，是相關企業(yè)高層應該重要分析考慮的問題。
與此同時，在進行企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新改革的過程中，要建立完善的現(xiàn)代化制度，深化改革創(chuàng)新，有效運用企業(yè)的內部控制管理系統(tǒng)，使得企業(yè)經(jīng)濟管理的全方位創(chuàng)新發(fā)展得到保障，企業(yè)在經(jīng)濟市場中的競爭力也相應提升了。
隨著我國改革開放的順利進行，國內大部分企業(yè)都經(jīng)歷一個長期改革創(chuàng)新的艱難過程，相應的，企業(yè)也取得了不少優(yōu)秀的經(jīng)濟成果，但是，在企業(yè)實際發(fā)展過程中，其經(jīng)濟管理的進程中也存在著不少問題。
(一)制度缺失。
傳統(tǒng)的企業(yè)管理理念是比較保守的，相關的企業(yè)的管理制度也是比較落后的，這就使得在企業(yè)經(jīng)濟管理的實施中對企業(yè)的短期目標過分重視，同時，企業(yè)的管理模式也是十分守舊的。
目前大部分企業(yè)雖然也根據(jù)發(fā)展要求加設了管理部門，制定了具體的制度規(guī)章，但是在實際管理過程中，企業(yè)各個部門之間仍然是權責義務部分，歸屬感十分薄弱，這就導致了企業(yè)職能部門的工作落實只是走過場，敷衍了事，有的企業(yè)中制定的相關制度甚至無人監(jiān)管執(zhí)行。
除此之外，部分企業(yè)雖然制定了一些企業(yè)經(jīng)濟管理制度，但是在實際的企業(yè)經(jīng)濟活動中卻經(jīng)常變更制度權限，不經(jīng)過周密考慮就實施相應管理措施，使得企業(yè)經(jīng)濟管理制度的功能發(fā)揮甚缺。
(二)人力資源存憂。
有的企業(yè)中，部分人員的流動行為出現(xiàn)的過于頻繁，這就會導致企業(yè)各項工作的銜接性較差，進度緩慢，質量堪憂。
許多企業(yè)不注重員工技能培養(yǎng)以及經(jīng)驗累積，這就會導致企業(yè)內部整合的困難度加大，企業(yè)的成本管理等工作缺乏專業(yè)人才。
還有一部分企業(yè)的激勵機制以及績效評估機制不是很有效，這就會導致企業(yè)員工平衡感的缺失，致使員工工作積極性減弱，嚴重地會影響到企業(yè)的凝聚力的形成，從而使得企業(yè)面臨人事危機，人力資源管理存憂。
(三)管理老套。
目前，大部分企業(yè)的經(jīng)濟管理模式過分單一，很多企業(yè)對經(jīng)濟市場的了解不充分，對經(jīng)濟市場的變化發(fā)展不關注，這就使得企業(yè)管理模式的過于落后，不能夠推陳出新。
同時，有的企業(yè)的內部各系統(tǒng)權責分配不夠清晰條理，系統(tǒng)之間相互交叉，矛盾重重，信息阻塞，這會對企業(yè)高層的決策造成不良的影響。
(一)創(chuàng)新理念。
在企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新中，對于企業(yè)管理理念的創(chuàng)新，企業(yè)的首要任務是要提高企業(yè)管理者對創(chuàng)新理念的有效認識。
企業(yè)的經(jīng)濟管理是科學生產力，企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新能夠保障企業(yè)生產力源源不斷地發(fā)展。
隨著企業(yè)市場競爭的白熱化，創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸發(fā)展成為企業(yè)進行日常生產經(jīng)營活動的主要動力，經(jīng)濟管理的相關創(chuàng)新也逐漸成為企業(yè)日常管理活動的核心以及現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的住旋律。
同時，企業(yè)經(jīng)濟管理技術的創(chuàng)新也是企業(yè)發(fā)展的有效保障，在企業(yè)的日常經(jīng)營生產活動中，唯有充分有效地運用企業(yè)的創(chuàng)新管理理念，才能夠有效地創(chuàng)新企業(yè)的管理技術。
企業(yè)創(chuàng)新理念的具體實施可以是企業(yè)內部形成一種很好的創(chuàng)新氛圍，從而為企業(yè)的經(jīng)濟管理提供一個優(yōu)良的創(chuàng)新環(huán)境。
(二)完善機制。
在企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新中，要努力完善企業(yè)的創(chuàng)新激勵機制，使得企業(yè)員工的創(chuàng)新能力得到激發(fā)。
企業(yè)經(jīng)濟管理活動的核心內容是對于員工的管理，在企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新中要提倡人性化的管理，通過激勵機制的具體體現(xiàn)來充分調動員工的工作積極性。
同時，企業(yè)順應時代發(fā)展潮流，完善企業(yè)創(chuàng)新激勵機制，為企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新添磚加瓦。
(三)加強培訓。
在企業(yè)的日常管理活動中，要注重員工適應性的培養(yǎng)，加強員工的技能培訓與道德水平的提高。
企業(yè)經(jīng)濟管理創(chuàng)新是與企業(yè)員工的素質水平緊密聯(lián)系在一起的。
所以，在企業(yè)的經(jīng)濟管理活動中，通過對員工進行一定培訓，更新企業(yè)員工的管理創(chuàng)新理念，使其對企業(yè)的經(jīng)濟管理創(chuàng)新產生一種積極的理性認識，從而達到是企業(yè)員工適應性提高的目的，讓其成為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的重要力量。
綜上可知，企業(yè)經(jīng)濟管理的創(chuàng)新是我國在面對激烈市場挑戰(zhàn)的有效利器，是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程中的重要方面。
因此，在企業(yè)的經(jīng)濟管理活動中要有效地促進企業(yè)的全面創(chuàng)新，從而提升企業(yè)的核心競爭力。
參考文獻：
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十七
(一)領導不夠重視，資金投入少。
普通高等學校，都是把有限的學校資源，主要投入到普通高等教育中去，對成人教育不夠重視，雖說成人教育的辦學規(guī)模在日益的擴大，有些高校的成人教育學生和普通教育的學生人數(shù)基本持平，辦學效益也頗有成效，但絕大多數(shù)的高校領導卻把成人教育的辦學視為創(chuàng)收的有利渠道，投入少，產出多的錯誤辦學思想層出不窮，資金在成人教育基礎信息化建設的方面投入過少，成教育管理信息化發(fā)展狀況令人擔憂。
(二)管理者思想落后，缺乏信息化的教育管理手段。
成人教育信息化必須覆蓋教學全過程和全方位的管理，是一個系統(tǒng)工程。管理者過于依賴傳統(tǒng)教育管理的方式方法，管理理念和方法沒有更新。目前的成人教育管理狹隘，缺乏整體系統(tǒng)的管理和規(guī)劃;硬件設施建設投入大量資金，而在管理軟件上卻投入不足;對專業(yè)人才培訓方面，對信息資源的開發(fā)利用和數(shù)據(jù)庫的建設方面不重視;教師教學的信息也沒有通過網(wǎng)絡備案，信息數(shù)據(jù)沒有更新，無法第一時間了解教學的動態(tài)。以上種種，就導致教學管理信息不健全，信息化發(fā)展停滯不前。
現(xiàn)在很多普通高等學校的教育管理還停留在傳統(tǒng)的管理模式上，效率低。對排課、考試等進行單機系統(tǒng)的編制，系統(tǒng)靈活的整理信息資料，使得數(shù)據(jù)信息得不到完全的共享互通，造成資源的嚴重浪費。更有個別沒有計算機和健全的網(wǎng)絡系統(tǒng)，根本無法實現(xiàn)教育管理的信息化建設。
教育管理觀點的轉變包括教學管理信息化的轉變，信息化的管理對教育過程的系統(tǒng)分析、統(tǒng)計還有決策，都有很大的幫助。要解放思想，以現(xiàn)代教育理論為指導，推動教學管理的信息化建設，推動傳統(tǒng)教育思想的變革，在教育管理上不斷創(chuàng)新。加強建設教學管理的信息化，不僅在人力、財力、物力上都要做出良好的保證，也要均衡組織管理的發(fā)展。
領導是學校運作的核心，只有加大領導對成教管理信息化事業(yè)發(fā)展的關注度，對其發(fā)展至關重要。學校教育管理信息化的建設，不僅要成教部門全體人員的積極參與，更需要領導在宏觀掌控上以現(xiàn)代教育理念出發(fā)，徹底根除“投入少產出多”的詬病，對現(xiàn)代信息技術加大投入力度，以行政手段加快教育管理信息化發(fā)展的步伐，增強管理人員對計算機的操作和管理能力，管理層次、部門各環(huán)節(jié)還有人員之間都相互聯(lián)系、相互協(xié)調，認真分析成人教育管理在現(xiàn)代信息技術上的`應用，解決管理中的問題，在教學管理上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的物質環(huán)境和文化氛圍，以健康的發(fā)展教學管理信息化。
(三)培養(yǎng)綜合素質高的專業(yè)教學信息化管理的隊伍。
教育管理信息化的團隊，需要管理硬件、軟件、還有教學方面，推動教育管理信息化的發(fā)展就要求教學管理者對現(xiàn)代信息技術有著熟練的操作技巧。教育管理工作者更要爭取學校的支持，加大對成人教育事業(yè)的投入力度，在硬件方面要加以建設，更要在人員的培訓上多加重視，培養(yǎng)教育管理人員的綜合能力，在硬件軟件方面和管理隊伍的建設方面都要加強，創(chuàng)造良好團隊，優(yōu)化教育管理人員的配置，明確個人職責，靈活的管理教育機構，高效地完成工作目標。
三、結語。
在現(xiàn)代教育思想的核心指導下，運用現(xiàn)代的信息科學管理理論和技術，把資源進行高效的共享和傳輸，利用外界的信息因素，有效的進行組織管理和教學管理，提高教學管理的信息化、科學化，在教學目標的制定和實施上得心應手。運用信息化輔助成人教育管理工作，使成人教育管理體系的信息化程度提升，從而讓成人教育目標能快速、高效地完成。在成人教育管理中，廣泛的運用信息技術和網(wǎng)絡優(yōu)勢，是成人教育管理在信息化發(fā)展道路上的重要手段，通過監(jiān)督、備案成人教育管理中的各項具體工作，促使成教管理工作能達到既定的目標。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十八
為了實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展，在過去的很長一段時間內，我國的資源消耗現(xiàn)象十分嚴重。目前我國已經(jīng)逐漸進入了經(jīng)濟轉型的新時期，在這個階段內，建筑行業(yè)也必須要做出相應的技術改革，才能夠適應時代發(fā)展的需求，在激烈的市場競爭中獲得一席之地。綠色施工理念也就是在建筑施工的過程中，需要盡量降低資源和能源的消耗，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。綠色施工管理工作就是為了實現(xiàn)這一目的所需進行的管理工作，由于長期的資源消耗和浪費，我國的環(huán)境污染問題十分嚴重，為了實現(xiàn)對環(huán)境的保護，建筑行業(yè)必須全面推行綠色施工理念和技術，并對建筑施工管理工作進行創(chuàng)新，實現(xiàn)對各方利益的調節(jié)以及對建筑施工技術的合理規(guī)劃，確保建筑的使用安全和質量安全。但是相較于傳統(tǒng)的建筑施工方法而言，綠色建筑施工技術更加復雜，導致建筑工程管理的工作難度也相對增加，為了保證綠色建筑理念的`順利推廣，實現(xiàn)我國建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對建筑管理工作進行創(chuàng)新和改良十分必要。另外，建筑企業(yè)進行施工管理的創(chuàng)新也是市場競爭環(huán)境下的一種必然選擇。隨著我國特色市場經(jīng)濟體制的不斷完善和發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競爭越發(fā)激烈，在這種狀態(tài)下，企業(yè)想要獲得長遠的利益和發(fā)展，就一定要不斷提升自身的建筑技術水平，用過硬的技術滿足建筑工程的需求。為了確保市場競爭的秩序，保持良性競爭的狀態(tài)，建筑企業(yè)需要不斷提高自身的建筑水平和管理水平，只有這樣才能夠在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，為企業(yè)的發(fā)展爭取到最大的利益。
首先，相關建筑企業(yè)的經(jīng)營者和管理者一定要從思想層面上意識到進行施工管理創(chuàng)新工作的重要意義，用長遠的眼光看待問題，加大施工技術方面的投資，爭取使用最新的建筑理念和建筑設備。在此基礎上，對當前的建筑施工管理工作進行不斷的改革和創(chuàng)新，積極引用信息化設備進行工程進度、技術施工等方面的管理，進一步提高管理工作的整體效率。但是目前仍有部分施工企業(yè)由于擔心設備升級花費巨大而不進行設備的改進與創(chuàng)新，這勢必會對企業(yè)的發(fā)展造成不利的影響。企業(yè)也需要不斷的向國外的一些相關技術較為先進的建筑工作學習他們的管理經(jīng)驗，或者也可以與國內的大型建筑公司進行管理經(jīng)驗方面的交流，便于進一步提高施工管理工作的整體水平。其次，綠色建筑施工屬于知識集中型的施工技術，其管理工作也相應存在一定的技術難度。但是目前，很多中小型建筑企業(yè)的施工管理隊伍目前可能尚不具備相應的施工管理能力，在很多環(huán)節(jié)難以做出合理的干預措施和決策，對施工管理工作造成了很大的影響，甚至會對整個工程造成不同程度的成本消耗，損失利益。為了有效的杜絕這種問題，需要相關建筑單位提高人才意識，為建筑施工管理的創(chuàng)新工作招收更多的高素質人才。這有這樣才能夠打在高水平的綠色建筑施工管理團隊，確保各項施工技術的順利進行。對于當前的施工管理團隊，企業(yè)需要定期組織其進行施工管理工作的培訓，幫助他們了解和掌握更多的建筑施工管理工作新技能。在上述兩點的基礎之上，建筑企業(yè)需要對當前的施工管理工作的制度進行全面的創(chuàng)新和改良，更加積極的推進創(chuàng)新管理活動。這有不斷的進行創(chuàng)新，才能夠保證綠色施工的順利展開，才能夠確保建筑施工團隊的生機與活力。但需要注意的是，進行施工管理工作的創(chuàng)新，需要相關人員能夠充分的了解當前施工管理工作的創(chuàng)新需求，制定針對性的創(chuàng)新管理措施。建筑施工管理工作內容寬泛且管理周期較長，因此具有較大的難度，如果企業(yè)沒有相關的經(jīng)驗，一定要積極的向有經(jīng)驗的企業(yè)進行學習，并向管理工作的具體實施者傳達相關工作的重要意義。督促其積極學習相關的施工管理知識，不斷提高其管理水平和能力。在建筑施工的過程中，需要根據(jù)現(xiàn)場的施工情況進行合理的情況判斷，做出整除的施工管理決策。為了充分貫徹落實綠色施工管理的理念，實現(xiàn)資源節(jié)約，達到節(jié)能減排的目的，在綠色施工的過程中一定要盡量選擇并使用能源消耗量較低的設備，在施工操作的過程中，一定要對施工人員的設備操作行為進行全面的監(jiān)督和管理，確保一切施工行為均按照設備的使用說明進行，這樣既能夠保證施工的準確性，也能夠盡量延長設備的使用壽命，降低施工成本。同時，在進行建筑施工的過程中，需要更多的選擇現(xiàn)代化的施工技術進行建筑施工，確保將施工過程中能源消耗降到最低。另外，在建筑施工過程中，水資源的消耗也是亟需解決的問題。在現(xiàn)場施工的過程中，一定要加強對建筑水源、建筑原材料等進行妥善的管理和保存。這就需要相關施工管理人員建立一套完整的施工現(xiàn)場的廢棄物管理和回收的體系，將所收集的廢棄物按照其功能和性質或者是按照材質進行分類回收。在此基礎上，可以進一步安裝施工小流量節(jié)水設備，降低現(xiàn)場施工的用水量。同時，在進行施工水資源循環(huán)利用的過程中，需要在場地設置收集雨水和污水的裝置，對這部分水資源進行沉淀等處理，這部分水資源用于進行設備的清洗等工作，可有效的降低施工現(xiàn)場的水資源浪費情況。施工管理人員需要每天對現(xiàn)場的用水情況進行詳細的記錄，分析不同設備和施工環(huán)節(jié)用水量的多寡，并對用水情況進行針對性的調節(jié)和改善，實現(xiàn)對水資源的節(jié)約。最后也是非常重要的一點，在建筑施工的過程中往往會產生大量的建筑垃圾，這會對周邊的建筑環(huán)境產生十分嚴重的負面影響，不僅屬于資源的嚴重浪費，也可能會對周邊居民的身體健康造成不利影響。因此，如何合理的處理建筑施工中產生的污染，是綠色施工管理人員需要重點解決的問題。筆者結合相關施工管理經(jīng)驗，將施工污染管理工作總結為以下幾點:其一，對施工現(xiàn)場產生的泥漿進行合理控制。在進行土方工程的過程中，可能會產生大量的泥漿污染，為了降低這種污染問題，需要使用特定的施工工藝。盡量采取固結泥漿，避免泥漿從場外流出，保證泥漿污染防治工作的效果;其二，對施工現(xiàn)場產生的揚塵進行合理控制。受到建筑施工過程中的天氣原因的影響，有時可能會產生較為嚴重的揚塵情況，這可能會對施工單位周圍區(qū)域造成較大的環(huán)境污染問題，對待這種問題可以在施工現(xiàn)場設置圍欄，在干旱或者是大風的天氣進行淋水除塵等處理;其三，進行施工現(xiàn)場的光污染處理。在建筑施工的過程中一般需要使用電焊等技術，這可能會產生較為強烈的光污染問題，施工管理人員應該注重加強對這一問題的管理，降低對周圍居民以及周圍環(huán)境的影響;其四，施工過程中產生的噪音問題也是十分嚴重的污染，噪音不僅會打擾居民的正常工作和休息，甚至可能對人的身體健康造成影響。為此，建筑施工管理人員應該盡量選擇使用低噪音的施工設備，在非必要的情況下，盡量減少夜間施工的次數(shù)，同時也要加強對現(xiàn)場的噪音情況進行全面的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)噪音超標，需要及時的加以管理和干預;最后，建筑施工過程中產生的固體廢棄物是最難處理的，如果不加以有效管理，就會造成十分嚴重的環(huán)境污染問題。對于這部分物品，需要進行妥善的保存和分類，并進行廢物循環(huán)利用，將污染降到最低。
3結語。
綜上所述，綠色施工理念下的建筑工程管理創(chuàng)新工作意義重大，文中對相關創(chuàng)新管理措施進行了總結分析，希望與同行人員共同交流，進一步提高我國建筑行業(yè)的施工管理水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻:。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇十九
傳統(tǒng)的班級管理模式基本上是以老師為主的，學生在老師的領導下循規(guī)蹈矩的進行學習和生活，這不僅不符合教育的目標，也不適應社會變快的發(fā)展步伐，我們必須加快高中班級的自主管理，改革班級管理模式。高中班級自主管理作為一種新的管理模式應運而生，在教育改革中起到了非常重要的作用。本文將對自主管理的現(xiàn)狀，自主管理中存在的問題，以及關于如何對該管理進行改進都做了相應的分析和探討。
1.老師對班級的管理理念有待改善。從對教師的訪問及調查中得知，部分班主任走向了兩個極端：一方面，一部分班主任過分地夸大學生自主管理的作用，把班級完全交給學生管理，做一個班級的旁觀者。另一方面，某些班主任忽視學生自主管理的作用，習慣于自己在班級中獲得主導地位。就算班級實施了自主管理，但由于不放心等因素，班主任還是對這種所謂的“自主管理”進行干涉。而產生上述兩種極端的源頭還是教師對班級自主管理的理念老舊，使得學生在班級中自主管理不能實現(xiàn)。
2.老師對實現(xiàn)自主管理的策略有待改進。通調查和訪問，我們得知大概43%的班主任對班級自主管理的知識了解甚少。因為班主任在高校其間幾乎沒有受到過班主任工作培訓的專業(yè)知識，所以班主任只有通過實踐中自學理論書籍、聽取他人經(jīng)驗來獲得他們所需的管理社會學、心理學、教育學、班級管理學等知識。而這就很可能使班主任對于這些知識了解的不夠透徹，造成要么是從形式上搞班級自主管理，要么就是自己無能為力，只能放手完全由學生來管理。綜上所述，這些都直接影響著班級自主管理目標的達成。
3.學生自主管理意識沒有形成。在對多個學校的學生進行調查后發(fā)現(xiàn)，學生沒有機會參與班級制度的制定中，而且絕大多數(shù)學生也沒有意識參與其中。從高一、高二的學生中調查發(fā)現(xiàn)60%的學生對于班干部是誰并不關心，而70%的學生并不愿意參與班干部管理學生，高三學生幾乎不參與班級的自主管理。當被問及知道學生是班級的管理者時，超過56%的學生認為這些只是形式上的，而且覺得參與到班級的自主管理是一件麻煩事。綜上可知，學生對于班級自主管理的意識及其淡薄。
4.學生的自主管理能力不足。學生具有自主管理的能力是實現(xiàn)班級自主管理的第一要素。大部分學生希望在自習時沒有看見老師，這說明學生渴望有個相對獨立的空間，但這獨立的空間又需要老師給予一定的控制。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，學生對于如何自主管理班級并不了解，甚至于部分學生從未有過想法，這都說明老舊的思想在他們腦海里根深蒂固。但打破枷鎖不是一朝一夕能夠實現(xiàn)的，這需要我們學校的積極宣傳和培養(yǎng)，使學生具有自主管理的能力。
1.轉變老師對于班級自主管理的認知。加強老師對班級自主管理理念的認識，開展班級自主管理的教育工作，創(chuàng)新班級自主管理理念，樹立正確的教育觀。在班級管理中，班主任要明確學生是管理班級的主體，要以學生的角度來思考班級管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生的發(fā)展。同時，班主任在關注學生成績的基礎上還要注重學生各方面能力的發(fā)展，這當然就包括學生自主管理的能力。隨著班級管理理念的改善，高中班級自主管理就能更好的實施。
2.提高老師班級自主管理的能力。班主任的管理水平嚴重影響著班級自主管理的實施，而想要提高老師的管理水平，一是班主任認真學習班級自主管理的相關知識，而不是一知半解，并運用相關知識來實施班級的自主管理。二是老師在班級自主管理中要根據(jù)不同的情況來制定管理方案，不斷地探索出新方法，從而提高老師的管理水平。通過組織活動等方式讓學生了解自主管理的知識，使他們具有自主管理的條件。積極鼓勵學生參與到班級的管理中，使學生在管理中產生使命感和責任感。這樣，學生自主管理的意識將漸漸加強。
3.加強學生自主管理的意識。當學生具有自主管理的意識之后，他們才會主動的去參與班級的管理中去。培養(yǎng)學生自主管理的意識的方法有很多。而重中之重就是學生要明確自己才是班級管理的主人，而這就需要老師不斷的引導學生產生這種觀念，使學生從老舊的思想中走出來，讓學生清晰地認識到自己要積極投入到班級的管理中，維護班級利益，建立集體榮譽感。然后，學生要多接觸自主管理的知識。
4.提高學生自主管理班級的能力。學生的自主管理能力的強弱顯著地影響著班級的管理。只有學生具有較高的自主管理能力時，班級的管理就會越來越順暢。而提高學生的自主管理能力并非易事，不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。而是需要老師、學校甚至是家長的長期指導，使學生養(yǎng)成自主管理的習慣。其大概方法有以下幾種：
（1）體驗法。班級管理中的教育場景是多樣的，而老師就要抓住這些教育場景，并讓學生自行討論，如當有學生違反校規(guī)時，讓學生站在學校管理者、老師的角度思考問題，討論如何解決問題。使學生在不知不覺中提高自主管理能力。
（2）多崗位多人法。老師在班級中設置多個不同的管理者者職位，除卻班長、學習委員等常見的班干部外，還可增加諸如心理委員、班級電器管理委員等。而且有的崗位可設置兩個人，增加了班級的團結合作。通過多崗位多人法既整體增強了班級的管理能力又鍛煉了個人的自主能力。
（3）角色互換法。該法就是讓學生盡可能的在班級中輪換的擔任不同的班干部，促使學生更加清晰地了解如何管理班級，從而更好地參與到班級的管理中去。而且學生在擔任不同的班干部時，使學生能夠更加深刻地認識到自己，更加了解自己在班級中的位置。這樣，在管理者和被管理者之間不斷輪換，逐步提高了學生的自主管理能力。
三、結束語。
高中班級自主管理是符合現(xiàn)代化教育發(fā)展規(guī)律的，更是提高學生素質的需要，我們必須對其進行相應的改革和管理，以適應不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會。在這個過程中，老師作為傳道授業(yè)的主體，應在自主管理中發(fā)現(xiàn)存在的問題、解決問題，通過不斷地實踐來完善班級自主管理，學生應該充分發(fā)揮自己的自主能力，共同使班級自主管理真正落實下去。
幼兒園的管理與發(fā)展論文篇二十
教學信息化管理工作的是一項非常復雜的工作，其發(fā)展需要很長的時間，并且具有一定的系統(tǒng)性。為了提高學校信息化水平，不斷推動學校信息化建設，將學校學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，應從教學信息化管理工作中全面入手。
學校應建立健全的信息化管理體制，將學校的信息化管理與當代學生的發(fā)展需要相結合，在學校組建信息系統(tǒng)管理小組，將信息化管理中的各項工作明確在每個人的頭上，科學合理的劃分學校管理人員、教師以及學生會成員的責任。學校應當對這方面加大投資力度，使得學校教學信息化管理具備充足的發(fā)展經(jīng)費。對學校信息系統(tǒng)中的各個硬件。軟件、平臺、資源以及對教師的培訓等工作作出合理安排，以保證學校教學信息化管理向著更加協(xié)調的方向發(fā)展。
2.2建設教學信息化軟硬件環(huán)境，優(yōu)化教學資源。
學校在實施教學管理過程中，要定期的對學校多媒體教學設備中較為老舊的部分進行更新?lián)Q代，引薦先進的教學設備和技術。學校多媒體設備應當具備可遠程教學的功能。在學校教學信息化管理系統(tǒng)中要進行快速的無網(wǎng)絡平臺搭建，使學校教學管理逐漸向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展。例如，學校在教學信息化管理過程中，按照學校人才培養(yǎng)的需要，適當增設信息化教學設備，增加多媒體教學機房，提高教學質量，實現(xiàn)學生在現(xiàn)代化教學管理的背景下學習。
還可大力先進的教學資源，引進教學名師、高級教師對學校學科進行詳細研究，從而研發(fā)出具備一定特色和高效的教學課件。對各個區(qū)域學校的教學資源進行收集和整合，本著互利共贏的原則進行教學管理，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。
2.3構建信息化教學管理與教學支持服務體系。
各個學校應當不斷加快管理體系的建設，采用科學管理手段，提升學校信息化教學管理所水平。在信息化教學管理的過程中，重點關注學分制管理，同時對學生日常課程管理、教學所用資源的管理、學校各個實驗室核試驗課程等的管理也要嚴格管理。在管理過程中，不斷總結經(jīng)驗，并能結合這些經(jīng)驗，對管理體制與運行機制進行改革。學校在管理過程中，可與相關部門進行合作，積極的為教師教學以及學生學習建立服務體系，可在日常管理中，給教師提供一些優(yōu)質的網(wǎng)絡課程、教學課件、豐富的教學軟件等，幫助教師充分掌握在教學過程中，學會運用各種先進的教學軟件為教師提供咨詢服務平臺，方便教師遇到問題時能夠及時得到解決。同時，采用科學的手段，幫助學生在學習過程中，充分的利用信息技術，從而提升學習效率。學校還可建立出科學合理的評價機制，對信息系統(tǒng)管理以及服務部門進行監(jiān)督和評價。
3結語。
學校教學管理信息化建設是一個漫長且具有一定系統(tǒng)性的工程，建設過程中，首先要了解學校本身在信息系統(tǒng)中存在哪些問題，從而針對這些問題對教學信息化進行做出科合理的改善。
參考文獻：
[2]陳琳.中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[j].教育研究,（4）。