□中考命題：不出偏、怪、難題目，不出帶死記硬背色彩題目
□綜合素質(zhì)評價：學生信用記錄將成為高中招生錄取重要參考
■中考命題：關注重點熱點問題
發(fā)布：初中畢業(yè)生升學考試時間定為6月21日至22日，師專分校、幼師以及師范特色高中班、中專、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。升學考試科目為6科，包括語文、數(shù)學、外語、理科綜合〔包括物理、化學兩門學科(或選擇科學一門學科)〕、文科綜合〔包括思想品德、歷史兩門學科(或選擇思想品德、歷史與社會兩門學科)〕、體育，總分630分。
解析：□命題原則
《河北省2009年初中畢業(yè)與升學和普通高中招生制度改革的意見》表明，中考命題將依據(jù)全日制義務教育各《學科課程標準(實驗稿)》，不依賴、偏向于某一版本的教材，必須體現(xiàn)基礎教育課程改革方向，有利于課程改革工作的推動，同時應符合初中教學實際，不出偏、怪、難題，不出帶有死記硬背、機械訓練色彩的題目；命題必須滲透以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育新理念，加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，對重點、熱點問題要給予特別關注，重視學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推進教學方式和學習方式的改革；命題應注意發(fā)揮考試的導向功能，堅持以學生為本，注意考試或考查問題的探究性與綜合性，有利于學生拓展思維和想像的空間，有利于學生開展探究；命題應注意不同學科知識的聯(lián)系和綜合，以考查學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；命題還應堅持其教育性與時代性，不為考而考，要引導學生關注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事?？傊?，試題要反映出課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的基本要求。
理科綜合、文科綜合的命題將進一步體現(xiàn)發(fā)展學生素質(zhì)的要求，結(jié)合學生實際，堅持考查能力的方向，突出課程的主干內(nèi)容，完善考查學生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題(選擇題)和主觀題(非選擇題)的分值比例約為4：6。
□命題范圍
語文、數(shù)學、外語科目的命題范圍分別是全日制義務教育《語文課程標準(實驗稿)》、《數(shù)學課程標準(實驗稿)》、《英語(或俄語或日語)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的7-9年級教學內(nèi)容。
在理科綜合科目中，開設分科課程的縣(市、區(qū))，物理、化學學科的命題范圍是全日制義務教育《物理課程標準(實驗稿)》、《化學課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容；開設綜合課程的縣(市、區(qū))，科學學科的命題范圍是全日制義務教育《科學(7-9年級)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容。
在文科綜合科目中，思想品德學科的命題范圍是全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的法律、國情教育兩個模塊教學內(nèi)容以及2008年4月至2009年3月間的國內(nèi)外重大時事政治。開設分科課程的縣(市、區(qū))，歷史學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史四個板塊教學內(nèi)容；開設綜合課程的縣(市、區(qū))，歷史與社會學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史與社會課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的教學內(nèi)容。
提醒：文科綜合為全開卷考試。在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關課程的教科書進入考場，其他資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準許攜帶的教科書，獨立答題，不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。
為進一步保障殘疾學生公平參與考試、升學的權(quán)利，對持有殘疾人證的聽力障礙學生，經(jīng)本人申請，縣(市、區(qū))教育行政部門認定，可以免外語聽力測試，其外語成績按筆試成績折算成滿分值。
■綜合素質(zhì)：高中招生重要依據(jù)
發(fā)布：綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。綜合素質(zhì)評價結(jié)果直接體現(xiàn)了學生多方面發(fā)展的狀況，是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)之一，也是普通高中招生的重要依據(jù)。
解析：各地在普通高中招生時必須將學生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果與升學考試成績一同作為錄取的依據(jù)。當綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學生升學成績依據(jù)時，既可采用等級制也可采用將等級評定結(jié)果換算成分數(shù)的方式呈現(xiàn)，具體采用何種方式由各設區(qū)市教育局確定。
□綜合素質(zhì)評價包括三個方面
綜合素質(zhì)評價包括基礎性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查和綜合實踐與創(chuàng)新活動評價三個方面。
基礎性發(fā)展素質(zhì)評價共包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運動與健康、審美與表現(xiàn)七個評價維度。具體分為評價維度、評價要素、主要行為表現(xiàn)三級，主要行為表現(xiàn)的實證材料作為評價的主要依據(jù)。七個評價維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。
專門性發(fā)展素質(zhì)考查包括物理實驗操作、化學實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分，其中，物理實驗操作、化學實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項的滿分分別為7分、7分、6分、10分和20分。每項得分將轉(zhuǎn)換為A、B、C、D四個等級。
綜合實踐與創(chuàng)新活動評價包括研究性學習、勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務、社會實踐、信息技術(shù)四項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分。得分與A、B、C、D四個等級的轉(zhuǎn)換標準是：45分以上(含45分)為A等，38-44分為B等，28-37分為C等，27分以下為D等。
綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。分為日常評價和總結(jié)性評價。前者在日常教育教學中進行，后者在學生畢業(yè)時進行。
□弄虛作假通報批評
據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價過程中，各級教育行政部門、學校要為學生綜合素質(zhì)評價者、學生本人等建立信用記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應在當事人的信用記錄中予以記載，并通報批評。學生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。
提醒：各地要建立綜合素質(zhì)評價申訴制度，如果學生、家長、教師和其他社會人士認為評價過程中存在危害評價結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校學生綜合素質(zhì)評價工作委員會提出舉報或申訴，如果對學校學生綜合素質(zhì)評價工作委員會的答復或處理不滿意，可向縣(市、區(qū))、設區(qū)市教育行政部門提出舉報或申訴。
■體育考試：弄虛作假嚴肅處理
發(fā)布：2009年，我省繼續(xù)執(zhí)行將體育成績直接記入考生中考成績總分，體育成績滿分為30分的政策。體育考試項目包括身體素質(zhì)測試、平時參加體育鍛煉情況(《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績)，具體辦法由各設區(qū)市教育行政部門制定。全省初中畢業(yè)生升學體育考試于2009年4月底前舉行。
解析：身體素質(zhì)測試主要依據(jù)《體育(與健康)課程標準》和《國家學生體質(zhì)健康標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容和鍛煉項目，結(jié)合當?shù)亟虒W條件實際，選擇可量化、易操作的項目。身體素質(zhì)測試包括速度、耐力和力量項目(要設立可供學生選擇的項目)，其中長距離跑要作為必考項目。
據(jù)悉，為確保考生的安全，在組織體育考試前要對考生進行體檢，體檢合格者可參加體育考試，如體檢不合格可免考或緩考。
□申請免考
因殘疾、傷病，喪失運動能力或不能、不宜參加劇烈運動的考生，經(jīng)具有傷殘等級鑒定資質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)診斷證明，可免予體育考試，身體素質(zhì)測試部分按滿分計入升學考試總分。因臨時傷病申請免考體育的學生，必須有縣級以上醫(yī)院的診斷證明，獲準免考體育學生的身體素質(zhì)測試部分按50%計分(不能免試單項)。
免考應由考生及其家長向考生所在學校提出申請，經(jīng)班主任、任課體育教師和校長簽署意見，學校審核批準，報縣教育主管部門備案。免考學生申請及批準材料要存入學生檔案，免考名單要在學校公示。
□申請緩考
因臨時傷病、女生月經(jīng)及各種原因不能按計劃參加考試的考生，經(jīng)學校同意，可予以緩考。緩考考生應在規(guī)定的時間內(nèi)參加性補考(身體素質(zhì)測試項目)，并以此補考成績計入考生中考總分。
在體育考試過程中，如考生出現(xiàn)意外，經(jīng)考場主考批準并報教育主管部門備案，可予以緩考處理，但已考項目成績無效，以緩考成績?yōu)闇省?BR> 提醒：考生考前應科學地進行體育鍛煉，在報名時，不要隱瞞病情，也不要虛報疾病。在體育考試期間，特別要注意加強安全意識，注意交通安全，以免傷害事故發(fā)生影響考試。
■招生錄?。合冉y(tǒng)招生后分配生
發(fā)布：普通高中學校招生堅持全面衡量、綜合評價、尊重志愿、擇優(yōu)錄取的原則，改變過去以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為惟一錄取標準的做法。普通高中錄取的主要依據(jù)是：①初中畢業(yè)生升學考試成績；②初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果(包括基礎性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查、綜合實踐與創(chuàng)新活動評價)；③初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價結(jié)果。
解析：同一批次公辦普通高中學校根據(jù)招生計劃和考生志愿，按照先錄取統(tǒng)招生后錄取名額分配生的順序錄取公助生。
□統(tǒng)招生錄取
統(tǒng)招生的錄取方法是：首先，要以縣(市、區(qū))為單位(城市市區(qū)以市區(qū)為單位)，依據(jù)考生的升學考試成績，按照從高分到低分的排序劃定預選分數(shù)線，預選人數(shù)一般控制在統(tǒng)招生招生計劃數(shù)的1.3倍；然后，對達到預選分數(shù)線的考生，既可以依據(jù)其升學考試、綜合素質(zhì)評價、創(chuàng)新實踐成果評價三項整合的成績，按照由高到低的順序依次錄取，也可以在達到綜合素質(zhì)評定等第要求的考生中，按照學生升學考試成績從高到低的順序錄取。升學考試成績相同的考生，主要參照綜合素質(zhì)評價的結(jié)果錄取。普通高中學校招生錄取時，執(zhí)行上級教育行政部門當年對各類優(yōu)惠照顧考生的照顧性加分政策。
□分配生錄取
公辦省級示范性普通高中名額分配生招生計劃原則上只用于錄取本地各初中學校劃片招生范圍內(nèi)的在籍在校應屆初中畢業(yè)生(學籍在本校，且初一至初三年級三個學年均在本校學習)；對正常轉(zhuǎn)移學籍、休學以及進城農(nóng)民工子女的名額分配生資格認定，各地根據(jù)當?shù)貙嶋H相關規(guī)定而定。
為保證大限度地完成名額分配生招生計劃，原則上各縣(市、區(qū))(城市市區(qū)由設區(qū)市負責)要按照統(tǒng)一劃定的各招生學校統(tǒng)招生低錄取分數(shù)線下降50分，根據(jù)各初中學校的名額分配指標數(shù)和考生所填志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄取。對部分初中學校在低控制分數(shù)線上仍不能完成的名額分配生指標，可由各縣(市、區(qū))(城市市區(qū)由設區(qū)市負責)教育局收回，轉(zhuǎn)為面向本地的統(tǒng)招生招生計劃。
□分配生錄取名單須公示
省教育廳強調(diào)，在實行公辦省級示范性普通高中公助生名額分配招生辦法時，要嚴格程序，公開過程，取信于民，防止走后門的現(xiàn)象。
為確保錄取名額分配生工作順利進行，各初中學校要在升學考試舉行前三周，將報名參加升學考試學生的綜合素質(zhì)評價和創(chuàng)新實踐成果評價兩項成績進行整理。之后，通知學生本人及其家長，如無異議，學校應于升學考試舉行前將報考學生的這兩項成績統(tǒng)一上報招生考試機構(gòu)，以作為普通高中學校錄取時的依據(jù)。
名額分配生錄取結(jié)束后，招生考試機構(gòu)要及時將錄取信息通知各初中學校，學校要將各招生學校的名額分配生低控制分數(shù)線和錄取名單在學校公示一周，接受社會監(jiān)督。
提醒：省教育廳規(guī)定，普通高中學校不得單獨舉行文化課的考試。普通高中學?？梢暻闆r對條件相當?shù)膶W生組織必要的加試，但必須經(jīng)縣(市、區(qū))教育行政部門(城市市區(qū)由設區(qū)市教育局負責)批準。加試內(nèi)容應主要考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，如通過面試、答辯等形式了解學生初中階段的研究性學習成果、綜合實踐活動設計方案、科學實驗報告等。學生的加試成績可作為普通高中學校招生錄取的依據(jù)之一。 記者 許靜 實習生 馮慧明
□綜合素質(zhì)評價：學生信用記錄將成為高中招生錄取重要參考
■中考命題：關注重點熱點問題
發(fā)布：初中畢業(yè)生升學考試時間定為6月21日至22日，師專分校、幼師以及師范特色高中班、中專、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。升學考試科目為6科，包括語文、數(shù)學、外語、理科綜合〔包括物理、化學兩門學科(或選擇科學一門學科)〕、文科綜合〔包括思想品德、歷史兩門學科(或選擇思想品德、歷史與社會兩門學科)〕、體育，總分630分。
解析：□命題原則
《河北省2009年初中畢業(yè)與升學和普通高中招生制度改革的意見》表明，中考命題將依據(jù)全日制義務教育各《學科課程標準(實驗稿)》，不依賴、偏向于某一版本的教材，必須體現(xiàn)基礎教育課程改革方向，有利于課程改革工作的推動，同時應符合初中教學實際，不出偏、怪、難題，不出帶有死記硬背、機械訓練色彩的題目；命題必須滲透以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育新理念，加強與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，對重點、熱點問題要給予特別關注，重視學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推進教學方式和學習方式的改革；命題應注意發(fā)揮考試的導向功能，堅持以學生為本，注意考試或考查問題的探究性與綜合性，有利于學生拓展思維和想像的空間，有利于學生開展探究；命題應注意不同學科知識的聯(lián)系和綜合，以考查學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；命題還應堅持其教育性與時代性，不為考而考，要引導學生關注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事?？傊?，試題要反映出課程標準中對學生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的基本要求。
理科綜合、文科綜合的命題將進一步體現(xiàn)發(fā)展學生素質(zhì)的要求，結(jié)合學生實際，堅持考查能力的方向，突出課程的主干內(nèi)容，完善考查學生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題(選擇題)和主觀題(非選擇題)的分值比例約為4：6。
□命題范圍
語文、數(shù)學、外語科目的命題范圍分別是全日制義務教育《語文課程標準(實驗稿)》、《數(shù)學課程標準(實驗稿)》、《英語(或俄語或日語)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的7-9年級教學內(nèi)容。
在理科綜合科目中，開設分科課程的縣(市、區(qū))，物理、化學學科的命題范圍是全日制義務教育《物理課程標準(實驗稿)》、《化學課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容；開設綜合課程的縣(市、區(qū))，科學學科的命題范圍是全日制義務教育《科學(7-9年級)課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的教學內(nèi)容。
在文科綜合科目中，思想品德學科的命題范圍是全日制義務教育《思想品德課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的法律、國情教育兩個模塊教學內(nèi)容以及2008年4月至2009年3月間的國內(nèi)外重大時事政治。開設分科課程的縣(市、區(qū))，歷史學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史四個板塊教學內(nèi)容；開設綜合課程的縣(市、區(qū))，歷史與社會學科的命題范圍是全日制義務教育《歷史與社會課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的教學內(nèi)容。
提醒：文科綜合為全開卷考試。在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關課程的教科書進入考場，其他資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準許攜帶的教科書，獨立答題，不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。
為進一步保障殘疾學生公平參與考試、升學的權(quán)利，對持有殘疾人證的聽力障礙學生，經(jīng)本人申請，縣(市、區(qū))教育行政部門認定，可以免外語聽力測試，其外語成績按筆試成績折算成滿分值。
■綜合素質(zhì)：高中招生重要依據(jù)
發(fā)布：綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。綜合素質(zhì)評價結(jié)果直接體現(xiàn)了學生多方面發(fā)展的狀況，是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)之一，也是普通高中招生的重要依據(jù)。
解析：各地在普通高中招生時必須將學生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果與升學考試成績一同作為錄取的依據(jù)。當綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學生升學成績依據(jù)時，既可采用等級制也可采用將等級評定結(jié)果換算成分數(shù)的方式呈現(xiàn)，具體采用何種方式由各設區(qū)市教育局確定。
□綜合素質(zhì)評價包括三個方面
綜合素質(zhì)評價包括基礎性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查和綜合實踐與創(chuàng)新活動評價三個方面。
基礎性發(fā)展素質(zhì)評價共包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運動與健康、審美與表現(xiàn)七個評價維度。具體分為評價維度、評價要素、主要行為表現(xiàn)三級，主要行為表現(xiàn)的實證材料作為評價的主要依據(jù)。七個評價維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。
專門性發(fā)展素質(zhì)考查包括物理實驗操作、化學實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分，其中，物理實驗操作、化學實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項的滿分分別為7分、7分、6分、10分和20分。每項得分將轉(zhuǎn)換為A、B、C、D四個等級。
綜合實踐與創(chuàng)新活動評價包括研究性學習、勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務、社會實踐、信息技術(shù)四項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分。得分與A、B、C、D四個等級的轉(zhuǎn)換標準是：45分以上(含45分)為A等，38-44分為B等，28-37分為C等，27分以下為D等。
綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。分為日常評價和總結(jié)性評價。前者在日常教育教學中進行，后者在學生畢業(yè)時進行。
□弄虛作假通報批評
據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價過程中，各級教育行政部門、學校要為學生綜合素質(zhì)評價者、學生本人等建立信用記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應在當事人的信用記錄中予以記載，并通報批評。學生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。
提醒：各地要建立綜合素質(zhì)評價申訴制度，如果學生、家長、教師和其他社會人士認為評價過程中存在危害評價結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校學生綜合素質(zhì)評價工作委員會提出舉報或申訴，如果對學校學生綜合素質(zhì)評價工作委員會的答復或處理不滿意，可向縣(市、區(qū))、設區(qū)市教育行政部門提出舉報或申訴。
■體育考試：弄虛作假嚴肅處理
發(fā)布：2009年，我省繼續(xù)執(zhí)行將體育成績直接記入考生中考成績總分，體育成績滿分為30分的政策。體育考試項目包括身體素質(zhì)測試、平時參加體育鍛煉情況(《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績)，具體辦法由各設區(qū)市教育行政部門制定。全省初中畢業(yè)生升學體育考試于2009年4月底前舉行。
解析：身體素質(zhì)測試主要依據(jù)《體育(與健康)課程標準》和《國家學生體質(zhì)健康標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容和鍛煉項目，結(jié)合當?shù)亟虒W條件實際，選擇可量化、易操作的項目。身體素質(zhì)測試包括速度、耐力和力量項目(要設立可供學生選擇的項目)，其中長距離跑要作為必考項目。
據(jù)悉，為確保考生的安全，在組織體育考試前要對考生進行體檢，體檢合格者可參加體育考試，如體檢不合格可免考或緩考。
□申請免考
因殘疾、傷病，喪失運動能力或不能、不宜參加劇烈運動的考生，經(jīng)具有傷殘等級鑒定資質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)診斷證明，可免予體育考試，身體素質(zhì)測試部分按滿分計入升學考試總分。因臨時傷病申請免考體育的學生，必須有縣級以上醫(yī)院的診斷證明，獲準免考體育學生的身體素質(zhì)測試部分按50%計分(不能免試單項)。
免考應由考生及其家長向考生所在學校提出申請，經(jīng)班主任、任課體育教師和校長簽署意見，學校審核批準，報縣教育主管部門備案。免考學生申請及批準材料要存入學生檔案，免考名單要在學校公示。
□申請緩考
因臨時傷病、女生月經(jīng)及各種原因不能按計劃參加考試的考生，經(jīng)學校同意，可予以緩考。緩考考生應在規(guī)定的時間內(nèi)參加性補考(身體素質(zhì)測試項目)，并以此補考成績計入考生中考總分。
在體育考試過程中，如考生出現(xiàn)意外，經(jīng)考場主考批準并報教育主管部門備案，可予以緩考處理，但已考項目成績無效，以緩考成績?yōu)闇省?BR> 提醒：考生考前應科學地進行體育鍛煉，在報名時，不要隱瞞病情，也不要虛報疾病。在體育考試期間，特別要注意加強安全意識，注意交通安全，以免傷害事故發(fā)生影響考試。
■招生錄?。合冉y(tǒng)招生后分配生
發(fā)布：普通高中學校招生堅持全面衡量、綜合評價、尊重志愿、擇優(yōu)錄取的原則，改變過去以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為惟一錄取標準的做法。普通高中錄取的主要依據(jù)是：①初中畢業(yè)生升學考試成績；②初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果(包括基礎性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查、綜合實踐與創(chuàng)新活動評價)；③初中畢業(yè)生創(chuàng)新實踐成果評價結(jié)果。
解析：同一批次公辦普通高中學校根據(jù)招生計劃和考生志愿，按照先錄取統(tǒng)招生后錄取名額分配生的順序錄取公助生。
□統(tǒng)招生錄取
統(tǒng)招生的錄取方法是：首先，要以縣(市、區(qū))為單位(城市市區(qū)以市區(qū)為單位)，依據(jù)考生的升學考試成績，按照從高分到低分的排序劃定預選分數(shù)線，預選人數(shù)一般控制在統(tǒng)招生招生計劃數(shù)的1.3倍；然后，對達到預選分數(shù)線的考生，既可以依據(jù)其升學考試、綜合素質(zhì)評價、創(chuàng)新實踐成果評價三項整合的成績，按照由高到低的順序依次錄取，也可以在達到綜合素質(zhì)評定等第要求的考生中，按照學生升學考試成績從高到低的順序錄取。升學考試成績相同的考生，主要參照綜合素質(zhì)評價的結(jié)果錄取。普通高中學校招生錄取時，執(zhí)行上級教育行政部門當年對各類優(yōu)惠照顧考生的照顧性加分政策。
□分配生錄取
公辦省級示范性普通高中名額分配生招生計劃原則上只用于錄取本地各初中學校劃片招生范圍內(nèi)的在籍在校應屆初中畢業(yè)生(學籍在本校，且初一至初三年級三個學年均在本校學習)；對正常轉(zhuǎn)移學籍、休學以及進城農(nóng)民工子女的名額分配生資格認定，各地根據(jù)當?shù)貙嶋H相關規(guī)定而定。
為保證大限度地完成名額分配生招生計劃，原則上各縣(市、區(qū))(城市市區(qū)由設區(qū)市負責)要按照統(tǒng)一劃定的各招生學校統(tǒng)招生低錄取分數(shù)線下降50分，根據(jù)各初中學校的名額分配指標數(shù)和考生所填志愿，從高分到低分擇優(yōu)錄取。對部分初中學校在低控制分數(shù)線上仍不能完成的名額分配生指標，可由各縣(市、區(qū))(城市市區(qū)由設區(qū)市負責)教育局收回，轉(zhuǎn)為面向本地的統(tǒng)招生招生計劃。
□分配生錄取名單須公示
省教育廳強調(diào)，在實行公辦省級示范性普通高中公助生名額分配招生辦法時，要嚴格程序，公開過程，取信于民，防止走后門的現(xiàn)象。
為確保錄取名額分配生工作順利進行，各初中學校要在升學考試舉行前三周，將報名參加升學考試學生的綜合素質(zhì)評價和創(chuàng)新實踐成果評價兩項成績進行整理。之后，通知學生本人及其家長，如無異議，學校應于升學考試舉行前將報考學生的這兩項成績統(tǒng)一上報招生考試機構(gòu)，以作為普通高中學校錄取時的依據(jù)。
名額分配生錄取結(jié)束后，招生考試機構(gòu)要及時將錄取信息通知各初中學校，學校要將各招生學校的名額分配生低控制分數(shù)線和錄取名單在學校公示一周，接受社會監(jiān)督。
提醒：省教育廳規(guī)定，普通高中學校不得單獨舉行文化課的考試。普通高中學?？梢暻闆r對條件相當?shù)膶W生組織必要的加試，但必須經(jīng)縣(市、區(qū))教育行政部門(城市市區(qū)由設區(qū)市教育局負責)批準。加試內(nèi)容應主要考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，如通過面試、答辯等形式了解學生初中階段的研究性學習成果、綜合實踐活動設計方案、科學實驗報告等。學生的加試成績可作為普通高中學校招生錄取的依據(jù)之一。 記者 許靜 實習生 馮慧明