總結(jié)能幫助我們更好地認(rèn)識自己，并明確接下來的方向和目標(biāo)。制定總結(jié)的時間計劃，以提高效率和質(zhì)量。感謝小編為我們搜集了這些總結(jié)范文，讓我們可以更好地了解總結(jié)的重要性和方法。
教師說課大賽文案篇一
《醇》是新課標(biāo)人教版高中化學(xué)選修5第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》第一課時的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)和新教材學(xué)習(xí)有機物，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用等知識。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁，在有機物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學(xué)生已對乙醇有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學(xué)生對乙醇的認(rèn)識，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究有機物的一般方法。在高中化學(xué)選修5中有機中對官能團的學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認(rèn)為在本節(jié)的教學(xué)中我們需要去追求知識的系統(tǒng)性，要有知識遷移。
從知識結(jié)構(gòu)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了烴的知識，對有機化學(xué)常見的基本反應(yīng)類型的有了一定的認(rèn)識，對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解，所以對于進一步學(xué)習(xí)它的組成和性質(zhì)，有著較強的求知欲。
目前我所帶的班級分三個層次；通學(xué)班，平行班，重點班。通過高一化學(xué)將近一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成一些基本任務(wù)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力檔次不一，在分組討論時注意將各種不同層次及不同特點學(xué)生組合搭配，互相幫扶，鼓勵各小組學(xué)生主動與老師、同組同學(xué)以及組與組之問多交流，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍，完成自主探究合作學(xué)習(xí)。
從學(xué)生的認(rèn)知心理來看，進入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想從“被動接受型”慢慢向“自主學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。他們學(xué)習(xí)思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學(xué)習(xí)動機比較穩(wěn)定。
根據(jù)學(xué)生已有的知識水平、認(rèn)知能力以及新課標(biāo)對本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識與技能。
掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。
(2)過程與方法。
通過有關(guān)得到乙醇的方法，學(xué)會分析和推理、探究結(jié)果，并學(xué)會對有機物進行科學(xué)探究的基本思路和方法。
(3)情感、態(tài)度與價值觀。
在合作探究過程中，體驗科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)醇的用途，感受化學(xué)與生活、社會的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注化學(xué)相關(guān)社會熱點問題的習(xí)慣。
(1)教學(xué)重點乙醇氧化，取代與消去。
(2)教學(xué)難點乙醇的化學(xué)性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了如下教學(xué)方法：
1．探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生積極主動的探索知識。
2．講授法：隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學(xué)方法，都離不開教師的講解、點評、總結(jié)。
3．多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用探究合作互補的模式，使學(xué)生帶著問題主動探求答案，提高學(xué)生分析能力。同時，運用類比推理的方法，通過聯(lián)想和類比、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生綜合利用已學(xué)習(xí)過的烴類的相關(guān)知識，進行歸納和總結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
1．導(dǎo)入新課。
2．醇的定義醇的分類。
3．醇的物理性質(zhì)。
【學(xué)生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）。
探討得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化學(xué)性質(zhì)。
a．乙醇和na反應(yīng)（知識回顧高一的內(nèi)容）。
b．乙醇的氧化反應(yīng)（回顧高一的催化氧化）。
乙醇與強氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應(yīng)，重點講解氧化反應(yīng)的機理。
c.乙醇的消去反應(yīng)。
d.乙醇的取代反應(yīng)。
5．乙醇的用途。
小結(jié)：和學(xué)生共同歸納本節(jié)的知識，重點歸納乙醇的化學(xué)性質(zhì)，用電腦模擬演示，使學(xué)生加深理解并鞏固所學(xué)的知識。
6．課堂練習(xí)：針對本節(jié)課的知識，考慮不同層次學(xué)生的需求，按照循序漸進、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習(xí)題，使本節(jié)課的重點知識進一步強化，如：
過程性評價：課堂參與積極性評價、操作實驗?zāi)芰Φ脑u價、化學(xué)用語規(guī)范表達的評價。
終結(jié)性評價：習(xí)題檢測評價(課堂練習(xí)及作業(yè)分層次)、課后研究論文放入學(xué)生成長記錄袋。評價方式多元化：學(xué)生自評、組內(nèi)同學(xué)互評、教師點評。
教師說課大賽文案篇二
首先是我對教材的理解。《保衛(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章，歌曲為2/4拍，進行曲體裁，以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單分析一下這一階段時期學(xué)生的基本情況。
小學(xué)六年級的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵，教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽、直觀演示，開闊學(xué)生的音樂視野，同時這一時期有的學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，在教唱過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護嗓子。
根據(jù)對教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感·態(tài)度·價值觀：聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭場景，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強斗爭精神。
過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的認(rèn)識，提高音樂實踐能力。
知識與技能：了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法，以達到較好的學(xué)教學(xué)效果。
本節(jié)課的教學(xué)過程為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學(xué)生進行自由搶答。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進行一個總結(jié)：有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。
教師說課大賽文案篇三
《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂游戲為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以興趣愛好為動力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。
活動重難點如下：
1、活動重點：學(xué)會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動難點：結(jié)合自己的理解給歌詞加動作進行表演。
教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點，在開展活動之前全面了解幼兒的特點非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動的多樣性、趣味性，切實在活動中突出幼兒的主體地位，我綜合運用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。
教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍天，樹林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計了如下活動過程。
1、開始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》。
“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕游锏母枨鷮?dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說出本課的主題《小鳥》。
“良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動幼兒的多種感官，利于他們更快地對歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動順利進行，將歌詞部分進行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時也進一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會旋律的優(yōu)美。對歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點，諸如：藍天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對幼兒進一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動作的方式可以讓幼兒更深刻地體會歌曲的情感、更能體會到大自然的美麗，同時也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教學(xué)活動必不可少的部分，“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱創(chuàng)編的兒歌：“藍天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長。”以輕松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進行活動延伸，讓幼兒仔細觀察身邊的小動物，嘗試用自己的語言進行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
教師說課大賽文案篇四
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！冻砷L的足跡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《再見，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
本課時的教學(xué)重點在于制作成長記錄袋。對于即將畢業(yè)的孩子們來說，六年的小學(xué)生活是他們?nèi)松拈_始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個體的差異，同學(xué)們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長資料”，使每個學(xué)生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
從年齡特點來看，六年級的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進行教學(xué)。
（三）理論依據(jù)：品德與社會學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強調(diào)讓學(xué)生在體驗、探究和研討的活動過程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實踐中?！皥猿忠詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動為主，在活動中引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索。根據(jù)六年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實際來安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個同學(xué)都能參與到教學(xué)活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學(xué)生對品德與社會課的學(xué)習(xí)興趣和動機。
為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進步”，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機滲透于教學(xué)過程中。在本課的教學(xué)中，我將通過“問題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到“問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
4、在組織學(xué)生對收集的資料進行分類整理時，我設(shè)計活動，讓同學(xué)們以小組的形式開展活動，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，感受同學(xué)間的真誠幫助。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時候到現(xiàn)在的照片請學(xué)生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長。
教師用語言引出成長過程這個詞，讓學(xué)生談一談自己成長過程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學(xué)生活動：通過照片和同學(xué)談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W(xué)的成長變化，由此想到自己的成長變化。
設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動的興趣。
2、活動設(shè)計：教師談話引入課題，多媒體出示課題，成長的足跡。
設(shè)計意圖：明確活動主題。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）。
1、活動設(shè)計：將學(xué)生分為8人一個小組，請學(xué)生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進行評比。
學(xué)生活動：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過回憶，能看到自己成長的變化。8人一個小組，利于學(xué)生開放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視有效的小組活動，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。
2、活動設(shè)計：學(xué)生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學(xué)生的閃光點，分類進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
學(xué)生活動：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動，充分展示學(xué)生個性，彰顯品德與社會課堂的綜合性、開放性、個體性。
3、活動設(shè)計：請班主任老師，給全班同學(xué)送上寄語。（約2分鐘）。
設(shè)計意圖：通過教師對學(xué)生的肯定，使學(xué)生為自己成長的變化而感到自豪。
4、活動設(shè)計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：談話，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
2、活動設(shè)計：請幾位同學(xué)用自己的方式來表達對老師的感恩。（學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動設(shè)計：（音樂聲中）教師談話，激起學(xué)生感恩之情，帶領(lǐng)學(xué)生全體起立，敬禮，一起說：“謝謝您，親愛的老師！”（約2分鐘）
4、活動設(shè)計：教師小結(jié)，展望未來，激起學(xué)生追求新的學(xué)習(xí)生活的希望。
設(shè)計意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵學(xué)生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
教師說課大賽文案篇五
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。
5.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢幻你未來。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！
教師說課大賽文案篇六
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。）。
2、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
（1）教師：制作課件。
（2）學(xué)生：正確朗讀課文。
（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備學(xué)具的）。
根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標(biāo)。
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。
為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣。
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。
2、學(xué)習(xí)課文。
在初讀課文前，陳老師先提問：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的。）。
在學(xué)習(xí)文段過程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陳老師通過自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。）。
4、在課外活動中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結(jié)全文。
總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。
板書設(shè)計：12、北京亮起來了。
北京亮起來了（愛）明亮輝煌。
設(shè)計板書意圖：
1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。
2、同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。
教師說課大賽文案篇七
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以_堅持健康第一的思想促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異_以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。
運用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標(biāo)要求。
1、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、90%的學(xué)生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。
短繩每生一根。
（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動：
1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形。
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳。
3、鼓勵學(xué)生展示自己。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗_快、靜、齊_的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。
教師說課大賽文案篇八
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）。
第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。
1、多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。并伴有課文朗讀。學(xué)生聽讀，初步感知文意。
2、教師提示需要積累的詞語。（多媒體顯示）。
3、學(xué)生讀（學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。
多媒體顯示閱讀要求如下：
請最先完成的同學(xué)舉手示意，我為學(xué)生計時。歷時最短的十位同學(xué)決出之后，我按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號。（本環(huán)節(jié)意在通過競賽激勵法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。
學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。
第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清的說明順序。
1．選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評價。
教師說課大賽文案篇九
小學(xué)語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認(rèn)識。
因為這次比賽，讓我有了重新認(rèn)識自己，給自己定位的機會，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學(xué)，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學(xué)。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師說課大賽文案篇十
大家好!很榮幸站在今天的演講臺上。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌――我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的`價值。十年前帶著忐忑的心來到伊川一高，在那里的七年我由一個忐忑的職場新人，成為學(xué)校的義務(wù)能手，帶過班主任，帶過備課組長，所帶的學(xué)生，出過清華，浙大等等，現(xiàn)在想起__年帶學(xué)生去鄭州參加全國競賽還記憶猶新。賽前復(fù)印的試題一打一打，孩子們的努力，緊張，興奮，都讓我至今難忘，功夫不負有心人，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了國家二等獎，十年來伊川唯一一個國家獎。
三年前帶著對夢想的期待來到我們伊河這個新的大家庭，當(dāng)時，我是跟著復(fù)習(xí)班來的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我說高一缺熟悉教學(xué)的老師你下去帶帶大家，我一聲沒吭到了高一，還記得當(dāng)時沒有老師，我一個人帶四個班，給學(xué)生講專題，四個班上下來衣服都濕透了，但看到學(xué)生們渴望的大眼睛，我感覺一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學(xué)校去鄭州一中參加比賽，展現(xiàn)了我們伊河教師的風(fēng)采;三年來一直帶著高中數(shù)學(xué)的教研組長，作為一個新學(xué)校，新教師比較多，我責(zé)無旁貸的擔(dān)負起新教師的成長，在他們成長的道路上及時的給予幫助，使他們可以盡快的成長。高三的數(shù)學(xué)成績在歷次考試中都是數(shù)一數(shù)二的。
為了配合學(xué)校的工作，我克服種.種困難，兩年來一直帶著班主任，因為老公在洛陽工作，我一個人帶著孩子，為了方便班級工作我一直住在學(xué)生宿舍，早上去班級的時候孩子就一個人睡在宿舍，記得去年冬天的一個早上，我正在辦公室，學(xué)校的電工抱著孩子去辦公室找我責(zé)怪的說你怎么把孩子一個扔在宿舍，我在校園看到孩子一個人在哭，當(dāng)時孩子光著身子，我當(dāng)時就哭了，可能最愧對的就是自己的孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因為數(shù)學(xué)總是最后兩節(jié)上到六點，他總是自己和別的小朋友一塊回來，很少去接過他。
做為高三唯一一位女班主任，我盡可能的發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，以母愛激勵學(xué)生。有幸參加了暑假北京的高中骨干教師培訓(xùn)，在那里讓我學(xué)到了太多太多，回來后我把所學(xué)的東西應(yīng)用于班級管理，我把班級管理分為兩個班委，讓學(xué)生自我管理，同時在自我管理的同時形成競爭，同時把那些成績不好的學(xué)生，通過班級管理也調(diào)動了他們的積極性，和好勝心。在班級中又實行了分組管理，讓學(xué)生分小組管理，制定目標(biāo)，在班級后面為每一組分一塊園地，記錄組動態(tài)，通過一系列的工作讓班級徹底動起來。我們班的周杰和胡兵兵同學(xué)歷次考試都穩(wěn)居第一，第二名。
高三是艱苦的一年，早五晚十，無休止的補課，但為了明年我們伊河的未來，為了我們這一屆學(xué)生，我們所有的高三老師都咬牙堅持著，用一顆顆愛心，責(zé)任心激勵著我們的學(xué)子。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：做好的老師，首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀。而我認(rèn)為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫的，如果我沒有能力在自己生命的歲月里營造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來的果實永遠展示著我曾經(jīng)有過的存在!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!
教師說課大賽文案篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學(xué)生代表在這次大會上發(fā)言。
xx年對于我們黨和國家是具有特殊意義的一年,對于我們學(xué)院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”組織了一系列具有時特色的活動，以鍛煉學(xué)生實踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開幕。
21世紀(jì)是一個充滿競爭的世紀(jì)，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書本上的知識是遠遠不能滿足現(xiàn)代社會的需要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的特長和技能。我們要遵守學(xué)院的校紀(jì)校和課堂紀(jì)律。課余時間積極參加學(xué)院及系組織的各種活動，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓寬知識面，提高自己的技能水平。隨著社會發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學(xué)生特別是我們職業(yè)院校的學(xué)生必須適應(yīng)社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會有立足之地。
人生有了目標(biāo)才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢;有了優(yōu)勢，才有突破;有了“爭做高技能人才，扎根基層，為國爭光”的理想目標(biāo)，才有了我們不斷向上，銳意進去的動力。我們要在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，樹立目標(biāo)，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識性、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項目設(shè)計與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合、與理論知識相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，立足管理和服務(wù)的實際情況，以考核我們學(xué)生的專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專業(yè)知識，又聯(lián)系社會熱點，這樣即能開闊我們的視野，擴大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風(fēng)采，起到以賽促學(xué)的目的。
在我系老師的努力工作和同學(xué)們的的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴大，希望我們?nèi)w同學(xué)乘德育學(xué)習(xí)之東風(fēng)，上下一心、左右聯(lián)動，弘揚自主學(xué)習(xí)精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應(yīng)盡的責(zé)任，做一分應(yīng)該做的努力!
“說一千，道一萬，技能提高是關(guān)鍵”，“誰英雄，誰好漢，大賽場上比比看”。我深信，有我們學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護，我們的選手們一定能賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿成功!
教師說課大賽文案篇十二
愛校愛生愛業(yè)，從我做起。我園迎來了教師演講大賽《愛校愛生愛業(yè)》。
作為教師的我們，首先要熱愛自己的學(xué)校。學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，因為這里是我們和學(xué)生共同成長的搖籃，每一位老師和同學(xué)都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學(xué)校的形象和榮譽。我要真心實意的尊重所有為學(xué)校提供服務(wù)的教職員工；我要自覺地保護學(xué)校的一草一木，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境；我還要像對待親人一樣去愛護每一位學(xué)生，讓我們互愛互學(xué)，一起歡樂成長！
在學(xué)校中，你是否會撿起地上的紙屑？下課時，你是否會主動向同事打招呼？或許你會說，這些小事不值得我去做，但在這些小事中，體現(xiàn)了你對學(xué)校的愛。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們又一個健康成長的家，所以我們不能忽略身邊的小事。校園是個神圣的地方，它是知識海洋里的避風(fēng)港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花；為了讓校園更美麗，那么就從小事做起。撿起一片廢紙，幫助一位學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n……，這些微不足道的小事正是愛校的體現(xiàn)。如果大家都認(rèn)為愛校是自己的責(zé)任，那校園一定會變的更加美麗。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉。“老——師——好！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當(dāng)孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩—————“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論遇到陌生人我們應(yīng)該怎么做！……那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個叫徐熙兒的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓她養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可她讓我看到了自己的失敗。在班上她一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與她交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可她一點反應(yīng)都沒有。早上入園，也沒有向老師問好，直接進教室就把書包放好。但我沒有氣餒，一如既往地找她玩，和她說法，用自己的愛心和微笑去感染她，雖然我知道她什么反應(yīng)都沒有?？蓾u漸地她我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，熙兒在看書，很安靜的坐著。我走過去，抱了一下熙兒，說我很喜歡你，很想和你做朋友，你愿意嗎！她突然小聲的說：“可以啊”。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的'那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標(biāo)努力再努力。加油！
教師說課大賽文案篇十三
懷仁實驗幼兒園教師技能培訓(xùn)方案為了提高全園教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，特制定以下培訓(xùn)方案。
集中學(xué)習(xí)：由培訓(xùn)教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
音樂：學(xué)習(xí)簡單樂理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
美術(shù)：學(xué)習(xí)簡筆畫、運用簡筆畫構(gòu)圖、色彩的運用等。
手工制作：教具制作。（包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等）。
舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
教學(xué)活動設(shè)計：根據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點設(shè)計合理、有效的集體活動。
普通話：普通話基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。
幼兒園全體教職工。
1、授課教師：
音樂：xx。
美術(shù):xx。
舞蹈：xx。
手工：xx。
教學(xué)活動設(shè)計：xx。
普通話：xx。
2、培訓(xùn)時間安排：
音樂：20xx年4月23日（中午一點一樓音體室）。
舞蹈：20xx年4月24日（中午一點一樓音體室）。
教學(xué)活動設(shè)計：20xx年4月28日（中午一點三樓會議室）。
美術(shù):20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
手工：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
普通話：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
懷仁實驗幼兒園。
教師說課大賽文案篇十四
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準(zhǔn)的評選，評出：
團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學(xué)前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻力量。
教師說課大賽文案篇十五
此次競賽，同學(xué)們的參與面較廣，一方面可以更好地“以賽促學(xué)”，給同學(xué)們提供一個切磋技藝、展示水平的舞臺，在學(xué)生中再次掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍;另一方面可以“以賽促教”，促進學(xué)校切實加強技能教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。希望各位參賽選手充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認(rèn)真對待每一項賽程，以良好的心理素質(zhì)和精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，取得好成績。同時也希望工作人員和裁判員遵守競賽規(guī)則，堅持公平、公正、公開的原則，認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍，堅守崗位，公正執(zhí)裁，確保競賽順利進行。
最后，預(yù)祝本次競賽取得圓滿成功!
教師說課大賽文案篇十六
尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸?！?。
十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的`感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風(fēng)吹進校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準(zhǔn)備活動后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑??！追啊！笑??！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！
教師說課大賽文案篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項技能大賽”開幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬分榮幸。
高職教育擔(dān)負著為社會培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專業(yè)理論知識，還更應(yīng)該注重實際動手能力的培養(yǎng)，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。
參與本次技能大賽有著三種美麗和感動。
第一種美麗和感動來自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動證明了什么是高-瞻遠矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺，沒有這個舞臺，是不會有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!
第二種美麗和感動來自于參與技能大賽的老師們。是他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻!他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。
第三種美麗和感動來自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲?！碑?dāng)你付出汗水和全部努力時，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!
我堅信通過不斷學(xué)習(xí)新知識和善于把握機會才能成功,因為成功總是給那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實際工作能力和經(jīng)驗。希望以上三種美麗和感動能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實現(xiàn)“厚德強能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。
我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項大賽”圓滿成功!謝謝!
從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學(xué)年。回眸當(dāng)班主任的一段段歷程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
記得帶第二屆學(xué)生時，班級有個叫王陽的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進入班級，衛(wèi)生委員騰地站起來，“老師，王陽已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個人做三天的值日，明天讓你家長到學(xué)校來?！蔽掖舐暤睾鸬健Ｐ南脒@次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類似的事情。
“老師……”可能是因為后悔，也可能是被我嚇住了，只見他滿臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見此情景，我原來還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過錯呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來對待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來，我把他叫到了辦公室，開始詢問他經(jīng)常不值日、遲到的原因。
原來他家距離學(xué)校較遠，每天步行大約需要一個半小時的時間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時間了，其他同學(xué)早把值日做完了。
原來孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽，你是一個勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會把值日工作做的很好的，剛才老師語氣重了，請你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會盡力幫你?！甭犃宋业脑?，王陽嚎啕大哭起來，我知道眼前這個小男孩委屈、無助、他需要我的愛，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。
從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績好的同學(xué)多幫助他。我還找來親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)王陽好象變了一個人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績也有了進步?？吹竭@樣的情景，我的心里別提有多高興了。
07年教師節(jié)的晚上，一個大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來路人一個個回頭。當(dāng)我從樓里出來時，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂”，我愣了，這是誰啊?看到我疑惑的眼神，男孩說“老師，你不記得我了?我是王陽?！笔撬?，是王陽，當(dāng)年那個臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請了假回來看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?BR> 聽著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒有忘記，還有什么比這更幸福的啊!
如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級也由最初的最差班級變成了無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是的班級。每天打開班級博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，看著生病時孩子們一個個祝福的留言，我的心里有說不出的甜蜜。
十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個亙古不變的真理——沒有愛便沒有教育。
師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。師愛更是一種強大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時孩子一個個關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!
我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點燃愛的火炬，為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云間自由地飛翔!
謝謝。
教師說課大賽文案篇十八
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的`人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細膩的，愛是細致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念。
教師說課大賽文案篇十九
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽文科組一等獎，我的心情非常激動，我想這是對我進入一中以來的教學(xué)工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長一直以來對我的悉心指導(dǎo)，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長期以來對我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的師長和同事們……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組織此次活動，給了我們青年教師一個展示的平臺，感謝本次活動的評委老師們對我的賞識——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競賽，能夠取得這樣的成績的確給了我一份以外驚喜。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及接收來自同行的指導(dǎo)，整個過程讓我們收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我們來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會：熊劍老師富有感染力的語言表達，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導(dǎo)學(xué)生對課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國老師精美的教學(xué)設(shè)計，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語口語，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面上一個新臺階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、愛生如子的為師風(fēng)范和高超的教學(xué)技能、無私奉獻的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻濉ＧЮ镏?，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作。我讀研期間所學(xué)的專業(yè)是課程與教學(xué)論，在今后的工作中，我會努力將所學(xué)的理論知識和教學(xué)實踐相結(jié)合，爭取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新的一中精神，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們在教師大賽上獲得了各級表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽。面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們該做的事，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽。我們再次真誠的感謝同學(xué)們的信任，教師們的支持，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，意識到自身依然存在不足。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
總得來說，能夠參加這么大型的比賽活動，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語言去形容。能夠獲獎也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵我，也就不會有今天的成績。我并沒有激動萬分，而是很想靜下心來思考某些環(huán)節(jié)和問題。通過這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會因為這次比賽而自滿、自傲。因為我也看到了自己很多的不足，佼佼者太多了，我應(yīng)該向她們多多的學(xué)習(xí)精華。希望通過自己的努力，今后還會有這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。
教師說課大賽文案篇一
《醇》是新課標(biāo)人教版高中化學(xué)選修5第三章《烴的含氧衍生物》第一節(jié)《醇酚》第一課時的內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)和新教材學(xué)習(xí)有機物，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是與日常生活相關(guān)的一些重要有機物的組成、結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用等知識。乙醇是是聯(lián)系烴和烴的衍生物性質(zhì)的橋梁，在有機物的相互轉(zhuǎn)化中處于核心地位，在學(xué)生已對乙醇有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意從結(jié)構(gòu)的角度深化學(xué)生對乙醇的認(rèn)識，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究有機物的一般方法。在高中化學(xué)選修5中有機中對官能團的學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)的系統(tǒng)性。要善于歸納總結(jié)。因此，我認(rèn)為在本節(jié)的教學(xué)中我們需要去追求知識的系統(tǒng)性，要有知識遷移。
從知識結(jié)構(gòu)看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了烴的知識，對有機化學(xué)常見的基本反應(yīng)類型的有了一定的認(rèn)識，對生活中較為熟悉的乙醇的一些性質(zhì)和用途也已經(jīng)有所了解，所以對于進一步學(xué)習(xí)它的組成和性質(zhì)，有著較強的求知欲。
目前我所帶的班級分三個層次；通學(xué)班，平行班，重點班。通過高一化學(xué)將近一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也已經(jīng)具備了一定的分析能力，能在教師的指導(dǎo)下，小組合作完成一些基本任務(wù)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力檔次不一，在分組討論時注意將各種不同層次及不同特點學(xué)生組合搭配，互相幫扶，鼓勵各小組學(xué)生主動與老師、同組同學(xué)以及組與組之問多交流，形成濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍，完成自主探究合作學(xué)習(xí)。
從學(xué)生的認(rèn)知心理來看，進入高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思想從“被動接受型”慢慢向“自主學(xué)習(xí)型”轉(zhuǎn)變。他們學(xué)習(xí)思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和創(chuàng)造性明顯增加，學(xué)習(xí)動機比較穩(wěn)定。
根據(jù)學(xué)生已有的知識水平、認(rèn)知能力以及新課標(biāo)對本節(jié)的建議和教材的要求確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識與技能。
掌握醇的結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)及用途。掌握醇羥基的性質(zhì)。
(2)過程與方法。
通過有關(guān)得到乙醇的方法，學(xué)會分析和推理、探究結(jié)果，并學(xué)會對有機物進行科學(xué)探究的基本思路和方法。
(3)情感、態(tài)度與價值觀。
在合作探究過程中，體驗科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成團結(jié)合作的品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)醇的用途，感受化學(xué)與生活、社會的密切關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注化學(xué)相關(guān)社會熱點問題的習(xí)慣。
(1)教學(xué)重點乙醇氧化，取代與消去。
(2)教學(xué)難點乙醇的化學(xué)性質(zhì)及與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了如下教學(xué)方法：
1．探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促使學(xué)生積極主動的探索知識。
2．講授法：隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學(xué)方法，都離不開教師的講解、點評、總結(jié)。
3．多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
采用探究合作互補的模式，使學(xué)生帶著問題主動探求答案，提高學(xué)生分析能力。同時，運用類比推理的方法，通過聯(lián)想和類比、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生綜合利用已學(xué)習(xí)過的烴類的相關(guān)知識，進行歸納和總結(jié)，從而自己得出相關(guān)結(jié)論，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。
1．導(dǎo)入新課。
2．醇的定義醇的分類。
3．醇的物理性質(zhì)。
【學(xué)生閱讀總結(jié)】醇的物理性質(zhì)（教師主要講解醇中氫鍵的作用）。
探討得到乙醇的方法有哪些！
4．乙醇的化學(xué)性質(zhì)。
a．乙醇和na反應(yīng)（知識回顧高一的內(nèi)容）。
b．乙醇的氧化反應(yīng)（回顧高一的催化氧化）。
乙醇與強氧化劑重鉻酸鉀、高錳酸鉀溶液的反應(yīng)，重點講解氧化反應(yīng)的機理。
c.乙醇的消去反應(yīng)。
d.乙醇的取代反應(yīng)。
5．乙醇的用途。
小結(jié)：和學(xué)生共同歸納本節(jié)的知識，重點歸納乙醇的化學(xué)性質(zhì)，用電腦模擬演示，使學(xué)生加深理解并鞏固所學(xué)的知識。
6．課堂練習(xí)：針對本節(jié)課的知識，考慮不同層次學(xué)生的需求，按照循序漸進、由淺人深的原則設(shè)置一些有梯度的習(xí)題，使本節(jié)課的重點知識進一步強化，如：
過程性評價：課堂參與積極性評價、操作實驗?zāi)芰Φ脑u價、化學(xué)用語規(guī)范表達的評價。
終結(jié)性評價：習(xí)題檢測評價(課堂練習(xí)及作業(yè)分層次)、課后研究論文放入學(xué)生成長記錄袋。評價方式多元化：學(xué)生自評、組內(nèi)同學(xué)互評、教師點評。
教師說課大賽文案篇二
首先是我對教材的理解。《保衛(wèi)黃河》是人教版音樂教材六年級下冊第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章，歌曲為2/4拍，進行曲體裁，以短促跳動、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿力量，形象地刻畫了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而戰(zhàn)斗的壯麗場景。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單分析一下這一階段時期學(xué)生的基本情況。
小學(xué)六年級的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂內(nèi)涵，教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽、直觀演示，開闊學(xué)生的音樂視野，同時這一時期有的學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，在教唱過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護嗓子。
根據(jù)對教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：
情感·態(tài)度·價值觀：聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭場景，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強斗爭精神。
過程與方法：運用小組合作的方法，加強對輪唱的認(rèn)識，提高音樂實踐能力。
知識與技能：了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠背唱歌曲。難點是了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法，以達到較好的學(xué)教學(xué)效果。
本節(jié)課的教學(xué)過程為五個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過播放歌曲《我的中國心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?學(xué)生進行自由搶答。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進行一個總結(jié)：有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。
教師說課大賽文案篇三
《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內(nèi)容，由江蘇教育出版社出版。本課生動活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在美麗的大自然自由翱翔的歡樂景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受自然的魅力。根據(jù)新綱要標(biāo)準(zhǔn)：以音樂游戲為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，以興趣愛好為動力，從培養(yǎng)幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學(xué)中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒感受音樂情緒，讓幼兒輕松、熱情、愉快的演唱歌曲。
三維目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞;能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。
活動重難點如下：
1、活動重點：學(xué)會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標(biāo)法去加注歌詞。
2、活動難點：結(jié)合自己的理解給歌詞加動作進行表演。
教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發(fā)展特點，在開展活動之前全面了解幼兒的特點非常必要。大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，享受成功的滿足。本節(jié)課采用了游戲化教學(xué)的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
為了突出活動的多樣性、趣味性，切實在活動中突出幼兒的主體地位，我綜合運用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀察、思考、表演，積極調(diào)動多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在教師的示范指導(dǎo)下進行歌曲表演，知道如何觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。
教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有計劃地傳遞社會經(jīng)驗、發(fā)展技能的方式。教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件。
1、課文相關(guān)的圖片，如小鳥，藍天，樹林等;。
2、課文歌曲的錄音材料;。
3、伴奏歌曲的鋼琴。
《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計了如下活動過程。
1、開始部分：表演歌曲導(dǎo)入：《小鴨子》。
“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕游锏母枨鷮?dǎo)入，加以模仿聲音“啾啾啾啾”，引導(dǎo)幼兒說出本課的主題《小鳥》。
“良好的開端是成功的一半”。以上的導(dǎo)入，能創(chuàng)設(shè)良好的情境，集中幼兒注意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、基本部分。
(1)觀看圖片，體驗歌詞。
為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒思考、討論。展示優(yōu)美的圖片，同時呈現(xiàn)出歌詞。這樣調(diào)動幼兒的多種感官，利于他們更快地對歌詞有直觀的印象。
(2)初讀歌詞，節(jié)奏演示。
為了之后的歌曲教唱活動順利進行，將歌詞部分進行帶讀是非常有必要的。帶領(lǐng)幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在掌握節(jié)奏的同時也進一步地掃除了歌詞的障礙。
(3)播放歌曲，初步跟唱。
播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的情緒，體會旋律的優(yōu)美。對歌曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時候?qū)⒊霈F(xiàn)的一些地點，諸如：藍天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標(biāo)畫在書本上，這樣對幼兒進一步把握歌曲，增加熟練度，提高直觀性是非常有益的。
(4)加配動作，表演歌曲。
在熟悉了歌曲的歌詞和旋律之后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解在小組內(nèi)表演歌曲。為歌曲加上動作的方式可以讓幼兒更深刻地體會歌曲的情感、更能體會到大自然的美麗，同時也為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、結(jié)束部分。
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個完整的教學(xué)活動必不可少的部分，“一個好的結(jié)束是下一個活動的開始”。精心設(shè)計一個適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。
我會采用游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒一起唱創(chuàng)編的兒歌：“藍天里，有陽光。校園里，有花香。我們，我們，快樂地成長。”以輕松自然的方式結(jié)束本節(jié)課。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園共育的方法進行活動延伸，讓幼兒仔細觀察身邊的小動物，嘗試用自己的語言進行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對美的欣賞拓展延伸到課外。
這是我本次的說課內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
教師說課大賽文案篇四
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程?！冻砷L的足跡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《再見，我的小學(xué)生活》第一課的內(nèi)容。本單元的教學(xué)是圍繞學(xué)生畢業(yè)前的生活展開的要讓學(xué)生通過回顧小學(xué)六年的成長歷程，了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，增強自信心，為將來升入中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，要讓同學(xué)們通過收集和整理資料，感受從外表的變化到自己取得的進步，以及積累的成長經(jīng)驗，為自己的成長感到驕傲，為第二課組織學(xué)生寫臨別感言，以恰當(dāng)?shù)姆绞綄椭约撼砷L的同學(xué)和老師表達內(nèi)心的感激之情作好鋪墊。可見，本課在本單元乃至整冊課本的教學(xué)中都有著重要的地位。
根據(jù)上述教材分析，綜合考慮學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
（2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長記錄袋，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
（3）知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
本課時的教學(xué)重點在于制作成長記錄袋。對于即將畢業(yè)的孩子們來說，六年的小學(xué)生活是他們?nèi)松拈_始，是他們?nèi)松闹匾?jīng)歷，制作成長記錄袋不僅可以使他們認(rèn)識到自己的成長和進步，也可以使他們體會成長的煩惱和艱辛，從而樹立自信、樂觀的人生態(tài)度，去迎接嶄新的學(xué)習(xí)生活。
由于學(xué)生個體的差異，同學(xué)們在收集和整理個人成長資料時可能會遇到不同程度的困難，所以，我把本課的難點定為：“幫助有困難的學(xué)生收集和整理成長資料”，使每個學(xué)生都能較好地完成成長記錄袋的設(shè)計和制作，使他們感受到成功的喜悅，增強自信心。
從年齡特點來看，六年級的學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創(chuàng)造力，愛發(fā)表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
（一）教學(xué)工具：多媒體設(shè)備、實物展示臺、成長記錄袋范例。
（二）教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點，突破難點，我采用了“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”和“問答法”進行教學(xué)。
（三）理論依據(jù)：品德與社會學(xué)科的教學(xué)突出趣味性、綜合性和可操作性，強調(diào)讓學(xué)生在體驗、探究和研討的活動過程中，自主地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于在教材和學(xué)生生活之間建立起聯(lián)系，使他們積極地投入到教學(xué)實踐中?！皥猿忠詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動為主，在活動中引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索。根據(jù)六年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系他們的生活實際來安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用“討論法”的方式去思考問題，可以做到面向全體學(xué)生，讓每個同學(xué)都能參與到教學(xué)活動中，使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有展現(xiàn)自我的機會，能培養(yǎng)學(xué)生對品德與社會課的學(xué)習(xí)興趣和動機。
為了調(diào)動學(xué)生參與的積極性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
1、課前，布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到活動中來，引導(dǎo)學(xué)生采用“體驗式”的學(xué)習(xí)方法，感受到“自己的成長和進步”，激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
3、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基強調(diào)：“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)的最優(yōu)化”。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我認(rèn)為，教學(xué)中要盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法，而是要有機滲透于教學(xué)過程中。在本課的教學(xué)中，我將通過“問題——探究”教學(xué)途徑，促使學(xué)生進行主動探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、比較、思考、討論、釋疑中達到“問題由學(xué)生提出，過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
4、在組織學(xué)生對收集的資料進行分類整理時，我設(shè)計活動，讓同學(xué)們以小組的形式開展活動，引導(dǎo)學(xué)生采用“合作式”學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，感受同學(xué)間的真誠幫助。
課前，讓學(xué)生收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將它們按時間進行分類整理。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：多媒體展示課前收集的班上兩位同學(xué)從小時候到現(xiàn)在的照片請學(xué)生猜一猜，他們是誰。然后提問，你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答?；卮鹬蠼處熜〗Y(jié)：我們都在成長。
教師用語言引出成長過程這個詞，讓學(xué)生談一談自己成長過程中的一些趣事，講述的趣事件數(shù)可以視具體情況而定。
學(xué)生活動：通過照片和同學(xué)談?wù)摰娜な赂惺芡瑢W(xué)的成長變化，由此想到自己的成長變化。
設(shè)計意圖：由照片實物和身邊的事導(dǎo)入，激發(fā)孩子活動的興趣。
2、活動設(shè)計：教師談話引入課題，多媒體出示課題，成長的足跡。
設(shè)計意圖：明確活動主題。
（二）回顧成長，活動載情。（約20分鐘）。
1、活動設(shè)計：將學(xué)生分為8人一個小組，請學(xué)生將課前收集的能反映自己成長進步的資料，在小組內(nèi)交流，相互欣賞，并進行評比。
學(xué)生活動：直觀感受，交流，討論。（約3分鐘）。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過回憶，能看到自己成長的變化。8人一個小組，利于學(xué)生開放式討論，交流的資料也比較全面。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視有效的小組活動，幫助學(xué)生逐步完善在綜合性學(xué)習(xí)中進行有效的小組合作學(xué)習(xí)的方法、策略。
2、活動設(shè)計：學(xué)生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）。
在展示的過程中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予鼓勵、表揚，注意抓住學(xué)生的閃光點，分類進行評價。
如展示評語的，師可以這樣評價：我們在成長的道路上，老師用他們的心血為我們寫了多少的評語呀！我們在對評語做進一步整理和回憶的過程中，再一次深深地感到了成長的道路上老師的關(guān)心、鼓勵，或表揚，或批評，這都是老師們心血的澆灌呀！
展示作文的，師可以評價如下：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例，再現(xiàn)老師的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達了對老師的感激之情。是啊，老師就是這樣用睿智的話語，給予我們關(guān)心和愛，激起我們心靈的震撼，激勵我們在成長的道路上不斷進步。
展示照片的，師可以評價如下：和老師一起度過了六年的時光，如今即將分別，我們的照片記住了和老師同學(xué)在一起的美好瞬間，讓我們一起進行一次回憶之旅吧！這些實物成為我們成長的歲月里永遠也抹不去的記憶！
學(xué)生活動：直觀感受，展示、交流。
設(shè)計意圖：使學(xué)生在討論、交流、匯報、展示中，從不同角度回顧追憶，感受老師的辛勤付出，感受濃濃師情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生用個性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動，充分展示學(xué)生個性，彰顯品德與社會課堂的綜合性、開放性、個體性。
3、活動設(shè)計：請班主任老師，給全班同學(xué)送上寄語。（約2分鐘）。
設(shè)計意圖：通過教師對學(xué)生的肯定，使學(xué)生為自己成長的變化而感到自豪。
4、活動設(shè)計：教師將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
（三）感謝師恩，樹立初步的人生觀。（約7分鐘）。
1、活動設(shè)計：談話，讓學(xué)生懂得今天能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環(huán)境分不開的。教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩。
2、活動設(shè)計：請幾位同學(xué)用自己的方式來表達對老師的感恩。（學(xué)生課前準(zhǔn)備節(jié)目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）（約5分鐘）。
3、活動設(shè)計：（音樂聲中）教師談話，激起學(xué)生感恩之情，帶領(lǐng)學(xué)生全體起立，敬禮，一起說：“謝謝您，親愛的老師！”（約2分鐘）
4、活動設(shè)計：教師小結(jié)，展望未來，激起學(xué)生追求新的學(xué)習(xí)生活的希望。
設(shè)計意圖：總結(jié)本課的主題，升華情感，激勵學(xué)生，展望未來，懂得感恩，為確保下階段活動奠定基礎(chǔ)。
總之，本節(jié)課努力貫徹“把課堂交給學(xué)生，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者”這一新課程教學(xué)理念，努力讓課堂“煥發(fā)生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今后的教學(xué)中能夠做得更好。
以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝！
教師說課大賽文案篇五
1.那雙手，放在笨笨的頭上，能開啟智慧；那雙手，托起我們的身體，把愛舉上藍天；那雙手，牽著我們的游戲，在操場灑落歡聲笑語；那雙手，很大很大，擁抱著我們的未來。教師節(jié)了，謝謝老師大寫的愛！
2.您用智慧之光，照亮希望；您用樸實之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。教師節(jié)，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
3.看龍舟，看龍舟，兩堤未斗水悠悠。
4.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李蓓蕾紅。您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂。
5.一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
6.一份關(guān)懷備至，雙眸朦朧，三尺講臺撒汗滴，嘆四季更替，五月備考的希冀，六月的契機，七月得成績，八方桃李遍地，九月十日祝：老師，生體健康！
7.親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。
8.１８秀出我精彩，夢幻你未來。
9.宋·張榘。
10.用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師，教師節(jié)快樂！
教師說課大賽文案篇六
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。）。
2、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。
（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
（1）教師：制作課件。
（2）學(xué)生：正確朗讀課文。
（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準(zhǔn)備學(xué)具的）。
根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標(biāo)。
一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。
為了使教學(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學(xué)生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。陳老師的教學(xué)設(shè)計主要分五大環(huán)節(jié)：
1、引題激趣。
整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學(xué)，由于學(xué)生們對去旅游很感興趣，就認(rèn)真去學(xué)習(xí)課文，這樣的設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學(xué)生的年齡特點。
2、學(xué)習(xí)課文。
在初讀課文前，陳老師先提問：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法。初讀課文時，陳老師讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式朗讀課文，老師充分發(fā)揮學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生在無壓力的情景中，較好地完成熟讀課文的教學(xué)任務(wù)。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計的。）。
在學(xué)習(xí)文段過程中，陳老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的文段進行學(xué)習(xí)，她采用了先教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)法，運用學(xué)法自讀自悟，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
陳老師通過自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)師生互動，生生互動的教學(xué)方法來設(shè)計教學(xué)的，這個環(huán)節(jié)能充分展示學(xué)生的表演才華，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強師生間的親和力。）。
4、在課外活動中，陳老師讓學(xué)生把自己喜歡的部分背給家長或小伙伴聽，以及把收集的資料向小伙伴說說。以此來進一步讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動手動腦的能力。
5、總結(jié)全文。
總結(jié)課文時，陳老師用多媒體，播放新舊家鄉(xiāng)建筑物等方面的圖片，給學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。
板書設(shè)計：12、北京亮起來了。
北京亮起來了（愛）明亮輝煌。
設(shè)計板書意圖：
1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。
2、同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。
教師說課大賽文案篇七
本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以_堅持健康第一的思想促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異_以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法運用到教學(xué)中。
在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新情境教學(xué)等方面進行大膽的探索和嘗試。
本課根據(jù)（水平一）學(xué)生身心發(fā)展特點，一選用短繩為教學(xué)用具來貫穿整堂課，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快、輕松、和諧的教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)各種不同的跳躍動作，充分體會模仿動物游戲帶來的樂趣，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。
運用同學(xué)間的各種創(chuàng)新，以視覺角度刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的興趣。
小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩(wěn)定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設(shè)計本節(jié)課時，以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達到目標(biāo)要求。
1、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與各種體育活動的興趣和熱情，初步形成良好的鍛煉習(xí)慣。
2、90%的學(xué)生能正確模仿動物的跳躍動作，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，提高身體的活動能力，促進身心健康，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會了雙腳跳的方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，積極進取，團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點：學(xué)會單雙腳跳的多種方法，并能運用到游戲中。
短繩每生一根。
（一）互幫互學(xué)蹦蹦跳（激發(fā)興趣階段）。
教師活動：
1、組織學(xué)生集合整隊，練習(xí)隊形。
2、啟發(fā)學(xué)生練習(xí)小兔跳。
3、鼓勵學(xué)生展示自己。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿心目中跳的最遠的動物跳，并把自己的動作與小伙伴分享。
5、鼓勵學(xué)生相互模仿，大膽交流。
學(xué)生活動：
1、看老師手勢，聽老師口令，快速集隊，并在集隊中體驗_快、靜、齊_的集隊要求。
2、配合兒歌，體驗踏步要求。
3、和小伙伴一起練習(xí)小兔跳，體驗小兔跳的輕松，并嘗試為小兔跳配上兒歌。
4、大膽地展示，交流自己的動作。
5、想一想什么動物跳得比小兔更輕松、更遠找一個小伙伴一起練一練，它的跳躍動作。
6、大膽地展示，交流不同動物的跳躍動作。
教師說課大賽文案篇八
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。）。
第二環(huán)節(jié)：朗讀課文，整體把握文意。
1、多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。并伴有課文朗讀。學(xué)生聽讀，初步感知文意。
2、教師提示需要積累的詞語。（多媒體顯示）。
3、學(xué)生讀（學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。
多媒體顯示閱讀要求如下：
請最先完成的同學(xué)舉手示意，我為學(xué)生計時。歷時最短的十位同學(xué)決出之后，我按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號。（本環(huán)節(jié)意在通過競賽激勵法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。
學(xué)生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。
第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清的說明順序。
1．選兩位同學(xué)劃分段落層次，理清全文思路，并板示，其余同學(xué)評價。
教師說課大賽文案篇九
小學(xué)語文體會做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。
因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認(rèn)識。
因為這次比賽，讓我有了重新認(rèn)識自己，給自己定位的機會，在多年的教學(xué)中，一直把自己封閉在早已形成的.思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習(xí)才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。
觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復(fù)小學(xué)的粉筆字，如出一人，雪松小學(xué)的朗頌，如沐春風(fēng)，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學(xué)，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學(xué)習(xí)的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。
素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認(rèn)清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學(xué)。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!
語文教學(xué)是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學(xué)生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書。“木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！
教師說課大賽文案篇十
大家好!很榮幸站在今天的演講臺上。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌――我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的`價值。十年前帶著忐忑的心來到伊川一高，在那里的七年我由一個忐忑的職場新人，成為學(xué)校的義務(wù)能手，帶過班主任，帶過備課組長，所帶的學(xué)生，出過清華，浙大等等，現(xiàn)在想起__年帶學(xué)生去鄭州參加全國競賽還記憶猶新。賽前復(fù)印的試題一打一打，孩子們的努力，緊張，興奮，都讓我至今難忘，功夫不負有心人，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了國家二等獎，十年來伊川唯一一個國家獎。
三年前帶著對夢想的期待來到我們伊河這個新的大家庭，當(dāng)時，我是跟著復(fù)習(xí)班來的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到我說高一缺熟悉教學(xué)的老師你下去帶帶大家，我一聲沒吭到了高一，還記得當(dāng)時沒有老師，我一個人帶四個班，給學(xué)生講專題，四個班上下來衣服都濕透了，但看到學(xué)生們渴望的大眼睛，我感覺一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學(xué)校去鄭州一中參加比賽，展現(xiàn)了我們伊河教師的風(fēng)采;三年來一直帶著高中數(shù)學(xué)的教研組長，作為一個新學(xué)校，新教師比較多，我責(zé)無旁貸的擔(dān)負起新教師的成長，在他們成長的道路上及時的給予幫助，使他們可以盡快的成長。高三的數(shù)學(xué)成績在歷次考試中都是數(shù)一數(shù)二的。
為了配合學(xué)校的工作，我克服種.種困難，兩年來一直帶著班主任，因為老公在洛陽工作，我一個人帶著孩子，為了方便班級工作我一直住在學(xué)生宿舍，早上去班級的時候孩子就一個人睡在宿舍，記得去年冬天的一個早上，我正在辦公室，學(xué)校的電工抱著孩子去辦公室找我責(zé)怪的說你怎么把孩子一個扔在宿舍，我在校園看到孩子一個人在哭，當(dāng)時孩子光著身子，我當(dāng)時就哭了，可能最愧對的就是自己的孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因為數(shù)學(xué)總是最后兩節(jié)上到六點，他總是自己和別的小朋友一塊回來，很少去接過他。
做為高三唯一一位女班主任，我盡可能的發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，以母愛激勵學(xué)生。有幸參加了暑假北京的高中骨干教師培訓(xùn)，在那里讓我學(xué)到了太多太多，回來后我把所學(xué)的東西應(yīng)用于班級管理，我把班級管理分為兩個班委，讓學(xué)生自我管理，同時在自我管理的同時形成競爭，同時把那些成績不好的學(xué)生，通過班級管理也調(diào)動了他們的積極性，和好勝心。在班級中又實行了分組管理，讓學(xué)生分小組管理，制定目標(biāo)，在班級后面為每一組分一塊園地，記錄組動態(tài)，通過一系列的工作讓班級徹底動起來。我們班的周杰和胡兵兵同學(xué)歷次考試都穩(wěn)居第一，第二名。
高三是艱苦的一年，早五晚十，無休止的補課，但為了明年我們伊河的未來，為了我們這一屆學(xué)生，我們所有的高三老師都咬牙堅持著，用一顆顆愛心，責(zé)任心激勵著我們的學(xué)子。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：做好的老師，首先要做最好的自己!你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀。而我認(rèn)為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫的，如果我沒有能力在自己生命的歲月里營造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來的果實永遠展示著我曾經(jīng)有過的存在!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝!
教師說課大賽文案篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
很榮幸今天能做為學(xué)生代表在這次大會上發(fā)言。
xx年對于我們黨和國家是具有特殊意義的一年,對于我們學(xué)院的發(fā)展也是具有重要意義的一年。今年我系結(jié)合學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”組織了一系列具有時特色的活動，以鍛煉學(xué)生實踐技能水平的第二屆“理想成才”職業(yè)技能比賽也隆重開幕。
21世紀(jì)是一個充滿競爭的世紀(jì)，它需要的是各方面綜合發(fā)展的人才，僅僅學(xué)好書本上的知識是遠遠不能滿足現(xiàn)代社會的需要的。所以，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的特長和技能。我們要遵守學(xué)院的校紀(jì)校和課堂紀(jì)律。課余時間積極參加學(xué)院及系組織的各種活動，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷拓寬知識面，提高自己的技能水平。隨著社會發(fā)展節(jié)奏的加快，要想跟上社會的發(fā)展步伐，大學(xué)生特別是我們職業(yè)院校的學(xué)生必須適應(yīng)社會發(fā)展需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個競爭激烈社會所淘汰，時代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢下，只有具備更多更好的職業(yè)技能，才能在社會有立足之地。
人生有了目標(biāo)才有積累;有了積累，才有優(yōu)勢;有了優(yōu)勢，才有突破;有了“爭做高技能人才，扎根基層，為國爭光”的理想目標(biāo)，才有了我們不斷向上，銳意進去的動力。我們要在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，樹立目標(biāo)，立志成才，熟練掌握各種職業(yè)技能，不斷創(chuàng)新，成為一名學(xué)習(xí)型、知識性、創(chuàng)新型、復(fù)合型的技能人才!
我系組織的這次職業(yè)技能比賽的項目設(shè)計與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合、與理論知識相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合、與職業(yè)資格培訓(xùn)相結(jié)合，立足管理和服務(wù)的實際情況，以考核我們學(xué)生的專業(yè)知識和操作技能為重點，以促進學(xué)風(fēng)、提高崗位技能為目的。比賽所選課題既聯(lián)系專業(yè)知識，又聯(lián)系社會熱點，這樣即能開闊我們的視野，擴大我們的接觸領(lǐng)域，提高我們的水平，展現(xiàn)我們經(jīng)管系的風(fēng)采，起到以賽促學(xué)的目的。
在我系老師的努力工作和同學(xué)們的的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我系的教育成果正在不斷鞏固擴大，希望我們?nèi)w同學(xué)乘德育學(xué)習(xí)之東風(fēng)，上下一心、左右聯(lián)動，弘揚自主學(xué)習(xí)精神，用聰明才智、用心血和汗水，在相對艱苦的環(huán)境下展示自我、在大漠放飛夢想，為我系的發(fā)展和騰飛，盡一分應(yīng)盡的責(zé)任，做一分應(yīng)該做的努力!
“說一千，道一萬，技能提高是關(guān)鍵”，“誰英雄，誰好漢，大賽場上比比看”。我深信，有我們學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)愛，有我們各路選手的盡情參與，更有我們?nèi)道蠋煹膬A情呵護，我們的選手們一定能賽出風(fēng)格、賽出水平、賽出我們經(jīng)管系的豐采;備受全院師生矚目的第二屆“理想成才”職業(yè)技能大賽，一定能圓滿成功!
教師說課大賽文案篇十二
愛校愛生愛業(yè)，從我做起。我園迎來了教師演講大賽《愛校愛生愛業(yè)》。
作為教師的我們，首先要熱愛自己的學(xué)校。學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，因為這里是我們和學(xué)生共同成長的搖籃，每一位老師和同學(xué)都要像愛護自己的眼睛一樣去維護學(xué)校的形象和榮譽。我要真心實意的尊重所有為學(xué)校提供服務(wù)的教職員工；我要自覺地保護學(xué)校的一草一木，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境；我還要像對待親人一樣去愛護每一位學(xué)生，讓我們互愛互學(xué)，一起歡樂成長！
在學(xué)校中，你是否會撿起地上的紙屑？下課時，你是否會主動向同事打招呼？或許你會說，這些小事不值得我去做，但在這些小事中，體現(xiàn)了你對學(xué)校的愛。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的樂園，是我們又一個健康成長的家，所以我們不能忽略身邊的小事。校園是個神圣的地方，它是知識海洋里的避風(fēng)港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花；為了讓校園更美麗，那么就從小事做起。撿起一片廢紙，幫助一位學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n……，這些微不足道的小事正是愛校的體現(xiàn)。如果大家都認(rèn)為愛校是自己的責(zé)任，那校園一定會變的更加美麗。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉。“老——師——好！”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好！”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你！”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā)，那是一種怎樣的親近??！即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當(dāng)孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?；?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩—————“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論遇到陌生人我們應(yīng)該怎么做！……那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。我班有個叫徐熙兒的孩子，由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓她養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可她讓我看到了自己的失敗。在班上她一語不發(fā)，獨來獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會與她交流，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂，可她一點反應(yīng)都沒有。早上入園，也沒有向老師問好，直接進教室就把書包放好。但我沒有氣餒，一如既往地找她玩，和她說法，用自己的愛心和微笑去感染她，雖然我知道她什么反應(yīng)都沒有?？蓾u漸地她我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，熙兒在看書，很安靜的坐著。我走過去，抱了一下熙兒，說我很喜歡你，很想和你做朋友，你愿意嗎！她突然小聲的說：“可以啊”。我知道他開始接受我了，我也一步一步走進這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污滯，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。因為愛，我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；因為愛，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的'那份無憂與快樂；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量，那就是愛的力量。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！
現(xiàn)在當(dāng)有朋友問我：“你覺得你喜歡幼師這個職業(yè)嗎？覺得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂！”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育勞動看作一種幸福的體驗。孩子快樂成長的過程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過程。只要家長和社會能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作定會使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時時刻刻呵護、襯托著鮮花的嬌艷。
看著孩子們一天天、一年年健康地成長，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個好的幼兒教師很難很難，但是我一定會朝著這個目標(biāo)努力再努力。加油！
教師說課大賽文案篇十三
懷仁實驗幼兒園教師技能培訓(xùn)方案為了提高全園教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，特制定以下培訓(xùn)方案。
集中學(xué)習(xí)：由培訓(xùn)教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
音樂：學(xué)習(xí)簡單樂理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
美術(shù)：學(xué)習(xí)簡筆畫、運用簡筆畫構(gòu)圖、色彩的運用等。
手工制作：教具制作。（包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等）。
舞蹈：學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
教學(xué)活動設(shè)計：根據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點設(shè)計合理、有效的集體活動。
普通話：普通話基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。
幼兒園全體教職工。
1、授課教師：
音樂：xx。
美術(shù):xx。
舞蹈：xx。
手工：xx。
教學(xué)活動設(shè)計：xx。
普通話：xx。
2、培訓(xùn)時間安排：
音樂：20xx年4月23日（中午一點一樓音體室）。
舞蹈：20xx年4月24日（中午一點一樓音體室）。
教學(xué)活動設(shè)計：20xx年4月28日（中午一點三樓會議室）。
美術(shù):20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
手工：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
普通話：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
懷仁實驗幼兒園。
教師說課大賽文案篇十四
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準(zhǔn)的評選，評出：
團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學(xué)前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻力量。
教師說課大賽文案篇十五
此次競賽，同學(xué)們的參與面較廣，一方面可以更好地“以賽促學(xué)”，給同學(xué)們提供一個切磋技藝、展示水平的舞臺，在學(xué)生中再次掀起勤練技能、學(xué)好技能的良好氛圍;另一方面可以“以賽促教”，促進學(xué)校切實加強技能教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。希望各位參賽選手充分發(fā)揮聰明才智，沉著、認(rèn)真對待每一項賽程，以良好的心理素質(zhì)和精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，取得好成績。同時也希望工作人員和裁判員遵守競賽規(guī)則，堅持公平、公正、公開的原則，認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍，堅守崗位，公正執(zhí)裁，確保競賽順利進行。
最后，預(yù)祝本次競賽取得圓滿成功!
教師說課大賽文案篇十六
尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是號參賽選手，今天演講的題目是《攜手體育品味幸?！?。
十多年前，我由一名退役運動員轉(zhuǎn)型成為體育教師。第一次站在學(xué)生面前，我手足無措，是孩子們天真的笑臉、熱情的問候、期盼的眼神，幫助我融入了體育教學(xué)之中。和孩子們一起跑步、一起做操、一起游戲，我逐漸被孩子們所信任、被孩子們所喜歡、被孩子們所需要，做體育教師的`感覺——很快樂、很滿足、很幸福。
新課改之風(fēng)吹進校園，健康第一、目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)生主體、快樂課堂、終身體育、興趣培養(yǎng)等等，一系列詞匯不斷出現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)筆記里、教學(xué)設(shè)計里、工作小結(jié)里，并深深印進我的腦海里，記得，那是一節(jié)以發(fā)展學(xué)生耐力為主要目標(biāo)的體育課。我以“尋找寶藏”為課題，為孩子們設(shè)計了幾處“藏寶點”。準(zhǔn)備活動后，講目標(biāo)，說方法，提規(guī)則，分小組，尋寶小分隊快樂的出發(fā)了。分組時小胖墩兒很受歡迎，因為有小胖墩兒的那個組完成尋寶任務(wù)會得到特別嘉獎。小胖墩今天跑得特別起勁，可是沒過一會兒，有的小胖墩兒開始掉隊了，再看掉隊的小胖墩，被同伴們催著跑、拉著跑、推著跑。孩子們跑??！追啊！笑??！課后孩子們爭著對我說，“今天玩得真開心！”“真爽！”“真帶勁兒！”孩子們笑了，我也笑了。
學(xué)校里的小胖墩越來越多，在體育課上他們不肯動，跑不動，針對這一現(xiàn)狀，我加強教育教學(xué)方法研究，從提高小胖墩的積極性入手，讓他們在體育上動起來，跑起來，漸漸的小胖墩們肯動了，能跑了，能跑得遠了。我班上的小胖墩都是好樣的。我在實踐中探索，在探索中思考，在思考中成長。代表淮安市參加省蘇北片小學(xué)體育教師優(yōu)課評比獲一等獎，參加了省編教材實驗性研究，多次在市、區(qū)級范圍內(nèi)執(zhí)教研究課、觀摩課、送教課，多篇論文獲獎和發(fā)表。
能夠得到學(xué)生的喜歡，同行的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到的是——幸福。幸福是一種感覺、是一種體驗，更是我對教育人生的美好憧憬。我愿，攜手體育，和孩子們一起將歡聲笑語灑滿操場，品味體育教師的幸福！
教師說課大賽文案篇十七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項技能大賽”開幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬分榮幸。
高職教育擔(dān)負著為社會培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專業(yè)理論知識，還更應(yīng)該注重實際動手能力的培養(yǎng)，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。
參與本次技能大賽有著三種美麗和感動。
第一種美麗和感動來自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動證明了什么是高-瞻遠矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺，沒有這個舞臺，是不會有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!
第二種美麗和感動來自于參與技能大賽的老師們。是他們在技能大賽和工作中的行動更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻!他們無私的奉獻，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實、更加具有特色。
第三種美麗和感動來自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲?！碑?dāng)你付出汗水和全部努力時，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!
我堅信通過不斷學(xué)習(xí)新知識和善于把握機會才能成功,因為成功總是給那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實際工作能力和經(jīng)驗。希望以上三種美麗和感動能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實現(xiàn)“厚德強能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。
我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項大賽”圓滿成功!謝謝!
從草長鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個又一個學(xué)年。回眸當(dāng)班主任的一段段歷程，心底總會涌起無限感慨，無限感動。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。用愛對待每一位學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無比可愛的。他們在沉思中潛藏活力，在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。
記得帶第二屆學(xué)生時，班級有個叫王陽的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿懷好心情的進入班級，衛(wèi)生委員騰地站起來，“老師，王陽已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽火氣就上來了，“王陽，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個人做三天的值日，明天讓你家長到學(xué)校來?！蔽掖舐暤睾鸬健Ｐ南脒@次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類似的事情。
“老師……”可能是因為后悔，也可能是被我嚇住了，只見他滿臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見此情景，我原來還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過錯呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來對待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來，我把他叫到了辦公室，開始詢問他經(jīng)常不值日、遲到的原因。
原來他家距離學(xué)校較遠，每天步行大約需要一個半小時的時間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時間了，其他同學(xué)早把值日做完了。
原來孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽，你是一個勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會把值日工作做的很好的，剛才老師語氣重了，請你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會盡力幫你?！甭犃宋业脑?，王陽嚎啕大哭起來，我知道眼前這個小男孩委屈、無助、他需要我的愛，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。
從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績好的同學(xué)多幫助他。我還找來親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)王陽好象變了一個人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績也有了進步?？吹竭@樣的情景，我的心里別提有多高興了。
07年教師節(jié)的晚上，一個大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來路人一個個回頭。當(dāng)我從樓里出來時，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂”，我愣了，這是誰啊?看到我疑惑的眼神，男孩說“老師，你不記得我了?我是王陽?！笔撬?，是王陽，當(dāng)年那個臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請了假回來看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?BR> 聽著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒有忘記，還有什么比這更幸福的啊!
如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級也由最初的最差班級變成了無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是的班級。每天打開班級博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，看著生病時孩子們一個個祝福的留言，我的心里有說不出的甜蜜。
十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個亙古不變的真理——沒有愛便沒有教育。
師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。師愛更是一種強大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時孩子一個個關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!
我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點燃愛的火炬，為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云間自由地飛翔!
謝謝。
教師說課大賽文案篇十八
通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自己和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓(xùn)時，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的`人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。
我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。
前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細膩的，愛是細致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。
努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不斷以學(xué)生好的一面來激勵學(xué)生，使學(xué)生對自己有信心。
我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學(xué)生的特點，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。
認(rèn)識到這些以后，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念。
教師說課大賽文案篇十九
能夠獲得此次青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽文科組一等獎，我的心情非常激動，我想這是對我進入一中以來的教學(xué)工作的最好肯定。十分感謝我的師父譚校長一直以來對我的悉心指導(dǎo)，感謝趙勇老師以及政治組的全體老師長期以來對我的關(guān)心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的師長和同事們……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處組織此次活動，給了我們青年教師一個展示的平臺，感謝本次活動的評委老師們對我的賞識——謝謝你們!
這是我第一次參加優(yōu)質(zhì)課競賽，能夠取得這樣的成績的確給了我一份以外驚喜。與其說這是一場競賽，倒不如說這是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設(shè)計教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及接收來自同行的指導(dǎo)，整個過程讓我們收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我們來說也是一個很好的學(xué)習(xí)機會：熊劍老師富有感染力的語言表達，王鑫老師親切的教態(tài)，高皓老師引導(dǎo)學(xué)生對課文的深刻剖析，張婷老師洪亮而底氣十足的聲音，劉聯(lián)國老師精美的教學(xué)設(shè)計，朱可可老師優(yōu)雅的姿態(tài)地道的英語口語，柳慶怡老師課堂上富有激情的演講……都給我留下了深刻印象，這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調(diào)動學(xué)生受益匪淺。希望參與此次優(yōu)質(zhì)課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面上一個新臺階。
文綜組的和諧相處讓我們感到家庭般的溫暖。一中教師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的治學(xué)態(tài)度、愛生如子的為師風(fēng)范和高超的教學(xué)技能、無私奉獻的'精神為我們鑄就了一座讓我們仰視并且需要我們?nèi)ゲ粩嗯实堑母叻濉ＧЮ镏?，始于足下。我的教學(xué)生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作。我讀研期間所學(xué)的專業(yè)是課程與教學(xué)論，在今后的工作中，我會努力將所學(xué)的理論知識和教學(xué)實踐相結(jié)合，爭取使自己早日成為一名合格的一中教師。讓我們一起秉承團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新的一中精神，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)造一中更加輝煌的明天而奮斗!
我們在教師大賽上獲得了各級表彰，這是學(xué)校給我們的榮譽。面對這一份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們的理解、支持、肯定。我們只是做了我們該做的事，這些平凡的事，許許多多老師也做得很好。但是，大家卻給了我們榮譽。我們再次真誠的感謝同學(xué)們的信任，教師們的支持，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。
榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，意識到自身依然存在不足。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。
總得來說，能夠參加這么大型的比賽活動，我感到非常的慶幸了。感激的人太多，卻不知道用什么語言去形容。能夠獲獎也是大家的功勞。如果有大家在背后一直默默地支持、鼓勵我，也就不會有今天的成績。我并沒有激動萬分，而是很想靜下心來思考某些環(huán)節(jié)和問題。通過這次比賽，我想我又得到了鍛煉和提升。但并不會因為這次比賽而自滿、自傲。因為我也看到了自己很多的不足，佼佼者太多了，我應(yīng)該向她們多多的學(xué)習(xí)精華。希望通過自己的努力，今后還會有這樣的學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。